读《景阳冈》有感篇1

明知山有虎，偏向虎山行。他是谁，他就是水浒传108个好汉之一：武松。课文《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，刻画了武松应难而上，而又机智勇猛的英雄形象。读了这篇文章，我觉得我们生活中遇到事情，也可以学习武松那样有困难不放弃，还能努力应对的精神。

我猜想武松遇到老虎时，也许是有些害怕的。但他还是能在危险中沉着冷静，一躲、一闪、一连串的致命攻击，粗中有细，有勇有谋，最终赤手空拳打死了大虫。我们在日常的学习中，做题也不是一帆风顺，遇到难题的时候，就需要用武松这样的精神告诫自己，平稳心态，不要放弃，好好思考最合适的方法，最终肯定能把难题一一破解。记住，万万不可急躁哦！

除了学习，我们生活中还会遇到很多困难，也需要我们有迎难而上的精神。我从小开始练习跆拳道，随着带位的'不断提升，需要练习的动作也越来越难，越来越复杂。有好几次，一个动作连续上百次都不能做到最好。爸爸经常鼓励我需要不畏困难，坚持去刻苦训练，最终一个个困难动作都在我的努力下被我“打败”了。我也顺利地通过了跆拳道一级的考核，拿到了红黑带。

在学习生活中遇到拦路虎，不退缩、不放弃，成为现实生活中的打虎英雄。我可以做到，你们也可以做到！

读《景阳冈》有感篇2

趁着假期，我遨游在书的海洋中，细细品味灿若繁星的文字，其中，让感触最深的要数《景阳冈》里的情节了。

武松路过景阳冈，在酒店喝了几碗酒，正准备过景阳冈，店家却告诉他冈上有猛虎，劝他不要去。但武松明知山有虎，偏向虎山行。他上了冈，一只猛虎向他扑来，他灵巧地避开了老虎的“扑、掀、剪”，在哨棒打断后，又用左手按住老虎的头，右手拼命地打老虎的头，他毫不畏惧，与猛虎搏斗，最终战胜猛虎，为民除了害。

武松用力气、机智、勇猛击败了困难。他迎难而上的`精神令人敬畏，这种英勇无畏的精神值得我们学习。在生活中也有许多像武松这样的人物：那些不惧危险在抗病毒防控一线的白衣天使们，为了人民的身体健康，他们与时间赛跑，与病魔较量，践行初心使命，这种大无畏、勇敢的精神不也值得我们学习吗？

还有生活中的消防员叔叔，面对火灾，他们不知下一秒会发生什么，但他们依然不遗余力地用生命与熊熊烈火较量。也许那一刻他们会救很多的人，也许那一刻他们就会被烈火吞没。但是在危险面前，他们为了人民大众的身命财产丝毫不畏惧。

困难像弹簧，你弱它就强。让我们在困难中前行，在逆境中微笑，坚定地相信没有什么困难可以击倒我们，只要有不畏困难、迎难而上的精神，成功终将属于强者。

读《景阳冈》有感篇3

虎是公认的百兽之王，可是当一只凶猛的“虎王”面对人时，“它”又是怎么样的呢？今天我读了《景阳冈》，不由得肃然起敬。

课文《景阳冈》选自施耐庵的《水浒传》，讲述了一个名叫武松的勇者，在一家名为“三碗不过冈”的酒店中，不听酒家劝告，一连喝了18碗酒。正要上冈，酒家好意劝武松不要上冈，说里面有老虎。而武松却以为是酒家鬼诈，坚决要上冈，在破庙前得知冈中有虎，想回，但又怕丢面子。便上了冈，在冈中遇见老虎，用自己的拳头打死了它。看到这里，我在心里琢磨着：武松真是个勇者，这面对老虎这么强大的对手也不选择临阵脱逃，而是去勇敢的.面对大老虎，这种勇敢的精神难道不值得我们去学习吗？

想到这里，我不禁落下了泪：在这次没有硝烟的战争中，是我们可爱的“白衣天使”去抗争，去守护我们的人民安全，难道不需要去感激他们吗？或许有些人会感到不屑，就在那里打打针，喂病人吃药有什么难的？是没什么难度，但在这么紧急关头，是他们挺身而出，保护病人的健康，这不是很伟大吗？更何况他们是多么辛苦，甚至奋斗到三更半夜，不叫苦，不叫累，可能一天两天还好，但是“日复一日，年复一年，水滴石穿，绳锯木断。”这么多天，换做谁都会疲惫不堪，但他们仍在奋斗，这种面对敌人不退缩的精神难道不值得我们去学习吗？

其实老虎是我们生活中的遇到的困难，如果不鼓起勇气去面对或反抗等的就是“老虎”来“吃”我们自己，如果我们现在就得过且过随意出门，那对得起在前线奋斗的医生和护士，对得起已经牺牲的医生吗？古人云：“烈火试真金，逆境试强者。”让我们一起接受烈火的考验，成为新世界的强者吧！

“少年强则国强”，现在开始我们要勇敢起来，长大后保护祖国！

读后感的作文篇4

学校的教学楼里，学生们正在上课。一间教室是熊猫老师在讲课，而另一间教室里讲课的是灰鹤老师。老师讲的很投入，学生们也听得津津有味。

忽然，大楼晃了一下，学生和老师的身体也不由自主地跟着晃了一下。“怎么回事？”有些学生悄悄的.议论。“不会教学楼要倒了吧？”学生有点害怕。

熊猫老师猛然醒悟过来：是地震！如果不赶紧离开教学楼，楼房一旦被震塌，后果不堪设想。熊猫老师的第一反应是：赶紧离开教学楼！可是看到学生们一脸疑惑，坐着一动不动，熊猫老师稳住自己的情绪。他没有慌张，说：“同学们，现在请大家按顺序离开座位，到操场上去。”同学们似乎明白什么，就按顺序到了操场上。

而灰鹤老师知道是地震了，就扔下书，大叫道：“地震啦，快跑吧。”同学们听了，惊慌起来，争先恐后的跑出教室，经过一阵混乱，同学们都到齐了，而灰鹤老师的鞋子，正在熊猫老师的手中……

我读了这个《地震的那一时刻》后，我觉的遇到危险时，如果由于恐惧，大家争先逃命，你挤我、我挤你，这样造成生命危险会更大。相反冷静地面对，静心处理发生的事情。这样才能减少损伤发生。这样才能战胜灾难。

名师点评：这篇读后感写得很让人感动，作者把自己所读的内容完整的表达出来，似乎是自己所经历的一样，这样就给人以真实的感觉。不过，此篇作文所读的内容太多，而所感的有些不足了。对于一篇成熟的读后感，应该是所读与所感相结合，把自己通过读书的感触用文字表达出来，这样才更符合读后感的要求。

《小王子》读后感1500字篇5

在当今社会，廉政已经成为了一个热门话题。一个廉洁正直的家庭不仅能够给孩子一个健康成长的环境，还能够为社会树立一个良好的榜样。作为一个家庭的成员，我们深知家庭教育在培养下一代廉政意识方面的重要性。于是，我对家风家教与廉政之间的关系进行了深入思考，总结出了一些个人心得体会。

首先，树立家风是培养孩子廉政意识的基础。一个良好的家风不仅要求家庭成员自觉遵循法律法规，诚实守信，更要求他们从日常生活的方方面面体现出品德高尚。父母要以身作则，秉持诚信和正义的原则，不仅在言传身教中教育自己的.子女，也要从自己身上发掘自身的不足，努力提高自己的道德水平。只要一个家庭成员能够以自己的言行举止为孩子树立榜样，自然而然，廉政的种子就能在家庭中落地生根。

其次，通过家庭教育和负责任的约束，培养孩子正确的人生观和价值观。家庭约束对培养孩子的廉政意识有着不可忽视的作用。作为父母，我们要时刻意识到自己的责任，对孩子的言行进行正确引导和警示。家长要注意关注孩子的观念和行为，及时识别和纠正孩子的不良行为。只有在严格的家庭教育约束下，孩子才能形成正确的人生观和价值观，理性的识别和抵制不廉洁的行为。

然后，加强与社会之间的联系，让孩子从小就认识到廉政的重要性。每个家庭都是社会的一部分，我们不仅要培养孩子的自我意识和自我约束能力，同样也要让他们了解到自己的行为对社会的影响和责任。我们可以将孩子带入社会的各个领域，参加一些社会公益活动，或者带着孩子走进社会机关和企事业单位，让他们亲眼见到身边的人们是如何推动社会进步和廉洁的。通过这样的方式，孩子可以直观地认识到自己在家庭和社会中对廉政的责任。

最后，作为一个家庭的成员，自己要时刻保持良好的心态和行为方式。家庭成员的每一个行为都会对家风产生重要影响，我们要时刻警醒自己，时时刻刻保持内心的廉洁和正直。在日常生活中，要避免将自己置于诱惑之中，对自己严格要求，做到言行一致。同时，我们也要善于观察和引导家庭成员的行为，及时纠正不廉洁的行为，让家庭成员都能够时刻关注廉政的重要性。

总而言之，家庭教育是培养下一代廉政意识的基础工程。通过树立良好的家风家教，加强与社会的联系，提高个人修养和自我要求，我们可以为孩子们打造一个廉洁进取的成长环境。只有这样，我们才能在日常生活中真正践行廉政，为社会树立榜样，为国家的发展做出自己的贡献。

《小鹿斑比》读后感篇6

今天，我读完了《小鹿斑比》这本书，书中的小主人公深深感动了我，他的名字叫斑比。

主人公斑比是一只聪明可爱善良，并且很勇敢的小公鹿。其实刚出生的斑比还很胆小怕事哪！有一回，他在寻找芬妮的`时候，不小心被一群猎狗发现了。他被一群猎狗追到了悬崖边上，无路可逃。那时他就想:反正前面没有路了，跳过去还有可能保住自己的性命。于是斑比就做了一个大胆的决定，鼓起勇气跳了过去！于是小斑比逃过了这一关！

还有一次，一个猎人在烧水的时候不小心把森林给烧着了。斑比就以最快的速度去告诉了老亲王。在老亲王的号召下，森林里的动物们都到了最高的山顶。等大火退去了之后，才回到了自己的家园。虽然树木都枯死了，但是在不久的将来，森林里又开始慢慢的长出了各种各样的花花草草，他们又回到了以前的样子。

小鹿斑比是多么的聪明和勇敢啊！我也要做一个像他那样的小男子汉！

克雷洛夫寓言读后感篇7

读了《克雷洛夫寓言》后，我觉得这本书中的每个不同的小故事中都藏着大道理，这本书世界经典文化故事的浓缩，也是世界文化的精华，是我们成长中不可缺少的精神食粮。

其中令我难忘的是《池沼和河流》这篇寓言，故事讲述了池沼贪恋舒适，不运动，后来逐渐变干；河流流动不息，最终汇聚成大河。这则寓言告诉我们：“流水不腐，户枢不蠹。”生命在于运动。如果我们拥有某一种能力，我们就应该经常挖掘它、使用它、提升它，帮助我们健康成长。

《花》又告诉我们一个道理：不能经受砍河的人，只知道在困难面前喊口号、临阵退缩。而那些迎接困难，挑战困难的人，才是真正受得了风雨的人。

《命运女神女神和乞丐》这篇寓言告诉我，人不管什么时候都不能贪心，要适可而止，知足常乐。

这本书让我对“真、善、美，假、丑、恶”有了新的认识和理解，关键是怎么认识，那就是通过一个个故事，故事是我们解读世界灵魂的特殊密码！

读《克雷洛夫寓言》有感篇今天，我读了《克雷洛夫寓言》里的鹰和蜜蜂、蜻蜓和蚂蚁、大富翁和鞋匠、狼落狗舍和分红这五个故事。

先来说说鹰和蜜蜂的故事吧。蜜蜂要用采来的花粉酿出甜的蜜，鹰觉得蜜蜂这样做很可笑，就不禁笑出声来，劝蜜蜂别做这工作了，像自己一样展翅高飞，多自由呀。蜜蜂没理它，鹰再一次劝，可蜜蜂还是默默地采花粉。这个故事告诉我们，出头露面当然是好事，因为他所做的.事情世人多知道。

蜻蜓和蚂蚁这个故事，主人公就是题目里的两个小动物了。夏日里，小蜻蜓又是唱歌，又是跳舞，可开心了，别的动物都劝它早点准备过冬的食物，可它不肯玩了一个夏天。秋天的时候，小蜻蜓仍然没有准备。冬天来了，再也没有夏天那么富有了，小蜻蜓的肚子里空空的，来到蚂蚁家，蚂蚁没听蜻蜓说完，就把门关上了。这个故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能过上富足的生活；不付出，不可能有回报。

大富翁和鞋匠这个故事说明一个道理：富有不一定快乐，穷也不表示不快乐；富有只能让人快乐一时。所以快乐是最宝贵的。大富翁虽然住在大宅子了，但他并不快乐，鞋匠每天唱着歌，跳着舞，反而快乐地不得了。

克雷洛夫寓言读后感篇8

《克雷洛夫寓言》是克雷洛夫为我们小朋友写的优美的寓言故事,这本书就像家长、老师，它用幽默的语言教会我该做什么，不该做什么，怎样做人是对的。

我很喜欢读这本书，自从读了这本寓言，我就爱不释手。其中给我印象最深刻的就是《纸鸢》的故事。

故事讲的是：纸鸢高之又高的升腾在天空之中，它向下瞧瞧，看见一只蝴蝶，于是它就嘲笑这只蝴蝶：“我的眼睛险些找不着你了!你看到我在天空中飞行，而且飞在你的上面，嫉妒的痛苦一定把你折磨的要命!”谁知这时风突然停了，纸鸢一下子从高空中栽了下来，没有了风的力量的帮助，纸鸢再也神气不起来了。蝴蝶看着笑着飞走了。

这个故事让我看到了纸鸢的'骄傲、自以为是。如果没有人的牵引，没有风的力量的帮助，它怎么能飞得那么高呢?生活中的好多人这样，只看到自己的长处，而看不到自己的短处，对于别人的帮助也是视而不见，这样骄傲自满的人是难以取得什么成就的。就如一句名言所说：虚心使人进步，骄傲使人落后。我们应该做一个谦虚的人。

教师读书分享读书心得篇9

在阅读一本关于大班幼儿教育的书籍后，我深刻体会到了大班幼儿的独特需求和成长特点。

书中提到，大班幼儿已经具备了一定的自我管理能力，他们渴望参与更多的`活动，展示自己的才能。作为教师，我们要为他们提供足够的展示平台，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的自信心和表达能力。

此外，大班幼儿还具有很强的社交渴望，他们希望与同伴建立良好的关系。我们要为他们创造一个友好、和谐的社交环境，帮助他们建立积极的人际关系，培养他们的合作精神和团队意识。

这本书让我更加明确了大班幼儿教育的重点和方向，我会将书中的理念和方法应用到实践中，努力为孩子们营造一个充满爱和希望的成长环境。

读后感的作文篇10

寒假期间，我读了杨红樱阿姨写的《小猫日记之云朵上的学校》这本书，感触很深。

这本书主要讲了：在云朵上有一座学校，里面住着小白和它的女主人蜜儿。这是一座充满魔力的学校，那些曾经在学习的压力下噩梦连连的'孩子们在这里都变得快乐无比。神秘的蜜儿老师，让孩子们感到这个世界到处都有值得去探索的秘密。从古代穿越而来的花脸兽，陪伴孩子们去寻找河流的源头；仙鹤带领孩子们飞越雪山，穿过一朵一朵又一朵云彩，让孩子们在探索中不断收获着知识、自信与快乐……

看了这本书，我体会到：如果我们不去接触大自然，只去学书上的知识，很片面，对学习也会厌烦，像小说里做噩梦的孩子一样。只有在大自然里面学习、探索，使我们感到有趣，愉快、主动的去学习、接受、积累新知识，才会得到更多。

我对这本书的评价就三个字——太棒了！希望大家也来看看这本书呦！

教师读书分享读书心得篇11

作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着重大的责任。近期，我阅读了一本关于教育心理学的书籍，让我更加深入地了解了孩子们的心理需求和成长规律。

这本书详细阐述了孩子们在不同年龄阶段的心理特点和行为表现，让我更加明白了如何根据他们的心理需求进行教育。同时，书中还提到了许多实用的`教育策略和方法，如正面管教、情感沟通等，这些都可以帮助我在教育过程中更好地与孩子们沟通、交流和引导。

通过阅读，我更加坚定了自己的教育信念和使命。

《小鹿斑比》读后感篇12

每只鹿都向往自由，渴望得到无忧无虑的生活。《小鹿斑比》就是一本讲爱和生命的故事，也同时道出了现实的残酷。

这本书讲了一只小鹿斑比在残酷、曲折的道路上不断突破，成为一只新鹿王的故事，但是也讲了人类破坏大自然的.故事，这真得值得我们来反思。

在斑比和它的朋友戈博和法丽纳一起面对可怕的人类、妈妈的失踪时显得十分勇敢坚强，不怕困难、努力克服困难时的表现十分难得、可贵。也值得我们来学习这种精神。

在“可怕的第三只手”中，鹿把枪视为第三只“手”，那只“手”让许多鹿充满了恐惧，正是因为枪里的子弹会给动物致命一击，那可怕的子弹也让我过目难忘。

可怕的人类好似带刺的玫瑰，表面上没有太大的伤害，可要是触摸它，就像一颗定时炸弹一样危险。

从生活实际去看，人类的确干了不少“坏事”。比如：砍伐树木、污染环境、打猎动物。

我不想在一一列举了，继续下去只会让我更心痛，想到这儿，我只想说：无论如何也不想破坏大自然，大自然给了我们一切，我们大家要保护它。不要再让地球妈妈哭泣了！

这本爱与生命的成长故事书值得我们反思的地方有许多，这本好看的书会让大家“流连忘返”的。

教师读书心得篇13

第一段：介绍中学读书的重要性和作用

中学是人生的关键时期，读书在其中起着非常重要的作用。中学读书不仅是为了获取知识，而更重要的是培养正确的学习方式和提高综合素养。通过读书，我们能够拓宽视野，增长见识，培养独立思考和批判性思维能力。此外，阅读对于提高语言表达能力、培养修养和价值观也有着积极的影响。因此，中学读书是我们成长道路上不可或缺的一部分。

第二段：如何培养读书习惯。

培养良好的读书习惯是中学读书的首要任务。首先，我们要制定合理的读书计划，将每天的阅读时间纳入日常安排，并尽量保持规律。此外，选择适合自己的读物也是非常重要的。我们可以从根据自己兴趣爱好选择不同类型的书籍，帮助我们更好地进入阅读状态。另外，有意识地培养阅读的耐心和专注力也是必要的，我们可以通过订立小目标和奖励机制来激励自己，以克服在阅读中可能遇到的疲倦和无趣。

第三段：积极的阅读心态与方法

在中学读书过程中，积极的阅读心态和科学的阅读方法同样重要。首先，我们应该保持开放的心态，对各种类型的书籍都抱有一种好奇心和探索的精神。无论是课本还是课外读物，都可以给我们带来不同的收获。其次，我们可以采用多种方式进行阅读，例如阅读笔记和朗读，以帮助我们更好地理解和记忆所读内容。此外，与他人分享和讨论阅读的内容也是非常重要的，可以帮助我们深化理解并拓宽视野。

第四段：中学读书的益处

中学读书带给我们的益处不仅仅是知识的积累，更是思维的开拓和素养的培养。首先，阅读能够让我们增长见识，拓宽视野，开阔思维。通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解不同文化背景和不同领域的知识，提高自己的综合素质。其次，阅读对于培养我们的语言表达能力和批判性思维也是非常重要的.。通过阅读，我们能够了解不同的观点和思想，从而培养自己独立思考的能力。此外，阅读还能够培养我们的修养和价值观，使我们成为有追求、有担当的人。

在我个人的读书过程中，我深深体会到了阅读的力量和乐趣。通过读书，我能够与历史和文学名人对话，感受千年智慧的闪光；我可以在课外书中开拓视野，了解社会发展和科学技术的最新动态；我也能够抒发情感，找到共鸣和启示。在阅读的过程中，我不仅学到了知识，更重要的是培养起了对世界的热爱和对追求真理的渴望。通过与书籍的交流与互动，我觉得自己变得更加深沉、有内涵，有了更广阔的眼界和思想。

总结：中学读书是我们成长道路上不可或缺的一部分。培养良好的读书习惯，保持积极的阅读心态和采用科学的阅读方法对于中学读书至关重要。中学读书不仅带给我们知识的积累，更重要的是开拓思维和培养综合素养。通过中学读书，我们能够拓宽视野、增长见识，培养独立思考和批判性思维能力，提高语言表达能力，培养修养和价值观。让我们在中学阶段，养成良好的读书习惯，从书本中汲取知识的智慧，让读书成为我们成长和发展的助力。

《小王子》读后感1500字篇14

祭祀台，长明灯，一方铜磬，日日敲打的，是谁对谁的教诲；议事堂，辈分坐，晨省昏定，声声唤念的，是谁与谁的传承。

中华民族自古就有“修身、齐家、治国、平天下”的安世之道。千百年来，中华优秀文化通过一代代家庭长辈的言传身教和家风传承，深入到每个中国人的血脉中。家风、家训作为传承中华文明的微观载体，以一种无言的教育，潜移默化、润物无声地影响着人们的心灵。如若不是这样的家风传承，怎会有梁家“一门三院士”的佳话，又怎会有清代第一才子纪晓岚留下的“四戒”“四宜”的遗训。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”这句便是杨慎《临江仙》中的名句。杨慎24岁中状元，是明代四川唯一的.状元，官至翰林修撰，被誉为“明代著述第一人”。而他的父亲便是被誉为“扶危定倾，功在社稷”的一代著名政治改革家、东阁大学士、内阁首辅杨廷和。杨氏为四川大族，世代清廉为官，被誉为“一门三代七进士，父亲宰相子状元”杨慎从小耳濡目染，在朝为官时，不畏强权，坚持礼法；流放至边疆，未自暴自弃，仍奋发有为。这些优良品质，都离不开家风的传承。

家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，只关德行。字字句句中，便是一切精神宝藏的密匙。

克雷洛夫寓言读后感篇15

妈妈给我买了一本《克雷洛夫寓言》，它是俄罗斯著名作家克雷洛夫写的。

克雷洛夫从1769年出生一直活到了1844年，他一生创作了203篇寓言。其中，我最喜欢的故事是树林和火的故事。它告诉我们选择朋友要谨慎。不仅如此，里面的`插图也很美。

我喜欢《克雷洛夫寓言》这本书。

《小鹿斑比》读后感篇16

《小鹿斑比》这个故事主要讲了一只叫斑比的小鹿如何成为鹿王的故事。在成为鹿王前，斑比经历了这些坎坷事：前往草地、认识朋友、母亲失踪、找回母亲、遇到鹿王、猎人来了、失去朋友等经历。

读了《小鹿斑比》这个故事，我最感兴趣的地方是斑比经历了重重磨难的故事情节。而且斑比成为鹿王以后很有趣，它居然用老鹿王对它的教育，一字不差、毫无保留的说给了一个可能向斑比一样会成为鹿王的小鹿，斑比的`无私精神让我感兴趣，让我佩服。

读了《小鹿斑比》这个故事，也让我明白了许多道理。做人要坚强，无论什么时候遇到什么困难，就算是失去亲人，我们也要坚强。还要学会独立，在《小鹿斑比》里，如果斑比不坚强不独立，它会被鹿王选中成为新的鹿王吗？而坚强、独立正是斑比的特点。它的坚强、独立值得我们学习。

克雷洛夫寓言读后感篇17

读了《克雷洛夫寓言全集》后，我觉得克雷洛夫是个聪明人，生活经验丰富，善于发现事情的本质。

清贫的生活使克雷洛夫非常珍惜来之不易的学习机会，他就象海绵一样不断地汲取知识，同时注意观察周围的一切，在书中他刻画了许多人物，告诉我们，世界上的人们有大有小;有强有弱，有贫穷也有富裕;有聪明也有愚蠢;有勤劳也有懒惰……总之，世界上的人是多么复杂啊。

他还把自己的生活经验告诉我们：在强者面前弱者不会永远是渺小无用的。聪明的人争分夺秒，十分勤劳。强者不可以空想、骄傲，弱者有时也会打败强者的。如果懂得了这些道理，一定会受益无穷，终生有用，你也会成为一个杰出人物。《克雷洛夫寓言》读后感8克雷洛夫寓言是一本寓言故事书。语言大多构造简单，然而简单的故事却蕴含大道理。故事里的主人公生动鲜明，植物与动物都赋予了人的性格与思想。克雷洛夫的语言生动形象，十分有想象力。其中，我最喜欢《四重奏》这一篇，说的`是猴子、山羊、驴、狗熊演奏的音乐十分难听。但是，它们还竟然把自己拉的难听的原因推到座位问题上，显得特别可笑。

这个故事是告诉我们生活中无论遇到什么问题，都要抓住事情的关键。一味地在不重要的地方浪费口舌，对解决问题一点作用也没有。

《小鹿斑比》读后感篇18

《小鹿斑比》这本书讲述的是：小鹿斑比成长的故事。这是一部童话，童话中从斑比蹒跚学步讲起。记述它与森林中的好朋友，经历了千辛万苦，生存中的磨难和危险。让小斑比懂得了自然界的生存法则。

从这本书中，我也能看出，“他”在动物心中是多么恐怖。也告诉我们，不要伤害小动物，不要破坏花草树木。

斑比身上的精神令我敬佩——不怕困难、危险。成长的'过程里，我们会遇到许许多多的挫折、困难和头痛的难题，我们不应该退缩，也不能逃避。应该要勇敢地去面对。世界上的事物随时都在变化，只要坚持追求美好理想，面对逆境，迎刃而上，它只会让你变得更坚强，更强大，更有信心。对待别人的缺点时不要取笑，要善待每个人，不要做卡鲁斯那样让人讨厌和经常欺辱别人的“大恶人”。

斑比坚持不懈的精神也令我学习，遇到问题只要不放弃，而是继续常试着做，我相信成功会跟你握手;光明就在你前方;黑暗就会躲着你。

教师读书分享读书心得篇19

暑假空闲时，读了国际著名的儿童教育专家丽莲·凯兹博士的《与幼儿老师对话——迈向专业成长之路》一书，感触颇深。《与幼儿老师对话》这本书，具有以下突出的特点：首先，充满独到而精辟的观点和见解。关于儿童发展的精辟论述、关于适宜性幼儿教育的独特观点、对老师专业发展的深刻阐述。

其次，随处可见基于实践的理论阐述和基于理论的实践反思。我们能够感受到，本书的很多观点并不是“写”出来的，而是“实践”与“思悟”出来的。

再次，渗透着对幼教问题的理性审视与对儿童发展和幼教事业高度关注的气质和精神。无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、资料，幼教的专业化、幼教机构的评价，还是老师主角、老师与儿童关子、专业幼儿老师的行为、老师的专业成长等问题时凯兹教授时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性把握。在凯兹教授的书本里面，没有华丽的辞藻，但在其朴实、流畅的语言中，我们时刻能感受到的是贯穿始终的她个人的独特的学术品质!并感受到了幼儿老师的成长过程是漫长而艰辛的.，只有不断充实自身，不断更新观念，才能适应新时代学前教育的要求。

在书本里面，丽莲。凯兹博士深刻地阐述了关于儿童发展与教育、幼儿老师专业成长等的观点和思想，充满了关于幼儿教育与老师成长的专业智慧，以及她对于儿童发展与教育的理论和时间的深入把握。其中让我感触最深的是本书第十一章中谈到的：专业幼儿老师的行为。

书本里面讲了这样一个案例：一位老师带着20位四岁的幼儿在户外活动，因为只有两辆小三轮脚踏车，幼儿便常为“该谁骑”而争吵不休。这一天，一位叫宝宝的小男孩跑到老师面前抗议道：“小莉不让我骑三轮车!”这时老师应如何反映呢?她说一位专业的幼儿老师整个决定思考及反应的过程，牵涉到三个相互关联的问题：

1、此情境能够教导幼儿什么?

2、老师对事件中的幼儿所做的诊断是什么?

3、课程与管理上应如何处理?读到那里，我不禁放下书本，思索着……这样的案例在我们的一日活动中再熟悉但是了，而我们，平时又是怎样来处理的呢?

处理的同时关注到了哪些因素呢?在书本里面丽莲。凯兹博士就谈到了专业的幼儿老师在处理时应关注：此情境能够教导幼儿什么：社交技巧，老师能够利用这个事件鼓励幼儿发展社交技巧，社交知识，气质培养。社交技巧，如轮流、协调、克服困难等处世技能，其中谈到了让孩子学习语言技巧(明确的词句对话技巧);社交知识，如社交认知，正义观念，旁观幼儿的理解与技巧的学习;气质的培养如同情心及助人的气质，实验的气质，避免抱怨及搬弄是非。

可见，老师在遇到类似的状况时，就应把重点放在教导幼儿解决问题的技能和策略上。在这一章节中，丽莲。凯兹博士以一个幼儿园里经常发生的事件来说明专业人员与未受过专业训练人员不一样的处理方式。专业人员的反映就应是运用可靠的专业知识及见解来决定，着眼于儿童长远的发展利益，而未受过专业训练的人员的反应大多视当时的状况，以在最短时间内来解决事情的方法来决定行为与反应，而不是以儿童长期的利益未目标。书本里面描述了一些幼儿老师所使用的专业行为，为儿童发展与学习尽最大努力。

在工作中我们时常面临这样的事情：在游戏中，幼儿常常会为一件玩具或者某个主角而争吵。反思自我平时在处理这些我们都认为的“小事”时，自我的反应处理方式是一名专业人员该做的吗，恐怕我们常常会因为这样那样的原因，比如手头正好忙碌着，比如小朋友本来就有许多麻烦事……这些所谓的原因，使我们常常会出现许多非专业人员的处理方式，比如“说教”，比如“追究原因”等等，而每每这时，我们都还没意识到这些方式的不妥，也许，在这些我们通常都认为的“小事”上，很少会去思考孩子的长远发展上。反复读了这一章节的资料，让我有了新的的认识，此刻我看了此书，明白自我其实能够利用这件事情鼓励幼儿发展社会技巧，如：轮流、协调、克服困难等出世技能，这些才是对我们的孩子终身发展有利的。

我觉得，一本好书，更何况是一本非情节性的理论性较强的书，粗略地浏览一遍，是不能很好地去解读它的精髓的，需要我们反复地阅读反复地领会才能真正有所收获。这一次，我只是在网上粗略地看了一遍，而不能说是真正地读懂了它。我想，手头若是放一本的话，我们便能够随时地翻阅，遇到问题时，把它作为我们的导师，请教于它，必定会有更多的收获。

读《景阳冈》有感篇20

“大河向东流啊，天上的星星参北斗啊！”没错，前几天我看了《水浒传》中的《景阳冈》。

《景阳冈》主要讲了武松喝了十八碗酒后，上景阳冈并遇到了老虎，他用自己的勇敢与机灵打死了老虎，为人民除去一害的故事。

从武松打老虎那一段就能看出他勇敢机灵。老虎一扑、一掀、一剪，都让武松给躲开了，不仅自己没有失去力气，倒还让老虎没了一半的'气性，自己再徒手将老虎给打死了。“那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿打火虫打做一堆，却似一个锦布袋。”武松的力气，可真不一般，竟能将老虎也打成一个锦布袋。不仅如此，又有一句话说道：“武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回”此处又能说明他的心细。

看过这个故事，我会想，自已若是武松那该多好，勇敢机灵，还心细，而我却十分胆小。一次，我出去冒险，来到一个迷你森林，可我死活也不肯进去，就连一只小虫也怕，更别说成自己要进森林了。于是，我只能待在外面，等着他们带着乐趣回来，说说笑笑，我只能在一旁默默地走。自从知道武松的厉害后，我也不怎地胆小了，进了森林，我只要想到武松连虎都敢打，一只虫有啥好怕的！就这样，我在森林里进了出，出了进，不再惧怕。

这位武松，勇敢机灵还心细，让我不再胆小，在我心中树立了一棵“勇敢”之树。

读山居岁月有感优质篇21

也许，以森林中的树屋为家，在森林中以猎杀动物，吃野生植物为生的生活，是很多男孩的梦想。

《山居岁月》一中的主人公山姆就体验过这种生活。但是他也发现，在丛林中生存，不仅仅只有自由，还有困难，恐惧，不是所有人都能在丛林中生存的。在暴风雪来临时，他总是生怕食物储存不够，怕被饿死;在刚到丛林的那夜晚，他因不会生火，也没有在丛林中生活的经验，抓到了鱼却没能烧熟它;在丛林中，他时时生怕被人发现而被带回纽约市。他在丛林中生活了几年，历经了风雨，饱经了风霜，才知道生存不会像想象中一样简单。

现在，我们生活在钢筋水泥的城市中，过着饭来张口，衣来伸手的生活，没有体会过生活的艰辛，只知道在父母的怀抱中舒适地生活。可是，会有多少人想过，父母的保护只是暂时的，我们最终还是得独自在社会上立足，独自面对生活的.考验。虽然我们也许永远不会像主人公山姆一样在森林中生存，但是社会的考验也许会更加严峻，残酷，只有那些在社会舞台上脱颖而出的人，才能在社会上立足，成为真正的强者。

所以，在日常生活中那些不起眼的生活经验，生活常识，生活秘诀，都是在社会上生存的关键。所以，为了生存，为了在社会上自食其力，我们必须要学会生存，从现在开始!

《小鹿斑比》读后感篇22

最近，我读了一本书，叫《小鹿斑比》，这本书就是写一只小鹿，叫斑比。斑比是一头聪明、善良的小鹿，它活泼可爱，热爱自由，向往着森林和草原自由自在的生活。

但是，有一天，猎人出现在了森林里，斑比的许多伙伴都死在了猎人的枪下。后来，斑比遇见了老鹿王，老鹿王带着斑比，离开伙伴，离开斑比熟悉的环境，在森林的深处过起了孤独的生活。

随着时间的.流逝，斑比长大了，它懂得了许多事情和多道理。一天，老鹿王带着斑比去了一个地方，在那里，斑比感觉到了猎人的味道，它非常害怕，可是老鹿王还是面无表情地走，于是斑比只好跟着走。后来它们看见了一个猎人，猎人已经死了，倒在血泊中，脖子还在流血。斑比惊呆了，老鹿王告诉斑比："猎人并不是无所不能、高高凌驾于我们之上，他和我们是同等的，和我们一样……"然后老鹿王走啊走，它告诉斑比，它的生命快要结束了，老鹿王走向了森林深处……

我觉得这本书非常好，它告诉了我们，人类不能滥杀动物，动物和人一样，也是有生命和尊严的。

克雷洛夫寓言读后感篇23

我很喜欢“克雷洛夫寓言”这本书，因为这本书里的寓言讲述了很多道理。这本书的.作者是克雷洛夫，里面的没一个小寓言故事，都很有意思，有些让人气愤，有些让人伤感。

其中我最喜欢的故事是“狮子和蚊子”，这个小故事很有意思。里面说了一只狮子是非常凶猛的，一天狮子在路上碰见蚊子，和蚊子打了起来。蚊子躲进了狮子的皮毛里，不停扎着狮子，狮子怎么也打不到蚊子。突然狮子大吼了一声，所有动物都吓得躲回了家里，可是蚊子却不怕，一直坚持和狮子周旋着，等到狮子浑身没力气的时候，蚊子终于胜利了。这个寓言故事说明了弱者不一定比强者弱。

我还喜欢一个小故事，是“狐狸建造师”，里面说了狮子大王很爱养鸡，它想请狐狸建造师来造一个鸡舍，鸡舍造的看起来很坚固，狮子大王连声叫好。可是晚上鸡缺少了，一天比一天少，狮子大王让人到鸡舍守着。半夜里有个影子来了，守卫将它抓住了，是狐狸建造师。原来狐狸在鸡舍后面留了暗门，狮子很生气，将狐狸处死了。这个寓言故事告诉我们不管什么人做什么事都要认真监督好。

怎么样“克雷洛夫寓言”好看吗，这本书让我懂得了很多做人的道理，如果你还没有看过这本书，那就赶快行动起来，去把它买回来吧。

教师读书心得篇24

今年寒假有幸读了彭兴顺的《做卓越的教师》，深有感触，也给自己的成长指明了方向。

很长时间自己也曾思考着教会学生什么才是最重要的，一度想着如何教会学生做人，没想到彭老师的“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的`教育!”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师!追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。

一直以来自己也很想让自己变得优秀，自己也没有优秀的经历，读完书之后，略有感触，首先，要爱自己的职业，既然选择了，就要好好干，只有好的心态，才能提高工作效率，获得更多的发展机会，才能在自己教师职业生涯中获得更大的成功。把教师作为我们终身发展的事业，才能做好它。其次，作为教师，要有丰富的教育实践。一是多看，对教育对象和教育环境多观察、多了解、多关注、多熟悉。二是多想，在实践中多思考、多探究、多鉴别，形成自己的个性化理论。三是要多做，体验多种教育教学经历。更要长期坚持下去，多积累，，不断丰富自己。再次，一位教师成长，除了要有积极的工作态度和高度的责任心外，还得注意科学、合理的工作方式。其中读书、反思、研究和写作，就是最好的工作方式。博览全书，以书为友，读书要善于选择，首选读物是教科书，阅读其他科目的教科书，阅读一些优秀的教育刊物，阅读一些教育经典名著;读书要善于积累，对所读的东西加以梳理和提升，转化成专业发展的一中新力量;读书要学以致用，将所读的知识运用到教学实践中，才更有效。只有热爱读书的教书，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。最后，还要进行反思，从教育实验中反思，从教育行为中反思，从教育现象中反思，要写好第二教案，写好教学札记，听取同行或专家的评价，与别人作比较，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。

成长是一个过程，永无止境;反思也是一个过程，永无终点。只要我们保持对教育的激情，在其中享受快乐，体验教育的幸福，当然，我们不可能读了一本书，就能让自己成为优秀，我们只要做最好得自己，自己感到幸福，就是最好的了。

教师读书心得篇25

阅读是英语教学中的重要环节，提高学生阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。阅读理解是一种复杂的认知心理过程，它要求学生利用已经掌握的阅读方法技能，领会作者通过语言符号表达的信息，从而达到与作者进行思想交流的目的。我在日常教学实践中不断总结，分析影响阅读理解的因素，并在此基础上总结应对方法。

影响阅读理解的因素很多，在这一认知活动中，学生的语言基础、学习方法、文化背景知识、阅读习惯、智力水平、兴趣爱好和个性特征等都是影响阅读理解的因素。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的基础。要教给学生在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地关注关键词和语意群。背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。学生的已有知识、经历、概括能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非智力因素构成了学生的认知模式，这些因素相互影响，从而使学生在阅读理解能力方面存在着差异。我们教师就要通过有效教学逐渐缩小这种差距，我在教学中总结出以下几点体会:

一、教学中帮助学生培养良好的阅读习惯

传统的教学模式一直把重点放在词汇意义上，课文常常被看作是用来教给学生词汇及其用法的，读文章就是为了记住所有的单词、词组以及语法结构，结果学生形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯。这很大程度上影响了学生的阅读效率，老师需要做的就是要改变这种状况，帮助学生养成良好的阅读习惯。

首先，使学生不要过多地关注每个单词的词义，而是要引导学生识别意群和关键信息。这样，在阅读中，他们才能读得很快，更好地记住关键的信息。老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给学生读，关于基本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长难句中的重要信息。英语基本句型的.知识在高中开始阶段应教给学生，并在平时的教学中反复强化巩固，这是能够准确分析理解长难句的基本前提，而近几年的高考题中长难句的增多越显示出这一点的重要性。另外，长难句的分析也离不开主从复合句的相关知识。我们教师在课文教学中要多设置针对性较强的阅读理解题帮助学生强化这种阅读技巧，当然，一定量的词汇是阅读的前提，只有在扫清词汇障碍的前提下才能讲求方法和技巧，但只有词汇短语句式的理解与记忆是远远不够的。

其次，强化指示词、连接词的知识和练习也是必要的，这可以帮助学生更好地理解句与句、句与篇的关系。教师必须想办法让学生了解到一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一个完整的、有一定主题的篇章。掌握了这些，对高考题中的段落大意、主旨大意题就会迎刃而解，也有利于做阅读填空题，即七选五这类题，同时有利于学生们写作水平的提高，一举三得。

再次，语篇知识对阅读的作用也不可忽视，老师应通过讲授或练习教给学生常见的篇章结构和模式，平时教学中多练习写纲要或缩写，这是一个比较有效的方式。高中英语课本中有许多的对话形式的文章，多要求学生改写也是一个不错的途径。

最后，学生应学会识别文章的功用即作者的写作意图，作者写作此文章是为了描述、议论、劝说还是仅仅是为了娱乐？他是在摆事实还是发表个人看法？是直截了当地表明观点还是通过正话反说或双重否定等方式？所有这些问题对于理解都是很关键的。老师必须教给学生常用的标识符号以及怎样通过各种暗示识别作者的意图。

总之，老师应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯，将注意力更多地放在更高的语言层次上，学会从客观上把握文章的意思。

二、教学中注重阅读技巧的训练

阅读没有固定的模式，需要依据不同的情况灵活变化，一个高水平的读者能根据不同的阅读目的调整自己的阅读技巧和速度。一成不变的阅读方法只会在很多时候浪费过多的时间，而且会由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之学生也会失去阅读的信心和兴趣，导致无法有效提高阅读理解能力。因此，老师有必要教给学生不同的阅读方法和技巧，并引导学生灵活应用，运用不同的策略应对不同的文章。

常提到的阅读方法有预读、略读、浏览、依上下文猜测、推测等等。教师不仅要教学生怎样依据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略，而且要使学生自如地进行策略的切换和综合运用。也要教给学生不同的文章使用不同的阅读技巧，比如带有小标题的文章的阅读技巧在平时的教学中要灌输给学生，因为我们的课本中有许多这样的文章，这类文章也是高考常见的文章之一。再比如阅读细节题可用找关键词法返回原文中找依据或答案本身。另外，理论要和实践相结合，方法和技巧不能只是停顿在理论层次，要有大量的实践，即多练习，尤其注重限时阅读才能真正地运用一定的方法技巧提高阅读理解能力。

三、阅读教学中要把背景知识融入

背景知识在阅读中的作用是至关重要的，它可以由老师来灌输，也可以通过阅读材料本身给出。背景知识是一个复杂的概念，包含专业知识、社会文化知识等。因此，在教学中除了要介绍相关专业、文化知识以外，社会背景也不能忽视，因为阅读中造成误解的往往就是由于欠缺相关背景知识引起的。同时要求学生在平时要阅读不同领域的书籍来拓宽知识面，多积累文化背景知识。在进行阅读教学时，教师可在讲课前为学生提供一些背景知识，增强学生的感性经验。如高中课文中涉及中美文化交流所碰到的问题，围绕着中国人和英美国家的人在访友、道谢、恭维时的不同做法，谈到美国人习惯于从小到大、从特殊到普遍的思维方式，如写信就是一个例子。另外美国人个性独立、不拘礼节、言谈直率也是众人皆知的，以及英国人的绅士风度等。学生头脑中有了这些感性认识再理解相关文章就比较容易了。

四、教学中融入情感、社会等其它非智力因素

新课标要求学生之间的相互合作、相互讨论、相互竞争等，老师要在教学中适时鼓励并组织小组活动，使学生在合作竞争的同时努力提高自己，与此同时，老师也有必要引导学生进行自我评价、自我调节。比如，告诉学生遇到生词或难句时不要慌张，保持冷静，也不要急着查字典，应该采取恰当的猜测、断句、推断等技巧来解决具体问题；同时也可以引导学生设定阶段性的学习目标，记录自己的学习成绩，适时地从正反两面鼓励自己等等。

总之，教师在教学中注重阅读训练很重要，这对培养学生学习兴趣，提高阅读效率有着积极的意义。老师的职责不仅仅是提供知识，而且是提供可供学生自己从文章中提取所需信息的策略和方法以及技巧。这就是“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，学生良好的阅读习惯是可以培养的，有了良好的阅读习惯，学生再能够自如地运用各种方法和技巧，阅读理解能力才能得到真正的提升。提高学生的英语阅读能力不是一朝一夕能做到的，但只要坚持培养学生广泛的阅读兴趣，在阅读中不断积累词汇，养成良好的阅读习惯．学生的英语阅读能力就一定能够得到提高。

读山居岁月有感优质篇26

在我很小的时候，就渴看能体验森林面的生活并不仅仅感到恶玩，而是心坎在盼望成长。

纽约男孩山姆?葛博礼在蒲月的一地分开了家，他要到克斯奇山觅找曾祖父遗留下去的葛博礼工场。一把小刀、一把斧头、一捆绳子、一些击火石和钢片是他替这次出奔筹备的所有东西。对山姆葛博礼而言，这不是一次欠久的含营或旅言，他是要像树一样在森林中久长地、独破地生存，跟着山姆?葛博礼逐步深刻森林的足步，“家外生存”这四个字匆匆地再是一种形象的符号和空幻的设想它的实在、艰苦和迷人的犹如磁铁个别呼引着没有勇气和机遇入进森林的.咱们。最后山姆?葛博礼在克斯奇山上生活了将近一年之后才离别了这一次长久的旅走。

读了这标书后，我晓得了人生中最主要的二样东西：诚信和自信。妈妈曾经告知功我：“干一样事领有自信，就即是胜利了一半。”我似懂非懂地点了拍板，读完《山居岁月》后我才实正理解了从信是我生中不可缺乏一样货色。如果你的己生中多了勇气，那么你的毕生将会像红启水那样。

读《景阳冈》有感篇27

《水浒传》是中国四大名著之一，作者是施耐庵。《水浒传》中有许许多多的英雄好汉景，《景阳冈》中的武松就是其中之一。

《景阳冈》中的武松，清河县人。一次武松要去县治，中午的时候，武松走得肚中饥饿，来到挑着一面招旗的酒店，店上面写道"三碗不过岗”。别人只吃三碗就醉了，可是武松前前后后吃了十八碗，依然没有醉倒；而且武松一个人吃了四斤牛肉，要是放到现在，肯定算是一个大胃王。

店家劝告武松，山有猛虎不要过冈，武松不听劝，到了冈上才得知真有虎。因为爱面子，上山和儿大虫斗争，武松躲过了“大虫”的一扑，一掀，一剪，最后把“大虫”打死了，可以看出武松多么孔武有力，"大虫”来了他也临危不惧，真是镇定自若。

武松打虎这一场面，写了武松的`气概：“明知山有虎，偏向虎行山”，这种精神值得我们学习；这种遇到困难，不退缩的精神更值得我们学习。

我们生活中，也有许多“拦路虎”，可是我们看见了只会退缩或逃避。我们应该学习武松的精神，比如我们学生遇到了不会做的题，应该去问老师。遇到困难，我们应该临危不惧，面对它，战胜它。

我们面对困难，无论做什么都不要慌张，要积极面对。

《小王子》读后感1500字篇28

从当前的实际情况看，领导干部的家风连着党风政风。“家是最小国，国是千万家。”家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所私立学校。不论时代再次出现多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。注重家风是中华民族的优良传统，良好的家风是整个社会风清气正的基础。

家风也叫门风，是调整维系家庭成员之间情感关系和利益关系的道德行为规范。良好的家风极佳是社会美德的这种表现形式。家风的形成主要就依托家教，也就是通过家庭里父母们的言传身教，对晚辈们产生潜移默化的教化示范作用，从而把道德规范、原则传递给父母亲，促使家庭成员的行为合乎道德并使要求。家教可以说是一个社会最基础、最直接、最有效的教育方式。中国传统社会高度重视家风教养，“孟母三迁”“岳母刺字”“画荻教子”的故事广为流传，《颜氏家训》《朱子家训》《温公家训》《袁氏世范》等备受推崇。可以说，中华文化中华民族的精神基因在家风家教中有着充分体现。

中国传统社会历来讲格物致知、诚意正心以及修身、齐家、治国、平天下。可以说，中国传统家风家教的'理念并不个体人格的养成，更为重要的旨趣在于治国平天下。儒家认为，治国平天下的前提是修身齐家，而修身齐家的起点是格物致知、诚意正心。因而，中国传统伦理的家风与中国传统文化文化是同生共体的，与政治经济文化是休戚相关的。许多政治文化理念原本是家风家教中对个人美德的赞誉，经过历代统治者的倡导，通过各种制度化、规范化的教育，逐渐演化而成的。它们润物无声地内化为人们的集体意识，已成人们普遍政治理念追求的社会政治理念，构成中国的政治文化教育资源。

这也使中国传统社会家风培育的影响远远超出家庭范围。对个人而言，良好家风家教具有使人安身立命、被社会所接纳的意义;对家族而言，良好家风家教具有荫泽后代、光宗耀祖的意义;对社会而言，兼具良好家风家教具有使社会变革和谐稳定、有序发展的作用;对国家而言，良好家风家教具有礼治天下、约束为政者行为的功能。中国传统家风家教对于个人、家庭、社会风气和国家的发展都具有重要意义。

读山居岁月有感优质篇29

《山居岁月》讲述的是男孩山姆分开在繁华城市的家，到深山老林里单独寓居生活的故事。他起先还为了点火而犯难，被一只黄鼠狼吓一大跳，还只能睡在地上；但是到了最后，在他的努力下，他成为了一个规范的猎人——他有着本人的房子，有着做饭用的工具，有着纯手工制造的兽皮衣服，以至还有这一只猎鹰！

从这本书里，我学到了学到了许多关于在野外生活的学问，例如：怎样从树木里提取盐，怎样捕猎，怎样制造工具等。但我从中学到最多的也是最有用的东西是山姆自立的肉体与勇气。他在没有任何人的任何协助下，只凭着一本书里学到的一点点学问，就在山中渡过了一个天寒地冻的冬天，并且平安闯过许许多多风险的“关卡”。

自立是我们将来生活的一大关键，总有一天我们会像山姆一样脱离父母，分开暖和的家，单独生活，只不过不一定是在深山中，也不一定是山姆那么小的年龄；总有一天我们也会遇到各种各样的艰难，只不过不一定是真正的暴风雪或时风险凶猛的野兽；这些都无所谓，由于关键不在于详细的事情，而是我们能否像山姆一样有探究未知的宏大勇气与克制种种艰难的'坚决决计。假如我们有着勇气与决计，我们就会成为像山姆一样的优秀“猎人”，我们也会有本人生活所需求的一切，就像山姆具有他所需求的房子、做饭工具、衣服、猎鹰等等一样。

“自给自足”就是靠本人的力气把事情办好，《山居岁月》这本书的主人公山姆就是自给自足，在山林中单独生活的。我们也要向他学习，学习自立，学习怎样自给自足。

读山居岁月有感优质篇30

今天，我又读了一遍《山居岁月》，故事中的情节再一次让我入迷。就像《华盛顿电报》对它的评价一样：“十分令人诧异，这本书吸收我一读再读。它老少咸宜、作风清爽，让人耐人寻味。”

这本书写了纽约男孩山姆，在五月的一天分开家。他要到克斯奇山寻觅曾祖父遗留下来的葛博礼农场。一把小刀，一捆绳索，一把斧头，几颗打火石和钢片是他为这次出走准备的一切东西。关于山姆而言，这不是一次短暂的游览或露营，他是要像树一样在森林中持久地独立地生存。

跟随着山姆深化森林的脚步，“野外生存”这四个字慢慢地不再是一种笼统的符号和虚幻的想像，它的真实。艰苦和诱人好像磁石普通吸收着一切没有勇气和时机进入野外的我们。如何用打火石和钢片点燃火种；如何把木头削成渔钩在溪水中钓鱼；如何在没有鱼的时分寻觅贝壳和山慈姑果腹……当这些人类用千百年时间习得，又被人类用千百年时间忘却的生存技巧在一个叫山姆的纽约男孩离群索居的日子里神奇地再现时，我们才惊觉我们曾经和孕育了一切生命的自然界离得有多么悠远！

“惊风抖抖羽毛。我把它捧起来，贴近下巴，用鼻子去搓揉它暖和的毛……从这一刻起，我就爱上了这只鸟。看它滑稽、蠢笨的动作，感受生命的存在，真令人高兴。”正是这只名叫惊风的`幼小猎鹰与森林里的众多动物陪伴着山姆，让他在这远离人群的深山里，不再孤独。

山姆在少年时期可以有选择离群索居生活方式的自在和勇气是侥幸的；有时机能和《山居岁月》相遇的人们也是侥幸的，它让我们找到了本人的内心深处。

《小王子》读后感1500字篇31

中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家，都有家训、家规、家风，俗话说得好：无规矩不成方圆：从孟母三迁到岳母刺字，好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风！

中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，我家自然也不例外。我家的家训是：尊敬老师、长辈、同学和任何有残疾的人;勤劳节俭懂得持家;远亲不如近邻，好好对待邻居;勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些家训，是自古以来存在在每个人心中的，但真正做到的，却少之又少。爷爷奶奶爸爸妈妈把它们定为家训，是为了让下一代牢记中国五千年历史文化的璀璨，我会努力做到，同时也会影响周围人，让他们也做到。

我家的家规是：主动向长辈问好;互相尊重彼此;路上捡到钱包等贵重物品必须上交;自己的事情自己做;作业做完了才有娱乐时间;当天的事情当天做，不能拖拉;每天都要运动(至少一种)。这些家规有几项是爷爷奶奶定的，有几项是爸爸妈妈定的，这越来越完善的家规更是让我了解到了中国文化的进步。从小，爸爸妈妈就要求我做到，好的规矩，成就了我现在的成绩。我家的家风是：以德立家，以德治家。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要我们一代又一代的传承下去。古人有云：有家规的家庭，属于书香门第之家。

有家规、有家训的家庭，属于豪门贵族之家;有家规、有家训、有家风的.家庭，属于王侯将相之家。

我希望我家的家训、家规、家风能世世代代传承下去，有朝一日，实现幸福的四大目标：和谐、文明、健康、富有。

清廉家风建设心得体会5

人生需要良好的家风来照亮指引，家风的内涵很丰富，但这三点不可少。

第一个是“善良”。

有了善良之心，有了感恩之心，有一颗关怀体恤之心，才会爱这个世界，爱周围的人，爱所有的生命。一个人活在世上，不过是向人世借几十年光阴而已，要在有限的时光里成己达人，才对得起自己的一生。善良可以说是我家的第一个家风。爷爷奶奶就善待身边的每一个人，他们曾这样谆谆告诫子女：“做人千万不要去做恶事，作恶多端，会有报应。”这样的家风也深深地影响了我，无论在哪里无论和谁打交道，我都与人为善，不做违背良心之事。

第二个是“勤俭”。

父亲教育我，端正勤俭，是居身良法。“量其所入，度其所出。”“能不为息患挫志，自不为安乐肆志；在官无傥来一金，居家无浪费一金。”“振乃家声，好就孝悌一边做去；成些事业，端从勤俭二字得来。”不能投机取巧、不劳而获，铺张浪费。父亲在当地农行工作，勤勤恳恳干了一辈子，不贪不占，年年被单位评为先进工作者。为了养育我们6个孩子，母亲起早贪黑干着生产队里的重活累活苦活。

第三个是“学习”。

学习无止境，向书本学习，向社会学习，向他人学习，不断取人之长，补己之短，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。父亲常对我们兄弟姐妹说：“知识从哪里来，就是从学习中来。”父亲只读了两年私塾，后来他能够在工作上有所成就，就是因为刻苦学习，向同事学，向书本学，向实践学。现在老父已经80多岁了，还天天坚持读书看报，可以说“活到老，学到老”。

心灵的家风也是生命的家风，心灵的家风越亮，生命的道路越长，生活的道路越平坦。为此，我要不断为家风加油加薪一代一代相传，千万不能让它们熄灭了。

《小鹿斑比》读后感篇32

记得很小的时候，妈妈就给我看过《小鹿斑比》的动画片，上学后，妈妈又买了《小鹿斑比》这本书，读完后对我启发很大。

斑比是一只聪明、活泼、天真、善良的小鹿，他有一位慈祥和蔼的母亲。她温柔亲切，能尽到母亲的责任。她教会斑比怎么样逃离危险，怎么样识别敌人。就是这样一位好母亲，却在一次人类的捕猎中被杀害了。危险来了，可怕的枪声一次次打破森林里的'宁静和美好，是人类给动物们带来残杀和痛苦。但是斑比却在一次次的危险逃离中不断成长，不仅学会了保护自己，同时学会保护同类，成长为鹿王。

以前，我对妈妈有时放学不接我不理解，认为是妈妈不够疼我，看了这本书以后，我明白了一个道理：我们不能永远依赖爸爸妈妈的“保护伞”，要学会坚强、独立，要多学知识，增长本领，只有把自己的翅膀锻炼的强劲，才能在人生的天空自由飞翔。

教师读书分享读书心得篇33

《爱的教育》是一本充满智慧和感动的书籍，它让我对幼儿教育的理解更加深入和全面。

在阅读这本书的过程中，我深刻体会到了爱在教育中的重要作用。爱是教育的灵魂，是连接师生心灵的纽带。只有用爱心去教育孩子们，才能让他们感受到温暖和关爱，从而激发他们的学习兴趣和动力。

书中通过生动的案例和故事，展现了教师们如何用爱心去关注每一个孩子，如何用心去倾听他们的声音，如何用心去理解和支持他们。这些故事让我深受感动，也让我更加明白了作为一名幼儿教师的责任和使命。

在今后的.教育实践中，我将把《爱的教育》中的理念和方法融入到我的工作中，用爱心去呵护每一个孩子，让他们在我的关爱下健康快乐地成长。

读《景阳冈》有感篇34

今天，我来给你们介绍一个有趣的故事《景阳冈》。

这个故事节选自元末明初施耐庵写的《水浒传》第二十三回。主要写了武松在酒店里连喝十八碗烈酒后醉了，还不听劝告私自上了有老虎出没的景阳冈，后来果真遇到老虎，并把老虎打死了。故事中让我感触最深的部分是武松打死老虎的情节。老虎使出一扑、一掀、一剪的.招数向武松发起攻击。武松都敏捷地躲开。后来武松把梢棒打断了，只好抽出拳头，打了这只“大虫”好几十拳。打得老虎眼里、口里、鼻子里都流血了，最后终于把“大虫”打倒。武松怕老虎不死，又拿着半段梢棒打老虎，直到老虎像一个锦布袋一样瘫在地上才停手。

从这段描写中，我们看出武松的机智勇敢，他看到老虎后不是逃跑，而是把老虎打死了。还能看出他做事情很细致，从他最后用半段梢棒打老虎就可以看出。我还看出武松很聪明。一开始不盲目攻击老虎，而是保存体力，等老虎体力消耗得差不多时，再去打老虎。在看武松打虎的情节时，我心潮澎湃，因为武松跟老虎的打斗场面非常激烈，让我久久不能忘怀。我还看过武松打虎的动画片，里面的人物栩栩如生，一招一式有模有样，看得我津津有味。

读完这篇故事，我懂得了要勇敢，碰到困难不能逃避，做事要细心，不能粗枝大叶。

《小王子》读后感1500字篇35

家风，是一个家庭里长久存在的习气与风气，它既是长辈们举手投足间的真情流露，也是每一名家庭成员的重要精神印记。我的爷爷今年89岁，平常没什么爱好，却唯独痴迷于象棋。我家的家风，便被爷爷"刻'进了那棋盘的方寸之间。

爷爷的象棋里透着一股对生活的憧憬。爷爷一年四季都会去村头下棋。五六点钟的早晨，天边还有一轮月色，一大早，爷爷就拎着马扎出了门。"雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江'爷爷边走边哼着歌，一路奔向他最热衷的"战场'。村头的小卖铺是爷爷和棋友们的"按照地'，一群老人围坐在棋盘前，噼里啪啦一顿"交火'。太阳快要落山时，我去喊爷爷回家吃饭。夕阳下，爷爷神采奕奕，眼光如炬，完全看不出是个八十多岁的老人。爷爷常说，有乐趣的生活才故意义。对爷爷来说，下棋便是他生活中最大的'乐趣。爷爷的家风里弥漫了对生活的憧憬，那种发自内心的执著深深地影响了我。我愈发地体会到，无论再忙再累，都要有一个主动向上的兴趣喜好，唯有如此，方能时刻对生活饱含热烈与期盼。

爷爷的象棋里透着一股对输赢的豁达。说究竟，人生是一场自我博弈。于困境中愈挫愈勇，于顺境中戒骄戒躁，这似乎都能在那小小的棋局里寻得见踪迹。下棋，输赢是常有的事。平日里，我常常与爷爷切磋棋艺。于是，爷爷会摆出各种残局让我解，"七星聚会'"野马操田'"大九连环'明明看似于我有利的局势，总能在不经意间被爷爷翻了盘。见状，我也只能"缴械投降'。可爷爷却说："下棋，要走一步看十步，就算只剩一兵一卒，也不能轻易弃局投降。'顺境中，稍有疏忽也会满盘皆输；困境中，迎难而上方能扭转乾坤。输与赢，往往就在电光火石的一瞬间。爷爷的家风，便是面对挫折时的洒脱和迎难而上，也是面对胜利时的虚心和戒骄戒躁。

爷爷的象棋里透着一股对后代的疼爱。窗外的夜空飘着雪花，屋内的灶台正咕嘟咕嘟地冒着热气。爷爷年纪大了，耳朵不好使，下棋便成了我们最好的"沟通'方式。以前，每逢过年回老家，我都会和爷爷下上几盘象棋。一直刻板的爷爷一改往日的严厉，那被岁月布满的皱纹也平添了几丝笑容。还记得小时候，我经常因输了棋而大哭大闹，耍起赖时，我走两步，爷爷走一步......嬉笑中，我们便把象棋"玩'成了新把戏。这两年，因为身体缘由，爷爷很少下棋了。上次回去，我偶然间看到了窗台边斜放着的旧棋盘，上面落满了灰尘，似乎还能看到"车、马、炮'在上面叱咤，"兵、象、士'在上面交锋，但更多的，是一幕幕我和爷爷下棋时温馨的画面。爷爷的家风里，更有对后代浓浓的爱与亲情。

读《景阳冈》有感篇36

万家诚

在学习生活中，会有许多的“拦路虎”。它们和《景阳冈》中的大虫一样，会挡住我的们的路，而我们需要想到办法才能打败”拦路虎。

那我为何要把两者结合起来呢？那是因为《景阳冈》这篇文章主要讲述了一日武松来到了景阳冈下的一家酒店喝酒，他喝了十八碗酒后想过冈，可是那位酒家劝说他，可他还是趁着酒兴上了冈。来到一座神庙里，看见了政府贴出的告示。武松这才知道是真的，但他不想被酒家笑话，于是去上冈打虎。等到打死大虫后，他也筋疲力尽，只好下冈。

在这篇《景阳冈》中，有一个让我感触最深的内容，那就是他打大虫时，并不是先去破它的三招：掀、剪、扑，而是去先消耗它的气力，然后等到它的气力已尽后再反击。这也体现出了武松的智慧，知道硬打是不行的，必须要想出办法才能打败它。而我们在学习中也不能躲避困难，要像武松一样打倒“拦路虎”，不退缩，要从容面对。其实，我们在学习中遇的“拦路虎”和武松遇到的.大虫一样。有些时候，我们就要积极地去想办法。

就好比我的语文阅读题是短板，每次考试时失分都在这里。妈妈就告诉我要多读书或多做阅读题。于是，我就开始坚持每天读上两个小时的书并做一道阅读过题。终于在下一次考试之后，我这一次并没有在阅读题上失很多分，因为我已经找到了文中的答案！

做个英雄很难，但是做学习路上的“打虎英雄”，这个好梦还是通过自己的努力能实现的。加油！

教师读书心得篇37

读了《小学数学教师》这本书，读完后使我感受颇多。根据了解，这本书滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。它的风格十分朴素平实。教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。它贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

在这本书里，我能体会到她作为一名数学教师是怎样让学生感受数学之美，让学生感受数学鲜活、好玩儿，同时我又能感受到她作为一名数学教师又是怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学知识，怎样帮助学生赢得学以致用。

作为一名数学教师，我爱数学，我爱教学生数学。“让学生感受数学之美”吸引我去努力探求问题的答案，成为贯穿我的数学教育的一条主线。知识的记忆是暂时的，思想与能力的获得是永存的。因此面向每一个学生的`数学教学必须以提高学生的数学素养为目的。新的课程改革和教学改革对数学教学的要求正反应了上述要求，数学教学从传统的“传授知识”的模式更多地转变到“以激励学习为特征、以学生为中心”的实践模式。学生的自主学习、独立创造、个性发展将受到更多的重视。数学教学将更重于培养、发展学生的广泛的数学能力。

让学生在“玩”中学数学，范老师说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好办法。这对于小学生里来说确实是一个好办法，让孩子看到的数学不是一张严肃的面孔。在教学上，留给学生的作业就是做玩具。结果老师收到了学生们制作的许多漂亮的模型和手工纸模艺术品，如长颈鹿、飞机、火箭、仿古花瓶、未来汽车等等。这让我想到，其实我们的作业可以不必那么机械，只停留在读读写写上，可以让学生更多的接触生活，动起来，玩起来。例如，我们在教学方向与位置一单元时就让学生回家设计校园的平面图，孩子交上来的作业五花八门，可是却渗透了学生的智慧和快乐。

在这本书中还写到，老师每年都要组织学生到郊外的大自然中去玩，但我强调，玩不是无目的的疯玩、傻玩，要能够在玩中学到知识和技能。在这本书里，张老师还特别介绍了一个如何让学生喜欢上数学、感受到数学鲜活、好玩儿的办法，为了让学生们真正体验到学习数学的乐趣，感受数学的魅力，把数学与生活联系起来，形成科学探索精神。

教师读书心得篇38

三月，初中、高中的毕业班都进入了全面复习阶段，全体毕业生在老师的指导下，厉兵秣马、夙夜匪懈，准备在火红的六月绽放生命的美丽。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”前苏联民间教育学常说：“复习是学习之母”，可见复习这一环节，对学习而言何等重要。所以家长重视、学生重视，教师也重视。但注视归重视，能否找到一种适合孩子、适合学科的复习方法，仍然是家长和教师最关心的。

教育不可复制，孩子的学科复习也没有回头路。既然没有放之四海而皆准的方法可用，题海战术就应运而生了。这种方法在应对考试之时，的确可以提供足够的做题经验与做题方式，当某些东西练习的次数多了，经验也就丰富了，思维也开阔了。“只要功夫深，铁杵磨成针。”孩子们在“题海”中遨游的时间长了，考试力自然会大大提高，考试成绩自然会不断提升。于是，题海战越来越被采用，大有泛滥之势。

作为教育工作者，我们都知晓，题海战弊大于利。长此以往，学生的学习兴趣减弱，思考力、想象力、创造力降低，复习这个“学习之母”也会变成“凶狠的后娘”。那么怎样才能组织有效复习呢？笔者对此问题也是困惑已久，近日读《给教师的建议》后，感觉大师所言，给我们启发良多。

复习要考虑学科特点。就理科而言，一定要注重知识的迁移。所谓迁移，就是“一种学习对另一种学习的影响”。理科的复习中，在夯实知识的基础上，使学生所学的新知与旧知发生联系，构建知识网络，提高分析问题、解决问题的能力，促使学生做到举一反三、闻一知十、触类旁通。就文科而言，应该让孩子从教材中解脱出来，放过细节，抓住要点。在复习中，要指导孩子多观察、多思考、多概括、多总结。从关注书本到关注生活，从背知识点到运用知识解决问题。总之，不管是什么学科，要促使学生达到“举一隅”必“以三隅反”。

复习要关注学生差异。“一娘生九子，十人各不同。”学生间的差异在复习中更应引起我们的'关注，有的理解能力较强，有的记忆力很好，有的逻辑思维能力强,有的形象思维能力强，有的基础知识掌握较扎实，有的对知识的理解还存在问题，种种这些，都需要教师有一本清帐。要善于根据学生特点，进行科学指导，充分发挥每个学生的学习优势，长善而救失。

学无定法，但学要得法，复习亦如此。期盼所有的毕业班教师能从题海战中走出来，不要再把复习变成“后娘”。

《小鹿斑比》读后感篇39

在过去的四个星期里，我读了《小鹿斑比》。

这本书主要主要讲述了小鹿斑比从出生到长成一头能够自立的小鹿。故事的开始写了斑比出生时的生活，那时候，森林里一切全部都是那么的美好，他的妈妈不断亲吻着他，鼓励着他，森林里的.兔子、鼹鼠、松鼠等伙伴们的陪伴下，斑比生活的很幸福。但是随着时间流逝，斑比发现了森林里并不是那么的平静，有的动物不停地打斗，有的动物互相残杀；还有的动物为了获得食物出卖自己的朋友。就在猎人的一次追捕中，斑比的妈妈也被杀死了。曾经天真无邪的斑比明白了在森林过日子的艰苦，在老鹿王的带领下，斑比学会了思考，学会了独自面对生活，并最终带朋友度过了难关，成为新一代鹿王。从这本书里我学会了要认真对待生活，做事情前要三思而后行，要懂得面对生活。

读书是一件快乐的事情。

克雷洛夫寓言读后感篇40

寒假期间，我读了《克雷洛夫寓言》，这是俄国文学天才克雷洛夫的作品。它是由许许多多个小故事组成的，这些故事让我们明白了好多做人的道理。

我印象最深刻的故事是仁慈的狐狸，这个故事讲的是：一天有人把一只知更鸟打了下来，它的三个孩子就成了孤儿，有一只狐狸看见了，对其他鸟儿说：“看到这些可怜的娃娃，谁的心里不报以同情？”然后调动其他小鸟给这三只小鸟提供物资。但是当那三只知更鸟掉下来的`时候，狐狸就把自己的仁慈抛到九霄云外，咬住小知更鸟大吃起来。从这个故事里，我明白了有的人只会把“做善事”挂在嘴边，却不付出真实的行动。对于这种人，我们要学会分辨。

这本书让我学会了分辨真、善、美和假、恶、丑，还有许多做人做事的道理。比如说老狼和小狼就教会了我：凡事不要只看表面上好的东西，也有可能是陷阱。在新闻上，我看见过诱拐儿童的案例，他们就是给儿童一些小恩小惠，然后就把小孩拐卖走。所以我们要多读书，让自己的知识库丰富,用知识保护自我，用知识武装我们的头脑。

读山居岁月有感优质篇41

读了《山居岁月》这本书，我情不自禁地向往主人公山姆在浓密森林生活的自在，又有点惊讶主人公山姆独自在一个人烟稀少的大森林里生存。

在这本书中，我还非常佩服山姆一点，那就是他能和动物友好相处。比如：那脾气暴躁的狐狸“男爵”，也和山姆交上了朋友。

在现实生活中，如果我们如书中的主人公山姆那样在浓密的森林中长住，肯定会碰到重重困难，饱受折磨，不能生存。因为我们生活在幸福的家庭里，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，缺少自理能力锻炼，平时又怕苦，又怕累。跟书中的主人公相比，我们一定要在独立生活自理方面继续努力。

读了《山居岁月》这本书后，我受益匪浅：人只要拥有不怕苦，不怕累的思想，一双会发现的'眼睛和敢于创造的手，哪怕是在艰难的时刻，你也不会害怕，乐观、勇敢地生存。

教师读书分享读书心得篇42

歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”

最近，我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给老师的101条建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的`闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。

其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。

读后感的作文篇43

“啪。。。。。。”几颗冰凉的泪珠落在了我的手背上。我实在控制不住自己，泪水夺眶而出，两眼模糊了，眼前不时地浮现出一幅催人泪下的，让人愤恨的场面：一位卖火柴的小女孩，在大年夜这天晚上，又冷又饿光着头赤着脚在大街上卖火柴。但没有人买过她一根火柴。她不敢回家，因为家中有她那凶恶的爸爸等着她，再说家里跟街上一样冷。他只好走在大街上，她网不了今天是大年夜，看着他人一家团聚，而她。。。。。。她非常冷，蜷缩在一个墙角里，一种求生的力量使她抽出了一根火柴，在墙上擦着了，在这耀眼的亮光中，她看见了一个大火炉，但亮光一熄，火炉边不见了。她一次又一次擦着火柴，但一次又一次地失望了。最后她吧一大把火柴全擦着了，看到了她最疼爱思念的奶奶。她跟着奶奶在这明亮的亮光中飞走了。飞到哪没有寒冷，没有饥饿、也没有痛苦的天堂去了。

哎，也许小女孩她已经厌恶了这个只给她带来无尽痛苦的资本主义社会，也许她早已对这个黑暗的社会没有了任何眷恋。所以，她毫不犹豫地选择了死这一条路。如果当时是我，我也会做这样的`选择，因为与其活着受苦，还不如死了白了。

我擦擦眼泪，走出教室，一方斜斜的阳光照在了我身上。啊！好舒服啊！我们的生活多么幸福！在家里我真的好幸福。然而在学校。。。。。。在班级里，以前的温暖消失了。在这即将毕业之时，班级带给我的是恐惧，是痛苦，尤其是那个晚上。。。。。。

我不敢抬头，不敢扫视四周。。。。。。有时候我真的感觉到生活是那样的枯燥无味，我真的想飞，飞到了一个没有人认识的地方，让我的学习和生活重新开始，让友谊之桥慢慢架起。。。。。。朋友，也许是你的敌人，为了一点名利而要置你于死地的敌人。

不过，老师对我很好，我相信老师会公正的，不会袒护谁，包庇谁，不是吗？

教师读书分享读书心得篇44

在《教师智慧的20个分享》一书中看到：教师作为一种专业，需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智。我将它理解为，教师的教育需要智慧，智慧的教学、智慧的与学生交流、智慧的因材施教、智慧的处理每次偶发事件。

教学的智慧体现在教师对教材的真知灼见和独到见解，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。不仅能够挖掘教材的深度，更能够用新见解、新观点、新理论、新方法等独创性思维的产物吸引学生，让学生徜徉在知识的海洋不断吸收成长。

智慧的与学生交流。师与生的交流，往往缺乏平等，生与师的对话常常有所保留，有的'甚至会话到嘴边留半句。这时就需要教师运用智慧话出学生心声，产生共鸣，再抛砖引玉、取喻明理，使学生对问题心领神会，如人幽微之境，突见"柳暗花明"，豁然开朗。

智慧的因材施教。我们常说“人最不缺乏的就是个性。”()在一个班集体中，往往会有那么一两个个性特别鲜明的学生，他们可能不是成绩最差的，也不会是让人最操心的，但常常是令人最头疼的。对于这类孩子，除了必要的晓之以理、动之以情，还需要用耐心发现他们的闪光点、用恒心了解他们的内心世界。再以闪光点为突破口，用机智的话语放松孩子的心情，增强学生对老师的信任感，辅以课后辅导，逐步实现因材施教。

智慧的处理偶发事件。我想这应该称之为教育机智。课堂教学充满了变化和问题，任凭事先如何周密地设计，总会碰到许多新的"非预期性"的教学问题，若是对这些问题束手无策或处理不当，课堂教学就会陷入困境，有的甚至会影响学生的向师性。面对偶然性问题和突发的意外情况，教师作为一名引路人，应当在瞬间激活奇思妙策，机动灵活地处理。这种智慧，是一种转化师生矛盾的艺术，更是一种正确处理教与学矛盾的技巧。

教育智慧是在长期的教学实践与反思中逐步形成的，它能让学生从中受到熏陶、感染、启迪，并有所感捂，从而逐步地提高悟性，增长智慧，变得越来越聪明。拥有教育智慧的教师才能真正的做到传道授业解惑。

《小王子》读后感1500字篇45

家风是什么?

家风,是一个家庭中的良好习惯和优秀品质,是家族中长辈对后辈的默默影响,是我们立身做人的行为准则,是社会和谐的基础……我家就是一个幸福、和谐的家庭。

妈妈告诉我,做人一定要孝顺。

古人云:“百善孝为先”。从小,妈妈就告诉我要学会孝敬长辈。记得两三岁那年吃团圆饭,看着色香味俱全的美味佳肴,我垂涎三尺,忍不住伸出筷子去夹。这时爸爸妈妈立刻制止了我,语重心长地说:“我们要学会尊敬长辈,好吃的东西,一定要等爷爷奶奶他们来才能一起吃!”当时的我似懂非懂地点点头,虽然那时还不明白话中的真正含义,但我还是乖巧地安安静静地等长辈们来。从那以后,“孝”的.种子深深地埋进了我的心里,渐渐生根发芽。

外婆身体不好,行动不便,需要人照顾。只要一有空,妈妈就会带着我去看外婆。由于外婆说话不太清楚,妈妈总是贴近外婆细心聆听,猜测外婆的意思,陪她聊天,耐心地照顾她。妈妈用她的实际行动诠释着“孝”的含义。此时,“孝”的种子已在我心里开花结果。现在我们中学生,并不能也没必要为父母做什么惊天动地的大事。而孝敬父母,应从日常的小事做起,从生活的点滴做起,帮父母做一些力所能及的事。

爸爸说,为人处世要讲礼。

“礼”可以体现出一个人的道德修养,可以增进人与人之间的关系。从小家人就教育我要讲文明懂礼貌。一次爸爸带我出去玩,要问路。于是爸爸微笑着向一位叔叔走去,“您好,请问附近的……”那位叔叔看上去比爸爸还年轻呢,爸爸仍用了尊称,最后还不忘说“谢谢”。我看在眼里,记在心里。一个微笑,一句感谢,一件微不足道的小事,就能带给他人温暖和尊重,也能给自己带来快乐。以后不管在家在外我都会牢记家风,注意礼仪。

奶奶教育我,要勤俭节约,勤劳能干。

奶奶是个勤快的人,每天都会把家收拾得井井有条。以前我吃饭总是掉饭,“天上一半,地上一半”,奶奶就语重心长地告诉我粒粒皆辛苦,不要浪费粮食。奶奶心灵手巧,总是修复旧物。被子这里缝缝那里补补便继续盖,衣服也是打着补丁。奶奶还特别有创意,经常旧物改造,废物利用。做衣服剩下的布料可以缝一个小枕套,奶粉罐绑在一起又是一个凳子。从奶奶手中出来的东西既美观又实用。她还叮嘱我们要随手关灯关风扇关水龙头,久而久之,我们都养成了节约的好习惯。

家风还体现在很多方面,在家人的言传身教中,我还学会了做人要善良、宽容、诚实等等,我会铭记家风,并将家风发扬大!

教师读书心得篇46

所有认真读过的书都会融进灵魂，沉淀成智慧，静静地待在心灵深处，只要被触动，就会喷薄而出。

本学期学校教师的共读书籍是魏智渊老师的《高手教师》。我是一名刚工作月余的新手教师，对工作充满憧憬，对孩子的教育有自己的想法，但真正着手于教学工作后，常会感到迷茫不安，恐怕自己的一个错误行为影响了孩子的一生。初拿到《高手教师》这本书时，我就被书名深深吸引。何为高手？是指某方面技能突出的人。那“高手教师”就定是能在教育的幽深丛林中为众人点燃火把的引路人。

这本书共有六辑，魏老师结合自己的教育实践，从教育观念、课程建设、学校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼六个方面，分享了对教师成长发展的思考。魏老师在书中的许多见解使我醍醐灌顶，重塑了我的教育认知，也指引了我前行的方向，使我更加立志成为一个有职业理想的教师。

每读一个章节，都会带给我新的冲击和触动。魏老师在书中提出的“新教师”，不是指像我这样刚刚入职的教师，而是指在教育观念上拥有新教育信仰的老师，他们有自己前进奋斗的方向，有自己的教育职业理想。“新教师”会不断更新自己的教育观念，敢于创造新的职业天花板，无止境地修炼自己，是一个教育的理想主义者。

读完这本书感触最深的是第五辑《成长在教育细节中》。

魏老师就“怎样正确地发出一条通知”这个问题提出4个要点。

1、反馈。细化来讲，获得反馈是主动证求、焦点明确、理智接受。只有非常具体明确的反馈，才有利于后续的进行。

2、时机。“在合适的时间发送信息，时机的正确把握往往是更容易收获成功的。”这给了我更深层次的想法，面对无法期待的对象时，我们不如不再期待，而改变自己的行为，就如魏老师说的“帮他解决问题，比责备他更重要”。

3、清楚。我想就是表达的信息一定要清晰明了、正击要点，严防“冗余设计”。

4、得体。当我成为一名教师那刻起，我所代表的是教师这个群体，我的一言一行都会倍受大家的关注，我所发出的每一次通知都关乎“教师”的“仪容仪表”和价值观。看似小小的通知，其实背后蕴含了语言魅力、价值体现、人情世故和文化修养这些巨大的问题。

“为什么要教学生学会鼓掌”一文中，魏老师认为本质上是自然主义取向与文化主义取向两种观念的冲突，他们不存在谁优谁劣的问题。在社会群体中，我更倾向于文化主义取向。它虽不是最符合整体利益的最优化，但一定会使人与人之间更加密切、和睦，“己欲立而立人，己欲达而达人”，这句经典谚语更加贴切诠释了文化主义取向观念。所以作为一名教师一定要教孩子学会鼓掌，以生命之道促每一位孩子的发展。以爱灌溉，静待花开。

在“双减”政策下，新的教育观念不再将“桂冠”只颁给成绩优异的孩子。著名的教育学家卡耐基曾说“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”每个孩子都是独一无二的，就像加德纳说的：“每个孩子在不同领域的.智能发展水平是不同步的”。而新教师就是要立足新的教育观，欣赏每一位孩子，赏识每一位孩子身上不同的色彩，给予每位孩子一顶桂冠，充分激发他们强烈的主观能动性。我相信，头戴桂冠的孩子，眼里是有光的，其前途也是光明的。

我想魏老师在“每天早晨，你几点到学校”一文中最想表达的一定是新教师在潜移默化中培养孩子的自主学习的意识和习惯。初入教师行，只觉得是职业，深入教师行，原来是信仰。走在学生前面，走在问题前面，这正是管理和教育的意义。教师不是敛财的行当，而是一种志业、一种使命。我也会学习魏老师，用我的目标、我的价值观、我对教育的热爱，感染每一位孩子，为他们营造积极向上的氛围。

“说说孩子跟人打招呼这件小事”一文，让我想到了我们应该站在孩子的角度看待问题。中国素有“礼仪之邦”的美称，礼行于外，而德诚于中，中国人也很喜欢用“规矩”两字来评价孩子是不是有礼貌、有涵养，典型的就是“见人必须打招呼”，这仿佛是一个枷锁，锁住孩子的情绪、情感，打击了孩子的表达欲。打招呼看似是一件小事，折射出的是“尊重文化”，尊重从来都是相互的，“己所不欲勿施于人”，孩子们内心都有一个平衡称，而我们老师要做的就是引导孩子们，给他搭建“向善”的脚手架式的帮助。

一本好书，一位名师，一些经验，一段阅读之旅的肆意徜徉，魏老师每一个振聋发聩的观点，都值得我用心咀嚼回味，探索反思。只要我一直像魏老师那样，为教育着迷，以高目标要求自己，不断修炼自己，就算一直在路上，也终会有一个好结果的。

教师读书分享读书心得篇47

暑假期间，我阅读了《做不抱怨的老师》一书，我感受颇深。一直以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，老师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人灿烂的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样，在摩擦的.过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。

我们老师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!

《小王子》读后感1500字篇48

优良的家风总会一脉相承。我从小生长在农村，父母如广袤的土地般质朴和淳厚。上世纪八、九十年代的农村资源匮乏，父母拼尽全力守护我和弟弟的读书梦想，辛苦却从不言苦、艰难却从不说难，他们吃苦耐劳、积极向上的生活态度像一粒种子播撒进子女的心田。后来，我和弟弟相继成家立业，父母却依然不忘时时叮嘱，父亲总说：“凡事心存敬畏，要努力工作、踏实生活，也要懂得收敛、学会忍让。”妈妈常常提醒：“幸福生活来之不易，要用包容和豁达让日子过得更加顺心。”他们用言传和身教，指引我和弟弟用心走好人生之路。

现在，我的子女渐渐长大，虽然他们生逢盛世，不曾像我们一样在生活的风雨中那么直观、强烈地感受到父母的品格力量，可是在静好岁月中，我希望我的言行举止也能如春风化雨般，更加温润地启迪孩子们的心智，使他们树立正确的三观，帮助他们成长为健康、有用的.人。

让我们传承好家风，以小家庭的和谐共建大社会的和谐，用千千万万个小家庭的幸福梦托起中华民族大家庭的复兴梦。

克雷洛夫寓言读后感篇49

我曾经在巴金的书里，那篇《哑了的三角琴》里看到过一种说法，俄罗斯的农民都是天生的音乐家。记得在高尔基的《童年》里亦是有出现他的雅可夫舅舅唱歌的场景。

大概是此种文化氛围熏陶的吧，盛产诗人的国度。连带此本寓言也是诗歌形式的。从前一直觉得只要是写得好的东（）西，别人就会看过便记住了。无法让人触目惊心，过眼不忘的就都不是好文章。而这二百零三篇寓言，散散慢慢的看下来，其实记得的也不多，大概是廉颇老矣。但是仍然不仅要赞叹一番。的确是通俗易懂，寓意深刻啊。

偏题了。我总是不适合写推荐，写着写着就跑远了。这些寓言揭示的道理很容易让你联想到生活。源于生活的'艺术典范。不想介绍太多的书，我相信的理论是能让人明白很多事情，生出很多想法的书便是值得一读的好书。因为各自有着不同的经历和理解，不同的人去看会记住不同的东西。我现在印象最深刻的一篇是《杰米扬的鱼汤》，大概因为自己总是很唠叨吧。

教师读书心得篇50

通过参加通化市教育局组织的“读有益书籍、创幸福人生”骨干教师读书论坛心活动，让我受益匪浅。短短的一上午，让我们聆听到10名优秀骨干教师的读书交流心得，有感触，有激励。在本次交流活动中，分享了她们在读书时的感悟;教学过程中的困惑、方法;结合学生实际进行的改进，以及从细微处对学生的关心和理解。无不让我这个只工作了几年的青年教师为之感动。

幽幽书香沁人心脾，款款书情携手梦萦，书香墨香飘满园。通过此次论坛活动，让我看到了迟汇老师的别样书中人生;让我闻到了卢静老师工作中浓浓的书香;让我欣赏到了杨军丽老师的教育的美丽;让我感觉到了读书给赵宏图老师带来的馨香;让我体会到了刘婉莹老师的书中的有益人生;让我共享了马丽红的以书为友的快乐;让我沐浴了任秀波老师的快乐书旅;让我与杨晶丽老师共同漫游了书的海洋;同时也让我从李玉伟、陈莉老师的交流中发现了读书对于骨干教师成长的重要。一分分感悟，一次次聆听，让听者回味，让听者思索，使我在阅读中感受，在聆听中体会，共同享受着思考的喜悦。

伴随着这些老师们娓娓道来自己读书中的体会与心得，这不免让我们想起了在课余时间认真阅读的情景，也想起了自己在认真写着读后感的情景。我也曾通过阅读《第56号教室的奇迹》让我在工作中豁然开朗。在读此书时我惊叹于雷夫老师能够想出那么多、那么奇妙的方法教孩子们学习数学。Buzz、暖身心算、玛西?库克数字砖问题等，一道道妙趣横生的数学题巧妙地溶合了生活中的数学知识，让孩子们兴趣大增，真正体现了数学来源于生活并服务于生活的教学宗旨。雷夫老师在暖身心算题中教会学生“加倍、一打、平方根”等概念，使学生们在愉快的、游戏式的数学练习中了解并很有可能记住了最高法院的法官人数、棒球赛的局数、美国参议员总人数是多少，这些生活的数字知识就是这样潜移默化地被学生们主动地接受了。想到前不久我还在对我的一位学生不知道一个足球队有多少个人感到惊呢。这个学生是被各科老师一致认为很勤奋、不错的，现在想来多半是因为这个学生疲于做题而无暇娱乐才会对生活中的一些常识性知识不知道，对此我感到很对不住这个认真的学生。不可否认，我和我的同行们都是认真、勤恳的教师，对提高学生的成绩都费尽心机，负出了很大的努力。但是，由于努力的方向和采取的策略不得当，使得一些学生丧失了学习数学的兴趣，对于那些同我们一样勤恳、认真的孩子，则在无形中剥夺了他们游戏娱乐的权力。雷夫老师则想到“应该要孩子了解数字的威力，明白数学和他们的生活息息相关，而且趣味无穷”。重要的.是，雷夫老师不仅这样想，而且这样做，他将数学算题和生活中的数字巧妙地编辑在一起，创造出了进乎完美的教学效果，既长知识又提升兴趣。在这过程中，雷夫老师付出的努力是我们能够想象到但却没有勇气做到的。无怪乎雷夫老师会这样评价许多老师“这种反复练到兴致索然的惟一真实目的，是让老师落得轻松”。因此我在惊叹雷夫老师能想出这许多奇妙方法的同时，也为自己的有时能想到却没有付诸行动而惭愧。

在读此书的过程中，我对雷夫老师的钦佩之情一直处在上升之中。我钦佩他肯在自己平凡的工作上花这么多的时间和精力，钦佩他想得出这么多巧妙的教育教学方法，我尤其钦佩他对待学生的态度，不是责怪和怨天尤人，而是主动地在自己这方面寻找解决问题的方法。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。读书交流会结束了，但是读书的生活却没有结束，书是一道风景。读书就是让你走进风景，寻找自己的感受。风景是别人的，感受是自己的，愿我们的老师一起做个快乐的读书者!