《查理和大玻璃升降机》读后感时间：2022-10-0713:03:27专题读后感投诉投稿查理和大玻璃升降机读后感推荐度：读查理和大玻璃升降机有感推荐度：查理和大玻璃升降机读后感推荐度：相关推荐

《查理和大玻璃升降机》读后感

当细细地品读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编整理的《查理和大玻璃升降机》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大家想必都读过《查理和巧克力工厂》吧！今儿，我呀，就要为大家带来《查理和巧克力工厂》的续集——《查理和大玻璃升降机》。说到本书，就必须说说本书的作者——罗尔德·达尔啦！那个让大人有点儿害怕、让孩子们疯狂着迷的罗尔德·达尔！他是个参加过英国皇家空军的飞行员，却又有着吃巧克力的嗜好；他是个拥有千百万粉丝的大作家，却总爱发明一些稀奇古怪的新鲜词语，他总有成千上万个鬼点子，然后他总又会将鬼点子写下来，现在，我们就一同去领略他的鬼点子吧！

上回说到查理拥有了巧克力工厂，他们做着升降机准备破门而入，却发觉飞入了太空轨道，他们与太空旅馆对接，与克尼德打斗，最终，回到了工厂。

说到回工厂，就必须说说查理家的三个老人。旺卡先生研究出了能让人变年轻的旺卡维他，给了三位老人一瓶，这三位老人争着抢着那12粒药，最后每人都拿了4片，你们可能回想：才吃四片，应该起不了多少后果吧！可不然，这一粒维他，能让人年轻20岁呢！这几个老人大约也就80来岁，可他们禁不住诱惑，总想自己能多拿，贪婪的心思让他们得到了报应——其中两位年纪大点的老人都变成了婴儿，而78岁的乔治娜姥姥呢？她不断变小，最终消失了！要不是勇敢的查理与旺卡先生不顾生命危险来到负数人地带，对乔治娜姥姥撒了维他旺卡，乔治娜姥姥早就被剪掉了呢！可事情并没结束，还有俩婴儿呢！而且，乔治娜姥姥服了过多旺卡维他，变成了300多岁的老老老姥姥，但通过旺卡先生的恢复，他们重新变成了80来岁的姥姥、姥爷。

做事不要太贪婪，否则总会遭到报应。快行动起来，对贪婪sayno！

爱德华奇妙之旅读后感篇1

书中的主要内容讲得是有一位叫阿比林的小女孩和一只叫爱德华的陶瓷兔子的故事。有一天，阿比林的一家出海旅游。爱德华也随同一起去了。但在途中，爱德华不幸掉到了大海里，他沉啊沉啊，一直在下沉......最后被一位好心的渔夫救了起来，但又被埋进了垃圾堆里，然后又为一位稻草人工作了很长时间......它的.经历十分坎坷，四处漂泊，不知不觉中又奇妙得回到了自己的家中。

这本书告诉我们一个道理，在人生漫长的旅途中，不可能永远一帆风顺，也不可能一直狂风暴雨。有快乐也会有烦恼。当然，如果你一生没有烦恼，那你也不会知道什么是快乐。悲剧要比喜剧精彩，没有事故就没有故事。我们要走出自己的舒适区，来到我们的恐惧区，勇敢地面对困难，克服困难，这样就会扩大我们的舒适区。

大家都十分希望生活能够一帆风顺，我也是这样。所以经常很不知足。遇到一点小问题就认为自己好倒霉，会有命运对我不公平等消极的想法。但我看完这本书才知道，其实很多事都是些鸡毛蒜皮的小事儿，想想办法就能解决。妈妈常常对我说：除了生死，一切都是小事。办法总比问题多！所以，做人要乐观向上！充满正能量！知足才会常乐！快乐才是王道！

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇2

我们都被爱过，都曾被爱过。即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而又重新得到爱。

在爱德华的奇妙之旅中，他从开始对爱的毫不关心到最后的学会爱与被爱。一路上遇到了各种人。渔夫、流浪汉、布赖斯、萨拉，爱德华都在得到爱。兜兜转转的历险，爱德华也懂得了阿比林对他的爱，最后的最后，又如每个童话故事一般，有着美好的结尾，爱德华回到了阿比林身边，回到了他曾被爱的'地方，即便如今也在被爱。

或许有些幼稚，不过我还蛮喜欢这本书。都已知道结尾，却总是迈着原先留下的脚步，一遍又一遍地踏，走到终点也还是留有一丝激动与兴奋。

我们都曾被爱过，现在也躺在爱的怀抱中。可我们都曾像爱德华一样，把这些爱埋没，毫不关心。甚至对这些爱，认为理所应当，也对这些爱产生厌恶，排斥。

就在昨天，姐姐驾照科目二又一次没过，爸爸的脸色从早到晚都没有变。傍晚，和姐姐正准备出门买零食。刚走下楼，爸爸就从客厅走出来，像是在等我俩下楼。我俩与爸爸相视。这气势我俩败了。爸爸冒出一句话“干嘛出去”。姐姐便回答：“出去买零食。”爸爸脸色又一次变了，“我问你们，零食是什么？家里那么多零食，糖、瓜子、饼干。这不是零食，什么是零食？”我俩无言以对，四目相视。可爸爸还是不断进攻，不停地问“什么是零食？辣条？”爸爸的声音越来越响，气势越来越大。我和姐支支吾吾，完全没有气势。好吧，我俩最终决定不去了。唉，爸爸太凶了。至少在当时我是这么认为。他说的每一句话，我都不敢抬头，好像我本就是错的。

一大早，我对爸爸还是有些顾及。不想和他说话，对，是不想。想发小脾气。可爸爸好像忘记了昨天的“战斗”。脸上笑嘻嘻的，完全没有当时的严肃。妈妈提起这件事，爸爸脸上洋着深不可测的笑容。“这哪凶了！”

在这本书中，不懂爱的公主被巫婆变成了一头猪。我不想变成一只猪，也许父亲的爱就是这么深不可测。他，不凶！我也一直在被爱着。

爱的教育读后感篇3

有个小男孩，是意大利市立小学四年级的学生。从十月份四年级开学第一天开始到第二年七月份，他将自己在校内校外的所见所闻所感所悟写成了一本日记。日记里有他所敬爱的先生们，有他日日相处的同学们，有他的严父慈母，还有许许多多让他非得用笔记下不可的人儿们。漫步在他用质朴纯真搭建的文字世界里里，总是能感觉到纸页间渗溢的温情暖意。书中的每一个故事都触人心弦，洋溢着儿童的天真与童趣，教孩子学会为人处世，学会对祖国、对家乡、对同胞、对父母、对师长、对同学以及周围所有人的爱与尊重。著名文学家，也是本书的翻译夏丏尊先生就曾说，在第一次读此书的日译本时，流着泪读了三日三夜才读完。就是后来翻译时，还时常眼眶湿润，他这样解释自己的这番泪水："除了人的资格外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为人为父为师的态度，读了此书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。"

《爱的教育》这部被公认是有名的儿童读物，处处都书写着一个儿童视角中的缤纷世情，亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，皆有呈现。不过，与其将它当作是儿童读物，不如作为普通读物。因为无论是父母还是教师，读了这本书，一定都会有所感悟，甚至可能像夏丏尊先生所预料的那样，"流些惭愧或感激之泪".

亚米契斯是一位伟大的儿童小说家。在我读来，他的文字魅力的最重要的源泉并非是曲折的`情节或煽情的抒发，而是一种对于情感的探索，一种真正的真诚的开凿，这让小说之中的爱与情感以人们为载体在相互的交流中淙淙流淌，让读着的人也难免羡慕，羡慕这种流淌的畅快和深沉。

《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇4

今年寒假，我有幸拜读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感慨颇多。书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。

魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分。这样的教学效果，另我感到非常钦佩。

看来高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。读完这本书，我也确实有了很多启发，有很多方面是值得我去认真学习与实践的。这本书中有好多好多吸引我的地方：

我最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的.想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。其次是魏老师民主、科学的管理机制。一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮助着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一

个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子,不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”；自愿而明确的“责任到人”；简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。必定，明知故犯的还是很少的。

最后我特别佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生举了一个例子，一个后进生，原来只考8分，他一步一步鼓励他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓励他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗？”接着魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊？有没有不服气的题？”学生就说：“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样，经过学生的努力，老师的鼓励，分数渐渐地提高了。后来学生竟然考到了及格，真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不愿意考这些分数，他的智力本来就差，如果教师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信心，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓励他努力学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的基础上进步。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

《昆虫记》的读后感篇5

《昆虫记》，在我看到这本书的时候我就被它深深的迷住了，因为里面的内容丰富精彩，让我百看不厌，看这本书是，我知道了青竹峰的巢是住潮湿的泥土下的，螳螂的天敌是个头最小的蚂蚁，狼蛛在蜘蛛中毒性最大的，人们被它咬后会失去知觉，小动物被它咬后就会死去等，还有好多我没听过名字的昆虫，虽然没有插图，但描写的`却是形象生动，一看也能看明白，这是我喜欢这本书的原因之一。

法布尔他珍惜每一个生命，哪怕是微小的生命，也不会杀死它们。因为昆虫和我们人类一样，它也有自己的家，各有各的本领，虽然它们不会说话。在没读这本书之前，我不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线“飞”到各个地方，但看后我知道了，而且十分震惊。有些动物的思维方式甚至比人类还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样的话，就可以给食物“免费”保鲜。动物们够聪明吧。

法布尔之所以能写出这些都是因为他仔细观察，并且有耐心，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是因为我对这感兴趣。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。

读了《昆虫记》后，我发现只有仔细观察周围的一切，就会了解世界的奇妙，这是我的体会，因此我们每个人都要善于观察。

《昆虫记》的读后感篇6

经常写读后感，可以提高阅读和作文能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。但是很多同学不知道读后感该怎么写。下面，我们就来谈一谈怎么才能写好读后感。

一、写好读后感的基础是“读”

只有仔细阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大的帮助。

二、写读后感要紧扣原文，抓住重点

读后感的“感”必须是从原谅引发出来的感想、体会。不要面面倶到、泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或者几者来发表感想。

三、写好读后感要联系实际，感情真实

读了一篇文章，产生了对现实生活或者自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。所以写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真情实感，切忌说假话、空话、套话。

四、叙议结合，以“感”为主

读后感属于议论文范畴，但又不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段、人物语言等。为了更好地写出自己的`感受，还可以适当引用相关资料。

五、读后感的题目该怎么写

一般来说，读后感的题目是“读《xx》有感”或“《xx》读后感”，也可以根据自己的感受或文章内容拟一个正标题，下面加一个副标题。

爱德华奇妙之旅读后感篇7

我看过许许多多有趣的书，有扣人心弦的，有童真的，有唯美的……可我最喜欢看的就要数《爱德华的奇妙之旅》了。

这本书描写了一个玩具兔子的历险经历，十分吸引人。

从前，在埃及埃及街旁的一所大房子里，住着一只名叫爱德华·图雷恩的玩具瓷兔子，那只瓷兔子非常洋洋得意，而且理由十分充足：他曾被一个管家从玩具店里买回来送给一个叫阿比林的贵族小女孩，她对他无微不至，崇敬极了！可是有一天在阿比林海上游玩时，爱德华不慎落海了；从此就毫无音讯。

终于有一天，爱德华被一位渔夫打捞了上来，又到了臭烘烘的.垃圾堆顶部，流浪到了流浪汉营地的篝火边，从一个生病的孩子床前到孟斐斯的街道上……最终在他被购买的店中，又一次遇到了他朝思慕想的人——阿比林。

即使是一颗极其容易破碎的心也可以失去爱，学会爱而又重新得到爱。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇8

如果你不打算爱与被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的。

今年暑假，我与小瓷兔子——爱德华·图雷恩一起去体验了那关于爱与被爱的奇妙之旅，明白了“如果也不爱并对爱毫不关心，长得美丽有什么用呢？”这个使我受益匪浅的大道理。从前，在埃及街旁的一座房子里，住着一只名叫爱德华·图雷恩的瓷质小兔子。那兔子很是自鸣得意，而且理由充足，他被一个叫阿比林的小女孩所拥有并爱着，可是有一天，他被丢进了大海，此后爱德华又被渔民夫妇、布尔、布赖斯和萨拉爱过，并且，他在这次旅行中懂得了爱与被爱的深意。

经过和爱德华的旅行我豁然开朗。心想：是啊，如果你不知道要爱别人或被别人爱的滋味，长得再漂亮，在美丽，都是没用的，因为你不会感到幸福、快乐。想想，有的'时候妈妈批评我时我便会有“妈妈一定是不爱我了，我也别再爱她了。”这样痛苦、伤心的想法。读完这本书，我感到十分惭愧。如果同学们读了会真正懂得“爱”这个字以及会感动别人给予自己的爱和会用真心去爱别人。如果大人读了会重新诠释“爱”含义，在灰暗的人生途中重新学会“爱，拾起等待“爱”的信心。

“人有爱的权利吗？问问流淌的河水，问问逃逸的空气，嗡嗡飞的小虫和黑夜的火焰吧。”维克多·雨果说。现在我们还可以问问作者迪卡米洛，问问爱德华。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇9

我读过许多书，也看过许多书，书就像一片茫茫的大海。里面有数不尽的书，也有读不尽和看不尽的，但是，你不可能一下子就能读完，必须要一点一点的去读完。我读了一本书，它令我非常惊讶和吃惊。那本书就正是《爱德华的奇妙之旅》。

没错，他正是美国凯特.迪卡米洛他的所写，他写的是一只玩具兔子的故事，这只兔子是一只男兔子，作者就写了它的奇妙之旅。

首次，这只瓷兔是和一位有钱家小女孩在一起，因为那一件小事而一次又一次落到不同人的手里，它一次又一次的落到新人的手里。其中，有一个生病的小女孩，她家里面很究，只有哥哥和她，但是她不幸的不幸是，她既将要离开这美丽的大世界，于是他哥哥就很伤心的走在路上，但是，他突然捡到了瓷兔爱德华。于是，他跑回了那坐破房子，把瓷兔爱德华给了妹妹，妹妹看见以后，非常的.喜欢，一直得抱着它，还给她爱德华讲了许多感动和与她自己的故事，爱德华都非常伤心，非常难过。因为，它听到小女孩要死了，它很不开心，爱德华觉得，小女孩再苦，也没有苦了爱德华它自己，爱德华最喜欢得就只有小女孩一个人。最后，爱德华只有眼睁睁的看着小女孩一点点合上眼，一点点的死去，爱德华心里也在想:″我为什么一点忙都没有帮上，我还设有来得急多看你一眼，你怎么就走了呢？”爱德华的心里，也是有说不出的难过。

我想，爱德华一定是一个神奇的瓷兔，它能听懂人的话，能看懂人的心，它有感情，有自尊心，它只不过是一只瓷兔，竟然能有这些东西，我真是有一种特大的好奇。原来，不光是人有生命，玩具也会有的，我一定要看好家里的所有玩具，一定要保护它们，爱护它们才行。

爱德华奇妙之旅读后感篇10

暑假里，妈妈给我买了四本童话小说，其中我最喜欢的就是爱德华的奇妙之旅。

这本书讲了一个很有趣的故事；从前，有一只瓷兔子被一个小女孩宠爱着，他叫爱德华，小女孩叫阿比林，他们一直都生活得很好，可是一次偶然的机遇使他们俩分开了，最后，阿比林终于找到了爱德华，他们都很开心。

这是一本凝重深情的爱之书，作者在这本书的最后写了一句简短的话；生命是有限的，但是，只要我们坚强的走，穿过黑暗，勇往直前，就一定能看见光明。

认识了爱德华的孩子，相信你们也一定会懂的‘爱’子及所有爱自己的`人，哪怕你是在黑暗中，只要有了爱就一定能逃脱，世界上，爱是别无可挡的。要是你不懂得爱，那么你的生命之旅都是毫无意义的。

爱德华的奇妙之旅让我更懂得爱，只有爱才能屈服一切。

《昆虫记》的读后感篇11

你们用细胞和原形质做化学实验，而我在昆虫高尚的行为中研究它们的本能，你们窥探死亡，我观察生命。——题记

在暑假的时候，老师让我们阅读了法国作家法布尔的传世佳作《昆虫记》，这本书里讲述了法布尔与一个个昆虫的故事，讲述了他与昆虫朝夕相处，发现昆虫的生活习性，以及昆虫的外貌特征和我们并不知道的昆虫趣事。

这本书里，法布尔并没有像别的科学家一样解剖洞去分析动物身体里的细胞有有什么有什么奇特之处？而法布尔不是，它是昆虫生活，走进大自然，体验在大街，收获近代自然。这就是法布尔与其他科学家的不同，这才写出了这本书。

蝉动听的歌声，蜘蛛会吐丝，会开隧道的矿蜂，敏锐的舍腰蜂，神圣的甲虫，贪吃又能预测气候的松毛虫，爱美的.被管虫，还有一生都在寻找伴侣的孔雀蛾，以及……

这本书里的昆虫有些我们可能见过，却不知道它叫什么，有些我们知道的，却没有时间去了解它们的形态以及习性。蝉应该是我最了解的昆虫了。它经常在夏天出现，它会在树干上蜕壳，它会在午后唱歌，但这并不是我深入了解的，只是我从表面上注意到的，但当我看了《昆虫记》这本书之后才发现，我了解的只是一点点，甚至还有一些是错误的。它喜欢干燥而又阳光充沛的地方，在它肿大的身体里有一种汁液可以避免洞穴里的尘土。它虽然喜欢唱歌，但却是听不见声音的。它喜欢把卵产在干的细枝上。这些我都不知道，但看过《昆虫记》之后，我了解了许多我并不知道的昆虫。还更深入的了解了我以前知道了但不了解的昆虫。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇12

《爱德华的奇妙之旅》是一部国际大奖小说，是美国作家凯特写的。它讲了这样一个故事：从前有一只小瓷兔子，名叫爱德华·图雷恩，它被一个叫阿比林的小女孩深爱着，但爱德华却不知道什么是爱，也不知道爱别人。有一次，它和阿比林一起出去旅游，在路上，它被两小调皮的小男孩扔来扔去地丢着玩，被其中的一个小男孩不小心扔到了大海里，从此开始了它的奇妙旅程。它先是被一个渔夫救起，后来又被渔夫的女儿扔进垃圾堆里，被埋了不知多久后被一条狗给刨了出来，接着和流浪汉们一起旅行了很长时间，然后又作为一个稻草人而工作了一段，最后，它又重新回到了阿比林的怀抱。

在旅程中，小兔子经历了很多危险、困难的`情况，它被别人爱过，也被欺负过。经过这次旅程，这只小兔子渐渐知道了什么是爱，也知道了应该爱别人和如何爱别人。这个故事告诉我们，不能光让别人爱你而你却不爱别人；比如爸爸妈妈爱我们，我们也要爱他们。我们可以为爸爸妈妈做一些自己可以做的事情，管好自己的学习，少让他们操心。

这个故事还告诉我们，哪怕是遇到天大的困难也不要放弃，如果当时害怕困难而放弃了，那么你以后后悔都来不及了。就像那只小瓷兔子，当它被埋在垃圾堆时，它是多么地害怕呀，但是它没有放弃被救出的希望，他耐心地等啊等啊，直到有一天，一只狗把它刨出来。还有当它被摆在玩具柜上等着人来购买，却没有一个人留意它时，它也没有放弃，它记住了一个小娃娃对他说的话，要心怀希望。终于，小兔子等来了阿比林。所以，当我们学习中遇到困难的时候，也要像小兔子一样，要心怀希望，不放弃。

爱德华奇妙之旅读后感篇13

假期里，我看了一本名叫《爱德华的奇妙之旅》的书。这本书的作者是美国著名小说家凯特·迪卡米洛。

从前，在埃及街的一所房子里，住着一只名叫爱德华·图雷恩的瓷兔子，它对一切都不屑一顾，甚至别人说它是一只小兔子都生气，而且理由充足：他为一个名叫阿比林的女孩所拥有，阿比林对他关怀备至、崇敬有加。可是后来，有一天，他被丢失了。他从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的.篝火边，从一个生病的孩子的床前到孟斐斯的街道上……爱德华一路上的见闻令我惊愕不已！而充满戏剧性的是隔了20多年后，有个人真的来了。是已经成为母亲的当年的小女孩阿比林，爱德华终于又回到了阿比林的怀抱。

爱虽然不像面包一样是生活必需品，但是却可以使自己的生活更有意义。正因为如此，爱德华变得更加珍惜生活、珍惜友情、珍惜阿比林给自己的一切。我想爱德华肯定对以前自己所做感到羞愧，但以前并不重要，重要的是它那样的瓷兔子玩具已经明白了爱懂得了爱。

《昆虫记》的读后感篇14

我三四岁的时候，住的地方门口是一棵高大的泡桐树，旁边是几棵低矮的杨梅树。初夏来临时，蝉儿开始在树上鸣叫。天黑的时候，爸爸经常拿着手电筒抓起“知道龟”。过了一会儿，他总能抓到几只。我把它们放在蚊帐里，希望它们能立刻长出透明的翅膀飞起来。我对他们很好奇，他们来自哪里，他们会去哪里？读完《昆虫记》后，我知道蝉在树枝上产卵，自上而下用锋利的短针扎进树枝，然后把鸡蛋放进去。十月初，它变成了能看到东西的幼虫。有一天，幼虫会落在地上，找一块软土钻进去，藏在土里。就这样，他必须在一个很小的地方独自生活四年，没有朋友，没有伙伴，经受住大自然的考验。直到有一天，它终于爬出了洞，爬上了树，退了壳，在树上大声鸣叫。

在黑暗中生活了四年，在阳光下狂欢了一个月，这就是蝉的生命。我们经常责怪成年蝉太吵，因为它们有时会影响我们的休息。但想想看，它穿着一件邋遢的`外套，在黑暗中生活了四年，一旦穿上漂亮的衣服，长出可与鸟相媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，你叫它不如痴迷，不停地唱歌？为了庆祝这来之不易又短暂的幸福，无论它唱得多么温暖，都很难表达它的快乐！这也是蝉生命中的绝唱啊！大自然中的每一个生命都是美丽的，每一个生命都要忍受成长的磨难，才能长出美丽的翅膀，开出美丽的花朵，唱出优美的歌声。

通过蝉的故事，我知道如何热爱大自然的每一个生命，因为每一个生命都有自己的平凡和美丽。

《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇15

今年暑假，有幸拿到了魏书生的《班主任工作漫谈》这本书，书中虽然没有华丽的词藻，也没有理论说教，但它言词真诚、入情入理，令人心悦诚服。它就像一盏指路明灯，指引了我今后班主任工作的方向。

魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分。这样的教学效果，令我感到非常钦佩。

一、魏老师的《班主任工作漫谈》共八章,我感触最深的是第一章“班主任要努力改变自我”，读这一章时，我很自然地回顾起自己在生活和工作中，工作不顺利、压力大时曾有过急躁、埋怨。而魏老师的态度则是：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”，由此我想到：在遇到教学困难、挫折时要变换角度，深入思考，选择积极而有效的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，而是要去努力适应自己的学生。用魏老师的话说就是“多改变自己，少埋怨环境”。

比如在教学工作中，经常会出现自己花了大量的精力和时间，可学生那里却是没有什么进步，这时我就会灰心、会抱怨，虽然自己一直没有停止过努力，但也还没有真正适应自己的学生，每次对他们寄予了过高的期望，然后换来的是一次次的'失望，然后把失败的责任都推到学生身上，就免不了对学生狠狠的批评，其实批评了学生，自己心里也很难受。

这次读了魏老师的书，我才真正意识到，只有教师熟悉学生、适应学生，真正从心里接受热爱学生，包括他们的缺点，教育学生的时候，力争不站在学生的对面，而要力争站在学生心里，这样才能让学生真正感觉到你在帮助他，而不是训斥他，由此才能真正改变学生，促进师生的共同进步和成长。就象他的一句话：“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。”有了这样的认识，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

二、我感受深的第二点是让学生成为班级的主人。学生是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人的身份为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，有常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。

而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，卫生要说，弄到最后，什么事都要让老师来处理，吃力不讨好，自己累，学生烦，而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了，学校的各项工作有一点老师说不到，学生就一定给你捅大篓子。天天因为班级管理和学生累得筋疲力尽、气急败坏。而学生只是表面上怕老师，根本没有把自己当作班级的主人。每次，学校让当班主任，都是退避三舍，天天如履薄冰。读了魏老师的书，真的让我豁然开朗，原来班主任是可以这样轻松来做的。作为班主任，应该首先培养学生的主人意识，让学生成为班级的主人，这样，班主任工作做起来就会感到得心应手了。

三、第三点是魏老师民主、科学的管理机制。魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等对待每一个孩子,不放弃每一个孩子，学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：和学生一起制定详尽而切实可行的“班规”；自愿而明确的“责任到人”；简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。想想我们，总抱怨现在的学生难教、难管；抱怨学生笨；抱怨班级人数多；抱怨……殊不知，在工作中，特别是面对学生，我们为了维护师道尊严，个个像凶神恶煞似的，在学生面前，说一不二，让学生惟命是从，在这样的高压政策下，学生哪里还有民主、动力？教学的效果又怎能好呢？难怪有那么多的抱怨?其实，一切的原因都在自己的身上。

四、他书中的这些内容也让我受益匪浅，掌握了许多处理班级问题的方法：《特殊情况育人方法种种》、《提高学习效率》，“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“每天点燃一盏思想的明灯”……让我明白教书先育人，育人先做人，他的教改思想，他的班级管理，都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。在今后的教育教学工作中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套行之有效的方法。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇16

如果问你爱是什么？你可能会说：爱是一个吻、爱是一个拥抱，爱是一种感觉说起爱我想到了一个故事，关于一个瓷兔子的故事。从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只名叫爱德华·图雷恩的瓷兔子。那只小兔子自鸣得意，而且理由充足：他被一个名叫阿比林的女孩所拥有，她对他关怀备至、崇敬有加。可是后来，有一天，他被几个男孩扔到了海里，他失去了阿比林。在爱德华沉睡于海底的第297天，他被一张渔网所救；随后他有被埋在垃圾里，被一只刨了出来，他和狗的主人流浪汉一起旅行了很长时间。后来有作为稻草人工作了一段时间。他来到四岁病孩萨拉身边，她爱着萨拉，并眼看她死去一路上的见闻令我们惊愕不已，即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而又重新得到爱。

作者凯特·迪卡米洛生于美国宾夕法尼亚州，在佛罗里达州长大，大学时主修英美文学，并从事成人短篇小说的'创作，曾经获得1998年迈克奈特基金会的作家奖励金。

遇见爱德华，是一种幸运，虽然我们不能像阿比林那样真正拥有他，但我坚信每个遇见爱德华的人都会深深爱上他。爱德华不懂。他会激动，会伤感，会顾影自怜。可那时他不懂爱。因为他从来没有失去过。这个世界的奇妙在于：深深地懂得爱，总是在失去以后。

还记得圣·埃克苏佩里的《小王子》吗？只有在失去之后，小王子才懂得玫瑰花的珍贵，才明白那朵玫瑰是他生命中独一无二，无法取代的。

遇见爱德华，是一种幸运。爱德华的奇妙之旅让我们一起懂得爱。懂得爱，在失去有失去之前。

我一遍又一遍的读爱德华的故事，一次又一次为其中的爱和勇气感动，一直读下去，一直感动下去，然后像爱德华那样，抬头仰望心中那片闪闪发光的星空。

我爱你，爱德华。

《昆虫记》的读后感篇17

在一个阳光明媚的午后，我捧着一本《昆虫记》贪婪地阅读起来。我对其中的第三十六篇《蟹蛛》印象最深。

我们为什么叫它蟹蛛呢？因为它会像螃蟹一样横着走路，又有点像螃蟹，所以叫它蟹蛛。它还有一个特点：不会织网。它只能在猎物靠近的时候猎取。

它长得非常漂亮，皮肤有白色的，黄色的，粉红色的，绿色的，它长得胖胖的，身上有一块小小的隆起的肉。

它最喜欢吃蜜蜂。它吃蜜蜂时，会一下刺中蜜蜂的`神经中枢，然后再喝掉蜜蜂的血就走人。

它的巢穴，是一个乳白色的丝袋。这个袋子有点像顶钟，在屋顶上方有一些凋谢了的花瓣，这个地方就是蟹蛛的瞭望台。在瞭望台上，它整天守在这里，守着它的宝贝卵，只要一有不速之客过来，它就会挥舞着腿来吓敌人，把它们吓一大跳。在小蟹蛛快要出生的时候，也就是母蜘蛛快要死了的时候，这时，母蜘蛛使出自己全身的最后一点力气来，在每个卵上打一个洞，让小蛛们出来，做完这件事情之后，它就安详地死去了。

读完这篇故事后，我的感觉是：母蟹蛛太伟大了！它用自己的生命换来了小蟹蛛的出生。当我读到它不吃不喝地守着自己的卵和用尽自己最后的一点力气为它的卵打开通往生命之门时，我禁不住流下眼泪。这种蟹蛛可真伟大啊！

男生贾里读后感篇18

读了老师推荐的《男生贾里》后我感到受益匪浅。

《男生贾里》是着名儿童作家秦文君所创作的。里面有许多人物，个个生动活泼。有贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等。林晓梅是以打扮为自豪，她的发型、服装总是变来变去；王小明喜欢用眼泪打官司，她每一次作文只写十几个字，老师给她打低分，她就哭；贾里很爱面子，尤其是在妹妹贾梅面前更要显威风；贾梅是个没有自己主见的女孩，总是跟着林晓梅，以她的意见为意见。

这本书以独特的`视角写出了初中的烦恼以及我们所遇到的问题，比如：抽烟、和父母的关系等等。

贾里在班里名声不怎么好，女生们都说他爱恶作剧。闲着没事时，他就给同学起外号。班里有一个叫做“洪裳”的女生，因为很胖，贾里就偷偷叫她“卡门”。别人听了都觉得蛮好，像个外国名字，挺好听。但贾里的意思却是：因为很胖，走过门时会被卡住。惹得洪裳大哭了一场。你看贾里多调皮。

虽然贾里有许多小毛病，但他仍是一个诚实、勇敢、聪明、幽默、知错就改的人。他就像我的同学，让我感到亲切。读着这本小说就感觉是自己的学校生活，有时候读完小说，我还要想想哪些事在我们班发生过。

我喜欢这本书。

《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇19

魏书生，他在我国的教育界可谓是无人不知无人不晓。

那年，我们学校有幸请到他，为我市的全体老师进行了一次面对面的教育专题讲座。会后，他的各种书籍被抢购一空。其中，《班主任工作漫谈》最受班主任的青睐，回到家，我一口气读完了它。在后来的几年里，几乎每年暑假，我都会重新拜读，每读一次都像是第一次，每读一次都有新的收获，用“百读不厌”来形容一点也不为过。下面就总结我的几点体会，与各位同仁一起交流切磋。

一、严谨的教育教学态度。

魏书生老师曾经说过，许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做老师不能选择学生，无论是什么学生，你都得接受，但只要我们尽心尽职，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。他的一件件典型事迹就用不可否认的事实告诉我们：教师只要用心做教育，就能拥有化腐朽为神奇的力量，就能创造出奇迹。

二、民主科学的管理机制。

一个班集体就是一个大家庭，同学们就是兄弟姐妹；一个班集体就是一个小社会，同学们就是形形色色的一分子。在这个大家庭，同学们应该互相团结，互相关心，互相帮助。在这个小社会里，同学们就要学会自我管理，共同管理。

许多班主任喜欢让班干部来进行班级的`纪律管理，而魏书生老师在班级管理却注重发挥集体的作用，“人人参与班级管理”，让每个学生都参与到班级管理中来，让每个学生都处于管理和被管理的状态，发挥了班级管理的主动性。魏书生老师一靠民主，二靠科学。民主是基本的指导思想：平等地对待每一个孩子,不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进了他们健康、快乐、和谐、主动的发展。

三、鼓励性的的赏识教育。

在学生教育中，欣赏和批评学生，取得的效果是不一样的，经常鼓励学生，能取得较好的效果。在赞扬学生时，学生能显示友好的态度，学习积极性能得到明显提高，我们要在日常工作的细微处多发现学生的优点，多留心他们的长处，并能真诚的表扬他们，学生的自信心能得到提高。特别是对待后进生，我们要牢牢记住一句话：他们最不缺乏的就是批评！

四、非智力因素的培养。

从古至今，不乏这样的事例：大字不识的人干出了惊天立地的伟业，饱读诗书的人却落得穷困潦倒，一事无成。为什么？因为某些时候，情商比智商更重要。比如：兴趣的稳定、注意力的集中、伟大的理想、坚持不懈的品质等等，这些恰恰是一个人的非智力因素，又偏偏是一个人做事能否成功的关键。因此，先要培养学生的非智力因素，再培养他们的智力因素，从根本上讲教育的关键是要先育人，而后教书。人培养对了，其他的事就都容易做对了。那么怎样培养人？魏老师的书里教了很多，比如：怎样设定目标，怎样学会学习，怎样自我反思，怎样自我评价，怎样克服困难，怎样协调关系等等。

五、工作讲落实

改革开放，打破了大锅饭，充分调动了每个人的劳动积极性。学校的日常管理最容易忽视学生的主人翁意识，并且滋生个别学生的懒惰心理，劳动氛围大打折扣，学习质量也会降低。而魏书生老师也打破了班级里的大锅饭，时时事事处处落实到个人。擦黑板，倒垃圾、解决纠纷等等，一切都有专人管理，承包给专人。这只是责任落实到个人的第一步，之后要把各项管理工作落实到每个人的头上。如：红领巾佩戴谁负责，作业检查谁负责等等。

六、做事事讲效率

时间是生命的原料，我们有多大的成就取决于我们怎样利用时间。因此郭沫若说：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。凡事讲效率就可以更好地利用时间做更多的事。只有在更短的时间做更多的事才能更好的利用好时间。以前学生每半月换座位总让我大伤脑筋，叫的喊的甚至被挤压又哭又闹的，乱糟糟的一片。现在，我经常借用魏老师的办法，提前分好组，讲清楚怎样换，要求先搬桌子后搬凳子。学生果然能快速就位，而且秩序井然。真是事半功倍啊！后来，我就学会琢磨，还有哪些事怎样做可以更节约时间？比如；打扫卫生时、布置作业等等，为学生也为自己省出了大量的时间，一步步提高了效率。

魏书生老师就是一位智者，读他的书就是在与智者交谈。他用无声的语言告诉我：教育是一门科学，是一种艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

爱的教育读后感篇20

读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思：爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

《爱的教育》采用日记形式，讲述了安利柯这个小男孩成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱。读这本书，我知道了许多做人的道理，真正受益匪浅。

其实，生活中，我们也有像安利柯一样多的爱，只是我们没有他细心，没有认真地去感受这个世界。扶老奶奶过马路，老师对学生的热情鼓励，小区里扶起跌倒的小朋友……这些不都是爱吗!即便是再怎么微不足道的事情，也要有爱才能做出。从之一点看，小小年纪的安利柯他是多么的细心和善良啊!

我认为，在生活中，每个人都需要有一颗真诚的心，《爱的教育》这本书就告诉我们，只有善良友好的人，才可以获得别人的`信任。像书里面说到的许利亚帮父亲写名册一事，深深感动着父母，同时也收获了父母真挚爱。

是啊!生活中，多一份心，就多一份爱，多一份给予，就多一缕温暖的阳光。我深信，社会一定发展得更加美好，更加亮丽，我也深信，爱是金钱、地位、荣誉换不来的，只能自己去发现、去付出、去感受。

我也一定做到：在学校，尊敬老师，尊重同学;在家里，孝敬父母，勇于分担力所能及的家务;公共场合，文明言行，多为他人着想，不做损人利己之事……

虽说这本书我已读了好几遍，也因此花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我明白了，人世间不能缺少爱，爱就像花蜜，让生活充满了甜美。

我愿把我的爱奉献给祖国，家庭和社会，我更希望爱能永驻每个人的心田，让世界更美好!

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇21

如果我从爱德华的角度来得结论，我得出的结论是：虽然我只是一只兔子，但我也拥有被爱，拥有爱，重新爱的权利。

内心冰冷而自负，却因为人们的爱，而得到温暖。它是一只瓷兔子，被人爱过，也爱过别人。不要说它不懂什么叫爱；不要看它只是一只兔子，不懂得爱；也不能觉得娃娃就从来没有感觉；那你就错了。我记得有一句话是这么说的'：人间如果没有爱，太阳也会灭。还有一句是爱能创造一切。虽然爱德华只是一个娃娃，人们看起来也只是一个不会说话不会动的娃娃，但是在它的内心，是有爱的。当它被主人爱时，它虽然内心冰冷，可是还是融化了。因为它感觉爱，原来是多么的美好。于是它也开始爱着主人。可是呢，丢了的丢了，死了的死了。它重新被修好，但主人一个个都离它而去。当它重新被放在货架上的时候，有些高贵的娃娃看不起它，而它的心再次被封闭，因为没有人来爱它了。“我已经不会被爱了，我也不会再爱了，那太痛苦了”

日复一年，年复一年。它一直被摆在货架上，再也没有人来买它。知道有一天一个一百多岁的娃娃跟他说“有人会来接你的。”使它重新展开心扉，有人会来接我的。有一天，阿比林经过橱窗时，看见了爱德华。

一只瓷兔子，拥有着爱。就像我曾读到过一个故事，是一只娃娃兔子被主人爱，到主人生病那天主人都舍不得丢掉，只是被医生扔了，说这只兔娃娃有细菌。最后，这只绒布小兔变成了一只真的兔子。因为那个仙女告诉它：你已经拥有了爱，你将是真的。”

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇22

随着“砰！”的一声，我轻轻地合上了《爱德华的奇妙之旅》这本书，心里感触很多，下面我就和大家来说说。

这本书主要是讲一个用瓷做成的小兔子被一个小女孩所爱，小兔子叫爱德华，小女孩叫阿比林，一次海上旅行时，阿比林一不小心让爱德华掉入深海，后来被一张大网给救起，再后来它被埋在垃圾里，最后又让一条狗给刨了出来，带到了流浪汉的身边。爱德华又跟这个流浪汉生活了一段时间，一次一个小男孩发现了它，把它偷去送给了他的妹妹。

虽然，爱德华经历了各种各样很奇妙的遭遇，但是，有一点没有变，那就是爱德华它坚持不懈想回到主人阿比林的身边，它的这种精神感动了我。爱德华它非常希望能够回家，找到它的主人阿比林，能够和她一起快乐的'生活，也就是因为它的坚持不懈，最终找到了回家的路，回到了阿比林的身边。看到这儿我真为它高兴！这个故事让我知道了不管做任何事情，一定要持之以恒、锲而不舍。

从这本书中的它联想到了我。小时侯，妈妈帮我报了绘画班，刚开始学画画，我兴趣很浓，但日子久了，觉得很辛苦。画完画，还得把颜色涂完，就跟妈妈说不想再学了，妈妈叫我要坚持下去，但最终在一年的春天，我没有再学画画。一次在学校的走廊上，墙上有一幅画吸引了我，走近一看，上面写着ⅹⅹⅹ画。

原来是我以前画画班的一个同学画的，画的真好！后来我听妈妈说，她现在还在学习画画，所以才有了这样的成果。其实成为一名画家是我从小的梦想，唉！能怪谁呀？看来，生活中的凡事都是要你去认真对待，坚持不放弃，才能够实现！

《昆虫记》的读后感篇23

《昆虫记》的作者法布尔是法国著名的生物学家、动物行为学家、科学文艺作家。他一生坚持自学，先后取得了数学学士学位、物理学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。他精通拉丁语和希腊语，在绘画、水彩方面，也几乎是自学成才。留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克米斯特拉尔赞不绝口。

《昆虫记》是法布尔耗费了毕生的心血所著的，是一部描述昆虫的种类、特征、习性、食性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。不仅仅这本书值得赞扬、褒奖，作者研究昆虫的过程更是值得我们认同与尊敬的:在法布尔的那个年代，研究昆虫就是将昆虫解剖，研究内脏或者是将昆虫浸泡在烧酒中，再瞪大了眼，观察它们的头、胸、腹、爪、翅、触须等，再将它们分类。可是他们对昆虫的生活习性及那些器官的用途却漠不关心。当时的生物研究室就是酷刑室、碎尸间。而法布尔却不一样。他在“荒石园”里，让昆虫们活蹦乱跳地生活着，让它们仍然自由自在的.鸣唱，而他就在旁边全神贯注地观察着，有时能从早待到晚，真是废寝忘食。并且，他的记录正像他文中的一句话：“既未胡乱添加，也未挂一漏万。”处处都细致入微、通俗易懂。他让血腥、冷酷的生物学变得生动而趣味。

《昆虫记》一书，不仅仅体现了作者对生命的尊重与敬畏，更蕴含着“追求真理，探求真相”的法布尔精神。我们要学习法布尔的精神，执着、专注的追求自我的目标，认真的观察与探索;尊重、善待一切生命。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇24

你看过《爱德华的奇妙之旅》吗？这是由美国作家笛卡米洛写的一本充满爱的小说，只要你看过，就不会忘记。它跨越半个地球，来到中国，才使我和“爱德华”开始了一次奇妙的心灵之旅。

这是一个关于旅程的奇妙故事：主人公爱德华———一只小瓷兔子，向来自命不凡，然而有一天，他被丢失了，从此，开始了漫长而又充满惊险的旅程。

爱德华的第一个小主人叫阿比林，小兔子是外婆送给阿比林的生日礼物。爱德华很幸运，因为阿比林非常爱他，对他爱护有加，似乎超过爱她自己，不过，这也使小兔子自命不凡，愈加放肆。一天，外婆给他讲了一个故事———什么人也不爱的公主最后变成了疣猪。爱德华起初很不解，可是后来在他漫长的旅途中，他才慢慢明白这个故事的含义，学会了爱别人。爱德华虽然用了很长时间才懂得这个道理，而且为此付出了许多代价，不过，只要懂得了这个道理，学会了爱别人，他所付出的一切都是值得的。古语云：朝闻道，夕死可矣，也许就是这个意思吧。

作者以优美的诗一般的语言，给我们描述了一个温馨的世界。在小兔子的旅程中，他的每个主人，都是不同的。有的非常爱他，有的只是拿他当赶鸟的工具，有的一直爱他直到去世。他屡次被迫离开爱他的那些人，不过他遇到的所有的人，不管是爱他还是戏弄他，都让他的.生命变得丰富而完整。正是因为不同的景，不同的事，不同的人，不同的心情，才使世界五彩缤纷，也使我们的人生更加丰富多彩，让我们的心灵得到洗涤和升华。

书中隐藏着许多意义深刻的句子，让人回味无穷。比如，老玩偶告诉小兔子：“如果你不打算爱或被爱，那么整个生命之旅都是毫无疑义的。”他说，他哪怕活上几百岁，如果不懂得爱别人，如果没有人爱他，那么他的生命就是孤寂的，即使几百年的岁月也是虚度。所以，如果不懂得爱和被爱，那是多么悲哀的一件事啊！真希望，大家都来读这本书，人人都献出一份爱，让世界变得更美好！

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇25

在书柜里，我偶然看见了《爱德华的奇妙之旅》，这本书书封面上“奇妙”这两个字深深地吸引了我，心想：奇妙之旅又会是怎样的呢？忍不住立刻打开看了起来。

这本书讲的是一只用陶土做的小兔子的故事，他一直被一个叫阿比邻的小女孩爱着，可是有一天他和阿比邻一起乘船时，被一个叫马丁的小男孩狠心扔下了海，又被一个老渔夫捞了上来，送给了叫内莉的小女孩。可是她妈妈却把它当作垃圾给扔了。于是，他就被送到了垃圾场。一条狗又把他叼走了，遇到了一个流浪汉，后来又被当成了稻草人。在这段旅途中有许多人爱过他，有许多人喜欢他，原本冷漠无情的爱德华渐渐的懂得了爱，学会了如何去爱。

这不禁让我想到了：在我们的生活中，每个人都要学会感受爱，表达爱。当看到路边的环卫工人每天穿着厚厚的制服，顶着炎炎的夏日在马路上打扫卫生，许多路边的小店看见号都马上行动起来，有的空出空调房让他们免费休息，有的提供免费饮料，还有一些热心的志愿者开展了各种活动，告诫大家要文明出行，不要乱扔垃圾，这满满的爱成了这炎炎夏日里清凉的.风。

《爱德华的奇妙之旅》这本书告诉我们要学会对身边的人表达关爱，学会传递爱，以后我要对我的爸爸妈妈更关爱，对所有有爱的人更友爱。

爱的教育读后感篇26

爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。

《爱的教育》这本书介绍了意大利小孩安利科的.生活和学习。写发生在安利科身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。书里处处洋溢着爱，它使我们找到了爱，在爱中找到了教育，其中我印象最深的是《精神讲话》。

《精神讲话》讲得是这样的一件事：马可尔的妈妈为了还债，决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了联系。家人给她寄去的信也石沉大海，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈，开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种困难，尝尽了人生的甜酸苦辣。经过坚持不懈的努力和人们的热心帮助，马可尔终于找到了几乎奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲坚强地生存了下来，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……

马可尔这种对母亲深深的爱令我感触良深，自愧不如。平常，妈妈每天为我操心，但我却嫌她唠叨，总会不耐烦地敷衍妈妈。却不知父母对我们问长问短，唠叨，这正是对我们爱的表现。

古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。

是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕，爱是包容。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。

爱的教育读后感篇27

读完【爱的教育】后，我的第一感觉就是——爱。

【爱的教育】虽然文字简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出的人与人之间的真挚情感，让人感动不已。其中让我们印象深刻的是：故事中马尔科万里寻母的故事。因为父母欠债，马尔科的妈妈决定去工资丰厚的布宜诺斯艾利斯工作，妈妈刚离开时，还和家人保持联络。可自从妈妈上次说身体有些不舒服后，就和家人失去了联络。家人用尽了各种方式，寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里也变得冷清了。马尔科自告奋勇决定去找妈妈。途中，他经历了各种艰难险阻，尝尽了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着他坚持不懈的努力和人们的帮助，终于找到了奄奄一息的母亲。

马尔科的出现使母亲体会到了生命的价值，在医生的帮助下，妈妈终于好起来了......读到这里，我不禁对马尔科的母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己，和马尔科差不多的年龄，却显得那样无知，那样渺小。平时在生活中只要妈妈有一点芝麻绿豆大的小事让我不满意，我就把火撒在妈妈身上。可妈妈却从来没有抱怨，永远都是笑眯眯地看着我。

原来，爱就是如此简单，爱就藏在每一个角落，就看你有没有发现它，有没有把它找出来，给予别人而已。

其实生活中处处充满爱，只要我们善于发现身边的`爱，就会发现原来爱一直在身边，比如：亲人间的关爱，朋友间的友爱，甚至陌生人之间的爱......

同学们，请你们怀着一颗圣洁友爱的心。投入需要帮助的人，让人人也献出一点爱。

爱的教育读后感篇28

今日读过《爱的教育》一书。《爱的教育》是西班牙文学家亚米契斯写的一部儿童小说，它是一部对儿童开展传统美德文化教育的书。此书主要是写一位十二岁的男孩儿安利柯校园内里一年的成长历程。

《爱的教育》记叙了一年里安利柯校园内和家中的所闻、所闻、所感，根据一个个短故事、根据一件件事儿、根据老师和同学们的会话、根据教师对同学们的文化教育、根据安利柯父母对孩子教育、安利柯父母写给孩子的信、安利柯自身写的随笔、安利柯和同学们的交往及和同学们创建的浓厚友情，细腻地描绘和描绘了大家的心理活动描写、人和人之间的`爱。

《爱的教育》里的一则则小故事，让人为因素之打动，一次次眼泪弄湿眼圈。一位同学洛佩谛在上学路上见到一名低学段的同学甩脱了母亲的手，摔倒在路中间，眼见一辆汽车就需要轧到他了，洛佩谛义无反顾地冲过去把他救了出去，自身却悲剧碾伤了脚，以致于使脚骨裂，落了个终生残废。也有一位同学在一艘即将下移的船里，把生的希望交给他人，让一位小女孩到了救生船，自身却被海面吞没了。一位叫卡隆的男孩儿，一直帮助他人。也有一位克洛西家境贫困，却热爱学习，拥有坚韧不拔的恒心，一直保持学习成绩优异……一个个感人小故事，一个个颇具爱心的人，同学、教师、父母、社会发展上的每一个人都充满了爱心。

《爱的教育》是一本塑造人的爱心、塑造人的恒心和自控能力的书，看过这本书你能掌握爱是什么，如何去爱。《爱的教育》是一本塑造小男子汉的书，看过这本书你能了解什么是责任，如何去担当责任，你能逐渐发展。

男生贾里读后感篇29

书中讲述了初中学生贾里在学校和家中发生的事情。在家里，他原本是个令爸爸头疼，常被妹妹嘲笑的男孩；在学校里他也是一位让同学小看，冷落，常令老师难堪的学生。但是他聪明机智，乐于助人，他给爸爸的作品提建议；帮助妹妹解决困难；为同学们打抱不平。······最终，他赢得爸爸的信任，同学们的喜爱和老师的表扬，甚至连经常取笑他的妹妹也对他刮目相看，敬佩有加。从这些事中，我们不难看出贾里是一个助人为乐，活泼可爱而又淘气的'男孩。

读了这本书，我懂得了一些道理：一个人能不能取得他人的信任，不在于这个人的家庭和成绩，而是在于它的品德和行为的好坏。贾里就是用自己乐于助人的行动获得了他人的信任和重视。另外，我们在遇到困难和挫折时，不应该灰心和自卑，而应该像贾里那样乐观面对，做错事要知错就改，不至于酿成大错。

这本书中，人物栩栩如生，情节引人入胜，语言幽默活泼，实在令我百读不厌。

《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇30

我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面我粗浅地谈谈自己的读书心得体会。

一、首先我感到班主任必须做到以身作则

为人师表通过读书，我体会到作为班主任老师，必须要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的'学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必须牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；

教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、通过读书让我对工作产生了强烈的事业心和责任感

作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境；

多看前面，少看“身边”；

多看有利，少看不利；

多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时处处严格要求自己，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

三、我体会到班主任老师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步认识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对一搬学生要严格要求，对问题学生要做到不歧视，范文写作不挖苦，对他们要耐心教育、耐心指导，善于发现他们的“闪光点”，帮助他们重新树立自信心。

四、通过读书我认识到必须做到正确地评价学生

班主任老师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公平、公正，只有公平、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中，班主任老师必须做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。因此，我在班级管理中力求公平、公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；

善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，来进一步提高自己的能力。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇31

爱德华是小姑娘阿比林所宠爱的一只瓷兔子，阿比林深深地爱着爱德华，可是自命不凡的爱德华并不怎喜欢阿比林，甚至连阿比林与它讲话时，它都是假装在聆听。后来阿比林的祖母为他们讲了一个故事，这是一个关于不懂得如何去爱的公主的故事，虽然这位公主长得非常漂亮，可是漂亮又有什用呢？她从来不懂得去爱，后来被巫婆给变成了一头疣猪。

后来爱德华不幸被顽皮的小男孩抢走失手掉进大海里，从些开始它的一段奇妙之旅。从爱它的渔夫老两口——劳伦斯和内莉，到流浪汉布尔，到把他挂在菜园里用来吓跑小鸟的老太太，到小男孩布赖斯和生病的小妹妹萨拉，到玩具店的卢修斯，一直到回归到阿比林的身边。爱德华经历了一次漫长的旅行，当它打开心扉，渴望爱和准备爱的时候，它终于找到了回家的`路。

看完这个故事后，我从爱德华身上想到了我。平时爸妈为我做了那多的事情，可我从来都是认为这些是理所应当的，也从来没有想到应该为他们做些什。我以后要多关心父母，不仅要做到的事情做，还要学着去做一些力所能及的家务，去回报父母对我的爱。还有我身边的老师和同学们，我也要去爱他们，感恩老师对我的培育，感谢同学们和我在相伴之中所给予我的快乐和友情。

从这个故事中我明白了一个道理，做人不能太自私，在享受爱你的同时，你也要学会去爱，这样，你才能得到快乐。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇32

我读完了一本书——《爱德华的奇妙之旅》。

这本书讲了这样一个故事：爱德华·图雷恩——一只瓷质的小兔子，生活在埃及街的一个家庭里。他是一个名叫“阿比林·图雷恩”的小女孩最喜爱的玩具。爱德华有很多衣服，和一块金制的、很贵重的怀表。爱德华十分骄傲。可是，有一天，他被丢失了，被扔进了海里，开始了长达好几年的冒险之旅。他曾被打渔人捡到，被流浪汉发现，被当作生病小女孩的玩具……最终，历尽重重苦难的他，终于在玩具店被长大后的`阿比林买下了。爱德华又回到了自己真正的主人身边。

读完了这本书，我被深深感动了。

我感动那两位靠捕鱼生活的老人——内莉和劳伦斯的朴实。在爱德华无依无靠的时候，是他们“收留”了他，像对待他们的孩子一样对待着这只小兔子，并不顾自己的生活条件为爱德华制作了各式各样的衣服，还把他们的孩子曾经用过的高脚椅给爱德华坐。

我也为小女孩萨拉·鲁思对爱德华的喜爱感动。萨拉·鲁思得了病，她没有任何玩具，只能无聊地躺在床上度过一天又一天。直到，她的哥哥布赖斯把爱德华捡到并送给了她……萨拉·鲁思从那天起，一直爱着爱德华，和他一起在床上玩，和他一起吃饭、睡觉，和他一起看星星……一直到她生命的最后一刻，还抱着爱德华，还低声呼唤着他的名字……

我忽然想起了《试验树》种的一句话——“心一次又一次破碎，生命在破碎中继续。一定要穿越哪黑暗，愈益深重的黑暗，勇往直前。”这不正像爱德华的这次奇妙旅程吗？爱德华一次又一次找到了爱自己的人，却又一次又一次失去了他们，但他最终穿越了这可怕的黑暗，又幸福地生活着……

读完这本书，我明白了一个道理：只要有希望，一定能够成功。

爱德华奇妙之旅读后感篇33

这是一场不断失去的旅行，爱德华失去了优雅的衣服；失去了名字；甚至它失去了自己的生命。

都没有关系，失去衣服再穿上别的衣服；失去名字，再取一个就行；失去生命，它也只需经过维修带着伤痕再次睁眼。

可是，它失去了爱，它失去了阿比林、内莉、布尔、萨拉……爱随着他们的离开，成为回忆。

回忆像一片繁星点点的夜空，那些失去的人，失去的情感就像星座，一旦留在心中，便无法抹去。

海底的回忆，垃圾堆的回忆，小山坡的回忆……。所有回忆都在爱德华的脑海中，一次次的`失去，刺痛着爱德华，当它被回忆刺痛地遍体鳞伤，它的心也刺痛起来。

刺痛让它回忆所有爱过它的人，他们的名字进入爱德华的大脑，疼痛传遍爱德华全身，它痛得难以忍受。

就在这时，它懂得了爱。

爱就是甜蜜而又痛楚的物种，爱是不断的获得，失去，失去，获得。

爱德华学会了聆听，聆听回忆。那些回忆汇成暖流，温暖了它的心脏。那股暖流就是爱。

这时一场不断失去的旅行，只有失去，才会懂得去爱。

爱的教育读后感篇34

唉！这些书也真是太没趣了。都是些文人的故事呀，诗词呀，真让人感到厌倦。所以，我到书店里随便买了一本书来解解闷。哦，对于，它的名字叫《爱的教育》。

这本书介绍了意大利小孩安利柯和生活和学习。写发生在安利柯身边的各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒、启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小多之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。

安利柯的新老师，世界上的老师没有多少像她一样爱护身边的每一位同学，把学生当作是自己的家人，对学生温柔体贴。面对这样的好老师，能不让我对她肃然起敬吗？

安利柯的.同学个个都是懂礼貌的好学生。虽然只是小学四年级的学生，但他们却非常珍视友谊，对同学就像对自己兄弟一样。他们是我们学习的榜样，我们是不是也要珍惜友谊、珍惜朋友呢？

安利柯的父母经常教导安利柯好好做人，要做一个有爱心的人。在这个文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有爱心。

这本书中的“每月故事”，可谓是感人之极，让我经常不禁流下感动的泪水。有爱国少年、少年侦察兵等故事，讲述了一个个少年的勇敢而诚实的故事，谱写了生命的乐章！

我读了这本书好像丑女见了美人，自惭形秽起来，不禁流下了羞愧的眼泪。书中叙述亲子情、师生情、朋友情，爱国情、同情心，都以近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，甚至想世间要真是如此该有多好啊！

《爱的教育》好像掘池一样，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池里的水反无人注意。教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。这本书让我读了感慨万千，给我生活的启示，希望你也跟我一样，爱上它——《爱的教育》。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇35

其实这本童书，《爱德华的奇妙之旅》，上个月我就读完了，只是最近才沉下心来，写一下读后感。我重新整理了一下课外书，除了图上的这几本书，还有一些我觉得很不错的作品，暂时就不逐一推荐了。

当我看到《爱德华的奇妙之旅》的尾声时：回家的路，心中不免为之撼动，激动之情已溢于言表。当我知道，这只自命不但的小瓷兔子，漂泊时光有数十年之久的时候，不免心疼他一秒，感叹有些人，一别就是数十年，甚至可能就是一生。

每一次相见相恋，每一次相知相思，每一次相伴相欠，每一次相惜相忆，每一次相爱相弃，每一次相对相会，每一次相误相负，每一次相许相续，每一次相依相偎，每一次相遇相聚。

仓央嘉措诗云：“但曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相决绝，免教生死作相思”。人与人之间的关系，除了这些，还有什么？我本人从马哲的角度进行认知，得出的心得时：人与人之间的关系，也是相互对立、相互贯通，并发展着的.。根本没有永恒，只有顺应事物的发展规律，用实践的方式，按照自己的意志，去处理。

纵然事物是发展着的，而人的感情变得更快，但我们成年人做人做事，是否有想过：你是当初自己要活的那个样子吗？

当读了《爱德华的奇妙之旅》，让我加深了：什么是爱以及如何爱，为什么爱，爱什么等诸多问题的思考和理解的时候，再看到白岩松老师的这篇演讲后，感觉自己整个人的思想又上升了一个境界：什么是不忘初心？！

我也很怕现在每个人有无数的朋友圈，却没朋友。天天在聊天，却没人谈心。知识获取无限，却离智慧很远。每个人都应该用自己的十八岁，问问自己，因为骗别人太容易了，骗自己太难啊！

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇36

这个假期，我沉浸在书的世界中，每一本书都有着深刻的道理，其中《爱德华的奇妙之旅》让我难以忘却。

故事的主人公是一只不起眼的小瓷兔，他叫爱德华。这只小兔子很是自鸣得意，而且理由充足：他被一个名叫阿比林的女孩所拥有，她对他关怀备至，崇敬有加，可是有一天，他被丢失了。由此，作者凯特·迪卡米洛把我带上了一段异乎寻常的旅程——从海洋深处到渔夫的的渔网，从垃圾堆的`顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病的孩子的窗前到孟斐斯的街道上……也就是这样，爱德华展开了一次生命的旅程，一次爱的旅程。

生命是奇妙而又艰辛的旅程。心一次次破碎，生命却在破碎中继续；黑暗压顶，却一定要穿越黑暗，勇往直前，而支撑这一切，是一个字——爱。书中的一句话令我印象深刻“如果没有爱，一个故事怎么会有幸福的结局？”是啊！在漫漫的生命旅途中，来自父母、亲人、朋友的爱点亮了我的人生道路，那是一刻也不曾熄灭的温暖火焰。正是在这许多爱的陪伴下，我们逐渐长大，变得自信、坚强，爱、是我们生命中能收到的最美好的礼物！

生命中，爱无时无刻环绕在我们身边，如果没有爱，我们感受不到幸福；如果没有爱，我们感受不到快乐。没有爱的人生是不完整的人生，是灰暗的人生。正是拥有爱，我们的人生路上才会灯火辉煌、绚丽多彩，正是拥有爱，我们才不怕人生路上的艰难险阻、崎岖坎坷。前行的路上感到寒冷爱给予我们温暖，恐惧时爱给予我们勇气，迷茫时爱会指引我们方向，绝望时爱给予我们希望……使我挺过来的，不正是一个简单的“爱”字吗！可想而知，爱是多么的伟大，她是一个奇迹，她等待着所有人去拥有她！

爱德华的奇妙之旅结束了，一路上发生的事令我惊愕不已——即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而又重新得到爱。想想自己，我懂得爱么？我是否像父母爱我般爱着他们？我没有答案。但是我知道，属于我的奇妙之旅已经开始了，不管我走的多远，爱会照亮我回家的路。

爱德华奇妙之旅读后感篇37

我看完了《爱德华的奇妙之旅》，这本书在我眼中是一本好书，里面有很多好词好句和起伏波动的精彩情节，还有许多真情故事指引着读者进入书中，就像一股魔法把读者吸引住了！

在《爱德华的奇妙之旅》中，一个叫阿比林的小女孩拥有着他，在阿比林眼中，爱德华比她的`命还重要，可惜爱德华在船上被两个淘气的小男孩给扔进了海里，后又被一个渔夫捞到，他看到爱德华就送给了他的女儿内莉，突然，他们家的一个女仆把爱德华扔进了垃圾桶，又被扔到外面，被一个流浪汉和一只狗发现了，但是爱德华被人搞到了山下，被一个病着的女孩和男孩发现了，可是不久女孩死了，爱德华的头也碎了，男孩把爱德华给了一个玩具娃娃商人，商人就要了男孩手中的爱德华，并把他修好了。过了今天，阿比林在商店里看见了爱德华，就把爱德华买了。

在短短的故事中，就写出了爱德华他的完整旅程，不愧是得过国际大奖的著名经典小说啊，另外，作者写出了拥有爱德华的人是怎么爱他，怎么喜欢他，真是一个好好的作者。我喜欢这本书，懂得了爱。

《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇38

我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》一书，这是一部语言恳切、朴素平实的书，读完此书，感觉有很大收获。这部书不仅是一本有关于如何做好班主任方面的书，更是一部有关于学校管理和教学艺术的书，值得每一位教育工作者去认真的研读。书中没有魏老师的任何豪言壮语，有的只是真诚与朴实的话语，可就是这朴实无华的语言，一次次深深地打动着我，从中我深刻的领略到了作为一名教育工作者的自豪与快乐……

《漫谈》共八章,我感触最深的是第一章“班主任要努力改变自我”。读这一章时，我很自然的回顾起自己在平凡的生活和工作中，工作不顺利、压力超负荷时曾有过急躁、埋怨，而魏老师的回答是：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”，由此我想到：在遇到教学困难、挫折时要变换角度，深入思考，选择积极而有效的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，而是要去努力适应自己的学生。比如在平行班的教学工作中，经常会出现自己花了大量的精力和时间，可学生那里却是没有什么进步，这时难免会灰心、会抱怨，然后每次再给自己充足了精神重新努力，继续努力，但说实话，虽然自己一直没有停止过努力，但也还没有真正的适应自己的学生，还是对他们报予了过高的期望，然后换来的是一次次的失望，当然就免不了对学生的“恨铁不成钢”式的批评，其实批评了学生，自己心里也很难受。这次读了魏老师的书，我才真正意识到，只有教师熟悉学生、适应学生，真正从心里接受热爱学生，包括他们的缺点，教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做的更好。这样才能让学生真正感觉到你在帮助他，而不是训斥他，由此才能真正改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。就象他的一句话：“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。”有了这样的认识，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、也给了我很大的启示和鼓励，我当到平行班，这正是增长能力、锻炼自己的机会，虽然很苦很累，但只要自己能够积极的面对，一定会有意外的收获。魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他只所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。我看到了自己和优秀教师的差距，我也是平凡的人，我也非常热爱自己的`工作和学生，但可能爱的不是很得法，所以以后的工作中还要深入的研究如何去爱，我认为这是减小差距、提高自己的第一要素。

第二三章的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“每天点燃一盏思想的明灯”……等很多内容也都给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。第四章的《特殊情况育人方法种种》、第五章的《提高学习效率》也让我受益匪浅，帮我找到了在实际教学工作中解决问题的钥匙。在今后的教育教学工作中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套行之有效的方法。总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们教师和学生在各方面有所进步、有所发展。我相信，只要我兢兢业业对待自己的工作，善于学习和总结，做“学者型教师”，做学生的心灵之师，我也会变“苦”为“乐”，更好地服务于“教师”这个光荣的职业！

爱德华奇妙之旅读后感篇39

有美国作家凯特·迪卡米洛写的《爱德华的奇妙之旅》是一部讲述爱与被爱的故事。这是一部让人欣喜的作品，因为迪卡米洛写出了对人类最美好情感的向往。

请跟我一起走进爱德华的奇妙之旅。

从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只名叫爱德华。图雷恩的瓷兔子。他被一个名叫阿比林的女孩所拥有，她对他关怀备至，崇敬有加。

可是后来，有一天，他被丢失了。

凯特。迪卡米洛把我们带上了一段异乎寻常的'旅程——从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病的孩子的床前到梦斐斯的街道上……

在爱德华奇妙的旅程中，我们渐渐看到了一个拥有生命般的瓷兔子。他曾被男孩们玩耍过，被大海吞噬过，被渔夫家的狗叼到垃圾堆，看着心爱的小主人死去。他一次又一次变得坚强起来。

这本书让我学会了爱，懂得了被爱，也让我变得更坚强。

《爱德华的奇妙之旅》读后感篇40

这个故事描述了小兔子爱德华奇妙、艰辛、既苦又甜的旅行……

如果严肃的来讲，他的名字是爱德华。图雷恩，他虽然是一只瓷兔子，但穿着却引人注目，漂亮的帽子，一套丝绸衣服，精致的皮鞋，还有一块怀表，显得风度翩翩。他常常爱看着天上的星星，一遍又一遍，直到第一道曙光终于浮现。

要说他的奇妙之旅，可十分的复杂。奇妙之旅开始的时候，爱德华被阿比林爱着，他觉得阿比林爱他是应该，阿比林的'家人要爱他、顾及他所有的感受也是应该的，可他却不知道怎么去爱他周围的朋友。直到有一天，他被不小心丢失在无边无际的大海里，经过几百天后被一名渔夫捞起，送给内莉，紧接着，他被抛弃在垃圾堆里，直到露西这条把他给刨出来，他和露西生活了一段时间，又被一个小男孩捡到了，爱德华跟着他卖艺赚钱，可粗心的小男孩不小心把他遗失在商店里，爱德华被当做装饰品出售，直到一个老娃娃来跟他作伴了，老娃娃对爱德华说：“再一次敞开心扉。”就一句话，让爱德华充满了希望。经过这么一个漫长的之旅，爱德华在这个旅途接触到了不同的人物、事物，慢慢地学会了如何去爱别人。结果，他又被阿比林爱着，永远的爱着……

看完这本书，我的脑子里好像播放了一部电影，既温暖，又轻松。再一次敞开心扉，这句话给我留下了深刻的印象，是啊，如果我敞开心扉去理解一些事情，我的生活就会减少许多烦恼，增加几分快乐，如果敞开心扉去理解朋友一时的冲动，那朋友之间还会增添几分友情，如果敞开心扉去看大树，它会变得更葱郁，如果敞开心扉去看阳光，它因此变得更加灿烂，如果敞开心扉去看雨滴，它会显得更加透彻……

《魏书生班主任工作漫谈》读后感篇41

我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”

趁着寒假，我细细品味《魏书生班主任工作漫谈》，真是让人受益匪浅。书中没有华丽的词藻，没有冗长的理论，只有朴质的语言、生动的例子，一字一词一句都叩击着我的心灵，给我以警醒、给新的启迪与动力。

警醒一：多改变自己，少埋怨环境

目前我们面临现状是：学校班级多老师少，班级学生多老师少，一位老师要么教两个班的语文或者两个班的数学，要么三四个班的英语，N个班的微机或音体美，我们更明白一个班有50多个孩子!尤其是还要应付各种各样的突发事件，每天都觉得苦不堪言、度日如年。

面对这样的环境，我们抱怨，我们不满，都对班级的未来灰心。随之而来的是，学生越来越难教，自己的脾气越来越差，困境面前，不是千方百计想办法，而是指责埋怨摔东西，用黄金般宝贵的时间，换来一大堆无用的“悲愤嫉俗”。

魏书生先生说：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，往往是我们自己方法少。用七分力量去埋怨、指责环境，一丝一毫的效果也不会见到，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。如此，我们何不省下七分力气中的一分，来改变自己呢？

面对一个不尽如人意的环境，我们先要从改变自己做起，只有让自己先适应环境，才能改变环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫……

启迪二：选择积极角色，走进教室

教师是园丁，是蜡烛，是春蚕，是太阳底下最光辉的职业。那么班主任是什么？如今这个时代，班主任已不仅仅是严父、慈母、兄长朋友，也不仅仅是侦探，警察、法官，更不仅仅是，保姆、勤务兵、打杂的……

班主任究竟是谁？取决于面对学生时的具体情况，心里态度。记得有一次我还没走进教室，就听见大声喧哗、吵闹的声音，这哪里是一间教室，分明就是菜市场！愉悦的心情，攒的满满的笑容，顿时被气恼、愤怒替代“杀鸡敬猴”的想法涌上心头，三脚两步跨进教室立刻换来“鸦雀无声”，甚至有些同学夸张的表情来不及收回，就那样呆呆的望着你，忘记了合住嘴，忘记了假装学习，看着孩子那萌萌的样子，我的气又消了不少。深吸一口气，吹散那满腔的怒气，我若无其事的开始上课。事过好几天终于有同学问了，“老师，那次你为什么没有骂我们？”我严肃地看着孩子小心谨慎、紧张好奇的样子，眨了眨眼，笑了，瞅着孩子明显偷偷的松了一口气，说：“尊重！”孩子一头雾水只好莫名其妙的走了，班级纪律也越来越好了。也许他们还在怀疑，也许他们早已忘记，我却清楚的记得，因为违纪他们愧疚的表情，因为犯规他们害怕的小脸，既然他们已知错，我又何必再做雪上霜？

面对犯错误的，不守纪律的学生，一位教师可以扮演多少种角色呢？是大发雷霆、拍桌子踹凳子，自己生气学生也生气的角色呢？还是扮演不负责任，听之任之的角色。结果学生愈来愈淘气，老师的威信也越来越低；或是极其丰富的教师角色，说纪律析弊端，帮学生定出班规班纪，是学生佩服的五体投地……

总之，在你的面前是一群淘气、顽皮、缺乏自律性的孩子，作为班主任选择的角色不同，决定着你的教学效果不同。变换角色思考问题，选择积极角色走进教室，一定会有不一样的效果。

动力三：教师劳动的三重收获

教师生活清苦、工作劳累，仍心付颗颗童心，情系祖国未来，用辛勤劳动诠释对人民教育事业的忠诚。此精此神动力何在？因为教师劳动有三重收获。

一、收获各类人才

一个知识面很窄，各方面能力很低的'娃娃，经过幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师的精心培育，就成了有知识，有能力，有理想，有抱负的人才。

看到自己培养的人才在各行各业或默默无闻做贡献，或崭露头脚领先行，每一位教师都会感到幸福自豪的。

二、收获真挚的感情

当你走在路上，忽然一个似曾相识的面孔满载阳光般的笑容向你扑过来，边跑边喊：“老师！老师！你还记得我吗？”看着旁人艳慕的眼神，你从心底透过眼里流出笑意是幸福的！

人都是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之间得到回声一样，教师对学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵深处呼应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”

三、收获创造性的劳动成果

教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性，正是这种工作性质，决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，针对当时的情况和学生的差异，创造性地处理各种问题，从这个角度来说，教师随时都有科学研究的机会。

“最是书香能致远”，《魏书生班主任工作漫谈》就像一盏指路明灯，为我解除了困惑，增强了信心，指明了方向，我愿时时自勉，做一个不断学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索的班主任。

《昆虫记》的读后感篇42

昆虫与老虎、狮子比起来，是一种不起眼的生物。正因为它微小，很多人会忽视它们，不愿走进他们的世界。然而，一本《昆虫记》却为我打开通往昆虫世界的大门，让我了解到昆虫世界如此的美妙。

这是法国著名昆虫学家著作的，他的笔触饱含感情，笔下的昆虫世界永远令人着迷，仿佛所有昆虫都被人性化。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁殖和死亡，无不各具风韵。在它们的世界里，同样有着喜怒哀乐、悲欢离合，甚至让我觉得昆虫世界比人类世界更加丰富多彩。

很多介绍昆虫的科普读物，给出的是枯燥的文字和数据。往往还会加上一些理论依据，作者从未想过这些作品是多么乏味。而《昆虫记》则不是，里面包含了一个个生动诙谐的小故事。比如，螳螂——有着“大镰刀”的绿色勇士，在生命初期，却败倒在弱小的蚂蚁脚下；蝉——有着响亮歌喉的音乐家，因为唱歌而忘记储存过冬的'粮食；迷宮蛛——有着高超技艺的纺织娘，在吸完蝗虫的血后，也不忘做一位慈母。这些做事虽小，却令人百看不厌，回味无穷。

是啊，人类有自己的感情，昆虫也同样有它们的感情。当我们在公园漫步时，别忘了或许有一只蚂蚁正为找不到家而伤心，当我们在小区嬉戏时，也不要为那只自己受伤而哭泣的蜜蜂。的确，我们很少走进昆虫的世界，但是要你走近它，就一定能够找到属于自己的快乐，那快乐不是一时的而是一生的。

爱的教育读后感篇43

寒假里，让我收获最大的是：我看了一本很好看的书，这本书你们一定是知道的，对啦！就是《爱的教育》。作者是意大利的亚米契斯，写的是一个名叫安利柯的一个小男孩的故事。

里面的`故事情节非常精彩，首先，我非常喜欢他写的比喻句。从阅读第一页起，这本书给我的印象就非常深刻，因为他的比喻句和其他方面都很好，所以我下定决心要慢慢“品尝”这本书的“味道”。

当我看到67页的时候，我就发现67页和69明显不同，我还发现1至67页写的是介绍，而69页和422页是写教育和告别的。说到这里我不由自主佩服作者的条理性非常清晰。

每当我看到非常精彩的章节时，奇怪的是，只要我闭上眼睛，就能浮现出画面，好像我也融入到里面去了，我猜可能故事内容太精彩了吧！当我准备不看时，可我一看到一点内容就想继续往下看，唯有妈妈叫我，要成书呆子啦，我才从故事情节中被“救出来”。于是，我自言自语说：“也许，这就是书的魔力吧！”

这是我读过的最好的一本书，这本书，我用了三天空闲时间看了两遍。每一件事的结尾，都会有小男孩的父母或姐姐写的评语。有一次，我看到一个关于军人的评语，我就立誓绝不嘲笑军人。还有一次，我被一条关于母爱的评语深深地感动了，我就再一次立誓，绝不让父母为我们而早离开。

看完了这本书，我深深的被感动，我流了几滴泪，一滴是为军人而流的，一滴是为母爱而流的，而另一滴是为可怜畸形儿童流的。

又要和大家说再见了，这本书启发了我：即使你学习再好，但没有孝心和品德，也是没有用的。

男生贾里读后感篇44

在1993年10月，一本书出版了。这本书一下子抓住了千千万万孩子的心。大家知道这是什么书吗？没错这本书就是——《男生贾里全传》。在这个假期我读了这本秦文君阿姨的书。

这本书主要讲了一位男生——贾里的初一生活，在他初一时各种有趣的故事，如目录上的：《冒险的代价》、《选举风波》、《戏剧风云》、《校园恶少》……其中我喜欢《冒险的代价》和《书友庄静》。因为一个小故事让我知道了十个男生中有九个都想当英雄，可世界上的英雄又不多。所以要各显神通。另一个小故事让我知道了在男生的眼里，女生有天才也有成群结队的盲从者。最令我很震惊的是《时髦的计划》。我从没想过女生的不理睬和嘲笑会使一名男生变得自卑，但读了这个小故事之后我明白了以后不能再嘲笑同学；不能不理他。就像现在很火的综艺节目——《最强大脑》里的'天才周炜，他因小时候得了一场病，变得看起来就与正常人不同。受到了许许多多的人的嘲笑和歧视，使他只上到小学五年级。这位天才差一点就要被这些讥讽给埋没了。如果这样就是我们全人类的损失。

这本《男生贾里全传》使我受益匪浅，感兴趣的同学可以也看一看。作文

男生贾里读后感篇45

《父子之间》这个名字，一听就是讲父亲与儿子之间的故事。现在，就让我们一起来看看作家秦文君笔下的《男生贾里》中的主人公贾里与爸爸之间发生的`故事吧！

这个故事写的是贾里对父亲做法的不满，而一次事件他发现爸爸其实很关心自己。主要是说贾里爸爸有些重女轻男，对妹妹贾梅非常好，而对贾里却十分严厉。特别是有一次，爸爸说他的字还没贾梅写得好，给他报了钢笔字学习班。而这个学习班，不仅让他见到了王小明，还让他令班上许多女生敬佩。可有一次，他翻开王小明送给贾梅的书，竟然发现了一封写给贾梅的情书。他立马告诉爸爸，爸爸和他一起研究对策，让他多关心贾梅。此刻，他感受到了爸爸看得起他，讲义气，够朋友。

父子亲情，父与子之间的情谊，是无可替代的。父亲，是那么爱儿子，而有的时候，他的爱体现在另外一方面，而不是正面。有时，你可能会觉得他太冷漠，其实，无论他怎样做，都是为了这个家。也许，他对你的爱，深深地埋在心底，也许，隐藏在别的地方。

父爱无疆，父爱是多么伟大！