《一粒种子》读后感(收集27篇)
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藤野先生读后感篇1
鲁迅初到东京时,看到的是清国留学生在包含中国人的耻辱的上野公园的樱花时下的身影,听到的好是留学生们傍晚学跳舞的喧闹这让鲁迅甚为厌恶,也正是这样,他去了仙台,在那与藤野先生相识。藤野先生的.衣着模糊,他为鲁迅添改讲义,他就是正解刨图,他了解中国女人裹脚。在这样一个个片段中,我看到了那个对学生要求严格的藤野先生,那个对鲁迅关爱有加毫无民族偏见的藤野先生,这样一位有着民族高贵人格的老师,也难怪鲁迅说:“在我认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”
普罗米修斯读后感篇2
今天,老师让我们预习第31课《普罗米修斯》。
课文讲的是很久很久以前,地面上没有火,普罗米修斯看到人间没有火的悲惨情景,就冒着生命危险拿取了一颗火星,让人们过上了有火的幸福生活。
宙斯知道了这个消息,立即把这位英雄锁在了高加索山上,并派了一只鹫鹰啄食他的肝脏。
有一天大力神把普罗米修斯给救了,普罗米修斯获得了自由。
本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢的盗取天火,从而给人类带来光明和温暖,并与宙斯进行了不屈不挠的动人传说,告诉人们正义会战胜邪恶,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的'伟大精神。
这里我最敬佩普罗米修斯,因为他是一个不顾个人生命危险为别人造福的人。
幼儿读书心得体会篇3
”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中,我觉得幼儿园的活动设计,务必以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础,注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么,明天将学会什么,而就应着重思考如何培养幼儿的创造潜力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化,就是要使幼儿园的`教育具有生活的色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习的生活经验,把富有教育价值的资料纳入教学之中,增加教育的人文精神。众所周知,对幼儿来说,生长是重要的,他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得各种生活知识,习得人际交往的经验,为以后的发展奠定良好的基础。因此,幼儿园的活动设计,应紧密结合幼儿的生活,遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动,爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式,其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演,也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
读后感:一节成功的活动设计,不仅仅能教会幼儿许多本领,对我们老师也是一种成功,那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的,在我们选取一节活动时,选材很重要,同时也需要教者有过硬的教学潜力
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了,期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的*却更强烈。因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他,而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的*。所以不管用什么活动,我们都就应让孩子去动,在满足孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主人,当他成为自己的主人时,老师只需要给予正确的引导,他就能很好的发展。
背影读后感篇4
自中学语文课后,时隔如今,当我再细读朱自清的《背影》时,不一样的味道,感染五官,也许是岁月太过蹉跎,也许是已为人母吧!对父爱,对《背影》的理解,浑然不再如当年少不更事般沉浮于文字的表面。
开篇点到作者父亲痛失爱母,变卖典质,儿孙却不在身边,并且还面临失业,晚景着实凄凉。都说养儿为防老,可你再苦再累不张口,享受天伦之乐,是每个老年人梦寐以求的晚年生活。想想自己父亲也是两鬓斑白,已到花甲之年。我没能力给他更好的生活,唯一感到欣慰的是可以亲自陪伴在老人身边,看岁月缓缓流淌,关嘱父亲增添衣物,注意饮食康健。父母在,不远游,相比作者,我还是无比幸福的!朱自清的父亲对儿子事事亲力亲为,而作者还初笑迂腐,扪心自问,自己何曾不一样呢!在父亲眼中,自己永远是长不大,需要在他的翅膀下遮蔽风雨的孩子,而处于叛逆阶段的我们却未能读懂父爱,总觉得自己已经足够强大,不再需要任何只有弱者才需要的庇佑,却不曾明白父亲的给予是他的习惯,是爱的习惯。在我们出生的那一刻起,就已深深扎根在父亲的意识里,没有什么能够将之撼动。哪怕我们已经变的比父亲还有力量,还要强大。其实我们的力量即使再强大,也大不过父爱如山!
父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛!读到朱父步履蹒跚,穿铁道、爬月台的去买橘子那一幕,我的眼泪也是瞬间淌下。因为在这里看到的不止是作者的父亲,还有我的父亲,我们的父亲。相似的
场景何止千万,过电影般在脑海里一幕一幕,交替闪现。莫名的.情绪堵在胸口,就连呼吸都无比沉闷。只想撕破喉咙尽情的喊一声爸爸!背影!只留下背影,呵!父爱!无论父亲从最初健硕的背影还是到日较消硕的背影,他对我们的爱还是那样浓烈,不减分毫。烧灼的着我们的心!
时光时光慢些吧!不要再让你变老了!我愿用我一切,换你岁月长留!一生要强的爸爸!我能为你做些什么!微不足道的关心收下吧!时光时光你慢些吧……
时间都去哪儿了,还没好好看看你眼睛就花了!柴米油盐半辈子,转眼就只剩下满脸的皱纹了!
愿天下父母,平安度春秋!
藤野先生读后感篇5
文中藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事件和关心“我”解剖实习的事,都可看出藤野先生对“我”的关心,不倦的教诲和对“我”热心的希望。鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由“小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,是希望新的医学传到中国去。”藤野先生为了让医学传播的`更远,让新医学更有所发展,所以对鲁迅更有所爱护。从这几点中展示了藤野先生一个正直学者的伟大。
但鲁迅因为在仙台那次“看—事件”之后,改变了以医救国的思想。的确,当我读到“看—事件”的时候也有了更深的感触。
普罗米修斯读后感篇6
课文《普罗米修斯》中,主要讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种,送给了人类,但不幸被众神之王宙斯发现,收到了严厉的惩罚,但最后被大力神救出。
课文中我最敬佩的人是普罗米修斯,他那种为人类造福的精神深深感染了我,他还不畏强权,勇拿火种。课文中有这样一个小片段火神对普罗米修斯说的话,我感到火神也是富有正义感的,只不过比普罗米修斯的'胆子小了一点。
还有邪恶的宙斯,他发现普罗米修斯为人类取火种,便严厉地惩罚他,把他死死地锁在高加索山上,让他不能吃饭、睡觉,尽管如此,他还不罢休,派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏,到晚上的时候普罗米修斯的肝脏长了出来,这样,普罗米修斯受的痛苦就没有尽头了。从这一个片段我感受到了宙斯的无情和凶狠。
读了这篇课文,我既发现了普罗米修斯高尚的品质,又自己琢磨出来了一点道理:在强权面前,不要低头,对的就是对的,错的就是错的,总之,邪不胜正!
幼儿读书心得体会篇7
在《幼儿教师的专业素养》中提到:"作为幼儿教师,只要保持一颗童心,才能成为一个拥有真正生命意义的人,才能理解孩子、接纳孩子,并以自己的热情影响孩子。"曾经的我一度渴望长大,而现在的我却不愿"长大",因为我选择了做幼儿老师,选择了做一个"孩子王",每天和孩子们在一起,收获了快乐获得了充实,想知道我"返老还童"的秘密吗?
秘诀一:和孩子们同一阵线
带孩子们出去散步时,孩子经常会关注小蝴蝶、小蚂蚁之类的昆虫,这时的我便和孩子们一起看一看、玩一玩。记得有一次春天,校园里种植的油菜花开的正黄,引来了许多蜜蜂,孩子们一下子就被蜜蜂吸引了,一边看一边讨论道:"这是蜜蜂吗?会蜇人吗?怎么抓不住啊!"我便说道:"我来捉一只怎么样啊?"当我用空瓶子捉到蜜蜂后,孩子们便拍手欢呼:"老师好棒啊!"
秘诀二:和孩子们打成一片
在户外游戏时,我经常和孩子们一起做游戏、玩跳绳皮球等等,有一次集体游戏活动中,只见小君一组连输了几次,我便说:"老师和你一组好吗?"他们疑惑的看着说:"老师也会玩吗?"我点点头说:"看!老师帮你们赢回来!",在孩子们一片加油声中,我像个孩子一样跑着、跳着,仿佛又回到了自己的童年,但不同的是,现在的`我是一名幼儿老师,在我的眼里看到了孩子以及孩子眼中的世界,一切是那么美好。
秘诀三:和孩子们好好聊天
利用晨间谈话的时间,和孩子们说一说有趣的话题,比如:开学第一周,和孩子们聊聊话题"新年里到哪里玩了?在假期里最喜欢做什么事情?",一个孩子说道:"我最喜欢睡懒觉!"我便说道:"老师也喜欢的,在假期里晚一些起来的确很舒服!"。再如:在角色游戏时,"小舞台"里一个观众也没有,演员们都"垂头丧气"的不开心,我便说道:"看我做的机器人然怎么样!"听到我的动作,小演员就议论开了,"老师!你的机器人不高级!""老师,你有没有看过这样的机器人"……不一会儿便吸引了很多观众!
《一粒种子》读后感篇8
我是一个爱读书的孩子,我读过的书有许多,比如:《小狗左左》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格林童话》……还有一些十分有名的书,比如:《一分钟探案》、《趣味谜语》、《益智读数》、《视觉大挑战》、《镇字游戏》等等。但是我最喜欢的书是叶圣陶的《稻草人》。这本书看上去很普通,但里面的内容非常丰富多彩。《稻草人》这书的封面上有一个稻草人正在守护着麦田,几只小鸟正在和稻草人玩呢!《稻草人》这本书给中国童话开创了一路属于自己的原创路。
当妈妈帮我买这本书的时候,我一看里面的字这么小,想着这本书我一年之内肯定看不完。可没想到,我两个星期就看完了。因为我看了一篇就觉得很有趣,结果就一发不可收拾。这里有许许多多的小故事,而我最喜欢看的是《一粒种子》。
这个故事非常简单:有一粒种子像核桃一样大,绿色的外皮十分可爱。凡是见到它的人没一个不喜欢它的,国王听说后十分开心,就要了那颗种子。可是,国王过于精心的.养育,一年过去了种子还没发芽,国王很生气,就把种子扔到了池塘里。其实,像国王这么精心养育的人有很多,可是都长不出来,最终民夫把种子种在土里,没有精心的呵护,只是偶尔浇浇水、锄锄草,没过几天,那里已经抽出了小芽,随着小芽的长大,终于有一种新奇的香味放出来了。
这个故事告诉我了,有时候过于精心呵护,反而有碍成长,我们不应该光做温室里的花朵,要做在石头缝里顽强生长的小草。
幼儿读书心得体会篇9
一日活动是幼儿在幼儿园一天的全部经验,是为满足幼儿生命成长的需要所开展的一切活动。而细节对于幼儿园一日活动意义大,幼儿的学习中蕴含细节,游戏活动少不了细节,幼儿的生活管理更离不开开细节,一个个细节构成了教育的整体。
每一个教育细节中,都蕴含着丰富的、促进也偶学习与发展的契机,能否发现细节、捕捉细节、解读细节、挖掘细节,并在细节中找到支持、引导幼儿学习与发展的机会,提高一日活动的品质,直接考量教师的专业水准,折射出教师的教育理念和智慧与品质。有质量的一日活动,必然离不开许多精彩的教育细节。
关注细节,就是关注幼儿追求细节就是追求品质。在阅读第一章“伸出你的`手——快乐的一天开始啦”后对晨间活动中来园问好、察言观色、来园记录、谈话等各个细节有了深一步的理解,知道晨间来园活动中有很多容易忽视的细节一定要关注。虽然其中的一些做法平时也在做,但本书把幼儿來园活动中一些琐碎的细节进行了有条理、系统地分析总结,并通过个个典型的案例,把幼儿來园的情况生动地再现在阅读者的眼前。
在阅读本书后,深刻体会到早晨的问好对于幼儿来说尤为重要,幼儿情绪不稳定,对家人有很强的依赖。而他们在幼儿园美好的一天是从他们来园开始的,來园接待虽然只是幼儿园一日生活中的一个小环节,却是他们离开熟悉的家人、转换交往对象和生活环境的典型时刻,是幼儿一日愉悦情绪开启的重要时机。不同性格特点的幼儿在來园时会有不同的表现,教师应该关注幼儿的个性特点、情绪表现,采用不同的问好方式和幼儿进行互动交流,帮助幼儿调整情绪状态,以便他们更好地投入到后续的活动之中。
比如外向的幼儿,应给子热情回应的同时,更需要用动作、语言等进行暗示、引导,帮助其稳定情绪,明确后续活动的指向,并提示其注意活动规则。对于几天没上幼儿园、情绪有些不稳定的幼儿,应给子更多的热情,借助拥抱、悄悄话等比较亲密的方式快速拉近与幼儿的距离。对于慢热型的幼儿,更需要一个温暖、宽松的环境,以便形成安全感和信赖感。教师应给子更多的关爱、细致的照顾和交流,主动地抱一抱、亲一亲孩子,以建立亲密的、可信任的关系,还可选择孩子感兴趣的食物吸引他们的注意力,引发他们与教师进一步自由、愉快地交流。在此基础上,再循序渐进地引导幼儿主动和老师、同伴问早问好,积极、愉悦地参加活动。
让我们从每一天和孩子的第一句话、第一个微笑开始,春风润物般地走进他们的心灵,酒下阳光和温暖,共同开启美好的一天。
红楼梦读后感之娶妻当娶王熙凤
品味完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,为此需要认真地写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的红楼梦读后感之娶妻当娶王熙凤,仅供参考,欢迎大家阅读。
自有红楼以来,论者多多,大都对宝黛爱情称颂有加,对宝钗也偶有赞词,独对王熙凤女士视若“最毒妇人心”的典型带表,小子专喜打抱不平,且言上两句。这王熙凤实在是优点多多。
第一:孝敬长辈象贾府这样的人家是不愁吃不愁穿的,老人也不需要儿孙端茶送水的,所以,孝敬主要的表现就是尽量让老人活得开心一点。老太太在一群儿孙中最喜欢的就是宝玉了,可宝二爷从来就没让她老人家舒心过,正经书是从来不好好念的,三天两头的要摔玉,偶而还“害人”跳跳井,您说,摊上这么个活宝,老太太能开心吗?别的姐妹,也没看见谁有空把老太太逗乐了。倒是凤姐,最能明白老太太的心意,有事没事就能把她逗笑了,凤姐是“财迷”,陪老太太玩牌时总是故意输钱,目的无非是让她开心而已。凤姐有一回过生日,她那个混帐男人居然要拿出剑来追着她砍,您说,她心里多窝火呀!可是,在老太太出面调解后,她也就不吵不闹了。所以,至少比起宝玉以及他的那几个姐妹,凤姐算很孝敬长辈的了。
第二:恪守妇道,嫉恶如仇凤姐的老公贾琏有个族弟,名叫贾瑞,这人更加混帐。按说贾瑞的爷爷还是教书先生,他本人也读了不少书,可他居然打起了他嫂子———凤姐的主意。这要换了一般的人,说声“no”也就完了,可凤姐是谁呀?她眼里可容不下沙子,对这种狼心狗肺的东东不给点颜色瞧瞧,说不过去呀!报告上级?不行,怎么能让老人操心呢?自己来吧。于是,贾瑞上套,就在大冬天冻了一夜,活该!按说这事就完了吧,可贾瑞大概是冻糊涂了,色心不死,接着来。凤姐可不是好惹的,你还不死心啊?苦头没吃够!于是这回,贾蓉贾蔷一人收了他五十两银子。从此,贾瑞再也不敢往荣国府跑了。从这件事可以看出,凤姐对于婚姻是忠诚的,而且她不象一般的女人那样,她能够用自己的力量去惩罚恶人,比只会哭哭啼啼找妇联的人强得多了。
有一次,凤姐的公公———老流氓贾赦看上了老太太的丫环鸳鸯,可他自己又不敢说,于是托她的婆婆邢夫人找到凤姐,希望她去找老太太说。前文说过,凤姐很孝顺啊,自然不能指着贾赦的鼻子大骂:“你这个臭流氓!”可是,她又那么的嫉恶如仇,自然也不能帮他的忙啊!于是,凤姐就展开她的聪明才智,三十六计,躲为上计。最后邢夫人在老太太那碰了一鼻子灰。百善孝为先,老流氓的行为又确实让人不齿,凤姐该怎么做?能有比躲开更好的办法吗?不失孝道,不为非作歹,凤姐,难能可贵呀!
第三:友爱弟妹有一次,宝玉和那一群姐妹们要开什么诗社,没银子,找管家婆———凤姐拿银子,按理说,荣国府的日子早就过得紧巴巴的了,凤姐不给,也说得过去啊!“再苦也不能苦孩子们”的道理凤姐还是懂得的,二话不说,银子摆上。还有一次,贾环和丫头赌钱输了赖帐,凤姐见到了,把他骂了一顿,出钱替他了帐。从这两件事可以看出,凤姐对弟弟妹妹也是很好的,这样的嫂嫂,没话说。第四:持家有方宁国府贾蓉之妻秦可卿去世后,尤氏有病,不能料理丧事,于是凤姐临时转会宁国府,转会期一个月。王总教练上任伊始,一顿板子打了一个老队员先立威,不这样做没人听啊!凤姐的坏名声,大概就是这样的一些事得来的吧!可是,这里有矛盾了,手狠,得罪人,手软,难治家。怎么办?没有规沮不成方圆,我先立法,依法可也,不依则罚。凤姐的行为,可与包青天相比了。
(抱头,躲,没砸着)同样的不怕得罪人,同样的执法如山。这是别人病了,她代劳,比别人做得好。后来有一回她病了,嘿,她一个人的活要三个人(李纨,探春,宝钗)来干,由此可见,她持家确有一套。
背影读后感篇10
《背影》这是朱自清爷爷在上个世纪写的作品。虽然时代离我们很久远,但仍能感觉到他们父子间那浓浓的感情。
文章的主题是父子之间的感情。故事开始的时候,是描述父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了,父亲也刚刚失业。到处借钱办完了丧事后,他们到了南京。父亲要在那里找工作而他度过几天后就要从那里回北京念书。在车站上,当作者看见父亲托茶房照应他的时候,作者心里认为他很婆婆妈妈。但是,看看父亲那么辛苦地替他买橘子,他的泪很快就流了下来。之后,接到父亲的`信,令他想起父亲当时的背影。
每次读到那里,我都会被朱自清的父亲那深深的爱给感动,情不自禁地流下了眼泪。儿子虽然已经20岁了,但父亲总是为他做这做那,在父亲眼里,儿子始终是最重要的。
由这我联想到在我的现实生活中,我的父母对我何尝不是这样,从咿呀学语,蹒跚迈步,到走进校门……我成长的点点滴滴和每一点进步中,不都蕴涵着父母的哺育之恩吗?每一天,当我还在睡梦当中,妈妈早已起床给我做好了早餐,为了让我多睡一会,总是在最后一刻才叫醒我。晚上,教我不会做的题目,了解我的学习状况,无时无刻的关爱着我。
记得在三年级的时候,有一次我发烧,妈妈先弄药给我喝,但是终究不放心,陪着我直到凌晨3点多,等到我的烧退了,妈妈才合眼睡着。
第二天早上,我的烧完全退去了,妈妈叫醒我,吃完早饭,妈妈怕耽误我的功课,坚持送我去学校。但是她却不放心,中午冒着大雨来学校送药给我吃,当时她的衣服都湿透了,却顾不上自己对我问这问那。看着妈妈那湿漉漉的头发,我都分不清她脸上是雨水还是汗水。我鼻子一酸,眼泪在眼眶上翻滚,我忍住没让它流下来。当妈妈匆匆离去的时候,我却忘了问妈妈有没有吃饭,那一瞬间,我看着她的背影,在心里默默说:“妈妈,我爱你!”
桃花谢了,有再开的时候;杨柳枯了,有再青的时候;燕子去了,有再来的时候;但亲爱的请你告诉我,为什么我们的时间一去不复返呢?
时间匆匆,不会为谁而停留,在这时间的洪流中,卷进了父亲的青春,也卷进了我们的青春,无门随着青春的流逝而长大,而父亲却慢慢老去了。是父亲用那坚实的肩膀托起了我们,也托起了我们一片光明的前途。
我们都是求学路上孤独的孩子,但有了父母亲的爱,我们的旅途不再孤独。
藤野先生读后感篇11
今天,我读了朝花夕拾中的藤野先生的故事。文章主要讲了鲁迅与藤野先生的师生情。那一年,鲁迅在日本留学,他的老师就是藤野老师,教导鲁迅医学、解剖学。藤野老师是个一丝不苟、十分认真,但十分和蔼的老师。他认认真真教导鲁迅医学,乃至鲁迅血管画偏一点也不行。藤野老师还是一个十分重师生情的老师,当鲁迅决定不学医时,还送给鲁迅一张他的'照片,照片背后还写着惜别俩字,可见藤野先生是多么重视师生情。在鲁迅到日本求学期间,藤野先生给予鲁迅很多的帮助。
在求学见,如果有位这么好的老师是多么的幸福,他关心你,照顾你,重视你。这样的好老师可真不多见,但愿我以后也能遇到这样的一个好老师!
读《改变一生的计划》有感
时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,是时候开始写计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的读《改变一生的计划》有感,欢迎阅读与收藏。
当我读完《改变一生的计划》这本书时,我的心情久久不能平静。我们每个人都渴望获得成功,但又有多少人能够真正成功?大多数人可能都在不断的“绕圈子”,因为他们缺乏明确的目标,没有为自己的人生设计一套详实的计划。
书中讲述了成功的定义,成功就是事先树立的、有价值的目标被循序渐进地变成现实的过程。这一过程因平衡而得以坚固,因信念而具有意义。也就是说,要想成功,就要有方向、平衡和信念,这也是成功的根基。
本书所讲述的正是可以改变人一生的人生计划。既详细描述了人生计划的必要性,人生计划的制定和实施以及有关的技巧和需要注意的事项,又阐述了人一生中需要特别关注的九个问题,正确的解决这些问题,将使人生大为改观。
就如我校制定个人三年成长计划一样的,首先制定好了目标,就等于找到了自己要走的方向,沿着这条道路,对准了方向,坚定好信念,一直走下去,就会得到成功。
书中有这样几个关键之处要记住:
首先,你能设想和坚信的一切,你都能做到!这正如那句话,不怕做不到,就怕想不到,不怕想不到,就怕坚持不了。所以平时在学校里面只有想还是不够的,要敢于去做,对于正确的事情一定要坚持到底!
其次,停止考虑所有让你“不可能”做到某些事情的理由,并且考虑所有让你“能够”做到这些事情的理由。这是我们在做不成某些事情时一个最好的忠告。在大多数的时候,有些事情做不好,并不是真的做不到,而是被自己的“不可能”的想法给吓住了。
生命是不断延续的实体,真正的成功并不会因为达到而化为乌有,而是长途旅行的一部分。朝着成功努力地生活,只有你能为成功的生活下定义。如果快乐在你的价值观里占有一席之地,则你成功的生活里将充满乐趣,能经历许多感情,而不是不虞匮乏,并且能成就许多计划。
成功不是突然而至,而是日复一日的,一旦眼前的目标接近了,想想接下来要做的事,这就是生命。在抵达目标之前,偶尔停下来沉思下步目标。把你想做的列在纸上,有空时再花点心思在新目标上。除非你对人生有一个完整的计划和明确的目标,除非你有全心全意投入新目标的追求,不然你会厌倦,会感到沮丧;一旦失去眼前目标的挑战,你会觉得是需要有计划的。
因此,如果你不想再碌碌无为下去,不想再为未来而迷惑和徬徨,那么现在就开始为自己设立明确的目标和制定详细的计划吧!这本书除了教我注意了上面的事情,还教了我如何制定好个人成长计划,这样你就会摆脱无意义的生活,找到人生航行的方向,让成功的罗盘牢牢的掌握在自己的手中,这本书也给我了许多的启发。
《一粒种子》读后感篇12
人类很幸运。如果我们想旅行,可以借助各种交通工具。而植物旅行靠的是种子。种子的旅行方法多种多样。
凤仙花的种子躺在蒴果里,只要一碰就会快速收缩,种子会沿着弧线飞出去。凤仙花也叫“别摸我”。
老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行,“小勺子”就像一个投掷器,把成熟的种子向四面八方抛去。
有些种子用风来进行旅行。蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行。树木也是体型较大的植物,当它的种子向下飘落时,风把它抓住,吹到遥远的地方。
有些种子更聪明,它们喜欢“坐出租车”旅行。紫花地丁、花雪莲、报春花,它们的种子上都有美味的含油附着物。这是蚂蚁的美食,它们拖着种子,边走边吃,随后把种子仍在某个地方。
草莓是我的最爱,它的种子直接附着在果实的'表皮上。它还利用自身的匍匐茎进行传播,匍匐茎向外延伸,它们的尖端长出新的根和叶。当匍匐茎接触到地面后,根会牢牢地扎在地里,长出一株新的草莓。
牛蒡或者猪殃殃这类植物会借助动物旅行。只要有动物从它们身边跑过,它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的皮毛上。动物会很快察觉身上的不速之客,梳梳身上的毛皮,种子就落在地上生根发芽。
原来植物这么聪明,原来大自然这么神奇!让我们好好学习,将来探索和发现大自然的秘密。
幼儿读书心得体会篇13
这本书不仅丰富了我的理论知识,更在实际教学中为我提供了宝贵的指导。
在阅读过程中,我深刻体会到幼儿教育的'重要性。每个孩子都是独特的,作为教师,我们需要用心去理解他们,发现他们的兴趣和潜能。书中的案例让我认识到,与孩子沟通时要耐心、细心,用心去感受他们的世界。
此外,书中还提到了许多实用的教学方法,如游戏化教学、情境模拟等。这些方法不仅能激发孩子的学习兴趣,还能培养他们的动手能力和创新思维。在实际教学中,我尝试运用这些方法,取得了很好的效果。
通过这次阅读,我更加明白了作为幼儿园教师的责任和使命。
普罗米修斯读后感篇14
“好人有好报。”我们四年级上册教材上的《普罗米修斯盗火》这篇课文就让我深刻地认识了这句谚语的真正含义。
这篇课文讲述了普罗米修斯看见人类生活在寒冷和黑暗之中,决心为人类盗取天火。他从太阳神阿波罗那里盗得天火交给人类后,人类文明向前迈进了一大步。宙斯知道后,大发雷霆,狠狠地惩罚普罗米修斯。他被铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上,鹫鹰每天来啄食他的肝脏,最后他被希腊大英雄赫拉克勒斯救了下来,重新获得了自由。
看到这儿,我不禁想起了报纸上看到的最美教师姜梦云的事迹。姜老师扎根农村,默默耕耘,忘我工作,无私奉献,已在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日,以校为家,一直工作在教育第一线,长期担任小学毕业班班主任。她师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,为农村教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的'优秀老师。姜老师献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写自己的完美人生,受到人们的尊敬和爱戴。
“好人有好报”,只要你真诚善良,只要你无私奉献,只要你心中有他人,就一定会受到别人的尊重和敬仰,从而得到理想的结果。
背影读后感篇15
朱自清是中国现代著名的诗人和散文大师。在学习了他的《匆匆》之后,老师向我们推荐了他的许多作品。最让我感动的是朱自清的著作《背影》。
《背影》是朱自清的散文代表作。这本书叙述的是作者离开南京到北京大学,父亲送他到火车站,照料他上车,并替他买橘子的情景。作者用朴素的文字把父亲对儿女的爱表述的深刻细腻真质感,从平凡的事件中,呈现出父亲对儿女的关怀和爱护。这篇散文短小的只有千余字,为什么会给人留下这么难忘的印象?它的艺术魅力究竟何在?俄国作家高尔基在回忆自己在少年时,在他读完福楼拜的小说《一颗单纯的心》后,曾被这个朴素的故事感动的如痴如醉。《背影》比起福楼拜那篇小说篇幅更短小的多,情节也更加简单,同样也引起了读者的共鸣。
《背影》之所以能感动读者,在于对父亲的这种回忆,最重要的是他写出了自己的真情实感,使人读起来感觉十分真实,和许多读者一样,我印象最深的是两个片段:一时胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道,跳下去又爬上来,就是为了给儿子买橘子。二是父亲的来信:“我身体平安,怀膀子痛的厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”写的平静自然,我们吟于心间,会与作者产生心灵深处的共鸣。我们不能忘记这两个动人的'场景,我们不能忘记那父慈子爱的诚挚之情。
回想我们成长的每一阶段,不都蕴含着父母深深的关爱吗?是我们的爸爸妈妈用无声的爱在生活中的每一天呵护我们成长。一大清早,妈妈就起床为我做好早餐,为了让我多睡一会儿,总是在最后一刻才叫醒我;中午在我到家之前,就把饭菜端上桌,为的是我能多出一点时间看看书,睡睡觉;晚上,爸爸妈妈不顾一身的疲惫,陪我写作业,跳绳锻炼。在这些平凡而又琐碎的小事情上,不正体现着父母爱的真谛吗?
《背影》叙述平凡,却能打动亿万读者,原因在于事例真实感人,从朱自清的《背影》中,我知道了一部作品的成功,不在于篇幅长短,而在于内容是否真实感人。我不知道,也无法预测,将来还会有多少人会被朱自清爸爸买橘子时那艰难的动作、蹒跚的背影所感动。
普罗米修斯读后感篇16
今天学习了语文课本第14课《普罗米修斯》,合上书本的那一刻,我的心情久久不能平静,文中的主人翁普罗米修斯给我留下的深刻的印象。
文中讲到的故事是这样开始的:很久很久以前,有一位名叫普罗米修斯的`天神,他看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险去天上“盗”取火种。他从天神阿波罗那里盗取了一颗火星,并把火星带到了人间。作为众神领袖宙斯听说了以后,气急败坏,决定要给普罗米修斯最严厉的惩罚,吩咐给火神赫淮斯托斯立即执行,火神告诉普罗米修斯只要归还火种,宙斯就可以饶恕他。普罗米修斯没有屈服,更没有归还火种,接下来狠心的宙斯就开始实施对普罗米修斯最大最痛苦的惩戒,普罗米修斯所承受的是无穷无尽的痛苦……文章的最后,普罗米修斯被著名的大力士赫拉克勒斯所解救。
放学回家路上,我一边走路一边给妈妈讲我们今天所学的课文普罗米修斯,就连妹妹都听得津津有味,妈妈告诉我说普罗米修斯是伟大正义的化身,他的勇敢和坚强值得我们每个人歌颂和赞美,并且让我明白了一个道理:在任何困难面前,都要勇往直前,不畏艰难,坚持正义,正义和善良一定会战胜邪恶,这是永恒的也是必然的。
幼儿读书心得体会篇17
等一朵花开,需要很多耐心和微笑。这让我想到了木心的一句诗:“你要时刻保持微笑,因为你不知道谁会在不经意间喜欢上你的笑。”生活中有很多小确幸在陪伴着我们,但是日渐忙碌的`我们却经常会忽略它们,而让自己一直深陷焦虑中。所以,希望在今后的日子中,可以慢下脚步,去发现以前从未看到的美好。
普罗米修斯读后感篇18
我先来给大家说一说这篇文章讲了什么:普罗米修斯为了给人们解决没有火种的困苦,不惜触犯天规,为人类偷火种,他这无私的精神值得我们敬佩和学习。火神不生气,反而十分的高兴,并敬佩他,还试图想救他。普罗米修斯的做法是文明的,也是正义的,从而也可以看出火神的正义感。宙斯知道了,十分的.生气,把他关在了高加索上,派出一头雄鹰,每天白天吃他的内脏,晚上长出来,这样让他有受不尽得苦。我对宙斯的做法感到无比的气愤。胜利终归是属于有正义的人的。普罗米斯与宙斯不折不挠的斗争最后给人们带来了光明和幸福。
拥有一颗正义的心,多帮助别人,别人感到了幸福自己会更幸福的。记得有一次,我走在大街上,看到一个小妹妹在困惑。我赶紧跑到她面前,问:”发生了什么事小妹妹?“她指着树上说:”我的羽毛球掉在树上了。“
我用力一跳,拿到了它,还给了小妹妹。她高兴的笑了。我的心里比吃了蜜还要甜。
背影读后感篇19
突然想起美国一个电影叫《亡命天涯》,这个故事讲述了主人公被人陷害说他杀了人,而在当时人人都以为他杀了人,包括他的父亲。主人公在亡命之前为见生病的父亲一面,潜入了早已被包围的父亲家。而当他父亲发现他来了,悲愤交加,直到他喊出一句:“爸爸,我就是你!”父亲才一下释然,帮助主人公逃出生天。所谓父子连心,这大概是没有问题的吧?在生活中我们经常看到父子不和,吵架,斗嘴。这是为什么呢?我认为父子关系是非常含蓄的,不动声色的,以至于父子感情隐藏甚深,不到关键时候往往就不得显现,而背影就正好证明了这一点。
《背影》记录了父亲对作者的关爱,也记录了作者对父亲的复杂情感:儿子长大了,但儿子仍然是父亲的牵挂;儿子远走他乡,父亲总是希望能给儿子多一点呵护;而父亲的衰老、父亲的坎坷、父亲的病痛又带来儿子心中不尽的感伤。
我由此想到了我的爸爸。他已经走了,离开我们整整20个年头。离世前也是一个略显臃肿的小老头,那一年他不到70岁。爸爸的一生从未有远大志向,也从未有惊天动地的人生阅历,他一生自豪不止的就是他有三个儿子。他爱他的儿子,并对儿子、对家庭倾注了他所有心力。我记得为了能回家有3个小时的相聚,他不惜来回花费6小时骑行70里的山路;我记得当两个哥哥都离开家了他拖着病躯每天大汉淋漓地坚持给他们写信;我记得当我要走了他的难以割舍;为了我们的未来,他和妈妈的咬牙坚持。至今,爸爸留给我的.最深印象是他柱着拐杖在大门外默默地送我离家远行。我由此也想到了我的儿子,我也是儿子的爸爸。可能天下的爸爸对儿子都是同样的情感:希望儿子长大,可总感觉他不够“大”;希望儿子自立,可总感觉他还不能“立”;不算“望子成龙”,但毫无疑问都希望儿子有“长进”。儿子就是爸爸的心结:郁闷、生气、牵挂、满意、快乐和幸福,以及对生活的热爱和对生活的希冀。读完《背影》我在想,儿子会懂吗,你就是爸爸生命的意义。
儿子会懂的。儿子会有儿子,儿子会长大。父传子承,儿子以后也会承担做父亲的责任。我知道,到那时儿子也会有同样的心旅。
背影读后感篇20
读朱自清的《背影》不是第一次了,第一次读《背影》的时候,只是因为它是朱自清的作品,所以草草看过,并未当真体味其中的深意。可当这一次细细读来,却发明这篇短短的散文竟储藏着作者对父亲无穷的悼念与感动。同时这份感动也涉及着每位读者心灵最深处的软部。
散文一开头,便被祖母辞世,父亲赋闲的灰色氛围所覆盖。正如作者自己说的:“恰是灾患丛生的日子。”繁重的负债和混乱的'庭院,在冬日清冷的阳光下,无不流露着无奈与悲伤。可当父亲在萧瑟寒风中对呜咽的儿子说出:“事已如斯,不用难过,好在天无绝人之路!”的时候,一个富有责任感,刚毅,成熟的眼神,赫然呈现在读者面前。
终于、在忙完家中事件之后,要到南京某事的父亲与在北京上学的儿子踏上统一段旅程。到了南京,父亲迟疑着是否要亲身送儿子上火车,父亲晓得二十岁的儿子完整可以照顾好自己,可是父亲仍是决议自己去送,因为他想再多陪陪儿子,亲眼看儿子登上火车,安全离去。
到了车站,年青的儿子总想显示自己的口才,讥笑父亲的对茶房的嘱托,感到父亲脑慢口拙。当时间飞逝,已至中年的作者再回想去看那个时候,一句“我那时真聪慧的过火“,道出当时自己的成熟和对父亲的歉疚。
父亲送上自己亲手做的紫毛大衣,让儿子在座位上铺好。而后让儿子待着别动,本人去给他买些橘子。买橘子的这一段文字作者写的极为过细且感人至深。肥胖的父亲,迟缓,吃力的高低于铁道之间,但却乐此不疲。由于父亲手里拎着的不是一袋橘子,而是对儿子丰满的蜜意与忘我的爱。儿子在这时流下了热泪,但却极快的擦去了,当时的他还不愿也不太会英勇的向父亲流露炙热的密意。而当眼泪再次流下,激动达到极点时,父亲的背影又已消散在交往的人群。
当父亲的身材匆匆朽迈,性格也日渐孤僻,火暴,时常为琐事对家人发怒。但即便性情变得再怪异,难处,也转变不了对儿子的那份深深的挂念。树欲静而风不止,子欲养而亲不待。面对着父亲说大限之期将至的来信,再多晶莹的眼泪也换不来与父亲相伴的半点时光。
看完《背影》,除了打动之余,还要沉思自己与父母的关联。别将吩咐当做絮叨,别将宽跟当做无能,更别将工作当借口而不去常常的看望照看父母。
这就是我这次读《背影》所得出的感悟,跟着年纪的增添,经历的增加,我还会再读这篇散文,盼望那时我能够得出更多更深的感悟。
《一粒种子》读后感篇21
不知不觉,孩子已经上一年级了,正式成为一名小学生了。从现在起就开始了漫长的求学之旅,他那兴奋、激动、好奇的心情,我全看在眼里,感觉他已经长大了。
从孩子两岁开始,我就坚持每晚读《睡前故事》给他听,经过几年的坚持,他已经爱上了阅读,有事没事自己看书,还经常要求我带他去逛书店,每次都要买上三五本。
今天,我又从书店买了学校推荐的阅读书目,当他回家看到这些书时,两眼放光,欣喜地抱着这些新书不撒手。
我们一起打开了《一粒种子的旅行》这本书,孩子读得津津有味,从了解什么是种子,到后来展开想象的翅膀,感受种子有趣的.“旅行”。孩子觉得这些种子特别神奇,比如种子靠风、蚂蚁、小鸟等去旅行,这一切都让孩子觉得无比神奇。
读完后,儿子不由得感慨:“人类真幸运呀!如果我们想长途旅行,可以坐火车、汽车、飞机,如果短途旅行,可以骑电动车、自行车、穿溜冰鞋,或者干脆走路过去,而所有这些种子都没有。”是呀,因为植物的根牢牢地扎在土里,尽管如此,我们还常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子。
读了这本书,让我也大开眼界!真没想到一粒小小的种子会有那么多奇妙的旅行。希望孩子读完这本书后,也能展开想象的翅膀,今晚做个神奇而又美好的梦!
一粒种子的启发
暑假里,我着实过了一把读书瘾,饱览了几部优秀作品,其中叶圣陶爷爷写的,《稻草人》最精彩,我一口气读上了两遍。我仍然觉得意犹未尽。
《稻草人》这部小说是由很多个小故事组合成的,最让我感动的无疑是《一粒种子》。这个故事也像一粒种子一样深深地埋在了我的心里。
这故事中的一粒种子,十分神奇,它有核桃那么大,是世界上独一无二的奇珍异宝。一位国王看见了,精心料理,却不开花,国王懊悔的扔掉了。富豪看见了,细心栽培,也没开花,富豪沮丧地扔掉了。商人看见了,用最好的花肥培养它,可还是不开花,商人气愤的扔掉了。这粒种子又被农夫拾到了,农夫把它埋在地里,使它自然生长,终于那粒种子长成了参天大树。
任何事物都有自己生长的规律,如果违反了这种规律,往往会像拔苗助长中的农夫一样适得其反。文中的国王,富豪、商人都急于求成,结果连一点收获都没有。
这又使我想起了被父母溺爱的孩子们,他们被视为掌上明珠,就像一次又一次被抛弃的种子一样,什么也做不成。而只有耐得住风吹雨打的人,才能长成参天大树,散发出独特的浓郁清香。
这个暑假,我去报了毛笔兴趣班,一开始,老师教我握笔方法,学一些简单的笔画如:横、竖,这两个笔画,写写也很简单,我以为每个字都那么简单,再练不久,就可以写春联了,可是,写下去,却发现根本不是我想的那样,写的字越来越难,我越写越没耐心,写的字越来越难看,还经常跟妈妈顶嘴,不过妈妈语重心长地跟我说了一个道理:“佳怡,学一样本领,不能急于求成,要循序渐进,才能学好。”我恍然大悟喃喃的说:“《稻草人》中《一粒种子》这个故事也是这样,任何事物都有自己的成长规律,如果违反了这种规律,什么事也做不成。”听了妈妈一番话,我调整心态,认真学习毛笔字,仔细聆听妈妈和老师的指导,现在我写的字越来越漂亮,经常受到老师的表扬,我信心大增,我相信我继续努力,一定能成功的。
其实,谁都有急于求成的时候,但一定要按事物的生长规律,才能有收获。
普罗米修斯读后感篇22
“换个角度看事物”,这是我从《普罗米修斯》中得到的感受。
普罗米修斯是一位伟大的天神,他为了帮助人类,使人类过上幸福生活,不惜丢掉生命,也不顾主神宙斯对他的严刑拷打,坚持把火种带给了人们,使人们脱离了苦海。普罗米修斯盗取了火种,可是却被宙斯绑在悬崖峭壁上,但他面对这些种种贴近死亡边缘的惩罚却毫不屈服,决不乞求仁慈,决不对自己做过的事说一句懊悔的话。这就是伟大的英雄行为。
有人说普罗米修斯是一位伟大的英雄,因为他把火种带给了人们。如果我们从人类的角度去看待这个问题,事情就是这样的,但如果我们从主神宙斯的角度去看待这个问题,事情又会发生不同的变化。宙斯说普罗米修斯是一个盗取火种的贼,就应该严厉处罚。由此可见,同是一件事,同是普罗米修斯,如果我们看待问题的角度不一样,得到的结论也就不一样。
记得我以前在一本书上看到过这样一个故事:作者和他的爸爸妈妈一起去一个景色怡人的公园里散步,在一个花园中停了下来,因为花园中的.花儿太美了,使人不得不停下来欣赏,人们纷纷拍照,正在人们对这些花儿赞叹不绝时,一个小女孩却站了出来:“这些花儿不美。”人们问她为什么,她用手指了指,作者顺着她手指的方向去看,原来这位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
从这段故事中,也能看出站在不同的角度,对一件事就会有截然不同的评价。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。这是宋朝诗人苏轼的一句有名的诗句。意思是说:从正面看,它是一道连绵起伏的山峰;从侧面看,它是一座巍然屹立的山峰。从远处、近处、高处、低处看,千姿百态各不同。这句诗也告诉了我们对事物应全面分析,不能片面理解。
在生活中,也是如此。同学与同学之间,老师与同学之间,对一件事都会有自己的看法。这时候,我们就要学会谦让,学会站在别人的立场考虑问题。
通过读《普罗米修斯》,我懂得了换个角度看事物,也真正学会了如何去换个角度看事物,这便是我从《普罗米修斯》中得到的。
背影读后感篇23
《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文,文章不长,写得很平朴,却以情动人,感人至深。
文章讲的是多年前朱自清先生父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景,虽然只一千多字。去让人深受感动。纵观全文,文章写得十分朴实,但时时处处流露着一种动人的情感:父子间深厚的感情,父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念和无限的感激。
作者对父亲的关爱十分感激,情抑于中,诉之于笔,让人感同身受。文章以情动人,父子深厚的感情洋溢于纸上,然而像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼,文章中却一个也没有用,更没有什么华丽的词藻。文章只是用不加粉饰装点的平常话语来打动读者。
文章写父亲的背影,正是不加形容和修饰,用质朴的文字,把当时的情景如实地记写出来,给读者以身临目击之感。
作者用平朴的文字描述了父亲去给我买橘子时的情景,他写了父亲怎样走去,怎样探身下去,怎样爬上月台,攀上爬下,这些都是如实的描述,洗尽铅华,保寸本色,至真至朴,细细道来,将人、事、情、感,原态原貌地呈现于读者的面前,让人感同身受。
《背影》以情动人,感动了无数的读者。我想这除了因为作者用了平朴的'语言写出了真实的情感外,还在于文章里头蕴涵着一种“淡淡的哀愁”,而这种哀愁是时世给作者的影响。作者的心境是哀愁的,这种哀愁也加深了读者对父子情深的理解。
文章一开头就定下了“哀愁”的基调,“祖母死了,父亲的差使也交卸了”,“家中的光景很是惨淡”。这对作者无疑是一个沉重的打击,那个时候作者的家庭景况是悲凉,作者的心境是哀愁。就是在这样的背景里,父亲为作者送行,而其时年老的父亲还要去找工作,作者在那里看到了父亲的背影。作者在描述这个背影的时候,不仅仅融人了对父亲的深深感激之情,也融人了一种辛酸和悲凉的情绪,正是再一种情绪加深了读者对父子情深的体验,引起读者的同情和共鸣。
全文虽然没有运用过于华丽的词藻,可是却给人一种心灵上的震撼,引起读者与作者之间的共鸣。让人能够深深的感受到父亲的爱是如此深沉,如此温柔,如此伟大。
幼儿读书心得体会篇24
读完《陶行知教育名篇精选》这本书,让我受益匪浅。
“没有爱,就没有教育”,作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令人震惊,也给我很大的启示。
当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的“行是知之始,知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”这些他所创立的教育理论时,不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。因为他在多年前提出并研究的问题,正是今天我们所倡导的的理念。
书中也谈到民主的教师必须要有1。虚心;2。宽容;3。与学生同甘共;4。跟民众学习;5。跟小孩子学习;6。肃清形式、先生架子、师生的严格界限。
通过读书,使我学习到了:
1。教师和孩子是平等的',我们的教育要以幼儿为本,有一颗宽容的心,公正地对待每一个幼儿。
2。尊重,就要学会宽容与接纳孩子,教师对孩子的内心深入的宽容,为孩子提供充分表达自己的机会和空间。
陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”尊重孩子还要学会欣赏孩子,特别是对个体幼儿、更要努力发现他们身上的闪光点,并把这闪光点放大,让每个孩子都有展示自己的机会,让每个孩子都在成就感中获得自信。如果我们把指责、批评、抱怨,换成启发、表扬、激励会是另一种情景。
普罗米修斯读后感篇25
在我们学过的课文里,有一篇神话故事题目是普罗米修斯。说在很久以前人世间没有火种,人们过着黑暗而又艰苦的生活,一位叫普罗米修斯的天神看不下去了,就盗取了天火给了人们。受到主神宙斯的惩罚。在宙斯眼里,普罗米修斯触犯了天规,是个坏神,而在人们眼里,普罗米修斯是个善良,勇敢,富有正义感的神,他深受人们敬仰。
在我们的眼里,盗是偷窃,而普罗米修斯的做法也是"盗"但他这种为他人而"盗"为了人们的幸福甘愿被受罚的做法,难道不值得我们学习吗?你看,同意个盗字,用在不同人的身上,它的意义就完全不一样。
说到这里,就让我想起了一个故事名叫"花与刺"说是有一座花园,里面开着很多的玫瑰花,竞香争艳,芳香扑鼻。人们见了都纷纷赞扬,这时,来了一个小姑娘,她说这些花并不好看,因为她只看到了花的刺。
世界上的事物就是这样的`,无论是对是错,是丑是美,当我们从另一个方面去看它的时候,你就会得出完全不同的结论与看法,就像大诗人苏东坡说的那样:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(彭帆)
背影读后感篇26
一个微胖的背影,让我从书中认识了朱自清,更让我了解了父爱的细腻与独到之处。
先简单介绍一下作者:朱自清(1898——1948)原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,现代著名作家、散文家、学者、民主战士。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列:一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文,代表作品有《生命价格——七毛钱》、《白种人——上帝的骄子》和《执zf大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,第三以写自然景物为主的一组借景抒情的小品,《绿》、《春》、《浆声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等是其代表佳作。
简单介绍一下,《背影》的大概内容。
作者当时为祖母去世奔丧,丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父与子,在浦口火车站告别的情景。详写了父亲给儿子买桔子的情景。
这篇文章把父与子之间的真情描写得淋漓,但又不像别的作品那样,着重在人物的肖像、语言上,而他把笔调着重在了动作描写上,抓住了人物形象的一个特征“背影”,并进行了细致入微的刻画,把父爱这个名词“动词”化了,没有刻意地去写一些很温馨的话语,而是通过一连串父亲笨拙的动作深入刻画浓浓的父子情。
在事情发生的那一年,他20岁,那个年龄是一个不成熟、自以为是、很青涩却又很想自立的时候,而写文章时,他那年28岁,从文章中来看,他是很后悔的,两次提到了他“聪明的'过分”,“太聪明了”,也难怪,因为那个时候,他很青涩不成熟,真正成熟了才是真正的聪明,真正的聪明才能理解父亲所为他做的一切,不要去过分地计较父爱的方式,因为每一位父亲所受到的教育、生活环境和个人修养是有一定的差别的,这样,才能真实地纯朴地感受到父亲给你带来的快乐。不过,他能反思已经很好了,《背影》的语言非常朴实,又富有典雅的气质。这种高度民族化的语言,和《背影》所表现的那种精神,与文章的结构,恰成和谐的统一。没有《背影》语言的典雅、朴质,就没有背影的一切风采。
现在,自己读完《背影》,只忆得三件小事,一、父亲叮嘱茶房,好好照顾“我”。二、父亲为“我”翻栏杆,买橘子。三、父亲回给“我”的那封信,还有就是那份情真意切,感人肺腑的父子情。
幼儿读书心得体会篇27
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能"百尺竿头,更进一步"!以下教师读书心得体会范文《幼儿老师读书心得体会》是教师读书心得体会频道为您整理的,希望您对您有所帮助。
每个人都喜欢受到表扬,这似乎已经成为了人的一种生存需要。如果一个人在生活中没有赞美,就很容易产生失落感。心理学家威廉·詹姆斯说:“人性中最深切的廪质,是被人赏识的渴望。”因此,我们不难看出收到别人的赞扬对于一个人来说是何等的重要。孩子受到家长或者老师的表扬,会使孩子的思想、行为受到鼓舞,因而变得自信起来,从而生活中充满了喜悦和满足,但并不是所有的表扬都对孩子产生良好的影响,不恰当的表扬很可能会引起孩子的紧张情绪,还会使孩子变得受不住批评,心理承受能力差。那么,我们在对孩子进行表扬时,应该注意些什么呢?
一、不要吝啬自己的表扬
我们有时往往想着帮助孩子改正缺点和坏毛病,动机是好的,但总是达不到预期的目的`,这是为什么呢?这就是因为我们总是关注孩子的缺点,我们往往会用大人的眼光去看待孩子,因而并不认为孩子所做的事情是值得表扬的,但孩子总是希望能够引起大家的注意,尤其希望自己做的事情得到大人的表扬。如果我们能从孩子的角度去考虑,在适当的时候多给孩子表扬,那样,孩子就会更自信,也就会更加努力的去学习和生活。
像书中细节三十八中的妮妮,她的口头禅就是“我不会”,像她这样来自单亲家庭的孩子,缺少父母的理解、支持和鼓励,所以产生了退缩、胆小、不自信的表现,作为老师,除了要和她的家长沟通外,更要给予她所缺少的支持和肯定。比如妮妮有了一点点小小的进步,我们就需要给予大大的肯定,一个赞赏的眼神,一个肯定的微笑,就能让妮妮的自信增一分,让她不再自卑、退缩,敢于与别人交往。
二、给孩子具体的表扬
书中细节一就提到,“你真棒”、“你最棒”之类的话一直被我们挂在嘴边,但这样千篇一律、徒有形式的表扬竟带来了案例中的副作用,引起了幼儿的迷茫甚至是质疑,孩子们根本不知道自己哪里棒了,长此以往,有的孩子可能会产生盲目的自大,觉得自己什么都好。
那应该怎么表扬孩子呢?首先,要慎用横向比较,尽量不说“你最棒“、“你最能干”之类的语言;第二,教师要因人而异,给每个幼儿不同的评价标准,通过表扬让幼儿认识到自己的进步和优点;第三,将表扬和评价结合起来,在表扬的同时,通过一些指导性的话语帮助幼儿继续进步;最后,表扬的时候一定要真诚,以热情、关注的态度去评价幼儿。
三、要表扬孩子的努力,而不是结果
每个孩子的能力发展水平不同,有的孩子可能本身就在某一方面有天赋,比如有的孩子画画一直很好,这时候,我们老师就会常常夸那些画的好的孩子,但是我们却没有思考过,我们表扬的是这些孩子身上显性的优点,这对幼儿的发展并没有好处,如果我们能再多观察孩子身上新的变化,发现他潜在的优点进行表扬,并鼓励孩子朝着这个方向发展,可能对孩子的成长更有意义。
书中细节四提到的案例是老师对好不容易做对题目的凡凡说了一句话:“你终于做对了”,然后给他贴了一朵小红花。但是这样的表扬是不是有意义呢?老师的表扬只是重视了凡凡做对的结果,但凡凡是不是真的就是会做了呢?可能只是运气而已。这会让孩子产生错觉,不管用什么方法,只要结果对了就好,对孩子的未来也会产生影响。其实,老师完全可以换种表扬角度,凡凡在错误了那么多次后,还是坚持去完成题目,教师可以对他坚持探索的精神进行表扬。如果在凡凡操作的过程中教师给予一些指导,让凡凡真正理解了操作结果,这时表扬凡凡的努力、认真,才是真正有意义的表扬,是对凡凡努力的肯定。
表扬有利于孩子成长,但并不是所有表扬都有效,我们我们在表扬孩子的时候,要注意窍门,不能滥用表扬、也不能乱表扬。

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