读《做最好的教师》有感(收集14篇)
来源：读《做最好的教师》有感 假期我在家读了《做最好的教师》这本书，我被李镇西老师深深地感动了，李老师对学生的爱，对工作的认真负责，都在我心里留下了深刻的印象。 李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。 老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点. 在李老师教学中我看到了爱，看到了作为一名教育者对于教学的热爱，对学生的热爱，我深信爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育! 读《做最好的老师》有感 当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。 人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。 “什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。”其实教育工作没有最好，只有更好。因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就已经做到了“最好”。 在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？ 一、爱的教育 苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”这句话也是李老师的最好印证。教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。有的老师却为了在孩子面前显示自己的尊严，却在不经意中拉开了师生间的距离，只能让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。 爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创造优化的教育环境和心理环境的瑰宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要时时地保持着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以学生的视角同他们零距离接触，要像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。 爱同时也是一种责任，而非一年、两年短时间的爱。然而，教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着爱的深度和广度。如果我们把对学生的那种有限时间的爱称作“小爱”的话，那么李老师赋予学生的爱就应该称作“大爱”，我们的爱需要学习李老师那种“大爱”，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延伸到学生的一生和学习中的方方面面。 二、自我反思 读完李老师的书，我们会期望成为李老师样样思维敏捷、知识丰富、功底深厚的大师。在他的书中，教育名言随处可见，教育理论，他都能随手拈来。我们既要学习李老师的博学，也要学习他的细致入微。其中最让人受益的就是他的热爱读书与反思。通过读书，我们可以提升一个人的品味，可以提高一个人的素养。读一本好书，我们不仅可以从中收获知识，还可以受到心灵的洗礼。要成为一名好老师，多读书，提升自己基本素养，这些都是最起码要求。没有深厚的知识储备和理论修养，我们很难想象境界能提升到何处。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。 三、善于研究 矛盾是事物发展的根本动力。学生和老师之间的矛盾，是促进学生和教师共同进步的根本动力。我们应该学习李老师的研究精神，积极主动的将遇到的一个个问题都当做科研的课题，把每一个“难教儿童”都当做研究对象来看待。这样，当面对那些“后进生”、“考试作弊”、“早恋”等各种问题的学生时，心态就会平静下来，用解决矛盾的心态去研究，对孩子们的教育也就从容了。 对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。正如李老师所说，如果你在工作中遇到困难，你应该高兴，因为新的科研课题在向你招手了——也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每天都有发现，每天都有新的顿悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”我们应该学习李老师将教育中的难题看作研究的乐趣，学习他执着的研究精神。为此我们注意转换角色，使自己从一名教育者向一名研究型学者转变。这种转变是一种境界的提升，是我们通向教育自由境界的阶梯。 “做最好的老师”，是一种平和心态，一种激情的行动，一种对欲望的放弃，一种对理想的宣言。将我们的爱赋予到教育过程中去，不断的研究与反思，超越自我，我坚信，我就是最好的老师！ 怀着激动的心情，我一口气拜读了著名教育家李镇西的(做最好的老师)一书。读毕，感触颇丰。因为李校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的音乐老师！ 翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。” 每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，作为一名音乐教师，一直以来我都很自卑，认为自己不管在哪方面都不如别人，唱、弹、跳、吹、拉什么都不行，还阿q似的安慰自己不是学专业的。虽然我也曾努力过，虽然我也曾迷茫过，虽然和别人比我也还有很大的差距，但读了李老师的这本书后，我可以自信的对自己说，和昨天的我比，我在进步，我在超越，今后我要做得更好！ 书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名音乐教师，爱孩子就应该尊重每一位孩子学习音乐的不同方式、能力和感受；爱孩子就应该让每一位孩子喜欢音乐，喜欢音乐课，让音乐在孩子的心里生根发芽。 四、纯真的爱心 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。我曾经对我的学生说过，在音乐课中，没有成绩好的和成绩差的学生，没有品学兼优的好学生和令人头疼的后进生，有的只是对音乐课的态度，一切都一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习音乐，感受音乐带给他们的快乐。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。 五、真挚的情感 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任。从此在音乐课中他大变样了，同学们也都说他只有上音乐课表现得最好。 六、尊重学生 最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。在音乐课中，我不仅自己做到尊重学生，对学生的演唱和创编总给予正面评价，还要求学生不轻易取消别人，评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是将学生单独留下来，先问清楚原因，再和他交流应该怎么做，因此有学生给我写到：您虽然很温柔，不像有些老师很严厉，但同学都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很幸福。因为只有学生忘我地投入到音乐中时，我才能和他们一样感受音乐的魅力。 “让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔！ 读做最好的老师有感 读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。 这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！ 启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。 启示二:没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。 李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。 爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。 《我可以抱抱你吗，宝贝》讲述了一个动人的故事，让我深受感动。 这本书以被领养的女孩王点点的视角，讲述了她那拥有强大而固执母爱的妈妈，为了家中那个“星星的孩子”越过无数伤心绝望，痛苦曲折，最终以无比的.耐心和真爱，完成了一个“不可能完成的任务”得到了世界上一个最轻最轻也是最重最重的抱抱。 很久以前读过一首诗，它很短，加起来只有一句话“妈妈，天上的风雨来了，我只想躲到你怀里”这就是这个故事带给我最温柔的感动，当你看到这里，请放慢浏览的速度。因为我有一个小小的意见，看到妈妈这两个字都应该停留片刻，因为这两个字是世界上最美丽，最温暖的名字。 在唐山大地震中，为孩子奉献了自已生命的母亲数不胜数，她们为了孩子托起了活下去的希望。比如有这样一位母亲，被水泥压在身上，而孩子被她紧紧地抱着，当那位母亲被发现时，她已经断气了。但是孩子还活着，据母手上的伤口来看，她是靠把自己的血喂给孩子喝才让他活下来的，医生还在那位母亲的手机上发现了一条闪烁着伟大母爱光辉的短信，是这样写得：孩子，如果你还活着，你要记住，妈妈爱你！在场的所有人都落泪了，都被这伟大的母爱震撼。 妈妈，天上的风雨来了，我只想躲你怀里！ 今天，我又再次的去读《三国演义》这本书，使我在原来的基础上又加深了一层，使我读了以后受益深浅！ 这本书讲得是魏、蜀、吴的故事，它叙述了从汉灵帝中平元年黄巾起义到西晋太元年三国统一为止，描写了近百年的重大历史事件及历史人物的'活动，展示了三国兴亡的历史画卷。在书中，我知道了。有像诸葛亮一样足智多谋的人，想咒语一样妒贤嫉能的人，还有像董卓一样恶贯满盈的人…… 在这本书中，我最欣赏的课文就是《草船借箭》，这篇课文中出现了许多人物，由这些人物可以看出每个人的性格特点，比如说诸葛亮：神机妙算、周瑜：妒贤嫉能、曹操：谨慎多疑等，这篇课文讲了周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万之箭以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，诸葛亮如期交付十万之箭，周瑜自叹不如。 读完《三国演义》这篇课文以后，我希望通过自己的勤奋和努力做一位有出息的人。 今天，我再一次捧起那本《我可以抱你吗，宝贝》的那本书。读后，我深有感受。 本书站在被领养的女孩王家点点的视角，讲述了她那拥有强大而固执母爱的妈妈，为了家中那个“星星的孩子”王家保保，越过了无数伤心绝望，痛苦曲折，最终以无比的耐心和真爱，完成了一个“不可能完成的任务”，得到了保保一个最轻最轻也是最重最重的.抱抱。 什么是“星星的孩子”呢?大家可能会问。他们是一群患了自闭症的孩子，好像被隔绝在遥远冰冷的星球，不会说、不会看、会感到痛但不会哭，所有人对他们的爱是感觉不到的，他们就像冷血动物一样。面对他们你就像空气一样，是多余的，这就是“星星的孩子”。 书中的这位母亲，虽然生了个“星星的孩子”但是他会尽心尽力为孩子负责啊!不像有些人，孩子得了个什么病就遗弃他们了。大家还记得我们曾经学过的一篇课文《母鸡》吗?《母鸡》里也说了鸡妈妈是那么伟大、负责、勇敢、尽职。本书中的妈妈也是这样的。要知道，连医生指这种病也是和少成功的啊!如此伟大的母亲，能不让人敬佩吗? “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”提起这首词，人们都会想到我国古典四大名著之一的《三国演义》。 《三国演义》共一百二十回，回回引人入胜，“桃园三结义”“过五关斩六将”“草船借箭”“火烧赤壁”这四个故事是我最喜欢的故事，这里我最喜欢的人是诸葛亮，他未出茅庐先知魏蜀吴三分天下；博望坡设计烧曹营；以“三寸不烂之舌”舌战群儒（这是书上的一句话）；智激周公瑾，连吴蜀之力共谋兴汉大业；又巧借东风，火烧赤壁而使曹操望而生畏……然而诸葛亮的`一生是短暂的，他为蜀汉基业鞠躬尽瘁，耗尽心血，最后病死在五丈原。 这本书告诫我们做人不能嫉贤妒能，看不起别人，更不能想方设法去陷害别人，否则最终尝到苦果的还是自己。 这个暑假我读了《我可以抱你吗？宝贝》这本书的大致是写一位母亲收养了一个有兔唇的女孩但随后母亲有了一个自闭症的“保保”，后来母亲用母爱感化了“保保”，最后“保保”说出了世上最美好的称谓：“妈妈”。 读完这本书我感触很深，世上最美好德称谓是：妈妈；世上最美丽的人是母亲；世上最深德感情史母爱。 母爱就像是土地中的肥料，我们便使土地，母爱滋润着我们，令我们茁壮成长；母亲就像是灿烂的'太阳照耀着我们，令我们茁壮成长。令我想起了小时候母亲为我做的点点滴滴，她百般照顾着我们，而不求回报。只是默默地一点一点地付出，而这些事件我们总是觉得天经地义[注:经：规范，原则；义：正理。天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。]，她们应该这么做。可是她们仍然一点一点地付出，希望我们能做得更好！ 曾经听过这样一个故事：有一天的大地震后，一个母亲怀抱婴儿被困在倒塌的建筑物下，事件一天又一天地过去，救护队没有找到她们。婴儿饿得奄奄一息[注:奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。]时，母亲用石块割破静脉，让鲜血滴进孩子的嘴里。等人们找到她们时，母亲已死去。 是的，母爱是伟大的。而这种爱不止人类存在，连动物都有：藏羚羊跪拜。 是啊，就如书本所说的：母爱是唯一能唤醒未苏醒“石头”的。让我们去发现爱、感受爱、回报爱吧！ 读了这一回，我真敬佩关羽，他虽身在曹营，心里却想着刘备，真可谓“身在曹营心在汉”呐！曹操带着兵马攻打刘备，刘备大败。战败后刘备投靠了袁绍张飞到芒砀山当起了山大王，而关羽为保护刘备的.家眷，在好友张辽的劝说下投降了曹操。几天以后，袁绍的上将颜良来攻打曹操，连斩两员大将，却被关羽把脑袋砍了下来。文丑为给颜良报仇，领兵十万前来攻打，结果又被关羽斩于马下。刘备写了封密信，悄悄给关羽送去。 原来“身在曹营心在汉”指的是关羽呀！关羽不但武艺高强还不背叛别人，真令人佩服。我们无论在任何时候都要像关羽那样，不背叛别人。因为如果我们背叛了别人，别人就会认为你不可信，不会有人信任你。 同学们，我们是新世纪的少年儿童，我们应该团结协作，不可以欺骗别人，更不可以背叛别人。如果背叛了别人，任何人都不会信任你，更不会帮助你。记住，不要欺骗，更不要背叛。 这本书是说有魏、蜀、吴三国，创造出许多英雄人物，有吕布、曹操、卢値、孙坚，还有我最崇拜的三兄弟，刘备、关羽和张飞，还有聪明无比的诸葛孔明，他们四人一起创造天下，成为本书最厉害的人物。 心得感想： 我印象最深刻的.人是诸葛孔明，因为他过人的机智让我赞叹不已，尤其是孔明借东风那一次他巧妙的把风借成东风，真是太神奇了，我真想对他说：“你为什么这么聪明呢﹖”也许他从小就很努力读书吧﹗我也要学习他，不眠不休的学习精神。 读完这本书之后，我决定以后要更用功念书，因为我想要和孔明一样聪明绝顶，看到什么困难的事，就可以轻而易举的解决了，我想这就是我最大的收获吧！ 最近我看了《三国演义》，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。 在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武功好，而且人也好。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，被曹操擒获。曹操一直想尽办法要他归顺。可是，关羽还是一心想找到与他桃园三结义的大哥—刘备。因为没有大哥刘备的消息，也为了保护好嫂子，他只好“人在曹营，心在汉”，假装归顺。后来，他一得知了大哥刘备的消息，就立即骑着“赤兔马”，带二嫂，找刘备去了。他真是一名当之无愧的好汉。他降汉不降曹、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，是个大仁大义的人，他是忠义的.化身! 在现实生活中，我们也要有诚信。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢?我一定要和关羽一样做一个诚实守信的人。 文／葛广霞 ＜你从哪里来＞ 那天小雪粒一点点掉下来，整整去掉了一个晚上。在院门口的台阶上堆得老高老高，然后你就被雪送来啦！你睡在一个透明的袋子里，小雪粒盖在你身上，像一床小棉被，而且呀，那些小雪粒像讲好了的一样只往你的身上盖，没有一粒盖在你的脸上。所以，你睡得很香很香，不像别的小朋友会哇啦啦的大哭大叫着，告诉门里的奶奶啊阿姨啊，我来啦我来啦，快点开门，快点开门… ＜点点的愿望＞ 第一个愿望是和爸爸妈妈永远在一起；第二个愿望还是和爸爸妈妈永远在一起；第三个愿望是永永远远和爸爸妈妈永远在一起...... ＜妈妈的话＞ 来吧宝贝，妈妈可找到你啦!天使知道我爱他，我爱他，就算他永远听不见，就算他永远也不知道也没关系。- ＜星星的孩子＞ 我不会说不会看，但是我能想象，我有希望也会有期待，我会感到痛但我不会哭…爱是什么，流泪是什么，疼痛是什么，拥抱是什么，亲人是什么，他一概没有知觉…他在执着的母爱中一微米一微米的进步，像化石一样的苏醒，他在那个遥远的星球努力向着妈妈的方向呐喊：我爱你！ ＜笨笨的蜗牛＞ 上帝给我一个任务，叫我牵着蜗牛去散步。我不能走得太快。蜗牛已经在尽力爬，每次只是往前挪那么一点点，我催他我吼他我责备他。蜗牛用抱歉的眼光看着我，好像在说：人家已经尽全力了！我拉他我扯他我甚至想踢他。蜗牛受了伤，流着汗喘着气，慢慢往前爬，往前爬… “宝贝，我可以抱抱你吗？”在一个星星孩子妈妈的眼里最轻也最重…这个拥抱她等的很辛苦也很幸福！ 拥抱，是个很暖很暖的爱抚。让我想起了小时候经常躺在爸爸怀里睡着，他会很坏的用胡子扎我、逗我…很怀念那种感觉。长大了之后妈妈也就很少会拥抱我了，除非耍赖要跟她一块睡，才能享受到她臂弯里的温暖…妈妈没文化，不擅长表达但很爱我们！ 长大了之后留在我记忆中的拥抱是余阿姨给我的，我受宠若惊尽管从未跟任何人提起。我能记起她生病之前的样子，她做的美味多么好吃，她对我和孩子们的.鼓励…这些回忆是我高中生活里很幸福的事，它见证了我一点点的成长。那段日子里每个周末我几乎都能得一个深深的拥抱，还有可口的午餐和零食，妈妈虽然离我很远我也很幸福！ 回家的路上偶遇一小学同桌，小时候的死党！想想时间也真快我们都有四五没见过面了…都从当年那瘦削的小姑娘长成大人模样：当年那两被预言埋在肉缸里也吃不胖的我们都吃胖了，她已经没读书了，卷发比我成熟，但是我们还是第一眼就能叫出对方名字的那种！她仍未改当年那疯样一把将我抱住了我也狠狠地抱了她，却扔出一句不成体统的话：想抱抱！ 无论是沉浸在幸福中还是正经历着痛苦需要鼓励和温暖，内心总会有这样的渴望——想抱抱。两颗心也只有在拥抱的时候才最真最近，我能感觉到心跳的频率，感受亲情的关怀，友情的可贵，爱情的甜蜜…我可以抱抱你吗？我想把这份真诚送给我身边的亲人朋友，也希望得到来自他们真挚的最轻最重的抱抱，不管我们正在幸福还是承受着痛苦… 我爱你们！- 今天，我读了一本书叫《我可以抱抱你吗，宝贝》这本书讲述的故事让人催人泪下。 这本书讲述的是一个残疾的小女孩，名叫点点，她是一个孤儿，她被一个好心的阿姨领回家后改名叫王家点点，那个阿姨很喜欢她，把残疾的她动手术矫正的很漂亮。 她上小学的时候，她的后桌刘小加很讨厌她，小加的妈妈和点点妈妈以前是同学，小加的'妈妈告诉小加点点是她妈妈从孤儿院领来的。一天小加上课写了一张纸条给点点，点点打开一看“王家点点，你是一个没人要的小孩，你是你妈妈从孤儿院里抱来的！” 点点跳了起来对小加大声地吼起来：“你胡说，我是我妈妈亲生的！” 最后她们打了起来。 后来不久她的妈妈就给她生了个弟弟，取名叫王家保保。在保保五岁的那一年，保保还不会说话，他的爸妈慌了手脚决定带他去让他去儿童心理卫生中心检查。那一天医生检查完说保保有自闭症。 最让我感动的就是妈妈教保保说话的那段日子。那时妈妈为了教保保说话辞去了工作，天天教保保说话，声音教哑了还继续教，保保还经常发脾气，妈妈也从不气馁，坚持不懈。最后保保终于会说“妈妈”了。妈妈激动得泪流满面，我的眼眶不禁也湿润了。 看了这本书后，我明白了母爱是世界上最宝贵的！ 在保保眼里或许对那张一直陪伴自己的面孔不熟悉，但是妈妈的那条白色点点的裙子，却印在了保保的脑海里。当妈妈去外国时，保保就一直在裙子旁边，那时保保已经想起了那个为自己付出无数的妈妈。 在妈妈回来的那一刻，电光石火的一刹那，保保的眼睛闪过一道光。 那是从来没有的.闪光。那到闪光是化石苏醒，是保保在那个遥远的星球向着妈妈的方向呼喊—— 妈妈，抱抱我，抱抱我 《三国演义》大家都很熟悉吧，它是四大名著之一。这部名著由好多个故事情节组成，我最喜欢的是《桃园三结义》的故事。 《桃园三结义》主要讲了刘备、关羽、张飞偶然碰面，三人意气相投，重情重义，便结拜为兄弟，共同谋划恢复汉室，保卫国家的计划。刘备、关羽、张飞结为兄弟后，相互帮助，相互督促。他们一起从军，各自施展自己的才华，去报孝国家。 这个故事告诉我们要交志同道合的朋友，朋友之间要相互帮助、相互提点，要敢于指出朋友的缺点，劝他改正。要包容朋友的过错，不能因小事而争吵。朋友之间的义气固然重要，但是不能为了义气而做不法的'事，而要为朋友做好事，这才是真正的义气。我们同学之间，就是要相互帮助，相互包容，如果同学遇到什么困难，比如是同学摔了一跤，我们就要赶忙扶起他，而不是在一旁嘲笑，我想这才是真正的讲义气。 《我可以拥抱你们吗?宝贝》从女孩——王家点点角度想，她曾经是一个破相的小女孩，斜视、兔唇……可是天使一样的妈妈出现了，点点得到了一个家，变成了一个漂亮的小公主。可弟弟保保降临了，他是一个“星星的孩子”，妈妈把全部的爱都给了保保。点不安、嫉妒，但还是被妈妈所感动，下决心创造一次奇迹，让妈妈真正拥抱一次保保，亲耳听到保保叫她一次妈妈…… 每读一遍，我都会哭，因为读着读着就会想到自己的妈妈，那个日夜为自己操劳的`女人，给了我强大的母爱。读完后，一首很久以前读过的诗就一下子跳到了我的脑海里!它很短，加起来只有一句话： “妈妈，天上的风雨来了，我只想躲进你的快里。” 这个故事带给我的是最温柔的感动。让我在故事中明白爱是世界上最美好的东西，在长大的过程中学会爱和珍惜被爱，更把快乐与温情传递到我心灵的深处，牵引我奇妙跨越成长的每一道门槛。 是啊!每一段妈妈和孩子间的爱都是神赐的幸福…… 吕布，字奉先，一勇之夫，生得器宇轩昂，相貌堂堂，可比关羽张飞。原是丁原手下，后被董卓手下——李肃用一匹火龙般的.赤兔马收买过来，果然是“ 人中吕布，马中赤兔”。脑后有反骨，武艺超群，贪生怕死之徒。诗曰：“器宇轩昂相貌堂，赤马火龙飞天下。英勇关张双人抵，贪生怕死鄙手下！” 贪生怕死：吕布、张辽、陈宫一一被曹操捉住，可悲天下英雄手，落尽操手其余降。吕布曰：“此以后，天下就太平了，曹公最怕的不就是吾吕布吗？吾帮曹公争夺天下，大事成易如反掌。”操听了隐隐动心，吕布对刘备曰：“玄德，今汝是位座上客，绳子把我捆那么紧，亦不帮吾说说情。”操笑曰：“缚虎不能不紧呀！”正要给他松绑，刘备大声曰：“丞相非忘了丁原，董卓的下场。”操大悟，忙叫人把吕布拉出缢死，吕布曰：“大耳贼，莫非忘了吾救汝之恩?”吕布说这些甜言蜜语，都是为曹操放他然后借刀杀人。读《我可以抱你吗，宝贝》有感篇1
《三国演义》读后感篇2
读《我可以抱你吗，宝贝》有感篇3
《三国演义》读后感篇4
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