教师读书心得体会篇1

“读书不为别的，是让书里的那些精神光线或美学营养照亮我们，提升我们的心灵视力，滋养和愉悦我们的人生。”

我读了4页给我的启示有以下几点

一、读书需要规划，但范围不要太窄。给孩子们照单规划，他们是否会把读书当成一种任务或者作业，如此这些是否是他们喜欢的读本，是否会激发他们读书的兴趣呢？以自己为例，我小时候不由自主的会看一些童话故事、神话传说、名人传记之类的书籍，而且一看就会钻进去出不来，这就是所谓的兴趣吧。但后来大点觉得自己读的文学作品比较少，就刻意的拿本文学作品来读，比如高尔基的《母亲》，这可以算是规划阅读吧。结果却是坚持不了多久就不看了，一本书常常半途而终。并不是说文学作品不好，而是自己确实不感兴趣。孩子们读书非要给他规划哪种类的读物也并不是没有好处，毕竟孩子们读书还是很盲目的，但范围不要太窄，给孩子们在同一种类型读物中选择的余地。

二、就读书种类来说，孩们并不需要样样精通的。我们当然希望孩子们博览群书：短篇小说、长篇小说、诗歌、传记、美学、哲学等等。但是对于一个刚刚升入初中的小孩子而言，他们毕竟对书籍的偏好是明显的，你让他讲个故事背首诗歌可以，你让他发表哲学观点或者对文学作品的感受，他不一定能说上来。这个年龄的孩子我们完全没必要让他们样样精通。正如王开岭老师说的：“让灵魂从婴儿做起，咬着铅笔，对世界报以纯真的好奇和汹涌的爱意……”孩子们读书的目的就这么简单纯粹。

三、注重孩子美学意识的开发。我对以下这句话印象和思索比较多：“对童年而言，美学意识的苏醒和启蒙，或许是最重要的，包括人格、情感、自然审美等。”小学的孩子或者幼儿园的孩子或许不能用语言去形象的表现他们的想法，但他们却可以用画笔去勾勒这个美丽的世界。他们的勾勒是天马行空的.不受约束的，他们富有的创造力是最遥远的、最奔放的。这种美学意识应该在现代课堂充分的发挥，比如数学课上孩子们自己制作不同种类的教学模型并用彩笔勾勒。物理课上阿基米德定律可以开展一个小的比赛：“叠纸船，放砝码，测浮力”，看看哪位学生叠的纸船浮力最大，沉的最慢。从而提高兴趣，加深学习印象。也充分体现现代课堂学生的主体作用。

我的感受有以上几点，希望可以给大家带来一些启示。

读《珍珠鸟》有感篇2

读完了《珍珠鸟》这篇课文以后我懂得了彼此互相的信赖才会创造出美好的境界。

《珍珠鸟》这篇课文主要讲了一位朋友送给了冯骥才一对珍珠鸟，他们两者之间先是不熟悉，谁都不靠近谁，然后那对珍珠鸟生出来了雏儿，一开始雏儿先是乱飞，然后又过了一些时间就走到冯骥才的茶杯边，然后就在他的肩膀睡上了一觉。最后因为他们彼此信赖才创造出了美好的境界。

就比如有一次我的`爸爸去宠物店里给我买了一只小白狗，它第一次看见我的时候还是很凶的因为我们根本就谁都不认识谁，但是慢慢地通过我经常和它完以后，它就越来越靠近我了，我每次叫他的时候它也会来只不过过来的速度稍微慢一点而已。又经过了一些时间，我一叫它，它就会闻声赶来，跑得非常的快，我和它玩的时候我一挠他，它也会立马肚子朝天，好想再说我们来玩吧。我和它认识的时间越来越长，它也跟我越来越亲近。到了最后我们互相彼此信赖，就产生了我一回来它就来找我玩，有时会使用“汪汪汪”的声音来表示对我的欢迎。然后，每当我在屋子里写作业、看电视做一系列事情的时候它都会把门挠开，然后破门而入，吓我一个措手不及，它在门的那边看见了我就会立马跑到门的那边跳到我做的椅子上来舔我，还非常的热情。

这就是我读完《珍珠鸟》这篇课文的观后感。

《卖火柴的小女孩》读后感篇3

一个寒冷的圣诞节的晚上，爸爸妈妈在外面工作，我自己一个人在家看电视，电视的名字叫《卖火柴的.小女孩》。小女孩光着脚丫在街上卖火柴，她围着旧围巾、旧围裙，穿得破破烂烂的，她的衣服不遮体，露着胳膊和腿，没有穿鞋子，脚冻得又红又肿，很可怜。突然，电视里出现了一道光芒，刺得我眼睛都睁不开了，光芒消失了，我看到眼前有一位小女孩，我惊奇地问：“你从哪里来的?你是哪里人?你怎么会在我家呢?”小女孩有气无力地说：“我也不知道怎么就到了这里。”我赶忙给她拿来吃的，她推辞说：“奶奶说不能随便吃别人的东西，这样是不礼貌的。”我再三劝她，她才勉强答应，她狼吞虎咽地吃了起来，吃饱之后，我给她穿上了美丽的衣服，还有新棉鞋，我带她去公园玩，教她认识字，学语文和数学。

不一会儿，爸爸妈妈回来了，他们惊讶地问：“她是谁啊?”我把卖火柴的小女孩的事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈非常欢迎她来我们家。从此，我们成了形影不离的好朋友，生活得快快乐乐。

“叮铃铃，叮铃铃”闹钟响了。天亮了，我睁开眼一看，“哦!”原来是一场梦呀!我希望和卖火柴的小女孩一起过上快乐的日子。

读《珍珠鸟》有感篇4

“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话，是我国著名的作家冯骥才在《珍珠鸟》这篇文章中所写的。原本，珍珠鸟是一种害怕人的鸟，因为，珍珠鸟信赖他的主人，主人也同样信赖他的珍珠鸟，彼此之间相互信赖，使一种害怕人的鸟变成了一种大胆与人接触的鸟。这不就是一种美好的境界吗？

既然，人与动物能彼此之间相互信赖，创造出美好的境界。那么，人与人相互信赖，又是怎么样呢？以下我就举两个例子来说明吧！

大家应该都看过《三国演义》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀国的大将--关羽。有一次，关羽在战斗的`时，被敌人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延开了，如不立即动手术，就会危及生命。关羽信赖神医华陀，就请了华陀为他治病，等他一到，关羽就毫不犹豫地伸出手，让华陀动手术，因为关羽的信赖，命就保住了。

同样是华陀在治病，可是曹操却怀疑华陀存有异心，病还没治就把华陀给杀害了，过不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。从这一个故事，就可以看出缺乏相互信赖是多么可怕。

老师曾经讲过一个故事是发生在一辆列车上。一位列车长正在寻找一位护士，为一位孕妇动手术，消息一传开，有一位护士便来了。她对列车长说：“我原来是一位护士，可是因为有一次手术失败，所以我被开除了。”列车长却说：“我信赖你！”这句朴素的话，使护士重新站起来，面对她的事业。就是因为有了列车长的信赖，这一次手术进行得十分顺利。从这一个例子上，我们也得出同样一个道理，人与人彼此之间相互信赖也是十分重要的。

读《珍珠鸟》有感篇5

今天，我读了一篇故事，故事名叫《珍珠鸟》，从中我懂得了人与动物的关系是密切的。

《珍珠鸟》这篇课文主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，不去伤害它，与它们建立了深厚的友谊。我最难忘的一个片段是：作者让珍珠鸟在幽林似的环境中生活，并不去打扰它们。作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，那美丽动听的歌喉，却让鸟儿成天生活在惊恐中。这个情景大家一定熟悉:有的家长把鸟儿买回来，然后对孩子们说:“这是给你们玩的!”孩子们便对着鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里刺伤鸟儿，让鸟儿害怕，家长不但不在旁边阻止，还拍手叫好。

还有一个地方令我记忆犹新：珍珠鸟在作者伏案写作时，趴在作者肩上轻轻地进入梦乡。我读着，仿佛亲眼看见这珍珠鸟在甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱;这就是信任。相比之下，现在有许多猎人为谋取个人利益，去捕杀人类的`好朋友。藏羚羊、非洲象等许多物种逐渐绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽皮毛、洁白坚硬的象牙!在一场场模特表演上，模特们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，一转身，迎风摆动的生命还d带有血腥!

千百年来，动物是人类的好朋友，我们不应该去伤害它们!

《窗边的小豆豆》读后感篇6

在暑假期间我读了一本名叫《窗边的小豆豆》图书，里面主要讲了：一个活泼可爱的小女孩叫小豆豆，在第一个学校里小豆豆总是会干扰其他同学，在妈妈的帮助下找到了新的学校，名叫巴学园。巴学园是在电车里上课的，巴学园的校长是一位头发稀疏，牙齿也有些脱落的叔叔，在小豆豆和校长先生的谈话下，小豆豆最终成为巴学园的学生。

巴学园的课程也和我们不同，是老师当天早上把今天要上的所有课写在黑板上，再把每节课要学知识点也写在黑板上，然后说：”下面开始上课，从你们喜欢的那门课开始吧！”小豆豆还在巴学园交到了一位好朋友，名叫泰明，以前得到小儿麻痹症。巴学园的校长让大家带海的味道和山的味道，海的味道就是海里出产的食物，山的味道就是山上出产的食物，在吃饭之前需要唱首《饭前歌》才能吃饭。你们觉得饭前唱首歌是不是特别有意思啊！

小豆豆在巴学园里还发生了很多更有意思的事情呢！小豆豆试着给巴学园编一首校歌，最终没有成功。她还把最漂亮的钱包掉进了厕所里，最终也没有找到。小豆豆在巴学园里参加了第一次露营，还参加了第一次温泉旅行。在音乐课上小豆豆她们学的是韵律操，韵律操是教她们怎样去开动心灵的'游戏，是让心灵和身体理解节奏的游戏。

通过读这本书让我感受到巴学园的教育方法非常独特，它是受到欧洲和其他国家教育方式的影响，所以巴学园的学生放学后不愿意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼着早一点到学校去，巴学园就这么一所充满魅力的学校！

傅雷家书读后感篇7

短暂的相聚而后就是长久的别离！就像风筝，孩子像风筝一样在远处漂泊，而绳子就像那永远的牵挂！每个父母都像真爱艺术品一样爱着自己的孩子，也想让自己的孩子像爱艺术品一样爱惜着自己！

其实，在生活中，我们和孩子交流、沟通，不见得是让孩子学到我们的思想理念和我们生活的经验、阅历。有些时候，我们何尝不是从孩子身上学到一些，我们跟不上时代的新的思想和观念！

少给孩子负担、少让给孩子压力，这是我们当下要做的而且必须要做的！我们不要把自己的观念强加在孩子的身上，尽管孩子成长的道路上是需要管教的。

文章的最后，“尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着‘宁天下人负我，毋我负天下人’的心愿。我相信你也是这样的.。”这句话真的很感动人！

给别人多一些快乐！我们要做一个充满阳光的正能量的人！多站在对方的位置上考虑问题，体会对方的苦衷，我们做起事情来就会客观公正，而不是偏颇。对待我们的孩子也是一样！

教师读书心得体会篇8

李老师指出，教育工作者是否有一颗童心，对教育来说是非常重要的。教师的童心是指教师具有童真的情感，能够自然地和学生一起哭，一起笑。笑在一起的老师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心。教师的童心就是要有孩子的兴趣。教师的职业要求我们在各个方面都要和学生有共同的兴趣爱好。如果我们和学生有更多共同的兴趣爱好，你就会有办法深入学生的内心。他们会无意识地把老师当作朋友。当和学生玩游戏的时候，老师越忘记他们的尊严，学生对老师的感觉就越好，这是成功教育的起点。

启示2:没有爱，就没有教育。

李先生深深打动我的一个重要原因是，他总是与他的学生进行坦诚的交流。爱是李振熙先生永恒的教育理念。他可以和孩子们一起过新年，玩雪，拍照拼写，真正融入学生们的生活，在一次次的理解老师的爱中留下生活的精彩瞬间。在我读李老师的书之前，我非常自信，我爱我的学生。读完这本书，我问自己，我爱每一个学生吗?我对学生的爱真的无怨无悔吗?我暗下决心改变我过去的教育方法。当学生犯错误时，他们应该控制自己的情绪，冷静地理解错误的原因，从学生的角度思考。李老师让我对学生的爱有了全新而深刻的理解。

爱不仅仅是对优秀学生的欣赏，更是对每一个有责任的学生的欣赏和期待。

爱不应该是居高临下、平易近人的人，而应该是对朋友发自内心的爱。

爱情不应该是对学生错误的严格调查，而应该是对学生心胸开阔的宽容。

爱不应该是对学生的.纵容，而必须包含对学生严格的要求，甚至是必要和合理的惩罚。

爱不仅仅是关心学生的学习、生活和身体，更重要的是要善于进入学生的情感世界，了解学生的精神世界，学会把自己的思想感情融入生活，与学生一起感受喜怒哀乐。

爱不仅要对你所教的这几年负责，还要对学生的成长和他们未来的生活负责。

爱，不是用一个成年人的心去包容一个孩子的心，而是需要一个孩子的心，用孩子的心去碰撞孩子的心。

爱是一种纯洁，是一种庄严，是一种责任感，是民主，是平等，是让童年回到童年，是为学生美好生活打下良好开端。只有这样的爱才是真正的爱，只有这样的教育才是真正的教育。

《卖火柴的小女孩》读后感篇9

这个假期我读了许多本课外读物，了解许多我之前不知道的东西。给我留下深刻印象的是丹麦作家安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。

故事是这样的：在大年夜里，北风呼啸，天上飘着雪花，有一个小女孩，卷发披散在肩上，穿着单薄、破旧的衣服，光着的一双小脚冻得又红又肿。为了家庭的生计，可怜的小女孩去卖火柴。路上的行人来去匆匆没有一个人理会她，而小女孩没卖掉一根火柴，也不敢回家，怕她爸爸打她。又冷又饿的她躲在墙角，在凛冽的寒风中瑟瑟发抖，只好一次又一次擦燃了火柴。在火光中，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树，还有最疼爱她的'奶奶。她见到奶奶高兴极了，扑到奶奶怀里。奶奶抱着小女孩飞向光明和快乐的地方去。小女孩死了。

这个故事给了我太多的思考：在资本主义社会里，人和人之间是那么的冷漠无情，穷人的生活是那么艰难。假如可怜的小女孩来到我身边，我会把妈妈给我的东西分享给她，我会和她一起上下学，一块做游戏，一块做很多事情。还是生长在我们社会主义国家里好，我感到特别温暖、幸福。因此我要勤奋学习，成为国家的栋梁，为祖国做贡献。

评语：小作者认真阅读了原文，了解了卖火柴小女孩的命运，体会到了小女孩的可怜悲惨。文章结尾部分表达了对小女孩的同情，感悟到自己生长在自己国家里是多么幸福。

《窗边的小豆豆》读后感篇10

今天，我给大家推荐的书是日本著名女作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，我读的是20xx年6月新经典文库出版的版本。

本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：作者小豆豆因淘气被退学，后来来到巴学园。在小林校长的指导与关爱下，在别人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢变成了一个懂事活泼的好孩子。但由于第二次世界大战的爆发，巴学园——小林校长的心血被B-29飞机无情炸毁了。

我推荐这本书的理由是：书中人物性格特点鲜明。我特别喜欢书中的妈妈和小林校长。小豆豆被退学后，她妈妈四处奔波去找新学校，但并没有告诉小豆豆退学的事，因为她觉得这件事会在小豆豆的心里留下自卑的情绪。我认为她是一个伟大、仁慈的'母亲，她会换位思考。而小林校长第一次见到小豆豆就耐心地倾听她讲了四个小时的故事，这是小豆豆后来变成好学生的原因。在巴学园，没有师生之分，无论是老师，还是校长都是他们的朋友，我深深地被校长对学生们无私的爱感动了。

这本书情节引人入胜，让人久久不能忘怀。在本书最后一章中，巴学园起火了。凝结着小林校长梦想的、充满孩子们童真童趣的笑声的巴学园，被炸弹无情地摧毁了，熊熊烈火吞噬着学园，将学园夷为平地。“小林校长站在大路上，和平时一样，穿着旧得有点儿走了形的衣服。”这不禁让我回忆起了巴学园从前生机勃勃的景象，更加衬托出美国军队的无耻。第二次世界大战爆发，到处战火纷飞，小豆豆无奈地离开了巴学园，随着逃亡的人们一起坐上了列车……

我从小豆豆的成长路上看到了自己的童年时的影子，也让我明确了未来的目标：当一位优秀的数学老师。我要学习书中妈妈和小林校长，学会换位思考和给予学生无私的爱。如果大家有兴趣，可以去阅读这本书哦！我相信你一定能从中找到自己童年的影子！

教师读书心得体会篇11

“一天宛如一年，一年宛如一天，任时光流转，我还是我。一遍用了千遍，千遍只为一遍。当回忆久远，初心始现，我做了那么多改变，只是为了我心中不变……”歌曲《我变了，我没变》里的这段歌词，是对我30年的教育生涯的诠释，不忘初心，砥砺前行。

1、读书促成长。

作为教师，我是先天不足，因为我原本是一名代课教师，没有接受正规的师范教育。但我是一个不甘落后的人。正规师范毕业生站在讲台上是老师，我站在讲台上也是老师。下定决心，通过后天努力。我不但要当一名教师，而且要当一名优秀教师，过有尊严的教育生活。

虽有满腔的工作热情，却倍感自己的教学很单薄。教学是个良心活，要么干好，要么不干，没有第三种选择。于是，我翻阅了大量的教育教学专著、报刊杂志，学习先进的教育教学理念，比如我读的有《给教师的100条建议》，《如何做一名优秀的班主任》，《教师的专业化成长之路》等大量教育经典名著。我坚信术有专攻，有选择性读书很重要。专业化报刊书籍开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教学也变得游刃有余。我最想说的是读书不但提升了我的教育教学能力，也拓展了我的人生宽度。

我抓住每一次外出学习的机会，认真揣摩名师的教学设计，寻找自己成长的密码。专家名师的课例展示给我打开了一个思考的空间，对教材，对学生，对教育，对人生的种种思考。在读书中，我受益着，思考着，行走着。

2、团队助成长。

独行速，众行远。同伴互助，团队合力，助力成长。

课堂是教师教育生命的主阵地。每当遇到教学上的`困惑，我都会请教业务精湛的老教师，请他们听自己的课并给予指导。20xx年我参加了新乡市优质课大赛，这可是我第一次去市里讲课啊，学校领导、同事连续听了三遍我准备的课，每次都给予宝贵的意见和建议。晚上在家对着电脑，打开课件，我像给学生上课那样，该讲的讲，该停的停，该写的写。

第二天去新乡的路上还接到了同事的电话，告诉我一些课堂策略，教育机智。正是源于学校领导的支持，同事的帮助，我取得了新乡市优质课一等奖的好成绩。这对于我这个农村的小学教师是一种激励，也是一种鞭策。

现在，我作为一名骨干教师，我力争站在教育教学的前沿，把最新的教育理念输送给一线教师，就课堂当中的问题和教学中的困惑和老师们进行探讨，交流教学感受和最新的教学方法。

3、反思快成长。

学生是老师的影子，也是老师的作品。从专家，名师那里学到的先进理念，创新意识，敬业态度都会回归到学生身上。无论我带哪个班，学生参与班级管理那是必须的。你给学生一个机会，学生会还你一个惊喜。是学生让我不断鞭策和鼓励自己，与时俱进，是学生让我坚定了自己的选择，甘于奉献。

学而不思则罔，思而不学则殆。坚持写反思，一直是我的习惯。真心感觉到用心思考了，自己会学到更多。

曾经，我追求的是要把课上好，把班级管理好，现在更多考虑的是我怎样才能把课上得更好，为什么要这样上，针对不同的学生和班级，怎样管理才更科学更智慧。这也许就是对课堂教学和班级管理有了研究的意识吧。

南有钱梦龙，北有魏书生，他们都是初中毕业，我深知，后天努力很重要。因此，成为学习型、反思型、科研型、专家型的老师是我的成长规划！

成长，一直在路上，行走在经典阅读、专家引领、同伴互助、实践反思的道路上，也收获了诸多美丽的风景。我坚定自己的信念：从普通走向优秀，从优秀迈向卓越！

读《珍珠鸟》有感篇12

在我们身边，有着许许多多的小生命，其中也就包括动物。

《珍珠鸟》讲述了作者和珍珠鸟互相信任，写出了人与动物之间的友谊，让我们知道人与动物之间的相亲相爱是可以创造出美好的境界。

但在我们现在的生活中，人和动物之间又是怎样的呢？

就先从我们小孩子说起吧。当我和我的小伙伴正在花园玩时，突然有一只小鸟飞过来停在离我们不到五米的地方，我就对我的伙伴说：“看那有只小鸟，我们去拿石头扔它。”说着我们就行动了。拿到了石头后，我们就朝那鸟的地方扔去，结果没扔到，而我们也在叹气。这就是一个例子，我相信在生活中也还有很多这样的事情。比如用脚踩死昆虫、用东西碾死小青蛙......

我在当时，并没有对随意残害小动物而有意见，但我在读了《珍珠鸟》这篇后，我就好像变了一个人似的，对残害小动物有了很大的意见，而我也对我以前的.行为感到惭愧，我觉得人与动物之间应该形成朋友的关系，并不应该去伤害小动物。

当我家里养了一只小乌龟，我没有去伤害它，而我每次放他出来时它总会往我这边走，这是我不经想起了《珍珠鸟》这篇的一句话“信赖，往往会创造出美好的境界。”

教师读书心得体会篇13

《童年的秘密》其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方。其实有一个敏感期我们大家都知道，就是儿童的语言敏感期。在儿童的某个阶段，学语言的能力是非常惊人的，所有人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。

蒙台梭利说这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。很明显，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐，但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的'雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。

每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非孩子的父母亲和老师，当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是，他从来也没有得到许可，去展现连续的行为过程。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。

傅雷家书读后感篇14

我开始因为没有读过好奇就翻了翻，内容一下子就吸引了我！可能我与作者同为父母的缘故吧，读来很多地方都颇有同感，但更多的是受益良多，所以我建议所有身为父母的家长和老师都把这本名著作为必读书吧！

在我写感受之前先简单介绍一下作者傅雷及其家庭成员：

傅雷——生于1908年4月7日，卒于1966年9月2日，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇），中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克《高老头》、《欧也妮葛朗台》、《夏倍上校》、《幻灭》等；罗曼·罗兰的《约翰克里斯多夫》、《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》及伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。

朱梅馥——傅雷之妻，1913年2月20日出生于上海，卒于1966年9月2日，曾与丈夫整理并出版了《傅雷家书》。杨绛称其集温柔的`妻子、慈爱的母亲、沙龙里的漂亮夫人、能干的主妇于一身。

《窗边的小豆豆》读后感篇15

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。今天我和妈妈为了从书中获取知识，拿起了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作：《窗边的小豆豆》，当我和妈妈翻开书后，就被黑柳彻子那精彩的故事所深深地吸引了。

作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基础。作品还描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。我和妈妈都羡慕小豆豆那阳光灿烂的童年，羡慕她在巴学园里所发生的事情。《游泳池》、《试胆量》……一个个故事令我和妈妈无比的向往。但最让我们记忆深刻的是小豆豆的校长：小林宗作先生。小林宗作先生是一位爱孩子，懂得和孩子相处的人。小林宗作校长曾到欧洲考察了不少学校，吸纳了很多教育精髓，对儿童教育有独到的'见解，他了解孩子的内心世界，知道孩子喜欢什么，接受什么样的教育方式，他用废弃的电车改装成上课的教室，他让孩子们自己选择喜欢的课程来学，他把孩子带到大自然中去“散步”，潜移默化地将知识传授给孩子，他让每个孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心，他总是对老师说：“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师们的计划大得多。”从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱，看到了顺从甚至是妥协，小林校长的那句话深深地记在我和妈妈的脑海里。让我们深有感触……

《窗边的小豆豆》让我和妈妈学到了很多，不仅感受到了书的乐趣，还让我们看到小林宗作先生为教育事业付出的艰辛汗水。

《窗边的小豆豆》读后感篇16

我看了窗边的小豆豆这本书，小豆豆在老师眼里是一个调皮捣蛋的坏学生，被退了学。不久她来到了巴学园，小林宗作老师的教学方式让小豆豆深深的爱上的学习，后来，她变成的一个爱学习，爱劳动的好学生。

我觉得巴学园的教学方式很好，他对不同的学生制定了不同的教学方法。我也非常喜欢这里的老师，他们非常有耐心，喜欢倾听同学们的想法。我还看到了同学们之间的友情和相互帮助的精神。

一放假，我和妈妈一起读了窗边的小豆豆，我读后印象最深刻的是小豆豆心爱的钱包不小心掉入厕所中，为了她心爱的钱包，想尽各种办法去厕所打捞。

校长先生看见了，不仅没有批评她，只是淡淡地告诉她要把东西最后整理好。我很佩服小豆豆为心爱东西的.勇气，也很喜欢校长先生。

《窗边的小豆豆》是我的孕期读物、每晚入睡前的床头故事读本。听着小豆豆在巴学园发生的一桩桩校园趣事，小孩子那发自内心深处最真实的快乐喜悦之情，就如夜读的灯光一样撒上我们周身，让我们也被这满满的快乐和幸福包围着，在愉悦的心情中酣然入睡。

除了传递满满的正能量外，这本书如语文报所评价“它不仅仅是关于童年生活片段的回忆，更是一种教育方法的实例展示，而且这是一本全天下父母都应该去读的好书。”

很多年后再读这本书我无疑又体会到了很多小的时候体会不到的东西，对孩子的教育至关重要，甚至影响了他的性格和整个一生。

如果我也能有幸在一个孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也会尽我所能去理解去尊重，毕竟把一个孩子塑造成一个善良、诚实、聪慧、有礼的人是一个教育者最大的幸运。

书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介绍一种教育制度。用最简单的生活琐事，告诉每一位家长：如何用正确的方式和态度来教育孩子。

若干年后，等我的小孩也到了上学的年龄时，那个时候看着他(她)，我一定会再次想起这本书。想起小豆豆曾经给我带来的感动与感慨，还有一种对小孩子教育的思索。

《城南旧事》读后感篇17

暑假里我读了许多书，读了阳光姐姐的《依兰花女生》，读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，读了《福尔摩斯探索全集》，可让我印象最深的还是林海音奶奶写的《城南旧事》。

《城南旧事》是林海音奶奶小时候住在北京城南而写成的一本书。《城南旧事》分为四部分，分别是“城南旧事”、“英子的乡恋”、“未了的情缘”、“生命的风铃”。其中我最喜欢“城南旧事”这一部分，“小英子”、“秀珍”、“宋妈”、“兰姨娘”，一个个鲜活的人物仍令我久久不能忘却。“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”是这一段令我印象最深的一章，在这一章，英子的爸爸去世了，英子也长大了。宋妈临回她的`老家时候说：“英子，你长大了，可不能再跟弟弟吵嘴！他还小。”兰姨娘跟着那个四眼狗上车的时候说：“英子，你长大了，可不能招你妈妈生气了！”蹲在草地上的那个人说：“等你小学毕业了，长大了，我们看海去。“童年的许多人物似乎也随着英子的长大而没了影子。

再一回想，我的童年不也跟英子一样多姿多彩吗?和弟弟在农历八月十五“捉”月亮;为以后不像阿姨那样下岗而偷偷喝墨水“补充知识”;扮成女妖恐吓胆小的弟弟。一件件美好纯真的事情却随着我的长大在记忆中慢慢变淡。

林海音奶奶曾经说过：“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”是呀，童年是一去不复返的，我们不可以留住童年，但是却可以把它埋在心底，或是把它一点一滴记录下来。长大以后，回忆往事，会成为童年回忆中最美好的事情！

小王子读后感篇18

读书时期，就听过《小王子》这本书，但由于种种原因，一直未能读上。这个周末，我终于如愿品读了《小王子》，也被小王子深深的感动了。

《小王子》是法国作家安东尼·德·圣·埃克苏佩里所著的著名儿童文学短篇小说。小说以一位飞行员作为讲故事的人，讲了来自外星球的小王子，从自己星球出发前往地球的过程中，经历的各种历险。书中，小王子他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸，遇到了各种故事，讴歌了真善美。《小王子》不仅仅是写给孩子的书,它只是用孩子童真的语言,写下深刻的道理,来唤醒人们心底的善良与童真。

每一个孩子都有一颗美丽的童心，传统的灌输式的课堂可能会把这份难得的美丽泯灭，同时也可能让孩子产生对课堂的排斥。有人说过“教育所展开的世界是成人的世界，在这种世界中，儿童感到陌生、感到剥夺，没有在家的'舒适与安宁。”所以我觉得我们必须在教学方法和教学手段上有所改变，叩响童心世界的大门，保护纯真童心。第一，要与学生进行平等的对话。当你作为他们的伙伴、朋友，你会发现他们与你的交流也越来越多；第二，要让学生多主动参与课堂，不要总是一味的老师说，学生听，久而久之孩子的本性就会被湮没，没几年课堂里就变成死气沉沉的了。

作为教师，能够进入童心世界，你会觉得是一种幸福。在这个世界里，你会了解什么是孩子的快乐；你会深切地体会到孩子的真爱与不爱；你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中看到孩子内心的渴望与需要；你还会看到孩子的某些“古怪行为”的注解。教学不应该要求孩子死记硬背知识，而是要创造各种机会，使孩子能够从心灵深处，从日常生活、游戏中去领悟，让生活化的教学保护孩子的童心。

傅雷家书读后感篇19

《傅雷家书》是傅雷和儿子之间的书信编纂而成的一本集子，在这本书中到处都洋溢着傅雷对儿子的教育及爱。

从这本书中我看到了一位伟大的父亲形象，他不断用自己的经验教育着、激励着儿子。从表面上看他是一位十分严格、只知道批评儿子的'父亲。但他心中充满了对儿子的爱。只是他将严厉化作爱，将批评化作关心，将惩罚化作呵护。

在与儿子傅聪往来的家书中，很多方面都对儿子提出了好的建议，想尽全力为儿子分担，帮儿子出谋划策，解决问题。从而引领儿子成为一位德艺俱备，人格卓越的艺术家。在傅雷家书中，能看到父子两人对学术问题激烈的探讨；对生活和人际交往方面的亲切讨论；也能看到对对方的思念与关怀。傅聪的好朋友恩德因手术卧床不起，傅雷让傅聪无论多忙也要写封信去，傅雷通过这件事，教导傅聪，只有实事求是才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎，生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的，正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，是一个道理。

读《珍珠鸟》有感篇20

什么才叫爱护小动物？我们又该怎样保护它们？这两个问题在我的脑海里留下了一个大大的问号。直到今天，我才从《珍珠鸟》这篇文章里找到了答案。

这篇文章介绍了散文家冯骥才和三只珍珠鸟之间发生的故事。朋友送给“我”一对珍珠鸟。它们被放在一个简易的笼子里，笼内有一个舒适而又温暖的巢。“我”把笼子挂在窗前，一盆异常茂盛的吊兰。“我”用吊兰长长的叶子盖在鸟笼上，它们就像进了丛林一样安全，也就格外自在。我很少打扰它们，但它们却敢伸出小脑袋来瞧瞧“我”，“我”们就这样渐渐熟悉了。三个月后，它们有了雏儿。这个小家伙对我很友好，也很大胆，它居然敢在我的肩膀上睡觉，毫无顾忌。

读到这里，我震憾了，一只怕人的小鸟居然敢在人的.肩膀上睡觉，可见这位散文家冯骥才是多么“深得鸟心”呀！善待动物、热爱环境、热爱大自然，做文明的使者，这就是我从《珍珠鸟》这篇文章中得到的最大启发。同时，我也觉得这三只珍珠鸟给作者的生活带来了无限的乐趣。读完这篇文章，我深刻地体会到作者博大的爱心和仔细观察的耐心。真希望人与自然和平相处的那一天尽快来临。现代社会倡导和谐，有人与人的和谐，更有人与自然的和谐。大自然馈赠给人类无穷的珍宝，人类更应该涌泉相报自然的恩惠。

《城南旧事》读后感篇21

最近，我读了《城南旧事》一书，下面我就给大家读一读我认为精彩的一段：进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

我认为这一段内容把缺少照料的花儿描写得十分到位，我仿佛都看见花儿了。看完这本书之后，我被文中一幅幅童年生活场景所吸引，不禁也回味起我的充满童趣的童年。

令我印象最深刻的是那回，秀贞要带妞儿——也就是小桂子，走的时候，英子将金手镯送给了秀智，我感觉英子是能陪你走遍天下的好朋友。

其次，就是那天英子的爸爸在睡觉，而外面有人在打球，球打到了墙上“啪啪”响，于是英子的妈妈便让英子去制止，英子在经过门旁的`钉子时，头发一下子散了，头绳也没了，但她还是直接冲了出去。她找到玩球的人，想把他们赶走，但英子自己也想玩，她便心生一计：当捡球员。有一次，他们把球踢到了一个十分脏的地方，英子不知道，便进去找了，后来小伙伴们告诉她这里有人撒尿，狗也在这拉屎。英子又找了一会，他们又说：“球不要了，你出来吧。”英子便回了家，但回家之后，妈妈却说：“你肯定出去玩了，衣服脏成这样，头发都散了。”我当时真为英子愤愤不平，要是你的话，你觉得捡球也算是“玩”吗？

读了这篇文章，我才知道有许多失去童年的人是多么向往呐，我一定要把童年过得更充实！

《城南旧事》读后感篇22

“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。”歌声萦绕在我耳边，回响在心田。那座普通的小城，有美好的记忆档案……

《城南旧事》的作者是林海音，本书记叙了小主人公英子的童年琐事，反映了作者对童年和家乡的思念。以小姑娘英子的稚嫩纯洁的眼光来看当时北京形形色色、跌宕起伏的人和事。

其中令我印象深刻的片段是，英子因贪玩跑到惠安馆结识了疯子秀贞，不顾别人的反对，跟她成为了朋友。知道她的女儿叫小桂子，在一次偶然的机会中，她发现自己的玩伴妞儿就是小桂子。苦命的小桂子终于找到了她的母亲，英子又是激动又是欣喜，便偷拿了妈妈的镯子，让她们坐火车找她的父亲。可遗憾的是，她们都惨死于车轮之下。还有一个为了供弟弟上学而去偷盗的小偷，可是在英子眼里他却不是坏人，而是一个和善淳朴、甘愿付出的好哥哥。英子分不清海和天，便许下和小偷一起去看海的约定，可是最后这个约定还是没有实现——小偷被警察逮捕了。

作者曾说，“他们的故事不一定是真的，但写着他们的时候，人物却不断地涌现在我眼前。斜着嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔叔，椿树胡同的疯女人，井边的小伴侣，藏在草堆里的小偷。”英子的`童年因为有这些人物而充实，可每一段故事的结尾，里面的主角总是离她而去……

英子能看见世界本来的模样，虽然她分不清好人和坏人，也经历过种种悲欢离合，但她却依旧能够保持用一颗童心面对世界。在现在这样喧嚣的城市里，是否还有当年北平的气息？在当今如履薄冰的人们的当中，又是否还有英子那样纯净得一尘不染的心灵呢？不妨放下一份包袱，增添一份温暖与善良。怀着童真，用单纯美好的心去看待事物。

《城南旧事》读后感篇23

辰楠旧事是由林海英写的一本书，林海英中国台湾著名作家，小名英子，其父不甘在日寇铁蹄下生活，又举家迁居北京，小英子即在北京长大。林海英是个比北平人还要北平的老北京，她深深眷恋着她的第二个故乡北京。她称在北京度过了25年时间，是个金色时代，可以和故宫的琉璃瓦互映。北京城里的胡同，四合院，西山脚下的毛驴，以及脖子上挂着铃铛的骆驼……这些都给他带来了创造的灵感。

城南旧事是由林海英现在经典小说传体，全本书写了，在英子童年双眼里观看到的大人世界的喜怒哀乐，悲欢离合。淡淡的哀愁与沉沉的相思，道尽事情复杂的感情。它将英子眼中的北京城南风光写成了文字。20年代末，六岁的小姑娘应住在北京城南的一条胡同里在那里发生了许多的事情，比如经常吃利在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，他是英子第一个交到的朋友。后来，秀贞生下的女儿小桂子又被人家截到城根下，生死不明，小英子十分同情。秀贞与离散六年的'女儿相认后，立刻带妞儿去见爸爸，可母女惨死在火车轮下。后因此一家迁居到了新的帘子胡同。因此，在附近荒原中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为供弟弟上学，不得不去偷东西，英子觉得她很善良，但又分不清他是好人坏人。等等许多有趣的事情。

《城南旧事》这本书记载了林海音的童年，她把这些是记录了下来，写成了一本书。林海音的童年，有悲伤，有欢快，十分有趣。

教师读书心得体会篇24

前段时间因为发生了一些事情，与其说是不愉快，不如说是成长，学习，关于教学，也关于生活，具体的我不想细聊，只在这个过程中，我认识到了一些真正爱我、支持我的家人以及朋友，感恩一路前行有你，感恩你们一直伴我左右，我会用我的实际行动，表达我的感谢。

这期间，退去了几乎一切社会团体，有些是当面说出，有些是直接退出微信群，有支持与理解，当然，也有不理解，不过，这些都不重要，重要的是，我有了更多安静、独处的时间。我想安静的时候，是最好的学习时间，也可以说是难得的清闲让我能够静下心来多读几本书;亦或是，无聊的时候，我可以开始思考，我可以开始关注到更多和我成长，和我教英语有关的事情中来。我想这也就是我们所说的，人啊，专注的做一两件事情就行了，再有一点点的爱好就好了。于我，专注做的事情就是专心英语教学，那么爱好嘛，自然就是吃了，说美食，好像大家更容易接受。

扯了半天，终于聊到了主题，那就是今天的读后感，关于《怎样成为一名优秀的英语教师》读后感。初识这本书，是在高一年级组周书记的桌子上一眼瞄见了这本书，周书记是我校一名非常优秀的英语教师，当时，想问她借来看，但书记说，这书是要教给学校的，于是，也就回来自己买了一本。

看这本书，我想也就是中了标题，向来，我看书，都是看标题先，这可真是符合了我找对象也得看外貌的习惯了，这书的标题，首先吸引了，也没仔细翻，看着书的价格不贵，也就买了回来，自己阅读，利用一切闲暇时间，读完了这本书，书是前几天已经读完了，我习惯读书做读书笔记，那种看完书，笔记本都用完的感觉，简直不能再美好。不过，现在有点后悔，今天才想起写读后感，因为书本的内容已经快要不记得了，怪不得，人家说，读书的反馈，最好在读完书的时候，立马完成，要不然，真的要忘记了。

为了顺利完成这次读后感，刚才又迅速翻阅了一下自己做的笔记，有笔记这时候显示了它的优势，帮助我回忆了书本的内容，整体上，我认为这是一本偏理论的`书本，书本开篇介绍了我国英语教学法的演变进程，我现在能想起的就是包天仁，因为当时大概是初中吧，一直做这个人主编的一类报纸，时间太久远了，报纸名字也不记得了，只记住了这个名字，然后，这让我想起了现在浙江教育界的葛炳芳老师，大概也是和他一样出名的英语教学界的大家。当然，本人见过葛炳芳老师本人，还是非常荣幸的。

然后书本的一些章节还是介绍了一些实用的教学方法，主要还是讲到了，作为一名新时代的英语老师，要有不断进取的精神，要有不断专研的态度，以及一些具体的课堂、专研教学的防范，比如，合理实用网络，比如，在英语课堂上给学生取一些英文名字，然后就是最后一章节里写到了要善于利用网络，帮助教学。

读完整本书，收获比较大的地方，还是通过这位作者，了解了英语教学在我国的发展史，是如何演变到如今这种形式的，以及现阶段下，对于英语教学目标的要求。总体上来说还是受益的。

作为一名高中英语教师，兼任本校高二、高三年级的教学，我始终认为，不管我是自己专研教材、听有经验老师上课、还是阅读相关书籍也好，最终要去做的就是付之于行动，以及专注用心的去做好每一件事，就如同我经常和我学生们讲的一句话，“我可以接受你暂时不够优秀，但我不可以接受你不努力以及不够谦虚!”这句话同样送给我自己。

努力前行，不忘初心，感恩有你相伴!

《卖火柴的小女孩》读后感篇25

“来吧，来吧，小女孩，到我们这里来过幸福生活”。我怀着激动的心情又一次阅读了丹麦著名作家安徒生笔下的童话《卖火柴的小女孩》，不断从心里发出呼唤。一次又一次的幻想是快乐、是失望。

第一次幻想火炉，因为外面很冷，希望得到温暖；第二次幻想烤鸭，因为饥饿，希望得到食物；第三次幻想圣诞树，希望得到快乐；第四次幻想奶奶，希望得到关爱。最后，小女孩什么也没得到，冻死在除夕夜里，多么可怜的小女孩呀！她和奶奶一起飞到了另外一个世界，没有痛苦、饥饿、寒冷，只有快乐的世界。没有人知道她们要飞去哪一个世界。小女孩失去了生命，失去了她宝贵的生命。生活在和平年代的我们与故事中的小女孩比起来真是幸福极了。我们能得到父母的疼爱、老师的关怀、同学的.帮助，而小女孩却得不到，所以我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大为祖国建设作出贡献。

外面下起了鹅毛般的大雪，我再一次从心底呼唤！来吧！小女孩，我们一起生活、一起学习……

小王子读后感篇26

书是精神的食粮，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。我们从书中可以得到许多知识、觉悟。在今年的寒假里我买了三本新书，我最喜欢的还属《小王子》了。

小王子这本书是童话故事，它里面蕴含了感动、智慧、神秘、亲情和冒险……讲述了小王子居住在比自己的大一点的星球上，他有一束奇妙的玫瑰花，有两座小小的活火山，一座死火山。他非常爱他那奇特的花，他的那束花也非常爱他。可是有一天小王子因为玫瑰花的娇气而闹了矛盾，小王子决定离开自己的星球，去了广阔的宇宙遨游。他在别的星球遇到了形形色色的`人，最终他到达了地球。在地球上他遇到了一个从天空里坠落的飞行员圣凯克苏佩里，他给飞行员圣凯克苏佩里讲述了自己一些列的遭遇，他也遇到一只狐狸，这只狐狸给他解决了那朵娇气的小玫瑰给他带来的对爱的疑惑，使他明白，爱意味着责任，意味着慈悲，有了爱生活里的一切才有了意义。

“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象开着花。”忧伤脆弱的小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后，他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，尽管他害怕痛苦，但是他认为这样就能抛下自己笨重的身体回去。最后小王子就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有。

看完这本书，我非常感动，也让我明白了许多深刻的道理：有一些事是万能的眼睛看不见的，而且我们不能光用知道的事来判断，我们必须用心灵来体会，才能把每个人的真心看懂。

读完了这部童话故事书，我也明白以后我看别人的真诚和信任，不能再凭这个人的行为动作来判断他是不是可信的人。有些人长的好看却内心很恶毒，有些人外表很丑陋但心灵很美，所以以后我要用心灵去看一个人的心灵。

读《珍珠鸟》有感篇27

对人产生了信赖。于是，一个有一个与尼奥和谐相处的美好画面，在我们眼前展开：小鸟在人的肩头睡得好熟好熟……

读完文章《珍珠鸟》我心潮起伏，感慨万千：新来，竟能创造出如此美好的奇迹！可留意我们的周围，更多的却是因为人与人之间缺乏虚报喀布尔矛盾不断：病人买到假药，与药店闹纠纷；合伙做生意，因一方被另一方欺骗而闹到法庭；朋友借款因无心归还而反目成仇……于是现实生活中人与人之间的和谐画面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫褴褛的学生模样的人贵在路边，脚下是一张乞讨求学的纸，一个铁罐头盒里零零落落地放着几枚一角的硬币。一个感性人走过，一辆了汽车驶过，未曾有人向这边望一眼，有的`干脆而不见，更别说施舍了，他们的做法可以理解，害怕上当受骗，可当你从这种情景面前走过时，你有于心何忍，说到底还是缺乏信赖。

信赖是架设在人与人之间的桥梁，是沟通人心的纽，是震荡感情之波的琴弦。而信赖是建立在真诚与关爱的基础上的。同学们，让我们从自身做起真诚待人，关爱他人，构筑一种信赖的人际关系，从而为我们的生活创建出美好和谐的画面。

小王子读后感篇28

读了《小王子》我深有感悟，但是我却不知道，把这些话题讲述给谁。同学们都是看一遍草草了事，根本不想深入研究，题目也只是背背答案考试抄上去就完事。这样真的对得起世界名著吗？或者它的崇高的荣誉？

小王子去过很多星球，那些星球上面都会有一个所谓的国王，他们一个人孤零零的在那里。有些人自以为是，把自己当作国王，希望别人像地位卑贱的下人一样照顾他。有些人却像一个勤劳能干的农民，为自己的工作尽职尽力，但是他们真的是头脑一根筋，不知道让自己休息没日没夜的工作究竟能得到什么呢？换取的不过是身心的劳累罢了。还有一些异想天开的人，他们自己规划着星星为自己的财产，然而星星可望而不可及，完全没有办法得到，但他还是这样幻想着幻想着不切实际的事情，完全忽略了现实，未来和过去。其中有一个比较理智的人，而且也比较实际，他在一个硕大的星球上，却等待着另一个人，为他们效劳，工作。这样的人就是坐享其成。

许多大人也是如此，他们懒惰，不想工作，想呆在家里，整天看看电视剧，打打游戏就能得到一笔丰厚的收入，实际上不可能会得到一笔不错的收入。他们整天呆在家里面也不想付出一点精力和时间，妥妥的想要天上掉馅饼。

俗话说得好，人之初性本善---这是三字经里面的道理，意思是说人的本性都是善良的。现在的大人，甚至远不如小孩子小孩子天真善良，他们有一双善于发现世界之美的眼睛，他们虽然没有那么高的智商，不会有太多作为，但他们纯真，有一双会说话的眼睛，他们的'心不是虚伪的，总是发光发热。可世间乱世浮沉，终究有一身污泥就会脏了我们的身体，乱了我们的心绪。我们总是会在追寻，某一样东西的时候忘记了本我，忘记了我们究竟渴望的是什么，在路途上慢慢地离最初越来越远。

这是无法避免的事实。

许多人羡慕小孩子不仅是因为他们有充分的时间。而且，他们不用惧怕社会上那些异样的眼光，我行我素的看着自己真正想要干的事情，难道不会开心吗？

《城南旧事》读后感篇29

有些破碎的青屋瓦片，仿佛没有底一般黑洞洞的北平胡同，大白纸糊的墙。成为英子在北平的童年美好的记忆。

出了家门，到骡马市的佛照楼买东西，穿过热热闹闹的集市。在惠安馆洒满阳光的小院里捉吊死鬼，坐在树下的小板凳上，拿着一根小树枝，逗弄着正低头啄米的小油鸡。听着树上蝉声“知了、知了”地叫着，和卖绿碗的叫价，跳话剧舞还要精心打扮一番…….，《城南旧事》里的英子童年如此多彩，如同孩童脸上两个甜甜的小酒窝。

《城南旧事》里有多少愁，多少忧，多少欢笑，多少泪。这些事儿，可不都是小英子的童年吗？

还小的时候，和英子一般大时，我常常和父母去海边，迎着海风，迎着海水激起的'层层雪白的浪花。爸爸总爱把我举过肩头，沿着沙滩飞跑，留下一串串脚丫印子。有时，他会把我举起，前后摇晃，还假装要把我扔出去。我便发出一声声稚嫩的叫声，在那时看来，比玩过山车要刺激，要快乐千万倍。

不过，我最喜欢的，还是沿着沙滩一路拾贝壳。捡一个空矿泉水瓶，就够我耍一整天了。我光着小脚丫子，飞快地往前跑，脚上的小脚链响着悦耳的铃声，不厌其烦地一个个捡着贝壳，妈妈总不忘问我：“这是一个什么颜色的贝壳呢？它像什么呢？”我总是回答得天马行空，五花八门。每一个小小的贝壳，仿佛都沾上了神奇的魔力，使我常常像发现新大陆一样赞叹：“这个贝壳太美啦！像尖尖的宝塔哩！每个小巧的贝壳，都有着不同的故事，编织着我的童年。

《城南旧事》，我每读一遍，都会偷笑，都会有别样的滋味。童年，那些《城南旧事》，让人一遍一遍地品，一遍一遍地读。

《窗边的小豆豆》读后感篇30

上学的时候就读了《窗边的小豆豆》一书，当时只作为一种消遣来读这本“小故事”的。读过之后，感慨万千。如今再读，依然觉得回味无穷，在这紧张的工作之余，特别是自己真正成为“育人”者之后，才真正体会到这本书的精髓：几乎人人都有异想天开的童年时光，这种异想天开是何等的奇妙和伟大，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。

作为教师，我们自己似乎也忘记了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中所有可贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置。虽然自己是个高中老师，但是这个阶段的学生依然有着他们这个年龄阶段特有的“调皮”与“不听话”，但似乎自己太急于让他们社会化了，太希望他们能像自己所期望的那样，具备成人化的行为方式。

《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的`电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。

重温这些场景时，不禁感慨万千，现实的教育为何如此乏味而单调！

傅雷家书读后感篇31

《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪，其中大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信。

信中有对过去教子过于严格的悔赎；有对儿子进步的表扬和鼓励；有对音乐和艺术的指导和探讨；有对党和国家建设及运动的看法和意见......我们不仅明白了傅雷之所以能够成为一代翻译名家的原因，更会从中学到如何育子成才的人生真谛。

掩卷回想，最大的`感触就是傅雷对艺术甚深的造诣，傅雷对于艺术的领会，这便使我不禁想到文学与艺术是相通的。细读完这本《傅雷家书》，感觉是像戏曲那样给人以不俗的氛围和回味的余地。

这是一本教育子女的好书，我们也可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解我们，傅雷在信中所写已成经典，永垂不朽的经典。

《西窗法雨》的读后感篇32

周国平在《思想的星空》里说过——“真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在文字的精神世界里漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。”刘星的《西窗法雨》就是一本读起来既可以消遣时光，又可以获得精神上的启迪和享受的书籍。本书由一篇篇精悍短小的小文集结而成，一文千余字，文字简短而有力，文章结构简单而不失完整，故事简略却不失韵味。看似在说西方的法律故事，讲的却是中国的问题，不着痕迹的牵引着读者去感受与思考。

一、知其然，亦知其所以然——西

自清末沈家本修律以来，百年间中国在建设法治的道路上不断前行。当下我国的各项法律制度已经逐步建立并完善，但是国人的法治思维建设仍然是任重而道远。

在《政府旁边的法院》一文中，作者谈到了中西方对待政府的不同态度。国人对待政府往往比较宽容，比较有信心，对待犯错的政府也往往选择让政府自己教育自己，自己纠正自己。而西方人则相反，他们对待政府往往比较苛刻，缺乏信心，对待犯错的政府往往选择让旁人教育，让法院纠正的办法。为什么会有这样的不同呢?这是基于中西方之间对于人性善恶的认识不同。

西方人相信人性恶，认为道德教化的理论是软弱的，无法抑制人的犯罪倾向，因此要用法律这个外力去惩治犯罪。他们认为对待犯错的政府也需要通过法院以政府外的权力制约政府，帮助政府改正错误。而国人相信人性善，强调教育的作用，主张以德服人，认为道德教化可以让人“改邪归正”，认为法律是对付低下动物的低下手段。国人对待政府态度往往比较宽容，更多时候是让政府自己意识到错误，进而去改正错误。

历史表明，西方人相信人性恶，严格对待政府的这条法治之路比国人相信人性善，宽容对待政府的德治之路要更合理一些。既然我们选择了西方人的法治道路，就应该接受西方人法治背后的法律文化理念。知其然，亦知其所以然。我们学习西方的法律制度，更要学习法律制度背后的西方法律文化的精神。以中国式的思维理解来自西方的法律制度，很可能会陷入像我们对待政府的态度那样的错误，更甚者会犯下像洋务运动中“中学为体，西学为用”的错误。任何法治建设一定是“制度推进”和“思想推进”两个层面的事业。法治建设不仅是建立各项法律制度，更需要提升民众的法治思维。我们不能仅仅学习西方的法律制度，而不去了解制度背后的法律文化土壤，不能知其然而不知其所以然。

二、窥一斑而知全豹——窗

作者为国人开了一扇观西方法律文化的窗。这是一扇连接中西的窗，西方的法律文化穿过这扇窗，来到了国人的眼前。这扇窗虽小，却给国人带来了不一样的风景。窥一斑而知全豹，通过这扇窗我们看到的不仅是一个个蕴含西方法律文化的故事，更看到了西方法律文化的内在精神。

透过这扇窗，我们看到了苏格拉底的慎重。既然人们选择要法律，就是想要社会有个方圆，有个秩序，虽然有些法律可能是不公正的，但是如果这成了人们不守法的借口，那么会进一步导致社会的混乱无序;透过这扇窗，我们看到了马歇尔毫不客气的宣布了国会制定的司法条例第十三条无效，开启了美国违宪审查的先河;透过这扇窗，我们看到了辛普森案背后美国刑事司法与民事司法的不同。由于刑事案件是国家运用权力对付个人，为了防止国家滥用权力损害个人利益，必须对他严格要求。而民事官司是平等主体之间的个人运用权利对抗另一个人，所以大可不必那么苛刻。

透过这扇窗我们还看到了在西方人的.文学作品中也处处渗透着他们对法律的理解。在古希腊戏剧家索福克勒斯的《安提戈涅》这部作品中，我们看到了西方法律文化中，由于两种法律秩序(宗教教义与国王的法律)之间的冲突而产生的思考。西方人认为，世俗的法律之上还存在着更高的法则，当两者发生冲突时，前者有义务去服从后者。在莎士比亚的《威尼斯商人》这部作品中，我们看到了西方法律文化中对于“目的”理性与“工具”理性的认识。西方人认为，没有“工具”理性(或智慧)，法律便有可能成为“邪恶”的手段，从而使“目的”理性(或公平)无法实现。

这仅是我们透过窗看到的几处风景，还有许许多多的风景故事等待我们去发掘。透过这扇窗，我们看到了西方法律文化与中国传统法律思维的不同，也让国人看到了来自西方的法律制度是在什么样的法律文化土壤中发展起来的。这扇窗是众多传播西方法律文化之窗中的一扇，也是作者为中国法治建设中“思想推进”所做的一点贡献。

三、不以规矩，不能成方圆——法

不以规矩，不能成方圆。西方人选择了法治道路，以法律为规矩，规范人们的社会生活，这在很大程度是在追求法律的秩序价值。

在《最大多数人的最大需要》一文中，作者讲到了西方人对秩序的追求。在众多法的价值中，有些西方人认为，首先应该注意的是“秩序”。作者以歌星来到小镇演出的例子来说明法律的秩序价值，对于保障人们在享有权利的过程中避免混乱状态的重要作用。在西方人看来，我们生活的家园只有一个，资源是有限的，人们的诸多需求在很多情况中是先难以满足所有人的需要的。因此，我们只好尽可能的照顾大多数人的最大需要。换一个角度看，在人们的共同需求中，人与人的利益总会发生冲突，所以要照顾最大多数人的最大需要。

追求法律在稳定社会秩序的作用这一点上，中西方的认识是相同的。但是，对待法律的慎重态度却是中西方所不同的，这也是中国法治建设道路上存在的一个问题。

救然选择了以法律为社会生活的规矩，就需要去慎重的对待法律，信仰法律，而不能随意践踏法律的尊严。早在千年前，苏格拉底就以生命捍卫了法律的方圆。苏格拉底为什么明知雅典的法律是不公正的仍然不越狱，还要依照不公正法律的判决饮毒自尽?这是因西方人慎重对待法律的态度决定的。

苏格拉底的行为在国人看来简直是不可理喻的，既然明知法律是不公正的，还要去服从法律的审判，这简直就是迂腐不堪。在中国人看来，法律本身不公正就不必去服从。但是西方人却不这么看。他们认为对待不公正的法律，态度要慎重。我们选择法律规范我们的社会生活，就是想要给社会一个方圆，一个秩序。法律没有绝对的公正，法律有的只是相对公正。任何一部法律，对一部分人来说是公正的，但对另一部分人来说是不公正的，我们不能以自己的公正标准去评判法律，而应以大多数人的公正标准评判法律。当有一部分人认为法律不公正，而不遵守法律的时候，那么人人都会找借口逃避法律的约束，从而导致社会的混乱无序。

救然我们选择了法治的道路，选择了以法律为规矩，就应该慎重的对待法律，对法律保持一颗敬畏之心，而不是以各种借口随意践踏法律的尊严。敬畏法律，培养公民的法律信仰，这是我们法治建设道路上的一个必修课。

四、好雨知时节，当春乃发生——雨

在法治成为全社会共识的今天，在法治建设取得巨大进步的今天，法治建设中“思想推进”的工作显得愈发重要。好雨知时节，当春乃发生。《西窗法雨》正是作者为国人带来的一场景时雨。

本书没有长篇大论，更没有法学书籍的枯燥乏味。作者以深厚的法学功底与幽默平和的文字，将法律与文学巧妙结合在一起,通过简洁的语言和独到的见解使西窗外的雨景更加引人入胜，为国人带来了一场沁人心脾的甘霖。透过这扇观西方法雨之窗，法律的精神不知不觉中随风潜入，无声无息的浸润着每一个国人的心田。正如程文超说，开的是“西窗”，下的是“法雨”，颇有“随风潜入夜，润物细无声”之意。可这“雨”不仅潜入了“夜”，也潜入了“心”。

《苏格拉底的慎重》是潜入读者心中的第一场法雨。作者通过苏格拉底的故事告诉我们法律必须被信仰，否则它将形同虚设。本书以此宗旨为脉络展开，从对人性善恶的认识到对待政府的态度，再到对两种权利关系的探讨，以及对法律公正背后问题的思考，都是在强调信仰法律是法治的基本前提。西方的法治道路，源于对人性恶的认识，而自古希腊伊始一直延续到现代，并传播到全世界，则是基于人们对法治的信仰。

这场“法雨”来的及时，下的痛快。法治社会建设，不仅需要法制的不断健全，更需要公民本身法治思维的提升。透过西窗吹入的法雨，正是中国法治道路建设上的及时雨。作者告诉我们，有了法律还不够，还要有对法律的认识与信仰。对法律认识与信仰不光是在我们的脑海中，更重要的是在生活中予以践行。法就在我们的身边，在我们的日常生活中，就隐藏着法律的潜流。在作者看来，法律理论最终可能正是人们对实践的姿态表达。法来自现实又回归现实，在生活中践行法律的信仰，把握生活的每一天，把握法治脚步的每一个足迹。

愿今后有更多的“西窗”常开，为我们带来不一样的风景;愿今后有更多的“法雨”知时节而发生，为我们带来沁人心脾的甘霖;愿今后的“思想推进”工作百尺竿头更进一步。

读《珍珠鸟》有感篇33

我特别喜欢《珍珠鸟》这篇文章，因为它让我感受到信赖来源于真诚和爱。

《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇状物散文。短文讲了他的朋友送了他一对珍珠鸟。珍珠鸟很怕人，但经过作者无微不至真诚的关爱，珍珠鸟从怕人到对作者的真诚信赖，深深感动了作者，也感动了我。

细细品味这篇文章，让我从中感悟到了，无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖是创造美好境界的基础。可是在生活中，还是有些人并没有建立起相互信任的桥梁。互相猜忌，互相防范。让我们的关系变得不再和谐。我想，如果我们每一个人都放下猜忌，互相关爱，设身处地的为对方着想，那么，我们也会像作者和珍珠鸟那样和谐相处，相互信赖。

难道不是吗？这让我不由得想起了我和爸爸最喜欢玩的一个游戏一一＂背摔＂。就是我在一个高处像平板一样向后摔下去，爸爸在下面伸出手接住我。你们千万不要觉得这个游戏很简单。因为这个游戏不仅要考验＂背摔＂者的自我信任，更要考验两个人的信任度。刚开始玩的时候，我很担心，害怕。像珍珠鸟一样担忧。担忧爸爸接不住我。爸爸看到我犹豫不决的样子，就问：＂孩子，你相信爸爸吗？＂我点点头。＂那就放心的把你交给我吧。＂

在爸爸的鼓励下，我勇敢地走到边上，背过面，心里一直默念：＂爸爸是爱我的，我很信任爸爸＂最后，我闭上眼睛，像平板一样倒了下去。我感觉自己像断了线的风筝一样从＂天上＂一下子落到了＂地上＂，我被爸爸厚实、有力的双手接住了。试了这一次以后，我喜欢上了这个游戏。它让我知道了：信赖，能创造美好境界。

我想，我对爸爸的信赖，就像珍珠鸟对作者的信赖是一样的。珍珠鸟在作者无微不至的'关爱下，慢慢建立起的信赖，才会放心地在作者房间飞来飞去，才敢喝作者水杯里的水，在作者写作时，在纸上、书上跳来跳去，直到飞到作者肩上放心的睡觉。而我，不正是在爸爸的关爱下，渐渐长大，信赖爸爸的吗？

人与动物的真诚信赖，让大自然更和谐；人与人的真诚信赖，让集体更团结；国与国的真诚信赖，让世界更安宁。

信赖创造出美好的境界，真好！

小王子读后感篇34

“一个人只有用心灵才能看得真切。重要的东西用肉眼是看不见的。”你相信吗?这句直白却又直射人心的话竟出自一只狐狸之口，也是这只美丽的狐狸使我明白能看见东西的，不仅仅只有眼睛，还有我们的心灵。

一切的一切都源自于小王子对自己那朵独一无二的玫瑰的爱。

玫瑰有着沉静的`柔情，在谎言被揭穿后总是咳嗽，可她却是小王子的最爱，她告诉小王子：我是世界上独一无二的花。但当小王子来到了地球上的一处玫瑰园，这里有五千朵跟他的那朵一模一样的花。小王子觉得自己受了伤害，迷惘地哭了。

此时，狐狸告诉小王子：“实质性的东西，用眼睛是看不到的。”这句话似乎是在安慰小王子，但似乎又不是。读到这句话，我的脑海中似乎闪过了什么“世上的一切事物都会表面性与实质性，可人们往往只看事情的表面，却忽略了事情的实质。”

的确，事情就是这样地捉弄我们。我们整天抱怨着父母的唠叨，却忽略了他们对我们的关心;恋爱中的人们总是讨厌自己的爱人为一点点小事而吃醋，却忽略了别人对自己的爱;学生们抗拒着老师的教育，却忽略了教师们对他们的耐心……诸如此类的事情数不胜数，但它们却总是一件一件的发生，究其原因，只因为我们没有用心去感知对方对我们的一片心意。

可是，用心去感知却是多么地艰难，人们常被愤怒、仇恨冲昏了头脑。成了“感性的囚徒”，一辈子被理性拒之门外。试想一下，如果我们能够暂时静下心来，细细地思索一下，别人这样对我究竟是为何?仅仅是因为我做错了吗?他们这样做究竟是为什么?答案显而易见，为了自己爱的人，他们用了另一种方式表达自己的爱意，那就是我们所厌恶的一句句唠叨，一次次吃醋……

“一个人只有用心灵才能看得真切，重要的东西用肉眼是看不见的。”这动情的文字，伴随着我的童年，使我懂得了许多大人都往往忽略的道理：用心去观察这个世界，用心去感知这个世界上的人，是最直接、最有效的交流方式。

教师读书心得体会篇35

作为始终处于理论前沿的党校教师，应该把读书学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，更应该把读书学习作为立身之本、成事之基、取胜之道，真正成为热爱学习、善于学习、终身学习的人。中央党校王东京教授在《我的教书笔记》里谈到：党校教师讲课要把握好三个维度，即理论维度、历史维度、现实维度。不结合历史与现实讲理论，理论没有针对性，那是无的放矢;而离开理论与历史讲现实，又难免就事论事，缺乏深度。从这个角度说，书底子是第一位的，评价一节课讲得如何，最主要的还是要看这节课的科研含量，而要提高课堂的科研含量，最重要的渠道，就是要多读书，构筑深厚的学术功底。

国家行政学院周文彰教授在《高度重视和全面提高授课水平》专题讲座中讲到：教人一碗水，要有一缸水;讲一个专题，要懂一个专题系列;讲一门课，要熟悉很多门课，"居高声自远，非是藉秋风"。所以要提高授课水平，就一定要认真看书学习，如饥似渴，永不满足。

中央要求我们终身学习，成为学习型的人，我看党校教师更是应当终生学习的人。别人可以每天看连续剧，我们不可以;别人可以昏天黑地打麻将，我们不可以;别人可以不看书，我们不能不看书，党校教师要遨游于书山学海。只有这样，才能开阔视野，增加信息量，拓宽知识面。教师读书心得体会从中央党校一些教授的文章和省委党校老师在授课时透露的信息中，本人深切体会到，作为党校教员要讲好课，一定要要多读书、善读书、选好书。古人云：取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下。这就启发我们，读书就应该多读经典与历史。经典是浓缩的智慧和知识，凝聚了经典作家对社会、对时代的思考，蕴含其中的知识、思想和方法经过了历史的考验，被证明具有永恒的意义和价值。"以史为镜，可以知兴替"，历史就是前人的经验和教训。通过比较不同时空条件下的历史现象、历史事件和历史人物，可以寻找异同，发现规律，获得认识问题的正确方位，把握处理社会现象的准则，从而鉴往知来，少走弯路。党校教师掌握了经典作家的学术框架，才能给学员提供一套分析问题的参考理论，并使学员举一反三，把学到的方法运用到解决其他类似问题中去。同时，掌握了历史知识，达到究天人之际，通古今之变的境界，在讲台上才能从容淡定。

当然，党校教师上课，面对的是工作在各条战线上的党员干部，他们的学历层次越来越高，有的本身就是相关领域的专家，有的即使不是专家，对经济社会发展也有深刻的洞察力和敏锐的判断力，他们既是学员也是考官，在听课的过程中，他们对授课教师的课自有评价，是教师自己的研究还是拼凑别人的观点，是经过深思熟虑还是浮在面

上，一听就能分析出来。面对这样一个特殊的.群体，党校教师在学习经典与历史知识时必须要有自己的见解，如果仅仅是照搬经典与历史知识，没有自己的观点，讲课就成了人云亦云，教学质量当然不高，也就不会被学员所接受。

此外，现代媒体包括电视、网络、期刊、报纸、杂志等也是党校教师丰富信息、积累知识的的渠道，把握好这些资讯，并在日常的读、听、看的基础上进行思考，增强世界眼光与战略的思维，才能达到"围绕中心，服务大局"的要求。

大家身在教师岗位，就要践行八个字："博览群书，深入实践"，尽量要做到满腹经纶。这样，当你在讲课的时候，对相关知识和实践都了如指掌的情况下，你就能游刃有余。作为党校教师，我相信大家都会有这种体验，我们就要朝这方面努力!

《窗边的小豆豆》读后感篇36

每个人的童年都有不同的经历，有幸福的也有酸楚的。当时光从指缝间悄悄溜走，童年的记忆也随之渐渐飘散。可是《窗边的小豆豆》这本书的主人公小豆豆，却一直清晰地记得自己的.童年，因为，那是她学习生涯里最快乐的一段时光，也是她在人生旅途中最难以忘怀的成长经历……

小豆豆天性活泼开朗，却因淘气在一年级就被迫退学。后来来到新的学校“巴学园”，她认识了善良的校长先生和友好的同学们。校长先生面对令人头疼的小豆豆，采用有针对性的特殊教育方式加以引导，在这些新朋友的关心帮助下，小豆豆逐渐成长，成为一名优秀的学生，并在人生的道路上一步一步走向成功。

这本书中记录着小豆豆的痛苦、快乐，包括她生活里的点点滴滴，里面有“山的味道”和“海的味道”，有她孩童时候的动人一幕幕。其实，敏感的小豆豆也感觉到了自己与其他孩子的不同，总是受到嘲笑和讽刺，但她并没有气馁，依然保持着自己的那份纯真、乐观和美好。所以，有时候遭受排斥和指责未免是件坏事，我们可以从错误和批评中获取教训和经验，从而打磨出更加出色的自己。

其实每个人都有自己的闪光点，但它们有时却被深深地埋藏了起来。可是当我们用勤奋一点点地去挖掘，用汗水一点点去洗礼，日积月累，它们就会逐渐地散发出璀璨的光芒。我们每个人的性格和成长环境不同，就需要找到不同的适合自己的学习和生活方式，就像不同的花儿需要不同的方式去栽培护理，它们就会在不同的花期开放。

合上书本，我轻轻地抚摸它，爱不释手。我仿佛闻到从中飘来的一缕书香。

《窗边的小豆豆》读后感篇37

“一日无书，百日荒芜。”爱读书是我们小学生吸收知识营养的途径。

我在寒假里读了一本好书——《窗边的小豆豆》。这本书讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。读了这本书让我很感动。

最让我感动的是小林校长的教育方法。在放回原处一章中，小豆豆心爱的钱包掉进了厕所里。为了找回钱包，她把厕所掏口里的东西都掏了出来，大粪堆的像一座小山。小林校长看见了，他并没有说：“太危险了！”或者“太脏了！”“你为什么要这样干？！”的话。他只让小豆豆在找完钱包后，把掏出来的大粪放回掏口里。

在生活中，我做得很多事情也经常被家长否定。比如，有一天，我想下楼去取报纸。妈妈说：“你别去，一会儿我去取就行了！”但我还是想去。妈妈又说：“不行，如果楼下有人贩子怎么办？你要是被抓走了怎么办？”我说：“小区里有监控，有保安的！”妈妈还是不同意，我多么希望妈妈能向小林校长学习，放手让孩子做一些力所能及的.事啊！

另外，巴学园运动会的奖品也很特殊，是牛蒡、大葱类的植物。正当同学们都在议论纷纷的时候，小林校长说：“把你们努力得来的奖品做成全家人晚饭的佳肴，肯定很好吃！”而我们学校运动会的奖品是笔记本、书夹类的。我们学校的奖品只能自己用，但巴学园的奖品可以和全家人分享！这体现了巴学园同学们的团结和亲情！

所以我希望我们的家长和校长要向小林校长学习，让孩子通过自己的努力为家人带来幸福和快乐！

读一本好书就是和许多高尚的人对话。我一定要多读好书！读好书真快乐！

小王子读后感篇38

《小王子》这部童话，最有印像的是“它是一本给成人看的儿童书籍”，“在他富有诗意的淡淡的哀愁中蕴含着一整套的哲学思想”。这本给成人看的儿童童话包含着像征好处，这些像征看上去既明确又隐晦，因此就格外的美。我不知道这部阅读率仅次于《圣经》的童话，它的`魅力究竟在哪里。于是，我的手中有了这本书。

说实话，我开始读的时候，并没觉得它怎样的吸引人。但是，有一天我清晨醒来，突然脑海里有一个小小的金黄色头发的小人，用他细小的声音说：“劳驾——请给我画一只绵羊吧！”我在发奋地回想这种声音，在一霎那间，明白了，小王子，已经在记忆中存在。这让我再一次读圣艾修伯里的那些文字，这次的阅读，我才渐渐地感受到了这部“唯一一部写给大人看的童话，一则关于爱与职责的寓言”的奇迹。

书一开始，就讽刺了缺乏想像力的大人们，“这些大人从来就不主动去了解任何事情；而对我们小孩来说，老是跟他们再三作解释……”“于是，我就不会再跟他说什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只会谈他们能够明白的事，譬如谈谈桥牌、高尔夫球、政治，还有领带等等。这样一来，这个人就会十分高兴，一位遇到了一个通情达理善解人意的人。”而孩子们跟大人说：“我看到一栋漂亮的房子，它是用玫瑰花砖砌起来的，窗口有天竺葵，屋顶上有白鸽。”他们必须没办法想像那间房子的样貌，你得说：“我看到一栋价值两万美金的房子。”他们必须会说：“那栋房子铁定是美呆了。”圣艾修伯里也许就是在成年人里感到了孤独，于是就透过小王子的眼睛来发现成年人的无事空忙，为了占有财富，为了金钱权力学问等忘掉了自己生命的真正价值真正需要，失去了自己最可宝贵的童真和无邪，失去了宝贵的想像力和美感。

《窗边的小豆豆》读后感篇39

学校的大门是用矮矮的树做成的，树上还长着绿色的叶子。校园实在太大，四周种了各种各样的树木，用来作为围墙。花坛里开满了红色的黄色的花朵。这就是——巴学园。黑柳彻子在学校里和同学们一起度过的美好时光记录在了《窗边的小豆豆》上。

《窗边的小豆豆》是日本黑柳彻子写的。写了小豆豆因“多动症”而被迫退学，后来到巴学园开始了一段新生活的故事。

我最喜欢《上课》这一篇，在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题，满满地写在黑板上，然后说：“下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧!”于是，小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习。喜欢作文的小学生先写作文，后面位置上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡。每个教室里都可以看到这样的场景。

读到这儿，我不由得想到：这样上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的.兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题思考方法等。因此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效的上课方法。

拥有了兴趣，孩子的学习成绩便会提高许多。同学们向往轻松、自由的学习生活，可是我不这么认为，我的科学成绩比较差，妈妈特地为我买了科学考卷，让我做一做。期末考，我拿了95分。妈妈让我四门学科必须考到400分以上，我在复习阶段，努力复习，一丝不苟。最后，我考了400，让我感到十分幸福。我认为，只有把学习抓得紧，你所得到的便会使你开心，如果不抓紧，你所得到的，便不会使你如愿以偿。

小王子读后感篇40

第一次看《小王子》，心中就一直有个疑问挥之不去：为什么这个黄头发、蓝风衣、灰皮靴的小男孩会被叫做“小王子”?难道是因为他拥有一个星球?可是那个B612行星未免也太小了些吧：比一座房子大不了多少，只有三座高不过膝的火山，一朵再普通不过的玫瑰花，而且，只要稍稍把椅子挪动几步，就可以随时看到想看的夕阳余晖……后来，我才慢慢明白，其实被叫做“小王子”，不是在于他拥有多少的疆土、多少的星星、多少的臣民……而在他拥有一颗纯净高贵的心灵!

小男孩似乎相信世间的一切：相信飞行员信手涂鸦的箱子里睡着一只令他满意的小绵羊，相信他的玫瑰花“是跟太阳一起出生的”、“是整个宇宙中独一无二”的存在，相信狐狸告诉他的秘密——只要好好驯养，再普通的事物也会成为你独一无二的拥有，相信黄蛇谜一般的话儿……心如明镜，不惹尘埃，多么纯真而可爱的小人儿啊!

小男孩也从不像大人那样，只关心那些空洞无义的数字，他一心牵挂的唯有他的星球、火山和玫瑰花。尤其是那朵钟爱的玫瑰花，细心地给她浇水、除虫，就像照顾一位高贵而娇弱的女王一样;和她说话、聊天，像一个挚友一样容忍她的抱怨和自诩;在离开星球之后，他时时刻刻惦念着这朵玫瑰，还常常深感自责;甚至为了回到玫瑰身边去照顾她，他居然还让小黄蛇咬他一口，不惜付出生命的代价……多么真诚而勇敢的'小男孩啊!他永远有着一颗装满了沉甸甸的爱与责任的心灵!

突然，我想到了王尔德的“快乐王子”。这位王子很富有，眼睛是明亮的蓝宝石，身上镶满了黄金叶片，剑柄上钳着一颗硕大的红宝石。可后来，他把身上值钱的东西都送给了穷人，自己变成了一堆破铜烂铁。但是，我们不是还一如既往地称他为“王子”吗?甚至比以前更充满了敬意与喜爱?

所以，亲爱的人们，不要再因为丰厚财富而傲娇，不要再因为显赫地位而炫耀，一个人唯有保持着心灵的纯净，让爱与责任永驻心间，才能成为真正的永远高贵的“小王子”!

《卖火柴的小女孩》读后感篇41

学了《卖火柴的小女孩》这课文，看着小女孩的情景，是多么的可怜，多么的悲惨！让我久久不能平静。

这篇课文记述了：在一个大年夜，一个小女孩赤着脚，光着头在街上卖火柴，却谁也没有买过她的一根火柴，谁也没有給过她一个硬币。她不敢回家，怕他爸爸打她。就这样，她坐在一座房子的墙角里，不回家。她一共擦燃了5次火柴，

第一次看到火炉，第二次看到烤鹅，第三次看到圣诞树，第四次看到奶奶，第五次看到奶奶把她带走了，这都是幻想，一切不见了。最后，这个卖火柴的小女孩冻死在街头。

读了这篇文章，从卖火柴的小女孩的种种言行可以看出她对社会的`不满，为什么贫富会这么悬殊，为什么穷人只能得到寒冷和饥饿以及痛苦．而富人却能得到温暖，饱食和幸福．。也感受到了小女孩的悲惨命运。我多么希望小女孩能生活在我们这个大家庭。在这里她的生活再也没有寒冷、饥饿、痛苦孤独了，只有温暖、食物、欢乐、爱抚和幸福。她也会戴着红领巾和我们一起上学。

读了这篇文章，我深深地感受到这社会主义大家庭里生活是多么幸福，多么的温暖！我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。

《卖火柴的小女孩》读后感篇42

“卖火柴，卖火柴，谁要火柴！”小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷。尽管这样，也没有人来买小女孩的一根火柴。小女孩为什么要在大年夜卖火柴？那是因为她家里实在是太穷了。看看小女孩，想想我自我，真是一个生活在地狱，一个生活在天堂。那位小女孩在寒冷的天气中卖着火柴，而我呢？奶奶做着香喷喷的饭菜，妈妈让我穿新衣服，家里演奏着和睦幸福的乐曲。

墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的.烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中仅有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是多么渴望自我能像别的小朋友那样，拥有自我应当拥有的一切啊！

虽然小女孩比我小几岁，可是她那么小就能出来卖火柴了，我真是太感动了，如果我回到小女孩那个时代，我必须会买下小女孩所有的火柴，让小女孩过上完美的生活，再让妈妈帮小女孩买上好看的新衣，可是，这是不可能的事情，小女孩你放心，人们看你在那么冷的大雪天，并且在过年时出来卖火柴，他们必须会把你的火柴都买掉的。

傅雷家书读后感篇43

翻开《傅雷家书》浓浓亲情溢于字里行间，傅聪出国在外，父母的一封封家书表达出对他的学习生活无微不至的关爱和对他的引导教育。

”先为人，次艺术家“这是傅雷先生在和傅聪谈到艺德的时候，不止一次提到的问题。在傅雷的家书中，我们看到的是，父亲如果再教导儿子如何做人，而不是如何做艺术家。以德为先，德艺双修，从《傅雷家书》中，这体现在父亲给儿子的点点滴滴。《傅雷家书》给我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存那个时代的记忆。

在那个特殊的.年代，书信是维持人与人之间一个重要的沟通桥梁，而在科技日与发达的今天，这个习惯似乎在慢慢被人淡忘甚至摒弃。但看完《傅雷家书》以后，我非常有提笔的冲动，翻出信纸和钢笔，给自己的父亲，母亲，甚至长辈来写一份家书，也许寥寥几句，也许几句家常。

小王子读后感篇44

我坚信这是一本能获取众多人心的书，无论小心、老心。与此同时，如今的社会正向着这本书的内容发展。

书中的人物似乎照应了现实中的人。玫瑰，是个不懂爱情、有点矫情且说话不直截了当的人，它与小王子相互爱护，但因为自身性格高傲，是花中公主，不好意思直接让别人为他做事，这也造就了他无法表达对小王子的友谊或者爱，让小王子无所适从，只好离开它。但是玫瑰的模样在却一直他心中挥之不去。

国王，则是个“披着羊皮的狼”。他徒有虚名，命令小王子做许多事情，却无法满足自己“臣民”的心愿。如果你在生活中遇到了这样外表不可一世其实并没有能力的人，请远离他，除非你非常有自制力。

我就曾遇到一个同学，跟我关系比较好，成绩、体质都不差，唯一的'缺点就是太“玫瑰”了。有一天放学，他约我一起回家，在路上，他用蚊子振翅般的声音呢喃道：“唉，最近零食少了，我都瘦了好几斤……”当时我只听见了前面一段，后面他咕哝的一大截全让风声收走了。许久，他抬起头，一脸委屈：“你看我这么苦……”我望着他，脸上是大写的懵。他看我没能明白他的意思，就哭哭啼啼地跑走了。直到今日我才明白他那句碍于面子不好说出口的潜台词是：给点钱吧。其实，那时我刚收到家里奖励我考上了100分的10元，而我也不知道可以将它用在何处，只要他用俏皮的语言向我道明缘由，说：“难道不救济我一下吗？”我一定会给他个5块6块的，也不至于他一夜后就转学了，也使我失去了当时唯一的朋友。

一旦人变得孤独，世界开始变得孤单。

傅雷家书读后感篇45

读著《傅雷家书》，我有著满满的感动、感慨，收获颇多。

《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。一封又一封的家书，凝聚著傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。同时，也表达了傅雷在做人做事方面的价值观，是我们年轻人提高自我修养的优秀读物。

读著这本书，我感触最深的是书信中流露出的细腻而深刻的爱子之情。

孩子是父母生命的延续。父母对儿女之爱，自然而又沉甸甸。在一封信中，傅雷这样表达他对孩子的思念之深：“亲爱的.孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想著你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不著，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想著你二三岁到六七岁间的小故事。”这段话表达出的感情真切、自然，读到人的心坎里去。

傅雷家书读后感篇46

《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。辑印在这本小书里，不是普通的`家书。我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手同时也可以间接传布给别的青年；借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想；我想时时刻刻，做面‘忠实的镜子’，贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗？

读书中学会向他人一样学习，在父母的言传身教下，我们才会更加好。

《城南旧事》读后感篇47

[城南旧事]朴素的文字，徐徐的叙述像摇着铃铛的骆驼将我们带进二十世纪二十年代的北京城，小说中中满含着怀旧的基调，笼罩着一种淡淡的愁思。书中的一切都是那样有条不紊，徐徐的流水徐徐的驼队徐徐而过的人群徐徐而逝的岁月……景物人事情完美结合，似一副朴素淡雅的水墨画。

“骆驼戴铃铛，是因为拉骆驼的人耐不住长途寂寞的旅程，才会给骆驼戴上铃铛，增加一些行路的情趣。”全书一开始，英子新颖而又不失天真烂漫的`想法便一下子吸引了我的视线，也令我闻到了一丝童年的怀念气息。

英子的世界是单纯的，她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻；她和“小偷”交朋友，认真地听着“小偷”的故事；她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子难过难过。她喜爱兰姨娘，更爱自己的‘妈妈’，懵懵懂懂中却做了一次“红娘”。无论是[惠安馆]里的浓浓亲情，[我们看海去]的困顿迷惑，[兰姨娘]的暧昧彷徨，[驴打滚儿]的丧子无望，还是[爸爸的花儿落了]的瞬间成长，无一不令人过目不忘久久沉思；每一章节都饱含深情，感人肺腑。

小说的语言是淡雅灵动的。她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京。那样地不疾不徐，温厚淳和；那样地纯净淡泊，弥久恒馨；那样地满是人间悲欢离合，却无半点声嘶力竭。“长亭外，古道边，芳草碧连天……天之涯，地之角，知交半零落人生难得是欢聚，唯有别离多……一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。”布满书中[送别]（李叔同）的那伤感深情的曲调，令人久久回味，不忍合卷。

《卖火柴的小女孩》读后感篇48

“天冷极了，下着雪，又快天黑了，这是一年的最后一天——大年夜······”我坐在窗前，深情地朗读着丹麦十九世纪著名作家安徒生最出色的作品《卖火柴的小女孩》。这篇著作像磁铁一般，深深地吸引着我，使我忘记了自我忘记了周围的一切。

当我读到“这一天，谁也没买过她一根火柴，没给过她一个钱”的时候，我想，为什么没有一个人有同情心，为什么没有一个人给他一个钱，为什么这么凄惨的事情就摆在你们面前你们却装看不见，你们为什么要如此狠心。当我读到“她敢从他那口袋拉出一根火柴去暖和自己的小手吗？”我体会到了小女孩的爸爸妈妈对她那么的狠心，我体会到了她的父母只是把她看做赚钱的工具，世上怎么会这样的父母呢？为什么这悲惨的事情摆在你们面前你们却置之不理呢？当我读到“奶奶抱着小女孩，飞到那没有痛苦，没有饥饿的地方去了。”的`时候，我哭了…一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。

看完这篇童话故事后，我觉得很不是滋味，脑海中时时浮现那可怜的卖火柴的小女孩的身影。想想穷孩子在饥寒交迫中生活，对比之下，我有一个幸福家庭，有美好童年，有关心爱护自己的父母，可是，自己有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中不知福啊！

《卖火柴的小女孩》读后感篇49

俗话说：朱门酒肉臭，路有冻死骨！安徒生的童话作品《卖火柴的小女孩》就是讲述了一个类似的故事。我非常喜欢安徒生，他的故事都饱含寓意，总是能够给我带来无尽的启发，让我充满了力量，更加坚定的努力下去！

内容讲述的`是一个家境悲惨的小女孩为了生活在圣诞节那天卖火柴的故事，小女孩在家里享受不到任何温暖，而且被爸爸逼着上街卖火柴，卖的数量不够就吃不了饭，还要遭受毒打，小女孩害怕极了。圣诞节那天她没有卖完火柴，不敢回家，最终冻死在街头。在死之前，小女孩进入了幻象，看到了慈祥的奶奶，可口的食物、温暖的火炉，这一切对她而言都是奢侈的。

这个故事深深地打动了我，小女孩的遭遇是那样的凄惨，而这一切都是什么原因导致的呢？故事的背后是深刻的反思！这都是资产阶级的黑暗统治下，底层劳动人民饱受资本家的剥削和压迫，每天为解决温饱而烦恼，像小女孩这样遇到一个没有责任感的父亲，就会饱受饥寒之苦。安徒生通过这个故事来揭露资本主义得到黑暗，表达了对劳动人民的同情。

小女孩是坚强的，虽然她最终冻死接头，但她并没有被辛苦的生活和恶劣的生活环境所打倒，她一直在积极的讨生活，只是这样的努力并不能改变他的人生，可悲又可怜！

如果我们享受着前人奋斗下来的果实，过着安定美好的生活，因此，我们应该更加珍惜，别生在福中不知的福，当你觉得自己不开心的时候，就想一想那卖火柴的小女孩吧，这个故事会给你力量！

读《珍珠鸟》有感篇50

珍珠鸟是一种怕人的鸟，而冯骥才又是一位友善和蔼的人。有一天，他的朋友就给他一个装着不喜欢抛头露面的珍珠鸟的笼子。他不敢伤害、惊动它们。就把它们放在亭亭玉立、异常茂盛的法国吊兰内。三个月过去了，在一团四季如春、越发繁茂的绿蔓里边突然发出“吱吱”的`声音，又尖细又娇嫩。原来，是它们有了雏儿。它后来，胆大了。他在不动声色地写着，它就在稿子上大摇大摆地走着，像教师一样教着冯骥才这些字。它还会轻轻的俯下头来喝水，像小姐、女士一样喝茶。最后他和珍珠鸟越来越亲密，友好了。它就睡在它的肩头上。把毛衣当作被单，在上面呼呼大睡。他们俩就互相信赖。

这篇文章，让我受用不尽，一生受用。人和人之间要互相信赖，这样才是真正的好朋友。如果你不相信、信赖你的朋友，就不是你的真正的朋友。不管人与人，动物与人，动物与动物，都应该互相信赖。俗话说的好：“信赖，往往创造出美好的境界。”

在实际中，在电视上，在广播里，在过去中，也有许多对互相信赖的朋友。比如：电视剧中《八阵图》的荀日照和雪痕的兄弟之情，他们互相信赖，谁做错了，也谁也不怪谁。我和成凯森的朋友之情，同学之情，我们俩互相信赖。我和小兔子的朋友之情，我们互相信赖，把食物都给它吃。

友情，是需要人与人、人与动物、动物与动物的信赖！

小王子读后感篇51

生日那天，妈妈送给我一份很有意义的生日礼物，是一本叫小王子的童话书，妈妈对我说：“孩子妈妈希望你能像小王子一样拥有永远有一颗纯净心。”我很纳闷儿。小王子到底是个什么样的人啊？所以我就赶紧抱起书如饥似渴地读了起来。

看了前言我才知道原来这本书在西方非常有名，是一本大人小孩儿都非常喜欢看的书，难怪妈妈会把他送给我，我又接着读小区，小王子住在一个小的只有他一个人的星球上，每天给他的玫瑰花浇水，后来小王子离开星球去旅行，见到了好多奇奇怪怪的小星球上的人，接着他来到地球，在沙漠中见到一个飞机坏了的飞行员，小王子和飞行员结下了深厚友谊，可是他非常想念他的玫瑰花，为了离开地球小王子被毒蛇咬了一口，后来飞行员就再也没有见过他。

读了这本书，我终于明白什么叫纯洁的心灵了，小王子深深爱着他的玫瑰花，为了不让花儿被羊吃掉他还请飞行员给羊画了个口罩，对他来说他的玫瑰花好像和地球上所有的玫瑰花都不一样，如果没有他的玫瑰花就好像整个地球都失去了光芒，这是多么真情的'感情呀，还有那只狐狸即使小王子离开了他，他也永远会记得那麦子一样的颜色。

妈妈还告诉我，这里面的好多故事都是有比喻意义的，比如那个什么手下都没有了国王的故事告诉我们不能自己既人也不能自高自大，那个每天不停数星星的商人的故事，告诉我们不要在没有意义的事情上浪费时间，而那个不停地点灯熄灯的灯夫的故事告诉我们要忠于职责认真负责。.。.。.

我非常喜欢这本书，读了这本书我懂了很多做人的道理，也知道原来大人也会做很多蠢事，大人们不一定什么都对，所以就像妈妈说的那样，我们孩子在成长的过程中需要要保持一颗纯洁的心灵，这样才能找到我们真正追求的东西！

教师读书心得体会篇52

高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。"读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。"教师"这种特殊的职业就决定了每一位教师成为"读书人"是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。作为一名小学教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，"读书"--既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。

我读了许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有"赤子之心"。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。

其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓"惩戒"，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：

一、教师惩戒学生应具有教育性;

二、尊重学生人格;

三、惩戒应合理并公正;

四、惩戒要符合相关程序。

在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的`孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是"弱势群体"，汇入茫茫的失业大军。

总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。

《窗边的小豆豆》读后感篇53

我们家的书堆积如山，就连床头、阳台、厕所……都有。今天，我在书柜里无意间找出了以前最喜欢看的书——《窗边的小豆豆》，还记得爸爸送给我的'时候，我饭也顾不上吃，觉也顾不上睡，就如饥似渴地开始读了，读完一遍不过瘾，两遍、三遍……

小豆豆是一个天真无邪的小女孩儿，她干出来的事常常让人哭笑不得。在一年级的时候她就被劝退了，因为她扰乱课堂，让老师不能上课，这件事全校都人人皆知了。于是她来到了电车学校——巴学园。为什么是电车学校呢？因为他们的教室是由电动公交车改造的，所以小豆豆非常喜欢这儿，尤其喜欢这里的校长，他的教育方式更是别出心裁，他非常尊重孩子们，他为了孩子们可以和小豆豆耐心地讲四个小时的话！每天上课的科目由孩子们自己选择……在这个学校，小豆豆感到无比开心，别人也并没有把她当成“坏孩子”。

在“试胆量”这一活动中，巴学园让孩子们去尝试，让孩子们通过各类游戏，相信无鬼神之说，不靠上帝，靠自己进步，探索自然奥秘。还记得我上四年级的一天晚上，爸爸妈妈外出有事，留我一人在家。我听风“呼呼”地吹着，周围一片寂静，心惊胆战地坐在地上，心想：豁出去了！把灯打开就好。我刚跑出去，门外就传来“咯吱咯吱”的声音，门开了，原来是爸爸妈妈回来了，虚惊一场啊！读完《窗边的小豆豆》后，我才发现我连个小妹妹都不如……

我多么希望我是小豆豆！幸福快乐地学习，我也希望我的老师像小林校长一样有耐心，尊重孩子们……怎么样，听完我的介绍，你是不是也想读《窗边的小豆豆》这本书了？快去买一本吧。

《城南旧事》读后感篇54

黄莺出幽谷，羊城尽书香。老师推荐一本书——《城南旧事》。我怀着好奇心认真拜读。阅读完毕，掩卷沉思，感触颇深。

本书的作者是台湾作家林海音所著，讲述了在老北京城的胡同里发生的一系列故事，通篇映射出那个年代社会的残酷，和穷人的困境。

本书的主角叫英子，她天真可爱，纯真善良，极富同情心且乐于助人，大家都很喜欢她。

她随父母从台湾漂洋过海迁到北京，住在城南的一条小胡同里，在这里她认识了惠安馆前的“疯女人”秀贞，因情人远去渺无音信、女儿被人丢弃生死不明，撕心裂肺过后，她麻木了；朝夕相处的宋妈，勤劳朴实，为了养家，抛下刚出生的女儿，出来做奶妈；她的`小伙伴妞儿，总是面色苍白，遍体鳞伤；在草丛中出没的“厚嘴唇”，他身无长技，为了供弟弟上学，无奈做贼；跟世俗抗争的兰姨；……

她帮助秀贞和妞儿相认，并资助她们踏上寻找团圆的路程，她们却惨遭车祸；同情“厚嘴唇”的无奈，帮他隐瞒，可是，有一日她眼巴巴地看着他被警察带走；眼泪也不能阻挡宋妈的离去……

本书中，有一处写的极好：这时雷声响了，从远处隆隆地响过来。对面的天色也像泼了墨一样地黑上来，浓云跟着大雷，就像一队黑色的恶鬼大踏步从天边压下来。作者借描写天气的恶劣，其实揭露了当时社会的残酷、黑暗，穷人们在死亡的边上挣扎、哀嚎。而小英子的善良同情，是对社会的反抗，但又是多么无力啊！

梅花在冰雪中倔强的盛开，为的是呼唤春天的到来。而今我们的国家正是春意盎然，生机蓬勃；我们的社会团结友爱，充满阳光。我们要努力奋进，让我们的国家更加繁荣，更加强大，让那黑暗的日子永不复返！

《卖火柴的小女孩》读后感篇55

“卖火柴，谁要？”一个沙哑急切的声音在我脑海中回荡。`唉！小火柴女孩一定是《安徒生童话》中最悲惨的人物。”忍不住叹了口气。

我轻轻地对安徒生童话闭上了眼睛，卖火柴的小女孩的每一段情节都清晰地呈现在我眼前。在一个飘雪的圣诞夜，有一个卖火柴的小女孩光着脚在发抖。她需要温暖的食物，但她只有没卖出去的火柴。天气如此寒冷，小女孩别无选择，只能划着火柴取暖。这微弱的火，给了她一个美丽的梦，让她看到了温暖的炉子，香喷喷的烤鹅，漂亮的圣诞树，最后她还看到了她最喜欢的奶奶的作品。奶奶可怜她，把她带到了天堂。那个小女孩在梦里迷失了自己，再也没有醒来。

我低头沉思，比起卖火柴的小女孩，我们的生活很精彩啊！我每天都可以享受妈妈的爱和无微不至的关怀。漂亮的衣服，美味的`食物，应有尽有。更开心的是，我可以在宽敞明亮的教室坐，阅读，甚至可以学习自己喜欢的艺术，比如我最喜欢的钢琴，拉丁舞。本来，我住相比，卖火柴的小女孩，这简直是天壤之别！

这个中国故事让我明白自己幸福是来之不易的，所以需要我们一定要进行好好学习珍惜。更要懂得感恩，感恩父母亲人，感恩教育老师，感恩朋友，感恩我所拥有的一切。

《卖火柴的小女孩》读后感篇56

今天，我们学习了一篇课文卖火柴的小女孩。我感到一种从未有过的内心痛苦。

在一个温暖的，家庭团聚的节日除夕那天，小女孩的父亲把她赶出家门，没有亲戚，让她卖火柴。在大雪鹅毛的.寒冷街道上，她穿着厚厚的毛衣和羽绒服出门，却空着肚子穿着单薄破旧的衣服，无力地在街上叫卖。这么可怜的小姑娘，却没人给她买火柴。更没有人同情她，可怜她。同时也反映了资本主义社会的不平等和人们的冷酷无情。与我们的社会主义社会相比，我们都是同龄人，但我们受到不同的待遇。吃饭穿暖衣服对我们来说是理所当然的事，但在小姑娘眼里，真的是不可能的。多可怜的小女孩啊！

然而，在点燃火柴的一瞬间，她想象着自己坐在火边，吃着美味的烧鹅。最后，她在没有饥饿和悲伤的情况下走上了通往天堂的道路，和奶奶幸福地生活在天堂里。

她一生中最幸福的时刻是点燃火柴，梦想幸福的时刻，但只有那个时刻是幸福的，只有通向极乐的第二个时刻才是最幸福的

珍惜我们现在的幸福生活。我们现在学习环境这么好，不好好学习还等什么？

读《珍珠鸟》有感篇57

珍珠鸟本是一种怕人的鸟，可是本文中的珍珠鸟却和作者建立了相亲相依的关系。于是，作者的感受倾泻而出：“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话深深地刻在了我的心里。

本文生动地描写了珍珠鸟在作者的悉心照料呵护下，由害怕人到亲近信赖人的变化过程。课文以词语“真好”开头就已经证实了“我”内心掩饰不住的喜悦。

“我”用吊篮的垂蔓蒙盖在鸟笼上，精心的为小鸟布置了一处幽静安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。在温馨和谐的环境中，开始新生活的小鸟的叫声“格外轻松自在”啊！

在珍珠鸟孕育生命后，“我”也绝不窥探，就连每天为小鸟一家添食加水绝不惊动，让它们无忧无虑的生活。

在“我”眼里，小珍珠鸟是如此可爱、淘气，对于“我”而言，小珍珠鸟就像自己家里的一个淘气可爱的孩子一样。“我”十分看重“我们”之间的情谊，所以在接触中，用真情渐渐打动了它，它也与“我”变得亲密起来，对“我”产生了依赖。

起先这个小家伙只在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去；渐渐地它胆子大了。落在“我”书桌上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去，最后还有好的轻啄“我”的`手指。

珍珠鸟是一种很怕人的鸟，“我”不敢太过亲近，以免惊动了它，这样才能让它明白“我”对它没有恶意，它也因此渐渐对“我”产生了依赖。“我”不动声色的同时，也期望珍珠鸟可以对“我”亲近一点，再亲近一点……看似毫不在乎，实则默默关怀，内心欣喜，激动万分。

（1）“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室；

（2）“我”为了不打扰它们从远处观察；

（3）当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们。“我”还是忍住了，没有去看个究竟；

（4）小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色；（5）小珍珠鸟落到肩上时，“我”停了笔，怕惊动了它。正是“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。

珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但作者屋里的珍珠鸟却不怕主人。这是为什么呢？这句话道出了其中的要旨——信赖。这是全文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光辉，把文章蕴藏的感情升华到了很高的境界；人鸟相亲相依的境界，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是感人的。

这篇课文让我懂得了：正因为人对鸟儿发自内心的呵护与关爱，才有了鸟儿熟睡在作者肩头那温馨感人的一幕。可见，无论人与鸟儿，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。

读《珍珠鸟》有感篇58

我家养了只小鱼，而小金鱼一见我就惊慌失措，这让我很苦恼，正巧在这个时候我读了《珍珠鸟》。

文章讲的是:“我”养了一对珍珠鸟，“我”用心地接近它们;活泼伶俐的珍珠鸟，在“我”的照料和呵护下，终于由怕人到不怕人。这是多么能体现人与动物只要相互信赖，往往会创造出美好境界的证据啊!要让鸟不怕人，与人亲密接触多么艰难啊!而作者只是默默无闻，给予它们生命的希望!这，我也曾有感触。

记得我小时候，爷爷送我一只小狗。一开始，那只惹人喜爱的小狗只要一着见我，就一个劲地往沙发下钻，因为我急着想和它玩，便满屋追它，吓得它整天胆战心惊，后来我改变了策略，用心照料它，让它觉得我对它并无恶意，没过几天这只孤独的小狗居然大摇大摆走到我脚边睡觉了。这是我的经历，每个人身边也都有许多这样的事例，只不过没有留心罢了。

信赖是人与动物和谐相处的桥梁，它开启着和平之神的脚步;信赖是人与动物之间的一盏明灯，它照亮了和平之神的`心;信赖是人与动物之间的信使，它悄然传递了和平之神的愿望。信赖是我们与动物都需要的，动物渴望的也许不是信赖而是和平与安宁，而人类需要动物对人的信赖。我深信，无论是人与动物还是人与人之间，只要有了信赖，这世界一定会更美好、更和谐!

傅雷家书读后感篇59

用寒假的美好时光换来了《傅雷家书》的精彩内容，没有什么比这更值得的事了。

在读傅雷家书的.时候，字里行间都洋溢着浓浓的亲情，读着读着就让人对这么一份父子情钦佩。他们虽身隔万里，但父亲却通过儿子的信，深入地了解儿子，写下感人的信。不言傅聪、傅敏童年时而言，傅雷真是个无与伦比的父亲，他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是”人“，要把”人“尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。

和父母一起读这本书，会更加让你们互相了解，学会傅雷一家的真诚交流和，拉近你们的关系。

《城南旧事》读后感篇60

一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉，一本好书，可以净化美好的心灵。《城南旧事》一书，作者是林海音，内容是讲了“我”小时候在家乡北平的童年生活，直到小学毕业父亲得肺病去世的时候，花儿也落了，“我”的童年结束了的故事。一个“旧”字，让我想到古城残片、落在雪堆里的枝条、在墙角的枯叶……

童年，一去不复返，就像昨天已经过去，就再也不可能有昨天了，童年，也是一个梦的符号，错过了童年，也就错过了最美好的人生了啊！英子的童年是彩色的.，也是灰色的。有冬日温暖的阳光和那缓缓的骆驼队。住在城南小胡同的英子认识了惠安馆的“疯”女人、遍体鳞伤的好伙伴妞儿、荒草丛中的小偷、朝夕相伴的宋妈、爱穿衣打扮，性格耿直的兰姨娘。还有樱子所向往的大海。最让我感动的部分是“英子的乡恋”，讲了“童玩”，“童玩”二字，让我想到了我印象最深的“冬生娘仔”，它是那时孩子们唯一的布娃娃，它像一个书包、一本书、一张图画一样珍贵，甚至比现在的娃娃还要好许多许多倍，还有许多游戏，比如：剪纸，就是把彩纸放在一起，剪出不同花样，每有喜事时，喜欢剪纸的孩子们就会帮大人们剪。

长大后，英子就离开了家乡北平，到外地工作，但是，她永远没有忘记自己的家乡北平，一次次地回到家乡，又一次次地离开家乡，兰姨娘走了，宋妈也不在了，只有母亲还在身边。乡恋啊！不仅仅是对亲人的思念，也是对景物的思念。乡恋，是人们美好的感情。每个人都请记住乡恋，这是对将来的一种向往。英子在心中一直想着一个人们永远都忘不了的两个字“乡恋”。

每个人只能经历一次童年，童年的回忆总是最美好的，我们也要珍视现在的美好时光，做一个善良，勇敢的人，热爱生活。

傅雷家书读后感篇61

暖冬的阳光照到书本上，书香四溢开来，我翻了几页便沉浸在此中。

这本书叫《傅雷家书》，这是傅雷写给钢琴家儿子傅聪的信，这其中有父亲对儿子的殷切教导，也有他对儿子生活上的.种种关心，还有叫的儿子热爱祖国深沉的心。父亲还叫过儿子一个真理，我永不忘怀，那就是：学问第一艺术第一真理第一。傅雷先生不仅教会儿子好好学乐理，而且还教他做人，其感情深厚。

书中还有一个信条：先为人、次为艺术家、再为音乐家、终为钢琴家。看完此书后，我受益颇深。读懂了里面的父子情深，更有父亲良苦用心。

我觉得在日常生活中，我也要做到与书中写的那样，脚踏实地做好每一件事情。还有，与父亲好好相处。

读了这本书，也明白了人生真味。很值得人再次翻阅。阳光再一次洒了下来，我又翻动书页，嘴角上扬很是温暖。

教师读书心得体会篇62

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。当时和好朋友一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。

回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。

读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。

此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方：

一、让孩子泡在书海中。

以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的`视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。现在每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样词穷了。书读多了，他的想象力也丰富了。每天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。

二、爱在自由里。

孩子不是机器，教育不能揠苗助长，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。

读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的`教育理念不单用在自己孩子的身上，也会运用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长，让我的学生在学习中得到更多的成长。

好书能营造一种宁静的心境，能让人在精神的世界中自由翱翔。在浩瀚的书海中我们中总能找到灵魂的归宿，为我们指路的明灯。如果说读书是一种幸福，是一种乐趣，会读书则是一种享受。让我们从读书好的思想中转化为好读书。

书是精神的粮食，是人类进步的台阶。每当我翻开那精神的粮食，哺育我的是一个个妙词佳句，引领着我们前进的步伐。读书犹如交友，再情投意合的朋友，在一块耽得太久也会腻味的，而书则不然。

高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”读一本好书，就好像与许许多多高尚的人交朋友。如果这个时间上没有书，那会怎样呢？这个世界将不会发展那么快，还可能是原始。读书是很美好的事，它使人快乐。在自己不开心的时候，打开一本书看看，把不开心的事放下，书跟你交朋友。读书使人从无知变成有知，从少知变成多知。有一首诗这样写道：“书是知识的宝库，书是智慧的海洋。”是的，正是有了书，社会才会进步，科学才会发展。朋友，让我们一起发愤读书吧！读书使人有亲密无间的朋友。书丰富了我的知识，陶冶了我的情操，也给过我不少的启迪，鞭策我在人生的道路上不断前进！

读书的时候应专心致志，除了了解书中的内容，好要对其进行分析，留下属于自己的那部分，读书时时而在书上划划圈圈，留下些精华。每当我翻开书本，就会身临其境，一坐就是两个小时，这才依依不舍地象被人从那儿拽了回来。许多人喜欢在安静的环境里读书，或是在溢满书香的小屋，或是在万籁俱寂的午夜，远离喧嚣、嘈杂，一个人独享那份清净与快乐。虽然书中未必有“黄金屋、千钟粟、颜如玉”，我却还是常常捧书漫步在美丽的大自然中，流连于皎洁月光下，徜徉于整洁的书柜前。每至此，心灵得以平静舒展，思绪得以驰骋纵横。身处不同的环境对读书的感受是不一样的。在艰苦的环境里读书，没有恒心和坚韧的毅力是徒劳的，至少是读不好书的。“头悬梁、锥刺股”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这些流传千年的读书“古训”，反映出古人读书的环境是多么地艰难。而追求名利的读书，则变得过于的形式，效果也不是那么的明显。

当今社会，无论是在物质条件还是在读书氛围上，读书的环境越来越好了。书的种类也多了，而人们学习的目标更明确了，书的专业性也显现出来，我们要有选择地来读适合我们的书籍。无论读书环境好坏，并不影响读书人的执着和对读书的热爱。古人在最艰苦的环境里尚能专心读书，在崇尚知识、崇尚读书的今天，我们更应珍惜今天的时光，淡泊名利，远离世俗，潜心读书。书是人生的一个最最知心地伴侣。

教师读书心得体会篇63

作为一名小学教师,需要不断汲取“营养”，加强各方面的修养来完善自己，锻塑师魂。因此，我们应多读书，用书中的养分来丰富自己，以净化心灵，用书中的知识充实自己，提高自己。

读书是我日常生活中重要的一部分。在两个月的暑假生活里，我品尝到了颇多的“心灵鸡汤”。

俗话所说："好记性不如烂笔头"。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质。学生家长经常说一句话：“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”我们当教师的要好好地利用和开发。在平时的教学工作中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃，潜移默化地，学生的课堂表现更加积极主动。读书让我体会到了，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，和我谈心，我因此常和学生交流，这难道不是一笔最宝贵的财富吗？回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我的心情都莫名的感动和激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，教师要不断地学习，让教师的“水”充满生机，朝气蓬勃，不断更新。在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。为了能更好地教，我要加强学习，不断读书，并结合自己的教育教学实际，不断积累经验，长期地保持一颗求知的心！

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。

要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。读书可以增长知识。培根说：“知识就是力量”。

人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。马克思说：“越是多读书，就越是感到不足，越感到自己知识贫乏。”人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的.修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。

读书可以塑造人生。读书对改变一个人的精神气质具有重要意义，书籍也可以改变一个人的人生。过去毛泽东、彭德怀等老一辈无产阶级革命家正因为有了进步书籍的引导才走上革命道路。《钢铁是怎样炼成的》《青年近卫军》等世界名著曾激励了多少有志青年投身于革命与建设事业之中。正如歌德所说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”凯勒说：“一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”明代董其昌说：“读万卷书，行万里路。”法国罗曼罗兰说：“和书籍在一起，永远不会叹气。”汉代刘向说：“书犹药也，善读之可医愚。”总之，多读一本好书，多活一个人生。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。

在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、

不断完善的具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。

如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！书是知识的海洋，信息的仓库，是经验的总汇，希望大家学习古人“孙康映雪”“江泌照月”的精神，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久，为学校营造一个书香校园。让我们每一个人都热爱读书吧！最后，我送大家一首诗《走进书里去》：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。

《城南旧事》读后感篇64

最近我读了林海音写的《城南旧事》这本书，获益匪浅。

林海音用温柔的笔触叙写了英子童年的快乐与悲伤。英子认识了一个叫妞儿的小女孩，她扎着两条蜻蜓似的小辫子，她们成了形影不离的好朋友。后来英子换了新房子，她在新房前面的草地上又认识了许多新的朋友。慢慢地，英子上了小学。一次学校里要搞活动，韩主任说：“由英子来当小喜鹊，每天留下来练！”演出的时候，她快乐得像一只小喜鹊一样。

英子有时候也会遇到一些不快乐。在一个风雨交加的夜晚，素贞认出妞儿是自己的小桂子，就把她带走了，英子也依依不舍地告别了伙伴。上六年级的一天，英子刚寄了钱回来，就听到了爸爸病逝的噩耗，她没有流泪，她感觉一下子变成了大人。

每个人有每个人的童年，我也有我的童年。让我感到快乐的事情很多，比如上天天小舞台展示自己的.字，在班会上展示自己的主持才能，或者是跟着爸爸妈妈到外地走走。甚至有时吃一顿牛排也让我高兴得不得了。我也会遇到一些不快乐的事。比如妈妈答应我去看电影的，可是因为一点小事不让我去了，这让我感到又恼火又伤心。再比如做作业时不很顺心，爸爸却不理解，我感到很委屈。现在想想，这都是生活的一部分。跟英子一样，我也会慢慢长大，那时候再回过头想想，所有的快乐和悲伤，所有的微笑和泪水，都是我童年的幸福！

小王子读后感篇65

1月3日那天，妈妈送了我一份很有意义的生日礼物，是一本名叫《小王子》的童话书，妈妈抚摸着我的头，笑了笑说：“孩子，妈妈希望你能像故事里的小王子一样有一颗纯洁的心灵。”我很纳闷，小王子到底是一个什么样的人呢？我迫不及待地抱起书，如饥似渴地看了起来。

看了前言，我才知道，原来这本书在西方十分有名，不管是大人还是小孩，都非常喜欢看这一本书，难怪妈妈送给我。我又接着读下去，小王子住在一个小得只有他一个人的星球上，每天早上，小王子都要给他的玫瑰花浇水。后来，小王子离开星球去旅行，见到许多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他来到地球，在沙漠中见到一个飞机坏了的飞行员。小王子和飞行员结下了深厚的友谊，可是他非常非常想念他的玫瑰花。为了离开地球，小王子被毒蛇咬了一口，后来飞行员就再也没有见到他，可能小王子回到了以前住的星球上。

读了这本书，我终于明白什么叫纯洁的心灵了。小王子深深地爱着他的玫瑰花，为了不让花儿被羊吃掉，他还请飞行员给羊画了一只口罩。对他来说，他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰花不一样，如果花儿没了，就好像所有的星球都失去了光芒。这是多么真挚的感情啊！还有那只狐狸，即使小王子离开了他，也永远会记得那麦子一样的'颜色。

妈妈还告诉我，这里面的许多故事都是有比喻意义的，比如，那个什么手下都没有的国王的故事告诉我们：不能自欺欺人，也不要自高自大；那个每天不停数星星的商人故事告诉我们：不要在没有意义的事情上浪费时间；而那个不停地点灯熄灯的灯夫的故事告诉我们：要忠于职守，认真负责……

我非常喜欢这本书，读了这本书，我懂得了许多做人的道理，也知道，原来大人们也会做许多蠢事，大人们不一定什么都对，所以像妈妈说的那样，我们孩子在成长的过程中永远要有一颗纯洁的心灵，才能找到我们真正追求的东西！