《我很重要》读后感

当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，是时候抽出时间写写读后感了。那么你会写读后感吗？下面是小编收集整理的《我很重要》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在我们的生命中，有没有产生过这样的疑问，我重要吗？在我们读书时代，大家一定有看过毕淑敏的文章吧！而令我记忆最深的文章，就是她写的《我很重要》这篇文章，带给了我的心灵极大的冲击，我看，在很久以后，我也会记得，曾经有一篇这样的文章，深深的打动了我。

是否发现，世界上大多人都不可避免的出现一种想法，觉得自己太卑微了，自己的存在太举足轻重了，如果我不在了，是否也无人发觉。连我自己有时候都这样想着，这是为什么呢？因为这个世界上的人太多太多了，所以总是会认为自己太卑微、太渺小了。才会常常去想：是啊，世上那么多人，少了我一个又会怎样呢，地球还不是照样在运转，我太渺小了，渺小到就算我消失了，也不足以让人发觉。可是，在看过这篇文章之后，我发觉我错了，错的离谱！我们是微小，但绝对不是渺小的。

《我很重要》文章里面举例了几个我很重要的原因：

1、我们是大自然辛苦孕育出的孩子，我们的出生绝非是偶然的，那是命运的安排，让我们到这个世上来证明自己的重要。

2、对于我们的父母，我们都是独一无二的。无论他们有多少儿女，我们都是唯一。如果我们不存在了，那么他们，将会感觉到天塌下来似的。3、对于朋友、对于孩子、对于社会，我们都是不可或缺的一部分。

看到这些原因，是否还会觉得自己不重要呢？我沉迷了，这些话语在我心中好像大海打出的浪花、波涛汹涌的翻滚着，我感觉自己的心快要跳出来似的。我要呐喊，我要呐喊，我要释放自己的那份激动，我要让全世界都回响着我的声音，我要让世界的人民跟着我一起呐喊，我——很——重——要！让世界各地都在盘旋着这些声音，一字一字的，浑厚有力，动人心魄……

发誓着，终有一天要登上高峰，抬头仰望，对着蓝蓝的天、白白的云，平静地在心底静静说出最让人振奋的字语，我很重要！那一刻，我的心，找到了依靠的港湾，灵魂，找到了温软的怀抱，就像一个迷失已久的孩子，终于找到自己的家了。

我很重要，在我以后的人生路上，我不断的告诉自己，时刻的提醒自己，我很重要，我也是我的人生中不可或缺的人！

福尔摩斯读后感篇5

《福尔摩斯选案》是一本讲述福尔摩斯所探过案子的过程和结果的书。100多年来，福尔摩斯的形象一直以来都是使广大读者钦佩甚至倾倒的英雄。他以丰富的科学知识、严密的逻辑推理、细致的调查研究及一往无前的胆识，与狡猾的.罪犯、凶顽的敌人做斗争，为社会伸张正义，捍卫了法律的尊严。

封面上鲜红的背景和黑色的身影让我不寒而粟。我的脑中立刻联想出血流满地和我被书中情节吓得疑神疑鬼的情景。而事实却不是这样。作者柯南道尔把福尔摩斯的破案细节描写得细致入微，把一个个故事都布上一层神秘的面纱。文章中体现出了作者对警察和记者故弄悬虚、夸大其实的讽刺和对明察秋毫、头脑机警的歇洛克？福尔摩斯的赞赏和敬佩。

福尔摩斯侦探故事对人的启发之大，就连爱因斯坦在写《物理学的进化》一书时，也忍不住用了它来做全书的开头。他从福尔摩斯的侦破过程，说到科学家寻找自然奥秘的一般方法。“福尔摩斯学”研究专家威廉·巴西古德说：“我们把他视为对我们消灭邪恶和纠正错误的渴望的一种完美表达。他是个超凡之人，给我们这个乏味的世界带来新奇的刺激，给我们偏颇的心灵带来冷静和理智的思考。他是我们失败者的成功榜样，是我们自我禁锢中的勇敢脱生者。”

福尔摩斯读后感篇6

读了《福尔摩斯探案集》这本书我的感受是：福尔摩斯是个很聪明的人，他可以从一些看似没用的事物中得到一些信息，或是从一件小的事情中找出重要的线索。正是因为他如此的机智，所以有些别人都破不了的案子他都能破。他不但这样，他还留心观察周边的事物，往往从人或人的衣物上得到那个人的很多信息他这种留心观察周边事物和仔细观察物体的习惯非常值得我们学习。

他还有一种坚持不懈的精神，他遇到困难还很冷静，有时他找不到线索时，会很冷静，头脑很清醒，他会不断地去寻找新的线索，他的这种精神，是我们一个很好的目标，我们做事时也要像他那样，很冷静，福尔摩斯真是我们的好榜样啊！

他在破案时，和别人的.思路不一样，一般人是光靠显而易见的线索破案，而福尔摩斯破案时就算只有一条有用的线索，其他的线索都没什么用，他也会靠行动或猜测来引出表面不透露的线索，如果他没有这个特长，他就没有这么强的破案能力了。

福尔摩斯的种种精神和习惯我们都要向他学习，他的思维能力都是锻炼出来的，他还敢大胆地猜想，他破的案绝大部分的荣誉都让给了警方，这又说明了福尔摩斯一点儿都不自私，福尔摩斯真是了不起啊！

《班主任工作漫谈》读书心得体会篇7

认识魏书生还是十几年前刚毕业的时候，面对一班调皮捣蛋的学生我不知所错，于是向有经验的同事请教，他们向我推荐的专家就是魏书生。于是，我开始慢慢了解魏老师和他的教育思想。其中，他的班主任管理艺术最被我折服。

书中的内容对一个班主任来说，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用"真爱"去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。下面，是我读了魏书生《班主任工作漫谈》后的几点深刻的体会。

一、科学民主的班级管理

其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；

凡是班干部能干的事，班长不要干；

凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。

二、是对后进生的教育

我对魏书生说过的一句话非常感动：我不会教书，是学生教会我教书；

我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生，心得体会《读魏书生《班主任工作漫谈》的心得体会》。听了这句话，真觉得自己做的欠缺的太多了，繁忙的工作，重复的事情，磨灭了我的耐心，我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心，我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了，那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。

后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差，而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火，训斥一通，批评、惩罚，这样不仅没有起到教育人的作用，反而使学生产生了逆反心理。魏老师说："我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的"人"，而不是驯服物。"魏老师认为尽管有的'学生很气人，似乎是铁板一块、顽石一块，但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书，而是让他们写"说明书"——《两个自我》。魏老师的学生也深有体会：过去淘气了要写检讨书，那时越写越恨老师；

现在写说明书，越写越恨自己。学生打心底知道自己错了，下次自然会改正。

三、用"责任心"成就学生未来

“责任重于泰山”，班主任对工作要有责任心。一个负责的人，也是一个工作认真的人；

一个不负责的人对学生就会旅途自流，那么必然是班风差，学生没有团队精神，关键的是学生也不会形成责任心的概念，甚至将影响其终生。因为，即使一个能力极强的人，如果没有责任心也不可能成就大事。教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处于严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉自己还有一定的差距。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里跟家里一样幸福，对我们这些学生既要爱，又要严。

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。

《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向，我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们一辈子用心学习。

福尔摩斯读后感篇8

暑假期间，我阅读了一本由英国最著名的侦探小说家阿·柯南道尔创作的传世巨作——《福尔摩斯探案》。这本书可精彩了。

书中淋漓尽致的描写了福尔摩斯以丰富的科学知识、严密的逻辑推理、细致的调查研究及一往无前的胆识，与狡猾的罪犯、凶顽的敌人做斗争，为社会伸张正义，捍卫了法律的尊严。因此，福尔摩斯就成为了人们心中的神探，是罪犯闻之胆寒的克星，是我心中的梦想。

书中惊险的场景、生动的`故事、心惊胆战的情景、引人入胜的悬念吸引着我。尤其是书中的几个小故事——《五个橘核》、《斑点带子案》《沙漠中的旅客》等，写得太好看太刺激了！”充分表现出福尔摩有为了除掉罪犯不惜牺牲自己生命的思想。

我很敬佩福尔摩斯，我要学习他那些好的地方。比如，他丰富的科学知识，严密的逻辑推理，细致的调查研究。我觉得看了《福尔摩斯探案》这本书，有助于我们青少年养成注重观察，思维缜密的好习惯。读了这本书，我就要向福尔摩斯学习他那种勇敢，聪明的精神。

《面包男孩》读后感篇9

《面包男孩》是一本十分有趣、惊险的书，讲了主人公罗德叔和“小面包”之间发生的奇妙故事。

故事发生在一个远离城市的地方————不老屯，罗德叔是那里的一位面包师，他在无意中，制造出了一个面包男孩“小面包”，罗德叔和他一起经历了野猫的'骚扰，并一起制服了他们，小面包给罗德叔带来了许多快乐，罗德叔也十分喜欢小面包，可是“小面包”在无意中用打火机烧掉了施老先生留给罗德的房子，罗德叔一下子失去了理智，气哄哄的赶走了小面包，生了一会气后，他也在不知不觉中睡着了。

醒来的罗德叔已经连着房子被风吹到了海上，罗德叔一醒就是满满的惭愧，后悔不该把小面包赶走，他不顾自己，在海上漂泊，写漂流瓶，他还在被子上画上小面包的样子，写上了“寻找小面包”并挂在了房顶上，小面包虽然被赶了出来，但还是舍不得罗德叔，当看到罗德叔的房子不见了后，他十分伤心。

一天，丸子老师见到了罗德叔的漂流瓶，马上带着小面包去找他，罗德叔在海上漫无目的的漂着，他突然想到以前他听大人说的一个传说“在大海的那边，有一个岛屿，叫逍遥岛那里的人都十分快乐，无忧无虑。”罗德决定去逍遥岛，再一次暴风雨过后，罗德叔随着浪来到了一个岛屿，岛民告诉他这就是逍遥岛，在岛上，他碰到了丸子老师和小面包，就连他爸爸也在这，从此他们就在岛上继续买面包，过上了无忧无路的生活。

生活中不也是这样，在千千万万的家庭中，有和睦、温馨的场景，也有吵闹、不和谐的场景，我们做人不能小气，只有富有宽容精神的人才能让生活更美好。

福尔摩斯读后感篇10

今年暑假，我有幸读了英国阿瑟·柯南道尔写的《福尔摩斯探案全集》这本书。在这本书里，有很多离奇的案子，如：蓝宝石案、斑点带子案、血字的研究。

其实，我读完《福尔摩斯探案全集》这本。书，感觉作者语言写得很好，一个动作、一个眼神都描写得很细腻，福尔摩斯是一个不管多么离奇或扣人心弦的`案子都能破了的“神人”，这个人真的有吗?

虽然我认为福尔摩斯这个人不一定真的存在，但他在阿瑟·柯南道尔的笔下写得有血有肉，好像这个人就在你眼前，就在你身边。他机智勇敢，遇到危险毫不畏缩，时刻保持冷静。

我很佩服福尔摩斯这个人。因为福尔摩斯在黄面人一案中，由于下结论较早而出了错误，但他是知错就改，我们就应该学习他这种能够知错就改的精神。

在我们的身边，如果能多几个像福尔摩斯这样的人，能多几个像福尔摩斯这样的侦探，能多几个像福尔摩斯这样认真观察、用自己所学知识细致地调查研究，那我们的社会上的坏人将会越来越少，我们的社会将会很和谐，我们的生活将会越来越幸福。

福尔摩斯读后感篇11

自从我看完《福尔摩斯探案集》后，福尔摩斯这个有着鹰钩鼻、头戴猎帽、身材消瘦、肩披风衣、口衔烟斗的人就永远活在了我的心中。他遇事冷静，思维敏捷，还有他那敏锐的观察力和合理的推理分析是破案的关键。首先，我觉得福尔摩斯真是料事如神。无论什么案件，只要在福尔摩斯手上，不出5天，他都保证给你查得清清楚楚，把犯人说得服服帖帖的。这样就使世界上与他接触过的人或听说过他的事迹的人对他佩服得五体投地。

作者柯南道尔，在写文章的'时候，有大量的心理活动、神态变化、对话、动作细节描写，使读者看得津津有味，让人情不自禁地跟着作者一块儿推测判断；动作细节非常细致，每一个人的每一个动作都被作者捕捉到了，没有一个遗漏。这让我知道，写一篇优秀的文章，是少不了细节描写的。在小说的任何一个案件中，几乎每一件案子的发生都是不可思议，在案件的发展中,又有许多变化，令人目不暇接。但是随着福尔摩斯的分析，这个故事就慢慢地清晰。所有的事都在情理之中，却又在意料之外。每一条线索都来地自然，流畅，我根本无法找出丝毫破绽。于是我惊叹于福尔摩斯惊人的推理能力。太厉害了！一个字神，两个字很神，三个字非常神！

虽然福尔摩斯在英国已成了名侦探，但是他还是在不断地刻苦学习,一直研究侦探方面的科学和经验，他的这种不屈不挠的精神，值得我们少年学习。

夏洛克福尔摩斯就是这么的有魅力，相信你看完《福尔摩斯探案集》时也会被他深深地吸引住！

新木偶奇遇记读后感篇12

暑假的时候妈妈带我去图书馆看了一本书，叫做《新木偶奇遇记》。作者为我们叙述了一个生动、充满幻想的故事。

故事讲的是，老木匠杰佩托把木匠樱桃师傅送他的一段木头雕刻了一个小木偶，起名为匹诺曹。小木偶会跳舞，又会耍剑，还会翻跟斗。匹诺曹把脚搁在火盆上睡觉，醒来两只脚都被烧掉，他卖掉识字课本去看木偶戏，后来因为不听蟋蟀的忠告，落在了杀人强盗手里，被蓝色头发的美丽仙女救下。匹诺曹希望有一天自己能够成为一个真正的男孩子，仙女答应了他的要求，但要求他必须学会诚实、勇敢、不自私自利，并且派了小蟋蟀跟在他身边监督。匹诺曹因为说慌而遭受惩罚，鼻子变得越来越长。但是，后来匹诺曹改掉了他所有不好的坏习惯，最后终于变成了真正的男孩子。

是呀，我们要想变成真正的男孩子就要改掉我们平时不好好学习，自私自利，说谎的.坏习惯。努力，勇敢，做一个爱好学习的小学生。

《新木偶奇遇记》真是一本很不错的书，看了以后让我难以忘怀，我建议大家也来读读这本书。

福尔摩斯读后感篇13

从阿富汗战场受伤退役的华生医生和一个刚从医学院毕业的年轻人合租一套公寓。很快他发现这为叫福尔摩斯的年轻人具有超越常人的慎密观察力和非凡人推理分析能力，同时时常有一些神秘的访客出入他们的'寓所。直到有一天，他们卷入了一起谋杀案。福尔摩斯牛刀初试的第一案，精彩纷呈！

我喜欢这位侦探，他那观察力和推理分析能力让我佩服得五体投地。同时他还是一个博学惊人的人，对现代文学、哲学和政治方面几乎一无所知，竟然对哥白尼学说和太阳系的构造全然不知，真是让人大跌眼镜。不过他拉小提琴却是小菜一碟。我们应该学习华生医生关心他人的良好习惯，也要学习福尔摩斯认真严谨的工作态度。

四个参加印度战争的军官，在偶然机会得到一批宝藏。而多年之后，这批宝藏却成为使他们的后人遭蓬不幸的根源。福尔摩斯独特的演绎推理办案法也经此案而广为人知。整个故事通过华生医生的回忆把故事展开。我们要学习主人公为了报仇雪恨的百折不挠的精神，冒生命危险去寻找事情的真相，还要讽刺坏人欺骗他人的可耻行为。

福尔摩斯读后感篇14

《福尔摩斯探案集》是20世纪最令人着迷的一本现代探案小说，由英国著名作家：阿瑟·柯南·道尔爵士编写。我在暑假里不知翻了多少次，这书实在令人百看不厌。里面最精彩的是主人公——福尔摩斯与坏蛋头领——莫里亚蒂作殊死搏斗时的场面(福尔摩斯部分口述)：“当我看到莫里亚蒂教授恐怖的身影挡住去路的时候，我确定自己的侦探生涯到头了。从他阴沉的眼神里，我看出了歹意。所以我跟他交谈了几句，征得他的'许可，写下了你之后收到的便条，并且把便条、雪茄烟盒跟我的手杖留在一起，然后走上了那条路——莫里亚蒂一直紧跟着我。走到路的尽头也就到了峡谷，我站住了。”看，福尔摩斯临危不惧、丝毫不恐慌，令我十分佩服。

“我们在瀑布边跌跌撞撞的扭打在一起。不过，我懂点摔跤，这可不止一次的帮了我。”作者把一个完美、健壮、聪明的人物表现出来了，这就是作者在写作中表现的一个完美人物呀!不仅使人物变得更加鲜活生动，还给文章增色了不少，这本书不愧为是作者一生的精华呀!我把这本书介绍给大家，因为它实在无法用语言形容，大家还是自己看看吧!

《班主任工作漫谈》读书心得体会篇15

虽然自己是学教育的，但是对教育类专著真的有些不太感兴趣，认为它们多是枯燥无味的，所以自己也从未认认真真看完一本书。但看了魏书生老师的《班主任工作漫谈》后我的看法改变了，原来教育专著也可以写的这么简单生动同时又不失其价值。《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。读完此书，感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它是哲理，却熔铸了教学的智慧。下边是我的一些体会：

其实读完这本书我最受鼓舞的是了解到闻名全国的名师开始并不是学教育的，但是他现在却能如此成功，这与他的努力和不断思考是分不开的，只要努力用心了我们都可以成功的。这对在实习教学屡屡受挫的我无疑是个莫大的鼓励，相信努力了会有收获的，天道酬勤！

当然他的书主要讲的是教育问题，给我印象最深的就是他管理班级独特的科学成功方法。魏老师管理学生最令我欣赏的是他教育学生有三点：

1、两个自我

挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候，想要出一个好的自己和一个坏的自己，让两个自己辩论，以后采取什么具体办法，使好的自我强大起来，压住坏的自我。倘若好的思想斗不过坏的思想，我们老师就伸手去帮助好的思想．这样学生就会觉得老师是站在他心里帮助了他的．人最大的敌人是自己，如果打败这个敌人了，那我们还有什么可畏惧的呢，所以我很欣赏他的这个做法。

2、科学系统的管理

魏老师认为，管理从空间上说是人与事（学习活动等）相互协调的系统（如他提出“人人有事做，事事有人做”），而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，为此，他花费了大量的心血来构建他庞大的管理工程，在推进管理自主化方面作了有益的尝试，且取得了成功的经验。虽然我好没有尝试过班主任的角色，但在以后面临这样的情景时魏老师分工明确，落实到人的方法也将是我组建班委会的原则。

3、民主的`氛围

魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高？”

如何在教育活动中发挥民主呢？我认为，首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。”

其次，教师要树立为学生服务的思想。如果我们总是强求学生做这做那的，那就本末倒置了。我们的头脑中要多想想学生还需要什么，自觉自愿地把学生当成学习的主人，班级建设的主人，而我们还能做些什么。最后，民主与科学的管理是密不可分的。不是说为了民主，而对班级放任自流，让学生为所欲为。

书中魏老师也说到了培养良好的学习习惯的问题。埃德加富尔在《学习生存》一书中也说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”魏书生老师非常重视培养学生良好的语文学习习惯。他认为：自学能力是一个具有不同层次的、立体的范畴，它不属于一般的能力，不能幻想通过一两次自学行动的过程便使学生具备这种能力。每次自学实践好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学能力的体。魏老师在听、说、读、写四方面培养学生的自学习惯和语文能力，通过一分钟听力比赛、速读比赛、跳读比赛等，学生学会了倾听、学会了复述文章内容、理清结构层次、学会了从大段的文字中抓取有效信息。而写的方面，魏老师教学生互批作文，慢慢学会从十个方面批改一篇作文，还让学生养成写日记的好习惯，会评多练，写作水平想不提高都不行。

听起来这些语文学习习惯的养成似乎没什么特别，但在教学实践中，哪一样都需要花费大量的心血，尤其考验教师的耐心。而这些学习习惯的真正养成对学生语文能力的形成和长期的发展却是极有帮助的，它让学生学会学习。

最后我想以魏老师在书中的自序来暂时结束自己的思考心得“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”其实不光是班主任，我们每一位教师都应以神圣的态度，面对这片园地，无愧于自己的学生，无愧于他们的未来！

《面包男孩》读后感篇16

《面包男孩》是一本十分有趣、惊险的书，讲了主人公罗德叔和“小面包”之间发生的奇妙故事。

故事发生在一个远离城市的地方————不老屯，罗德叔是那里的一位面包师，他在无意中，制造出了一个面包男孩“小面包”，罗德叔和他一起经历了野猫的骚扰，并一起制服了他们，小面包给罗德叔带来了许多快乐，罗德叔也十分喜欢小面包，可是“小面包”在无意中用打火机烧掉了施老先生留给罗德的房子，罗德叔一下子失去了理智，气哄哄的赶走了小面包，生了一会气后，他也在不知不觉中睡着了，醒来的罗德叔已经连着房子被风吹到了海上，罗德叔一醒就是满满的惭愧，后悔不该把小面包赶走，他不顾自己，在海上漂泊，写漂流瓶，他还在被子上画上小面包的样子，写上了“寻找小面包”并挂在了房顶上，小面包虽然被赶了出来，但还是舍不得罗德叔，当看到罗德叔的房子不见了后，他十分伤心，一天，丸子老师见到了罗德叔的'漂流瓶，马上带着小面包去找他，罗德叔在海上漫无目的的漂着，他突然想到以前他听大人说的一个传说“在大海的那边，有一个岛屿，叫逍遥岛那里的人都十分快乐，无忧无虑。”罗德决定去逍遥岛，再一次暴风雨过后，罗德叔随着浪来到了一个岛屿，岛民告诉他这就是逍遥岛，在岛上，他碰到了丸子老师和小面包，就连他爸爸也在这，从此他们就在岛上继续买面包，过上了无忧无路的生活。

生活中不也是这样，在千千万万的家庭中，有和睦、温馨的场景，也有吵闹、不和谐的场景，我们做人不能小气，只有富有宽容精神的人才能让生活更美好。

朝花夕拾的无常读后感篇17

偶然间，我从书架里翻出了一本鲁迅先生晚年的作品——《朝花夕拾》。这本书我从未看过，自然没能理解这部散文集独特的名字。

静静地品味着字里行间的故事，我发现全是鲁迅先生童年时期的往事。幼年的事情到了晚年再去回想，这大概便是书名的内涵吧!我心中这样想着。这本《朝花夕拾》中，虽弥漫着一股率真烂漫的童趣，却又渗透着鲁迅先生尖锐讽刺的笔调，而鲜明的对比手法为文章添色不少。就像在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。

前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，表达了鲁迅对旧社会私塾的不满。而在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。

另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的.教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。可见，《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，讽刺了伤人的封建礼教，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，着实令人心旷神怡，无限向往。

朝花夕拾，旧事重提，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。

朝花夕拾的无常读后感篇18

不了解为什么鲁迅把“旧事重提”改成了“朝花夕拾”，但不得不说，这夕拾的朝花，已不仅仅是旧事，反倒是新事、喜事、伤心事。

这篇文章可以分为酸、甜、苦、辣、咸五个味道。

酸。的确，看鲁迅的文本有点酸，什么酸?心酸。你看《父亲的病》，作者从不正面写家道衰败的颓唐，仅从父亲口里说的嘘嘘的话，作者在左右奔波瞻前顾后的疲态，表面上是祥和安平，但心里却按捺不住，到篇尾，衍太太唆使作者大叫父亲，却遗留给作者的“的错处”。感人肺腑，又不乏暗中对衍太太这个自私多言使坏形象的嘲讽。

甜。不说阿长与鲁迅过年时行礼的温馨，也不说看社戏、看五猖会时的快活热闹，单提起百草园“油蛉在低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的童趣，一切心里感受的天真浪漫，一切体味的亲切柔情，又似乎搭上了独特的鲁氏桥，进了甜美的童年故乡。

苦。成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，阿长、父亲的逝世是苦，永别的藤野先生是苦，跳进旧国内的“大染缸”而不得解脱，更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦出了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中趟过的《朝花夕拾》。

辣。鲁迅的本色。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。那句“横眉冷对千夫指”凛然1个顶天大汉的形象，对反对、守旧势力的抨击与嘲讽是毫不留情。譬如对陈、徐两人犀利、刻薄的讽刺，入口微辣，入肚却穿肠荡胃，甚是寻味。

咸。泪水的`味道。朴实感人的散文，就足以催人泪下。旧事的点滴，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者深思的心灵。

看过的回忆录，大也是风花月残、捕风捉影的闲情逸致，倒没见过这夕拾的朝花也别有风味，也是，百味不离其宗，朝花夕拾一样艳。

福尔摩斯读后感篇19

这个假期我跟我的女儿一起阅读《福尔摩斯（探案集）》，对这本书我跟女儿都非常喜欢它，尤其陈珞对探案故事十分感兴趣，并从中学到了仔细观察的重要。

女儿非常喜欢书中的《银色马故事》，故事类容是这样的：韦塞克斯锦标赛中的名驹奇异失踪和驯马师惨死，案件十分离奇。警方邀请福尔摩斯参与侦破这个案子，他经过仔细的观察和慎密推理，解开了案件的真相，找到了失踪的银色马和破解了驯马师死亡的原因。真相就是驯马师斯特雷克为了控制比赛结果，想对银色马进行伤害，但实施的过程中却被银色马踢中头部，落得个惨死的下场。她觉得在这个故事里，神探福尔摩斯无所不能，就好象一个神仙。

因为职业的原因，我比较喜欢《最后一案》的'故事。福尔摩斯和警方与伦敦的犯罪分子斗智斗勇，最后自己不惜与犯罪首领同归于尽。在故事最后的，福尔摩斯明知小客店送来信件内容是假的，对手目的是支开华生，但他为了保护好朋友华生，用这信支开了他，自己独自面对穷凶极恶的莫里亚蒂，最后与对方双双坠入了万丈深渊。这让我想起老一辈的一句话：对同志就如春天般的温暖，对敌人就如冬天般残酷。

《福尔摩斯（探案集）》是一本值得小朋友去看的故事书，让陈珞知道，要了解事物的真相，必须通过不断学习积累和仔细观察；让我女儿明白，真正的友情是学会分享和真心付出。

跨越百年的美丽读后感篇20

读了《跨越百年的美丽》，我明白了：要想有所成就，就得学会坚持，如果半途而废就可能与成功失之交臂。

瑞丽。居里，作为发现放射性元素镭的第一人，也是第一个登上法国科学院的女性科学家，她的成功并非没有道理。文中的居里夫人，就是明白了坚持的重要性，才能发现镭。如果居里夫人在实验一半就半途而废，就不会有这震惊科学界的重大发现，更不会成为科学史上一个关键的.人物。

俗语说："滴水能把石穿透，万事功到自然成。"这正是居里夫的一大品质。看到这，我想起了以前的我。我是一个不懂坚持的人，有些事情比较困难时我就想着要放弃。但是当我读了这篇文章后，我明白了：做什么事都要学会坚持，不坚持把事情做好，你怎么知道会不会成功？万一成功了，不就错失一次机会吗？

坚持也是成功的关键啊！如果没有坚持不懈的精神，就不会有结果，没有结果怎么知道好坏？所以要做就要做到最好，半途而废还不如不做，任何事情都需要有始有终，做到最后，即便失败也是一大收获，失败乃成功之母！失败也能积累宝贵的经验。

学习上也是如此，只有坚持不懈才能获取更多的知识。上帝给每一个人的机会都是平等的。只要你把握好机会，并坚持到最后一刻，就没有做不到的事情。

《班主任工作漫谈》读书心得体会篇21

在我兴奋的翻开魏老师的《班主任工作漫谈》时，看到他在书的自序中这样写道：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。看到这里我第一次感受到班主任工作的神圣与伟大。在书中也使我明白要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。看了这本书，我也确实有了很多新的想法，有很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。

一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

学生也是有思想，有自主权利的。班主任不以势压人，让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。同样一个班集体的班规班风的树立也至关重要，学生“有法可依，有章可循”是正常学习工作顺利进行的必须，也给学生自律能力的培养提供了一个良好的氛围。

二、自我管理思想

让学生进行自我管理。首先，魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。

思考一下，学生管理学生，也包括学生自己管理自己，其中班级小干部的建立，在协助班主任老师工作之外，也可以使学生拥有自主权利，有自己学习的榜样，在学习中涌现“英雄”，在工作中培养“全才”。

三、心理素质辅导

魏书生老师在教育教学中，加强对学生的心理指导和学习方法法指导，强调教书必须育人。他通过轮流教唱歌，和后进生组成互助组，引导学生自我教育，培养学生自学能力等有效方式方法，提高了学生的自学能力和抗挫折能力。班主任的工作不仅仅关心的是班集体的学习情况，更应该成为一个成长过程的细心观察者，在学生迷茫、困惑时，指给他们方向。学校里建立了“心理辅导咨询室”，班级里也应该有一个以班主任为核心的'“心理观察室”，在问题出现前给予警示，在出现问题给予帮助。

如果一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽……作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让老师享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。

如今，教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而学生呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越沉重。

面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。“教师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。埋怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理井井有条。究其原因，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理经验。

魏书生老师还告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”是的，人们不是已经总结出“态度决定高度”吗？只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名光荣的人民教师。

魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。

在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生老师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。”以前，在班级管理上我采取的是“孤军作战”，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开始反思，学生的主人翁意识未被激发，要求他们做事不是商量而是强迫式，怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制，各司其职的小组长比比皆是，渐渐形成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。

读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服务“教师”这个光荣的职业！

福尔摩斯读后感篇22

说实在话，我真的很喜欢看《名侦探柯南》，那里面的江户川柯南，也就是工藤新一，他就是个福尔摩斯迷，但是，在那之前，我也早就就认识了福尔摩斯，并且，也为他那高超的技术而深为着迷。

前几天，我从汇文读书馆那里借到了英国的阿·柯南道尔的《福尔摩斯探案集》，这好像已经是我第三遍看这本书了，但每次总都有些新的收获。在中篇里，我最感兴趣的就算是《归来记》的第一篇，也就是《空屋》。它非常的使我惊讶！没想到福尔摩斯在最后一案的时候，竟没有从那么深的峡谷里掉下去，而是躺在岩架上，竟然躲过了两次的大石头的袭击，真的是很了不起。我也很佩服福尔摩斯的.模仿技术，他竟然化妆成一个买书的老头，非常的像，当他回到贝克街他和华生医生的住所时，又让华生医生吓了一大跳，这是他唯一的一次昏过去了。接下来，他们就进行了一次很好的探险，福尔摩斯用一个蜡像，给他披上自己的睡衣，当一次他自己，而这样，就把了一个伦敦最好的猎手套上了勾，而且，用的还是他自己的办法，真的是太奇妙了！

福尔摩斯这个人，具有非常丰富的科学知识，又有严密的逻辑推理，在加上细致的调查研究，总是能使人有一些意想不到的惊喜，就好像是奇景一般，比如说在《海军协定》一案中，竟然使那个蓝色的纸卷突然出现在了密封好了的罐头盒上，由此可见，福尔摩斯，真的很有才华，尽管他只是一个虚幻的人物。

朝花夕拾的无常读后感篇23

《无常》这篇文章与《朝花夕拾》中的其他文章一样，都是借回忆童年趣事来接机讽刺当时的社会风气。但与其余九篇文章中的人物相比，我也与当时的人们一样，喜爱无常。

从鲁迅先生所描写的白无常中可以看出他活泼，有人情味，这样的一个鬼也深受人们的喜爱。去勾魂时，看到母亲在在死去的儿子旁哭泣的那么伤心，决定放儿子“还阳半刻”，却被阎罗王打了四十大棒。这就体现了白无常的活泼与诙谐，也与阎罗王的昏庸形成了对比。

文中还描写了一个与白无常相对的人物——黑无常，本是叫做死有分,却在后来改为了黑无常,他的.黑脸,黑衣与白无常形成了对比,让人们更加喜爱白无常了。

“无常”若要我来理解，便是毫无规侓与规章。在当时那个每天都在改革的世界中，做的事一样，而“下等人”与他人的结果却不一样，恶人得不到恶果，而真正有规章制度的地方是在阴间，使人们都向往阴间。当时的那个社会中的政府是人们多么寒心与失望？那些“下等人”指责着“绍兴师爷”“跳到半空中”还有“放冷箭”，但他们从没反思过自己也是否这样做过。并且这些“下等人”都有一种通病:常喜欢以己所之欲施之于人。就连鬼也不放过，使得一个仅是像无常的小男孩被那些爱说闲话之人所议论，让无常因旁人的议论实行了“节育”。

最能使我触动的是：人大抵是自以为衔些冤抑的；活的“正人君子”们只能骗鸟，若问愚民，他就可以不假思索的回答你:公正的裁判是在阴间！这句话充分说明人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。同时也说明一般的“愚人”比“正人君子”直率、不虚伪。

阴间有公正无私、有人情味儿和通情达理的鬼；反观人间呢？这对军阀统治下的“阳间”无疑是一个莫大的讽刺。

跨越百年的美丽读后感篇24

春风和煦，微风拂过。我捧着语文书，在暖暖的阳光下，静静地阅读《跨越百年的美丽》。

这篇文章讲的是法国著名科学家居里夫人为了提炼出纯净的镭，日夜工作，不辞辛苦，整日在烟熏火燎的地方工作。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀她的肌体，她最后光荣离世。

读到这儿，我的心情何曾不是五味杂陈呢？在发现镭的那一刻，居里夫人明明可以用她那聪明的脑袋将镭申请为专利，便可以好好地大赚一笔，来补贴一下不是十分富有的家庭。可在金钱与奉献这道难以选择的题目面前，她却毫不犹豫地选择了奉献，这是需要多么强大的意志力啊！到后来，居里夫人告诉她的'朋友缺少一克镭，她的朋友何曾不是惊讶呢？并且，她还获得了十项奖金、十六种奖章、一百零七个名誉头衔，还获得了两次诺贝尔奖！要知道，诺贝尔奖是至高无上的荣耀！许多人一辈子也换不来的。可她视名利如粪土，将奖金全部资助给祖国，把奖章给女儿玩，这是多强的奉献精神与爱国精神啊！

现实中，我们不也需要这样的人吗？比如那些慈善家，他们虽然有许多财富，可他们并没有只用于自己，而是无私地奉献给山区儿童，让山区儿童也能过上像我们一样的生活……

我们必须要记住一个名字，她叫——玛丽·居里。

所以，让我们与玛丽·居里同行，与奉献同行，让世界充满爱与奉献吧！

福尔摩斯读后感篇25

《亚森罗平智斗福尔摩斯》这本书是法国的著名作家莫里斯?勒布朗写的一本侦探小说，主要讲述了亚森?罗平和福尔摩斯在比赛谁先破案时，斗智斗勇、互相较量的故事。

书中说亚森?罗平是一个大盗，但是我觉得他是好人，因为罗平只偷富人和坏人的东西，并把这些东西送给穷人，而且他也会协助警方抓住小偷，帮助受害者讨回公道。福尔摩斯是认真严肃的，我认为他也非常负责任，警方交给他的任务都尽力完成，是名不虚传的大侦探。罗平和福尔摩斯都是十分聪明的，也都是维护正义的，但是他们在比赛破案的过程中没有嫉妒对方，而是互相学习对方的优点，遇到困难时也都不退缩，而是想办法解决、取得胜利。

我觉得我们在学习上也要像罗平和福尔摩斯一样，向和自己实力相当的人挑战，在挑战的`过程中互相学习对方的优点，这样我们才能学到更多的知识。在其他方面也一样，我们要像怪盗和侦探破案时一样仔细观察、细心研究、有钻研精神，才能成为一个知识量丰富的人。

福尔摩斯读后感篇26

这个暑假，我读了许多书，有：《大侦探福尔摩斯》、《财富号历险记》、《宇宙是什么》、《隐身人》等。

其中，我最喜欢《大侦探福尔摩斯》这一本书，这一本书给我留下了很深刻的印象，也让我明白了很多的道理。

读完了《大侦探福尔摩斯》这一本书，我觉得这一本书中的主人公福尔摩斯有做事认真、观察仔细、坚持不懈、思维敏捷、锲而不舍的`优秀精神和品质。在这一本书中，主要讲的是一个非常非常离奇的案件：十年前，玛丽的父亲突然失踪，留下了一张带有四个签名的地图；六年前，薛蛙的父亲溘然离世，身旁惊现“四个签名”的字条；现在，薛蛙的哥哥在密室遇害“四个签名”的字条重现眼前。十年间，“四个签名”总是阴魂不散。但是，福尔摩斯用他超长的观察能力和推理能力，解开了重重谜团，最后抓住了真凶。

看了这一本书我觉得书中的人物形象都非常有趣，他们的性格都不一样，各有各的特点，福尔摩斯稳重，华生谨慎，薛蛙善良，小兔子机智，杜比能干······其中，我最欣赏福尔摩斯，因为他有很多优点，在书中，他智勇双全、幽默风趣、做事认真、细心周到，值得我们学习。

从这一本书中，我不仅收获了乐趣和知识，还明白了非常多的道理。

福尔摩斯读后感篇27

我有一个精致的胡桃木书橱。一本厚厚的崭新的《福尔摩斯》夹在中间。就是这本《福尔摩斯》把我领进了书的海洋，丰富了我的人生。

福尔摩斯，不用说你就知道。他是一位举世闻名、家喻户晓的名侦探。那么塑造他的是谁呢？是f。柯南道尔，（1859~1930），英国杰出的侦探小说家、剧作家。以《四签名》、《归来记》、《恐怖谷》等闻名于世。

《福尔摩斯》主要讲的是——福尔摩斯是一个乡村绅士的后代，既懂得乡村的风俗，又懂得如何在城市生活。福尔摩斯通过不断地学习、不断地钻研和不断地实践才使自己有了惊人的侦探能力。所以，他所进行的各种侦探既合乎逻辑，又合情理；他对各种案件的解释和判断才会头头是道，才使一个个悬而又悬的问题迎刃而解，才使一宗宗迷案拨云见日。

这本书不仅以里面的生动故事引人入胜，结构跌延起伏，情节紧张曲折，扣人心弦，惊心动魄，使我爱不释手，还体现出了一句意味深长的名言——“凡是勤奋的人，都有锲而不舍的精神。”

福尔摩斯就是一个这样的`人。

他虽然那时在英国已成了名侦探，但是他还是在不断地刻苦学习。他特意在大英美术博物馆附近租了一间小房子，利用资料和机会研究有关侦探方面的科学和经验，才能使他化解种种迷团案件，最终让罪恶大白于天下。

我想：福尔摩斯一生都在学习，一直研究侦探方面的科学和经验，他的这种不屈不挠的精神，值得我们广大青少年学习。

我爱读这本使我受益匪浅的《福尔摩斯》。

《班主任工作漫谈》读书心得体会篇28

读着当代教育家的书，结合自己做班主任以来的点滴体会有以下感受：

一、建立“新型”的师生关系

作为教师，要想使自己的班级凝集力较强，首先，自己得吸引住学生，使学生乐意接近你、喜欢你，由这种“向师性”转化为他们管理自己的动力，所以，老师不仅仅为他们“传道、授业、解惑”，更要做他们的知心朋友，使他们从心底里接受你，愿意紧紧围绕在你的周围。

二、教师的示范作用要到位

俗话说：“言教不如身教”。作为教师，特别是班主任经常与学生相处，你的言行举止都潜移默化地影响着学生。“近朱者赤，近墨者黑”，要想使学生具有自我管理能力，教师首先得做到。因此，在班中，我时刻注意这些，要求学生做到的，我自己严格执行。如：我的讲桌除授课的东西别无他物，书桌上的作业也摆的整整齐齐，看到地上的碎纸马上捡起来。这就是应验了一句话：示范作用的重要性。

三、养成教育常抓不懈。

1.课堂常规的训练

课前要提前准备好各种学习用品，特别桌椅摆放要整齐，上课时不能发出响声。上课注意倾听,积极发言,即便是最后一排的同学发言,前排同学一律不准回头,尊重别人,不插话,等别人说完在补充等。

2.劳动常规训练

孩子年龄越小，越是培养良好习惯的好时机。我从扫地入手教给方法，擦桌子，物品摆放等。特别是擦玻璃进行一点一点地，手把手地教会组长以上的干部，才由他们教会组内所有成员，让孩子树立我们是一、三班的小主人，我们最能干，并从不让大哥哥，大姐姐帮忙，我们什么都会干。

3.早读常规训练

早上进班后，手里拿着作业往组长桌上一放，马上回座位，安静地读书，不乱下位，不高声说话。打扫卫生的同学迅速扫完，回位读书等。

4.站队常规的训练

要事先找准位置，不挤、不推、不管，如果前面学生没有来，自动向前上，切切实实做到快、静、齐等等。总之，养成训练必须让大家明白要求，坚持到底，常抓不懈，狠而又狠，严而又严，训练时必须把严与爱紧密地结合在一起，通过严达到爱，寓爱于严，严爱结合，严中有爱，爱中有严，严爱结合，刚柔并济。还要表扬与积分鼓励相结合。一旦孩子养成良好的好习惯，他们会受益终身的。

四、小班干部要精挑细选，精心培

干部在班里起着举足轻重的作用，我认为一个优秀的班干部，必须要做到大胆负责，以身作则，公正无私，吃苦耐劳，宽宏大量，并乐于为班集体服务。班干部选拔不能盲目行事，需要仔细观察。一但选上就要保证“管用。”一年级因为孩子年龄小，先不要急于定下目标，只是选负责人以备后用，长期考验，要把有才可塑，某方面突出的学生选拔出来，单纯所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会偏向选择自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”。这样有不足。应该在同学们选票的基础上，再根据所选干部的性格，为人等差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，要经班主任优化组合后而产生的班委，肯定能得到同学们的信任和拥护，这些班干部会具有较强的管理能力。几年来，我一直坚持对班干部边使用边培养和教育，如果培养了一批优秀的学生干部，班级工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定会大大提高的。

五、树榜样，扬班风树榜样的力量是无穷的。

要树正气、树典型。如：一贯坚持开展丰富多采的活动。特别是学生组织的各项活动，我总是想尽办法调动大家的积极性~~~这样，学生在活动中不但提高学生的各种能力，还陶冶情操，效果尤佳。例如：朗读竞赛、写字比赛、劳动标兵、手抄报大赛等等。评出最好的，大肆表扬、发奖。特别本学期，我班搞的“蓝天文学社”活动，同学们参加的非常的踊跃，写作水平提高，自改作文能力大增。总之，树榜样，扬班风使大家学有目标，赶有方向。集体观念增强，自我管理能力也逐步提高。

六、个人与集体的关系要明确

要想培养学生的自我管理能力，必须使学生明确个人和集体的关系，具有主人翁的意识，明确了这个关系，在为人处事才会自我约束，才会明白怎样做对集体有益。因此，我对学生在这方面进行了讨论教育。如：当班级组织活动时你不参加，同学会怎样看你？你是集体中的一分子，你怎样为集体争光？诸如此类的问题，我经常引导，让学生时刻明白我是班级小主人，我要为班级争荣誉。这样，学生把自己溶于集体中，自我管理也培养了，班级凝聚力大大增强。

做好新时代的班主任，以朋友的角色去赢得心灵，用爱去交换爱。蹲下来看孩子，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，用心去主动地创造更充裕的'时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。

要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。与学生一起学习，一起成长。教育教学的智慧来源于学生，来源于生活。与当代教育家对话，使我逐步领悟到了教育的真谛。

福尔摩斯读后感篇29

最近，我迷上了《大侦探福尔摩斯》。今天，看完了《濒死的大侦探》后，我再次深深地陷入了“福尔摩斯”的世界中。这书太让我着迷了！

我从书里知道了很多关于一氧化碳中毒的知识，一氧化碳的化学式是CO，是无色无味的气体，比空气轻，但毒性很强。被人吸入后，就会与人体血液中的血红蛋白结合，变成碳氧血红蛋白，使血红蛋白失去携带氧气的能力，从而使人体组织缺氧。

一氧化碳中毒症状和摄入的浓度有关。当浓度为10%时，会头痛；达到20%时会情绪不稳与误认；占50%时就会昏倒；占70%时死神就来了！由于碳氧血红蛋白是粉红色的，所以，一氧化碳中毒的死者皮肤会呈现鲜红色。

但是，在看书的过程中，我也有很多的'疑问。

为什么福尔摩斯要租房子而不是买房子呢？书中的他不是很富有吗？

为什么福尔摩斯总是被爱丽丝催房租？他是记性不好吗？但是他明明很聪明，办案能力超强，能够记得案件中很多的细节。

为什么催房租的是爱丽丝？她只是房东太太亲戚的女儿啊！她有委托书吗？

这些问题，我这看过的《福尔摩斯》系列的书中都没找到答案。在未知的故事中会有答案吗？还是会令我有更多的疑问呢？

福尔摩斯读后感篇30

他是一本外国小说中的人物，总喜欢叼着一只烟斗，你找不出线索的地方，他却能发现许多蛛丝马迹。他和助手华生破解了一个又一个扑朔迷离的案子，他就是一个家喻户晓的神探——歇洛克?福尔摩斯。

这本书之所以能成为名著，那是因为作者柯南?道尔将福尔摩斯这个人物形象刻画得淋漓尽致。福尔摩斯头脑冷静，思维清晰，逻辑严谨，行动迅速。探案时，他不放过任何一个细节：地上脚印的深浅，靴子底下的泥土，纸上的字迹……这些微不足道的细节都能引起他的兴趣。当他将毫无关联的几条线索串联到一起，经过层层抽丝剥茧，一件看似毫无头绪的案子变得一目了然。《巴斯克维尔的猎犬》中，从华生写的两份报告中，你会感觉没有一个人像凶手。可福尔摩斯通过斯特顿对他哥哥的百依百顺察觉到这对兄妹其实是夫妻，又用亨利爵士作为诱饵，让斯特顿现出了原形，掌握了他的罪证，最终破获了这一谋财害命的'案件。这个案子很复杂，就连华生在案后仍然百思不得其解，可见福尔摩斯头脑的敏捷。

读完此书，我发现福尔摩斯身上值得我学习的地方很多：他注重观察、聪明机智、思维缜密、临危不惧……我相信，只要我做到了这几点，也能去解决学习中的各种问题!

福尔摩斯读后感篇31

我最近被《福尔摩斯》迷住了。我妈妈给我买了一整套。我每天都读它。里面的侦探故事深深吸引了我。读完《福尔摩斯》，我意识到福尔摩斯的机智和聪明。例如，在《《夺命的结晶》》一书中，福尔摩斯一次解决了三起案件。“他”用一根长长的法国棍子发现了这个案子的特点，救出了伦敦警察厅的侦探，工人们被从他们的工资中扣除。福尔摩斯依靠一堆零碎的.人物来为工人讨回公道。还有一起看似普通的食物中毒事件，结果却是一起致命的中毒事件。在它的背后隐藏着一种未知的悲伤，但是福尔摩斯轻而易举地打破了三个不寻常的案例。

此外，《福尔摩斯》也让我学会了许多成语。例如，有许多有趣的成语，如:强有力的，愤怒的，偷偷摸摸的生活，和承担责任。这套书有很多科学知识和实验，这使我的大脑更加灵活。例如，把玉米变成爆米花和做“去壳鸡蛋”都是非常有趣的实验。我还根据书中介绍的方法做了一个“去壳鸡蛋”。这本书里还有很多小玩意。我按照书中的方法剪下了一把120厘米长的“变魔术尺”。太有趣了！

我爱《福尔摩斯》！

读《面包男孩》有感篇32

我认为《面包男孩》这本书非常不错。作者笔下的男孩小面包居然是面包变的！更了不起的是，他竟会魔法！

故事开始时，面包师罗德叔在烤面包时喝醉，以致于烤箱爆炸了。面包呢？居然变成了一个小男孩！这个男孩可以不可思议地变大、变小，还能让物体自己动起来……他的所有能力都令人震惊！我也想拥有他的魔法。

我觉得小面包单纯又善良。他关心自己爸爸的所有事情。卖鱼的王大爷发现鱼塘没有鱼，罗德叔想买鱼却只能空手而归。小面包得知后，利用自己超凡的能力揪出并教训了真凶，最后得到了王大爷免费送的大鱼。罗德叔发现野猫偷吃冰箱里的食物，想赶走它却反被它狠狠地抓了好多爪痕，小面包便施计把大野猫赶走了。他这种高尚的精神，值得我们学习！

但罗德叔一直在骂他。小面包虽然有点调皮，但有几次并不是他的错，只是因为罗德叔有些过于冲动了。尽管如此，小面包也没有产生任何生气或反抗的情绪。我认为我做不到，所以，我得为这事做深刻的反省：他读一年级就这么懂事，我都快要跨入四年级了，竟还耍脾气？

小面包就是我的榜样。他身上处处是高尚的'品质，而我只能面对着书自叹不如。把他和我放在一起，比较一下品质方面，我跟他是不能相提并论的。

我只想对小面包诚心诚意地说：“小面包，你太棒了！”遗憾的是，小面包并不在现实中，他也不可能在现实中生活。但他活在书里，更活在我心中。我不能忘记他。虽然我不可能拥有他的魔法，但我可以拥有他的品质。我必须做到。一个人的品质最重要。如果长大后我是一个大作家，可品质不好，对谁都是傲慢无礼或目中无人的话，大家也不会喜欢我，只是看我的书而已。那么当大作家也没有什么意义了，剩下的日子应该不会有人喜欢我，我唯一的朋友就是纸和笔。去投稿，也可能因激怒对方而失败。那样的话，生活也会变成无尽的黑暗。不过如果像小面包一样，就截然不同了。为了我的前途，我当然也得付出什么了。

所以，努力吧！为了我的人生，我必须做到！

《班主任工作漫谈》读书心得体会篇33

假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。下面简单的写几点我的心得体会。

一、自主管理，习惯养成。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前的班级管理中多半采取的是孤军作战，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，班级管理模式单一简单。

而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。可以着手尝试班长竞选制、班委成员推荐制，形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力，使班级管理朝着健康、有序的方向发展。

在班级管理中，要注重关注每位学生的主人翁意识。在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。

二、以人为本，发展个性。用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。因此，他引导学生们培养自信心从扬长开始，能受委屈的人才是强者，先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上，他引领学生们放眼未来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板，教育教学模式处处束缚住学生手脚，闭门造车，不是条条道路通罗马的开放式教育，而是自古华山一条路的封闭式教育。放弃了以学生为主体，教育不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。

在新课程改革中，不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣，注重学生终身学习必备的'基础知识和技能。这就要求教师站在展望未来的高度，关注学生个性发展。

就教师个人文化素质提高方面，要想给学生一杯水，老师应当是自来水，形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的知识。现代教师，不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识，还要不断学习并尝试运用新课程理念，注重课堂知识的生成，关注学生的个性发展，这样，学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。

正是魏老师丰厚的文化涵养以及他授人以鱼不如授人以渔的新理念的有效实施，关注每一位学生的发展，才能做到教师工作游刃有余，学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?魏书生老师还告诉我们：许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。是的，人们不是已经总结出态度决定高度吗?只有我们用捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名光荣的人民教师。