第一次出门读后感

第一次出门读后感

认真读完一本名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集整理的第一次出门读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

你第一次一个人出去是什么感觉？是兴奋吗？是恐慌吗？还是长大后有一种自豪感？文章《出去》讲述了女孩凌子在15岁生日那天独自出去的故事。

主角凌子是一个15岁的女孩。她决定在生日那天去温泉（公园）。在更衣室的镜子里，她看到了自己，突然有了一种自豪感。教小女孩游泳后，这种感觉更强烈了。然而，接下来的事情让她感到困惑，这使她非常矛盾。作者用细腻的心理描写和语言描写了女孩凌子第一次出门时的紧张、兴奋、困惑和矛盾，从而描写了凌子的成长过程。

看着女孩凌子第一次出门的故事，我不禁推开了记忆的大门，回忆起童年第一次穿马路的故事。

那时，我才七岁，还在上一年级。那天早上，奶奶碰巧出去了。我不得不独自去上学。从家到学校，我需要穿过一条路。想了想，我的心更加不安。走了很长一段时间，我来到斑马线，看着汽车，我的心砰跳，腿似乎花了所有的力量，不能再抬起来，所以，我站在路边很长一段时间，或者没有迈出第一步，时间一分钟，即将迟到，我默默地对自己说：来吧，你可以！最后，我小心翼翼地迈出了第一步！下一条路似乎没那么难。我穿过马路，回忆起刚才的场景。我忍不住松了一口气。在普通人眼里，穿过马路只需要一两分钟，但在我心里却像一个世纪一样漫长。然而，穿过马路后，我感到更加自豪。我长大了！那时候我还不知道，当我在斑马线旁迈出第一步时，我在成长的旅途中迈出了一大步。

我们每个人都会长大。在成长过程中，我们总是迈出第一步，就像文章中的主人公凌子或我一样。这时，兴奋、紧张、不安、困惑、矛盾会一起涌上心头，你可能会有点不知所措。但我相信，经过无数次的困惑和矛盾，你会变得坚强和勇敢。如果你的第一步是颤抖，那么你未来的步伐会越来越坚定。

在迷茫中醒悟，在不安中坚强。

《金银岛》小学读后感篇1

在寒假里，读了很多书，最令我难忘的就是<<金银岛>>了.

读了这本探险故事，使我感触良多。主人翁杰夫.何金斯原是一个胆小、害羞的孩子。父亲去世后，他便开始了探险。在探险之旅中，初时杰夫只是一个船舱裏的服务生，但他却勇于与敌人搏斗，后来还从海盗手中夺回大船，并自命为新任船长。虽然杰夫.何金斯经常易於冲动，但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识，足以令我佩服不已。杰夫.何金斯凭著勇气与胆识，由一个胆小怕事的.小男孩变成一位夺回大船的英雄。而我们有时遇到难题，便自乱阵脚，不努力探讨解决的办法。在故事结尾，杰夫返航后，并没提到他分到多少财宝，他反而发誓再也不去寻宝了。还时常受到噩梦困扰，梦见大海和金币。金币令杰夫做噩梦，而不是富贵梦;一味追求物质的满足，最终只是徒劳;贪婪和欲望永远不会带来美好的生活。如果人人都明白这个道理，恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情了。

虽然，这篇小说以假乱真，但是他的作品中体现善良与邪恶之间的尖锐对抗，所以我觉得故事警告着我们干什么都不能自私，因为那是在你人生路上的错路，而吉姆他们身上体现是一种正义为代表的精神财富。

《金银岛》小学读后感篇2

《金银岛》是一本十分刺激的冒险小说。

小说的主人公吉姆经历了很多危险，躲避别人的追杀，踏上去了金银岛寻宝的旅途。可是由于别的水手叛乱，又发生了一场血战，二十六人中去寻宝，只回来五个人，最终好人获得了胜利，坏人则走上了罪恶的不归路。

小说刻画了很多人物：机智勇敢、胆大心细的吉姆；善良、救死扶伤的李莆西大夫；忠于职守、尽职尽责的船长；阴险、有计谋有胆量的吉尔弗。

这些人物中我最喜欢的.就是吉姆了。因为他心地善良，在夺宝的斗争中充分激发了他的机智与勇敢，与坏人斗智斗勇，并最终取得了胜利。

最终坏人不会有好下场，吉尔弗虽有计谋有胆量，但因为他想害人，却最终害已，走上了罪恶的不归路，这也是算是他应得的惩罚吧！

小说中还有一个有趣的人物，那就是枪法准、脾气暴燥的居利劳尼先生，开始他错怪了船长，以为船长是坏人，后来他知道船人是个好人后，又及时陪罪道歉，真是个知错能改的人。

读了这本书，让我明白了，最宝贵的不是金银财富，而是人性的爱和正义。这才是人生中最大的一笔财富。

十八岁出门远行读后感篇3

本以为这本书是介绍某个人在18岁出门旅行的过程，令人意想不到的却是：这是由于11篇短篇小说构成，每一篇都贴合我们生活更多的关注是青少年的成长足迹。

青春对于我们来说，应该是最珍贵的东西，可往往越珍贵的东西，我们越容易丢失。到了十二三岁的时候，我们会变得飞扬跋扈，有时又变得沉默寡言，又爱与朋友们疯狂。正如这本书所写，青春期的到来会让我们有所改变，变得独立，个性张扬，甚至有些叛逆。但这或许只是对于成人而言，因为时代的鸿沟，我们总爱与同龄人交流，而不愿与父母沟通。正因为如此，很多事情你懂而父母不懂，父母知而自己不知。可是成长却总有一个过程，我们会从懦弱中走出来，变得坚强。阿来的《格拉长大》叙述了十三岁少年的成长，他并没有重点关照青春期少年的叛逆心理，而是探讨了青春期少年如何完成对生命起源的感悟以及如何独立承担起生存的重负，格拉用勇敢、善良捍卫了自己的尊严。由此可见，青春期的少年不仅仅具有所谓的叛逆，更重要的.是成长。

十八岁，已经算是成年了，意味着长大成人——摆脱幼稚、走向成熟，而《十八岁出门远行》所展示的冷漠的，难以把握的世界则令我们惊恐、惶惑。曾在《青年文摘》上看到这样一篇文章，是关于大人和孩子不同的自我。主持人问了大人和孩子同样的问题“如果能改变身体的一部分，你想改变什么？”同一个问题，大人和孩子的回答截然不同——孩子们想要的是能让自己满意的自我，而大人们要的是一个能让别人满意的自我。所以，对于我们来说，成长会改变我们所拥有的原有本质，但我们或许本就该历练历练，十八岁，出门远行，完成成人礼。小时候总想赶快长大，因为我们对外面的世界很好奇，对它存在新鲜感，可长大后又怀念儿时的天真，《十八岁出门远行》会带你重回青春期，体验成长带来的不同感觉，给我们心灵上的震撼和情感上的律动。

文章读后感篇4

近日翻看胡适的著作，读到了他的《我们走那条路？》（载《胡适论学近著》，山东人民出版社1998年版）一文。这篇文章最初发表在1930年《新月》二卷10号上。记得早在上世纪80年代末那样一个文化躁动不安的时候，我就读过这篇文章（大概收在台湾出版的一本胡适的文集上）。心境不同，感受也迥异。当年还是卤莽青年，一心想着反传统；如今已是身心俱老，愈加觉得传统的可爱。初读胡适文章，为其倾倒；今天再来读，倒更愿意保持距离了。自晚清以来，“认识老中国，建设新中国”始终是萦绕国人心头的一个结。胡适的这篇文章就是想回答这个问题的。这个问题至今也未过时，所以胡适提出的观点仍不失讨论的价值。

胡适提出：“究竟我们要一个怎样的社会国家”？“究竟我们应该走那一条路才能达到我们的目的地”？他认为，这就需要解决两个问题：“我们第一要问，我们要铲除的是什么？这是消极目标。第二要问，我们要建立的是什么？这是积极的目标”。问题是胡适找的病根是否准确？开出的药方是否有效？胡适认为，我们要铲除打倒的是所谓“五大仇敌”，曰贫穷、疾病、愚昧、贪污、扰乱。不过这实在没有说到点子上。变革也罢，革命也罢，改良也罢，其目标都不是这些，因为它们的存废不过都是结果，而非根源。鲁迅当年学医改行，就是个例子。医术固然能够医好人身上的病，但医不好社会的病。而且这些社会痼疾不是哪个社会制度特有的，不同的制度下它们只是表现不同、程度各异而已。大同社会当然不在此列。胡适的社会改良思想是一种西医式的思路，即针对的是症状而非根本的原因。

未来的出路何在呢？胡适说：“我们一开始便得解决一个歧路的问题：还是取革命的路呢？还是走演进（evolution）的路呢？还是有第三条道路呢？——这是我们的根本态度和方法问题。”他认为，所谓演进的路是自然而然的非人为的进化，其弱点一是不经济、过于缓慢，二是演进的结果总是保留下许多旧制度的残余。与此相比，革命的路则没有这个缺点，因为它借助于“人功促进”，人为的成分为多。但胡适把革命区分为两种：一是和平的人功促进，一是暴力的人功促进。他坚决反对后者，认为暴力革命只能带来以暴易暴的破坏，而不能造成建设性的后果。他说：“我们都是不满意于现状的人，我们都反对那懒惰的‘听其自然’的心理。然而我们也不能不反对现在所谓‘革命’的方法”。基于这种判断，胡适认为唯一能够接受的选择，既“不是懒惰的自然演进，也不是盲目的暴力革命，也不是盲目的口号标语式的革命，只是用自觉的努力作不断的改革”。这种所谓的“自觉的改革”，在胡适看来，“就是认清了我们的敌人，认清了我们的问题，集合全国的人才智力，充分采用世界的.科学知识与方法，一步一步的作自觉的改革，在自觉的指导之下一点一滴的收不断的改革之全功”。其实，胡适的改良药方说到底仍然偏重于演进的路，只是加上了自觉的成分而已。这里可以看出他的知识背景和学术训练对其文化态度的影响。早年去美国留学，最初学的是农学，得了自然科学的训练，这种底色不能不影响到他的方法和预设。再就是他的美式自由主义立场，也使其难以接受革命的路，只能选择改良的路。他的主张很容易让人联想到哈耶克和波普尔的政治哲学。

中国的革命的确带来了一些负面的后果，但是否因此就证伪了它的历史合法性呢？鄙人认为不能轻率地作肯定的回答。这不仅是由于历史不能假设，更是由于如何看待革命的历史真实性才恰当的问题。在一定意义上，可以说“告别革命”的观点是革命“幻灭”后向当年胡适立场的一种回归。但问题是，革命者对革命的理解可能有误，对革命的操作也可能不当，但这同革命本身有否理由，完全是两码事。试图把它们捆绑在一块，以历史的悲剧性后果来否定革命本身，在道理上是讲不通的。

俗世奇人读后感篇5

我看完《俗世奇人》后，受益匪浅。

这本书的作者是冯骥才，描写了天津卫的奇人奇事，会什么的都有，而且练成了绝活。人物本领高超，情节生动传神，如电影在我眼前播放。其中，我最爱神医王十二。

镜头一：一个铁匠因为不小心把铁渣子弄到眼睛里，疼得大喊大叫，眼看就要瞎了，王十二来了，他借了吸铁石，一吸，铁渣子就出来了。

镜头二：一个大汉被马车撞在一面墙上，撞断的肋条子穿皮而出，插进了砖缝里，拔不出了。正在人们着急时，王十二来了。他用白毛巾浸了浸热水，将大汉连鼻带嘴捂住，身子里的气没处出，胸膛就鼓出来，钉在墙缝的肋条子自己退了出来。

王十二真是神医，神在哪儿？你有急病，别人没法儿，他有法儿，这法儿是他灵光一闪，急中生智，信手拈来，手到病除。

但他的神并不是与生俱来的，而是通过后天的坚持不懈的努力奋斗实现的，这本书还介绍了能人们苦练本领的详细过程。我真正领悟到，成功是百分之一的天才加百分之九十九的努力。就像游泳世界冠军孙杨、羽毛球世界冠军林丹，都是从日复一日、年复一年的训练中一步一步走过来，不知道迈过了多少坎坷，经历额多少曲折，克服了多少艰难困苦，才走向世界的巅峰、成功的巅峰。

与他们相比，我觉得自己没有像书中人物那么坚持不懈地努力做一件事。我在开始学习五子棋时，和爸爸下总是输，我越下越不耐烦，最后一翻棋盘，气急败坏地走了。任凭爸爸怎么劝导，叫我坚持学习下好棋，我最后还是放弃。现在我知道了，做什么事情都要持之以恒，要学会一样本领不是很简单的'事情，一定会遇到挫折，不可能一帆风顺，我们一定要有克服它的坚强意志和顽强的毅力。只要持续不断地认真练习，多研究方法，苦练加巧练，我相信最终一定能到达成功的彼岸。我现在打算开始下功夫练棋，多看书，多向高手请教，相信自己一定学好五子棋。

《俗世奇人》这本书不仅让我增长了见识，开阔了眼界，还教会了我一个人生的道理。

十八岁出门远行读后感篇6

每个人都对自己所在的世界有着强烈的好奇。无论遇到多少磨难也阻止不了这种心情。

小时候抬头看着脑袋上飘荡不定的浮云，会咿咿呀呀地晃动着手指，哪怕腿软摔倒眼里也满是对这新鲜事物的好奇。再大一点，就会和一群玩伴呼啦呼啦地探险“探险”，说是“探险”其实也就是在家周围黑黝黝的楼道或农村黄昏下的田地里走一圈，以满足自己对未知地域的求知，因此，哪怕被困在黑暗中一段时间，下一次也照旧继续……

文中的“我”18岁，遵从自己内心对未知社会的探寻走出家门来到了柏油路上，像大多纯净的孩子一般认为“四海皆为家”，每一个人都是热心助人的现代雷锋，事实上“我”确实被人帮助了——愿意用车载我一程，只不过后来被伤的凄惨。

余华的这部短篇小说一经发表相信也是惹得读者满肚子话说，有对冰冷社会唏嘘不已的，也有对“我”的天真感到可惜的，就像《农夫与蛇》，明明农夫对蛇付出了真心却仍被蛇反咬一口，有人会说蛇没有良心，知恩不报之类，也有人会觉得农夫实在太蠢，被咬也是应该。但这都不是农夫自己内心的看法。也许“我”在遍体鳞伤的当时看着眼前的萧索会感到被背叛的苦闷，可是就像文中所说，窝在同样遍体鳞伤的车中，“我”知道“自己的心窝也是暖和的”，在经历了搭车不顺，“朋友”背叛，村民殴打的身心双重挫折之后“我”依然对这个世界，对自己的.人生持有一颗温暖的心。

“我”走出家门后最大的收获不是“人若犯我，我必十倍还之，”也不是“人心如此难懂，我只想宅在家中”，更不是“社会荒凉，我嗤之以鼻”之类，而是从一个受人庇护的孩子成长为一个独当一面的大人。

文中18岁的“我”已经走出了家门，而我还没有18岁，但我一直渴望着一次远行，我想去日本，坐在富士山下的樱花山麓中描摹它的唯美；我想去非洲，坐在骆驼背上观摩撒哈拉的深邃；我想去法国，领略卢浮宫中历史积淀下的威严。哪怕如今这些都还不能见到，我依然想来一次独自的远行，看一看钢筋水泥世界那坚毅的轮廓，听一听翻山越岭而来的海风的呓语，嗅一嗅埋藏了一个冬季的花香。即便遇到挫折，遇到人情冷暖，也不停下脚步。

正是因为地球本就有凹有凸，我们才会制造飞机、潜艇，遇到困难那就去克服吧！人生纵然漫长，可谁又能说磨难就很短呢？

我们对世界，对未知有着强烈的好奇，磕磕绊绊一路走来，各种事情的经历结束都无法将其冲淡，正是因此我们才会不停地走下去，长的是磨难，而短的是人生。

朗读手册读书心得篇7

藏克家说过“读过一本好书，像交了一个益友。”我有幸拜读了吉姆崔丽斯的《朗读手册》，这是一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。现谈自己的点滴体会

《朗读手册》这本书正如作者吉姆崔利斯在“序”里说的那样：“这本书不是教孩子‘如何’阅读，而是教孩子‘渴望’阅读的，及阅读动机。”俗话说：兴趣是最好的老师。只有具备了强烈的阅读兴趣才会乐于读书、迷恋读书、多读书、读好书，形成一个良性循环。

一、教师以身作则，潜移默化

作为一个语文教师，过去我一直认为以身作则，热爱阅读就能帮助学生形成良好的阅读习惯，也确实有一些学生在我的带动下对阅读产生了浓厚的兴趣，但数量是有限的。读了《阅读手册》，我看到了一条激发学生阅读渴望的捷径，那就是为学生读书。作者告诉我们，专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的'程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流，你同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。

如果作为一名语文教师，不能做一个真正的读者，那怎能做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。所谓“亲其师信其道”，因此作为一名语文教师可以通过广泛的涉猎，开拓自己的视野，提升自己的人生境界，以自己广博的学识来感染学生，指导学生的阅读才能居高临下，游刃有余，令学生心服口服。作为一名语文教师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。希望一本本好书吸引着孩子们一页一页读下去。让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽的蝴蝶，自由地展示自己那一对美丽的翅膀!

二、范读领路，激发学生的朗读兴趣

教师范读，要知道教师的示范性朗读有着不可替代的作用。教师范读能给学生留下深刻的印象，发挥潜移默化的作用，其作用有两个：一是为学生提供朗读的示范;二是培养学生对语言的感受能力，创设氛围。兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。使学生认识到朗读的重要性，教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。坚持不懈，为学生朗读，让学生插上渴望朗读的翅膀，让孩子们不由自主地爱上阅读，如饥似渴地读书，读得越多，知道得越多;知道得越多，就越聪明。

三、推荐读物，分享愉悦

英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：“每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。”那个把街灯点亮的李利，使人们又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧中，一天的生活有了完美的心情。我们这些家长、教师的使命，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣而耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地读，不知不觉间，竟使他们的一生有了自己的主意。我们点起的是一盏盏阅读的灯，是一盏盏让人长大的灯，让我们的孩子优秀、优雅和完美。

随着年龄的增长，孩子们对读物的需求也不尽相同，教师应适时给他们推荐适合阅读的书籍，并抽时间和他们一起分享阅读的成功和喜悦。

让我们为培养孩子阅读兴趣、学会阅读、热爱阅读、提高阅读能力，促进孩子健康成长而努力吧!

《金银岛》小学读后感篇8

我喜欢《金银岛》这本书了。这本书是我的同学向我推荐的，那一天，正好放学，我去学校后门买了这本书。

《金银岛》这本书讲述了一个十岁的男孩吉姆，他的'父母在黑山海湾经营着一家旅馆。有一天，旅馆来了一位脸上带着刀疤的高大客人，他就是比尔船长。比尔船长常常向人们讲述他传奇的经历，海上的风暴、那些西班牙海盗和惊人的故事。不久，比尔船长因饮酒过多，而突发脑溢血死了，比尔船长的死让吉姆在无意中得到了一张藏宝图。于是，那些海盗打扮成一群水手和李甫西大夫去寻宝，其中还有阴森的独角水手吉尔弗，他们开始了千辛万苦的航海旅程和千奇百怪的冒险经历。吉姆心地善良，在夺宝的斗争中充分发挥了他的机智和勇敢，并最终取得了胜利，而吉尔弗有计谋有胆量，却走上了罪恶不归的路。

这本书让我懂得了这这个世界中，最宝贵的不是金银，而是人性中的爱和正义。

文章读后感篇9

妈妈不是我的佣人！从小我们就在妈妈的照顾下长大，妈妈本来就不是我们的佣人。这本书上，就有个小男孩吧妈妈当成他的佣人。

你曾经试着每天吃饭前，至少背一个单词吗？放学回家后复习当天在学校所学的内容，是不是很不错呢？这么一来，你一年至少可以学会超过一千个单词，考试前一天再也不需要临时抱佛脚了。

良好的习惯，可以说是读好书的秘诀之一。成绩优异的同学朋友们，最少都有一种好习惯，例如确实按照计划读书，或是遵循每日复习的原则。这种好习惯，和故事中的主角啊章写日记的'习惯十分相似。

阿章的老师对阿章说了一句话，让阿章印象深刻，这句话是：“比起哈佛大学的毕业证书，读书的习惯更重要。”

阿章原来是个标准的都市小孩，现在短暂转学到乡下，每天开开心心地在田野里玩乐。可是住在一起的表妹，不知为何总是对阿章充满了敌意。直到有一天，两人再度起了争执，表妹对着阿章大声抗议：“请不要再把妈妈当做佣人！”阿章这才恍然大悟，自己从来不曾注意妈妈的辛劳……。。

读了这本书我知道了：好习惯，细节决定成就。

《金银岛》小学读后感篇10

金银岛是我看过的所有书中最好看的一本书。那精彩生动的离奇冒险经历时我终生难忘。

下面就来让我介绍一下这本书的主要内容吧：吉姆是这本书的主人公，他家境贫穷，靠一家客站赚钱，他在一次偶然的机会，得到了金银岛的宝藏图。书中有一个有钱的绅士，叫屈利劳尼，他买了一艘名叫“伊斯班袅拉”号的帆船，和李甫西医生一起，带着小吉姆去荒岛上寻宝。当然，有正派的'也有反派的，他们就是由海盗头子西尔弗带领的几名海盗，他们也混成了水手，加入了这次寻宝。

他们为了这70磅的宝藏展开了一场又一场生死搏斗。由于船长指挥有方，医生冷静，果断地与海盗周旋，再加上吉姆的机智、勇敢，多次挫败了海盗的阴谋，平息了叛乱，最终寻得了宝藏，每个人都获得了一笔可观的财富，平安返航了。我认为在这本书中最吸引人的事吉姆的成长历程和和对大魔头西尔弗的刻画，我至今还相当欣赏这个圆滑而颇，难以对付的冒险家。

这本书笔锋细腻，语句生动传神，使小学生很有必要阅读的一本书。

《金银岛》小学读后感篇11

小说讲述了一个名叫吉姆·霍金斯的少年发现了一张藏宝图后,随众人远涉重洋、冒险寻宝的探险故事.书中人物形象丰满,机智勇敢的吉姆·霍金斯;两面三刀的西尔弗;冷静从容的李沃西大夫……都给人们留下了深刻的印象.小说情节曲折,充满冒险情趣,让青少年有意想不到的深刻体验.

在“老海盗”这部分讲了吉姆·霍金斯是一个十来岁的少年,他的父亲和母亲经营了一家名为“本葆将军”的旅馆.

一天,“本葆将军”旅馆来了一位脸上带着刀疤、身材高大结实的客人.这位客人嗜酒如命,脾气暴躁,看起来凶巴巴的,净是讲一些关于绞刑、海盗、跳走板和海上风暴等可怕的故事……

在罗伯特·路易斯·斯蒂文森巧妙的安排下,浩瀚的大海、荒凉的孤岛给读者创造了一个亦真亦幻的世界,引领读者进入了一个笼罩着幻想纱幕的境域.一个接一个似明实暗、似松实紧的悬念创造出一环紧扣一环的`迭起高潮.充满着孩童情趣的生动对话、风浪迭起的气氛渲染使小说从努至终笼罩着一层神秘的色彩,而同时又洋溢着一股朝气与热情.

《金银岛》中的吉姆·霍金斯:机智勇敢、聪明伶俐、不畏困难……我要向吉姆·霍金斯学习,学习他的机智勇敢、聪明伶俐、不畏困难等等.

我的老师读后感范文篇12

上周学了一篇很短却很精的文章——《我最好的老师》，至今还念念不忘。

“我”在六年级时有一个特别的老师，他很有个性，敢在课堂上给同学们讲错误的知识，可以让课堂变成冒险，允许学生质疑······尽管如此，但这位老师却并不是愚昧，他这样做只是想让学生们具备独立思考和判断能力，具有怀疑能力，靠自己去寻找答案，不再迷信书本和权威。

刚开始读，我有些奇怪，同时充满好奇；读到中间，我非常感兴趣，迫不及待想知道真相；当我知道了这位老师的用心良苦时，我被打动了，现在，这么好的老师，这么有个性的老师，到哪里找的到？这位老师说不上有多无私，但就是他那特别的教导方法，那种科学精神，值得学习。

现在改革了，教育正规了，老师都是循规蹈矩的教孩子们课本上的知识，只有个别好老师懂得从各方面教育孩子，懂得走出书本，给孩子们讲讲那各种各样的.新鲜事儿。但这样的老师实在太少了，而像《我最好的老师》里的老师，我目前还没有遇到过。所以，我希望，老师们能不再局限于课本的知识，带学生们去接触大自然，去接触社会，而且像文中的老师一样，敢于创新，多锻炼学生，这样，才能培育出人才！当然，这样做很需要校长和家长的支持！

敢于创新，希望好老师能多多益善！

十八岁出门远行读后感篇13

跨越了十八岁的门槛，第二次品味余华的《十八岁出门远行》，与第一次读后的感受则已截然不同。

当初翻开这篇文章时，我还只是个十七的小丫头，刚刚结束了中考，总觉得文章所描写的事物的景象，与我们的生活有很大的距离，我所能做的，就是羡慕文中的“我”可以有机会出门自由闯荡外面的世界。

现在的我拥有出门远行的基本条件了，以同龄人的眼光重新审视这部“出门远行”的作品，居然发现自己与出门远行的“我”有某些方面有着惊人的相似，几乎产生一种性行相惜的感觉。

在我们这个年龄段的人而言，从十六岁到十七岁，只是从花季进入雨季的一小步，而从十七到十八岁，则是从稚气到成熟，从依赖家庭到自我独立的一次大跨越。话虽这么说，中国的这一代的确很少能在十七八岁时便能成熟地对待每一件事，并且独立地生活在当今的这个社会中。正因为如此，我们这些已满十八岁却仍未走出温室的少男少女更是眼红那些早已走出家门的'同龄人，不论他们是否有本事能灵活应付每一次风浪的突袭。他们被承认了，可以光明正大地走出大门体验生活，这一切的一切已成为被我们羡慕的理由，由此可见，我们是多么渴望成长，渴望独立，渴望被承认。

文中的“我”背起书包，“冲”出家门，“马路像是贴在海浪上”，“我像是一条船”，路上所有事物“我”都把它们看成“熟人”而“等待地呼唤他们的绰号”，一天走下来，始终处于兴奋状态，“我”把社会想得如此简单，把它看成是校园的放大体。

虽然“我”在心中把社会美化了，但它残酷的一面仍旧活生生地展现在“我”眼前。社会中人的冷漠与伪善在司机拒载，以及他听说自己的苹果被抢劫时不仅毫不在意，反而对“我”的伤口幸灾乐祸等事件中一览无余；他们的势利与贪婪在“我”连续两次捍卫苹果的战役中表现的淋漓尽致。而他们的出击更是在“我”的遍体鳞伤中成为不可磨灭的事实。

尽管社会是冷酷的，但“我感到着汽车虽然遍体鳞伤，可他信我还是健全的，还是暖和的”。可见，希望在“我”心中仍未完全消逝。

十岁的孩子就是这样，不论前面有多少艰难险阻，我们总是可以看到好的一面。因此我们从不放弃希望，失去信心。我们有着不同寻常的正义的使命感，虽然我们有时莽撞，或许还很稚气，或许把一切事物都看得过于简单。但时间会带走一切，并把我们磨砺得更为坚强，而希望，则会引导我们走向成功。

十八岁出门远行读后感篇14

足迹，我读了《十八岁出门远行》这本书，让我有狠毒偶的感悟和启迪。

读了《十八岁出门远行》，我认为作者可能用象征的手法来描述一个刚刚成年的人走进社会的心路历程。我想这段成长的路程可以分为三个阶段：初期、中期和后期，而贯穿其中的就是象征着理想与追求的“旅店”。

初期的热情，为了遥远的理想而执著。刚满十八岁的“我”怀着憧憬独自上路。告别童年，告别过去，是成长的第一步，去寻找自身的未来。路上，一直问人前面有否旅店，他觉得在旅途中不能没有旅店，就像刚刚步入社会的青年觉得人生不能没有理想。年轻的我们总是带着理想出发，并试图在某个地方找到它。

而中期的疲惫，因找不到理想而困惑。不断起伏的柏油公路，暗示着将遇到的折磨，爬上高处再滑向低处，如此循环，他始终看不到旅店。于是，他的热情逐渐冷却，取而代之的是跋涉的疲惫和困惑。因此，当他看不到旅店时便选择了汽车。现在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方对他来说都不重要了，只要汽车驰着，那就驰过去看吧！现实的安逸让心灵得到了暂时的满足，就如在平庸的生活中暂得了安逸，完全把自身的理想，抛在一边，不管这种方式是否是自身想要的，不管这样的生活将把自身带到何处。

后期的`坦然，他想要的就这么简单。人总要接受现实，并且在现实中寻找自我安慰，学会坦然。就像每个在年轻的时候都梦想着将来要轰轰烈烈地干一番事业，但真正步入社会，发现一切都不像自身当初想象的那样，因此只能学着坦然面对。

读《十八岁出门远行》这篇小说，感觉是在一个梦境中，但这个梦有时那地真实；不知道它具体告诉我们什么，但又在无形中与我们的心灵深处相契合。笔者之因此选择这篇作品正是被它的偏向于人生哲学的意蕴所触动，也是因为与文中的“我”产生共鸣，觉得像现实中的自身。

《十八岁出门远行》，虽然是一本书籍，可是，我仿佛在《十八岁出门远行》中看到了我们自身。

文章读后感篇15

我是一名新老师，在自己的岗位上一直勤勤恳恳。通过阅读和学习，使我对《学前教育》有了初步的了解，学前教育是幼教专科的一门专业基础理论课，学习掌握它，对我们做幼教老师的教育工作有着重要的意义。

通过阅读学习使我知道学前教育可以使幼儿教育工作者比较系统地掌握马克思主义的教育思想和理论，有助于树立正确的学前教育观，更加热爱学前教育事业。学习和研究学前教育有助于幼儿教育工作者认识学前教育的客观规律，掌握学前教育的基础知识和基本理论，为自己从事的学前教育工作提供科学理论依据，从而增强学前教育工作的自觉性、科学性，克服盲目性，不断提高学前教育工作的质量和水平，促进我的学前教育发展。

通过阅读学习学前教育使我认识到作为一个现代社会的幼儿教师，必须具备广博的文化科学知识，七大技能技巧，还必须具备以下几种能力：

1、观察和了解儿童的能力。

2、组织儿童教育活动的能力。

3、向儿童进行教育的能力。

4、语言表达，艺术表达能力。

5、思维力、想象力和创造力。

6、自我调节，控制能力。

7、组织管理，教育评价能力。

8、科学研究，自学能力。

不断学习，不断进取，在专业技能和业务素养方面，更新自我、完善自我，工作中勇于创新实践，善于总结反思，只有这样才能使自己不落后，树立正确的终生学习观，不断进步、不断成长，理论结合实践，在过程中总结经验，反思记录，这样才会在工作中做到稳扎稳长的目的。

通过学习学前教育，让我深刻知道在幼儿教育上要坚持以体、智、德、美诸方面的教育互相渗透的`有机结合，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展，面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育，合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段交互作用，为幼儿创新与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的与条件，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，重视家庭教育，只有我们带动家长，使两者同步进步，才能促进幼儿素质教育的全面提高，使孩子才能健康快乐地成长。

学习学前教育为自己从事的教育和教学等各项工作奠定良好的基础。

文章读后感篇16

朋友，是这个世界最不可或缺的，真正的朋友是可以在你犯错时帮助你纠正错误的人，在你骄傲自大时点醒你的人；朋友，是你成长道路上良师，是可以在你彷徨无助时帮助你，遇到挫折时安慰你的人;朋友，是你寒冬中的梅花，当你受挫折时力挺你的人。

在我12年的生活中，我有许许多多的好朋友，但是在我这许多朋友中让我感到最为欣慰的朋友是南易，因为他就是在我心情低落时安慰我，在我犯错误时点醒我，在我受挫时帮助我的一个人。

南易在我们班上是一个小帅哥。你瞧，他有着1米6的身高，他的胳膊和腿真像刚刚成长的树分叉的树叉，圆圆的脑袋下如苹果般红扑扑的脸蛋，真想让咬上一口，非常可爱。镶嵌在他脸上的是那双乌黑发亮的眼睛，一眨一眨的，仿佛是掉落在人间的精灵。我最喜欢他的笑容，他一笑那深深的小酒窝就会与人见面。他那红红的小嘴最爱说笑，他一说自己先笑，他那深深的小酒窝便会出现了。看着他的笑容，感觉这世界上没什么困难是我解决不了的。最让我感到佩服的还是他那认真的学习和生活态度。

让我印象最为深刻的.是那件事,“乒乒乒，乓乓乓……”体育课上，他活气活现地打起了乒乓球了。只见他大摇大摆地对我说：“今儿让你吃不了兜着走。”开打了，只见他打的球忽长忽短，我刚刚才开始学习打乒乓球,他抽杀，我难挡，小小的黄球在蓝色的球桌上穿梭如电。过了几分钟，我们俩的比分到了0比11，我准备放弃之时，他突然跑过来安慰我说，“不是每个人天生就会打球的，我当初刚刚学习之时还不如你的水平呢”。有了他的鼓励，我又开始练习打球了。在我不断练习了一个星期之后，我终于可以接住他的低悬球了，这时他跑过来刮了刮我的鼻子对我说：“你看，现在你还不赖了，以后要继续努力哦”。幸福的感觉不禁油然而生。

达尔文曾经说过"谈到名声,荣誉,快乐,财富这些东西,如果同友情相比,它们都是尘土"是啊,有了朋友,才让我们感受到了人世间的另一种温暖,才让我们学会坚持，学会面对困难。我要感谢他,他就像一盏明灯,在黑暗中为我带路,在迷茫中为我指引。

十八岁出门远行读后感篇17

懵懂的我们，现在还在凝望窗外，那水雾朦胧的世界。迷茫的眼神，鼻梁上架着的眼镜，世界，是不是像童话中说的那么美好？是什么，让稚嫩的心灵第一次有了青春的烦恼，是什么时候，布娃娃悄悄退场？花季，轻轻来了……

看了《18岁出门远行》，心中波澜起伏，是的，我们，不也有那样的期待，出门，摆脱父母的唠叨，去看看那别样的世界。小时候问过妈妈∶“外面是什么样子的？”妈妈说：“外面很黑……”没有耐心去听后面的大道理，只看到母亲眼中的沧桑在鱼尾纹中蔓延。黑？在大白天还黑？

是啊，现在才知道，白天，也可以黑。才知道，最疼的，不是被利器伤害后的伤口，而是那被人欺骗后伤痕累累的心。也许那些欺骗过我的人，在曾经昨天，是否也被欺骗，在晚上躲在墙角无助哭泣……背着那充满希望的.包袱，我们充满斗志的上路。也曾像小鸟，在风雨中颤抖。妈妈的手，不再为我伸出，我自己加油。一不小心，被人傻傻的骗走了行李，无奈的跌倒在前进的路上。天依旧是蓝色，只不过不再晴空高挂。绿色的爬山虎在山腰上迎风微笑，他们立下布满山顶的誓言。我苦笑，爱上咖啡的滋味，想站在海边高喊∶“我不是小孩。”心中，浮现母亲的笑靥，再一次站立，我要从哪里跌倒就从哪里站起来。

穿高跟鞋，却不小心扭到脚，小时候的我，多希望一夜长大。不知何时，蓦然回首，时光已从指缝间溜走，刘海下的我们的眼神，有一点点叛逆。旋转木马上，许下的愿望，我要永远17岁。突然发现，我是如此胆小，害怕长大。花季就像一个苹果，青脆欲滴，却让我害怕，会不会像白雪公主一样闭上了眼睛？

友谊，死党，我们像桃园三结义般立下誓言，在回家路上打打闹闹。城市的化妆舞会，面具下的人儿，是我看不清的表情。希望像妈妈那样，有一双清澈的眼睛，但我知道，我迟早要离开母亲。所以现在，躲避无用，成长的挑战，我要放手一搏。虽然我无法预料过程，但我知道结果——那就是我拥有了一颗更加坚强的心。

花季，是什么……

朗读手册读书心得篇18

课外阅读绝不全是老师的任务，甚至可以说主要不是老师的任务，家庭是否提供一个相关的阅读环境，父母是否是爱书的人，对孩子形成阅读能力非常重要。亲子阅读在国外，早已流行很多年，英国每年都举办一次寝前阅读周，还有图书馆对妈妈进行相关的培训。在台湾，“故事妈妈”也走进了很多的幼儿园，我们应该看到在家庭中开展亲子阅读，不光是书本的交流，更是亲子之间情感的交流。可以向家长推荐母子共同阅读一本书，交换相互的看法。如果家长能够坚持朗读课外书给孩子听，一定会对他的语文能力和心智水平的提高有莫大的帮助。

开展与课外阅读有关的各种班级比赛活动，在有趣丰富的活动中学生体会到课外阅读的兴趣。如：开展背古诗比赛、评选故事大王赛、朗诵诗歌赛。通过展示他们的阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，又在学生的相互评议交流中获得新的知识，学得正确的读书方法，从而激励学生的`阅读兴趣。还可以举办图书交流会，为学生提供一个向大家介绍自己喜爱的图书的“展示台”。在这一过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。

文章读后感篇19

今天，我在学校里认认真真地读了《只有一个地球》这篇课文，这使我受到深刻的教育。

这篇课文主要写了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，如果人们不断地破坏地球上的自然资源，地球就会破碎，人们别无去处，所以我们一定要精心保护地球。

是呀!我们只有一个地球，如果它破碎了，我们别无去处。但是现在还有一些人没领会到这一切，仍然不顾后果地滥用化学品，来损坏地球，本来可以为人类做贡献的许多自然资源，不但不能再生，还给人类带来的危害。难道那些人没有想到这一天吗?

我们已经跨入21世纪了，但是人类还是那样的自私自利、贪图钱财，我从电视、书刊上了解到了人们随意砍代树木，造成了今天严重的后果;那些无辜的小动物灭绝了;浩荡的洪水把农田、居民区冲垮，更别说那无情的沙尘暴了，三天一次，五天一次，不断地袭击着人们的生活。

例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的.发病率上升等等;水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加

是啊!每当沙尘暴来临时，人们都会躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整个世界都是沙土的颜色、尘土的味道，路上的我们艰难的迈着步子，风中夹杂的沙石狠狠地打在你的身上、脸上，好疼呀!沙尘暴是一种有害的自然现象，一些人在沙土的环境中行走之后，就会得一场大病，好可怕呀!所以，我劝告那些砍伐森林的人们放下斧头，让那些花草树木尽情、茂盛地成长吧!

全世界的人们，让我们以保护地球为目标，把我们的家园建设得更加美好吧!

十八岁出门远行读后感篇20

我还年轻，我渴望上路。这句话是我的座右铭，尤其是离开家，离开父母，在外求学的这段日子，我一直以这句话为动力，好好生活，好好学习。最近看了余华的《十八岁出门远行》，使我更加深入了解了这句话的意义。

《十八岁出门远行》，故事很现实，情节也很简单。作者的父亲为主人公准备了一个漂亮的红背包，让他出门远行去看世界。一个十八岁的少年，第一次出门远行，在路途中遭遇了一段看似平常却耐人寻味的经历。在一位刚刚认识的朋友（自以为“朋友”）的司机车上，遭遇一场苹果轰抢事件。欺软怕硬的司机，面对集体的暴力，无动于衷，最后还恶毒地抢走了他的装有钱和物品的背包。主人公的顽强反抗，终因孤立无援而惨败。他遍体鳞伤，不光是身体，也包括心灵。

我想，远行对于每一个稚嫩的生命来说都是愉快而充满新鲜感的。然而对于年轻的十八岁，远行不是观景，它意味着自己学会生存，远行的目的就是必须走过去寻找旅店，需要通过跋涉换取幸福。

当主人公被打得遍体鳞伤，又冷又饿地坐在同样遍体鳞伤的汽车中时，他想到：它的心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。显然，残酷的现实社会与主人公起初所想象的.背道而驰，在一次又一次的不如意和挫败之后，他并没有放弃寻找旅店的最初梦想，他爬了起来，依然怀着一颗坚强而善良的心，并最终明白了父亲当初的用意。

读完这篇小说之后，我不禁赞叹作者余华。他用平实的，幽默的语言，精巧的叙述了一个简单的故事，同时也不乏冷冷的讽刺，无情的揭示了人性中黑暗、丑恶、残忍的一面，以及主人公在青春初旅中的种种微妙的心情变化。也让正走在青春之旅的我懂得要更加坚强和勇敢。

是的，人生是复杂而曲折的，在一个人成长的过程中，一定会遭遇到种种的艰难和挫折。尽管如此，我们也不应灰心丧气，而应在心里保存一分希望和勇气，明白只有自己才能使自己重新振作起来，这也是成长中的收获。最想要去的地方，坚决不能在半路返航，哪怕现实怎样残酷，都要坚持最初的梦想。

青春年少的我们总会如此的冲动，我们厌倦了周围熟悉的一切人和事，渴望去到一个陌生的地方，能够摆脱所有的约束与羁绊，在广阔的天地中尽情发挥自我，做出一番轰轰烈烈的事业，实现伟大的理想和抱负。

然而，当我们真的走出去之后，却发现一切都不像想象中的那般美好。成长过程需要付出代价，只有在经历了无数的挫折和失败后，我们才能真正地成长起来。

十八岁出门远行读后感篇21

再读余华先生的成名作《十八岁出远门》已经是多年之后的今天，如今读来，再一次感受了余氏笔端流出的冷暖社会。余先生关注小人物——那些活在社会底层的人，《活着》里的福贵，继而将这些人用一种黑色幽默的方式的写进自己的作品。有句话意思大概是这样的：一个人只有把他放在日常点滴当中才能够看出他本来的样子。余华通过对小人物细微生活的描摹，而客观上反映出来的就是小人物本身“活脱脱”的性格形象，另一方面也折射出小人人物生活的社会的模样。《十八岁出远门》这篇小说开启了余华创作的一个新局面，应当说，这也是他关注底层社会的一个开端——至少是一个关键点。在这篇小说中余华充分展示了“余氏幽默”，也秉承了小说的先锋性特点——在创作语言和生存状态方面进行了试探性的使用。

小说描写的是一个初入社会的年轻人的境遇。通过对两个冷冰冰场景的描画，暗示了社会残酷的现实。

起初，前面是“公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命地奔。”就像每个人都被社会所诱惑一样，社会也驱使着我向前走去，并叫着笑着，一路上兴奋无比。然而，奔波久了，变得迷茫，夜晚还是需要一个“靠脚”的地方——旅店——在文中预示着心灵的寓所。而转眼间，茫茫郊野，哪一处才是夜晚的归宿哦？于是，我一直苦苦寻找，而始终不得所获。接下来，那个奔波在路上的司机出场。简单的答讪之后，换来的是司机那一个“滚开”，足以像一个巴掌冷冰冰的打在“我”的脸上——这是“我”在社会上的'第一个遭遇。

可以这样说，这个司机此时还不是最冷漠的，因为后来他毕竟让我上了车，并且和我也成为了朋友，说明在他的心里人性尚存，虽已若游丝。后来的事实证明，他只不过是正在奔向一个冷漠残酷极端的路上。

当那五个村民像强盗一样杀气腾腾的奔向车上的苹果，甚至连汽车的零件也不放过的时候，小说达到第二个高潮，也是顶点。也预示着小说刻画人性的冷漠达到顶点。值得注意的是，在这个事件当中司机的表现：先是“我朝他喊：“你的苹果被抢走了！”可他根本没注意我在喊什么，仍在慢慢地散步”，再后来就干脆“在远处朝我哈哈大笑”——与其说这个司机是苹果的主人，还不如说是那伙强盗的同伙——接下来，他和那群村民得意洋洋的离去，正表明司机达到了冷漠的极端，那丝尚存的人性终于在残酷的现实中消失殆尽。

最后，“我”在同样“遍体鳞伤”的汽车里终于找到“旅店”——这个尚存一丝温暖的地方。外面“起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。”“我”担心的是会不会自己有一天也会在世间各种诱惑当中，像那个司机一样走向冷漠，最后仿佛那些强盗一般的村民，行尸走肉的活在世上。

在余华后来的名作——诸如《在细雨中呼喊》、《活着》——之中，由这篇小说开创的一些先锋性写作特点依然得以继承，唯一不同的是：后来的三部小说在语言方面显得更加平和和温暖，这一时期的余华作品进入成熟阶段。但是，无论如何，作为余华成名作的《十八岁出远门》在余华对先锋小说早期的探索中起到至关重要的作用，甚至影响到以后作品关注生存状态的走向。这是毋庸置疑的。

《金银岛》小学读后感篇22

《金银岛》是英国小说家罗伯特.路易斯.史蒂文森所创作的一部有名的长篇小说。它讲述的是在18世纪中期一个勇敢的英国少年吉姆在水手彭斯手中得到藏宝图，并前往金银岛，与本·纲恩众人一起联手智斗海盗，最终平息叛变并成功取得宝藏的故事。

在故事中，吉姆是一个勇敢机智、极富有冒险精神的'人物形象。他曾独自一人将被海盗所占领的大船夺了回来，可不幸的是在他回去的时候，不小心却落入狼窝。后来，凭借吉姆沉着冷静、机智勇敢的性格，又有本.纲恩众人的帮助下，他才得以摆脱海盗。最后，他们进入了一个山洞，在这里面发现了原本已消失的宝藏，在经历了千辛万苦之后，顺利的回到了自己的家乡。

西尔弗是虚伪自私、邪恶阴险的人。他可以为了自己而肆意杀掉别人的性命，为了金钱不将别人的性命放在眼里，也不为杀人感到愧疚。他诡计多端、老奸巨猾，他伪装成船上的厨师，取得了医生、乡绅等人的信任，又组织叛变。

在读完这本书之后，我得到了很多启示。在学习生活中，不管做什么事情都应该不断学习、刻苦钻研。我们应该向吉姆学习，不能遇到挫折就放弃。就像故事中吉姆，如果他轻言放弃，又怎能会成功?

朗读手册读书心得篇23

你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。

史斯克兰.吉利兰

当我读到这一句话时，感觉到了深深的震撼：一是震撼书之魅丽，能胜似黄金甚至贵重于黄金;二是一位会读书的妈妈对孩子的一生有多么重要。

仔细想想自己这三十余年的经历，以及为人母的四年多的时光，深深体会到书，绝对有这样的力量!年少时，自己曾经捧着一本小说看了几个小时。太阳西下，可供看书的光线愈来愈暗，便不断的往窗前挪，同时离那些文字越来越近，却仍不肯放下。最后是舅姥爷嘟囔着这还要眼睛吗?随后夺过我手中的书我才作罢，这时才发现天竟然黑了;师范时，捧着一本《荆棘鸟》，我硬是熬了一宿，看完了足有三厘米厚的小说。内心深深被书中的人物吸引，以至于给自己起了荆棘鸟这个网名。后来这本书被妈妈借给了邻居，她搬走了，我的书也不知哪去了，我埋怨了妈妈很长时间;很多时候，我会埋在文字间，全然不知身外事，更不理家人的呼唤，为此没少被责怪，但我却始终无悔即使周围再喧嚣，若是沉浸在书的世界里，我便回归一份宁静，心只在那一行行神奇的文字中

只是，不知从什么时候起，所谓的这样那样的琐事让我给自己找了个理由，很少能静下心来读书。于是，有了一个恶性的循环：不读书，变得浮躁;浮躁了，静不下心读书我在抱怨着岁月与时间让我远离了书，越来越多的问题增加了自己的烦躁。今天看了《朗读手册》才发现：烦躁可以解决，也许书的魅力不仅能影响我的过去，还能影响我的现在和未来;不仅能影响我自己，还能影响我的儿女、我的学生、我身边更多的人!

不是吗?四岁多的女儿经常捧着书像模像样的讲着故事，那一定是在学妈妈的样子。

不是吗?班里的孩子浮躁，是因为自己很少用书去吸引他们沉浸在那方宁静的天空。

不是吗?面对硬性任务，我及很多同事都在为怎么堆砌那些方块字而烦恼，不断的体会着书到用时方恨少

不断的反问着自己，内心居然有种恐惧:我差点耽误了自己以及别人家孩子!还好，还好，我的`女儿只有四岁多，我的学生才上二年级，现在行动还不晚!我必须马上让他们和我一起重新寻找那书的魅力!

因为：你读得越多，知道的越多。

你知道得越多，你越聪明。

你越聪明，在校学习的时间越长。

你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长你一辈子赚的钱就越多。

你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。

你的文凭越多，你的寿命越长。

书，就是有这样的力量，它影响着我们的过去、现在、未来，我们有什么理由不去大声朗读呢?

俗世奇人读后感篇24

书点燃希望，让我们在无穷无尽的人生漫漫路上，永远不会迷失方向，一直像帆船一样将我这只小船送至道路的尽头。李苦禅曾说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”让我进步的是那幽默风趣、含蓄蕴藉的《俗世奇人》。

这本书写出了天津人才个个都有绝技。“在这天津码头还真有点本事才能混下去。”这句话是里面很有名的一句话。书里的人物性格鲜明，有爱占便宜的苏七有假心假意的蓝眼，最让我觉得有意思的是这千金偷盗的人啊，也是很有本事的，还能明目张胆的当着大家的面把东西拿走，搞得这新婚的小两口去报案了，二十几年也没找到，反却当了“不孝的儿”啊！

众多奇人中，我觉得技术最高的就是刷子李，他非常勤快，技术高超，刷墙全身都不沾一点儿白，如果有一个小点儿，那他刷的这面墙可以不要钱。这一天他收了一个小徒弟，他刷完一面墙都要抽上一袋烟，喝上一碗茶，这是他的习惯，他把这面墙刷完了，小徒弟仔仔细细地往他身上看呀，这可看出了一个芝麻粒儿的小圆点还是白色的'。小徒弟想说可又怕让师傅难看，而刷子李早就看出了小徒弟的心思对他说：“这是我里面的裤子。刚才吸烟烧着了。”啊，这小徒弟那当时是一个佩服，从他身上我知道了，刷子李之所以能刷出那么好的墙，而身上一个白点都没有，还是因为他熟能生巧，勤于苦练。俗话说的好：台上一分钟，台下十年功。一个成功的人，在他出道之前都是那一种坚持不懈的努力而换取而来的，而我平时都是能不写一个字就不写一个字，我很懒惰和他比，我才知道了什么叫做努力，什么叫做天差地别，我觉得我也要成为他，像他一样的人坚持不懈勤于苦练，永远都不放弃的精神。

读书可以充实我的思想，可以丰富我的感情，可以教我本领，可以纠正我的过失。《俗世奇人》真正让我对懒惰说，不，让我变得勤奋，使我更加完美。

《金银岛》小学读后感篇25

周末读了《金银岛》这本书，让我深有感悟。

《金银岛》讲的是一个关于寻宝的故事。一个叫弗林特的海盗船长在金银岛上买了价值70万英镑的宝藏，故事的主人公吉姆偶然得到了一个藏宝图，和一些人一起寻宝。寻宝者和海盗展开了一场生死搏斗，最后，寻宝者终于找到了宝藏。

我最喜欢故事中的吉姆，他聪明机智而且很勇敢，比如说，在他们登上金银岛后，和海盗交战，有一天，吉姆出了他们的.营地，到晚上，他却闯入了海盗的营地，海盗头子因为很喜欢吉姆所以没有杀他，想让他加入海盗，他却临危不乱，坚决不加入海盗。他的这一点让我非常敬佩。还有，当帆船被海盗占领，吉姆又把船的锚索隔断，让船随风摇晃，把海盗晃晕，海盗们被晃了一夜，加上喝了酒，第二天船就被吉姆抢了回来。

在书中，还有一个人让我印象深刻，他就是西尔弗。西尔弗表面上看起来举止文雅，像一个绅士，但是，他却是杀人不眨眼的海盗头子。他在船上担任厨师，平时对船上的人就像是亲人一样，但是，在他召集了一帮海盗，到岛上寻宝时，却翻脸不认人，和吉姆他们打的你死我活。

在我们的生活中，也处处有着像西尔弗这样的“伪君子”，我们要识破他们的伪装，不被伪装所蒙骗。

俗世奇人读后感篇26

这世界可称俗，可称奇。“奇”，我认为指的是大自然，是一粒粒原子。“俗”，我认为指的是人，是和人有关的事。

也许很多人认为“人”才是奇迹，我不反对。但读完《俗世奇人》，他们一定也会明白“人俗”、“世奇”。

《俗世奇人》中，每个故事都在将“俗”和“奇”作对比。比如一般小混混和刘道元的不同；一般商家和皮大嘴的不同；一般盗贼和燕子李三的不同……为何冯先生要这样写？不显重复吗？

“事”上显“俗”。其实任何事的`本质都“俗”——世俗。冯五爷再怎么聪明，还是被偷贼厨子戏耍了；蓝眼再怎么刁尖，还是被险诈的黄三爷坑了……俗世，世俗；俗事，事俗，无论怎么颠倒，读起来却照样通顺。

“俗”中显“奇”。“俗”只是人之事的本质，许多人的事与众不同，一枝独秀，才让人称“奇”。苏七块让人称“奇”，是因为他对规则的严格遵循；泥人张脱“俗”而“奇”，是因为他用自己超群的手艺教训了蛮横的海张五……由天津卫的奇人奇事中可以看出，想要“奇”，都不能少了别的“俗”人，不然“奇”就衬托不出来了。

“奇”而显“理”。“理”即道理，是“奇”的升华。仔细品读《俗世奇人》，我发现每桩“奇”事都在无形中引人思“理”。“见风使舵”的社会现象大家都见过，刘道元通过“活出殡”这件事形象生动地展示了当时的世态，同时也让读者深深体会到了悲凉。道理仅靠说教不免有些空洞，但如果从“奇”中反映出来，就有声有色了。

由此看来，冯先生这样写，并不显得重复，而是为了让我们悟出“事”中之“理”，让我们通过一次次的透悟，成为“俗世奇人”。我们也应该按《俗世奇人》里反映的一条条道理来修养身心，让自己不被世俗迷了眼障了目，不至于成为一个俗世中的庸人。

文章读后感篇27

读了这本书后，使我这个初为经理人感触很深，现就文章中的第一篇“角色认知篇——初为领导”写了读后感想。

这篇文章深刻的阐述了初为经理人所遇到的各种困惑和不知所措，使我们新任经理人从茫然中走出，走向成功之路！文章开头就如琳达.希尔所说：“即便对最具天赋的人而言，成为领导者也是一个不断学习和自我提升的艰苦旅程，尽管在此过程中他会有所收获。而第一次当上司，就是这条路上的第一个考验。这一考验看是简单，因此常常被忽视。这实在令人遗憾，因为这个转型过程涉及的种种考验日后将会对个人和企业产生重大影响。”这段话说明了初为领导是以后艰苦旅程的第一个考验，对以后个人的发展道路非常重要。从员工到经理的转型是一个困难的转型，你需要照顾好你的员工、树立自己的威性，带好团队，提升“思考力”、“决策力”和“执行力”等。对于目前刚踏入经理人阶段的我们而言，这将是今后我们努力要达到的目标。文章所说，学习管理比大多数新经理预想得还要困难，这个过程充满了痛苦和压力，其主要原因在于，新经理对管理工作有五大错误认知：

一、误以为自己掌握了新的权力；

二、误以为权利源自自己的职位；

三、误以为必须控制自己的下属；

四、误以为自己必须和每个下属建立良好的'个人关系；

五、误以为自己必须确保一切运转顺利。如果将这五个错误观点认清，会大大提高自己以后发展的成功机率。

机遇只属于做好准备迎接机遇的人。这是我一直以来都信奉的一句格言，就如拿破仑的名句“成功是努力加上机会”所言的意思。为成功作准备，需要自身的努力再加上正合时宜的机遇，但我认为更为重要的是个人在所处的位置上为将来的成功所付出的努力。可知，要成为受下属尊敬还能受上司赏识并受市场欢迎的职业经理人，在日常具体的工作中需要努力将自己培养成为一个具有领导者特质的人，才能在领导道路上一帆风顺，越走越远。认识自己，努力地投入工作，为迎接机遇做好准备，无需担忧会因为准备不足而失去良机。

要想管理好别人，必须首先管理好自己；要想领导好别人，必须首先领导好自己。每个人最大的敌人就是自己，驾驭自己最为困难。如果能够做到有效的自我约束和自我管理，就能够成为一个真正成功的大写的人。倘若能运用正确的理念和方法，清晰地认识自己、有效地管理自己、不断地提升自己，则能凸显出自己与众不同的特质，为能成为一个成功的领导者奠定基础。

最后我作为新经理人想说的话是，就如文章中所说，领导和管理是用一生去学习和实践的艺术，只有不断学习不断进取，我们会成为一名成功的职业经理人!

朗读手册读书心得篇28

前几天买了《朗读手册》这本书，刚开始看觉得有点繁琐，不大喜欢。看了一会，就被这本书吸引住了。所以前天看了一遍，昨天又看了一遍。今天觉得还是不够，觉得应该把自己的感受记录下来。

看《朗读手册》这个书名，给人感觉是如何提高朗读技巧的书。实际上，这本书更多强调的是如何让孩子“渴望阅读”的技巧。仔细想想，“渴望阅读”不就是阅读的最高技巧吗？“渴望阅读”不就是阅读的最高境界吗？

有些人经常看书到深夜，废寝忘食。看到这种情景，往往人们都会说，这个人真勤奋，其实不然。人类是喜欢享乐的，对于能够给自己带来快乐的事，人们会自愿地反复去做。反之，对于自己讨厌的事，我们则唯恐避之不及。所以，看书废寝忘食的人，并不是因为有多勤奋，而是因为他觉得读书是一种快乐的事。

阅读的定律之一：人类是喜欢享乐的。当我们给孩子朗读的时候，可以发送“愉快”的信息到孩子脑中，让孩子感受到阅读是快乐的。这甚至将它称之为“广告”都不为过。很多时候，“不愉快”是与“阅读”“学校”联系在一起的。所以，如果一个孩子很少体验到阅读的“乐趣”，只遭遇到“无趣”，那他的自然反应就是回避。这就是很多孩子不喜欢阅读的原因吧。

阅读的定律之二：阅读是积累渐进的技能。这就意味着，阅读就像是骑自行车一样，你骑得越多，就会骑得越好，你读得越多，就会读得越好。

研究发现，全世界阅读能力强的儿童有两个共同之处：一是老师对学生朗读的频率高，二是学生在校持续默读的频率高。这个研究结果，其实正好验证了刚才的阅读定律。无论在家庭还是学校，朗读都发挥着广告的作用，促销阅读的乐趣，这是引导孩子自己想要阅读的催化剂。

说到给孩子朗读。有些家长会说，我工作这么忙，怎么有时间读书给孩子听呢？有些老师会说，我教学任务这么重，怎么有时候读书给学生听呢？事实上，人们对于自己重视的事情，是一定能够抽出时间的。有时间自己阅读并且读书给孩子听的人，一天是24小时，从来没有时间读书的人，一天也是24小时。那些没有时间读书的人，却有时间盯着球赛或电视剧，有时间煲30分钟的电话粥。所以每个人都有相同的24小时，只是用的地方不同。如果你觉得给孩子朗读这件事足够重要，你是一定会有时间的。

什么时候开始给孩子朗读好呢？那当然是越早越好，甚至当孩子还在妈妈的肚子里，就给孩子朗读。有些人说，我的孩子读六年级了，现在才开始为孩子朗读，会不会有点晚呢？这使我想起哈佛大学墙上的一句名言：“当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。”给孩子朗读，什么时候都不为晚，晚只是你一直没有读。

作者对一个幼儿园进行为期8周的调查，这个幼儿园的藏书像小型图书馆一样，而且老师每天读故事给小朋友听。他们把藏书分为三类：第一类是非常熟悉的（一直重复读）；第二类是熟悉的（老师只读过一次）；第三类是不熟悉的（老师从来没有读过）。研究人员观察小朋友在自由时间会选择哪类书看。他们发现，选择“非常熟悉”的是“不熟悉”的3倍，选择“熟悉”的是“不熟悉”的2倍。小朋友在看“非常熟悉”的书时，通常会模仿着老师朗读，当他们看“不熟悉”的书时，只是快速翻阅而已。由此，我们可以充分看出老师的“广告”效应。

研究报告指出，孩子选择书的最大原因是，他们在班上看到或者听着同学有这样的书。68％的中学生选择书的原因是老师或同伴在讨论某一本书，这本书在班上显得很热门。所以，当老师朗读给学生听时，都可以促使学生主动去找在班上读过的书。

阅读与写作有什么关系呢？如何提高写作能力呢？有些人认为就是不断地练习，多写就会写得好。可实际上，写得最多的学生，不见得写得最好。当然不是说老师不必要求学生练习写作，而是说学生练习写作练得太多了。好的作家就像是羽毛球选手一样，要想打好羽毛球，除了经常练习之外，还要花时间去观察职业运动员的步伐是怎样的，如何挑后场，如何接网前小球，如何扣杀。写作成绩最好的学生，并不是那些每天写作最多的人，而是那些平时就喜欢看书，家里有很多书，并经常写随笔的人。

阅读如此重要，对老师家长来说，这是首要任务，重中之重。其中，老师和家长的对阅读所持的态度最容易影响学生。你自己是否热衷于看书？你的学生是否看到过你手中拿着教科书以外的书籍？你是否曾经与孩子分享过你所看的书？你是否曾经将某篇令你感兴趣的文章念出来？正如，你自己没有感冒，怎么把感冒传给别人呢？如果你自己不喜欢阅读，你又怎能去影响别人喜欢阅读呢？正如《第56号教室的奇迹》中雷夫所说：“要用老师的阅读热情去点燃学生的阅读热情。”

哈佛邀请杰出的儿童精神医生罗勃特·寇尔开设一门伦理道德课程，他的教学进度表上列出的全部是文学作品。他的年轻的学生与这些文学作品产生了共鸣，渐渐地，这些学生发现自己的一些原则、价值观和道德观都因为这些故事有了好的转变。新教育的发起人朱永新说：“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。”由此类推，一个民族的阅读史就是一个民族的精神发育史，如果一个民族都不阅读，那么这个民族是精神发育不全的。想起去年西安的反日流行，那些号称爱国的游行人员，砸车砸店砸人。按我们曾经的逻辑，你买日系车就是汉奸，别说砸车，就是杀了你也不为过。殊不知原本正义凛然的反日，日本人毫发未损，自己人倒先打起来。我想，那岛上的人肯定差点笑掉大牙了。所以，中国现在的种种问题，与中国人不读书有很大关系吧。

面对一个班的孩子，应该如何朗读给他们听呢？研究发现：表演倾向的阅读模式会最有效。在读故事的过程中，师生间很少对话，但读故事之前有一些讨论，而在故事读完之后，则有大量的讨论。读故事之前，老师通常先介绍那本书和老师自己对书的'看法，以及选择书的原因。而故事之后的大量讨论通常是老师问问题，而学生必须回想故事内容，并用自己的话来回答。有时讨论的重点是将故事内容与学生生活中的经验联系起来。由于这种朗读的模式就像在表演一样，因此故事进行的过程很少被打断。

给孩子朗读的时候，有哪些要领、禁忌呢？一是尽早给孩子朗读，你越早开始，做起来越容易，效果会越好。二是每天至少安排一段固定的读故事时间，使之成为一种习惯。三是不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书。四是朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。这点家长使用可能比较有效。五是在朗读时，大量运用表情，如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。六是每天安排一段时间让孩子自己阅读（哪怕只是翻翻书，看看图而已）。如果没有练习，所以朗读的苦心都会付诸流水。七是千万记住，只有极少数的人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如地朗读故事。八是不要企图与电视竞争。如果你说：“故事或电视，请选一样。”就像让一个9岁的孩子选择“蔬菜或甜甜圈”一样。既然你是大人，你就有选择权。“我们家8点半以后关电视。如果你要听睡前故事，没问题。如果不想听，也没关系，但8点半后不准看电视。”通常，孩子为了能晚点睡觉，都会很乐意地看书。千万不要让孩子认为不能看电视是书本害的。当然还有很多很多，如有兴趣去看原着。

美国有一种阅读叫做SSR（SustainedSilentReading，持续默读）。随手拿起一本书，然后好好享受阅读之乐。不必受提问、写读后感等干扰，纯粹为兴趣而阅读。SSR基于一个简单的原则：阅读是一种技巧——越常使用越熟练，越少使用越生疏。现在学校有个现象，大多数孩子学习阅读却不阅读。为什么不阅读呢？要么是不喜欢阅读，要么就是没有时间阅读。所以，老师要为孩子朗读，朗读有许多目的，最主要的就是激发孩子以自行阅读为乐的动机。SSR推荐以下教学计划：一是孩子独立阅读的时间必须限定在一定时间段内，在教室内阅读的时间通常为15分钟。二是老师与父母要陪同阅读，以身作则。这点再怎么强调也不为过，如果只是叫孩子阅读，自己在一旁看电视，这就意味着失败。三是不要求学生写读书报告，也不作任何分数记录。什么会导致SSR失败呢？最主要有两点原因：一是老师只监督学生，而没有一同阅读。二是教室内缺乏足够的SSR读物，也就是没有适合学生读的书。

SSR对学习有障碍的学生有效果吗？雷斯莱学院的罗莎莉。芬克博士在这方面做了很鼓舞人心的研究。她访问了12位极为成功的人，这些人以前都患有严重的诵读障碍症，他们小时候均比同龄孩子晚了三四年才开始阅读。这12个人都有诵读困难外，还有一个共同特点，那就是他们都对某个特别的领域产生了狂热的兴趣，需要通过阅读来发掘更多相关的信息。他们广泛地阅读自己感兴趣的题材方面的书籍。所以，读得越多，在这个过程中所获得的技巧与乐趣就越多。

所以，怎样转变学习有障碍的学生呢？先找出有学习障碍的孩子的兴趣——音乐、艺术、体育、狗马、昆虫——然后用你能找到的每一本书来满足他们的兴趣。

记得苏联教育家苏霍姆林斯基就如何转化后进生谈到：“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。是的，必须使这些学生尽可能地多读些书。”并举了一个成功转化费佳的学生的例子。我想，无论有多少文化、国情的不同，但教育的实质其实都是一样的。无论是东方还是西方国家，无论是社会主义还是资本主义阵营。

有老师或家长会有这样的疑问，孩子喜欢看漫画，这样好不好呢？作者说，童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。全世界芬兰儿童的阅读分数最高，59％的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。说实话，我对这点有点怀疑，我觉得，这些孩子阅读分数高，很大的原因可能是这些孩子不光看漫画书。或者可以这样说，看漫画书总比不看书好，看文字书又比看漫画书好吧。

作者建议各位，如果你的孩子阅读能力低，那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣，那就给他们看更多的漫画书。我觉得挺有道理，阅读兴趣永远是第一位吧。如果孩子不喜欢看书怎么办？一是让他们自行选择想看的书，甚至是漫画书吧。二是书本里有较多图片的。三是看电影——他们喜欢先看电影再看书。我觉得，《哈利波特》会是一个不错的选择。四是朗读一整本书给他们听。

《朗读手册》这本书讲的内容很多，远远不止如此。我觉得，作为老师，作为家长，真的应该好好读读这本书。

《金银岛》小学读后感篇29

金银岛故事的主人公吉姆，在一次偶然的机会，得到了金银岛的藏宝图。有钱的乡绅屈利劳尼先生买下了一艘名叫“伊期班袅拉”号的帆船，和李甫西医生一起，带着吉姆到茫茫大海的一个荒岛上去寻宝。以西尔弗为首的一伙觊觎这批宝藏的海盗，装扮成水手也随着帆船来到金银岛。围绕海盗船长弗林特埋在金银岛上价值70万英镑的宝藏，寻宝者和海盗之间展开了一场生死搏斗。由于大家保持冷静和团结，并且机智地和海盗周旋，最后终于战胜了海盗，寻得宝藏，平安返航。

这个故事告诉我们，人生的路如同海上寻宝之旅，不可能一帆风顺，一定会碰到许多意想不到的.困难和挫折，我们一定不能慌乱，只要我们保持冷静和团结，只要我们勇敢和坚强，我们就一定能战胜这些困难和挫折，看见胜利的曙光，得到成功的喜悦。就像一首歌曲里唱的那样：“不经历风雨，怎么见彩虹……”

文章读后感篇30

人生是一条漫漫长路，成功总是在前方向你招手。若你不抛弃自己的理想，不放弃自己的努力，一直斗志昂扬地向前跑，无论跑一年，两年，还是跑十年，二十年，终能冲到胜利的终点。

在这本书里，让我们在知道额人间的友谊美好;在《病毒时代》里，讲述了在电脑程序时代的哈弗拉中学拥有世界上最坚固的.防火墙，但是，一次体育课上的意外使得防火墙被撞破了，大量病毒溜了进来，所以学生紧急集合，做好防毒杀毒的准备，却没想到这一切都是校长在背后捣的鬼。

《凤凰》讲述了人间有两个魔王作祟，百姓民不聊生。少年游侠酷斯不负太阳重托，和大魔王展开了一场恶战聪明的头脑，过人的才干，勤勤恳恳的努力，都是成功者所必须具备的因素，但是千万不要疏忽关键之处：成功需要时间。时间是耐心的堆积，是毅力的坚持，只有时间才是通向成功的桥梁。奥运冠军刘翔说：这么多年来，我每天跑10公里，才跑到奥运会的领奖台上。成功不是一朝一夕的事情，我们知道那句老话：欲速则不达。史上知名文人墨客，正是能够经得住时间沉积的寂寞，任凭岁月的磨砺，最终一展人生的风华。成功不是一蹴而就的事，急功近利者，往往以失败的结局退场。

通文意，博古今，意林者，学海也！作文

朗读手册读书心得篇31

在陈老师的推荐下，认真的阅读了这本书，拿起这本书，最吸引眼球的是书封面上的这段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

这本书的作者是想告诉我们家长为孩子朗读的重要性，并介绍了这样做的神奇效果：艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。

以上看来让孩子阅读的益处远超出我的'想象，孩子读得越多，知道得越多，懂得也就越多，以前对孩子阅读这块没怎么上心，也不知从何教起，自从孩子上学后，陈老师让孩子在家里阅读各方面的书籍。每天做完作业后记录孩子的阅读与听读情况，刚开始孩子也不怎么感兴趣，像应付任务似的，现在读完一个故事还想读，被里面的故事情节吸引了，读完后问他讲述了什么内容，表达了什么意思，再给他记录下来，现在已经成了一种习惯，电视也不怎么看了，每天晚上还要缠着我给他讲个故事才肯睡觉，让我们大人也从中学到不少知识，陈老师的教育方法和教学理念让我们家长和孩子也受益匪浅，朗读也激发了对阅读的兴趣，让我们孩子也爱上了喜欢阅读的好习惯。孩子也从中学到了不少知识，给生活也添加了不少乐趣。那让我们和孩子一起大声的朗读吧。

平凡的世界读后感作文

平凡的世界读后感作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的平凡的世界读后感作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书——《平凡的世界》，这才恍然大悟。

这一部伟大的巨作，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。是喜剧？悲剧？正剧？也许都有一点。在这本书里，没有华丽的辞藻、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面，有的只是平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事。

这真的是一部很平凡的作品，写出了平凡世界中各层人物在不同地位上生活的苦苦挣扎。是的，太平凡，太真实了，让我觉得这些人就生活在我身边一样。晓霞死了，我听到了心碎的声音。一个多才能干的美丽姑娘，一个有着显郝地位却又抛弃一切功名利碌而不顾一切去爱的伟大姑娘，一个处于人生最辉煌时期、最美好时代的年轻姑娘，她在一次采访中英勇牺牲了。她和少平的那个约定还没有实现，就走了。我替少平感到痛苦，仿佛感觉到了他的悲伤，仿佛看到了一颗破碎的心。无独有偶，秀莲也得了肺炎去世。少安没了妻子，少平没了爱人，他们生命中两个最宝贵的，最至亲至爱的女人走了，永远地离开了他们。生活啊，你为什么这样残酷？感动的不只是他们之间那种不至死不谕的爱情，而是这两位女性的伟大。想想看，秀莲也真够可怜。她不嫌弃少安穷，连一分财礼也不是就嫁给了少安。她不怕苦不怕累，体贴善良勤劳能干，和少安一起吃了许多的苦一起经历了许多的风风雨雨，还没过上几天好日子，当生活刚刚好转，刚刚有起色的，幸福的生活才刚刚开始的时候，就这样突然地去了，留给我的是遗憾和悲伤。禁不住又怀疑了，这就是生活的本来面目吗？而少平，我完全理解他为什么不愿在大山里生活，而要到外面去闯荡去经历去受苦。是的，我完全能理解。麻木、甘于现状、甘于落后，这是多么的可悲。这个年轻的小伙子引起了我心灵的震憾和共鸣。可就是这样一个出色的青年，他连最起码的幸福都得不到，不仅女朋友死了，最后他为了救一个旷工而受伤毁容。欣慰的是，他是那样一个坚强。他从不为自己的地位、自己命运的坎坷而怨天尤人。他那种对生活的态度、对人生的态度不得不令我折服。但更令我佩服的是孙兰香，她是一个让人骄傲的女大学生。比较一下，我和她一样年纪的时候，我又做了什么，她又做了什么。现在想来，每每读到她，我心里是一阵惭愧。怪不得少平说，他从不为妹妹兰香的交往担忧——她妹妹比谁都配。

《平凡世界》中的王满银就是这样一个人。他生性爱逛，游手好闲，好吃懒做。他把孙玉厚的大女儿孙兰花取了回家。如果说他是一个本分的人、勤劳的人，那么他应该算是有个比较幸福的家。孙兰花很爱他，不让他下山干活，拉扯两个孩子，还把他侍候得周周到到，可他不懂得珍惜。一年到头地跑去外面流浪，去做“生意”。可他做的生意除了能养活自己之外，再也没有什么了，有时候甚至连自己的温饱都解决不了，弄得狼狈不堪。可他就是喜欢流浪，不愿回家。有一天。他突然从镜子里看到他的眼角的皱纹，头上也有了白发，他才真正意识到自己是谁，他需要的是什么。他需要的是一种平静的生活，需要的是一个温暖的家，而不是一个到处流浪的孤雁。人到中年，会对自己的前半生做出反思，从而调整心态去对待生活。有时候，往往一个极偶然的因素，就可能会改变一个人的生活，甚至整个人生。是的，我相信。

十八岁出门远行读后感篇32

初读余华的《十八岁出门远行》还是高中课本上，当时觉得此文晦涩不已，读后似乎摸懂了什么，又没有看出什么，似是而非模棱两可的领悟。那时的懵懂少年只会较真地斟酌作者的用词。表达。作品的情节，会思考为什么这样：不明白“我”的遭遇；不明白抢苹果的人为什么失去道德感，个个是如狼似虎的强盗，无法无天；不明白司机莫名其妙的态度，粗暴的抢走“我”的东西；不明白“我”出门远行所看到。学到的又是什么......

时至今日，重温这篇短文，拨开迷茫，我看到了余华面对人性之恶的.冷漠。冷静的叙述和极力渲染；看到了那个少年形象，看到了一种孤独的，在路上的精神气质；看到了真实与残酷‘也看到了存在与怀疑。

“我”十八岁出门远行的离奇遭遇，十八岁的“我”生活得无所畏惧又谨小慎微，好似任何一点点的改变都会让自己变得自豪。第一次出门远行的兴奋；路上对旅馆的追求向往，旅馆所代表的意象；在拦车时自沾的人情世故；轻易地沉浸在对外面世界的好奇和冒险进击的热情里。和司机打好关系甚至勾肩搭背，心里的兴奋，上路的激情，勇敢无畏的闯劲；在遭遇汽车中途报销，车上能拆的东西都被无情粗暴地哄抢掠夺的失措。愤怒。挣扎。无力；在司机麻木和怪诞的态度。与我无关的悠然姿态里，不解。迷茫。惊慌；失去财产后的愤怒。平息。对汽车座椅的依赖和安心......

《十八岁出门远行》展现出的这一系列发展，看似怪诞，云里雾里，却也契合了阎连科这样一段话：“我们忘了，小说之所以是一种虚构，正是因为它的本质就是‘空穴来风’和‘无中生有’。我们忘了，其实生活的复杂，残酷，肮脏与美好，都要比他们看到。想到的复杂得多，残酷得多，肮脏得多，也美好得多。就算你是最具天才想象的作家，事实上，你也想象不到生活有多复杂。多肮脏。多残酷。多美好，这也正如我们无法目测大海的深度一样。”

“我这一切出门远行的遭遇，都让“我”以肉眼可见的速度成长起来，这一切的遭遇都让“我”被成长。越长大越懂事，也越笨重，走起路来，身上已经有越来越多，不得不背负的负担，家庭的，信念的，生命的，现实的，其实也包括梦想的常常是为了走得稍微轻松一些，我们忍痛割爱地瑟缩了自己的梦想，逼仄它们到阴暗促狭的角落里去。渐渐淡忘它们。抹煞它们。羞于提起它们。彻底抛掉它们。生活得复杂。残酷。肮脏。美好，周围人的态度都在改造着在路上的我们。“我们也犯过很多错误，失去一些本该一直继续的朋友，失去了一些本该关系更好一点的朋友，但成长不就是这样么？不是学到就是得到。你成长中所有遇到的问题，都是为你量身定做的解决了，你就成为了你这类人当中的幸存者。不解决，你永远也不知道自己可能成为谁。”——刘同如是说。

我们在路上，我们被成长。

十八岁出门远行，成长不止。

文章读后感篇33

十月是马来西亚作家许友彬笔下的一位男孩。读了这个故事，我既同情十月的悲惨生活，又感到了人间的无私大爱。

十月，大名“刘诗乐”，英文名是“October”，但是，他真正的名字叫做“杨归帆”。

十月从小就失去了父亲，留下他和母亲相依为命。但到他十五岁那年，十月的母亲却患子宫癌去世了。妈妈的离去使十月原本轻松而又快乐的生活来了一个一百八十度的大转弯，十月无地居住，只得寄宿在舅舅骄家里，但表哥静安处处和他过不去，十月只能忍受着表哥的冷漠和敌意，使他总有一种逃离的渴望。妈妈留给了十月一封信和一把钥匙，信上有一道习题：你要停止哭泣，坚强起来，必须连续七天没有眼泪，你才可以用钥匙打开柜子。

十月艰难的完成了习题，打开了柜子，谁知又有一封“天堂来信”等着他，上面还有习题：靠自己的力量赚到100元；和表哥重归于好，完成这些习题才可以打开第三封信……十月玩着闯关游戏，完成着一个个看起来简直不可完成的任务。与此同时，十月也发现了一个被严守了多年的秘密：自己不是妈妈亲生的！当十月最后一次打开柜子，里面有一些婴儿用品和剪报，从剪报上15年前的劫婴案中，十月知道了自己是自己所讨厌的历史老师康春莲的儿子！妈妈欺骗了自己十五年，十月在愤怒的同时，又想到了妈妈十五年来对自己的'爱…读完了这本书，我心里乱糟糟，好像我是十月似的。同时，读了这本书，也让我明白了母爱是最伟大的，但灯饰无法替代的。这也让我不由自主地想起了一首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……这也很像书上的一句话：“花谢后，留给蝴蝶的是一肚子的辛酸。母亲走后，留给孩子的是一辈子的爱！”在这里，我也祝我的妈妈身体健康、一切顺利，但最重要的是：“Mother,Iloveyou!”

《金银岛》小学读后感篇34

本故事叙述了一件探宝的过程。书中的主人公是一个叫吉姆的少年，在老海盗比尔的手里得到了一份藏宝图，在李沃西大夫等人的`组织下，他们决定去探宝。

他们组织一支船队，雇佣了一些水手，结果船上居然混进了扮成水手的海盗。在斯摩力特船长和李沃西大夫的带领下，与海盗斗志斗勇。小主人公也表现出机智、勇敢的一面。比如在苹果桶里偷听到海盗的夺宝的计划、在大海中夺取大船希斯帕洛拉号，并且把它开到隐蔽的地方藏起。再回去与同伴汇合时，被海盗捉住。但他能沉着冷静和海盗周旋，最后和李沃西大夫等人齐心协力，终于打败的海盗，并载宝而归。

这件事表明做事要认真并且注意重要细节。我们如果想探险，除了有勇气和胆量，还要有智慧和方法，这样才能最终探险成功，做任何事都是这样，勇气和智慧缺一不可。好了，就讲到这吧。这是一个生死的故事，很好看啊！

朗读手册读书心得篇35

提起朗读，可能大多数人想起的是怎样朗读，朗读的技巧有哪些，只看书名，《朗读手册》给人的感觉可能是本有关如何提高朗读技巧、提高阅读分数的书。但读了几页就发现，其实这本书更多强调的是“渴望阅读”。所以在我看来这本书就是一本培养孩子对读书的渴望，使孩子们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。书中用大量生动的实例、以确凿的数据向我们阐述了朗读重要性，从小就为孩子朗读的神奇效果……

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”这是《朗读手册》下面的一行小字，我却感到了这话的分量，因此喜欢上了这本《朗读手册》。

这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。

在《朗读手册》中说到，朗读有许多目的，最主要的目的是激发孩子以自行阅读为乐的`动机。研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。既然我们已经知道了孩子听故事的理解能力和阅读能力之间有很大的差异，孩子大一点仍应该继续读故事给他们听。听故事时，除了家长和孩子（或老师和学生）之间的情感交流之外，你同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，最后，他们会把这些词传输到大脑，并记忆下来，进而增强他们的阅读能力。

读了这本书，使我更坚信：坚持为孩子大声朗读，能使孩子爱上阅读，而阅读能给人带来终身发展的幸福，一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读。所以，我更坚定地说：坚持为孩子大声朗读吧，让他们也成为幸运的人！

朗读手册读书心得篇36

我认真阅读《朗读手册》后，觉得这的确是一本值得细读的指导儿童阅读的好书。生动的事例引人入胜，确切的数据佐证事实，书中字里行间溢出作者深厚的文学和学术功底，处处折射出深思熟虑后的简洁与深刻，读起来轻松易懂，常有欣喜。可以说，这是一本集指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。

读了这本书，我最想说的一个词是“幸运”。

书中的珍妮弗是多么的幸运，出生时就患有唐氏综合症的珍妮弗，按照惯例将会成为全盲、耳聋，而且严重智障的人，但父母没有为此放弃她，而是抓住所有可能的机会朗读故事给她听，珍妮弗就是这样在父母的朗读声中一天天成长起来，并且在父母的'熏陶下爱上了阅读，结果珍妮弗4岁时接受智商测验时，智商竟高达111分。在本书第五版发行时，珍妮弗已完成高中一年级的学习，并获得了优秀成绩奖。

书中像她一样幸运的还有3岁时，被诊断为“心智及身体生长迟缓”的卡索拉，18个月大时被诊断为“重度智障”的史蒂芬，医生都建议，将他们送到特殊的收容机构去，但他们的父母都拒绝了医生的建议，取而代之的做法是，每天朗读故事给他们听，结果这两个幸运儿，在父母每天的朗读声中，战胜了病魔和厄运，改写了人生，成长为优秀的人。

是什么让这些本属不幸的孩子，最终有了幸运的人生呢?是朗读!是父母坚持不懈、持之以恒地为之朗读!这些家庭都可以克服孩子的障碍而成功地教育他们，那么正常的家庭如果能尽早开始，并认真地读书给孩子听，又会有多么令人意想不到的效果呢?

书中的艾琳就是这样的幸运儿，她从出生的第一天起，妈妈就开始为她读书。她15个月时每天的阅读量达到30本书左右;21个月时，艾琳就可以说出完整的句子;24个月时，艾琳已经知道1000个词了。三年级即将结束时，艾琳的阅读、听力及词汇成绩都名列前茅，但她却从未花时间去做练习册。艾琳的例子被纽约奥尔巴尼地区的读书会引用在他们的读书宣传小册子上，并小结出一段发人深省的话：“所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在即将上幼儿园时却是不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。”看到这里我不禁要问自己：我应该做什么样的父亲，又应该做什么样的老师呢?

还好，我也是幸运的，我们大家也都是幸运的，开学伊始就得到了《朗读手册》这样珍贵的礼物，读完后使我豁然开朗，让我知道了，怎样才能让孩子们爱上阅读，我也更加坚定了“将阅读进行到底”的决心。如果不是这本书，我还在做着鼠目寸光违背教育规律的蠢事，我还在为如何激发孩子们的阅读兴趣而苦恼。

朗读手册读书心得篇37

看了《朗读手册》这本书后，我觉得应该埋怨自己，我除了给学生和家长提要求以外自己又做了什么呢?我每天拿出时间为孩子们大声朗读了故事没有呢?每天留足时间给学生阅读了没有呢?没有为学生声情并茂地朗读故事，又如何能激发学生的阅读兴趣呢?没有充裕的时间让学生阅读，学生又怎能爱上阅读呢?

以前我没勇气放手让学生阅读，更没做到每天坚持为学生朗读，我只看重的是孩子的分数。其实，仔细想想这种靠训练得出的分数能代表孩子什么呢?我觉得多数情况代表的是老师为了自己的一时英名而自私的程度。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的'。”这句话仿佛就是针对我这种人说的，我为了自己的名誉，而让孩子们得了芝麻丢了西瓜，在这样下去不是葬送了孩子的前程吗?

亡羊补牢未为晚也，读了《朗读手册》这本书后我立即行动，抓紧时间弥补我的过失，于是我在课堂上挤出一点时间让孩子们自由阅读，利用午自习的时间为他们大声朗读，减少作业量留出充裕的时间给他们阅读，总之相尽一切办法让孩子们爱上阅读、迷上阅读，让他们在更浩瀚的知识海洋里去历练、成长、遨游……力争“使每一个孩子在书籍的世界里有自己的生活”。

在今后，我更要坚持在上课期间每天给孩子们大声朗读故事，引导更多的孩子爱上读书。为孩子们推荐更多更好的书籍供他们阅读，让他们尽情地畅游在书海之中，让书籍成为他们生活的必需。

读了这本书，使我更坚信：坚持为孩子大声朗读，能使孩子爱上阅读，而阅读能给人带来终身发展的幸福，一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读。所以，我更坚定地说：坚持为孩子大声朗读吧，让他们也成为幸运的人!

现在让我们共同努力，你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的老师。

《朗读手册》是我人生幸运的起点，也是我们人生幸运的起点!

十八岁出门远行读后感篇38

当走过一排书架，《十八岁出门远行》瞬间吸引住了我，我兴奋地大叫了起来，让妈妈帮我付出了钱，就迫不及待地翻书看了起来。

“柏油马路起伏不止，马路像是贴在浪上。我走在这条山区马路上，我像是一条船。这年我十八岁……”这篇文章情节虽然简单，但展示的冷漠，难以把握的世界令我们惊疑、惶惑。

十八岁的“我”离开家出门闯荡，但不知现实世界的冷漠。到了外面，可谓是吃尽可苦头。找不到旅馆、市侩气十足的司机，好不容易搭上车却半路抛锚。“我”阻拦山民的哄抢，都被打得遍体鳞伤，司机不但不帮助我还朝“我”哈哈大笑并且抢走了我的书包。

这真是一次糟糕的远行经历，但何尝不是对“我”的一次考验呢？

一个个意外时间的发生，碰到的人是多么的虚伪，无知的暴力，这或许也是世界的一部分真相，是成长中我们必须面对的“恶”。

小说家余华用鲁迅式的黑色幽默，撕开世界表层的面纱，撕开一切虚伪、愚昧、暴力、黑暗，将它赤裸裸地展示在阳光下。余华的这篇短篇小说，是他登上文坛的成名作。

作品关注关照了成长着离家远行的主题。离开家庭，离开亲人的庇护，使主人公感受到了这个世界的冷漠，但这次远行经历，却使主人公更加成熟。

作者余华究竟想为成长者的出门远行提供怎样的.启示呢？我想大多数的读者都有着一样的困惑。

我所理解的是：人只有经历了磨难和考验，才算是真正的成长，才是真正摆脱幼稚迈向成熟。

感谢余华先生的这篇小说，它让我收获了真正的成长。

朗读手册读书心得篇39

观点一、我儿子爱看漫画，这样好还是不好？

记得自己还是孩子的时候，也和我现在的学生一般，酷爱漫画，什么《圣斗士》、《魔神英雄》、《变形金刚》等等，一直是我们这群男孩子所钟爱的漫画。时至今日，我依然会去翻看。可是一旦我进入课堂，我却对漫画有了几分畏惧，不是为自己而是为我的学生。看到他们手上拿着本本漫画，不悦就会写在脸上，一再鼓励他们看好的文学作品，急了，甚至会禁止带漫画来学校。但是，我内心非常清楚，正如书中所言，有太多的孩子喜欢漫画。书中也强调了童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者，并且引用了大量的数据和事例进行证明。其实书中所说的很多和我内心的想法是不谋而合的。看来我以后真不必把漫画看得如洪水猛兽一般了。只要引导孩子恰当选择，合理安排，漫画一样可以给他们带来好处。

观点二、老师看了多少书？

是啊，老师看了多少书？有时候，真应该好好地扪心自问一下。讲坛上的我几乎天天对学生唠叨多看书的好处，可是我自己呢？平时总是觉得工作繁忙，心情浮躁，很少有拿起书本的时候，想来真的是颇为惭愧的。身为“传道、授业、解惑”之人，如果真的远离书本或者看的书不够，对于自己的专业成长而言，都是毫无裨益的。为师者，应该终生学习，终生与书为伴。

观点三、童话故事对孩子有什么意义？

我一直是非常提倡让孩子们阅读童话，因为，我相信这才是最适合他们的书。因为正如书中所言，很多童话故事可以带领孩子认识这个世界，并给予孩子信心、勇气，及对未来的希望。即便是故事中有一些比较残酷的情节，那又何妨？这正体现了世界的真实性，世界本就有可怕的一面。既然童话能用它独有的特色和魅力引领孩子们认识世界，我们为什么不支持孩子们多看童话呢？况且，这其中又实在有太多太多的优秀的'文学作品。

观点四、总是以白马王子为主角的童话，会不会有点过时了？

有那么多以白马王子为主角的童话存在，我想应该是和这些童话源于民间故事有很大关系吧。但是，即便如此，我依然觉得这些童话是非常经典的。毕竟它们告诉了我们什么是真善美，什么是假恶丑。其实要避免上述这个问题，教师和家长还是要起一定作用的。我们可以尽所能地推荐孩子看一些别的题材的童话。让孩子吸收接纳不同的童话内容，可以促使孩子更加全面地了解这个世界。

观点五、如果我给孩子的时间都很少，怎么还会有时间和孩子讨论呢？

说的讨论这个话题，真有些一言难尽。阅读之后，交流感受，碰撞思想，激射火花，最需要的就是讨论。可是课堂教学时间有限，有那么多的事要做，有那么多的课还没上，有那么多的练习一直还来不及做。种种的那么多导致了学生在校讨论时间其实非常有限。最多的讨论形式就是课堂发言。比较正规的专题讨论那是非常难得的。如何调整上课、作业和思考讨论的关系，还需要不断实践和反思。

十八岁出门远行读后感篇40

当看到书桌上有一本崭新的书本，我跑上前一看，原来母亲新买了一本《十八岁出门远行》给我，看到这个题目时，我就被深深的吸引了，必须是一个十八岁的孩子第一次自已出远门，有很多搞笑的事发生吧！但看完时，我不再这么认为，它深深的印在了我的脑海里，它与别的小说不一样。

书中是这样讲述的，十八岁的我走上了步入社会的旅程，太阳很快出现到了西面，我只想找到一个能够住宿的地方，我觉得不能没有旅店，像我不能没有理想一样，我没看到旅店，但我看到了车，我做上车给司机一根烟，心想他要了我的烟必须会让我坐他的车的，我对他说：“老乡，我要搭车，”但没想到他会让我滚开，我说：“你抽了我的烟，”他立刻又笑嘻嘻的问我：“去哪，小姑娘，”这根烟还换来了苹果，我们成了很要好的朋友，我不知道要到哪里去，他不不知道要去哪里，我们就一边说，一边坐在车上往前赶，正聊的开心，汽车突然不走了——抛锚，车不能修了，过会儿有五个人来了，我跑过去问：“这附近有旅馆吗？”他们没有回答我却问我：“这车里装的.是什么？”“苹果”，哪知道他们知道是苹果后便去抢，我还被他们拳打脚踢，我对司机说：“你的苹果被别人抢走了，”他却无动于衷，之后有开拖拉机的，骑自开车的……他们把所有的东西都抢走了，我被打的更重了。

这时我看见司机跳上拖拉机跟他们一齐走了，他的手里还抱着我的那个红色背包，我此刻身无分文，一无所有了。

天完全黑了，我上了车，外面风很大，但我躺的坐椅上开始暖和了，我的心窝也还是暖和的，坐在车上，我又想到了那个风和日丽的上午——父亲给我收拾书包，让自已一人出远门，我像一匹兴高采烈的马一样冲了出来，我一向在寻找旅店，没想到旅店你竟然在那里。

这本书的作者是著名作家余华，我在搜他的资料时记得他坦言说：“我觉得我所有的创作，都是在发奋更加接近真实，我的这个真实，不是生活里那种真实，我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物”。

他的小说都反映人和世界的黑暗现象，对人的可恶不满，喜爱写一些暴力啊、死亡啊，这些现象，《十八岁出门远行》就是讽刺此刻社会人类的险恶，他想让我们明白现实中的真实并不真实，他认为真实的荒谬的。因此，他想把作品表面上写的荒谬，让我们看到真正的真实。他写的《十八岁出门远行》也是如此，这让我十分敬佩，正因我在看的同时感觉在另一个世界，那个世界又那么真实。

《十八岁出门远行》让我明白了现实是残酷的，我们要应对现实，勇往直前。现实是残酷，青春也是充满着困难与挫折的，但青春期里我们这些花样少年同样也要应对青春。《十八岁出门远行》还让我们明白了，我们在一天一天的长大，我们所要担当的职责也一天一天的在增多，我们也要学会忍受着一些事情，外面的世界没有家里暖，外面人也没有家里好，因此我们要坚强，勇敢的去应对困难、挫折还有社会的黑暗，人类的险恶。

《十八岁出门远行》写的就是未来的我们。这本书与别的小说不一样，值得一读，你会明白很多。

文章读后感篇41

最近，我读了一篇关于爱国的文章，名叫《我代表我的祖国》。它主要写的是我国著名的画家徐悲鸿在1919年到1927年去欧洲留学。在留学期间，他曾经受过外国学生的歧视和挑衅，但他为了证实自己不是一个弱者，中国也不是一个弱国，而从早上画馆开门到晚上画馆关门一直在里面不停地临摹画家的优秀作品。功夫不负有心人，终于，当他进巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画就受到了法国艺术家的好评，在几次考试中，他都取得第一名，当他的画在巴黎展出时还轰动了美术界……

现代著名画家徐悲鸿(1895--1953)年轻时(1919-1927)曾留学欧洲，学习西方的绘画艺术。其间，为了祖国的尊严，为人冲和谦逊的徐悲鸿曾亲自向一个洋学生挑战赌造诣。

本世纪二十年代，中国人在许多西方人眼中不过是个愚昧无知的材料。那时，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也倍受歧视。一个和徐悲鸿一同就学的洋学生看不起徐悲鸿，甚至公然对徐悲鸿说：“中国人愚昧无知，生就当亡同奴的材料，即使是把你们送到天堂里去深造，也成不了才。”

这种放肆的'挑衅，深深激怒了怀有满腔爱国热血的徐悲鸿，他严肃地对那个洋学生说：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是愚才?”

从此，徐悲鸿怀着为我中华民族争光、为中国人争气的决心，发奋努力，埋头学业。他经常到罗孚宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时间不出来。世上无难事，只怕有心人。通过刻苦学习，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，他的油画就受到法国艺术家弗拉蒙先生的好评。

接着，在一次竞赛考试中，他又获得第一名。1924年，徐悲鸿的油画《远闻》、《怅望》、《箫声》、《琴课》等在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。这时，那个趾高气扬、歧视中国人、当面向徐悲鸿挑衅的洋学生，与徐悲鸿比较学业，已是望尘莫及了，只得乖乖地承认自己不是对手。

这篇文章它赞扬了徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。并教育了我们不要轻易放弃，要刻苦学习将来做一个爱国的人才，为国家争光。