卖火柴的小女孩读后感篇1

今天，我流着眼泪读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话，卖火柴小女孩的悲惨遭遇深深地令我同情。

故事讲述了一个贫穷家庭的小女孩，在大年夜的街道上叫卖火柴。她披着头、光着脚，双手冻得透红，却紧紧地护着她围裙里的火柴。她怕弄丢了火柴，就换不了钱，全家就要饿肚子。她更不敢回家，因为没有卖掉火柴，她爸爸一定会打死她的。她的`家里和外面一样冷，屋顶也坏掉了，风随时都会吹进去的。读到这里我不由得暗暗责怪自己……在家人的呵护下长大，过着衣食无忧的幸福生活，从未为生活而操劳，却不知珍惜，真的很不应该……

最后可怜的小女孩冻死在街头。临死前在燃烧的火柴的光亮中看到了火炉、烤鹅还有慈爱的祖母，这些是她最渴望得到的。社会的残忍和不平等，导致了小女孩在需要读书的年纪，却承担了家的责任，我们今后还有什么理由不好好读书呢？

人总是身在福中不知福，如果不是读了这篇童话，我还真不懂得珍惜现在所拥有的一切呢！今后我要更加努力地学习，将来做一个对社会有用的人。

教师寒假读书心得篇2

手捧着《教师的挑战》一书细细读来，让我对21世纪教师所面临的挑战有了进一步的了解，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。在书中，一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命，那就是建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。

一、培养学生主动学习以及合作学习意识。

该书开篇就从“学习共同体”一个大家耳熟能详的名词入手，详细阐述了合作学习的形式以及应实现的预期效果。所谓创造“学习共同体”教学，就是将教师的“教”有效地转换成学生的“学”;将课堂变成“学习的场所”;将课堂模式转变为“主题—探究—表现”为单位的项目型课堂。课堂上充分发挥学生的主观能动性，教师的角色应从单向的知识传递者转变成触发学生思维的引领者以及与学生充分交流沟通的分享者。传统课堂大都是教师的一言堂，学生除了回答问题几乎很难有机会表达自己的想法。然而课堂革命带来的是师生角色的互换，学生在课堂上侃侃而谈，发表自己的主张观点，探索出适合自己的学习方式。其间通过与他人的合作学习培养团队意识，在习得知识的同时完善人格，从而实现教育的真正目的，教书和育人。书中反复指出，学习是同新的世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里，每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。可见学生自主学习以及合作能力培养的重要性。

二、转变教师角色，把话语权还给学生。

教师应彻底转变自己的'传统观念，认为自己应该高高在上，一副盛气凌人的样子就可以驾驭课堂、操纵学生。相反，教师的角色应是和善的亲近的学习领路人，课堂上听到更多的如果是学生的声音，而且是正向的积极的富有想象力和启发性的声音，那么这将是一堂成功的课题。在我的语文课上，我曾经是那个因为害怕失去话语权从而不能有效控制课堂局面的谨小慎微的老师。很多学生闪光的想法都被瞬间扼杀，久而久之学生们不再愿意开口，甚至连思考能力也开始减弱，沉闷的课堂让时间过得更慢。后来，我开始寻找问题的出处。通过回忆曾经参与过的先进国家如韩国和美国的课堂教学模式，我幡然醒悟：原来一节好课是需要师生共同努力来完成。于是，我以最快的速度调整授课形式，让学生占据主体地位，鼓励发言甚至是错误的说法。慢慢的，课堂活跃了起来，学生们不时冒出的或精辟或出乎意料的回答常常让我对这些年仅十几岁的孩子们刮目相看。教师要像采撷珠宝一样珍视每一个记录学生成长的发言。

三、蹲下来，走进学生内心世界。

如何能更有效地让学生融入到课堂之中始终是困扰年轻教师。我尝试着从一个动作开始做起，蹲下来。由于法国班的学生年龄偏小，“蹲”这个举动能拉近师生距离。蹲下来纠正发音，蹲下来指导书写错误的汉字，甚至蹲下来跟他们游戏……教师建立于学生相互倾听双向沟通的第一个要件是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声，走进他们的内心。只有这样建立起来的沟通方式才是有效的，才是稳固的。教师要敞开胸怀接纳每个学生个体的多样性和可能性。在国际部任教有着得天独厚的优势就是小班型授课，因此顾及到每一名学生并不是一件难事儿。每名学生都是独立的个体，蹲下来，让师生的心贴的更近;蹲下来，将自己的视线放得跟孩子们一样平，看到的注定会是不一样的风景。

著名教育家叶澜教师曾经指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”让我们都能蹲下来，用自己的倾听和包容走进每一位学生!

课堂有时看上去像大海一样沉默，但在海底却正在发生着剧烈的运动，而这种力量恰恰是难以抗拒不可估量的。

或许，我们的课堂教学风格正在发生着静悄悄地变革。

《昆虫记》读后感篇3

我的书架上有很多我喜欢的书，但要我毫不犹豫地说出哪一本书是我最喜欢的，那就是《昆虫记》。这本书是爸爸的朋友在我过生日时送给我的。第一眼看到封面上栩栩如生的各种昆虫，我就深深地喜欢上了这本书。因为我特别喜欢各种小动物和小昆虫。我常常会一个人在院子里蹲在地上静静地观察小蚂蚁、拨弄池塘里的.小蝌蚪、追逐飞舞的蝴蝶

《昆虫记》里介绍各种各样奇特有趣的昆虫，有蜂族中的巨人土蜂、辛勤忙碌的泥水匠蜂、狡猾的寄生虫以及被号称用毒高手的狼蛛读了这本书让我知道了螳螂是怎样捕食的、蝉是怎样脱壳的、蛛蛛是怎样结网的、萤火虫是怎样发光的等等。

我印象最深也最让我感动的是一种身体不大的蜣螂。西班牙蜣螂身子矮胖、行动迟缓，但它却是勤劳的清道夫和称职的面包师。蜣螂深谙面包制作的诀窍，它把收集到的食物堆在一起，精心揉制做出粗坯，然后再让它有时间发酵看着一只昆虫做吃的都那么认真、仔细、耐心，让我大受触动，我在学习、做作业都很马虎、没有耐心，所以一直没有得到过高分，如果我今后每写一个字、每做一道算数题都能像蜣螂对待它的食物那样认真仔细，我想我的学习会有很大进步。感谢法布尔的《昆虫记》，现在我非但不惧怕昆虫，而且愿意去更深入地探究它们的神秘世界了。

《生活与哲学》读后感篇4

这是一本心理漫画合集，科学地解释了你生活中感到不快乐的心理原因。

你为什么焦虑？你为什么拖延？为什么你不记得了？为什么你会觉得委屈呢？事实证明，这些行为和情绪背后都有心理原因。

说到为什么记不住，并不是你记性不好，而是你的注意力被分散了。也许你需要记住的事情太多，所以有些事情你记不清了。另外，如果你一直忘记一件事，可能说明你在潜意识里回避它，从心底拒绝它。

至于为什么你会觉得委屈，其实很多时候并不是环境、别人委屈了你，而是你委屈了自己。因为你猜想对方可能不会同意，你也可能无法做到你想要的，所以你就会对自己的需求和偏好保持沉默，但这种无法满足的需求的损失不会消失，而是会继续下去。积累起来，让你感到委屈。最好的办法就是公开说出来，这样大家才能讨论出一个大家都满意的解决方案，而不是委屈自己去迁就别人。

不相信自己能够获得幸福的人往往是极度渴望幸福的人。他们总是期待，然后失望，这样的循环不断重复，直到他们变得不信任。

最好的办法就是接受并展现真实的自己，这样靠近你、喜欢你的'人就是喜欢真实的你，你就不会再害怕、不安、不敢展现自己的阴暗面。你也不会因为保持令人愉快和完美的形象而感到疲倦。

我经常被打击，这说明我确实是一个心情不太平的人，或多或少都有心理问题。但读完这本书，我还是收获很多。知道了自己负面情绪产生的原因，我也知道如何缓解和避免它们。

这是一本优秀的、贴近每个人生活的心理科普读物。我强烈建议您阅读原文。

《昆虫记》读后感篇5

寒假里，我再次阅读了法布尔的《昆虫记》。这本书又一次深深地吸引了我。读完这本书，我不禁感慨：若不是法布尔具备如此高明的文学表达才能和如此博大精深的昆虫学造诣，我们将永远读不到《昆虫记》这部传世巨制。

以前我并不喜欢昆虫。法布尔用生动有趣的语言描述了数百种昆虫的生活习性，让我细致地了解了昆虫，为我开启了昆虫世界的大门。看完这本书后，我觉得昆虫有时侯也很有趣。你看，蝉和蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形相：“蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的'形象。”

这段乞讨的描写真是栩栩如生。《昆虫记》不仅让了解了昆虫，改变了过去对有些昆虫不正确的看法，它还教我懂得了许多道理，学会了如何去观察事物和研究问题。比如，蝉是一种自食其力的昆虫，也是大自然的歌唱家，它在夏天为我们带来高昂的歌声，但人们并不十分喜欢它，因为它的声音太吵。蚂蚁是一种勤劳的昆虫，它从来都被人们看作是勤劳和团结的象征，但法布尔却发现，蚂蚁有时却十分贪婪和凶悍，它会将蝉辛辛苦苦觅得的食物洗劫一空。

所以，在这本《昆虫记》中，我不仅看到了昆虫的大千世界，还明白了要从不同的角度观察事物，一分为二地研究和思考问题的道理。

《三国演义》读书心得篇6

我最喜欢的书就是《三国演义》，我喜欢里面的许多人物，比如知识渊博的诸葛亮、重情重义的关羽、智勇双全的赵云……

这本书主要写的是各路英雄为了一统天下，解决混乱局势不断争斗的故事。我最喜欢的故事情节就是《赵子龙单骑救主》，其中“他来势凶猛，但在赵云枪下没过三招，就被一枪刺于马下”写出了赵云的`枪术厉害。

这样武艺高强的英雄，没有造反之心，一心辅佐主公真的很难得。还有一句话写出了赵云对小主人的负责——“我还是杀回去找找吧，或许还能找到他们，要是找不到了我就在曹军中战死算了”。好不容易逃出生天，却为了保住主人一家安全，而奋不顾身，折身返回。在生活中我们也会遇到这样进退两难的事情，大部分人会选择先保住自己的利益，但也会有一些人像赵云一样舍己为人。我很佩服赵云这类人，也希望成为这样的英雄人物，能帮助到他人。

“赠人玫瑰，手有余香”，我也会收获到快乐。《青梅煮酒论英雄》也是一个令我印象非常深刻的一个情节。它让我看到了一个不一样的曹操，一个狡诈又多疑心的曹操。

之后我发现英雄也有缺点，曹操的确聪明，但是他也有自身的缺口——疑心太重且残忍。他的一句“宁可我负天下人，也不愿天下人负我”太过极端，而且他居然为了自己杀掉了自己的友人，相比之下赵云大义许多。

“连门也不出，每天只在后院种菜浇水，装出一副胸无大志的样子”，因为他知道曹操一直怀疑自己，所以在家中闷着不出来，这说明了刘备的聪明，他懂得隐藏自己的锋芒，不让自己因为锋芒而受伤，也不让自己的锋芒割伤他人。刘备包容，不会像曹操那样一心为了自己的利益而杀掉挚友。虽然刘备没完成一统天下的心愿，但他赢得了许多人的爱戴还收获了许多朋友。“宰相肚里能撑船”，我喜欢成为这样包容的人。

《三国演义》告诉了我许多的道理，我相信只要我们多多看书就一定会懂得更多的道理，成为更完美的人。

《生活与哲学》读后感篇7

母亲说，别人说你“不行”时，你就一定要“行”。

爹去世那年，我八岁。母亲成了家里、地里的顶梁柱。许多田里的活，对她来说，都还很陌生。特别是用牛耕地，她第一次牵牛去耕地时，牛不听话，拖着铁犁在田里狂奔，把母亲都拽倒了。有老农说，妇女咋能耕地呢。但母亲不服，后来每次喂牛都用新鲜的草，给它捉虱子，和牛聊几句，再耕地时，牛居然很听话了。并且能听懂母亲说的话，母亲说拐弯它就拐弯，母亲说停它就停，不需要用皮鞭吓唬它。有老农再经过时，就会对母亲竖大拇指。母亲说，有时候必须要装聋作哑，给人留路。

村里有个叫“小辣椒”的妇女，爱占小便宜，爱偷人家的菜。我家的菜园在村南河边，有一年秋末，我家的白菜被人偷了，少了好几棵。有人来告诉母亲，她看见是“小辣椒”偷的。母亲并没有像别的妇女一样去骂街，而是在晚上，给“小辣椒”送去一些萝卜，说是自家种得多，吃不了。后来，我家的菜再也没丢过。再过了几天，“小辣椒”给我家送来了一些她家种的菠菜。两家就像什么事也没发生一样，处得很好。在村里，母亲人缘一直很好，家里有什么事，村里人都来帮忙。

母亲说，做不了“玉米”，那就做“高粱”。

那年我高考落榜，想去复读，但压力很大。母亲有一天领着我到田里锄地，休息时，她指着面前的玉米地和旁边的一块高粱地，说，这块地土壤肥沃，适合种玉米，那块地呢，盐碱性大，适合种高粱。人和这庄稼差不多，你做不了玉米，你可以做高粱，也可以做大豆、地瓜，并不是非要做玉米不可的。你要是真不愿意去复读，我也同意。后来我还是选择了去复读。第二年考上了自己中意的大学。

母亲说，在什么山上唱什么歌，唱就要唱好。如今，村里很多人家都外出打工，或者做生意，田地都荒芜着，而母亲对土地的热情却丝毫未减。我曾劝她别种了，反正种地换不来几个钱。在家享清福就行，母亲却说，当农民就得要种庄稼，还得要种好，要不然对不住这些田地。曾有一段时期，我对工作、对单位很不满意，总抱怨自己付出的`太多，而得不到应有的回报。后来和母亲说起来，母亲说，只要你还在这个岗位上待一天，那就要干好，就像种地一样，要是不想流上点汗，而总是蹲在地头估算能收多少庄稼．那样的话，猴年马月也不会多收一粒粮食。

母亲不懂什么是哲学，但我认为她就是一位乡村的哲学家，她用她自己的语言和行动，向我诠释了一个乡下普通农民最淳朴的生活哲学。

卖火柴的小女孩读后感篇8

一个寒冷的除夕，一个贫穷的小女孩在街上卖火柴。她一根接一根地划火柴取暖。在火光中，她看到了一个美丽的幻象。她让她幻想中的祖母带她走

这是《卖火柴的小女孩》的主要内容。其实我最感觉到的是，第二天早上，小女孩坐在角落里，脸颊绯红，嘴角挂着微笑。她死了，冻死在去年的前夜。

看到这里，你是不是也在感叹小姑娘的来历？相比之下，我们现在的生活是那么美好。大年三十，我们都穿新衣服，吃好，穿好，玩好，不知道有多开心。然而，小女孩独自走在街上卖火柴，一根也没有卖。最后，小女孩坐在角落里，冻死了。

有些人过得很好，但他们经常抱怨父母不满意。想起那个小女孩！她只想要食物，温暖和亲人的照顾。然而，她一无所获。只是满足于奶奶带她去一个不饿不冷不疼的'地方。

如果我是那个小女孩当时的朋友，我一定会让她来她家过年；如果当时我是小女孩的朋友，我会给他家庭般的关怀；如果我当时是那个小女孩的朋友，我一定会让他不至于又冷又饿，挨骂又痛苦可惜我不是。

所以，希望大家以后看到穷人喜欢小女孩，用自己最大的爱心帮助他们！

绿山墙的安妮读后感篇9

《绿山墙的安妮》这本书，写的是一个关于友情、责任和爱的故事。书中绿山墙农舍的主人马修和马瑞拉，原本决定领养一个能为他们兄妹干活的男孩。结果阴差阳错，孤儿院送来了一个女孩------安妮。她与众不同的性格让她经常闯祸，同时也让原本安静的绿山墙热闹了起来。安妮聪明、勤奋，凭自己的努力考上了大学。但为了照顾马瑞。她决定留下来，做一名教师。

安妮自幼丧失父母，但她依旧乐观、快乐，没有被痛苦打倒。安妮刻苦、积极，特别是她那爱幻想的头脑，让人着迷。比如，她看见一棵开满白樱花的树，给它取名叫“白雪王后”，看到一条很清、很美的湖，就给它取名为“闪光之湖”。

安妮是个遇事冷静的女孩。有一次安妮的朋友戴安娜的妹妹明妮?梅患了喉头炎，而镇上的大人们都去参加群众聚会了。戴安娜只好来找安妮帮忙，安妮以前照顾过小孩。非常清楚怎么对付喉头炎，她拿了一瓶土根制剂。就往戴安娜家赶，一旁的玛丽护工手足无措干着急。安妮迅速着手救治工作。他吩咐玛丽去烧开水，让戴安娜去找一些柔软的布来，自己帮明妮把衣服脱了，再放到床上。然后，她要想办法让明妮吃一些土根制剂。当医生来的时候，已经是夜里三点了。这时，由于安妮已经采取

了急救措施，明妮的病情已经好多了，在沙发上睡得正香呢。医生看着安妮，露出了惊讶的表情，因为安妮已经代替他做了一切。

安妮对大自然有着敏锐的'感受力，她把身边的一切都想象成她希望的那样。她的这一点值得我们学习，有了幻想，我们才会有目标，才会有动力，才会有追求，才会奋斗。可以说人类的成功与进步，最初都源于幻想。

安妮的故事，教会了我们如何面对生活中的困境，让我们看到了人间的，感受到勇于幻想，敢于追求的力量！

教师寒假读书心得篇10

假期里我拜读了学校发的一本书——《做一个专业的幼儿教师》，感觉受益很深，刚刚拿到这本书时，我就被书的名字所吸引，内容简介：“孩子上课捣乱，孩子对区角材料没有兴趣，家长不愿和你沟通……”这些问题也正是我们急需解决的问题，根据我们班容量大的实际问题，我认真阅读、细细品味书中的精华，渐渐找到了活动中问题的策略。这本书让我受益匪浅，体会很深。

怎样做一个专业的幼儿教师？我觉得书中有这样几句话说得很好“幼儿园要做好两件事：

1、就是让孩子快乐的玩。

2、就是让老师有效地教”孩子玩要玩的痛快，老师教要教的明白。仔细想来，这两句话的确很有道理，我们实施有效教学，就要体现教学的有效性，没有科学的方法，先进的理念，有效性就无从体现，就像孩子做游戏，游戏是儿童的天性，既然是让儿童游戏，就该给孩子机会和权力，哪怕是一个游戏规则的制定，游戏玩法的提出，我们都要倾听孩子的心声，孩子才会玩的快乐，书中的案例《不断变化的游戏》就是一个很好的例子，老师把游戏材料提供给孩子，孩子充分利用这些材料玩出了很多花样，这是老师信任孩子的结果，实际教学中，我们何尝不是要提倡这样的方法？儿童游戏和游戏儿童的区别就在这里，游戏儿童限制了孩子游戏的自由，完全在老师的思想下游戏，这不是我们所提倡的，今后我会把自己的`所学到得运用到教学中，多给孩子游戏的自由，让他们玩的快乐。

一个专业的幼儿教师应具备的条件——不仅要有与时俱进的先进理念，更要有一颗懂教育，懂孩子的心。作为一名幼儿教师，我们就该有起码的信任和尊重，这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

《做一名专业的合格的幼儿教师》，更让我清醒地认识到，只有不断反思，剖析自己的不足，才能成为一名名副其实的专业的幼儿教师。

怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。

《生活与哲学》读后感篇11

在业余时间，我读了一本对我非常有用和重要的书。这就是学会生活；年轻人必须理解的人生哲学。

俗话说:“做事三分，做人七分。”我认为一个人应该具备的基本素质已经在这本书里表现出来了。

中国自古以来就是一个礼仪之邦，对兄弟、兄弟、父亲、儿子的礼遇和孝顺一直是中华民族的传统美德，值得我们骄傲。最基本的是要文明、礼貌，不要骂人。

”没有必要忍心伤害别人，也没有必要阻止别人。一个人不应该聪明而直白，在处理事务时应该学会聪明而愚蠢。还有，一个人应该敢于承受损失，不要斤斤计较。宽以待人，严以律己是做人的原则，也是对待他人和自己的本质。

学习如何成为一个好人是非常重要的，尤其是对我们年轻人来说。只有当我们掌握了与人相处的优秀技巧，取其精华，弃其糟粕，我们才能在复杂的人际关系中享受和工作。同样，快乐、积极和健康的心态在生活中尤为重要。生活中不可避免地会有起有落。只有当你用坚强的意志战胜它们，你才能在风云突变后绽放成功的花朵，而胜利的彩虹将在晴朗的日子里绽放。

当然，这一切的必要基础当然是拥有一个健康的身体。永远不要为了工作和生活而努力奋斗。拥有一个好的身体是革命的`资本。好好照顾你的身体，拥有强壮的身体素质。只有这样，你才能乘风破浪，勇敢地攀登人生的顶峰！

我希望每个人都过上舒适的生活。在竞争激烈、专家众多的环境中，我们立于不败之地！

《木偶奇遇记》读后感篇12

在我的阅读之路上，我读了很多书：曲折的冒险书，动人的连环画，温暖而奇怪的童话书……但是有一本书特别让我记忆深刻，那就是《木偶奇遇记》。

这本书主要讲述了一个木匠无意中发现的会说话的木头。它被做成一个木偶，叫做皮诺乔。皮诺乔最初是一个淘气、无知的坏孩子。他的父亲杰佩托卖掉了他的.外套，给他买了一本识字教科书，但他并不感激，把教科书卖给了马戏团的门票。他总是对仙女撒谎，每次撒谎，鼻子都会长一点，最终成为一个长鼻王。

后来，皮诺乔被鲨鱼吞下，在父亲的帮助下终于得救了。从此，他不再调皮，而是变得更孝顺父亲，因为他要感恩。读完这个故事，我深深体会到有一颗感恩的心有多重要。在日常生活中，我们应该学会感谢父母、老师和身边所有帮助过我们的人。就像花要感谢蜜蜂一样，是蜜蜂帮她传播花粉；就像青蛙要感谢池塘一样，是池塘养的；就像树要感谢啄木鸟一样，啄木鸟为它捕捉害虫。总之，我们要学会感恩。假如每个人都学会了感恩，那世界该多美啊！学会感恩是一件美妙的事情。记得老师曾经说过:给予总比索取幸福好！让我们学会感恩，学会快乐！

绿山墙的安妮读后感篇13

一天，我去知音书店看书，无意间看见了一本叫《绿山墙的安妮》的书。当时，我对这书充满了好奇心：为什么作者要写本书，这本书折射出怎样的道理？这“安妮”是主人公吗？如果是，那作者是怎么样来写呢，安妮是一个什么样的人....我的脑海里不断有疑问出现，我怀着好奇心，看起了这书。

原来这是加拿大著名作家蒙格玛丽写的，故事中的主人公就是安妮。安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送到孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。尽管这样她没有被击倒，还是很努力，考上了大学，但因为生病的玛丽，放弃了学业，留在家乡当了小学教师。

读了这本书后，我觉得安妮是我学习的好榜样，因为她是一个善良、直率、乐观的女孩。跟她比，我连蚂蚁也算不上。我，只要遇到一点小挫折，就被打败，以为天就要塌下了，事情再也没有办法挽回了，只有在老师的鼓励下自信心才会慢慢地回来。就像上次英语考试，我只考了79分，是最差的'一次。当时我对自己完全失去了信心，一直责怪自己，骂自己，在《心情日记》上诉苦，宣泄自己的苦恼。当时，我真的对生活绝望了，一个英语课代表，考了七十多，还有脸担当这个职位吗？我那种乐观、活泼的性格一下子消失了，有空就泡在书店里看书，直到看到这本书，再加上老师的鼓励，我才慢慢恢复自信。现在我明白了在成功之路上，并不是到处都有鲜花的芳香，所以我们要像安妮那样，用微笑迎接生活的考验，用信心跃过种种障碍！让自己的生活充满阳光、充满快乐！我还要学习她热爱自然、热爱生活、热爱所有美好的事物，始终乐观而执著地奋斗进取、追求理想、实现抱负。让自己的生活充满阳光、充满快乐！

《木偶奇遇记》读后感篇14

《木偶奇遇记》是我最喜欢的一本书，我读了一遍又一遍，爱不释手。

匹诺曹很调皮，是一个叫杰佩托的老人做的。匹诺曹一做好，就冲出家门，自己去了另一个世界。他经历了许多危险，欺骗了仙女和父亲。每次撒谎，他的鼻子都会不由自主地长出来，可以说是吃了苦头。

后来，匹诺曹逐渐变得明智和孝顺。他们一起进入鲨鱼的`肚子，等待慢慢消化，父子俩一起逃离了鱼的肚子。匹诺曹和他的父亲去了一间小屋，他的父亲饿得没有东西吃。他每天从农民那里提100桶水，给父亲换一杯牛奶，救他的父亲。它还帮助了生病的仙女。最后，仙女帮助了匹诺曹，从一个木偶变成了一个真正的男孩。

读完这本书后，我感到兴奋。我从匹诺曹身上看到了自己的影子。我过去很有趣，尤其是抵挡不住电视和电脑的诱惑。如果有人让我出去玩，我会像匹诺曹一样跟着他。毕竟，学习比游戏更无聊。当然，我现在知道玩是可以的，但我们也应该有一定程度。不要因为玩而影响学习，否则我们会因为小事而失去大事。

《木偶奇遇记》真的是一个生动而有教育意义的故事。读完后，我受益匪浅，明白了勇敢、诚实、善良，以获得他人的信任和尊重。

《昆虫记》读后感篇15

对于那些小小的昆虫，我从来没有留意过，有时连看都不看一眼就把它们踩死。直到我看了《法布尔昆虫记》，我才知道昆虫世界有多么的奇妙！

这本书里详细介绍了各种昆虫的外形特征、生活习性以及自己的独特本领。作者对昆虫的描写非常细致，甚至连一些本来就不容易观察到的昆虫的巢穴以及它们的卵等等，作者都一五一十地描述出来了。

尽管昆虫是一个非常庞大的家族，可是我却很少去关注它们。那些微不足道的`小昆虫根本不值得一提，但是，从这本书中，我看到了：它们也有复杂而忙碌的生，比如节腹泥蜂每天要捕捉象鼻虫而且有自己独到方法；它们有自己的家庭及对家人的责任心和关心，比如母金龟子要生小宝宝时，都要堆一个特别大的粪便球，很辛苦地挖个大坑埋进去，然后在里面产卵，以便保小金龟子的出生；它们也有十分高超的本领，比如螳螂捕食；它们还有我们人类都很难做到的——团队协作精神，为了达到目标，可以牺牲自己的生命，比如蚂蚁大军；有时这些让我们人类也是望尘莫及的。

昆虫虽小，但繁杂多样，让我们人类对自然界有了更深刻的了解，拥有这么丰富宝贵的知识，这些都是法布尔用他毕生的努力和汗水换来的。从中我也深深地体会到：我们对自己的目标要努力地去追求，哪怕那个目标像昆虫一样小，只要坚持，就一定会有好的收获！

绿山墙的安妮读后感篇16

马克吐温说：“安妮是继不朽的爱丽丝后最令人感动和喜爱的儿童形象。”读了这本书后，我也喜欢上了安妮那直率天真爱幻想的性格。

安妮是个身世凄惨的小女孩，出生不久父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到六岁，后来她被送到了孤儿院，十一岁的时候，绿山墙的马修和玛丽拉收养了她。安妮天性活泼乐观，想象力极为丰富，她的天真和幻想虽然闹了不少笑话，但她的善良和直率也为她赢得了友谊和真挚的爱。

这本书用简单的故事告诉我们深刻的道理，看到安妮因为爱幻想而闹出的乌龙，我不禁哈哈大笑；看到安妮被冤枉而伤心时，我落泪如珠；当安妮取得了优异的成绩，我也开心得手舞足蹈。

文中有一个片段让我印象深刻，安妮是一个爱美的`女孩子。而她的红头发却一直被人嘲笑，为此她平时很不喜欢自己的红头发。有一天一个小摊贩让她买一盒染发剂，说这样她的头发就会变成美丽的黑色，可没想到她的头发最后却变成了奇怪的绿色。玛丽拉不得不将她的头发全部剪掉，安妮不由得哭了起来。但她却还要照镜子，她说：“我必须得看，这个结果是我贪慕虚荣造成的，我必须为这个行为负责，不必自欺欺人。”

这段话使我感慨很深，是的，当我们犯下错误时，就应该勇敢地面对错误，承担自己带来的后果。

安妮还有一点很值得我敬佩，就是她热爱学习的那股钻劲儿。她一直在和班上那个学习成绩最好的同学竞争，最高荣誉一直在他们之间打转。要是有一天那个同学听写得了第一，那么下一次安妮肯定会拼命追上去，并且超过他，要是哪个上午那个同学在算数课上答对了所有的题目，名字被写进黑板上的优等生栏，第二天上午苦学了一夜的安妮就会取代他成为优等生栏里的那一个……

这种学习的坚韧劲儿，不免让我敬佩，同时又感到了一些羞愧。安妮对待学习那么努力，而我却一直在原地徘徊不前。与安妮相比，我还差得远呢。

看了《绿山墙上的安妮》这本书，我学到了很多很多，就像跟安妮在进行心灵的交谈。这是一个孤儿长大的故事，朴实而美丽，充满童心和梦幻，安妮用她的经历告诉我，命运掌握在自己手中，即使面对平庸繁琐的生活压力，我们也可以用积极的心态让生活充满乐趣。

《木偶奇遇记》读后感篇17

这个暑假，我读了《木偶奇遇记》这本书，这本书真的很好看。它讲述了一个木偶的故事。我觉得那是一个顽皮，有好奇心并且还有舍己为人精神的可爱木偶。

顽皮体现在这里。在匹诺曹的爸爸杰佩托刚把它制作出来时，它就独自一人跑出去玩，可见匹诺曹是有多么的顽皮啊。但是匹诺曹毕竟是一个木偶，可是它竟然可以像正常人一样活动，这都归功于它的爸爸杰佩托制作木偶的'手艺好。他对于每件事都认真去做，细心地对待每一件事。

好奇体现在这里。有一次杰佩托把衣服卖了后，给匹诺曹买了一本课本，可是匹诺曹却把书卖了去看马戏。杰佩托对匹诺曹很好，可是匹诺曹却因为对马戏的好奇而辜负了他的好意。我们不能像匹诺曹一样，不能为了满足自己的好奇心而去做那些我们不该做的事。

舍己为人体现在这里。一天，他的爸爸杰佩托不小心掉到了海里，匹诺曹奋不顾身的跳进海里救回了杰佩托。最后匹诺曹变成了真正的孩子，好人是有好报的。你看匹诺曹以前是多么的调皮，但随着他的长大，也逐渐变得懂事，最终也摆脱了木偶的命运。

听了我的感想，你们是否也觉得《木偶奇遇记》很好看呢？那么就去尝试着阅读一下，我相信，你们一定会喜欢上《木偶奇遇记》，一定会喜欢上匹诺曹的！

绿山墙的安妮读后感篇18

今天，当我读完了《绿山墙的安妮》这本书后，萦绕于脑海中的依然是主人公“安妮”丰富的想象力和才华。

安妮在来绿山墙之前，一直住在孤儿院，没有受过很好的教育，但是安妮聪明好学，来到了绿山墙的学校后，她只用了短短几年的时间就远远的超过了其他同学。

没有想象力就没有创造力，富有想象力的人才是最聪明的。同一个景物，在我的眼中很平凡，在她的眼中却令人惊奇：一个清澈的湖在她的眼中是一个“闪光的小湖”;一片茂密的森林在她眼中是可怕的“幽灵森林”;一条石子路在她的眼中是一条“白色的快乐之路”;一刻高大的白桦树在她眼中是一位“白雪皇后”……

古人常说：“德才兼备”的人才是真正有用的人。“德”在前，“才”在后，既要有德行还要有知识才是一个真正有才华的人。

安妮坦诚，真心的对待身边的每一个人，并且十分珍惜自己所得到的友谊，因此，她交到了许多要好的朋友。她和黛安娜是最好的朋友。记得，安妮对黛安娜说过一句话：“无论何时，何地，我们都要永远在一起。”他们的'友谊多么深厚啊!可老天捉弄人，她们两个学习成绩相差甚远，所以考上了不同的学校，但这并没有阻挡两个人的友谊，她们用书信来沟通，反而让两个人的友谊越来越深厚了。

“金无足赤，人无完人。”虽然安妮有想象力、聪明、真诚待人，但她也有犯错的时候。

一天安妮自己在家，门口来了一位卖染发剂的男人，安妮也不明白其中的事情，就用几元钱买了一瓶绿色的染发剂染发，结果太失败了，安妮染完后很不满意，就想把她洗掉，可是染发剂洗不掉了，安妮怕难以见人只好把它剪了。“人非圣贤，孰能无过。”尽管安妮做了很多蠢事，但难能可贵的是她做的错事从来不犯第二次。安妮真是太可爱了!

想想看，平时，我做的一点也不好，和安妮对比一下，相差的真是太远了。我还是要努力努力再努力，争取能做一个有想象力，聪明的孩子。

《木偶奇遇记》读后感篇19

今天，我读了故事《木偶奇遇记》。故事的主人公皮诺曹从一个木偶变成一个有生命的男孩，并通过生活的重重考验，最终获得了诚实、善良、勇敢的品质。

生活似电影，电影源于生活。

当皮诺曹迎着光明，一路欢歌去学校求知时，他的心情是多么的舒畅，他的前程应该是多么的明朗。可是有两个坏蛋在半路上想要毁了他的.前程：狐狸和猫把皮诺曹拐卖到戏院，戏院老板又把他关进加锁的笼子，像牲口一样控制他并准备运到世界各地表演赚钱。后来，拯救他的仙女出现了。仙女询问事情的经过时，皮诺曹说了谎，结果他的鼻子变长了。最后经过仙女等人的教育，皮诺曹养成了诚实的品质。

人们说，祸不单行，这话就在皮诺曹的身上体现出来了。皮诺曹与一群孩子被坏人诱骗到一个海岛——所谓的“玩”儿国，结果其他孩子都被变成了驴出售，唯独皮诺曹在蟋蟀先生的帮助下，勇敢地逃离了险境。

回到家，爸爸不见了，原来爸爸在去寻找皮诺曹的过程中，不幸被鲸鱼吞到肚子里去了。善良而勇敢的皮诺曹千辛万苦地去寻找爸爸，最后奋不顾身地冲进鲸鱼的肚子，成功地救出了爸爸。是啊，一路不断付出的人们，幸运与幸福总是与他们相伴。

《木偶奇遇记》让我明白了，一个人只要诚实、善良、勇敢，最终总能脱离困境，走向成功。

《三国演义》读书心得篇20

一个个惊心动魄的场面，一次次侠义之间的对决，一位位威武勇猛的武士，都在我合上书间纷纷浮现在我的脑海之中。赵云的勇猛无敌，诸葛亮的足智多谋，关羽的忠诚重义这些英雄本色都是让我们叹为观止的。

《三国演义》主要是由陈寿的《三国志》而创作的`中国古代首部长篇章回体小说，作者是元末明初的小说家罗贯中。此书以“分久必合，合久必分”的天下大势记载了从东汉末年黄巾之乱至西晋初年三分归晋之间110多年的历史故事。小说不仅是“三分虚，七分实”的历史巨著，还是一部兵法韬略的兵书，真不愧是名著！

小说用生动有趣的语言描写，深受读者的喜爱和传颂，特别是在人物形象塑造方面更是独树一帜。譬如被称奸绝的曹操。他虽然阴险狡诈，疑心重重，总以为“只许我负天下人，不许天下人负我”，但曹操的功绩却是不可抹杀的，也算是个枭雄。他先是率兵剿黄巾，诛袁术，后灭吕布，平袁绍，定刘表，一路丰功伟绩。其实，大家对曹操褒贬不一，有的说他器重人才，有的说他凶恶狠毒。

章节里，“过五关斩六将”这个故事确实让人震惊。被誉义绝的关羽为了追随刘备，不论曹操如何好言相劝，都不肯留下，最后只身一人不告而别。当于曹操对决时，关羽基于他对自己的厚待，就放了曹操一马。关羽是“五虎将”之首，他这样一位义重如山的人却也会骄横跋扈，曾不听旁人劝诫，自执己见，最后痛失荆州，败走麦城，壮死于江东。

而“鞠躬尽瘁，死而后已”颂的就是“智绝”诸葛亮。他心怀雄心壮志，自刘备三顾茅庐后出山，为其出谋划策，忠心耿耿。刘备死后，诸葛亮也努力扶持后主，绝无二心。他真是神人一等，晓人心、知天文、识地理，每次设计都是如此高明诸葛亮的神机妙算，足智多谋恐怕是说不尽道不完。罗贯中可把他写活了。

“三绝”的英雄特征是描写的栩栩如生，但罗贯中笔下更多的人物也是想附了神一般。如果历史是一幅画卷，那这三足鼎立的《三国演义》也许就是最为璀璨的一章，因为从这里走出了太多的英雄人物。这些英雄都各有所长，都展现了不一样的本色。有些虽轻笔带过，但他们也论的上是英雄。三国并非打打杀杀，里面其实有无穷智慧，同样也有儿女情长。

《三国演义》乃奇书也！我们世人又怎能凭借三言两语而论述？每一章回，都在叙述着不同的故事，有豪情壮志，激动人心；有黯然离别，留有淡淡忧伤；有喜悦躁动，欢呼庆祝……读三国，让人燃起熊熊的斗志之火；读三国，让人深刻体会到它透露出的“天下兴亡，匹夫有责”的思想；读三国，鼓励世人为实现生命的价值而拼搏、前进……因为它的魅力影响着世人，所以它用这独特的意义来阐述独特的道理。

《昆虫记》读后感篇21

前天，爸爸给我买了一本《昆虫记》，这本书中，法布尔以其充满爱的语言描绘了一个异彩纷呈的昆虫世界。每一种昆虫如蜜蜂、蜘蛛、螳螂……都活灵活现，充满了灵性和智慧！我读了《昆虫记》，其中我认为有二篇最精彩，一篇是蝗虫，写出了蝗虫的外貌、习性、工作、繁衍、产卵等，让我知道了蝗虫虽然凶狠贪吃，但它的益处多于害处，比如吃作物间杂草，以利于农作物的生长，还会奏起它们美丽的乐曲。以前我和伙伴们也抓过蝗虫，起初只是好玩而已，但通过这篇文章，让我多蝗虫有更多的了解和产生莫大的兴趣。也让我了解了蝗虫产卵从幼虫蜕变到成虫的过程。

第二篇精彩的是螳螂，最让我大开眼界了，螳螂身材纤细，在不动的时候非常温顺，其实它是最凶猛的小生物，它的'“暗器”非常厉害，它会用心理战术得到战利品。螳螂还是个建筑大师哦，能建造出十分美丽的巢穴，这便是它突出的优点。这本《昆虫记》用生动的语言、有趣的内容讲解昆虫世界的奥秘，让我们了解各种昆虫的天性和特点，也渗透着对生命的关爱，培养我们亲近大自然，热爱科学的探索精神！

绿山墙的安妮读后感篇22

她，是一个热爱生活的孩子;她，是一个善良纯洁的幻想家;她，是一个积极向上的学生……她,就是《绿山墙的安妮》中的主人公红头发安妮!

由幻想家到奋斗者，由性格孤僻、无依无靠的小孤女到亭亭玉立、稳重端庄的女教师，她的生活发生了翻天覆地的变化。安妮是个热爱生活的孩子，她对周围的世界，大自然的一花一草、一树一木都充满着梦幻般的爱。

安妮是一个乐观的孩子。她身世凄凉却没有自暴自弃，而是沉浸在自己的梦幻与想象之中。她可以把不顺心的事想得很温暖，借此把生活中的不如意轻松地抛开。安妮勤奋学习，积极向上，拼搏奋斗，用自己的努力使自己无数的梦想变成了现实。看到这里，我不禁想起曾经看到的一期中央新闻台《共同关注》节目，介绍了一个身高长成仅1.2米的青年靠边拣垃圾边学习考上大学的自强不息的经历。期间对他说过的两句话影响非常深刻。

“我可以贫困，但我不可以卑贱;我可以矮小，但我不可以卑微”

“上帝关闭一扇门时会给他打开一扇窗，而我是上帝关闭一扇门时，我要靠自己的力量凿开一扇更光明的窗”。

多么坚强的个性和惊人的毅力啊，这使他最后赢得老师和同学所有人的.四个字评价：非常优秀。

古往今来，拥有顽强拼搏，勇于进取精神的人，往往能够取得令世人瞩目的成就。他们要么在芸芸众生中脱颖而出，要么在逆境中绝处逢生，他们的身上有一种不服输的力量，打不垮的意志，用不完的能量。文中的主人公安妮虽然出身寒门，但从不怨天尤人，而是执着于理想。由此及彼，反观我们身边的一些同学，面对挫折，他们往往怨天尤人，悲观失望，无所作为，可悲地沦为成人心目中“垮掉的一代”。

我就是其中的一典型例子，生活中遇到不顺心的事就悲观失望，烦躁，埋怨父母。读了这篇文章后我感到内疚而惭愧。

著名教育家陶行知说过：“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!”是的，自己的事自己干，拼搏创造成功人生，拼搏改变命运。在这方面，主人公安妮在我们面前竖起了高高的标杆，“拼搏改变命运”应成为我们的座右铭。

教师寒假读书心得篇23

作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀！但是，我感觉自己有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自己成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的建议》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的建议》这本书，我从中受益匪浅。

《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条建议，并且每一条建议都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自己法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。要把读书当作

第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。

在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣，而学生的思维也就越容易跟上老师；其次，随着信息时代的.不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习计划，实施教学过程中才能更容易做出与学生实际的相符合的对策。总之，教师永远没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。

一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过《给教师的建议》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平而努力。

《三国演义》读书心得篇24

《三国演义》是我国四大名著之一，是明清的结晶，有着丰富的文化内涵，三国的故事我们都耳熟能详，具体事件也不想多说，主要感悟的还是三国这段历史和如何成就不平凡的命运。

中原地区可谓是人才辈出，时逢乱世开始便是群雄争霸，跨州连郡都不在少数，掌握朝政大权进而统一中原的只有曹操，他的成功让我懂得了很多道理。

做人就要有鸿鹄之志。对汉末朝政掌握曹操并非第一人，前有大将军何进外戚当政，却无平天下之志，怀妇人之仁，终为宦官所杀。后有董卓起兵入京，杀少帝、欺君主、兴劳役、征重赋，最终为义子吕布所杀。再到李鹤、郭汜，一个大司马，一个宰相，一点实事不干，一个劫皇帝，一个抓百官公卿，自相残杀。而到了曹操，先是发兖州、青州之兵击溃乱军接驾，再逐渐掌握朝政，对外安抚，对内重新建立朝纲，结党营私，顺我者昌，逆我者亡，逐渐架空皇帝，再挟天子以令诸候，这些无不都体现了他的鸿鹄之志，从一个宦门遗丑变为乱世之枭雄。

做人就要有清醒的头脑。当曹操灭了袁氏兄弟在中原的势力时，胸怀大志头脑清醒的他，早有一番鸿图伟业藏于心中。随即他斩了吕布，再把刘备赶到荆州，尽管还有东吴的孙权，汉中的张鲁和刘璋、刘表等对手，但大势已成，再加上百万雄兵下荆州，刘琮束手，得荆州水军陆军数十万，他感觉离统一天下改朝换代的日子近了，被喜悦冲昏大脑的'曹操，以为东吴可以轻易拿下，刘备、孙权五万之众，蝼蚁之力难撼泰山；诸葛亮、周瑜不足虑也；庞统、黄盖投降理所当然。不料赤壁一战险些丧命，最后狼狈而逃，可谓是他人生中遗憾了。吃一堑长一智，经历众多战事，曹操对形势有了清醒的认识，虽然权倾朝野，但始终不称帝。

以今人之眼光来看，曹操似乎是个奸臣，是虚伪的象征，通过读《三国演义》这本书，更增添了我对他的了解，其实与其说是曹操生逢其时，不如说是三国选择了曹操，统一中原是历史的大趋势，时代需要这样的一个人。

《生活与哲学》读后感篇25

人生最大的焦虑之一就是：无论我们如何努力，在人生的终点都有可能发现自己虚耗了生命。

我们终此一生，其实就是要摆脱他人的期待和自我的欲望，找到真正的自我，让我们的内心归于从容和安宁。

大多数人都期待美好的生活，但只有少数人知道如何拥有它。因为，在这漫长的过程中，纷扰太多太多，有来自他人的，有来自自身的，我们可能会经历焦虑、悲伤、愤怒、欲望、失败……这些都是阻碍我们获得安宁的消极情感。在面对这些纷扰时，很多人（包括我）不知道自己真正想要的是什么，不知道什么是最重要的，什么是最不重要的，也不知道如何去拥有那最重要的。现在想来，是我们缺乏一种一以贯之的人生哲学，或者说是人生观。

所谓人生哲学，就是告诉你生命中什么事情是值得拥有的，什么事情是不值得拥有的，以及如何去获得那些值得拥有的。采纳一种人生哲学最重要的原因在于：它可以指引并修正你的行为，为你提供选择的标准，让生活简单化。如果缺乏人生哲学，我们就会有错误生活的危险——浪费生命去实现那些不值得追求的目标，或者以愚蠢的方式去追求那些值得实现的目标但是却无法实现它。

期多葛学派认为内心的安宁是幸福生活的核心，并为获取或维持安宁避免烦恼设计了各种心理技巧。我深感认同的`有三个：用消极想象的方法把今天当做最后一天一样来生活，让人学会控制欲望，珍惜已经拥有的幸福；用控制三分法区分我们能控制的事情、不能控制的事情和不能完全控制的事情，以便我们不再为不能控制的事情焦虑，从而把注意力集中在能够控制的事情上，并对不能完全控制的事情学会将目标内化；对过去和现在发生在我们身上的事情采取宿命论主张，放下过去以及现在。

践行斯多葛学派人生哲学的前提是拥有理性和自我约束，这也是人性中最难做到的两个方面，也是很多人望而却步的原因。我们不想做圣人，我们只想追求安宁，避免烦恼，所以我们不必按照圣贤的标准要求自己，只要做到足够理性，足够自律，总归是更容易获得快乐、幸福和安宁，就行了。

《昆虫记》读后感篇26

我是一个爱读书的女孩儿，无论走到哪里总有一本好书相伴，书成了我的好朋友。

我有许多书，比如：《福尔摩斯探案》、《森林报》、《绿野仙踪》、《昆虫记》、《列那狐的故事》、《父与子》……其中我最喜欢的就是《昆虫记》了。

《昆虫记》是法国著名科学家法布尔的巨著，一部科学史上的经典作品。这本书精心挑选了二十余种最有代表性的昆虫展此刻读者面前。先是极其详细记录下这些小生命的体貌特。征、食性、喜好、生活技巧、蜕变、繁衍和死亡等生活习性和生命过程。一部本来严肃的著作，却成为一部优美的的散文小品，让读者在阅读中不仅仅获得了知识和思想，并且还体味到妙趣天成的审美感受。比如富有诗意描述的是“它感慨的将如此高深的天赋给予这小小的'生灵，让它在这个世界上能够凭借自我的努力生生不息”（赤条蜂）；那微弱的光就像是黑夜里燃气的点点火星（萤火虫）“他对孩子们的情感想烈酒一样醇厚，断绝自我一切欲望，就想忘记自我的存在一般”（西班牙犀头）等等。

我对这本书的评价是：叙述优雅、描绘生动。

《三国演义》读书心得篇27

在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一段段传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战……。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”……的含义。在中低年级时，我阅读的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一部长篇历史小说，不仅让我学到了许多历史知识，更让我记住了一个个鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠肝义胆的关羽、粗中有细的`张飞、赤膊上阵的许褚、抬棺上战场的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅……

在小学，再读原著《三国演义》，它在我心中已成为一本蕴含深刻人生哲理的鸿篇巨著。我对书中的角色也有了更深的理解。我最敬仰的诸葛亮，从火烧新野、骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延等事件中显露出其卓越智慧。然而，他并非无所不能，比如他派马谡守街亭，结果街亭、柳列城两处军事要地失守，第一次北伐失败，他自己也因此被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我们这些凡人。因此，我们不应苛责他人或自己不犯错，不应因他人的一点失误而横加指责，也不应因自己一次考试失利而灰心丧气，更不应因取得一点成就而沾沾自喜。人无完人，我们身上也一定有需要改进和完善的地方。

我喜爱的三国猛将张飞，曾在长坂桥单骑救主，智取瓦口关，义释严颜，可谓功勋卓著。可惜关羽一死，他便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，最终被手下两名小将刺杀，连累黄忠、刘备及蜀国七十五万大军，致使蜀国形势急转直下。相比之下，魏国名将司马懿面对诸葛亮的侮辱，始终保持冷静，乐观处之，使得一代奇才诸葛亮无计可施，最终病逝于五丈原。由此可见，在遭遇悲伤、痛苦或愤怒之事时，应理智地控制情绪，用乐观的态度去应对，否则将会造成不堪设想的后果。

随着我的成长，每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。

卖火柴的小女孩读后感篇28

“唉，多么可怜的小女孩!”我合上语文书，眼前不断浮现出小女孩瘦小的身影，心里暗暗地为小女孩悲惨的命运感到痛惜。

《卖火柴的小女孩》告诉了我：在大年夜，一个小女孩光着头赤着脚在大街上卖火柴，最后冻死街头。我憎恨罪恶的社会制度，是它夺去了小女孩的幸福童年。

生活在新中国的我与小女孩相比，我的童年生活实在太幸福了。你看我左手拿着鸡腿，右手拿着汉堡包。在家里是爸爸妈妈的掌上明珠，爷爷奶奶的心头肉。在学校里，有和可亲的老师关怀我，他们给我授予文化。平时还有许多伙伴陪我一起玩耍。在假日里，我还会和家人一起去旅游观光。我真是太幸运！

卖火柴的小女孩，如果你能来到我们中国哪多好啊！你可以从此摆脱饥饿，摆脱寒冷，摆脱那冷酷无情的社会制度，就会过上幸福美好的生活。在我们这个社会主义社会的`大家庭里，你一定会健康成长。

从今天开始，我一定会好好珍惜现在美好的生活。所以，我要孜孜不倦，勤奋学习，把我们祖国的未来点缀得更加美丽富饶。

教师寒假读书心得篇29

读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的'知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢?时也向我们展示了共同体的无限魅力。在这个共同体中，谁是主体呢？既非教师和学生，也非学科或关于它们的课本、解释它们的理论，而是求知者永远聚集其周围的“伟大事物”。那么，怎么来解释这个伟大事物呢？作者做了如下的例举：“我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型。我所指的是人类学的人为现象和族裔，工程学的原料的限制和潜能，管理学的系统逻辑，音乐和艺术的形状和颜色，历史学的奇特和模式，以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”

这个“伟大事物”也许难以定义，但通过这么多的例举我们应该都能理解。当我们都关注于这个“伟大事物”，为这个“伟大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于最佳、最优的状态。比如，围绕“伟大事物”而产生多元的观点；对一些现象采用多重含义的解释；欢迎有创见性的争论，没有愤怒和偏见；彼此间真诚相待；体验谦卑，心存敬畏等。

就我的理解，教育共同体中的“伟大事物”，其实也造就了所有卷入者的共同愿景和目标，大家专注于“伟大事物”这一主体，彼此尊重，坦诚相对，教师既不是绝对的权威，学生也不会永远不犯错误。为了说明什么是真正的教育共同体，作者为我们描述了这样一个场景：一位优秀的教师与一群五岁的小孩围坐在地板上，一齐读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛，几乎可以看见圆圈的中央真的有一只大象！而且以那件伟大事物作为媒介工具，其他的伟大事物也进入房间，例如语言和传达意义的符号。

卖火柴的小女孩读后感篇30

我特别喜欢看童话，因为童话中的生活是那么美好，结局幸福美满，但是看了安徒生童话的《卖火柴的小女孩》后，我不禁落泪了。我深深同情小女孩那不幸的遭遇，诅咒那个冰冷黑暗的社会，我庆幸我是生活在幸福快乐的大家庭里。小女孩的悲惨遭遇让我想到杜甫写的名句，“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”人们怎么能像飘散的鹅毛大雪一般冷酷无情?小女孩美好的遐想都是普通人能拥有的幸福生活，可是人们为什么不情愿伸出温情的双手，来帮帮小女孩呢?

我不禁为自己感到幸福。我拥有父母无微不至的关爱，可口的食物，不用为生活中的任何小事发愁，可以说生活在爱的海洋里，与小女孩相比，真可以说是生活在天堂了，所以我更为小女孩感到难过。自从读过这个童话后，每当看到街上有需要帮助的'残疾人或者乞讨钱物的人，我总会放上我力所能及的钱，不多，但是却是我的心意。

我决心要发奋图强，成为社会的有用之才，建设没有人挨饿受冻的社会!我也会多宣传互相关爱，相信如果世界充满了爱，就不会再有第二个“卖火柴的小女孩”!

卖火柴的小女孩读后感篇31

今天看了丹麦作家安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》，深感：卖火柴的小女孩多可怜啊！她太年轻了，在享受美好的童年之前，饥饿、寒冷和痛苦剥夺了她宝贵的生命。

当我读到小女孩划火柴，反复幻想的`时候，我的眼睛开始模糊，心情更加难以平静。一个温暖的火炉，一只美味的烤鹅，一棵美丽的圣诞树，一个善良的老妇人，幸福的生活，这些对小女孩来说都是遥不可及的。也是除夕之夜，住在同一片天空下。那些有钱人聚在一起吃团圆饭，讲笑话，打招呼。在千千，天空布满了五颜六色的火花，地面布满了灯光。很热闹！但谁能想到，在气温零下几十度的大年三十，一个卖火柴的小女孩在街上冻死了。

这个小女孩和我差不多大。和她比起来，我觉得无比幸福！每天无忧无虑的生活学习，在宽敞明亮的教室里看书写字，在老师同学的关心下，在父母的关爱下，和朋友尽情玩耍。我的生活是多么美好啊！再想想自己。有时候你挑食。不喜欢吃，就是不喜欢吃。穿衣服的时候只喜欢穿新衣服。想想小姑娘，再想想自己，真的不知道什么时候开心。我必须珍惜它，永远不要再挑剔了。

看完这个童话，我希望卖火柴的小女孩也能像我一样在风雨下茁壮成长！来吧，小女孩，来到我们的社会主义国家！

《木偶奇遇记》读后感篇32

这故事主要讲一个老人寂寞时想要一个孩子，做了一个木偶，哪知道那个木偶奇迹般的活了，老人开心极了认了这个木偶为儿子并取名为匹诺曹。老人卖了外衣买了书本让他好好学习，可是匹诺曹却为了看木偶戏卖了书本，结果上了坏人的当，还差点丢了性命，幸好仙女救了他。后来又被愚人国的法官关进了牢中……种种历险让他有了反醒的觉悟，决定做个好孩子。可是又一次经不住坏孩子诱惑，他被鲨鱼吃掉了，可在鲨鱼的肚子里却和寻找他的爸爸相遇了……经过许多艰难与考验，终于也让这对父子实现了自己的愿望，匹诺曹成了一个真正的'男孩。

这则故事让我看到了每个孩子都有颗善良的心，它还让我知道了做人要老实，要经得住诱惑。这让我也想起了曾经的自己。我以前看到别人有什么自己也都想得到什么，便偷偷地拿着自己钱罐里的钱乱买东西，拿了还不成认，为此让爸爸痛打过几回。其实，我看到爸爸失望的眼神也很惭愧，爸爸妈妈给予我很高的期望，可我却让他们失望。

后来，偶然的时机，我看到爸爸辛苦的工作的样子，知道钱是来之不易的。那天晚上，我躲在床上，久久不能入睡。为了我自己一时私利浪费了则多的钱，爸爸妈妈得要用多少次的辛苦才能挣到呢，想想很内疚。从那以后，我再也没有乱花过钱。

教师寒假读书心得篇33

再次读到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，其中的教育思想和教育实践给我很深的启示，书中深入浅出地把一个个生动的实际事例和精辟的理论展现在我们面前，给我的工作指明了方向。

通读全文，让我感触很深，每个例子都可以让我在生活中找到原型，有着这些精辟的答案，相信我的教学之路会更顺畅。

关键词一：爱心

师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。如果教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。《给教师的建议》告诉我们，以爱为起点，关注学生的发展，以爱为使命，点亮孩子的人生。让我们用爱善待每一个学生，让我们的教学始终闪现着爱的光辉！

关键词二：读书

过去我们常说学生要有一杯水，老师要有一桶水，现在随着社会的进步，知识的不断更新，一桶水远远不能满足教学的需求，老师要有一塘水，一江水，甚至是一海水，那么这水从何而来，大师告诉我们——”读书，每日不间断地读书，和书籍接下终生友谊，每日不断注入思想的大河，读书不是应付上课，而是发自内心的对知识的'渴求。””一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海......作为教师要多读书、读好书。用知识来充盈自己智力的空虚，用知识来丰富自己的精神思想，更用知识来提升自己的理论修养。教师博览群书，既能最大限度地满足学生对知识的渴求，又能用生动新鲜的语言调动学生的学习兴趣，教师的博学多才更是同学们仰慕的对象，此时的教师才是同学们心目中真正的榜样，这时教师的教学也将更加顺利和高效。

关键词三：思考

有一位哲人说过这样一句富有哲理的话：这个世界上不缺能干活的人，缺的是会思考的人。在这本书中，苏霍姆林斯基说过：”人应当首先在思考领域里成为劳动者。”字里行间，他处处都表现了对教育教学中各类问题的观察与思考。平时，在工作中总会存在这样那样的问题，该如何面对这些问题、解决这些问题，是很需要我们动一番脑筋的。一旦发现问题就尽可能全面地加以了解，从中获取较多的信息，再根据掌握的材料进行思考，以寻求解决问题的方法。他这才真正是进行教育教学研究。

看看我们平日的工作确实琐碎、忙乱，整天忙忙碌碌地批改作业、备课、上课，甚至被一些可有可无、可做可不做的事束缚住手脚，没有一点思考的时间。年复一年，教学能力无长进，教学工作没有多大起色。思考意味着觉醒。只有不断思考，才能明确我们工作的得失；只有不断思考，才能培养敏锐捕捉有价值的教育信息的能力；只有不断思考才能改变自己的生存方式，成就自我的个性。

卖火柴的小女孩读后感篇34

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”在这个寒假里，我读了不少书和文章，其中令我印象最深的就是《卖火柴的小女孩》。

这篇文章里主要写了在一个北风呼啸的大年夜，一位可怜到了极点的小女孩，光着脚在大雪中卖火柴，但因为没有一个人来买她的火柴，最终冻死在墙角里。

这篇文章让我印象最深的人物无非是那位可怜的小女孩和她那凶残暴力，对女儿拳脚相向的爸爸。

每每看到这些情节，我都会因路过的人毫无同情心而感受到社会的`冷漠无情；因他父亲的残暴而感到愤怒；因小女孩的可怜而感到同情；还因奶奶对小女孩疼爱有加而感到温暖。

看完《卖火柴的小女孩》这篇文章，再联想到自己的生活，深受启发。有一次，我考完试，发现自己考得不理想，以为回家妈妈会大发雷霆，但后来她却温柔地说：“孩子，一次考不好没有关系，最关键的是有没有上进心。接下来我们一起来分析一下你的错题。”一想到这，我的生活是那么幸福，而这位小女孩却没有和我一样的父母和学习环境。对比之下我又觉得她是那么的可怜啊！

闭上眼小女孩点亮火柴的画面就像一部电影一样在我脑海中浮现……

绿山墙的安妮读后感篇35

暑假，应该叫我的“书假”，每天都有好书陪伴。因此，我经常“淘”到几本令我爱不释手的好书，而《绿山墙的安妮》，就是我最最喜欢的一本。

绿色的封面，不大不小却厚厚的一本，就是它——《绿山墙的安妮》，让我领略了书的精彩。这本书最让我欣赏的，就是它与众不同的内容。书中讲述的是一个有趣的故事：住在绿山墙的马瑞拉卡思伯特、马修卡思伯特由于年纪大了，便想找一个男孩帮工，却稀里糊涂地领养了具有超级想象力的红头发女孩安妮，看在她是孤儿又能干的份上，马瑞拉把她留了下来。在这里，安妮交上了知心朋友戴安娜，还干下了许多令人捧腹大笑的蠢事。最后，在马瑞拉严格的爱和马修慈祥的爱下，安妮终于长成了一个聪明能干、美丽的`大姑娘，可马修没能等到这一切，就去世了。怎么样，是不是挺令人感动的？不瞒你说，如果把所有细节都说清楚，搞笑成分更多些。

头一次读完这本书，我的第一感觉是笑死我了，好玩！当然，我还在心底悄悄地说：“原来世界上还有想象力如此丰富的人，亏作者想得出来。”但是，这种念头在我读上第二遍时，消失得的无影无踪。哎，这个世界上，像书中的小山村、人们那样纯洁的事物，还有吗？类似于安妮那样渴望爱的，倒是有不少。现在啊，我们经常心血来潮，象征性地献点“爱心”，但没体会到真正的爱是什么滋味。

读完这本书，我惭愧了，比起马瑞拉他们无怨无悔地把毫无血缘的安妮当儿女养大，让绿山墙发生了如此翻天覆地的变化，我们那点小爱心算什么呀？要是人人都愿为别人付出一切，“可怜”这个词还会出现在词典里吗？我到现在还想不通作者是怎么写出这本令人赞叹的书的，会不会是他也有这样的经历呢？

你还在犹豫什么？如果你还没读过《绿山墙的安妮》的话，还不快去买来读读？

《三国演义》读书心得篇36

转眼间，漫长的暑假在我的眼中短暂地过完了。而在妈妈严格的要求下，电脑电视等娱乐物品也随之离我而去。所以我能消除寂寞的，就是和“老朋友”书“聊天”了。可由于家里的书几乎都被我看完了。于是我又打开了那本令我百看不厌的《三国演义》，一向爱看书的我马上便“醉”在书中了。

《三国演义》是四大名著之一，作者罗贯中，书中主要讲了在西汉末年，朝廷腐朽，老百姓怨声载道。后来终于爆发了农民起义，天下一片大乱。经过几番战争后，才渐渐稳定下来，形成了三国鼎立的.局面。这三股强大的势力分别是蜀国的刘备，吴国的孙权，还有魏国的曹操。他们三人的势力是当时的，经过长期的群雄争霸，天下才逐渐统一的事。

读完《三国演义》这本书后，我被作者罗贯中高超的写作水平给震撼了。在他的笔下一个个个性鲜明的人物栩栩如生，活灵活现。使我不知不觉走进了书中和刘备等人一起斗智斗勇，排兵布阵，厮杀疆场，让敌人闻风丧胆，逃之夭夭。

我最崇拜常胜将军赵子龙的骁勇善战，勇猛无敌，每当读到他的故事是时，我总会忍不住回去多读几遍。其中给我印象最深刻的就是一段名叫“赵云救主”的故事。赵云单枪匹马，在曹军中左右厮杀，最后在一堵断墙后面的一口枯井旁，终于找到了哭哭啼啼的糜夫人和公子阿斗。糜夫人身受重伤，嘱咐赵云保护阿斗冲出重围，不要管她了。

赵云哪里肯走！眼看曹军就要追上来了，糜夫人为了阿斗的安全，于是扔下阿斗，一头跳进了井里自尽了。赵云后悔不已，只好推到土墙把枯井掩盖住。他怀抱阿斗，持枪上马，连挑死曹军十多员大将，最后终于杀出曹军的重围。他赶到长板桥时，早已血染战袍，人困马乏，幸亏有张飞在桥上接应……

除了赵云，我还十分欣赏足智多谋，鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮；敬佩武功盖世，信守，忠心耿耿的大丈夫——关羽；敬仰武艺超群，豪气冲天，粗中有细的张飞；还敬佩。

《三国演义》一本令人景仰的伟大作品。

绿山墙的安妮读后感篇37

最近，我刚看完一本书。它的名字叫《绿山墙的安妮》，作者是加拿大女作家露西·玛德·蒙哥玛丽。以前，我总觉得孤儿是一种天生悲伤，无助的孩子。可是，安妮却生性活泼、乐观善良的，我从她身上读到了阳光的味道。

《绿山墙的安妮》主要写了一个生性活泼乐观、极富想象力的孤儿安妮如何在绿山墙农舍找到了温暖的家，考取女王学院，取得一级教师证书，并获得大学奖学金。安妮听到马修去世的消息后，她放弃了学业，坚强地撑起了这个家，回家乡当了一位小学教师，来照顾眼睛快要瞎了的玛丽拉。她为了不离开绿山墙和收养自己的'玛丽拉，放弃了大学深造的大好机会。

这让我不禁想起了我的表姨妈：我的表姨妈今年50岁，前段时间去医院陪查出脑瘤，6月13日中午11时40分许在浙医二院神经外科做手术，表姨妈到了手术室，她笑着对亲人和身边的医护人员说："我进去睡个午觉就出来了。"手术前后将近九个小时，她清醒的第一句话："我午睡做了个梦怎么醒来就是晚上了，我做梦在老家山上摘梨子一筐都还没摘完呢？"医生护士和朋友们被她的幽默逗得哈哈大笑起来。后续手术后护理的巨大经费实在是很难承担。她在病魔面前表现乐观，平时更是人尽皆知的集勤劳、善良、乐观的人表姨夫在水滴筹上筹款渡过难关，爱心人士纷纷捐款，有人在水滴筹上直接给她捐了一万八千块钱，我想正是我的表姨妈"阳光品质",让她在困难的时候，大家都愿意为她慷慨解囊。

你们看，安妮就像我的表姨妈一样善良乐观，善待别人，最终得到了别人的帮助。我们要善待每一个人，这样别人也会善待于你。我们要向表姨妈和安妮学习，学习她们的"阳光精神",学会善待于人。只要人人献出一点爱，世界就充满阳光！

教师寒假读书心得篇38

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"！

《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼："爱心"，"良知"，"思考"，"责任"，"忧患"。

《爱心与教育》应该怎么读，我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

一、万同勾起的回忆

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么，是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福……是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师"制造"一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复。这么一问，羞愧无比！后进生是不幸的因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康，快乐，自信，向上的精神生活。如果我们能还他们以健康，快乐，自信，向上，那该是多好的教育！一路阅读中，我在问自己：如果万同是我的学生，我会怎么做，我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍他太多的`反复吗？我想不会，我会伤心，会愤恨，会觉得万同是不可教育的学生，我自己已经尽了力，而"教育不是万能的"。

二、宁小燕：永远的遗产

如果说万同勾起的，是我心中永远的自责与痛，那么宁小燕，则给了我一份沉重的思考。宁小燕的故事让我流泪，为什么我们的教育为什么会出现这样的结果这样的惨剧。在我眼里，宁小燕是一把刀子，划开了我们的教育，特别是德育的"伪善"面孔！宁小燕以伪为真，活在一个虚幻的纯净的世界里，而这个世界注定要破灭的，这是宁小燕的悲剧，更是对教育的控诉。我们的教育，从来不乏善，不乏美，而唯独缺少的是一份真！我们的德育不是教育人的，而只是负责对万千现实进行议论，解释，树立无数无人瞅一眼的石像。而在今天，宁小燕们越来越少了！因为一个孩子，当他小学的时候，他可能就不会轻易相信什么了。这才是教育真正的悲剧，比宁小燕更让人感觉到悲哀。

当正直被嘲笑，当美好毁灭，当真诚被欺骗，当高洁死亡，我们的社会会变成什么样子。读李镇镇西老师的文章，让人震撼也让人忧虑！教育，不仅仅要从善开始，更要从真开始。

三、教育，仅有爱心是不够的

爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当年然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论！所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！"春种一粒粟，秋收万颗籽。"而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育，这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！这一点，李老师多年以前就意识到了。所以，在爱心的背后，是对学生的严格要求，甚至有对学生必要的惩罚。而李老师广博的知识，深厚的学养，更使得李老师的思考超出一般成功教师，而进入到了对教育本质，特别是德育本质的思考，所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心，民主，真诚，人性的教育！

《三国演义》读书心得篇39

怀着激动的心情，我翻开了古典文学名著《三国演义》。

首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，接着引入正文。第一句话这样说到：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，无不个极其态。还有那些贪财，贪色的人，最终一定不会有好结果。董卓与吕布之所以会兵刃，还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间，所以董卓便是败在了自己的`好色上。曹操也有点好色，张绣投降后，曹操在营中寻乐，便找了张绣老婆来玩弄，后来张绣当然恼火，便暗算曹操，曹操幸亏命大，否则也被张绣结果了，这些人物给了我很深的教育。

谈到国家，魏，曾经煊赫一时；蜀，曾经功成不居；吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东。如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是卧龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像庞统、姜维、徐庶等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死时年尽三十六岁。

这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性，性格关系着成功。每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。

《三国演义》一书不愧为名著！值得一读啊！

《生活与哲学》读后感篇40

读到了周国平评价奥伊肯的精神生活的哲学的文章，就此发表一些个人感悟。

奥伊肯是活跃于19—20世纪之交的德国生命哲学思潮的代表人物之一。他写了一本生活的意义与价值，即解说基督教信仰崩溃和物质主义盛行背景下的生活意义的丢失。他们都曾试图通过高扬人的精神性的内在生命力，来为人类寻找一条摆脱困境的出路。

奥伊肯最感忧虑物质成果与心灵之间的尖锐矛盾。我倒觉得，这是一切社会都存有的通病，社会越向前发展，这种矛盾就越是尖锐。"社会生存情绪激奋而精神贫乏的疯狂旋涡"这只是暂时的过程，人类从猿进化到人，首先是生理的，再到物质的，随着时代的进步，下个千年或许就是精神文明的进化了。在现阶段，物质成果与心灵之间的矛盾只能是慢慢的转化，但毕竟是心理活动，有着极大的隐蔽性，全民心理解放我是想象不到的。

"任何否定和不满的背后都有着一种肯定和追求"或者我们也可以这样认为"因为我们有对生活的肯定的追求，才会有对现实的满。"

奥伊肯并没有告诉我们要怎么解决物质成果与心灵之间的矛盾，而是不停的追问，我们为什么会感到失落。我们比任何时代更加繁忙，物质上更加丰富，我们为什么还会失落呢？这是我们还有另外的一种生命，即寻求，体验和评价生活的意义，我们的内在精神生命——也就是我们的灵魂。

奥伊肯对所有的生活意义问题的全部解决都建立在"内在精神生命"这个论点上。但他的结论却是将内在精神生命和宇宙生命共为一体，企图说服人们相信，人的生命不过是宇宙生活的一种承载方式，也就是宇宙的一个外形而已。这是人类不愿承认的一种跳跃式思维，也是很没有根基的，对于人类治疗时代诟病并无意义。

中国现代社会对于宗教的信仰日渐淡泊，但是我们不得不承认"正是宗教向我们启示了一个独立的.内心世界，坚持了动机纯洁性本身的绝对价值，给生活注入了一种高尚的严肃性，给了心灵一种真正的精神历史。"在此意义上，宗教精神是人类一切精神活动的基本背景。

精神生活不是一种自然延续的进化，不是可以遗传的本能，更不是日常生活经验活动中的经验积累，而极其内在而深刻的，需要唤醒并救赎。

周认为，我们这个时代是一个信仰失落和心灵不安的时代，奥伊肯并没有向我们推销一种救世良策，而是鼓励人们自救。无论什么时候，每一个个体都必须并且能够独自面对他自己的上帝，靠自己获得他的精神个性，重新占有精神生活的过程也就是赋予生活以意义的过程。

生活很矛盾，我们不顾一切的追求事来进步，追逐现实生活中的面包和房子，甚至不惜于名誉扫地，而且总在崩溃的边缘徘徊，可到头来是为了什么呢？还不是为了生活幸福吗？现实是，得到后仍不感到幸福。一切不择手段得到的东西又让自己的生命过得如此的不踏实，仅仅是为了可笑的自尊呢？或者说一时的表面风光呢？所以鄙视一切非常道得来的东西，并重拾"君子爱财，取之有道"的人生格言。

我们追求爱情和良心，却常常为此而忧愁。走在马路上，我有时会莫名的景仰那些精神失常的流浪人，可以堂而皇之的浪迹天涯，没有理会别人嘲笑的智慧，却活的无比实在。不明白什么是好，什么是坏，不会对房子车子垂涎，不会被票子折磨，更不会因为情感而受挫，不用受伤后独自疗伤。反倒时不时的会因为无意识而感到幸福，自由啊！

面对自己的精神上帝，我感到自己并不幸福，我好像不是在过日子，就如同奥伊肯所认知的那种，我只是宇宙中的某一产物，我的生命是极

《木偶奇遇记》读后感篇41

《木偶奇遇记》是意大利儿童文学家科洛迪的代表作，被翻译成了几十种语言在全世界读者间传阅，尤其深得各国小朋友们的喜爱。《木偶奇遇记》描绘了一个小木偶的故事，小木偶被造他的木匠盖比特取名为“匹诺曹”，同时又被善良的仙女赋予了新生命。但是，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验，才能成为一个真正的.男孩子。

在这本书里，木偶是主人翁，在老木匠的巧手和爱护下，他有了生命，像我们人类一样生活、学习。调皮的小木偶总是不然老木匠省心：不好好上学，就知道玩，还把课本给卖掉去看戏；又因为贪心，在回家路上被狐狸和猫欺骗，差点真的被他们吊死，幸亏巧遇仙女而得救；他还掉进一只大鲸鱼的腹中......哎，要是我像小木偶这么调皮，不，只要有小木偶十分之一的调皮，我早就被爸爸揍得五体投地了。

小木偶在一次次的犯错中，得到了老木匠爱的教育，在一次次的历险中，收获了成长，在一次次的反思中，领悟了相处之道......最后，匹诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真正的好男孩。

而《木偶奇遇记》给大家最深刻的印象，应该是说了谎就会变长的鼻子了的话题。书本中，匹诺曹因为对仙女连撒了好几个谎，鼻子长得让他连转身都困难，最后认了错仙女才让啄木鸟帮他把鼻子啄短。所以呀，“匹诺曹”这三个字在我们现实生活中是用来指代爱说谎的人哦。

教师寒假读书心得篇42

在这个假期，我认真静下心阅读了《给教师的一百条建议》，真的是受益匪浅。在这本书中，我认识到了赞美的神奇作用,体会到了思索的快乐,知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论都给我留下了非常深刻的印象。

苏霍姆林斯基是一位具有丰富的教育实践经验的教育理论家。他用朴实的语言，将教育教学中的实例娓娓道来,在这些真实的故事中渗透着大师以学生为本的先进教育理念，对于我今后的教育教学工作的开展,也具有非常深刻的指导意义。

首先，苏霍姆林斯基特别注重阅读与教学之间的关系。作为一名教师,应该时候要提高自己的业务水平,而书籍是我们最好的朋友,通过阅读可以不断的丰富我们的理论知识,提高教育教学水平,随着社会的发展，信息飞速发展时代的到来，孩子的视野也越来越宽阔，掌握的知识也越来越丰富，所以他们求知欲也越来越强烈，所以加强阅读,拓宽自己的知识面也才能够让我们的教育教学更加游刃有余。书中对于时间概念的分析也让我有非常深的感触。我也会经常抱怨不够时间来把教学工作完成得更加出色，总感觉工作繁琐似乎一天二十四个小时都不够用。每天周而复始的备课、上课、改作业、课外辅导、不断学习充电来提高自己太多事情让我有时候茫然失措。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，用阅读的力量，知识的累积，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的经验丰富的教师能在课堂上得心应手让人觉得听课是一种享受，原来，这是需要常年累月的积累和深厚的知识底蕴！大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

大师也提到要善于给学生创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，孩子没有取得成绩时，我们不应该光想着是不是孩子不够聪明，没有掌握方法，亦或者是家长不够重视。而首先我们应该从自己身上找找原因，也许对孩子我们缺少了个别对待的态度，孩子们都有自己的性格特点，作为教师的我们应该去关注每一个孩子，学会赏识他们，给他们多一份关爱，多一个微笑，多一句赞美

原本以为教师这个职业会很简单，然后等到自己真正亲身经历了，才知道这其中的苦与累，同时也对教师这个职业有了更深刻的认识和理解，面对着一张张灿烂的笑脸，很是欣慰,同时也觉得一切都是值得的。对!我们累并快乐着!我也期待我能爱心去呵护每一个孩子,用知识去教育每一个孩子,让他们幸福快乐的成长!教师寒假读书心得体会篇14

这本书主要讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲往投靠外祖父写起，到外祖父叫我往人间混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐步衰落，他变得吝啬，贪婪，跋扈，残酷，常常毒打外祖母和孩子们，狠心肠剥削手下的工人。有一次阿列克谢由于染坏了一匹布，竟被他打得昏死过往。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失往知觉。他还背后放印子钱，乃至鼓动帮工往偷东西。两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争取家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残酷和冤仇的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑陋。舅舅们为争取家产而争吵斗殴的情形使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了***下层人民沉重的生活状态，批评了小市民的自私残酷。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也有暖和与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈爱仁慈，聪明能干，酷爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的.影响，正像高尔基后来写的那样:在她没有来之前，我恍如是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界忘我的爱丰富了我，使我布满坚强的气力以应付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐步成长为一个坚强，英勇，正直和布满爱心的人。

幸福的童年都是类似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性情鲜明，生动的人物形象:这里有严厉而急躁的外公，有慈爱的外婆，有爱饮酒***的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会舞蹈的小茨冈;有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为奶奶的绿老太婆，有孤僻而执著于化学实验的房客好事儿，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，往雪窖冰天的小岛上偷木板过活的仁慈小流浪汉。

而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他布满了坚强的气力往应对困苦的生活;苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜欢拿哀伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的人而惭愧。正是从这个足迹里，走出来了一个文学伟人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们认真了解一个伟大民族打开了一扇小小窗户。

读完这本书后，我不但从中读到扣人心弦的故事情节，取得珍贵的精神粮食，而且还学习了作着刻画人物性情的独具匠心和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容平静地往面对人生的危机与挑战;我遭到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新，明净，一片湛蓝。相信自己在以后的生活和学习中也能够从中取得从容面对的勇气。

《三国演义》读书心得篇43

前段时间，我读了《三国演义》这本精彩的小说，我很喜欢它。

《三国演义》是元末明初的著名小说家罗贯中写的，讲的是三个国家的战争故事。里面有许多神勇无比的猛将，足智多谋的谋士，奸计狡诈的奸臣。其中我最喜欢蜀国军师诸葛亮，因为他上通天文，下知地理，是个博学多才的智多星，他能利用自然环境及气候变化来完成用兵之计。

关于诸葛亮的故事有很多，如空城计、草船借箭……其中《草船借箭》这个故事充分体现了诸葛亮的足智多谋。故事讲的是蜀、吴两国合力攻打曹操军队的时候，由于诸葛亮聪明博学、用兵如神，使得吴国的周瑜十分嫉妒诸葛亮，于是他把诸葛亮看做是东吴的'眼中钉，就想找借口害他。有一天，他对诸葛亮说在水上交战需要武器弓箭。在当时没有造箭的条件下，却要他在十天之内造好十万支箭，可诸葛亮说只要三天，周瑜很高兴，让诸葛亮当面立下军令状，三天造不完就军法处置。诸葛亮凭着自己的智慧和学识，在三天之内找曹操“借”了十万支箭，出色的完成了任务。

《三国演义》这本书让我受益匪浅。我希望通过自己的勤奋和努力，竭力让自己成为一个博学多才，聪明能干的人。

《生活与哲学》读后感篇44

雅克·拉康（1901-1983）是法国精神分析学派最受争议也是第二次世界大战之后最有独立见解的哲学家和心理学家，被称为“法国的弗洛伊德”，他对弗洛伊德的批判和肯定在哲学界和心理学界曾掀起轩然大波。现如今雅克拉康的理论不仅在文化研究及艺术批判中被广泛应用，同时在心理学，政治学，传播学，教育学等领域也产生了深刻影响。

最初选择《大哲学家的生活与思想——拉康》这本书是因为拉康与弗洛伊德的“渊源”甚深，可以说拉康哲学是对弗洛伊德重建，而《拉康》这本书也让我对拉康哲学以及拉康对弗洛伊德的解读有大致的了解。

但是拉康这位超现实主义的理论家具有挑战性的写作风格或者说语言风格使得格尔达·帕格尔等各种领域的作家对其的阐述是不一的，或许就像拉康自己强调的一样他的“作品”并不是为了传播信息，而是为了“启发”，如果你想充分了解他的思想只能坐着时光机去听他的“研讨班”，在那里你所获得的是任何阅读都无法给予的。

拉康在对弗洛伊德精神分析时运用现代结构主义的概念，这一方法对20世纪后半叶精神分析的影响是不可替代的，而且对当代人文与社会科学的各个领域都产生了巨大的影响。拉康将精神分析运动分为三个时期。首先是弗洛伊德对精神分析的最初发现，其次是拉康所描述的“自我心理学”派对弗洛伊德的遗忘（或压抑），第三则是拉康自己的“回到弗洛伊德”。为了更进一步深入弗洛伊德的思想拉康将自己的目光转向哲学领域，同时这也将众多精神分析领域的思想家引入了哲学领域。

《大哲学家的生活与思想——拉康》这本书一共包括了五个章节，其中让我深有感触的是第一章节，拉康提出的“我是他人”。这个矛盾的论题如同一条绳索贯穿拉康的作品和思想。()从我们呱呱落地的那一刻起，我们已习惯我是“我”，那么为什么在拉康看来我是“他人”呢？拉康在研究此类问题时用弗洛伊德的《梦的解析》开辟了新道路。“此我非彼我”，“我”通过在潜意识的梦以及主体迷惑的情绪和情感中发现了另一个主体，对拉康来说精神分析的基础便是存在于这一事实之中。

《拉康》这本书结合了法国著名的精神分析学派哲学家拉康的思想形成和发展，以及他的'思想与精神分析学的创始人弗洛伊德和以列维一斯特劳斯为代表的法国结构主义思潮之间的传承关系，以简洁明晰的语言，对拉康影响巨大而又备受争议的基本思想进行了介绍。对镜像阶段论，从结构主义语言学的角度对无意识、愿望、本能等问题进行了剖析，以及对精神分析学中语言和言语的意义和作用问题展开了研究。

哲学是一门永无止境的学问，拉康哲学只是其中的一小份子但是他的成就却是不可磨灭的，这个曾经被人视为“冒失鬼”遭人诟病的“法国弗洛伊德”正在为人类开启另一个哲学世界。

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三国演义的读后感

认真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的三国演义的读后感，欢迎大家分享。

《三国演义》作为中国四大名著之一，在我国可谓是家喻户晓。作为新一代新少年阅读这本书当然是必不可少的。当我读完这本书，“分久必合，合久必分”的趋势和历史杰出英雄们自强不息的精神给我留下了深刻的印象。

《三国演义》的作者罗贯中生于元末明初的时代，被后人誉为中国小说章回的鼻祖。他写的《三国演义》这本长篇小说主要讲述了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和争霸，最终被大将司马昭统一全国，结束三足鼎立的局面，建立晋朝。

我喜欢《三国演义》的原因是它不仅让我知晓了东汉末年到晋武帝的历史，还让我看到了许多富有战略的战役。草船借箭是我心目中最经典的一场斗争。这个故事是说周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天在商议军事时提出让诸葛亮制造出十万支箭。诸葛亮答应三天造好，并立下军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、士兵和草把子。就在第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天没亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操害怕多疑地号召弓弩手向船射箭。于是船的两侧都插满了箭，雾散去时，诸葛亮下令回去，这是曹操想追也来不及，就这样，十万支箭就“借”到手了。

从这件事就能看出诸葛亮知天文，晓地理，识人心，沉着冷静，把一件非常棘手的事情轻松地化解了。诸葛亮能成功的关键是识人心，周瑜妒忌心太重，知道自己不如诸葛亮，就千方百计地算计他。我不禁想到自己也有妒忌心的时候。最常见的是考试考砸后，第一时间我不是想着自身原因，而是心中责怪那些考的好的同学：凭什么他们就能考的比我好?还诅咒他们下次也考砸。

社会上也存在着妒忌心重问题，近年国家开放二胎政策，大部分家长只关心小的孩子，对较大的不闻不问，这会对孩子们的成长非常不利。较大的孩子心存妒忌，会一直保持孤僻、自卑的性格，个别成年后还会出现性取向异常的情况。对于较小的孩子会从小形成高傲、骄横的性格和“衣来伸手，饭来张口”的习惯。这样一来经过时间的积累，对促进家庭和睦非常不利，小的孩子长大后无法无天，老人无人赡养，从而导致家庭破裂。其实对社会危害的还是爱情方面的，我们经常会在新闻和电视剧听到或看类似的事件：一位男人因妒忌他所爱的女人跟别的男人在一起，因爱生恨，觉得自己得不到的也不能别人得到，就残忍地将心爱的人杀害。

综上所述，妒忌心重的人对社会造成的伤害是不可逆的。现如今没有那么多个“诸葛亮”，反而有许多的“周瑜”。也许我们没有诸葛亮那么聪明，但我们也要学习诸葛亮拥有良好的心态去理智地处理问题。少一点妒忌，多一点宽容，宽容那些不小心的无意冒犯，宽容生活中种种不愉快，宽容他人，就是宽待自己。同住地球村，让我们携手共创新时达。

《昆虫记》读后感篇45

读了法布尔的《昆虫》，我了解了很多关于昆虫的知识，比如蜣螂是如何从另一只蜣螂手中抢走粪球的，螳螂是如何下蛋的，等等。我认为它非常有趣。

这本书介绍了各种昆虫的习性、筑巢的方法、产卵的时间、地点和方法以及捕食的过程。

我觉得这本书提到的昆虫中，蝉是最笨的，螳螂是最无情的。蝉产卵的时候，有一种比蚂蚁还小的虫子，也会在那堆蝉卵里产卵。这种虫子比蝉发育快几个月，幼虫以蝉卵为食。事实上，那些虫子在蝉的`脚边，蝉看见了它们。如果蝉一脚踩死了那些虫子，它的孩子就不会被这些可恶的小东西吃掉了。我说螳螂无情，是因为它会不认亲人，把亲人活活吞掉。而且，在一个地方生完蛋，它就再也回不去了，不管自己的孩子能不能健康成长！

我对《昆虫物语》的作者法布尔相当信服，因为无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，他都不能动，他必须抓活的昆虫来考察。每次出门，他都会带着满满两袋虫子回来，而且会加倍盖好。正是因为法布尔对科学的迷恋，他才能进入科学的殿堂。这也是值得学习的地方。

如果我们平时能像法布尔一样努力，坚持学习，那么我们的成绩会有很大的提升。我相信这个！

《昆虫记》读后感篇46

法布尔是一位法国著名的科普作家，是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷奇必生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部科学巨著。

在我没读《昆虫记》之前，我不知道松蛾虫会预测天气，也不知道松毛虫会一面探测，一面悄悄地挖一下泥土，似乎在探测土的性质。读了这本书，我从书中知道了鲜为人知的昆虫常识和生活习惯：萤火虫是会发光的甲虫，有很多人写了诗来赞美萤火虫，而只有法布尔为萤火虫的短暂生命而惋惜；夏天生活在树上的蝉儿，要在地下蛰伏四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，它是大自然的歌唱家，是一位自食其力的.勤奋者，蚂蚁竟然是凶悍的掠夺者，将蝉儿辛苦寻得的食物一抢而光，种种奇妙的现象一一展现在我的眼前，让我足不出户也能感受到昆虫世界的奇妙。

《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴藏着追求真理，探求真相的求真精神，在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界，追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。

《木偶奇遇记》读后感篇47

这学期，我读了一本书——《木偶奇遇记》。作者是意大利的作家卡洛.科罗狄，主人公是木偶匹诺曹。这本书主要写匹诺曹从一个顽皮的木偶变成一个好孩子的故事。

木偶匹诺曹出自木匠杰佩托之手。他生性顽皮，不爱读书，容易上当受骗。先被瘸腿狐狸和瞎眼猫骗去种金币，金币被骗走后又被装成强盗的狐狸、猫呆在树上，最后被仙女救了。

他继续上学，被伙伴小灯芯说服，一起去了“玩儿国”变成了驴子，一直到他被人拖到水里，鱼把他身上的驴皮吃掉，他才变回原来的木偶。

他又继续上学，在仙女的教导下，成了一个听话的、真正的孩子，最终与爸爸杰佩托团聚，然后快乐地生活着……

这是一个童话，表达了一句真理：只要善良就会有心，只要诚实鼻子就不会变长，只要勇敢就能从鲨鱼口中救出爸爸，只要好好学习，就不会在“玩儿国”里变成蠢驴。只要有了这些，木偶也会变成人，变成一个有血有肉的男孩。

故事中的`道理是讲也讲不完的，只要你手中有一把小锄头，不辞辛苦地挖掘，不被外界所诱惑，一定会发现闪闪发光的东西，发现真善美，发现自己所需要的一切。