初探木梯

游戏背景：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动的乐趣。梯子是户外游戏中的重要材料，可以发展幼儿的平衡、攀登能力，它由长短不同的木板、直梯和高矮不同的人字梯组成，是一种典型的低结构材料，可以有多种多样的组合，从而延伸出各种各样的玩法。

那么当孩子们遇到木梯，会发生什么有趣的事情呢？我们一起看看吧！

阶段一：初探木梯

自主搭建与规则萌芽

游戏开启后，孩子们来到游戏区很兴奋，在梯子放置区自主选择需要的材料，他们两两合作搬运平衡板和木梯，准备大显一番身手。孩子们兴奋地忙碌着，小手灵巧地将高低错落的人字梯、长短不齐的木板和木梯巧妙地拼接在一起，宛如小小的建筑师，不一会儿，一个充满创意的滑滑梯、一座稳固的桥、一间别致的小房子便跃然眼前。自主搭建完成后，孩子们纷纷玩了起来。

初次游戏，孩子们自主选择材料和合作伙伴，老师给予最大程度的支持和放手。在旁边不打扰，默默地观察～

比如，当他问：老师，我们今天要玩搭建木梯。

我们的引导性回答可以是：那你们可以怎么玩呀！

接下来孩子们会自发的开始他们的计划分享：

我们可以站在梯子上往下跳，像兔子一样。

我想找回站在木梯上的感觉！

我真想动起来，在木梯上自由自在地爬来爬去！

我们可以在长木板上玩滑滑梯。 

游戏分析：

初次探索木梯时，孩子们自主地行动起来，合作搬运木梯。他们满怀热情，渴望按照自己的意愿搭建木梯，从中体会到了探索与创造的乐趣。当搭建已经有了零散的样子时，孩子们已经迫不及待地想要上去玩了。“从哪边爬啊？”“从这”孩子们自己讨论，形成了初步的规则意识。 

倾听幼儿发言： 

在第一次游戏中，小朋友们各自遇到了不同的问题，随即，一场热烈的讨论展开了！

        游戏后的分享环节，孩子们会积极主动的分享他们的游戏过程遇到的情况。

        搬木板碰到我头了。

        那个梯子太重了，我搬不动。

        在玩的时候，大家都很想玩，弄得梯子上好拥挤。

       我有点害怕，太高了。

       上去脚有点抖，但我觉得很好玩很有趣。

       遇到这些问题，有没有办法能解决呢？

解决问题：

        我们在抬木梯的时候要找人帮忙，注意轻拿轻放。

         高高害怕的话，我们搭建的时候可以搭低一点。

         梯子太重的话，我们可以合作一起抬，那样就很轻松搬过去了……

         我们还可以使用推车，这样更加便捷。

通过这样的集中讨论，孩子们知道：搬运梯子需要两人合作，认识到零散的架子组合起来更有趣，了解到共同完成搭建任务的重要性，并学会了在开始游戏前商量好路径。

教师发言：

我们一起通过游戏分享让孩子们回顾游戏过程中发现的问题，通过讨论得到解决问题的方法，这个过程，既是对之前游戏的回顾，也为后面的游戏提供了方法支撑。