读《牵手》有感篇1

最近，读了李跃儿的《牵手两代》，是一本好书，牵手两代读后感。尤其是孩子上幼儿园的那一部分，入院适应部分，写的很好很实在。如果当初读了这本书，在孩子入园的时候我会做得更好。不过，自我安慰一下，我也不算做得差的。总应该能打个及格分吧。

不过，话说回来，如果时光倒流，第一，我会延长母乳喂养时间；第二，我不会让宝宝刚满两周岁就上小小班了。

还是谈谈心得吧——

要信任孩子会按照上苍给他的自然密码发展成适合于生存的人，不要试图迫使他在生长期内就出现最终的结果。

人的精神生活在六岁之前是一个形成过程，在六岁之后是一个成熟过程，形成过程从无到有，每个阶段都不尽相同，在经历生命已经设定好的所有过程后，才出现最终结果。

不要为孩子设定结果，而是抱着喜悦的心情接纳孩子成长过程中的每一个里程碑，把孩子的每一次进步都当作成功。

如果儿童成长过程中的大量时间和机会被别人左右，无法自然地经历环境冲突，不能成长起属于自己的解决方式，或者在遇到困难时，都有他人教授解决措施，儿童就无法成长起属于自己的有效防御措施，无法应付变化无穷的冲突和危机，读后感《牵手两代读后感》。

以成人为本的教育扼杀了孩子自我学习的机会和创造自己精神模式最佳时机，造成厌学。

要帮助儿童发现“应该如何做”，而不是向儿童大呼“不要这样”。

以学校为本的教育给千军万马准备了一座独木桥。在一种标准的衡量下，产生了大量的失败者，孩子其他方面的优点被忽视了。

孩子出生后要做的第一件事，就是通过努力创造自己的精神。精神的成长有自己的密码和方式，儿童必须按照自己的内在指引来形成自己的'精神，任何人都不能强行干涉。

孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。教育最关键的是什么呢？是在充分了解孩子的前提下，设计出适合于他们的教育方案。

每一阶段的孩子都有不同的精神需求。

要求每个个体在进行不同的精神活动时，保持统一的身体姿势，这无疑会破坏大多数孩子的精神工作。

在六岁以前，是上苍给她的学习方法和学习力量，六岁以后，是她自己所形成的精神生命体所散发出的学习方法和学习力量。只要六岁之前没有被严重破坏，六岁之后他都会具有一个已经形成的个体的精神生命体。

个体知识与普遍知识的不同在于，个人知识是无法通过语言行事进行传播的。

儿童对语言的掌握是一个吸收的过程而不是一个研究的过程。

儿童在组织的情况下，无法显示自己的自然状态，成人也就无法发现儿童需要什么，所以也就无法帮助儿童。儿童在没有帮助的情况下，无法完成自己的内在建构工作。

成人追求的是工作的结果，儿童注重的是工作的过程。

孩子不正常的表现在孩子成长过程中起着特殊的作用，孩子每一个不正常行为的背后都有一个正当的理由，他们用这些行为宣泄心里的负面情绪，是在呼唤成年人的关注，一边帮助他们更好的宣泄，从而获得最终的康复。

《牵手两代》读后感篇2

阅读《牵手两代》，让我对培养孩子良好习惯的重要性有了更深刻的认识。

习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生，对于孩子来说，习惯养成尤为重要。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，孩子的一切都应从习惯培养开始。在日常生活中，我常常忽视一些小细节，比如孩子做作业时的坐姿、整理书包的习惯等。这些看似微不足道的小事，却能反映出孩子的习惯养成情况。从现在起，我要注重这些细节，帮助孩子养成良好的生活和学习习惯。

习惯养成绝非一日之功，需要我们遵循低起点、严要求、小步子、快节奏等原则。在培养孩子阅读习惯时，我一开始就给孩子设定了较高的'阅读量，结果孩子产生了抵触情绪。现在我明白，应该从孩子感兴趣的书籍入手，逐渐增加阅读量，让孩子在轻松愉快的氛围中养成阅读习惯。

通过习惯培养还可以铸造品格。正派、诚实、责任心等品格都可以通过习惯培养来引导孩子形成。比如让孩子参与家务劳动，培养他们的责任感和合作精神；鼓励孩子诚实守信，从点滴小事中树立正确的价值观。

《牵手两代》为我指明了培养孩子良好习惯的方向。我会坚持不懈地努力，帮助孩子养成良好的习惯，为他们的未来奠定坚实的基础，让他们在人生道路上走得更加稳健。

读《詹天佑》有感篇3

詹天佑是一个爱国工程师，他第一个修筑了自己国家的铁路，他在别人的讥笑中接受任务，亲自带领工人和学生勘测，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天他攀山越岭，

勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图计算。

读到这里，我很惭愧。有一次，因为老师布置作业太多，而我满脑只想着玩，妈妈问：“小燕做完作业了吗？"做完了。”我说。最后乱做交给了老师。还有一次，我在体育上跑步，因为不想自己太累，所以跑了一会就不跑了，同学走过来问：“你为什么不跑呢？”我说：“跑步累，我不跑。”我想：詹天佑都能在这么恶劣的环境下工作，而我却为了辛苦、怕累而不做事情，

詹天佑都能在危险的地方工作，为什么我就不能辛苦一点，我这些小事能比得上詹天佑的大困难吗？只要有付出，流多少汗水都是值得的。

詹天佑能在遇到困难中想办法解决，说明他自信心强，不怕困难，我们应该向詹天佑学习，从一个软弱无知的小孩中，变成一个坚强、勇敢的人，为祖国的发展贡献力量，为祖国而努力学习，成为祖国的栋梁之材！

詹天佑叔叔，我要向你学习，刻苦认真，坚强勇敢，有一颗热爱祖国坚强的`心！因为我是中国人，我为我的祖国感到无比的自豪！

读《詹天佑》有感篇4

读了《詹天佑》这篇课文，我那颗平凡的心被詹天佑的爱国情怀深深地触动了。我的心久久不能平静，思绪万千……

《詹天佑》一文主要讲了詹天佑顶着外国人的讥笑来主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的.铁路—京张铁路。结果京张铁路比计划提前竣工了两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

读了《詹天佑》一文后，我心潮起伏，思绪万千。当我读到：“有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”这句话时，帝国主义者的嘲笑，让我满腔怒火！当我读到：“京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”这句话时，我心中有了一点点欣慰，因为中国人以自己的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。

读了《詹天佑》一文，我想起了千千万万像詹天佑一样有着爱国情怀的人。有精忠报国的岳飞；有流芳写下《离骚》的爱国诗人屈原；有舍身炸碉堡的董存瑞；有即将逝世时写下《示儿》的陆游；有为历史伸冤的义乌人王选……这无不说明他们对祖国的热爱！

记得徐特立曾经说过：“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。”是啊！热爱祖国，人人有权！

读了《詹天佑》这篇课文，我不但被詹天佑的爱国主义精神感动，而且懂得要好好学习，从小就要有一颗浓浓的爱国心，长大以后要像詹天佑等爱国主义者一样，热爱祖国，报效祖国！

读牵手两代有感篇5

读了孔老师赠的书《牵手两代》，我的心情豁然开朗，我纠结了好几年的问题找到了：孩子的问题是感觉统合失调。感觉统合失调就是指外部的感觉剌激信息不能在孩子的中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会造成各种各样的心理障碍和疾病。我对照书上介绍的造成孩子失调的原因，几乎每一条我们都占了：孩子是剖腹产加早产，从小全家人希罕的要命，整天抱在怀里，不舍得放下，不和小朋友玩，怕小朋友伤着他，天天和爷爷奶奶在家里，缺乏足够的户外活动，大脑没有获得充足的感觉信息刺激而发育不良，结果导致注意缺陷、自我控制能力差等症状。我真是在瞬间改变了自已，不再焦虑、迷茫、憔悴不堪，我找到了方向、目标，如孔老师说的`，现在孩子别的能力上不去，抓孩子学习是本末倒置了。我每天和孩子的户外活动成了雷打不动的规矩，陪孩子户外和小朋友一块玩，学跳绳、拍球，走路边的路崖石。和孩子一块玩拼图，下跳棋，夹豆子等。通过一年多的锻炼，孩子协调能力有了很大提高，孩子也变得活泼起来。孩子的问题虽不是一朝一夕就能解决，但我每天看着孩子的进步倍感欣慰！

我忠心的感谢孔老师及孔老师的团队，没有孔老师我现在的家庭还处在混沌状态，孔老师给我的家庭注入了新的力量，使我的家庭变的温馨幸福！

读完此书最大的感悟就是真的该好好检讨检讨自己了。在日常生活中缺乏跟孩子的有效沟通，在孩子犯错了、成绩下降了的时候，刚开始还能忍着性子讲道理，但是往往是控制不了自己的情绪，对孩子大吼大叫、大发雷霆，最后导致的结果是孩子虽然不顶嘴，但是一点儿都没听进心里去，仍然没有任何改变。现在想想挺后悔自己当时的做法，总是揪着孩子的不足和缺点不放，很少肯定孩子的优点和长处。其实孩子的优点有很多，我儿子是个非常有爱心的孩子，有件事现在想起来至今让我感动，记得在孩子上小学三年级时，我感冒发烧了，下班后看到孩子自己在家写作业，跟他说了声，妈妈不舒服先躺一会儿再做饭，因发烧的缘故吧不知不觉睡着了，不知过了多久，听到儿子在床边喊：妈妈，妈妈起来吃饭了，我醒来后看到床头柜上放着一大碗土豆片鸡蛋面，当时我感动的不知说什么了，但是那种发自内心的幸福是无法言表的，真的无法想象小小的孩子是怎样做出这顿饭的！平时都是怕烫着，饭菜给他盛好，厨房都很少让他进的。由此看来孩子的潜力是巨大的，有时往往是家长限制、包办过多，剥夺了孩子自我学习、自我发展的机会和能力。

读牵手两代有感篇6

今天有幸受班主任老师邀请来参加海高一年十班的家长读书交流活动。感谢学校、老师为我们创建了这个平台让我们能走进校园来近距离学习、了解自己的孩子。

读了《牵手两代》之后我感触很大。我懂得了对孩子的教育方式，了解了孩子的内心世界，可以在怎样教育孩子的问题上做的更好，发挥孩子生命中巨大的潜能。

无条件的接纳是爱的核心，当家长在读这一段的时候我流泪了，这回不是因为我的孩子不优秀，也不是因为他不听话，而是因为我太不知道如何去“爱”他。家长在读我在反思，这些年我一直认为自己很爱孩子，觉得为他负出了一切代价，物质、精神上都给了无微不至的关照，但是孩子却感受不到。那时的我充当的是教育的角色、挑剔、批评、抓住缺点不放以为这样就可以让他改好了，但是今天看来我错了。文中的妈妈太有智慧了，她的鼓励、认可都是孩子将来成功的动力。给孩子无条件的爱就是父母给予孩子一生最美好的祝福。

多萝西·若特在其诗句中贴切地诠释了生活在不被接纳的环境中的孩子是如何在生活中学习的。生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵，尖酸刻薄；生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不合；生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦；生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊，深感罪恶。

无条件的接纳不是接纳孩子的一切，而是对孩子身上存在的不良品格和习惯我们不能听之任之。孩子的每一步成长都是在不断吸取和丰富的积累这一过程中不断升华。尊重孩子的兴趣爱好，善于和孩子交朋友，多些时间和孩子谈心沟通，选择适当的方式解答孩子的疑问，不随便扼杀孩子的`求知心。慎重适时说不，给孩子营造良好的生活氛围。这些都是我们家长应学会和采取的良好教育方法。

正如今天班任教师跟我们讲的，时代变了家长也要跟随着改变，一天的学习不能改变太多，但是我们学到的是方法。在今后这两年多的日子里，让我们也一同培着孩子学习，共同进步。学校、老师对孩子们都永不放弃，我们做家长的没有理由不去努力。父母是孩子的镜子、孩子是父母的影子。让我们做个学习型的家长。

《牵手两代》读后感篇7

这本书给了我们许多启示和方法也让我明白了一个道理——孩子为什么喜欢去幼儿园？不纯粹是幼儿园里有许多小朋友，有很多玩具，而是来时可以提供一个适合他们发展和探索的空间，吸引他们，让他们很开心的学习。我们和放心得把孩子交给专业的教师，同时我们也应该了解孩子的特点，积极的配合，才能起到事半功倍的效果。

同时我们也更重视如何让孩子更快乐？家庭的'氛围和周围哦朋友的关系，对孩子都有影响。我们的观点和行为对孩子都有直接的影响，正所谓耳熏目染。

简单的重复可以养成一种习惯，学习方法和思维则需要不断的创新和开拓。维持兴趣更不是一件容易的事情。一种好的习惯，可以让孩子获得一种好的方法。

我们愿意和老师一起探索，给孩子培养一个好的学习习惯，养成一种好的思维方式，让她快乐的成长，快乐的学习，不断发现和创造。

读《牵手》有感篇8

这个暑假我读了吴然爷爷的散文集《牵手阳光》，了解了很多民族知识，感受很深。

吴然爷爷的散文集《牵手阳光》，给我们介绍的是我们云南不同民族的文化、风景和特点，里面由154个小故事组成。这些故事中使我印象最深的是巴坡小学。

巴坡小学位于云南省最边远的西北边，西靠与缅甸接壤的.担当力卡山的独龙江边，这里有半年的时间大雪封山，与外界来往很难。不但如此，那所学校没有玻璃窗，教室很窄小，里面光线也很暗，课桌好多也是坏的。就连教师也只有五人，一位教师要上几个班的课，还要自己敲钟，真的辛苦！虽然条件如此恶劣，但是那里的孩子却十分努力学习！

读完这个故事，我的眼睛湿润了。是啊，我们所在的地方交通四通八达，所在的学校有宽敞的教室，明晃晃玻璃窗，洁白的墙，有崭新的桌椅，有很多专业教师，还有少年宫……这么优越的条件，我们更应该珍惜幸福的童年时光，谱写牵手阳光的新篇！

简评：小作者通过对《牵手阳光》的概述，紧扣巴坡小学与自己所在学校条件的对比，情真意切地书抒发了祖国花朵的心声。

《牵手两代》读后感篇9

当我合上《牵手两代》这本书，心中满是对亲子沟通的深刻感悟。

亲子沟通，从心开始。在孩子的教育过程中，走进孩子的内心世界是至关重要的。书中提到小强爱看电视、上网，父母采取强制性管理，最终导致孩子用不学习来对抗。这让我想到自己在面对孩子类似问题时的处理方式，虽然没有打骂，但也缺乏深入的沟通。我应该和孩子耐心地聊一聊，了解他们在电视和网络中感兴趣的内容，引导他们正确看待，而不是简单地禁止。

爱是亲子沟通的基石，但爱也要讲究方式方法。亚楠因为一次考试成绩下降，被父母的“爱”刺痛，这警示着我们，对孩子的爱不能变成溺爱、错爱、误爱。我们要学会用包容和智慧去引导孩子，无条件接纳孩子的不完美，让孩子感受到真正的爱，这样他们才会敞开心扉，与我们建立深厚的信任感。

良好的亲子关系离不开规矩的约束。就像美国父亲给孩子定下倒垃圾的.规矩，看似严苛，实则是在培养孩子的责任感。在我们的家庭中，也需要建立适当的规矩，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，引导他们走上正确的道路。

《牵手两代》让我深知，亲子沟通是一门艺术，需要我们用心去学习和实践。只有通过良好的沟通，我们才能与孩子建立起亲密的关系，陪伴他们健康快乐地成长。我会努力将书中的理念运用到实际生活中，成为孩子真正的朋友和引路人。

《世界是平的》读后感篇10

一个大胆的假设，一个逼近的现实，作者托马斯·费里德曼通过《世界是平的》告诉我们这个崭新的世界对我们来说意味着什么。

作者以其独特的视角给我们秒速了世界正在变平的过程及其原因，他将全球化分割成三个阶段：第一阶段及其所定义的全球化1.0版本，始于哥伦布发现美洲新大陆，国家和政府在宗教与帝国主义的影响下，利用暴力击碎国界的藩篱，将世界连为一体；第二阶段即是他所指的全球化2.0版本，这一时段推动全球化的主要力量是跨国公司。第三阶段即全球化3.0版本，世界从20xx年进入了一个全新的时代，整个世界进一步缩微，人们可以作为一个个体走向全球，轻而易举地参与全球化，将他们联系在一起的是电脑、网络和各种软件等。随着全球化3.0版本的到来，世界被进一步的`拉平了。由此，作者才不得不发出“世界竞赛，正在被抹平”的呼声。

全球经济化和市场化以其发展速度、密切合作和复杂性将国家与国家、人与人之间拉的更近，由此导致的市场和人才竞争愈发激烈，此书带给我们的不仅仅是经济方面的探索，还有关于个人发展的探索。世界正在被全球化拉平，迫使人们要追逐时代的脚步，警示要跑的更快才能拥有一席之地。对于整天漫游在网络上的人来说，对此书应该是怀有敬畏之情的。读罢此书，他们才明白自己的知识储备是有多大的欠缺，没点存货别想和人拼，特别是在知识如此丰富的网络海洋里，稍不注意就被瞬间“秒杀”了。在这个时代，充满了使命感和紧迫感的驱使下，我们不得不认真地思索，努力在前所未有的挑战袭来之前占有先机，这里说的先机，即不断地扩充自己的视野，填充知识的不足，吸收更为饱满和新鲜的时代血液。一直说的不要输在起跑线上这句话已经不再成为前提条件了，因为随着全球化的到来，世界趋向拉平的现实下，人人的起跑线也将趋向平行，开跑吧，现在要的是速度，是真本事。

在非洲，瞪羚每天早上醒来时，它知道自己必须跑的比最快的狮子还快，否则就会被吃掉。狮子每天早上醒来时，他知道自己必须超过跑的最慢的瞪羚，否则就会被饿死。所以不管你是狮子还是瞪羚，当太阳升起时，你最好开始奔跑。

读牵手两代有感篇11

望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心！过去这样，现在这样，将来可能还会这样。

我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。于是，做父母的，把更大的盼头放在自己的儿女身上，成功的希望儿女更大的成功，失败的不希望儿女也有失败，所以，巴不得儿女是个全才，什么都会，什么样的局面都能应付，或至少有个专长，能够在社会上稳稳地立足。

玩是孩子的天性，也是他们的渴望。把孩子弄得像一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的'参加一个又一个学习班、兴趣班、辅导班。我们做家长的是否设身处地的体会过孩子的感受呢？一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，这样只会加重孩子的负担。此外，家长过早地规定孩子的发展方向，甚至事业前途，也只是一厢情愿。做家长的应该为孩子创造条件，让她参加丰富多样的活动，开阔眼界，这才是开发孩子智力、培养孩子创造力的前提。

我以前也总是盲目地教孩子背古诗，学认字，其实现在想想，毕竟她才那么小，我为什么要剥夺孩子玩的权利？随着她的年龄增长，我一定要合理的教育，科学的引导！

《世界是平的》读后感篇12

刚刚读完《世界是平的》这本书，书中的核心内容就是世界在变化，这样的变化会有什么影响，我们应该怎样面对变化。

全球化是一个现代社会才出现的话题，无论是国家推动、企业推动还是个人推动，无论是技术保障还是人们的意愿驱使，总之，这是一个趋势。

但是，把眼光放长远一点就会发现，世界其实一直都在变化啊，尽管曾有过波折和反复，可是全球化的进程从有人类开始就没有停止过，这世界唯一不变的就是从未停止变化，为什么我们现在要这样在意变化呢？

也许你会说，这世界变化的速度从未像现在这样快。请想一想，以前的社会也许变化没有那么快，但是以前的人们面对变化也没有现在这样强的接受能力。正因为之前的社会变化不快，人们才会固守传统，拒绝变化。而今天的人们已经不会再那么固执了。

我们要承认变化是一直存在的，我们不必担心变化会破坏什么所谓的传统，因为今天的传统也曾经是变化的产物，它们破坏了原有的传统才占据了现在的位置；而今天的新鲜事物，也终有一天会成为被淘汰的传统。

我们要认清，那些所谓的面对变化应该怎么做的道理，其实就是一些人类一直都要遵循的道理。比如书中写到的“当世界变得平坦，并且你也感到这种压力时，你应该挖掘自己的潜力迎接挑战，而不是修建各种保护墙”。

中国有一句成语叫做“不破不立”，破旧立新的故事一直都在上演，只是人们更愿意接受的是潜移默化的变化，总是惧怕那些颠覆性的.变化。无论怎样惧怕，面对变化的任何保护措施，永远都只会有一个命运，就是被变化所摧毁。

今年是甲午年，仅这年份就足以让人想起，中国在应对变化方面的教训：开始是拒绝变化，后来是不得不开始逐渐地变化，可是这个时候，制度保护墙内外的两个世界已经越来越不平衡了，最终不平衡的压力用爆发的方式打破了曾经阻隔两个世界的保护。

当你的保护被摧毁时，你就要承受两个后果，一是在你自我麻痹的时候，你已经被世界落下很远了；二是你精心构筑保护措施的投入都打了水漂了。所以，如果你早就面对并积极适应变化的时候，起码可以避免这两种不必要的损失。

《牵手两代》读后感篇13

读《牵手两代》，让我对亲子关系有了全新认知。书中强调父母和孩子是相互陪伴、共同成长的两代人。在生活里，很多家长只关注孩子的成绩，却忽略了孩子内心的情感需求。就像书中提到的一个孩子，成绩下滑后，父母一味指责，孩子变得越来越沉默寡言。这让我意识到，理解和尊重是建立良好亲子关系的`基石。

当孩子遇到困难时，我们应给予耐心的倾听和鼓励，而非批评。家长要学会换位思考，站在孩子的角度去看待问题。只有这样，孩子才会愿意向我们敞开心扉，两代人之间的关系才能更加紧密。这本书是亲子沟通的指南，让我明白，只有用心去陪伴，用爱去理解，才能真正牵起两代人的手，共同走过成长之路。

《牵手两代》读后感篇14

《牵手两代》是一本蕴含深刻教育智慧的书籍。它让我明白，教育孩子不仅仅是传授知识，更是培养他们的品德和价值观。书中通过一个个生动的案例，阐述了家庭教育的重要性。

在孩子的成长过程中，家长的言传身教至关重要。我们的一言一行都在影响着孩子。比如，家长诚实守信，孩子也会受到潜移默化的影响，养成良好的品德。同时，书中还提到要培养孩子的.自主能力，不能过度溺爱。让孩子学会自己的事情自己做，在实践中锻炼自己，这对他们的未来发展有着深远的意义。读完这本书，我深感作为家长责任重大，要不断学习和改进教育方法，为孩子的成长助力。

读牵手两代有感篇15

今年暑假前，作为即将升入初中孩子的家长，我就一直担心着一些问题：进入初中，科目一下子增加那么多，孩子能否跟上？是不是给孩子找辅导老师？初中有没有好的学习方法？孩子能否一下子适应初中的生活……也正是这些因素决定让孩子参加了夏令营的训练。

伴随着孩子的行知夏令营，每天有空就看一看孔屏老师的《牵手两代》系列丛书，从中知道了自己在教育孩子方面有太多不会、不了解的东西，原来有这么大的学问，以前总是以自我为中心，认为孩子小，有点问题不算什么，长大了就好了，其实这是完全错误的想法，殊不知孩子越小可塑性越强，越容易引导，现在想想以前真是太不了解孩子了，不知道他需要什么，想什么，而且干预他太多，导致出现好多问题，做家长的负有不可推卸的责任。孔屏老师的《牵手两代》从实际案例出发，分析、解读了孩子的各种问题和需要，并有解决方案，不愧是一本实际有用的书，今后针对孩子的实际情况，按照孔老师的指导方法，改变我们的教育态度和方法并下去是我们今后最重要的任务。

孩子们投入了夏令营的训练，我们家长在家也品读了孔教授的《牵手两代》，读完两章后，就有很大感触，以前担心的问题也有了答案，不仅了解了孩子初中以后必须学会自学，如何适应新的环境以及初一学生学习的主要特点等，也懂得了对孩子教育方式，了解了孩子的.内心世界，如何帮助孩子调整好学习心态等。

通过读《牵手两代》和夏令营期间群内家长及孔教授的交流深知，孩子能健康快乐的成长，只一味的要求孩子是不可行的，更需要我们家长的配合，学会尊重孩子，学会与孩子沟通。

读《詹天佑》有感篇16

今天上午，我们学了一篇题目叫《詹天佑》的课文。学完之后，我知道了京张铁路是在他的主持下修筑成功的。

当我读到詹天佑不怕困难，也不怕外国人的嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路时，我很佩服他!觉得他真是我们中国人的骄傲!我很为他自豪!

哪里要开山，哪里要架桥，哪里需要把陡坡铲平，哪里需要把弯度改小，都要经过周密的计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作来不得半点马虎。”这让我觉得詹天佑是个对工作很细心的人。而我想到我自己平时写作业都是非常马虎，有时连字也写错了，我觉得我很不应该，我以后一定要改掉这个坏毛病，也要做一个对工作，对学习非常细心的人。

当我读到詹天佑为了寻找一条合适的线路，他常常要请教当地的农民。遇到困难时，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师矢掉信心。这让我觉得詹天佑是个非常爱国的人。要是我碰到这样的事，我可能就不会像他那样想。我很惭愧，以后我一定要好好读书，长大了才能好好地报效祖国。要像詹天佑一样不怕困难，为国争光!成为另一个“詹天佑”!

这个星期，我读了一篇令我难以忘记的文章——《詹天佑》。

这篇文章主要写了当时清政府提出修筑京张铁路，帝国主义国家出来阻挠，詹天佑不怕困难，顶着巨大压力，担任总工程师，修筑好京张铁路的故事。施工时，他与工人们同吃同住，想尽办法、任劳任怨，用他的超常智慧克服了一个又一个的困难，还使铁路提早两年竣工，给了那些轻视我们的人一个有力的回击。

“‘大概’‘差不多’这些话不应该出自工程人员之口”这是他对他学生说的话，令我也受益匪浅，生活中，我做事比较粗心，对很多事情都是模棱两可，读了这句话以后，我决心要向他学习。

班级里，我是一个劳动委员，我认为我做得合格了，可读了这篇文章，我发现自己做的事情多么微不足道，詹天佑亲自奔波在高山上，油灯下，跟工人们一起劳动，多令人钦佩啊!

性格上，我的不足就是不太谦虚，不够胆量问别人自己不懂的东西，詹天佑却刚好相反，遇到不知道的问题总会谦虚地请教当地的农民，也总是能够得到正确的答案。

詹天佑，一名杰出的爱国工程师，一个集很多优点于一身的人，学习上，我一定要像他学习，多提问，拓展自己的知识面。我还要改正自己的缺点，做一个杰出的、爱国的人，我相信我能够做得更好!

今天，我如饥似渴的读了詹天佑这篇课文，给我的感受很多。

这篇课文主要写了詹天佑卓越的才干和高度的智慧。主持修筑京张铁路这件事，有力的回击了帝国主义对中国人的藐视和嘲笑，表现了詹天佑强烈的爱国主义精神。

文中有这样的一句话：“遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路;一定要把它秀好。”这句话充分体现了詹天佑坚持不懈的爱国决心。读到这里，我的脸顿时红了。有一次，妈妈给我买了一辆自行车。我看到自行车就飞快地骑上去了。在一瞬间，我就摔到了，摔了一次又一次，最终，我一生气把自行车推到一边去，说：“讨厌的自行车，我不练了。平时，我们遇到困难不是逃避就是放弃，胆小的表现会使我们变得不堪一击，而詹天佑面对困难既没有逃避也没有放弃，而是勇敢的去面对，他是我们学习的好榜样。

我一定要詹天佑学习，无论遇到什么困难，都要达到目标，还要做一位对祖国有用的人。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。在帝国主义的嘲笑的讥讽下，毅然接受了长200千米京张铁路的修筑任务，被任命为总工程师。

每当读到：有一个外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出事呢。”的时候，我心里的气，一大股涌到喉咙里，想一拳头把帝国主义打扁。詹天佑在修筑铁路的过程中，不断勉励着工作人员，“大概”“差不多”这类说法强烈不让工程人员提起。詹天佑不怕地理环境的恶劣，也不怕生命危险，到悬崖峭壁上，定点测绘。当遇到居庸关的八达岭这两条隧道开凿的困难时，詹天佑以自己的.聪明才智，决定采用从两端同时向中间凿进法和中部凿井法。并设计了“人”字形铁路。詹天佑让工人从两端同时施工，把工期缩短了一半。詹天佑不满四年就完工了。从1920年到1920年中，詹天佑坚持，努力着，修筑了第一条由中国人自行设计施工的铁路——京张铁路。

今天，我们读了《詹天佑》这篇文章，我被詹天佑的爱国情怀深深的感动了。我一次有一次的读着文章，体会文章的内容。

文章讲的是詹天佑是我国杰出的爱国工程师，从北京到张家口的这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。在修筑铁路的过程中。詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，带领工人勘测线路，还经常勉励工作人员，工作精密准确，不能马马虎虎。在恶劣的环境下，詹天佑始终野外作业，遇到困难时还向当地农民请教，应为他的心中有一个坚定的信念：这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。如果不这样就会遭到外国人的讥笑，还会使中国的工程师失去信心，这是多么让人敬佩的爱国主义精神啊!

正是有了，正是有了一丝不苟的严谨的工作和为国争光的信心，才使地京张铁路，不满四年就胜利竣工了，增长了中国人的精神，消灭了帝国主义的微风。

读者这篇课文，我也想到了自己的学习，我们不也正缺少这种严肃认真的精神吗?我们学习数学，就得精细，准确，不能马马虎虎。有一次，我在黑板上做计算题时我把123写成了126，立刻传来了同学们的嘲笑，马虎、大意，笑死人。

做为炎黄子，做为少年儿童，我们从小要树立爱国主义情怀，为振兴中华做准备，一定要好好学习，要认真做每一件事，要向詹天佑一样为国争光。

读牵手两代有感篇17

望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心！过去这样，现在这样，将来可能还会这样。

我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。于是，做父母的，把更大的盼头放在自己的儿女身上，的希望儿女更大的'成功，失败的不希望儿女也有失败，所以，巴不得儿女是个全才，什么都会，什么样的局面都能应付，或至少有个专长，能够在社会上稳稳地立足。

玩是孩子的天性，也是他们的渴望。把孩子弄得像一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的参加一个又一个学习班、兴趣班、辅导班。我们做家长的是否设身处地的体会过孩子的感受呢？一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，这样只会加重孩子的负担。此外，家长过早地规定孩子的发展方向，甚至事业前途，也只是一厢情愿。做家长的应该为孩子创造条件，让她参加丰富多样的活动，开阔眼界，这才是开发孩子智力、培养孩子创造力的前提。

我以前也总是盲目地教孩子背，学认字，其实现在想想，毕竟她才那么小，我为什么要剥夺孩子玩的权利？随着她的年龄增长，我一定要合理的教育，科学的引导！

《世界是平的》读后感篇18

一个大胆的假设，一个逼近的现实，作者托马斯·费里德曼通过《世界是平的》告诉我们这个崭新的世界对我们来说意味着什么。

作者以其独特的视角给我们秒速了世界正在变平的过程及其原因，他将全球化分割成三个阶段：第一阶段及其所定义的全球化1。0版本，始于哥伦布发现美洲新大陆，国家和政府在宗教与帝国主义的影响下，利用暴力击碎国界的藩篱，将世界连为一体；第二阶段即是他所指的全球化2。0版本，这一时段推动全球化的主要力量是跨国公司。第三阶段即全球化3。0版本，世界从20xx__年进入了一个全新的时代，整个世界进一步缩微，人们可以作为一个个体走向全球，轻而易举地参与全球化，将他们联系在一起的是电脑、网络和各种软件等。随着全球化3。0版本的到来，世界被进一步的拉平了。由此，作者才不得不发出“世界竞赛，正在被抹平”的呼声。

全球经济化和市场化以其发展速度、密切合作和复杂性将国家与国家、人与人之间拉的更近，由此导致的市场和人才竞争愈发激烈，此书带给我们的不仅仅是经济方面的探索，还有关于个人发展的探索。世界正在被全球化拉平，迫使人们要追逐时代的脚步，警示要跑的更快才能拥有一席之地。对于整天漫游在网络上的人来说，对此书应该是怀有敬畏之情的。

读罢此书，他们才明白自己的知识储备是有多大的欠缺，没点存货别想和人拼，特别是在知识如此丰富的网络海洋里，稍不注意就被瞬间“秒杀”了。在这个时代，充满了使命感和紧迫感的驱使下，我们不得不认真地思索，努力在前所未有的挑战袭来之前占有先机，这里说的先机，即不断地扩充自己的视野，填充知识的不足，吸收更为饱满和新鲜的.时代血液。一直说的不要输在起跑线上这句话已经不再成为前提条件了，因为随着全球化的到来，世界趋向拉平的现实下，人人的起跑线也将趋向平行，开跑吧，现在要的是速度，是真本事。

在非洲，瞪羚每天早上醒来时，它知道自己必须跑的比最快的狮子还快，否则就会被吃掉。狮子每天早上醒来时，他知道自己必须超过跑的最慢的瞪羚，否则就会被饿死。所以不管你是狮子还是瞪羚，当太阳升起时，你最好开始奔跑。

《牵手两代》读后感篇19

《牵手两代》让我对如何激发孩子的潜能有了全新的思考。

孩子厌学是很多家长面临的问题，书中指出孩子不爱学习背后有着多种原因，可能是没有养成良好的学习习惯，也可能是没有找到自己擅长的领域。我的孩子有时也会对学习产生抵触情绪，以前我总是一味地指责，现在我知道应该去探寻背后的原因。也许是学习方法不当，也许是学习压力过大，只有找到根源，才能帮助孩子走出厌学的困境。

孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的。兴趣是最好的老师，我们要善于发现孩子的兴趣点，为他们提供相应的学习资源和机会。比如孩子对绘画感兴趣，我就为他报了绘画班，还经常带他去看画展，激发他的创作灵感。同时，我们也要给予孩子积极的心理暗示，让他们相信自己的能力，勇敢地去尝试和探索。

孩子“考第一”是有方法的，但我们不能只看重成绩，更要注重培养孩子的学习能力和综合素质。“爱学”是“会学”的前提，我们要让孩子感受到学习的乐趣，从而主动去学习。“会学”是“爱学”的保证，教会孩子正确的学习方法，如制定学习计划、整理错题等，能让他们事半功倍。

《牵手两代》让我明白，每个孩子都有无限的.潜能，作为家长，我们要善于发现并激发孩子的潜能，让他们在自己热爱的领域发光发热，成就精彩的人生。我会不断努力，为孩子的成长创造更好的条件，助力他们实现自己的梦想。