读《莫吐儿传奇》有感篇1

“知识是人类借以飞向天堂的羽翼。”寒假，这美好时光，与其浪费在雪花飞舞的雪地上“疯狂作战，”不如在“洒满阳光”的知识的殿堂里安静地汲养。这不，一有空暇，我就拜读曾经被高尔基誉为“绝妙好书”的由俄国现代主义作家肖洛姆·阿莱汉姆创作的《莫吐儿传奇》。这本书以独特的活泼、生动的写作风格和其曲折的故事情节像磁铁一般将我的眼球和心牢牢地吸引。

这本书主要讲述了一名叫莫吐儿的犹太儿童，在家里一贫如洗，父亲逝世后，依然无忧无虑快乐地生活着。读，不，应该说是欣赏这篇名家著作，我觉得自己好像在品尝一份精神大餐。渐渐的，我好像亲临其境，融入到故事中，变成了莫吐儿亲密无间的兄弟，我和他一起嘴衔一根白玉草，躺在草地上靠着木料看黄昏夕阳坠落西山，和他一起在小溪中捉鱼摸虾，疯狂水战；和他一起躺在邻居家的`屋顶上仰望苍穹，看着灿烂的星空互相倾诉。

品读这本书，“我的智慧受到启迪，感情也得到陶冶，心灵更是得到滋润。”面对天真活泼、开朗乐观的莫吐儿，我自愧不如。他跌倒了，爬起来，拍拍灰；挨打了，振奋起来，忘记疼痛；失败了，总结上次的原因，再次尝试，即使是在经历了丧父之痛后，他也没有一蹶不振。他总是微笑着面对世界，不为任何事发愁。可是，我呢？一遇到挑战就知难而退，时常为了一点陈芝麻烂谷子的事而烦恼。

《教育中的心理效应》读后感篇2

根据学校的安排，本学期继续阅读《教育中的心理效应》一书，上学期由于种种原因没能跟大家一起从头学习，我本是很不情愿的接受了这项任务，而当我打开了书才发现很多的例子就发生在我的身边，发生在我的课堂，很多心理教学的方法我也用到了却用的并不恰当，在书中我还学到了很多教育方法，为我解决了上课中遇到的难题。比如：依恋心理。

依恋心理：心理学家哈洛等人设计了一个实验，研究幼小的儿子对母亲的依恋，他们通过小猴子对铁丝妈妈和布妈妈以及奶瓶位置的改变了解到，小猴对母猴的`不只是因为母猴能给它喂奶，更重要的原因是母猴能给小猴以柔和的感觉。通过依恋心理学的学习，可以看出爱和自尊的满足对孩子的重要性。

通常在历史课中，我对历史成绩好的学生会格外偏爱，而通过布妈妈的启示，我试着对后进生“开小灶”背题的时候给他画出最经常考的题，减轻压力，对历史检测有进步的学生，在班上大加表扬，当有别的学生起哄质疑时，我会在提问前告诉他一会儿提问他哪个题，这样在提问的时候这位同学会很自信的站起来回答，通过这个方法帮助他建立自信，也使同学对他的看法慢慢改变，经过了三轮历史检测，这位同学的成绩由原来的历史十几分提升到三十分左右，我想等到最后会考他一定可以达到及格的水平。

我认真学习书本中有效教育方法并在课堂中加以实施，同时我也发现了自己的很多不足之处，比如德西效应运用过度自己还浑然不知。

德西效应：在学生感兴趣的学习活动中，过度的奖励刺激不仅不能提高学生学习的主动性，反而有可能弄巧成拙。学生将主要学习目标置于脑外而着重于奖励，使他们原有的学习热情降低。我觉得书中的这段话好像说的就是我自己，曾经为了让学生背下历史知识，我也采取过这样的措施，只要你背下来我就给你这样的东西那样的东西，指望靠着表面看得见的刺激来激发孩子的兴趣，而历史检测成绩却一直不尽人意，学生虽然背下来了，可是到做题的时候好像没背过一样，通过德西效应的学习，我想我应该学着书中的王老师一样，巧妙运用德西效应，培养学生对学习真正的热爱，让学生亲自去发现兴趣的源泉，让他在发现中感到自己付出了劳动，并且有了进步，得到了认可，这才能成为孩子学习真正有效的动力来源。鼓励学生进步的方法很多，而提供机会让他们充分发挥才能和体现自身价值远比一味表扬更有效果。在以后的教学中我应该在表扬学生时，要运用“奖励内部动机为主”原理，使学生关注自己的成长。平时，要仔细观察学生的良好行为，给预表扬。引导他们自主的良好行为，引导他们朝自我成长方向发展。

已是教学的第五个年头，在教学的路上摸索了些教学方法，曾经以为那是经验的积累，而通过《教育中的心理效应》这本书的学习，我了解到了自己的很多教学方法并不是那么恰当的，在以后的教学过程中，我还要继续认真学习书中的心理教育法，不断学习不断反思不断前行。

装在口袋里的爸爸读后感篇3

读了《装在口袋里的爸爸之变小记》后，我有很多体会。特别是不说让别人伤心的话，我更是深有体会。你瞧，杨歌的爸爸不就是听了让他伤心的话才变小的吗？虽然这是一本小说，情节有点夸张，但在现实生活中，很多不愉快的事情不就是因为话语不合而引起的吗？

俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。在我们的日常生活中，朋友、亲人、同学、同事，常常因为一言不合就心生怨恨，亲情友情从此疏离。更有情绪激烈的人，因为对方出言不逊便大打出手的情形也时常有。所以，从我们自身来说，“祸从口出”，说话之前先三四，不揭人短，不说有伤感情的话，会避免一些纠纷。换位思考，站在听话人的角度想一想，维护别人的尊严，说话有礼貌也会使别人心情更舒畅，这样也会使彼此间更加融洽。

我们小学生最爱去嘲笑别人，“哪壶不开提哪壶”，专爱捡别人的'短处说事，如果大家看了《装在口袋里的爸爸之变小记》后也像我一样感同身受，我相信全班同学的关系肯定会更加和谐，更加亲密。

读《纳尼亚传奇》有感篇4

大抵是自视自己早已过了读童话的年纪，因而当那第一眼觑到书的封面之时，抱着的是些不甘不愿，见到印刷上的那些五颜六色的乱花，心中不愿翻开的意愿便更发深了。

最终还是下手翻开了，新书的油墨味混杂着薄澈的晨光，我任务似的读起来，寥寥翻了几页，便被作者天马行空的遐想所折服，越读便陷得越发深了。细细地、慢慢地品味，一个不存在却又真真切切感受的国度，在我的脑海里浮现，它遥不可及却又似乎近在咫尺。

狮王阿斯兰的歌声响起，黑暗的天空忽而群星闪烁，在遥远的地平线附近，天空渐渐变淡，变成灰色，灰色变成白色，白色变成粉红色，粉红变成金色，然后太阳出现了。阿斯兰唱起新歌，河谷铺满碧草，河岸长出野玫瑰和杜鹃。纳尼亚诞生了。还记得暂住接收露西他们住下的乡下老教授吗?就是他亲眼目睹了纳尼亚的诞生。他接受了阿斯兰送给他的苹果，并把苹果核种在院子里，然后用那颗树的木头做成了他家的衣橱，衣橱的魔力就是可以通往纳尼亚。

《纳尼亚传奇》是作者在二战期间所幻想出来的世界。在那战火纷飞的年代，早已没有了快乐，没有了正义，没有了和平，没有了对人性的尊重，甚至没有了自由。有的只是炸弹毁灭家园的声音，有的只是人们绝望的惨叫，有的只是邪恶的狰狞，有的只是人性贪婪的.丑恶，有的只是无尽的黑暗。所以作者才创造出纳尼亚那样美好的世界，在残酷的现实中，给了人们不灭的希望。

还记得那个“南柯一梦”的故事，人生所有经历不过是一场梦而已。那位书生看透了富贵之后的下场，走上了佛家的道路。而我们的人生呢？人生如梦，还是梦如人生？其实应该都是一样的，不管是在梦里还是在人生当中，都一样需要勇气去面对生活中的所有危难，都一样要迎接挑战。我们终归不能像那位书生一样，去出家去了。记得马都曾经跟我说过，“佛家是无私的自私，而我们是自私的无私”。我们，必须在求得自己生存的同时，也在为别人奉献。也许，明知道人生结局只有一个，但是，也必须去承担自己所需要承担的社会责任吧。

合上书页。这本《纳尼亚传奇》，相较于那些厚而晦涩的史书而言，甚至只能算是一本薄而清透的小册子罢了。但他的澄澈，阳光，美好，在这个各取所需的社会里，总能给予人那或许早已远去的温暖吧。这也是童话与人的作用，说作用似乎太过冷漠了些，然而的确如此，童话能带给我们久违的纯真剔透，也是“一片冰心在玉壶”的关键所在吧。

倾听生命读后感篇5

生命，是什么？当我第一次看到这本书的时候，我在想为什么这本书叫做《倾听生命》,生命又有怎样的意义？但是我们永远都清楚一点，我们的生命都是爸爸妈妈给的，我们应该珍惜自己的生命！

不经历风风雨雨，怎能见那美丽的彩虹，如果连我们自己都不珍惜这只有一次的生命，那么你有没有想过你的父母，他们是多么的痛苦，你只是受了一点的挫折，而你的父母却要因此痛苦一生！

有这样一个例子，在一天下午，有一名女子跳河自尽，而原因仅仅是因为一场车祸夺去了她的半根手指，她觉得命运对她不公。在最危难的时刻，一位穿着军装的人将女子救了下来，但是因为河水湍急，这位勇敢的`英雄不幸牺牲。在此事后，大家有来两种看法，一种认为：不应该救她，另一种则认为：应该救她。但是归根结底，若不是那位女子轻生，又怎么会发生这种悲剧呢？

那位女子有没有想过吗，有多少人因为各种原因而失去肢体器官，甚至有些人会失去生命，命运对他们就公平吗？为什么就不能往好的方面想，你比那些失去腿或手的人要幸运的多？就因为你的一念之差，而白白失去了一个英勇的战士的宝贵的生命！

一条生命就这样没了，生命在我们看来是多么的坚强，但是从这件事中我们可以看出，生命又是多么的脆弱！可能就在一瞬间，生命会不堪一击！所以我们应该珍惜生命，其实命运对于每个人都是公平的，没有任何偏差。生命好比鱼和水，一旦鱼儿离开了水，它将会失去生命，世间万物都有生命，万物都有灵性，生命是美好的象征！

生命的意义在于倾听生命，而不是随意放弃，生命是遥不可及的，亦是普普通通的。倾听生命的真滴，你会明白，生命其实是美好的，只是现实生活中，因人们的观点不同，而产生了两种不同的人，一种是积极向上的，一种是消极悲观的，所以才会有珍惜生命，对于逆境不屈不挠而坚强活下去的人，也会有碰到一点点挫折就放弃生命的人！而前者往往都是值得人们尊敬和学习的！

生命是一杯香茗，当你一口一口的品尝，等品尝完后，将叶渍倒掉；生命是一颗大树，当你一刀一刀地砍，等到砍完的时候，把满地枯叶放在釜底；生命是一树繁花，当你一朵一朵的击落，等击完的时候，把满地的残红踏入泥沙！

生命的美好是每个人都向往的，因此我们要珍惜生命，要保持积极向上的态度，快乐的成长！倾听生命，让我们健康的成长！相信我们的明天会更加辉煌！

《教育中的心理效应》读后感篇6

“教育的大道理从来不是晦涩难懂的，心理学的知识本来也是扣人心弦的”。在未读《教育中的心理效应》这本书时，我对心理学有一种莫名的敬畏感，总觉得心理学高深莫测，殊不知，在近二十年的教学中，自己其实也在潜移默化地应用着某些心理效应。

这本书脱离了以往深奥的心理术语，采用浅显易懂的文字，结合有趣的实验以及鲜活的案例来介绍，演绎了心理学规律，读的时候不知有一种什么力量总是牵住我的思维，让我不自觉地就回忆起身边的那些教育案例。

此书分为三辑，分别为教学中的心理效应，教育中的心理效应以及管理中的心理效应。可以说，大部分读者都能从中找到自己需要学习认识的部分并从中获益。诸如“超限效应”，我们其实在杂志中就曾读过关于马克吐温关于演讲募捐的例子，故事讲述的道理也浅显易懂，再联系我们的教育教学就更令人茅塞顿开。我们在平日教学中，常常生怕讲的内容学生不懂，拼命抓住下课后的几分钟，“不厌其烦”地指导教育学生，却不知道此时学生已由一开始的耐心渐渐演变到了不耐烦，可想而知教育效果之差，因此这一小节作者用了“给学生留白”的小标题，读后不禁大悟，这不就是我们一直在追求的.给学生空间，留白的目标吗？

教育要讲究“布白”艺术，有了“布白”，才能产生美感，给孩子自己去思考、反省的空间，对学生的批评更应该点到为止，切不可“宜将剩勇追穷寇”，要运用科学民主的方法去建造一架沟通的心灵之桥，惟其如是，才能使成长中的儿女把父母或者教师视作自己信得过的良师益友，从而甘愿接受其教育，使自己的心理得到健康发展。这一辑有助于我们改善教学技巧，提高教育效率，学习需要有效的记忆方法，还需要有效的目标，有效的诱导方式，科学的学习方式等。

读完此书，我才发现许多心理效应其实都是我们耳熟能详的，甚至自觉或不自觉地在教育教学实践中应用的，比如思维定势、暗示效应、名人效应、从众心理等等。积极的心理暗示，带给孩子的是积极的认识和体验。与说服教育相比，暗示教育更能协调家长与孩子间的关系，更能避免说服教育给孩子带来的压抑感。真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊。

一本能引发读者新的思考的书就是一本好书。作为一个职场妈妈，我还在此书中学习到了很多育儿心理，比如，知道了边际递减效应，我们就会懂得对孩子的批评不可喋喋不休，对孩子的表扬也不能“廉价”给予；知道了互惠原则，我们懂得了帮助别人就是帮助自己，只有做到“我为人人”，才能收获“人人为我”；知道了遗忘曲线，我们懂得了在学习中要及时复习……

这样的一本书，真的值得你一读再读，每一次都令人有新的体会和思考。

倾听生命读后感篇7

每当我读完《倾听生命》这本书，我才明白，生命的文明是一个不断传递的过程，人之所以是万物的灵长，是因为我们用爱，用宽容，用文明去维护人与人之间的关系，生命才能称之为生命，而不是活着的皮囊！

这突然让我想起了普通人之间维护生命的善与生命的真的故事。

走在寒风瑟瑟的街上，总能闻到烤山芋的香味，这让我想起了家乡的山芋粥。

山芋是我家乡的特产，每年冬天，我都会吃到各种各样的山芋。那香香的、暖暖的'烤山芋带给我无穷的温暖；那放在饭锅上蒸的山芋片，一揭开锅，让我为它的香味所倾倒……可是山芋过了寒冷的冬天，它就会坏，妈妈总在这时，把山芋洗干净，切成均匀的条状，瞅着好天气放在外面定期翻晒，等山芋的水全被晒干了，便收起来。过了冬季，煮粥时，放些在锅里，等煮熟时便可以吃了。很香，沁人心脾。我想，恐怕连天上的神仙也没有这口福吧！

尽管每年，妈妈弄了许多芋干，可是，真正自家吃的却很少。妈妈总把芋干分成四份，最多的一份留给爸爸。爸爸常年在外当保安，吃的都是南方菜，很不习惯。妈妈每年总是托人把芋干送给爸爸。爸爸一看到那芋干就手舞足蹈，迫不及待的抓一大把干吃起来，又不敢过于多吃，怕没几天就吃完了，所以每每用塑料掉裹好后宝贝似的珍藏起来。处的好同事来了，爸爸便会神秘兮兮的对同事说：“走，今晚我请你吃一顿！”同事总是丈二和尚摸不着头脑说到：“老徐，你发啦！”第二份是给外奶奶的。外奶身体不好，每当妈妈带着一包芋干来看她时，她都会说：“我身体好多了，没事，放心！”说真的，外奶每次都能吃好几碗芋干粥，每次都吃的碗底直响，好像“此味只应天上有，人间能得几回闻”似的。第三份是送给二大爷的，他是个无妻无儿的人，长年在外地给人干粗活。每年都是妈妈给他洗被晒衣的。每当过完年要去打工时，妈妈总是会包一包芋干，对他说：“家里没有什么好吃的，只有这个！”他总会对妈妈说：“有了这，我就能天天吃到家乡味！”最后一份是留着自家吃，而每次吃芋干粥时，妈妈总会拼命的从锅里捞芋干放在我的碗里。尽管山芋的模样不怎么好看，黑不溜啾的，吃到嘴里，却甜到心里。最近今年，每次吃芋干粥我总会跟妈妈说：“妈，等我上大学了，我也要带山芋到大学里面吃！”妈妈此时总会笑着说：“那人家还不笑死啊！”“有什么，我一顿吃不到这芋干粥，肯定会掉眼泪的！”

无论我走到哪里，我都会记住芋干粥，它带有家乡的味道，带有母亲浓浓的爱！

而母亲，总会在这个时候，隐去一头白发，隐去一脸皱纹，隐去一身枯瘦，回到她年轻的日子里，给我们煮芋干粥。

《教育中的心理效应》读后感篇8

林清玄说：“最好的表达是沉默，而不是语言。”随着人生阅历的增加，对此深以为然。有句俗话说得好：“两年学说话，一生学闭嘴”，我们往往说太多，而忽视了安静的力量。古人说“静以修身”，安静的时候才会关照内心，才会有深刻的思考。

《教育中的心理效应》是一本值得一读再读的书。通过小事例来展示原理，浅显易懂，实操性很强，每个心理效应都写得有趣又实用，工作中非常值得借鉴。今天我想交流的是令我印象很深刻的两个效应——超限效应、齐氏效应。

著名作家马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初，他觉得牧师讲得很使人感动，就准备捐款，并掏出自己所有的钱。过了十分钟后，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇演讲开始募捐时，马克吐温由于气愤，不仅未捐款，相反，还从盘子里偷了两元钱。

这就是超限效应。小故事令人发笑之余，更引人深思：在工作中，教师要管好自己的嘴。

学生犯错在所难免，教师应尽量保持一颗平常心，批评学生一定把握好一个度，有些错误，点到即可，不妨留一些思考的余地给学生。话说多了，往往适得其反，不仅不能达到我们所期望的效果，甚至会激起学生的逆反心理。

传授知识同样要注意课堂留白，灌输多了，也伤人胃口，不如多一些互动与交流，让智慧的火花在思考中迸发。我们的实践课堂，更要讲得精炼，留更多的时间给学生去体验，去感悟，去探索。还有值得注意的一点，就是不要害怕学生完不成任务，因为根据齐氏效应：人们对那些没完成的任务，印象反而会更深刻。

在齐氏效应部分讲了这么一件事儿：一个美国考察团到上海访问，希望听一节有中国特色的公开课。听完之后他们的反应却出乎我们的意料，他们问：教师提出的问题学生都能回答，这节课还上它干什么？

这是非常值得我们反思的'一个问题。怎样的课才算是成功的？究竟该如何评价我们的课程？

课堂教学是一个动态的不断发展不断生成的过程，教师可以有预设，但更应注重引领学生思考，并具备随时沉着、灵活地处理生成性问题的能力，我认为这一点非常重要，也是衡量一位教师教学水平的重要方面。自如应付生成性问题，除了教学经验，其实最根本的是需要教师具备丰富的知识。所以，还是老生常谈：教师必须热爱学习，在学习中不断成长，让自己拥有的是智慧之泉，而不是一潭死水。

最后，用咱们读书记录上的一句话结束今天的交流：“让读书成为我们的生活方式，共读、共行、共悟、共成长！”这句话我非常喜欢，拿来与大家共勉！

《教育中的心理效应》读后感篇9

在校讯通博客中我读了驻马店市朱密林老师写的一篇书评，关于《教育中的心理效应》的，朱老师极力推荐我也读一下。之后上网找了电子书下载读了，很受启发。

比如书中介绍“霍布森效应”1631年，英国剑桥商人霍布森从事马匹生意，他说，你们买我的马、租我的马，随你的便，价格都便宜。霍布森的马圈大大的、马匹多多的，然而马圈只有一个小门，高头大马出不去，能出来的都是瘦马、赖马、小马，来买马的左挑右选，不是瘦的，就是赖的。

霍布森只允许人们在马圈的出口处选。社会心理学家指出：谁如果陷入“霍布森选择效应”的困境，就不可能进行创造性的学习、生活和工作。道理很简单：好与坏、优与劣，都是在对比选择中产生的，只有拟定出一定数量和质量的方案供对比选择、判断才有可能做到合理。如果一种判断只需要说“是”或“非”的话，这能算是判断吗?只有在许多可供对比选择的方案中进行研究，并能够在对其了解的基础上判断，才算得上判断。因此，没有选择余地的“选择”，就等于无法判断，就等于扼杀创造。

回想起我早上在给女儿穿衣服时，孩子经常不穿这不穿那，我就问她你是穿那件黄色裙子还是黑色的？是想要白色的袜子还是红色的？

在二选一的'问题下孩子往往会选一种，衣服也就顺利穿好了。现在回想起来，与其说是我的“小计谋”得逞还不如说是孩子自我选择的实现，孩子的自主性得到了更好的发挥。

暑假期间我让儿子每天背诵一首古诗，他总是不情愿，后来我就选两首古诗：比如一首岳飞的《满江红》，另一首选骆宾王的《在狱咏蝉》。让儿子选一首背诵，我则背诵另一首，儿子这时总是选择那首短的来背诵，然后挑我背诵，一个假期他居然背会了28首唐诗和宋词，有苏轼的《水调歌头.明月几时有》李清照的《声声慢》等。

由此，我想作为一名教师，一定要多学习一些心理学知识和哲学知识，这样才能在教学中运用这些理论指导我们的实践，我们的实践也需要这些理论支撑。我想，教师的幸福应该就在于不断的学习，阎学老师在《读书教学写书》告诉我们作为教师的成材之路：多读书用知识和理论完善自我，指导我们的教学，再把所思所感所悟写出来丰富我们的生活。张道明老师也在《教育时报.课改导刊》“教师的幸福在哪里”中写道：教师的幸福在阅读中，教师的幸福在写作中，教师的幸福在成长中。"做一名幸福的老师，都需要用阅读、思考、写作为佐料，加上爱心、激情与智慧一起慢慢"熬",才能烹调出幸福的味道！

彭兴顺在《做一名卓越的老师》一书中也提到：作为一名老师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、谈心、辅导，难免有些枯燥乏味。与其痛苦的接受不如热情的拥抱，将本职工作当作一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！

让我们一起都来做一名幸福快乐的老师吧！不断的读书、学习、成长，向幸福出发。

装在口袋里的爸爸读后感篇10

最近，我读了一本书，书的名字叫《超级大脑》，是《装在口袋里的爸爸》系列丛书之一。故事是围绕一个名叫杨歌的男孩和他的爸爸妈妈展开的。

看到书名，大家一定都有类似的疑问：“为什么是装在口袋里的爸爸呢？难道他的爸爸是迷你小人？”听我慢慢说：“杨歌的爸爸本来也是高大魁梧的身材，变小是因为挨杨歌妈妈的骂，每挨一次骂，杨歌的.爸爸就变小一点，到最后，五大三粗的爸爸从1.8米高大变成了1.8厘米的小矮人了！

杨歌的爸爸用尽了一切办法研制超脑药水，他一次又一次的失败，但始终面带笑容，从不放弃。最后终于发明了一系列的超脑药水，这是他成功的标志。但是不料药水后来竟被坏人猴子偷走了，他计划来毁灭地球！杨歌和他的爸爸头重得身体都支撑不住了，尤其是杨歌，都晕过去了但他们时时刻刻奋不顾身地拯救世界！最后，猴子终于被打败了。

看完了这本书，让我感触最深的是故事里的爸爸，他乐观、勇敢、坚强！给我留下了许多深刻的印象，和他相比，我是一个遇到困难就退缩，遇到鸡毛蒜皮小事就放弃的人。记得有一次，数学老师让我们做一道奥数题，我看了看题目觉得太难，便坐着，等别人算出答案，最后其他同学经过努力思考做出来了，而我却一字未动。我下定决心，一定要向杨歌的爸爸学习！

读《莫吐儿传奇》有感篇11

作者很巧妙地用一个不谙世事的孩童视角来讲述这一切，通篇是少年不知愁滋味，变卖家产也罢，陪疯人过夜也罢，逃难也好，遇险也好，在少年眼里都是新奇的趣事，这是笑着在说苦。这和去年读的《帕瓦娜》非常不同，虽然也是用十一岁女孩的视角来描写战火中的苦难生活，帕瓦娜是知难而上，勇敢坚强的生活。莫吐儿们似是不谙世事的混不吝，好像感知不到苦难，或者他们只是着眼于眼前快乐有趣的.方面，要于荒芜中开出花朵。这也正像大时代中的芸芸众生，草芥小民，被时势被命运裹挟着，也许连自己的苦难都无暇品味，为了生存下去为了更好的生活趔趄着挣扎向前。

读着读着，我先想起了鲁迅笔下的未庄，但是鲁迅的笔太辛辣，读他的书我时时感受到他的存在。就这么不动声色讲述着让观者动容摧心肝的内容，让我又想起了萧红的《呼兰河传》，作者就像是现场同样一个麻木甚至愚昧的目击者在讲述，让读者更加贴近书中的世界。《莫吐儿传奇》很精彩，我完全同意大家说阿莱汉姆的幽默艺术媲美马克吐温、契诃夫、欧亨利。向大师致敬的最好方式就是把他的书全找来读。

书中写到一些犹太民族的风俗习惯让我觉得很新鲜，加上非常同情这个民族在二战期间的遭遇，对这个古老民族是既敬佩又好奇，计划去进一步了解。一本书为读者打开的不止一扇窗一道门，它丰富了你整个世界。

读《莫吐儿传奇》有感篇12

《莫吐儿》这本小说是以第一人称莫吐儿“我”的形式写的。主要讲述了九岁的犹太男孩和家人在贫困中求生存的故事。死了父亲的莫吐儿帮人看小孩，陪疯老头睡觉，满街跑着卖自制的饮料、墨水、老鼠药，后来全家辗转去美国求生。

在整一部小说中，莫吐儿以他顽皮的天性让我忘记了他是一名多么可怜的小男孩。他的父亲因病重离开了家人，为了给父亲治病，他的母亲和哥哥几乎变卖了家中所有的家具，可他反而觉得很开心，觉得父亲可能有救了；而他的母亲却因生活所迫整天哭哭啼啼的。生活中莫吐儿始终以他顽皮的个性，乐观的态度帮助家人度过困境。这就是莫吐儿身上散发出的那种乐观的精神。

相比之下，我如果死了亲人，肯定会大哭起来，需要别人来安慰我。而莫吐儿虽然内心很悲伤，可他却能够鼓励家人走出困境，并且自己“发现”父亲留给他的“遗产”-----女高音。莫吐儿之所以能够与我们做出不一样的事，是因为他乐观的精神使他能够摆脱烦恼，走出困境。

在现实生活中，有许许多多的人都很乐观，比如我的'爸爸。爸爸是一名律师，他经常会遇到一些不如意的事，可他总是乐呵呵的。记得有一个星期天下午，爸爸准备和我们一起去喝茶，可是因为助手的疏忽，少交了一份特别重要的材料，因此爸爸连忙赶去办公室拿材料交到法院去，一个下午休闲的时间就这么泡汤了。可爸爸回来后依旧乐哈哈地说：“没关系，做人就是要快乐嘛！”

乐观是一种精神。当年工农红军过草地、爬雪山，行程二万五千公里，却没有一个人退缩，靠的不就是这种精神的支撑。乐观你摸不到它，但乐观就在你身边。向工农红军学习这种精神吧，相信在今后的道路上，它会带给你意想不到的收获！

装在口袋里的爸爸读后感篇13

当我看见“装在口袋里的爸爸”这几个字的时候，一串串的问题从脑子里冒了出来：为什么爸爸装在口袋里？他们发生了什么事情？……在阅读了这本书后，我知道了答案。原来，文中杨歌的爸爸每经历一次不愉快的事或是被杨歌的妈妈骂一次，就会缩小1厘米。最后，他缩小成了跟拇指差不多大小的小人儿。

虽然爸爸变成了小不点，但我非常非常羡慕杨歌，因为他的爸爸十分得聪明，常常发明一些稀奇古怪又有趣的东西；然后再把这些东西带来的麻烦，经过重重困难和努力统统解决掉。整个过程惊险又刺激。

唉，如果他是我的爸爸就好了。我就不用每天闷在家里做作业，暑假里忙个不停地跑去上课外班；就可以每天帮着爸爸一起做实验、发明东西；不用担心考试，还可以睡懒觉，去尽情地玩儿了。想到这些，我恨不得现在让杨歌的爸爸和我的爸爸交换一下呢。

我不是因为他爸爸小而喜欢他，而是因为这个爸爸活泼、有趣，不像一些爸爸觉得自己非常高大，高人一等似的，就要讨好他，听他的`命令的人。杨歌的爸爸就是和杨歌像朋友一样，能友好的相处！我希望所有的父母都能做自己孩子喜欢的家长！

倾听生命读后感篇14

“春暖花开，这是我的世界，生命如水，有时平静也有时澎湃，穿越阴霾，阳光洒满你窗台，其实幸福，一直与我们同在。”这是20xx年春节联欢晚会上为我们献上的一曲生命之歌，坚强和脆弱是它美丽的音符。它歌咏着生命的光彩，歌咏着生命的不懈奋斗，更歌咏着生命的顽强。

初看这本书让我想起我对生命的初次认识是在一年春天。阳光明媚，鸟语花香，生机勃勃用这些词来形容春天是再适合不过了。小河旁一株株翠柳，随风摇摆，散落下生命之种子——柳絮。它们是那么的微小，柔弱，以至于风一吹便可以是它们瞬间消逝，但它们却散发着生命的能量。为了传递生命，它们来到这个世界上，为了找一寸安歇的地方，它们乘风旅行。也许有的会飞越大海，到达世界的另一头，也许有的会就在近旁落下，无论是谁，都是顽强的，都是生生不息的。

说到这儿让人不禁想起书中《生命的奇迹》一文，如果说九寨沟风光旖旎，是大自然的奇迹，那么在悬崖间，石缝中绿得耀眼的树那便是奇迹中的奇迹。为什么在如此恶劣的环境下还能长出这样挺拔的树？这是一个值得我们思考的问题。也许它曾经无意中飘落到这儿，但为了生存，它努力地吸取阳光，从石头中发芽生长，为了生存，挺过了风霜雨雪，烈日骄阳，如此循环，造就了它顽强的生命与现在我们所看到的景象。这是一个生命的奇迹。

自然界中的植物是这样，那么位于自然界顶端的人类又何尝不是呢？身残志坚的霍金、张海迪，虽然面临着生命的'考验，但是他们没有退缩，而是继续奋进。

但我也不得不说，生命也同样是脆弱的。《母亲的奇迹》讲述了一位伟大的母亲用自己的生命谱写的生命赞歌。面对危险中的孩子，她没有放弃而是一次又一次的呼唤，唤醒了脆弱的生命。她患有胆汁淤积综合症，肝脏也不好，就是这样一个随时都可能会逝去的生命创造了一个生命的奇迹。相反，也有脆弱的生命。

因为遭到了打击，而想自尽的例子叶数不胜数，但我们又何必去在意生活中的不如意呢。我们从发育成形时就面临着各种各样的考验，我们从众多精子中胜出，得到了生的权力，出生后，面对禽流感，我们又坚强地活了下来，这同样是一次又一次生命的奇迹。

树苗爬出石缝是为了得到更好的阳光，我们存活于这个世上是为了创造生命的辉煌。“不经历风雨，怎能见彩虹？”“穿越阴霾，阳光洒满你窗台”这也正是生命的坚强，所创造的一个又一个奇迹。

《倾听生命》这本书中一个个温暖的故事告诉了我生命的真理，生命的坚强，生命的脆弱。我们的生命也如同那脆弱的芦苇，风中的柳絮，不过就如同书中所说：“在悬崖般的困厄中依然倔强地清绿着，生命就能创造出不朽的奇迹！”

我坚信我们共同拥有着坚强的生命，我们都是生命的奇迹。

读《纳尼亚传奇》有感篇15

夏日，烈日炎炎，带着几丝烦燥，我再次翻开了《纳尼亚传奇（1）》，或许，那儿才是我能解除烦燥的好去处。

露面，一位小女孩，因为捉迷藏的需要，她躲进了衣橱，却误入了另一个世界——只有孩子们能去的纳尼亚世界。

在她的引领下，其他三位孩子也进入了衣橱，来到了“纳尼亚。”

他们做好打算，准备去打败那位称他们为亚当的男孩和夏娃的女孩的白女亚，并救出羊人。

谁知，其中一位叫埃蒙德的小男孩，因为吃了女亚的软糖，一心想再吃到，偷偷把事情告诉了女亚……

终于，他们在阿斯兰（一只狮子）的帮助下，打败了那恶毒的女亚。

露西、苏珊、彼得，他们在一次历险中变得更坚强了，也更沉着冷静了。

而埃蒙德，在历险中经受了一次又一次的折磨，并差点儿丧命，终于把那“模糊”的眼睛变得清晰了，深遂了，也不会再因为想得到一点儿利益而不去明辩事非。他，终于懂得了“珍惜”，明白了友谊不是利益能买得到的。

经过了露西他们的历险，我豁然开朗，烦燥消失了，也懂得了；利益是诱人的，同时也是可怕的。纵然你再聪明，机智，长得再漂亮，标致，但不懂得怎么去明辨是非，不被小小的利益所迷惑，都是不够完美的。因为你漂亮只是外在的`，而聪明和机智却会让你去拼命地去获得利益，或去用这“智慧”而背判友谊，去背判真理！

曾经，我也是那样，为了利益，帮助别人，做些不对的事情，心里只有利益，做事也只向着利益。

或许，我们现在就想获取一些微不起眼的小利益，但是如果我们渐渐长大，可能会变成贪污，受贿的那些不法分子……

感谢你，诺蒙德，你的出现，让我受益了！

倾听生命读后感篇16

每当自己一个人独自站在窗口，望着天上的星星时，我不由得感慨万千。记得以前的时候，总会有人说人逝去了之后，会变成天上的星星，我信了。生命只有一次，渴望活下来的人却总是被死神打败了，如此地残酷，剥夺了无辜人的生命，以前的我很懵懂，总觉得生命吧，平平无奇的，可是自从身边的人经历了一些事情后，我很庆幸我有健康的身体。

那个时候，我想我不会忘记吧。清晰地记得那一天是我戴上牙套的第一天，妈妈急匆匆地跑回家，脸上充满了焦虑，对我说：“xxx死了。”那时候的我懵了，怎么可能嘛？不相信不相信呀。可是妈妈的点头让我觉得一切都是真的了。这对于他的家人来说，是天塌下来了。我无法想象听到这个消息，他的母亲如何承受得了。辛辛苦苦养大的儿子，却被无情的车祸带走了生命，一切的一切，转眼就逝去了。妈妈走了，望着她离去的身影，内心的我无法压抑自己的情绪，没有任何心情看电视，吃面包了。傻愣愣地徘徊在走廊。妈妈没有回来呢，或许她无法劝阻一个失去儿子的母亲。泪水交集的情景，生离死别的场景，这让人看了不得有些心酸。就这样，一天一天的过去了。他是一位和我同月同日生的哥哥。清楚的记得，当我们一起吃牛排的时候，他让给我的情景。如今却转眼到了天国。望着他的父母，内心隐隐作痛呀，那憔悴的'脸色，那无助的神情，那疲惫的身躯，那哭天喊地的声音。让整个气氛变得很深冷。。。

命运和她开了个很大的玩笑，如今她已经快五十了。儿子正是一个花开的季节，无情的死神让人真的很痛恨，也许生命就是如此的脆弱，不经意的瞬间，就会流逝，留给活的人是伤痛，是死亡般的气息。再看看他们现在的生活，理发店卖给了别人，自己那面容无色了，满脸皱纹累累，白发苍苍的，命如此地苦。儿子的离去，带给父母沉痛的打击，让一个幸福的家庭变得如此地破碎，你们说生命不重要吗？它带给人的变化不大吗？当你有如此健康的身体，请你好好地保护它，好好珍惜它，当你被病魔缠绕的时候，请你好好地与它争斗，让它知道我们不服输，不被病魔打倒。

春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，生命以它的姿态包围着我们，无声地流淌，我们匆忙脚步总会把它们忽略，用心去留意，用心去感受，所谓的倾听生命就是慢慢咀嚼带给我们的乐趣与幸福。有时候它无声的，但是只要你去营造它，你会发现它能奏出美妙的声音。

生命生命生命，请你倾听生命，不要等它逝去了，才懂得珍惜它，从现在起，珍爱自己的生命，遵守法纪，营造美好的氛围，让死神远离我们。

读《辛弃疾传奇》有感篇17

从金戈铁马回到灯火阑珊，历尽千帆，他依然是那个不忘初心的少年。

——题记

历史书太小，装不下一个人波澜壮阔的一生;历史书又太大，装下了华夏上下五千年文化。在历史书上，我轻轻翻过一页，那里面蕴藏了一位少年纯真的家国情怀……

公元1140年，一颗巨星划破天际，降临在了齐鲁大地。他叫辛弃疾，字幼安，号稼轩。

他出生那年，家乡正被金人攻占。这一年，宋金之间又打了一仗。这一战宋人可谓名将辈出，岳飞、刘琦、韩世忠等诸多将领在各自的战场上奋勇杀敌，一次次地击退敌军，在南宋贫瘠的土地上上演了一幕幕气壮山河的家国保卫战。他们的英雄事迹传遍千家万户，这也在幼年辛弃疾的心里种下了一颗保家卫国的种子，它不断地成长，逐步引领着辛弃疾迈向梦想。

然而，两年之后，在佞臣秦桧等人的陷害下，抗金名将——岳飞父子的性命，连同南宋最后的倔性和尊严一并献给了金人，南宋向金俯首称臣。这一场战斗以金人不胜而胜，宋人不败而败拉下帷幕。至此，都城临安又换得了片刻安宁，西湖又开始了歌舞升平。

朝廷的阴柔萎靡代表不了宋人的意志。不堪压迫和屈辱的`各地宋人，纷纷奋起反抗，自卫护国。正值青春年华的少年辛弃疾也在其中初露锋芒。他与耿京领导的抗金起义军携手共进，打得敌人节节败退，一路高歌猛进。凭借着高超本领和过人胆识的他，也深得人心，名声大噪。后来，他南下与朝延联络，归途中听闻了挚友耿京被叛徒杀害，义愤填膺的他仅率领五十骑兵便夜袭敌营，活捉了贩徒张安国，并连夜狂奔，将其押解至临安正法。他，以五十对五万，毫发未损且全身而退，有勇有谋，像弃疾这样的文武全才，如果遇到开明的君主，可堪比韩信沙场点兵，可堪比霍去病封狼居胥，只可惜宋高宗既不是汉高祖，也不是汉武帝，满身武艺竟埋没于此!

此后的他陷入了朝廷内部纷争之中，屡遭贬谪，再与战场无缘。英雄无用武之地，满腔爱国热血的他决心化利剑为软笔，却再难抒雄心壮志。先后献《美芹十论》、《九议》等，他将最后的希望也寄予其中，但天意弄人，它们的结果无一不是石沉大海。

一头猛兽被拔去獠牙和利爪，还怎么再发出震天动地的咆哮?又怎能再震慑一方?当朝廷再次想起辛弃疾时，他已经年过花甲，彼时金人大举南侵，宋军兵败如山倒，毫无招架之力。纵使他万丈豪情分毫不减，却再没有了力量。“男儿到死心如铁。看试手，补天裂。”68岁的辛弃疾早已重病不起，最终隐恨西去。

辛弃疾一生的愿望是驰骋疆场，策马扬鞭，不曾想令他真正闻名于世、千古流芳却是他的文采辞意。

尽管千年已逝，人们仍会在元宵佳节，念起那句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”失意时，人们会感怀“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!”在人们心有愁绪时，会吟出“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。”

每当我们仰望这座“青山”时，总是能清楚地看到那个，从万里江山到灯火澜珊，不改初心满腔热血的少年身影。那个身影就像一个风向标，时刻提醒着另一个少年，不忘初心，勇往直前。

倾听生命读后感篇18

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。正如用爱倾听，方能创造出美好的境界。有时我们换种好的角度去理解他人，或许能就可以领悟到一些与众不同的地方。正如文中的作者，一开始十分厌恶下岗夫妇的摩托车声，“突突突”的响声他觉得就像哮喘病人的咳嗽，让他揪心的难受；

同时也很讨厌楼上女孩练习的箫声，呜呜咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音让作者快被楼上楼下的声音折腾疯了。几经考虑，他决定搬家。就在他去过认为有个安静住所的`朋友家之后，他了解自己改变些什么：在朋友家隔壁，有一个又聋又哑的弃婴在牙牙学语，总觉得声音刺耳，令人格外不舒服，但转念一想：又聋又哑还能坚持学讲话，这是个奇迹！更何况，如果没有隔壁夫妇的好心帮助、努力辅导，这个婴儿的一生又将何去何从？谁又愿意这样白受“噪音”干扰？在婴儿说出那声充满力量的“妈妈”，就已经证明了他们的努力没有白费，这声音十分悦耳动听。原来用爱倾听，会有不一样的感受。

从那之后，作者用爱去听楼下下岗夫妇的摩托车声，会觉得为他们欣慰，他们又多了一份收入：作者用爱去听楼上女孩练习时的箫声，竟能听出她萧技的进步。正是爱心的力量，让这些所谓的噪音换了一种模式，都有了它的闪光点。爱是理解的别名。其实每个人都会有作者相似的经历，而我也是“同病相怜”。我的邻居是这样一家子：以一对夫妇、一个未满1岁的婴儿和一位和蔼的奶奶。也像文中那样，他们也在教孩子认字，可毕竟还小，也只是嘟噜几句，听不清讲的是什么，但却“字字铿锵”，声音便传到了我的书房，如果现在正在思考一道问题，很可能思路就被打断了，起初我也不耐烦，谁受得了整天又哭又闹的声音呢？直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的说出来时，他们全家都欣慰的笑了，听，那孩子也跟着“咯咯”笑起来，是那么天真明朗。一阵阵传入我的耳帘，脑海里映现出那一家子其乐融融的景象，我也被这种欢快的气氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也会不禁嘴角上扬，心头一阵暖意。

人生是花，而爱是花蜜，更加沁人心脾。上帝给予了我们耳朵，是让我们去欣赏世间的种种声音，虽然会有杂音，但每种声音都有传播的理由，与其抱怨它的不是，倒不如试着接受，用爱去感化这种声音，换种角度去发现它的闪光点。或许，你会恍然大悟，原来声音也有如此般的魔力。爱像天使，让人永远活在美好，用爱去包容一切，所有苦恼会化为乌有，用爱去倾听生命，每一天都会春光明媚。

《教育中的心理效应》读后感篇19

近段时间，我认真拜读了刘儒德教授的《教育中的心理效应》这本书。他把晦涩难懂的心理学规律、效应、法则用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来介绍、来诠释，并将它们分为教学、教育、管理三部分。阅读时，能让自己先前凝固的知识经验活跃起来，从而生成新的理解，受到智慧的启迪和心灵的润泽。

印象最深的就是其中的南风效应。开篇刘教授就给我们送上一则富有哲理的寓言故事，故事讲的'是南风和北风比赛威力，比赛的项目就是看谁能把行人身上大衣脱掉。北风首先发威，一上来就拼命地刮，寒风凛凛刺骨，结果人们为了抵御被封的侵袭，把大衣裹得更紧；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因此觉得春暖上身，始而解衣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

南风之所以获胜，就是因为它顺应的人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是南风效应。

这个寓言深刻地告诉我们，感人心者莫乎情，说服往往胜于压服。这让我想到了我们的教育，我们班里的孩子，特别是那些在成长道路上经常犯错误的孩子更适合运用南风效应。

记得上学期放生在班里的一件事，一天下午，我刚到教室门前的楼道口，一位女生来到我面，着急地对我说：“老师，今天上午我刚带到教室的一本《查理九世》没了。”

“什么时候发现没得？”我追问道。

“今天上午，我做完课间操回来一看就没有了。”

“什么？上午丢的，怎么不早给我说呢？”

“你的新书写名字了吗？”

她若有所思的说：“还没来得及写呢？”

我心想：上午能及时给我说，还好找到，这下午才说怎么找呢？正在纠结时，忽然灵机一动，就将错就错吧！一看学生都到齐了。我心平气和地说：“同学们，今天上午，小玉的一本《查理九世》找不到了，可能有一位同学捡到了这本书，正急于还给丢失的同学，可是打开书一看，里面没有写名字，不知道还给谁？暂时自己先看看。也怪小玉没有写名字，要不早就有热心的同学把书送给你了。你要想看，就抓紧时间看然后送给小玉。“

第二天，奇迹真的发生了，上午第二节课后，小玉跑过来，高兴地说：“老师，我的书回来了。”我心想：当时如果刮起“呼呼的北风”只能引起那个孩子对立的情绪、恐惧心理，我就和那个孩子之间就隔了一堵厚厚的墙，既不利于改正错误，更不利于孩子身心健康。就是这“暖暖的南风”，它看起来平淡无奇，却触及了孩子的心灵；听起来缺乏力度，却能在孩子心里留下一份温暖，增添一份感动。起到“润物细无声”的效果。

古语有云：“教者也，长善而救其失也。”“数起一过，不如奖其一长。”面对犯错的孩子，让我们多一份宽容和尊重，多一份平和与鼓励，多一份耐心和智慧。让“一缕缕悠悠的南风”唤醒孩子内心的良知，这不正是教育的真谛吗？让我们记住刘儒德教授的这句名言：世界上没有垃圾，只有放错了地方的财富。

读《辛弃疾传奇》有感篇20

当声声蝉鸣聒噪了人们的耳朵，当炎炎烈日炙烤着沸腾的大地，我坐在凉爽的空调屋里，沉浸在美好的阅读体验之中。“你读的什么书？”妈妈微笑着问。“辛弃疾的故事。”我似乎还没有从刀光剑影风云变幻的宋朝把自己“拔”出来，因为我已经在心底把辛弃疾定位成了“偶像”。

我敬佩辛弃疾那火热炽烈的爱国精神——在国仇家恨面前，绝不苟且偷生，绝不等闲视之，绝不逃避退缩；而是逆流而上，誓死卫国。他亲眼目睹了自己热爱的国家在金兵铁蹄的践踏之下置身于水深火热之中，山河破碎，土地荒芜，百姓流离。他果断加入义军行列，带领军队对抗强敌，用豪情和热血屡立军功。这是一位既有才干、又有衷肠、上报国家、下爱人民的好将领啊！在家国大义面前，他经受住考验，成为青史上忠骨豪情的一代伟丈夫。

“我也想成为像辛弃疾一样的爱国英雄！”我合上书，意犹未尽地对妈妈说。妈妈欣慰地答道：“好孩子，那你思考一下，该为祖国做些什么呢？”是啊，而今我们生活在和平的年代，祖国日益强盛，无需我们跨马扬鞭浴血沙场，但是我们可以努力学习，将来考上好的大学，把自己锻造成为建设中国特色社会主义的一块“好钢”，当祖国需要我们的时候，挺身而出，奉献我们的'青春和热血——像献身敦煌保护事业的樊锦诗奶奶那样，像用自己微薄的力量建立了华坪女子高中的燃灯校长张桂梅那样，像在疫情肆虐时坚定地踏上开往疫区列车的八旬老人钟南山那样，像无数平凡而又伟大的新时代“英雄”那样！

辛弃疾精神，永远闪耀着夺目的光芒。

辛弃疾，我敬你，爱你！

倾听生命读后感篇21

当一个人仰望星空时，会听到什么？当一个人置身闹市时，会听到什么？当一个人回首过往时，会听到什么？我寻找并倾听，发现并思考……当我读完《倾听生命》这本书时，我的心中百感交集！

这个世界是由千千万万的生命组成的，生命对于我们来说是宝贵的，我们应该学会珍爱生命，倾听生命。父母赐予了我们心灵的窗口——眼睛，那么我们就该到大自然中看一看，领略大自然的美丽与生命力，倾听自己的生命，绽放自己的美丽；去看看周围存在的许许多多的生物，倾听它们的生命。生命无处不在，我们要有一双乐于发现的眼睛。

生命是有价值和意义的，虽然生命是脆弱的'，但我们的品格可以坚强。在倾听生命的过程中，我们应该懂得，生命的珍贵、价值和意义。每个人的生命都只有一次，说多也不多，说少也不少，关键就要有自己活着的价值和意义。有一句话是这样说的：“有的人死了，但他的精神还活着；有些人活着，他的精神却早已萎靡。”你瞧，蜜蜂多么的坚强，当人将它一次又一次踩在地下并用沙土埋起的时候，它总是一次又一次的将褶皱的羽翼抖动平整，活着就是希望！只要它活着，就当是奄奄一息的时刻，它也毫不向命运认输！人们在成长过程中多多少少都会遇到挫折，经过风雨和挫折，我们生命的价值便会提升，最终让我们走向终极的成功。

生命是充满梦想的，约翰就是怀遄梦想的，当他还是一个没有见过世面的15岁孩子时便列下了一个梦想清单，每一项都编了号，一共有一百二十七个目标，每一项看起来都是遥不可及的。可是到现在为止，他已经完成了一百二十七个梦想，他让我明白梦想是神圣的，会让我们充满力量，会激发我们的潜能；当我们完成一个有一个梦想的时候就会觉得自己的灵魂都升华到另一个境界之中了！

生命是充满奉献的。为社会做贡献，为周围的人做贡献。人人为我，我为人人。我们在属于自己的班集体中，就应该为自己的班级献出一份力，把我们的班级打造得更加完美；等我们长大了，就要为社会献出自己的一份力，将祖国变得更加美好！

生命是缤纷多彩的，也是容易转眼即逝的，我们要学会珍爱生命、倾听生命，学会保护自己是珍爱生命的前提。

我们要从小锻炼自己的实践与应变能力，学会自我保护，识破那些能够伤害我们的东西，远离危害，珍爱自己的生命。同学们，让我们从现在开始，认识到生命的重要性，尊重任何一条生命，珍爱自己的生命，并且学会倾听自己的生命，健康的成长吧！

装在口袋里的爸爸读后感篇22

暑假里,妈妈给我买了一本书叫《装在口袋里的爸爸》，我看了书名觉得很奇怪,爸爸怎么能装在口袋里呢?我赶紧往下看。

这本书说的是一个叫杨歌的孩子，他有一个只有拇指大的爸爸，开始时他爸爸和平常人一样，因为他妈妈太凶，每天冲着他爸爸大喊大叫，爸爸就越缩越小了。这么小的爸爸在生活中发生了很多事。

里面有个情节让我非常感动，爸爸为了让生病的小女孩纤纤能看到一场马戏，他不怕摔伤，表演了一个个惊险的.节目，让纤纤很开心。虽然爸爸累得一塌糊涂，但是他自己一点也不觉得。杨歌认为他是天下最伟大的爸爸，我也认为是的，他爸爸非常善良，非常勇敢。

书中还有一件事情，杨歌有一次考试得了一百分，其中有60分是爸爸帮他做的，这不是作弊吗？可是背书时爸爸并没有帮他，杨歌让老师训了一顿。我认为学习是自己的事情，不能总是依赖父母。这样是学不好的。

看了这本书，我感觉杨歌的爸爸又可爱又善良，他也教会我做事要不怕困难，坚持到底。

倾听生命读后感篇23

倾听生命，意义为何，是我第一次看到《倾听生命》这本书的名字的时所思考的东西。

我不知道这本书的作者对生命这个词的看法，但我对生命这个词的理解如下：生命是父母给予的，所以，每一个孩子都应该珍惜生命、生命只有一次、为何不珍惜，当你不珍惜生命想轻生的时候听听他什么想有没有想过你的父母，他们是多么的痛苦，你只是受了点挫折。就想轻生，那就证明你是个懦弱的人，人生苦短，你的父母说不定也遇到过同样的挫折，可你的父母却勇敢地面对挫折。为何你不能，古人云：不经历风雨，哪能见彩虹呢?为何你连一个古人都不如。

生命在我们平时看来是多么坚强，但是当我们遇到一点事情就会看到，生命是多么的脆弱，可能就在一瞬间，就会发现生命是如此的不堪一击，所以，所以我希望每个人都要珍惜自己的生命，珍爱自己和他人的生命，，生命对每个人都是很公平的，没有任何的偏差，生命好比鱼和水，禾苗没有土地，一旦鱼儿离开了水，禾苗离开了土地，它就会很快的失去生命，生命有很多的理解，世界万物都是有生命的，万物都是有灵性的`，无论对于人类还是对于其他的生命，都是向往美好的生活，生命是美好的象征。没有生命就没有一切，所以，我们应该保护生命、珍爱生命、爱护生命。大家想过生命是什么吗?生命其实是自然赋予我们的权利、我们要懂得珍惜。生命是什么：生命是一树花：一朵朵的掉落，等到掉完得时候，在生命的最后也把地面给装饰一番，这是最后的奉献。生命是一杯香茶，当你一口一口的品尝，等到品完的时候，把叶渍倒掉。生命是一块玉，一点一点的雕刻，等到雕刻完得时候，会更加的完美。生命可以用来倾听，只有细心的人才能听到，生命的价值，生命的宝贵，生命的所在。

生命意味着生长，意味着爱,就像冬天里的腊梅花、松树在风雪中不怕严寒依然顽强拼搏的生存下来。生命是多么的顽强和执着啊!生命是美好的，我们要珍惜生命，让我们保持着积极向上的心态，让我们快乐的成长，倾听生命的成长，当作一个新的起点，追寻我们成长的足迹，这会让我们的明天更加灿烂。我们作为一名学生，在生活中遇到挫折、失败要敢于面对，不管从客观、主观上都要从中认识，不要怕，找出根本所在。分中分析原因，对诊下药，战胜它，取得最终的成功。只要努力，不放弃，持之以恒，我相信一定能成功，同学们让我们从现在起，倾听自己的生命，珍惜自己的生命，做到德智体全面发展的接班人。

我们要珍惜生命，让我们保持着积极向上的心态，让我们快乐的成长，倾听生命的成长，当作一个新的起点，追寻我们成长的足迹，这会让我们的明天更加灿烂。

读《纳尼亚传奇》有感篇24

关于《纳尼亚传奇》这一系列的书有很多，我买了第一本《纳尼亚传奇之狮子、女巫和魔衣柜》，我看着这本书的题目、图画都很吸引我，我想：这本书的内容肯定也很有趣吧？于是我就把它买了下来。

这本书是英国作家C.S.刘易斯的著作，回家翻了翻看，果然不出我所料，这本书的内容深深的吸引了我。这本书的主要内容是：有四个孩子，他们分别叫彼德、苏珊、埃德蒙、露西，他们在二战期间逃到了一个教授的家里，他们在玩捉迷藏的'时候，露西发现了一个衣柜里能通往另一个世界，而那个世界就叫做：纳尼亚…

纳尼亚是由两个族统治着，一个是白衣女巫，另一个则是神狮阿斯兰。彼德他们经过了白衣女巫的重重机关，到达了阿斯兰的营地，并且同他们一起打败了白衣女巫，当上了国王。

书中有着正义与邪恶，勇气与希望，亲情与力量的较量，还有着四个孩子表现的勇气和亲情让我深深地被感动着。我深深的领会到邪恶是不可能打败正义的吧！只要有勇气和亲情，这个世界上就再不会有邪恶的东西了。通过这个故事，我还知道了什么叫不为艰险的抗战，有努力就有回报，这也就像我们学习一样，现在我们努力学习，不怕吃苦，将来一定也有一个好的回报！