读《顶》有感篇1

这是一片令人深思的文章。

它主要讲了二十多年前，在上海大世界的露天剧场的一场杂技表演。顶碗少年伴随着轻松优雅的乐曲，头顶一摞金边红花白瓷碗，做着各种各样的高难度。在一个高幅度转身的刹那间，碗，掉了下来。可是他不灰心，又重新来了一次。可结果令人失望，他失败了！直到第三次，他才成功。人们给予他最最热烈的掌声，但他得到的不仅仅是掌声，还是人们对他敢于面对失败、并且不放弃的精神的一种赞许。

不管最后顶碗少年选择“再试一次”还是选择“放弃”大家都会记住他。他如果选择“放弃”大家会记住这个少年在表演的`时候失败了，他是一个失败的人。如果他选择“再试一次”大家会觉得他很有毅力，越挫越勇，他也成功了，他是成功的人。顶碗少年选择了让人记住他成功的表演。想想生活中：我在家里画植物大战僵尸的漫画，我总是把向日葵的叶子画成长方形的，很不满意，就把它撕掉了。第二次就好了很多，但叶子与叶子之间有很大的缝隙，而且还七扭八歪的，又被我撕掉了。“好难啊！”我抱怨道，我已经没有信心了，但一想到顶碗少年的故事，我就精神倍增，就有有了一张，特别成功，对我来说，这是我第一次坚持下来，做成一件事！

只要有信心、勇气、和好的心态，遇到再大的失误，都可以迎刃而解。

读《顶》有感篇2

《顶碗少年》是作家赵丽宏写的一篇能使人受益匪浅的散文。

文章的主人公是顶碗少年，主要内容是，他合着轻松优雅的乐曲声头顶着一叠10只金边红花白瓷碗做各式各样的高难度动作。可是在一个大幅度转身的刹那间，他失败了——碗从他头上掉了下来。可是，他没有灰心，而是勇敢地去尝试第二次表演，结果却令人失望！但在一位老者的宽容和鼓励下，他又进行了第三次表演，这才成功了。全场为他响起了雷鸣般的掌声。

我们大家可能知道，在众目睽睽之下表演失误，一定会很慌张，可顶碗少年却只是歉疚的笑了笑，，他向困难迎难而上，不畏失败，真令我敬佩。我在第一次读这篇文章的时候，我还觉得这位少年运气真不好，失败了两次才成功，可再读的.时候，我就觉得少年的行为很是令我敬佩，可敬极了，只有敢于拼搏，才可能掌握自己的命运，可你如果不敢拼搏，那一道道关卡虽然让你巧妙地躲过了，但是它却依然在那儿，你仍没有通过这道考验。

上课的时候，我虽然好几次都知道答案，好几次都想回答，可却总是没有勇气去举起那似乎有“千斤重”的手，如果我像顶碗少年一样有充足的勇气就好了。

“失败是成功之母！”，“不经历风雨，怎能见彩虹！”在我们失败时，不要慌张，更不要气馁，只要敢继续拼搏，胜利一定就在前方！

读《顶》有感篇3

读了《顶碗少年》这篇课文使我受到了很大的启发，同时也非常敬佩该少年。因为他在表演中，第一次失败了他并没有为此而感到失落，而是很自信的从新来一次;第二次才有点不知所措。

此时出现一位老者，他在少年的耳旁轻轻的说了一些鼓励的话，少年再次从失败的舞台上站起。第三次音乐响起了，少年成功了，掌声响了起来。当我读到这里的时候特别激动。

这篇课文给了我力量、勇气、更多的鼓励，因为我以有过很多的失败。读完后我深深的知到：在成功的道路上不可能一帆风顺，总会有失败与挫折，在面对失败与挫折时我们要勇气再次做起来。

成功就在前面，让我们像顶碗少年那样在一次次的失败中吸起教训、总结经验、鼓起勇气，再次站起来，向目标成功的方向跑去……

读《顶碗少年》有感

几天前，我预习语文书时看到一篇文章名为《顶碗少年》，就是这篇文章让我感悟最深。

文中讲述的是：一名少年头顶一摞金边红花白瓷碗，在保证掉不下来的情况下做出各种各样的动作，但意外发生了，突然瓷碗掉下来了，这时，一个年轻的姑娘从后面走了出来，她将一摞新的瓷碗递给他，但是少年每一次的失误都停留在一处。渐渐的.少年失去了信心，老者的将碗递给他，用行动鼓励着少年。终于少年不再紧张，完成了表演。

这个少年一次次的失败并没有让他放弃，反而使他最终到达成功的终点，他这种坚持不懈的精神是值得我们去学习的。

读《顶》有感篇4

生活中，有些偶然的小事可能会给你一些意想不到的收获，时时萦绕于心。只要善于观察，善于探索，启示就会在不知不觉中飞到你的心田。

今天，我读了这样一篇文章，给了我很大的启示。故事是这样的：有一次，作者在露天剧场观看杂技表演，一个小男孩表演顶碗，刚开始简单的表演进行得非常顺利，最后紧张时刻到了，一组大难度动作――他骑到另一位演员身上，两人一会儿共同站起，一会儿共同躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。他头顶上的碗，摇晃得越来越厉害。终于在一次转身中，“啪”的`一声，那一大叠碗突然从头顶上掉了下来！这意想不到的结果，使观众大失所望，又一次的试验，失败了！观众的喧哗声此起彼伏，但是，少年没有在喧哗声中气馁，继续努力表演着，终于，在最后一次表演时成功了！台下响起了雷鸣般的掌声！

这正是一场惊心动魄的拼搏！是的，人生就是一场拼搏。敢于拼搏的人，才是命运的主人。在山穷水尽的绝境里，再拼搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒里，再拼搏一下，就会迎来温暖的春风――这就是那顶碗少年给我的启示。那以后的岁月里，不知怎的，每当我遇到困难和挫折时，只要一想起那顶碗少年，我就会擦干眼泪，站起来继续拼搏；每当我觉得前途无望，只要一想起那位顶碗少年，我就会打起精神说“我不怕！”

读《顶碗少年》有感

浙江省宁波市镇海区中心学校六年级⑷班周方军

顶在少年头上那醒目的十二只金边红花白瓷碗，在大幅度转身的刹那间，终于稳住了，掌声、欢呼声像火山爆发在上海大世界露天剧场上空久久回荡着……

顶碗少年在二次失利的情况下，面对台下的观众的一片喧哗，他沉着镇定，最后成功地征服了观众。这需要多么大的勇气和毅力，这是对自己意志的挑战，这是战胜自我的表现，这种惊心动魄的拼搏精神深深地感动我。

是呀，每个人在成长的道路上，难免会碰到这样、那样的困难和挫折，有些人在挫折面前退缩了，甚至走上了绝路，但更多的认是像顶碗少年那样在困难面前自己做自己的鼓手，敲出自信，敲出勇气，敲出自己成功之路。这样的事例不胜枚举：大发明家爱迪生曾为一项发明做了将近８０００次实验，都失败了。但他没有沮丧。他说：“我为什么要沮丧呢？这８０００次失败至少使我明白了这８０００种方法是行不通的。”正是这种不畏艰险，不怕失败，敢于开拓的精神才铸就了一条通向发明王国之路；保尔与病魔抗争，写就一部《钢铁是怎样炼成的》名垂文学史；海迪姐姐高位瘫痪，但她克服了种种困难自学成才……我在学习中也有同样的体会。

读《顶》有感篇5

前几天，我们学习了《顶碗少年》这一篇课文。当我读起这一篇课文的时候，我总会思绪万千。

这一篇课文主要写了顶碗少年在三次表演中，前两次失败了，最后一次成功了，给“我”留下了深刻的印象。

当我读到“站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡……那一大摞碗突然从他的头上掉了下来”时，我真为顶碗少年捏了一把汗。因为顶碗少年好不容易有上舞台表演的机会，却失败了。当我读到“到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的'转身……碗，又掉了下来”时，我真是急死了。我真想对顶碗少年说：“你一定要沉住气，不要沮丧，相信自己，下次一定能成功的！”当我读到“当那摞碗又剧烈地晃动”时，我不禁用手遮住了自己的眼睛，不敢再往下读了，真希望顶碗少年这次一定能成功；当我读到“全场响起了暴风雨般的掌声”时，我心中悬着的石头总算沉下来了。我觉得顶碗少年非常棒，因为他能在顶着巨大的压力力下，还能成功！

世界像顶碗少年这样坚持不懈朝自己制定的目标迈进的人还有多少？如果我是顶碗少年，在面对一次又次一次的压力下，我还能成功吗？面对观众的嘲笑、鄙视，我还能坚持下去吗？

从现在开始，我要向顶碗少年学习不怕挫折，敢于承受压力，顽强拼搏，向自己制定的目标迈进！

读《顶》有感篇6

在我读过《顶碗少年》这篇文章之后，我深深地感受到文中那个少年顽强的意志力，使他克服了所有困难，使他敢于挑战挫折，从那里摔到从那里爬起来，他的这些精神深深地打动了我。

但是假设他第三次失败，以他的性格，他会这么做：首先他回向观众深深地鞠上一躬，表达对观众深深的歉意，然后走下舞台，不伤心不气馁，研究一下我是为什么会是败，最后终结失败的原因，再反复的训练，最终得心应手，恢复自信心，下次再来，不让观众再次失望。既然说到观众，我就会想起以前看过的电视中播过的一个片段：一个演员，因为不小心失误，而观众对他冷嘲热讽，不给予鼓励，这种情况还历历在目。假如我是一个观众，面对这种情况，我肯定会这么说：“你能行的，不要紧张，不要管有多长观众，要把你所长的展现给大家看，证实你能行的。”

最后，我想说：“不要逃避挫折，而要向它挑战，人生不可能没有挫折，只有敢于从挫折中爬起来的才是强者。做为观众，我们应当做到不能对观众冷嘲热讽而要尊重他们，鼓励他们，因为他们能在舞台上出现已经要很大的勇气，而你对他们的勇气进行攻击，而自己又不能站在舞台上，这种人是最瞧不起的'!俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”他们为了表演花了多长工夫，节目是他们的劳动成果，我们应该尊重他们的劳动成果!在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的寒冷之中再搏一下，一定会迎来温暖的春风。

我想告诉大家：人要会拼搏，说不定在你的努力之下，得到的就是成功。

读《顶》有感篇7

六年级的语文课本里有这篇课文，它让我受益匪浅，我看到了顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神，看到了老人对少年的宽容和鼓励！

我想，当时在台上的少年可能会忐忑不安，怕老人会责怪他，但是，老人没有，并且鼓励少年，老人也许会说：“没有关系，再来一次！我相信这次一定能成功！”老人的鼓励让少年鼓足了勇气，终于，在经历一次次失败之后，他完成了这难度极高的动作！

观众那暴风雨般的掌声就已经证明了一切，观众赞赏少年的勇气和毅力。

我和他比，我感到惭愧，在失败的.时候，总想着放弃。而少年不一样，他认为，失败了总有原因，把这个失误改正了，就一定能完完美美地成功！

在人生的道路中，有失败的悲伤，当然也会有成功的喜悦，失败一次，那就再来一次，不要放弃，否则就永远也走不过那段曲折的路，对自己说：“在哪里跌倒，就在哪里爬起来！”

读《顶》有感篇8

《顶碗少年》是赵丽宏写的一篇散文，写了一位少年表演顶碗，第一次表演失误，他并没有放弃，而是再一次尝试，还泰然自若地鞠了一躬，可是又是以失败告终，他还是没有放弃，开始第三次表演。终于，他成功了！全场为他响起了雷鸣般的掌声。

读完这篇文章，我被少年的毅力和坚持不懈的精神打动了。在大庭广众之下表演，失败之后通常都会是很难堪的状态，可这位少年还能泰然自若，这令我很吃惊，很意外，也很感动。“在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明”，这句话时时萦绕我心。

我们的人生就像这场表演，有很多困难和挫折挡住你的路。对于这些困难，有的人选择放弃，有的人选择“进攻”；而“进攻”的人失败时，有人退缩，有人永不言弃，继续拼搏，这种人往往会通往成功的路。一念之差，或许会导致人生以后的路天差地别。不要逃避挫折，而要向它挑战，人生不可能没有挫折，只有敢于从挫折中爬起来的才是强者。因此，对于困难，我们应该像少年一样坦然面对，坚持不懈，最后打倒它；不能做个懦夫。

困难不是不可战胜的，打败他的密宝就是坚持。坚持了，或许能见到柳暗花明；坚持了或许能看到希望的`曙光；坚持了，才会在成功的路上越走越远！“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”失败乃成功之母，阳光总在风雨后。其实成功的大门为每一个人敞开着，只是在奔跑的路上会磕磕绊绊，有人失败了，他只绊了几下就心灰意冷了。但有的人成功了，在路上他也摔倒了无数跤，但他站了起来。

人生是一场搏斗。敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。

读《顶》有感篇9

今天我们学习了《顶碗少年》，这一课讲了一位少年在舞台上顶碗，失败了他没有放弃第二次有失败了他还没有放弃，第三次终于成功了。这告诉我们做事要坚持不懈，不能轻易放弃，不拍挫折承受压力但与拼搏！

在生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才能取得最后的胜利。再山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒里，再博一下，可能就会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达胜利的`彼岸……让我们记住那位顶碗少年给我们的启迪吧！

读《顶》有感篇10

看到这本书的时候，我下意识的认为这应该是一本有很多实用例子的书吧，因为会教人用六种不同的思维方式来思考问题，同时也会想，是不是和乐嘉的性格色彩学相似等。但是真正拿到手开始阅读后，更多的是理论性的内容，稍微有一点枯燥。我也只是简单地了解了一下六种思维方式。分享给大家：

蓝帽：与控制和整理思考过程、有条理地使用其他思考帽有关。

白帽：与客观事实和数据有关。

红帽：提供的是感性的看法。

黄帽：代表乐观，包括希望和积极的思考。

黑帽：代表着小心谨慎，指向一个想法的弱点。

绿帽：代表创造力和新点子。

书中指明，六顶帽子不代表人的性格，而是在处理问题的时候，根据不同的场景用不同的思维模式思考，比如：

系统测试中，针对一个新系统的上线，会先让大家用黄帽子来做一些积极的思考，如新CRM系统是集团自主研发的，有问题解决迅速，管理主动性高，成本低，生成外呼任务很方便等。

当然任何事情不能只凭一种思考方式，用积极的黄帽思考完后，我们可以再使用黑帽来思考一下，看看系统的弱点，比如员工们的培训成本、适应成本、新旧系统的'功能差等。

在我们使用黑帽思考后，我们会再想想黑帽提出的这些问题能不能阻拦黄帽带来的希望，如果大于的很多，那黄帽胜利，如果持平可能就需要加入其他颜色帽子的思考，如果小于的很多，则黑帽胜利、

下面简单介绍一下帽子更多的用法

蓝帽

掌控思考，思考的指导方针、组织，掌控其他思考帽

专注：提出正确的问题，定义问题，列出思考任务

程序设计：按部就班、思考的软件、编舞

控制与监控：主持人、几率和焦点，谁说了算

总结：蓝帽是控制之帽，管理和调动每种帽子的使用，就像是乐队的指挥。

白帽

事实和数据：以中立客观的方式给出事实、不要诠释

这是谁的事实：事实还是可能性？事实还是看法？有没有事实

日式输入：讨论、争论和达成共识、观点从哪里来？先制图

事实、真理和哲学家：事实在大多数时候是真理？哲学的语言游戏用途、绝对真相和“大体上“。

谁带上了这顶帽子：戴上自己的思考帽、让他人戴上、每个人戴上白色帽，以白色思考帽的方式回答问题。

白色本身就象征着中立，只陈述事实，不要带有自己的或社会的观点去评论。

红帽

情绪与感情：中立客观信息的对立面、预感、直觉、印象、无需证明、理由和依据

情绪的语言：情绪不一定有逻辑，也不一定前后一致、情绪可以用适当的语言加以微调、克制为情绪辩解的欲望。

总结：戴上红帽思考，我就可以直言不讳地说“这就是我对此事的感觉”。

黄帽

积极探索：乐观、关注利益和优点、建设性的思考和将想法付诸实现。

投机远见：着眼未来、“假如”的价值，可能的最佳方案。

黑帽

谨慎和小心：某事不符合经验、做法不奏效、指出困难和问题、始终处于法律许可的范围、信守价值观和道德伦理。

内容和过程：指出思考中的错误、质疑证据的说服力、

绿帽

创造性思考：新创意、新概念、新视角、可以创造新店子、备选方案和更多的备选路线、变化、老问题新方案。

大家很容易从每个节点反推到上面六顶帽子分别代表的内容，思维方式一定都是复杂的，遇到不同的事情，及时切换思维模式，希望我们都可以玩转这六顶帽子。

读《顶》有感篇11

A君在他十多年来的某一天再也记不起自己的名字了，也记不住别人的名字了，用A君的话说，他左耳朵刚刚把名字告诉大脑，大脑就把名字从右耳朵丢了出去，实在不能怪他。

A君是被他的父亲和母亲从大街上捡来的孩子，他之所以被收留，并不是因为他的父母亲有多么地善良，而是两口子结婚数年却没有育得一儿半女，对两边的父母都交代不过去，正为此一夜白了头的两口子碰巧在家门口的公园散步时发现了A君，顿时欣喜若狂，一刻黑了头，把一个劲嗷嗷叫的A君带回了家。更巧的是，没过几年，A君的母亲怀上了他的弟弟。因此A君尴尬了，A君的父母那是和A君的感情正处于磨合期，在自家人和外人的情感界限上徘徊着，加上A君家并不是很有钱，只是出于温饱和富裕间一个较为殷实的生活水平，因此A爸和A妈十分苦恼该不该舍弃A君。后来A爸仔细一想，告诉A妈，“这孩子早就是咱们对外宣称的亲儿子了，如今哪里是我们说不要就不想要的，再说，他都已经这么大了，有自己的主见，也不是我们想让他走他就走的，我看还是养着吧。”A君从此以后就在这个家正式住下了，不过他同这个家其他几个人的关系也就那样了，没谁把他放在心上。

A君大学就在本市读的，可如上文所述，A君跟家里人不过心，因此他选择了住校，A爸A妈A弟也乐得A君不在家，全家都支持他住校。

A君读的大学叫X师范大学，X师范大学的其他人不管X师范大学叫X师范大学，全校只有A君这么叫。这天，X师范大学举办校运会，A君和同学们按照学规定，前来大本营看守阵地，营造出一种全校师生兴高采烈地来观看校运会的气氛。A君的班委让A君跑腿去买一箱水和巧克力，给班上参加比赛的同学吃吃喝喝。A君虽然记不住别人的名字，但人老实还有点小善良，二话没说，起身就跑去超市买了一箱农夫山泉和三盒自己看都不敢看的德芙，等回到大本营交货后，A君的一个同学突然发消息给A君，让A君火速还钱，他急需钱用，少一分都不行。A君打开自己的支付宝一看，自己哪里够钱还，如果加上刚才花掉的'钱倒是刚好够还，A君首先想到打电话问家里要，但现在还没有到给生活费的时候，提前朝家里要钱这种事A君是万万做不出来的，也做不到。于是，A君硬着头皮和班委说立刻转账给自己，这个班委不是管钱的班委，管钱的班委此刻不在大本营，这个不管钱的班委之前左请人，右请人，各个都推脱，只有A君一听后啥话也没说，小跑着把东西扛了回来。当看到A君头上的汗珠时，她的内心霎时浮起了一丝温暖，一个老实的A君形象在她心中缓缓形成。可没想到货物交接才不到一分钟，这个男生就伸手问自己要钱，他难道不知道自己不是管钱的班委吗，管钱的马上就回来了，这么一会都等不了吗！A君老实的形象顿时破碎了，一个尖嘴猴腮的A君形象顿时在心中诞生。不管钱的班委黑着脸，一声不吭的把钱转给A君后，又从嘴巴里挤出一句“那5元是给你的跑路费。”把A君说的一愣一愣的，不过A君随即就明白了前因后果，可他也不说自己的苦衷，这种事他在家里经历的多了，懒得说明缘由了。他要是说了，他还不如伸手向家里要钱，而且A君深深得明白把钱还回去后也没什么好果子吃，还不如哪天找个时间请人家喝杯奶茶有效。因此A君一边心里默默的计划着哪家的奶茶好喝，一边坐回了远处。不管钱的班委看A君收下跑路费后也没推辞一下，心里那个尖嘴猴腮的A君变得更加清晰了，从此以后，她再没和A君说过一句话。至于A君，他已经习惯了这样的事，从小他就没遇到一个过心的，要不然他也不会忘记了自己的名字。

A君之所以记不住自己的名字还能在人类社会活下来，主要归功于他那点微不足道的小善良，用A君自己的说法就是他的心上住着一个一闪一闪的小人，在他心里不舒坦时总会安慰他，轻轻地摸摸他的心，A君便觉得好过多了。换而言之，一闪一闪的小人才是陪伴A君成长的家人和伙伴。

千万别因为A君是在本地读的大学就小瞧X师范大学，打个比方，如果你在北京读北京大学，不说光宗耀祖，也是光耀门楣。而X师范大学也是国内数一数二的大学，对于作弊行为，X师范大学是绝对不会容忍的，卷铺盖走人是你唯一的出路。由于A君大二的成绩和大一成绩相比仿若云泥之别，窃窃私语在A君周围顿时蔓延开来。

在大三上学期期末考试的第一天，A君考着考着，一个纸团就突然被扔到了A君的桌上，时机不偏不倚，监考老师刚好转头看到他桌上的纸团，这位国字脸的老师走过来拿起纸团，在全班的注视下把纸团展开，上面记满了各种各样的知识点，监考老师默不作声地把纸团递到A君眼前，目光如刀般斩在A君身上，而君也抬起头，看着老师不说话。A君沉默不是因为急得不知道说什么，而是他相信老师的判断。老师则感觉自己的目光斩到了一块冰冷的硬石头上，他走上拿起A君的卷子，在分数那里画了个圆。

周围的同学总是会一脸神往地询问A君大学生活是不是如同他们想象中的那样多姿多彩，但A君从不会回忆自己的大学生活，那些经历要么痛苦，要么乏味。但是为了不让不扼杀眼前这些十六七岁孩子的美好幻想，A君就把他们自己刚刚用来修饰大学生活的形容词复述了一遍，小天真们浑然没有察觉那是自己刚刚说过的话，满足地回到了自己的座位上继续疯狂刷题。

读过两年半大学的A君并没有同学们想象中的那么学霸，甚至可以说查差得离谱，尤其是数学。这当然也不能怪A君，离开高中后就没有接触过数学，他能够读得懂题目就已经是万幸了。某个夜晚，在重重现实的压力下，A君开始思考自己未来的道路，他举目四周，万里黄河冻结，太行山巅积雪，他想往哪里走都走不通，再仔细一看，就他孤身一人，A君猛地惊出一身冷汗，他心一横，牙一咬，没路他就给自己走出一条路来。

如同网络小说中的废柴主人公一般，A君还真在这个现实世界突飞猛进，一口气杀到了年级第一。不说春风得意马蹄疾，可也做到了全校谁人不识君。又是一个夜晚，A君站在宿舍的阳台上看星星一颗、两颗、三颗连成线，夜晚的微风让他迷醉，他激动地俯瞰这苍茫大地，少有地对未来充满了期待。

我们上文中提到过，A君是在现实世界中要踏出一条不存在的路，可什么是现实，什么又是一条不存在的路，这太过于抽象。换句话说，就是不切实际，白日做梦。班主任的办公桌上出现了一张有一张匿名举报A君的信，班里人人都用怀疑的目光看着A君，谣言猛如虎是老祖宗给我们总结的指导理论，意思是谣言这东西很厉害，厉害到可以以假乱真，扭曲现实。

A君又一次被老师抓到了作弊的证据，同学们总算如释重负般地松了一口气，这才对嘛，群众的目光可是雪亮的。A君累了，他再也奔跑不动了，他想去往一个虚无缥缈的地方好好地休息一会，西方人管它叫天堂，东方人管它叫净土。不光名字他记不住了，他连他他自己也记不住了，说做就做，A君跑到班主任办公室去请假，和周围的每一个同学说自己要请假去趟医院。至于为什么一个一心想去极乐世界的人还要多此数举，A君清楚得很，他自个对这个世界还有一丝的留恋，心中仍然相信着谁会来救自己。为了彻底地摧毁这种妄想，他得证明给自己看，这个世界是多么地荒谬，没人会来救他，而油然而生的绝望会把他彻底地杀死。他有十成把握绝望会在心中诞生—谁都不和他过心。

走到垃圾场旁，A君掏出了剪刀，对准自己的脖颈，准备在这臭气熏天之地去往新的世界。突然，一只手伸过来一把夺走了剪刀，一道黄鹂鸟般婉转的声音响起，“林有为，你不是要去医院看病吗？走呀。”A君转头一看，眼前的女生正很自然地把剪刀丢进垃圾桶里去，而后又自然地对他开口说话。仿佛A君只是在小小的学校里迷路了，然后她神奇地出现在A君面前，专门来给他指路。

A君哭了，他一下子自己住了自己的名字，原来他叫林有为，真俗。