小花瓣

观察实录：

   小何小朋友在自主游戏活动中和君君、鑫鑫、小轮、晨晨、昕昕等小朋友一起用彩泥和圆形纸片进行手工创作游戏。他们先各自拿起彩泥，小何用手揉捏绿色彩泥，将其搓成小颗粒，粘贴在圆形纸片上；接着，小何和旁边穿粉色外套的晨晨交流，晨晨递给他一些彩泥，小何接过并继续装饰自己的纸片；之后，小何拿起白色彩泥，将其分成小块，粘贴在纸片上，还和对面的鑫鑫分享制作经验，说“我这样粘上去，就像小花的花瓣”；最后，小何完成自己的手工后，和周围小朋友一起展示作品，脸上露出开心的表情。

分析：

    根据儿童观察评估模型，得出以下分析：观察记录中小何的行为表现，符合艺术领域“表现与创造的兴趣”发展关切点的阶段3的部分特征：有目的地用彩泥（艺术工具材料）以及不同形式要素（将彩泥分成小块、搓成颗粒等形式）表现自己的所见所想（用彩泥粘贴出类似花瓣的造型）。“表现与创造的兴趣”发展进程一般表现为从对材料的好奇尝试，到有目的地表现内容，再到探索材料和艺术元素结合以更好表现的过程。

支持策略：

在艺术领域“表现与创造的兴趣”和“表现与创造的能力”发展上，投放更多种类的手工材料，如不同质地的彩泥（超轻彩泥、陶泥）、彩色卡纸、小珠子、亮片等，鼓励小何尝试用这些材料组合创作；引导他观察生活中的事物（如花朵、小动物、建筑等），尝试用彩泥表现其特征，观察他是否能主动探索材料的表现力（如用牙签辅助塑形、用亮片装饰等），向“表现与创造的能力”阶段5发展（能探索将媒介材料和艺术元素相结合，以更好地表现自己的所思所想所感）。