读后感的作文篇1

这是一本没有经过出版社出版的书，书背面的一句话吸引了我：“你必须非常努力，才能看起来毫不费力。”在书中，作者证明了这一点，你必须要刻苦学习。

里面共有三十五篇文章以一些成功者的感悟。看完这本书，我内心震撼到了，当我们处在一个想学习就学习，想玩就玩的状态中时，其他地方的.孩子，那些渴望去到清华北大的孩子，是如次的刻苦——每天不到六小时的睡眠，第一个到教室，又是最后一个离开，他们每天争分夺秒，伏案学习。先不说那么远，但是，距离我们很近的小升初也是如此的恐怖。现在我来分享一下比较受影响深的几篇。

不刻苦学习，不考个好分数进好学校，以后就上不了好的高中，就更不可能上好的大学了，以后工作不好，生活就不好了。

还有一篇就是一定要上那所学校的重点班，重点班和普通班的区别特别大，你在普通班第一，到时你在年级却进不了200名，所以，要努力“杀”进重点班，你才能有提高，在重点班里，有更强大的竞争对手，有更好的学习环境，更好的老师资源，成绩才能慢慢进步。跟着马跑，你能跑出驴的速度，而在羊前面跑，你只能跑出野兔的速度。

《不吼不叫做智慧班主任》读后感篇2

《不吼不叫做智慧班主任》这本书让我受益匪浅。它不仅提供了许多实用的教育策略，更让我深刻理解了班主任这一角色的真正内涵。

在阅读过程中，我被书中那些充满智慧和温情的教育故事所打动。这些故事让我看到，智慧班主任在面对学生的各种问题时，总是能够保持冷静和理智，用最适合的方式去解决问题。他们不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的心理健康和品格培养。

这本书还让我意识到，作为一名班主任，我需要不断学习和成长。只有不断提升自己的教育素养和专业技能，才能更好地应对各种教育挑战。因此，我会更加努力地读书、思考和实践，不断提高自己的.教育水平。

同时，这本书也让我更加珍惜与学生之间的每一次交流。我会用心去感受他们的喜怒哀乐，用真诚去回应他们的期待和需求。我相信，只要我们用心去理解学生、关爱学生，就一定能够成为他们成长道路上的良师益友。

总之，《不吼不叫做智慧班主任》这本书让我对班主任这一角色有了更加深刻的理解和认识。我会将书中的智慧和启示应用到我的教育实践中，努力成为一名优秀的智慧班主任。

小学生读后感怎么写篇3

小学生读后感真的有那么难？难于上青天？下面我教给大家四字口诀：读、中、感、抄。保证让大家在以后不会谈读后感色变了。

“读”有两层含义，一要通篇阅读一篇文章，二要落实到读后感文本中。第一段就是自己在一种什么样的心情下，读了一篇什么文章。比如说读《小马过河》的故事，你就可以这样开头：今天，我怀着一种愉快的心情，阅读了《小马过河》的故事，从中受到了很多的感受与启发。“中”，就是读后感的第二段，要把这篇文章的主要内容和中心思想表达出来。例如《小马过河》的故事主要讲述了什么，表达了什么。“感”是读后感的高潮部分，就是通过阅读这篇文章，你有什么感悟，就把自己能够想到的`感悟写下来，作为读后感的第三段。最后一个是“抄”，阅读每一篇文章，都会遇到你喜欢的成语、优美句子和优美段落。就把这些你认为不错，值得学习的字词句段抄下来，积累起来，说不准今后的写作中就能借用。俗话说“天下文章一大抄”，把别人优秀的地方借鉴下来，也是读书破万卷的一种。

巧用“读、中、感、抄”四字口诀后，你还不知道小学生读后感怎么写吗？是不是写一篇读后感也没有那么难了呢？多加练习，你一定会写出一篇优秀的读后感的。

《不吼不叫做智慧班主任》读后感篇4

在众多暑假推荐书籍当中，我挑选出了这本具有“草根”味道的书籍，之所以选这本书，我觉得它适合我。作者段惠民和我们一样，也是草根老师。段老师的喜怒哀乐我们都有，我们在教学中遇到的挫折，磨难，段老师也曾经或正在承受。读完《不吼不叫做智慧班主任》这本书，也许能带给我们一些思考。

一、教育从心开始

优秀的班主任，一定是充满爱心的。因为对教育的痴迷，出身于农村贫寒家庭的段老师，在生活极其艰难的情况下，毫不吝啬的给学生买学习用品。他的这种爱，是发自内心的，在很大程度上剔除了功利，是纯洁的爱。我们也爱我们的`学生，可是有时候学生并不领情，学生并没有体会到老师的良苦用心。但是，段老师的爱是智慧的，他爱学生，同时又让学生感受到了这种爱，并且让学生也学会了爱。这就是他的聪明之处。

二、博学善悟化思想

段老师说：“每天改变一点点，每次改变一点点，不知不觉，便改变了世界。值得庆幸的是，二十多年前我信了这句话，最终成为了我想成为的那个人，改写了自己的人生。”段惠民老师是从农村走出来的。他曾经拿出家庭微薄收入的差不多一半购买书籍，邮寄资料，订阅报刊，自费外出学习等。曾经为了攒钱买书，一家人买来剪刀，推子等工具，互相理发。正是这样持续的学习，发展，让他占领了行业知识的高地，更为他打开了智慧的大门。同为农村老师，我想我们的条件是相对优越的。学校为我们提供学习的书籍多的看不过来，让我们惭愧地是，遇到诸如写论文，我们还是束手无策，只能寻求网上的文章。试想有多少老师真正用心去读，用心去思考呢？

三、班主任要善于“忽悠”

这里的“忽悠”不是蒙事骗人的“忽悠”，这里的“忽悠”是宣传，是发动，是鼓舞，是引导、帮助，提携学生向真、向善、向美，是培育学生心灵健康成长。带学生旅游，和学生一起过中秋，与学生“切磋”球技等等。段老师善于充分发挥自身优势做学生的思想工作。一个班主任工作中是能手，业余生活中是多面手，不用说学生自然会积极主动地向这样的班主任靠拢，由喜欢班主任教他技能，到喜欢听班主任讲道理，喜欢上班主任的课。老师们，你是否会发现，这样的班主任当起来，所有的一切都变得水到渠成，干起来只会越来越轻松。

读完这本书，让我们重新审视自己，我们渴望优秀，可是我们都惧怕当班主任。杂事多，薪水低，这不能成为借口。没有班主任工作经验的教学生涯不是完整的，这样的老师更不能称其为一个优秀的教师。班主任工作没有我们想的那么难，需要的是智慧和用心，坚持下来总会有收获。

格林童话读后感四年级篇5

童话，是人们所盼望。每个人都希望自已生活的世界像童话般的美好与幸福。

今年我在暑假期间读了一本书，书名为《格林童话》。

这本书是由雅可布·格林和他的弟弟威廉·格林写的。

他的故事素材来源于三种：第一，是巫术/神魔童话，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等；第二，则是动物以及动物与人的故事，如《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《猫和老鼠交朋友》等；第三，是常人童话就像中国的“民间故事”一样，《月亮》、《三兄弟》等这类作品。

他写作的特点也有三点。首先，格林童话充满了浪漫诗意的想象。比如，月亮可以一小块一小愉地被剪下来；一睡就是一百年；胖仆人能一口将大海的水喝干……。其次，这些童话充满了耐人寻味的温馨。因为格林兄弟早年丧父，青年丧母，兄弟两相依为命，共同经受了人世间的痛苦，因而更加懂得人间的温情，如《三兄弟》……。最后，也是格林童话最为突出的特点，就是赞美勇敢、机智的`人物，善与恶，美与丑的对比，宣扬善良必将战胜邪恶的主题，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

故事大多围绕四个主题叙述的。善有善报，恶有恶报；诚实守信；贪心贪婪；心地善良。善有善报，恶有恶报典型作品有《小红帽》，大灰狼虽然吃了小红帽和她的祖母，但被猎人剪开了肚子，最后死了，小红帽和她的祖母也得救了。诚实守信的代表作有《青蛙与王子》，小公主虽然答应和青蛙成为了好朋友，可真正要她做，她却犹豫不决，不守信用。贪心贪婪的典型作品有《渔夫和他的妻子》，因为渔夫的妻子无止境的贪婪，最后还是使自已一无所有。心地善良的代表作有《金鹅》，白发矮人只所以帮助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的缘故。

这此精彩的童话故事确实告诉了我们很多道理。生活在一百年前的格林兄弟能写出这么多，这么好脍炙人口，流芳百世的作品，真让人敬佩！

《不吼不叫做智慧班主任》读后感篇6

《不吼不叫做智慧班主任》这本书，通过一系列生动的案例和实用的方法论，向读者展示了如何成为一名既能够有效管理班级又能与学生建立良好关系的智慧型班主任。读完这本书后，我深受启发，不仅对教育有了更深的理解，也对如何更好地进行班级管理和师生沟通有了新的认识。

首先，书中强调了“爱”是教育的基础。作者认为，一个成功的班主任应该以爱心去对待每一位学生，理解他们的需求，倾听他们的心声。这种基于爱的教育方式，能够让学生感受到被尊重和重视，从而激发他们内在的学习动力。这让我意识到，在日常的教学工作中，我们往往容易忽视对学生情感层面的关注，而过多地关注于成绩或纪律。实际上，只有当学生在情感上得到满足时，他们才会更愿意配合老师的教学安排，形成积极向上的班风。

其次，《不吼不叫》还提出了一些具体可行的操作建议，比如通过设立合理的规则来引导学生行为、利用正面激励而非惩罚的方式来鼓励学生进步等。这些方法都体现了作者对于现代教育理念深刻的理解以及对实际操作技巧灵活运用的能力。特别是关于正面激励的部分，给我留下了深刻印象。传统观念中，人们习惯于用批评甚至体罚的方式纠正孩子的错误，但这样做的效果往往适得其反。相反地，如果能更多地发现并表扬学生的优点，给予适当奖励，则更容易赢得孩子们的'信任和支持，促进其健康成长。

此外，本书还特别提到了教师自我成长的重要性。作为班主任，除了要具备扎实的专业知识外，还需要不断提升自身的综合素养，包括心理学知识、沟通技巧等方面。只有不断学习新知，丰富自己的内心世界，才能更好地理解和引导学生，成为他们人生道路上真正意义上的引路人。

总之，《不吼不叫做智慧班主任》是一本值得每位从事教育工作的人士阅读的好书。它不仅仅提供了许多宝贵的经验分享，更重要的是传达了一种全新的教育理念——那就是用爱与智慧去影响每一个生命，让每个孩子都能在充满关怀与支持的环境中快乐成长。这样的教育方式不仅有利于培养出更加全面发展的下一代，同时也为构建和谐社会贡献了一份力量。

《不吼不叫做智慧班主任》读后感篇7

《不吼不叫做智慧班主任》这本书，以其独特的视角和深入浅出的语言，为读者揭示了成为一名优秀班主任所需具备的素质与方法。读完此书后，我深受启发，不仅对班主任的角色有了更深的理解，也对自己在日常生活中如何更好地与人相处、解决问题有了新的思考。

首先，书中强调了沟通的重要性。一个智慧的班主任懂得倾听学生的声音，而不是单方面地灌输自己的想法。通过有效的沟通，能够建立起师生之间相互理解、信任的关系。这一点提醒我们，在任何关系中，无论是家庭还是职场，都应该重视双方的感受，学会倾听对方的需求与想法，这样才能达到真正的和谐共处。

其次，《不吼不叫》还提到了情绪管理对于教育工作者来说至关重要。面对学生的不当行为时，保持冷静的态度比大发雷霆更能赢得尊重，并且有助于问题的有效解决。这让我意识到，在遇到挑战或冲突时，控制好个人情绪是非常必要的。它不仅能帮助我们更清晰地分析情况，还能避免因一时冲动而做出后悔莫及的事情。

此外，书中介绍了许多实用的`教学技巧和班级管理策略，比如如何制定合理的规则来引导学生行为、怎样组织有趣的活动激发学习兴趣等。这些内容不仅适用于学校环境，其实很多原则同样可以应用到其他领域的工作当中。例如，在团队合作中明确目标设定、鼓励创新思维等方面都有着积极的意义。

最后，《不吼不叫》传递了一个重要信息：爱是教育的灵魂。只有真正关心每一个孩子的发展，才能成为他们成长道路上最坚实的依靠。这种无私奉献的精神值得每一位教师乃至所有从事教育相关工作的人士学习。

总之，《不吼不叫》是一本非常有价值的作品，它不仅教会了我们如何成为一名优秀的班主任，更重要的是启发我们在生活中的各个方面都能更加智慧地处理人际关系，用爱心去影响周围的世界。希望未来能有更多这样充满正能量的好书问世，让我们的社会变得更加美好。

读桂花雨有感篇8

这学期我读了一本曹文轩的书，叫《桂花雨》。这本书有八个童年时代的故事，分别描写了不同时代的孩子的童年生活，我最喜欢的是《雪柿子》。

《雪柿子》讲的是在很久很久以前的大饥荒年代，村庄在冬季来临时，一个叫“树鱼”的男孩饿得发昏，摔倒在山谷里，发现了一棵未被采摘的柿子树。树鱼经过激烈的思想斗争，决定不独吞柿子，把发现柿子的消息告诉了小伙伴们，36个柿子，38人分享，他们还是决定只看不吃。孩子们饿倒了，一家人准备到外地逃荒要饭。树鱼在36人的注视下摘了一个。大饥荒过去了，万物复苏，一群候鸟飞过来，叼走了35个柿子，孩子们并不难过，也不后悔把他们留在树上，“因为，那几十只柿子，曾像温暖的小灯笼在寒冷的冬季给人温暖”。

读文《桂花雨》我能感受到婉灵和灰娃的孤单，树鱼和孩子们的'友爱，还有麦子爸爸的无助……想想现在的我们和故事里的孩子们，我们只能坐在家里看看电视，玩玩电脑，而他们可以在辽阔的田野里奔跑玩耍，享受着童年的快乐，真令人羡慕啊！

《不吼不叫做智慧班主任》读后感篇9

《不吼不叫做智慧班主任》这本书给我带来了深刻的启示。它让我明白，作为一名班主任，我的职责不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格和价值观。

书中通过一系列真实的教育案例，展示了智慧班主任在面对各种复杂情境时的应对策略。这些策略既实用又充满智慧，让我深受启发。它教会我如何在处理学生间的矛盾时保持冷静和公正，如何在应对家长的疑虑时展现出专业和耐心。

同时，这本书也让我意识到，走进学生的'内心是教育成功的关键。只有真正了解他们的想法和需求，才能给予他们最合适的引导和支持。因此，我会更加努力地与学生进行心与心的交流，用我的爱心和真诚去感化他们，激发他们的学习热情和成长动力。

此外，书中还强调了家校合作的重要性。它让我明白，家长是教育的同盟军，只有家校携手，才能共同促进学生的健康成长。因此，我会更加积极地与家长沟通，共同为孩子的未来努力。

读桂花雨有感篇10

他们只是临时歇一会儿，过一会儿就要飞走，看着看着那一朵朵花模糊了，最后模糊成一片金色。——《桂花雨》

读完这本儿童文学四大天王之一——曹文轩的小说集之后，我被曹文轩对于这个世界这个社会的看法深深的震憾了。

曹文轩的童年黯然无色，那个年代，科技并没有这么先进，互联网也没有普及，但这些却造成了他对文学的爱与他对人生的意义的诠释。他抽空了历史时代，只有唯美和永恒，用“道义的力量，情感的力量和爱的力量”去感动儿童，为了更加凸显出来，他可以抛掉丑和恶，但尽管这样，他的一些小说总能让我们一边沉浸在爱的'里面，一边感受着社会的残酷。

《桂花雨》讲述的是一个叫婉灵的小女孩，她的父母做错了事，导致整个村的大人都间接性的鄙视她，也不让小孩子跟她玩，帮忙也被大人误解，以为是捣乱，每天都活在自己的世界里，没有朋友，只有奶奶陪着。

终于，她因为灭掉了淘气包“长腿二鬼”放的火，被原谅了。她们也同意婉灵可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，摇那满天飞舞的桂花。

每当看到一片片落在地上的桂花叶时，她所想到的并不像其他孩子一样，非常的高大上，而是认为这些叶子只是稍微停留一下，过不了一会儿，就要消散。

读完这个故事，我心里有一种强烈的愤怒，难道父母做错了事，就要孩子来承担吗？为什么要冷落婉灵呢？要是我的话，我的心灵底线，早就被攻破了，幸好婉灵并没有把自己的世界彻底描绘成黑白色的，她告诉自己还有奶奶陪在身边。

不管遭到什么白眼和歧视，她都顽强的活着，向世人证明自己的清白。

三个火枪手读后感篇11

《三个火枪手》讲述了围绕达德尼昂和阿托斯，波尔多斯，阿拉密斯的精彩故事。从这本书我感受到了他们四个人彼此之间的紧密配合与默契，更体会到了一个好的团队的优秀作用。

在与邪恶派头米莱迪对抗的争斗中，阿托斯发挥了他灵敏机智的优势，以先声夺人，在第一时间获得及时的情报，并与大本营商量对策。天生风趣的伙伴们选择了敌人防守空虚的城堡作为密谈地点。看似是危险的地方，但又有可能是最安全的地方。这更能体现出这个团队的大胆和勇敢。阿托斯与波尔多斯开心的吃着早餐，聊着彼此的计划。这群人在红衣主教死对头的眼皮子底下而且愉悦的商讨对策，毫无一丝拘束，这更能体现出他们的乐观大无畏精神。在敌人进攻时，他们并不惧怕，而是凭着优秀的枪技战胜一批又一批敌人。在大兵压城的危急情况下，达德尼昂又急中生智，巧出妙计。吩咐仆人们配合着将先前的一个个敌人尸体摆在城墙外，多亏了阿拉密斯这位天才的造型师。阿拉密斯将他们的动作调整的栩栩如生。他们中有的'手托着枪，有的蹲踞瞄准，还有的卧倒在地。十分生动形象，不得不说达到了以假乱真的逼真效果，使敌人捉摸不透人数的多少。迫使按兵不动。而之后敌人大量主力正面进攻城堡。而此时，伙伴们却早早地撤出阵地。当他们回头一看，敌人还在城堡上的身影，所有人扑哧一笑。这样的举动也使敌人无可奈何，大扫颜面。这也就是团队的力量往往能在最危急的关头化险为夷的重要例子。我认为他们无惧敌人，是因为一颗对着国王赤胆忠诚的热情之心。那么他们的足智多谋，则是依赖于团队协同配合的力量。

商量对策完后，由于主人行动不便，易暴露自己。所以，布朗谢等仆人在最短的时间内分批前往通知不同的主公，阻止米莱迪的阴谋诡计。从这里我看出而这个米莱迪并非普通女子，他的阴谋诡计层出不穷，并且多次危及他人。“从那口腹蜜剑的表情中”，口腹蜜剑更是鲜明写出了其险恶多毒、笑里藏刀的两面性格。她在去英国执行任务的途中，由于计划已经败露，而布朗谢又成功的通知提醒了了德温特勋爵注意加强防范。所以德温特逮捕在她下船的那一刻便派手下人前往”护送“。最后濒临崩溃的米莱迪再次得到了她所应有的惩戒。这不得不说又是达德尼昂的团队互相配合的作用。他们发挥主人的头脑智慧，充分利用仆人的行动便利，不起眼的身份等，予以实施计划。当然这也离不开一个有领导力的决策者————达德尼昂。

这就是优秀团队的强大力量。他们拥有凝聚的力量，比拟浩瀚大海；有蓝天般的胸襟，乐观面对现实；更有着清雅竹林搬的智慧与思想，主导行动。正是这样一个有趣而机智的团队才能最终战胜敌人取得成功。并且彼此都为自己博得了一个美好的未来。

读《声声慢》有感篇12

读了李清照的《声声慢》词，突发其想，写上几句，这是李清照晚年的词，是一首极度伤感的词。写词的时间是暮秋季节，是在思念心上的人，一般常理分析是在思念她因战乱分离的丈夫赵明诚，我想我们不应该去虚设立场，至少思念心上人是不会错。就词论词，全词分了四部分，每部分都贯穿着浓浓的'秋寒。以秋寒的背景让人带入极度的伤感和忧愁。

第一部分突出了“乍暖还寒，最难将息”这八个字，一是说明秋天结束，冬天来临时候气候是突然变化的，作为我们普通人，天冷管天冷多穿些衣服也罢了，可是作为一个思念心上人的人就不一样了，在这种气候突然变化的时刻，更会去惦记自己心爱的人，而且最难将息，最难将息就是最难做到不去惦记他。前面用了许多叠音词，只是为后面“乍暖还寒，最难将息”作铺垫，突出了一个冷与愁。

第二部分用了二个物景，酒与雁，酒是消愁之物，又是驱寒之物，可是在这里作者却认为“怎敌它、晚来风急!”愁也解不了，寒也驱不了，更进一步渲染了伤感的气氛。接着写大雁，大雁是秋天的象征，秋天即将结束，大雁就要往南飞，到暖和的南方度过冬天。大雁又是书信往来寄托的象征，现在大雁要走了，好象是旧时相识，可是大雁无法带去我对心上人的深深思念，此景此情，真不叫人伤心致极。伤感情绪的渲染再一步推进。

第三部分是用了满地黄花和梧桐细雨二个景物，满地黄花是写秋风扫落的菊花，以憔悴的黄花自喻，当自己容颜憔悴，残花败柳的时候，还有谁会来关心她呢？所以是“憔悴损，如今有谁堪摘?”。命运只有走向孤独，走向寂寞，这样的景遇，即使是从早晨盼望到天黑，也只能独坐窗前，痴痴发呆。可是在秋风秋雨的时刻，特别触动人情感的是那梧桐更兼细雨，在黄昏时候，点点滴滴声音，实在让人伤感啊！读到这里，我不仅感叹世事的艰辛，更被作者真实环境的渲染而流泪长叹。

词的最后还是积极意义的，次第是层次意思，这次第就是作者写这词的一段一段层次，作者认为这层次无非是在写一个愁字，这是对词意的高度概括，可是，笔意一转，“怎一个愁字了得”仅仅愁是解决不了问题的，就算是我的感叹吧！这里也可以看出李清照还是个坚强的女性，她没有完全屈服于自己的悲惨命运。

小学生读后感怎么写篇13

《最后一课》写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一个小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，写了一个小学生对自己祖国的热爱。以及他们遭受异国统治的痛苦。

当我读到，还有2分钟，韩麦尔先生在黑板上写下了2个字：“法兰西万岁！”时，我被韩麦尔先生的'爱国之情深深地打动了，泪水模糊了我的双眼。

我不由地想到了曾经遭受日本侵略的祖国和受尽凌.辱的中国人民，特别是宝岛台湾曾被日本割占50年之久。日本侵略者不许中国孩子说中文，硬让他们学日文，不许他们学中国历史，硬让他们学日本侵略史。此情此景我更能理解韩麦尔先生的心情。

读了这篇文章，让我感到现在的生活多么美好，让我们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱祖国！

读后感的作文篇14

爱，不是让孩子一个人关在家里，像一只飞不出笼子的鸟儿，而是渐渐地放手，让孩子学会独立。从课文《乌塔》中，我明白了：爱是让孩子自力更生。

文中小姑娘乌塔是一个有时间观念、自力更生的小学生，有许多优点的德国人。她14岁时，竟一个人出国到一些陌生的国家游玩。如果换成中国孩子，家长绝不会让他一人独自走出家门，就连上学也要一个人保护着安全送到校，何况是出国呀！

外国孩子，一岁左右就要自己扔尿布，而中国孩子这时候在学认字。比一比，如果再给举一些例子，你们会感觉中国孩子只是一个只会死读书的机器，不会自己动手。而外国孩子就很独立，既会认真读书，又会干些我们不会做的事。在外国人眼里，我们只是一个衣来伸手，饭来张口的只会读书的孩子。

同学们，你们想这样永远当一只飞不出笼子的鸟儿吗？那就让我们所有人都行动起来，让爸爸妈妈等长辈换位思考，让他们也让我们学会乌塔的`种种优点。因为我们已经长大了，不想让你们的“错爱之锁”把我们永远锁在笼子里，让我们成为一只永远没有自己想法的人！我愿在以后的日子里，成为一只在天空中自由翱翔的雄鹰！请让我们独立吧！像乌塔一样！

读《声声慢》有感篇15

自从阅读了《康震评说李清照》之后，我对这位生活在封建社会的女词人有了更深入的了解。

如康震教授所讲，正值花季时期的李清照已彰显出过人的才华。她的出现在男性主宰重要地位的封建时期是一个精彩的意外，同时也是古代文学银河中寥若晨星的女作家中最杰出的代表，群山中突然崛起的一座秀美山峰。那“争渡，争渡”的调皮可爱，“和羞走”的美丽娇羞。更让我感受到李清照的生活中处处充满了勃勃的生机，斑斓的色彩。透过她那双漂亮的大眼睛，我更体会到李清照的少女时代有着许许多多的欢乐与朝气。

在康震教授的下一步讲解中，我知道了李清照幸福的.成长道路已从平坦慢慢转向坎坷与曲折。夫君赵明诚不幸患病而死。李清照的心已是支离破碎，憔悴不堪的她忍着对赵明诚的不舍与夫君离世的悲痛，将剩下的文物转运。可是，国家正饱受金兵铁蹄的蹂躏，李清照担负起管理文物的责任。这瘦弱的女子从悲痛中站立起来，抬起头面对这一切的变化，誓死保卫丈夫的遗产与托付给她的遗愿。我看到了李清照身上透出的不屈精神。

之后的生活，李清照经历了再嫁与再嫁后的迅速离婚，这是在当时社会中的惊世骇俗的举动，也表现出了李清照爱憎之分明，立场之坚定，个性之独立。虽说生活暂时平稳了下来，可对赵明诚的思念之情久久不能忘怀。于是李清照写下了《声声慢》，那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉，使我更加体会到了李清照对赵明诚的爱与不舍，和那日日夜夜的思念。

在我心中的李清照是一位活泼，坚强的女子。她虽然受尽人世间的折磨，可她却一次次克服种种困难，用坚持不懈的精神活了下来。我从她的身上明白了一个人要有海纳百川的精神，才能战胜困难，活出自我。

读《声声慢》有感篇16

在众多词人中，虽然很喜欢苏轼的“大江东去，浪淘尽”的旷达;也很喜欢辛弃疾的“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的豪迈;也很喜欢李煜的“世事漫随流水，算来一梦浮生”的悲凄；也都很喜欢柳永的“多情自古伤离别”的柔情。但是，最爱还是清照的水中芙蓉般的丽质。

她的词非常特别，缘于她是一位女性，更缘于她的一生的经历。清照的词无论是前期还是后期的，她都是那样敏锐捕捉外界事物，细腻的感受和悲凄的情感以清新淡雅的文字表述于词中。柔婉而不失素雅，凄清而不失清丽，平淡却不俗。无论是苦涩还是幽怨伤感写出来的词，清照的词仍是一种艺术上完美享受。

易安后期的作品更能代表她的文学地位。国破夫亡，飘荡流离，居无定所的生活遭遇，易安的词满是凄凉，满是泪，满是愁。前已有李白的`“白发三千丈”；李煜的“恰似一江春水向东流”；秦观的“飞江万点愁如海”。这些写“愁”的已经达到高锋，但是易安更胜一筹，甚至是无人能比。

《声声慢》中易安巧妙运用叠字将凄凉愁绪渲染得催人泪下，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”……“这次第，怎一个愁字了得”？也更有“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”的无比沉重。读罢，犹如“才下心头，却上心头”之感。

清照虽然一生坎坷，国亡家破夫死重婚，流离失所，飘荡在外，一生的坎坷和遭遇造成的心灵上的痛和怨，同时也成就了她的文学，哀怨离愁分别是她文学创作的魂。

晨露清流，银桦初引，多少绿色窗临。夏日梦舞诗词，更待明日之晴。

三个火枪手读后感篇17

如果说生命像小草，那么勇气就是滋养的雨露，使它破土而出，享受温暖的阳光；如果说生命像小溪，那么拼搏就是奔腾的起点，使它冲过石头的阻碍，寻找宽阔的大海。你看，小草的外衣是多么鲜绿！你听，小溪的歌儿是多么欢快！

达德尼昂，就像这小草、小溪，是一个天不怕地不怕、聪明机智、勇于拼搏的热血青年。

故事中令我印象最深刻的是达德尼昂父亲的一段话：“待人处事一要动脑筋，二要坚定刚强。要靠智慧和勇气加上坚定地信念去闯天下！”这段话不仅让达德尼昂在日后的战斗中取得胜利，而且更让我深受启发。

成功不但要靠智慧，更需要勇气！

在课堂上，勇气让你举起手，告诉老师重点你是否掌握，最终获得一份好成绩；在职场上，勇气让你开口，告诉上级你的见解，最终获得一份好工作。

生命需要抓住机会的勇气，生命更需要敢于拼搏的勇气！生活中也是如此。

达德尼昂的故事中，不怕红衣主教的生命威胁，一心想让两国和平，不进行无谓的战争。在不懈的努力下，硝烟得以平息，成为一个富有正义感的大英雄。

贝多芬，德国著名音乐家，二十八岁两耳失聪，这对于一个靠听觉创作的艺术家是多么大的打击啊！可贝多芬不屈服于命运的安排，用尽最后的力量与命运斗争，写下著名的《命运交响曲》------一部令后人无不称赞的巨作。每当我欣赏这部作品时，都能感受到心灵的强烈抨击，这是贝多芬顽强拼搏精神，如此富有深意的音乐，能不让人敬畏。

刘翔，上海的'骄傲，以12秒88的好成绩成为世界瞩目的焦点。可在北京奥运会上，因腿上退赛，受到各界舆论的压力。两年的沉默后，亚洲飞人再次披上战袍，在广州亚运会上以13秒09，夺得冠军！这是一次完美的复出！他顶住压力，冲向终点，拼搏是他唯一的信念。坐在电视机旁默默为他加油的我除了激动，更多的是崇拜这种精神。

我的妈妈，一个平凡的人，每天为了自己事业努力工作。下班回来，吃完晚饭，她便拿出图纸，打开电脑，继续“开工”。这一幕，看在女儿的眼里，嘴角不禁上扬，暗自道：“我长大后也要像妈妈一样，做个努力拼搏的人！”

李恒英说过；“人生只有拼搏才是生命最好的延长。”生命在于拼搏，在于不断进取，毕竟“爱拼才会赢”。失败不是耻辱，请把它当作宝贵的财富，成功的垫脚石，努力奋斗吧！要用拼搏的美妙音符来谱写生命的华彩乐章！

读《声声慢》有感篇18

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他.晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏.点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

李清照是著名的南宋女词人。号易安居士。山东济南人。这首词是李清照晚年词作中的名篇。

她通过对秋天黄昏景物地触动，勾起她的片片愁绪，倾诉了夫死国破，身遭离难和晚年饱经忧患的无奈和悲哀。

一个“愁”字从不同角度反复描写她内心的孤独、凄凉和伤感。含蓄的透露了她的愁苦难耐和煎敖。暗含了借酒浇愁愁更愁的'感受。

李清照善于运用叠字来表现她的内心情感独白。将抽象的感情化为具体可感的形象。

篇末托出一个“愁”字，这种愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁可比，它融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，而显得格外深广与厚重。用心细腻而笔致奇横，使人不能不赞叹其艺术手法的高明。

读《声声慢》有感篇19

生活在地球这个共同的大家园里，面对着形形色色的人和事，人们总会有不同的体会和感慨。但是，生活中的酸、甜、苦、辣，只有亲身经历过的人才深知其味。然而，如果把这些体会、感慨用笔尖“摄”下来，保持永久性的“记录”，它将会给人一种怎样的感受呢？当李清照的《声声慢》这首词在我耳边萦绕时，我不禁浮想联翩，感慨万千。

李清照，这位生活在北宋末年南宋初年的女词人，经历了国家从安定兴盛到战乱衰败的过程，自己的生活也随之发生了翻天覆地的变化。尤其是丈夫离她而去之后，她的生活，可以说是从天堂跌到了地狱，使她饱受了人世间的悲凉凄苦！她的作品也随之发生了很大的转变，由早期的轻快欢畅转向晚期的低沉忧郁。这位饱经风霜的老妇人别无他法排解内心的苦闷，只能借词消愁：“……雁过也，正伤心，却是旧时相识……”

“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！”欣赏她的词句，使人渐染一种无名的惆怅，仿佛自己也亲身经历了一次人生的悲欢离合，与女词人同一遭遇，同一命运。

一幅“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的秋雨图，看似冷峻，万类俱昏，白茫茫的一片，却又有梧桐的风华正茂；乍看似冷漠的`秋雨图，却又给人以美的生机萌动，陡然间又有希望重生。在无形中似有形，用轻描淡写描绘出刻骨铭心的最真实的感受，李清照内心的郁闷在此表露得既形象又生动。所以这首词千百年来被人们广泛引用，久传不衰。

“这次第，怎一个愁字了得！”强劲的旋律，低沉的声调，深深震撼着我的心灵，我不禁问自己：生活在当今这个时代里，过着丰衣足食的求学生活，又有什么不知足？便纵有数之不尽，无法言清的压抑和寂寞，比比李清照所经历的一切，我们的压抑和枯燥又算什么？唯一不知足的就是对诗词学习付诸的行动太少了！纵然也在生活中遇到那么多的困难和不尽人意，也要用积极乐观的态度去面对，去克服。

《声声慢》早已朗读完了，但它的意境已深深地印在我的脑海里，从中我了解了很多，也明白了很多，我甚至学会了怎样调节消极的情绪……

格林童话读后感四年级篇20

今年暑假期间，我读了一本书叫《格林童话》，读完后心里有着巨大的震撼。

《格林童话》这本书的作者格林兄弟想象力非常丰富。书中呈现的是一个奇幻瑰丽的世界，也是一个浪漫神奇的幻想天地，更是一个淳朴、纯真的童心世界。一个个曲折奇妙的故事深深地吸引着我，开启了我的心智。

也许有些人会认为童话很幼稚，充满梦幻，很不真实。但我觉得每个童话故事都富有哲理。以前我听故事，只注意故事情节却忽略了它所包含的寓意，而现在的我从中学到了很多，每一个有趣的故事都有其深刻的人生哲理：如《渔夫和他的妻子》告诉我们做事不能太贪心，多做一些能够帮助别人的.事；《灰姑娘》告诉我们凡事不能光看外表，美的本质终究有一天会被人们发现的。

在那些新颖、鲜活、生动的童话中，我仿佛来到了一个多彩而丰富的世界，使我幼小的心灵，认识和感受到了什么是真善美，什么是假恶丑，我们要以充满童真的心看待自己身边的一切，而这些故事中我最感兴趣的就是《白雪公主》和《灰姑娘》。

读过《白雪公主》后，我更清晰地认识到善良是人性中最美好的东西，恶毒的人总会遭到惩罚；而《灰姑娘》中的灰姑娘虽然没有得到爱，但她却珍惜自己的爱，没有因为别人不能够给予自己爱就变得恶毒起来。她把自己的爱用在了对母亲的倾诉上；用在了与小鸟的交往上；用在那株美丽的大榛树上……更重要的是她并没有因为境遇不好而放弃美好的追求，管受尽了继母与姐姐们的欺负和侮辱，但心地依旧善良，她最终获得幸福。

《格林童话》这本书让我深刻地了解了人性的真善美，同时也看到了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样世界才会成为真正的充满爱的家园。

《不吼不叫做智慧班主任》读后感篇21

《不吼不叫做智慧班主任》这本书为我打开了一个全新的视角，让我重新审视了班主任这一角色。在以往的教育实践中，我或许也曾不自觉地陷入“吼叫”的误区，以为只有严厉才能镇住学生，却忽略了这种方式可能给学生带来的心理伤害。

书中通过许多生动的故事和实用的建议，让我深刻体会到，温和而坚定的教育方式才是培养学生的自律性和责任感的关键。它教会我如何走进学生的内心，用真诚和爱心去触动他们，而不是简单地用吼叫来压制。这种教育方式不仅让学生更愿意接受，也更能激发他们的内在动力。

此外，书中还强调了班主任自身成长与修养的重要性。它提醒我，作为班主任，我应该以身作则，用自己的言行去影响学生，培养他们的'品格和价值观。这不仅是对学生的要求，更是对我自身的鞭策。

读完这本书后，我更加坚定了要做一名智慧班主任的决心。我相信，只要我用心去倾听学生的声音，用爱去关怀他们的成长，我就能够成为一个他们喜爱和尊敬的班主任。

读后感的作文篇22

暑假里，我读了张天翼爷爷写的一本书，名叫《宝葫芦的秘密》，这本书讲述了一个关于不劳而获的故事。

主人公王葆是个不爱学习，成绩不好的孩子，做事总喜欢投机取巧。他听奶奶讲有一个神奇的葫芦，只要得到这个宝葫芦就想要什么便得到什么。有一天，王葆在钓鱼的时候，意外地钓到了宝葫芦，他欣喜若狂，一连在地上打了好几个滚，觉得自己总算可以要什么有什么，过上幸福的日子了。

后来的日子里，王葆真的是要什么有什么：油汪汪的熏鱼，香喷喷的卤蛋，甜滋滋的糖葫芦，精致的飞机模型……宝葫芦还让王葆在学校的表现突飞猛进，令人刮目相看。可是宝葫芦只会盲目服从，不会变通，它在满足王葆贪欲的同时也让他丢尽了脸，其中有一个情节让我记忆犹新：一次数学考试，宝葫芦帮王葆作弊，结果把别人的名字也原封不动地搬进了他的试卷，王葆受到了老师的批评，同学的嘲笑。渐渐地他失去了朋友，失去了家长和老师的信任，失去了自己的`思想和智慧。更可怕的是后来王葆发现原来宝葫芦变出的东西竞都是从别处偷来的！这是犯罪啊！他恍然大悟，终于将宝葫芦的秘密公布于众……后来王葆决定参加游泳比赛，他每天努力锻炼，在学校明显落后的情况下，王葆依靠自己的实力帮学校赢得了这次比赛。这件事让王葆彻底醒悟，更加坚信自己老师的一句话：“天下没有掉馅饼的事，只能靠自己努力。”

《宝葫芦的秘密》这本书充满了机智与幽默，我喜欢可爱调皮的王葆。其实每个人都有惰性，关键看你怎么去战胜它，好逸恶劳是可耻的，不劳而获、坐享其成更是不可能的。一分耕耘，一分收获，只有脚踏实地努力付出，才能一步一步地迈向成功，我想这就是宝葫芦里蕴藏着的秘密吧！