英语单元整合是目前教学所趋，一个是教材本身，主题不断复现，知识呈螺旋式发展；二是帮助孩子们建立自身的知识体系，在老师精心设计的主题情景下，学习技能发散思维，感受不同文化。

彭琪老师执教的《Papa’spresent》一课，整体构思很巧妙精彩，通过完成任务，得到拼图卡片，将三年级下册的前四个单元有效地串联在一起。同时，拼图游戏极大地调动了小朋友们的学习兴趣。作为一节复习课，学生容易提不起兴趣，因此需要通过精彩的教学活动去激发学生学习。另外，还通过完成拼图作为礼物进行赠送，对学生进行的情感教育。

袁慧老师执教的《Whosedressisthis?》一课，跟彭琪老师的课有着异曲同工之妙。通过完成任务，可以打开装着单词卡片的信封，最后将四个信封的单词串成一句口令，从而可以得到派对的邀请函。最妙的是，单词卡片上的单词都有i，非常自然地复习了soundtime板块。袁慧老师设计了许多活动，比如拉开衣橱出现服装类单词，并不是单纯地复习单词，而是将单词复习放在一个真实的情境中再现，让学生真正的发生。

马娜老师执教的《Inthekitchen》一课，同样精彩纷呈。马老师首先以动感的chant激发学生的学习兴趣，同时复习现在进行时的用法。之后巧妙地引出妈妈是超人，对学生进行情感教育。在学生体会到妈妈的辛苦后，自然而然地引导学生去帮助妈妈分担家务、赠送礼物、举行派对。接着以举行派对为主线，将本单元的各个板块完美地融合在一起。尤其是culturetime板块的处理，设计是如何的精妙。不仅复习了新教材的内容，还复习了旧教材上的相关内容。马娜老师也是设计了许多活动，比如收银台出现食物类单词，复习单词。购买食物之后，将食物分别放进“可数名词”和“不可数名词”两个购物袋内。这两个活动都很精彩，让学生在真实情境中进行有效的学习。

薛芳老师执教的《Summerholidayplans》一课，既条理清晰、层层递进，又不显得枯燥无聊。比如通过观看视频、chant等活动，调动学生的学习兴趣。本节课通过制定计划，明确制定计划的具体要求，从而指导学生如何正确的制定自己的暑假计划。先是进行示范，然后引导学生观察，接着进行总结，最后指导学生写作。在这个过程当中，不仅巧妙地融合了本单元各个板块的教学，而且层层递进，水到渠成。可见老师的功底是十分深厚的，值得我们学习借鉴。