朝花夕拾名著读后感(精选12篇)

朝花夕拾此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。下面小编给大家分享朝花夕拾名著读后感，希望能够帮助大家!

朝花夕拾名著读后感篇1

鲁迅的儿童教育观念主要通过他童年时受的教育来表现。如《二十四孝图》中，鲁迅对于封建孝道进行了批判与斥责，认为像老莱娱亲、卧冰求鲤、郭臣埋儿等类似事件非但不会教育好孩子，反而会起到反效果。以儿童的视角、口吻进行反驳：如卧冰求鲤。这里表现了鲁迅认为儿童不应学习封建时期所谓的孝道。

《百草园到三味书屋》中则是通过百草园中的欢乐与三味书屋的枯燥来对这种限制儿童自由、天性地行为表达不满。鲁迅认为应给予儿童自由，而不是每日在私塾中读书成为书呆子，使原本活泼可爱的孩子变得沉闷、无趣。

朝花夕拾名著读后感篇2

《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性的散文集，记叙了鲁迅在晚年回忆童年时期少年时期的人和事，共十篇，向人们展示了当时的人情世态以及社会风貌，充满温馨的回忆和理性的批判。和蔼、朴实的阿长，严谨认真的藤野老师……鲁迅生动的刻画出这些人物形象。

《朝花夕拾》有鲁迅先生的教育思想，围绕孩子的心态，描写出对封建社会的不满和关爱孩子的思想，从而揭示了一个黑暗的社会。但黑暗中也包含真情，阿长对作者的关爱，使作者感激。鲁迅的作品的文章语言多以尖锐、辛辣为主，揭露人性的丑陋和黑暗。

朝花夕拾名著读后感篇3

《朝花夕拾》记录了鲁迅从少年到青年的成长历程中所遇到的人和事，他整体上带给我的感觉是深奥欢快的。其中我认为他讽刺的更为多一些。

第一篇讽刺了对现实中同猫一般媚态的人，第三篇讽刺了那时的封建孝道，第四、六篇则是讽刺了那时的封建教育对儿童天性的摧残……前六篇描写的是鲁迅的少年时期，小时候的他天真活泼，调皮;后四篇则是描写鲁迅青年时期的人和事。

《朝花夕拾》的十篇文章是鲁迅从他的记忆中抄出来的，自然与实际有些不同。整本书用轻快自由的笔调写出了鲁迅记忆中的人和事，虽然简短，但其富含哲理。

朝花夕拾名著读后感篇4

《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的唯一的一部回忆散文集，收录了鲁迅先生记述他童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，书中还对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

在整本书里，我印象最深的就是长妈妈了。她是鲁迅的乳娘，为人淳朴、忠厚、善良，总是笑眯眯的，还经常给鲁迅讲故事。在鲁迅的每一篇文章中都有她的影子。在她的身上，有着鲁迅先生童年时的美好回忆。

读完这本书使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了鲁迅内心对新生活的追求和向往。

朝花夕拾名著读后感篇5

《朝花夕拾》一书记叙了鲁迅从少年到青年成长过程的经历。

阿长〃在鲁迅笔下出现了很多次，她以一个农村妇女的身份，陪伴了鲁迅的童年，还为他买了三亨经，给他讲美女蛇〃的故事，使鲁迅的童年充满了乐趣。衍太太以一个奸诈，自私自利的妇人形象，经常让我们做一些危险的事情，给我们看一些少儿不宜的图片。表现出鲁迅对封建社会人的憎恶。

鲁迅的一生中有两个老师，寿镜吾先生的严厉认真，藤野先生的一视同仁。还有青年时期的好友范爱农，这些都是对鲁迅先生来说最重要的回忆。

朝花夕拾名著读后感篇6

其实一开始去读这本书，我愚笨的以为这都是一些毫无关联的零碎片段。可再仔细去看，才发现，若将它们联系起来，它是很完整的写出了鲁迅那个充满着童心的孩提时代所存在的叛逆思想，历历可见。

《朝花夕拾》虽然是有任意而谈之意，但文字中却无不透露出雕心刻骨般的苦心。在写作手法上来说，把叙述，描写，抒情有意的结合在一起，充满着诗情画意。作者把对往事的回忆与其恰当的评论，妙到天衣无缝。语言真实，清新，读起来颇得趣味。

朝花夕拾名著读后感篇7

我在读《朝花夕拾》之前，感觉鲁迅是一个十分正直，正经的人。可是在我读了《朝花夕拾》之后，我发现他和我们小时候是一样的。

他也是小时候爱玩，不爱读书，喜欢过节日，比如五猖会。我们在儿时有自己喜欢去的地方，他也是。他家旁边有一个百草园，他和我们一样要去上学，在死板的书屋里他和我们一样渴望着自由，可束缚天性是从小孩子到成年人必要的过程。

鲁迅先生他虽然表面上是一个正直正经的人，但是在内心，他是一个有童心童趣的人。

朝花夕拾名著读后感篇8

《朝花夕拾》这本书讲述了鲁迅的童年琐事。他向往着自由的童真乐趣，从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇文章都记录了他生活的点点滴滴。

对他最好的保姆找长妈妈，是她一生中颇为重要的人，对他的童年产生了很大的影响。还有自己的老师，藤野先生，为鲁迅学医的时候提供了很大的帮助。也是他改变一生道路的重要时段。

他也很明确的把当时的不良社会行为和素质都完好的表达出来，写出了鲁迅对当时社会教育制度的不满。