守护童年底色，在数字浪潮中种下真实

  2026年全国学前教育宣传月，我们的主题是“共同守护数字时代的童年”。

当这六个字一次次在心里回响，作为一名每天和孩子们在一起的幼儿园老师，我有太多话想说。 还记得刚带班那一年，有个孩子用积木搭了一部“手机”，举到耳边奶声奶气地“喂”个不停。我笑了，笑完却有些心酸——在他小小的世界里，大人手里那个发光的方块，大概就是最重要的东西吧。从那一刻起，我就在想：我能为这些孩子做点什么？ 运动场上，我看到了童年本该有的模样。

 每次户外活动，看着孩子们像小马驹一样撒欢奔跑，小脸跑得红扑扑的，汗水把刘海打湿贴在额头上，我才真切地理解“灿烂的笑容，在运动中绽放”是什么样子。那种笑容，是在屏幕前永远长不出来的。有个小男孩第一次爬上攀爬架顶端时，回头冲我喊“老师你看”，眼里的光比阳光还亮。那一刻我知道，这份克服恐惧后的自信，是任何动画片都给不了的。我暗暗告诉自己：每天都要带他们出来跑一跑，哪怕只是晒晒太阳、追追影子，也要让他们的童年多沾些泥土和阳光的味道。

 好奇心是孩子最珍贵的礼物，我要小心呵护。

 有一回散步，一个孩子蹲在路边看了半天蚂蚁搬家，其他几个也围过去，你一言我一语地猜：“它是不是迷路了？”“它背的是不是它的宝宝？”我没有打断他们，也没有急着说“老师帮你们查一查”。我们就那么蹲着，看了快十分钟。因为我知道，“寻找答案，比直接得到答案更珍贵”。当孩子学会自己去观察、去猜想、去等待，他就在心里种下了一颗会自己发芽的种子。作为老师，有时候“忍住不说”比“给出答案”更需要智慧。 

怀抱的温度，是我能给孩子最直接的告白。

 班上有个小女孩，每天入园时总有些舍不得妈妈。有一次我蹲下来，轻轻把她抱起来，她趴在我肩上抽泣了一会儿，很快就平静下来，还主动拉着我的手去搭积木。那一刻我突然懂了——“放下的是手机，抱起来的是关爱”，这句话不只是说给家长听的。在孩子不安、害怕、想念的时候，一个怀抱能传递的信息，远比千言万语更多。我告诉自己，不要一边忙着拍活动照片发群里，一边让孩子在旁边孤独地等待。他们的童年里，需要有大人愿意蹲下来、抱住他们，告诉他们：你在，我就在。 

书页间的美好，我想亲手递给他们。

 每周的绘本时间，是我和孩子们最默契的约定。当我翻开书，他们自动安静下来，眼睛亮晶晶地盯着画面，等着故事从我的声音里走出来。有一次讲完一本关于月亮的绘本，一个孩子轻轻摸了摸封面上的月亮说：“好漂亮啊。”那一刻我想，他大概已经尝到了“书的味道是甜的，是美的”。这种安静而持久的美好，是短视频里快速切换的画面永远无法给予的。我愿意做那个递书给他们的人，让他们从小就相信：翻开一本书，就会遇见一个好世界。 

等待，是我和孩子们一起学习的功课。

 我们班种了一盆小番茄，从埋下种子那天起，孩子们每天早上都要跑去看“它有没有长出来”。头几天什么也没有，他们有点着急，我说再等等。第七天的早晨，一个小姑娘尖叫着喊我：“老师！小苗苗！”所有人围过来，看着那一点点嫩绿，眼里全是惊喜。我想，这就是“跟小树约定好，我们一起成长”的意义吧——在这个什么都能“快进”的时代，让孩子们亲身体验一次慢悠悠的等待，让他们知道，最美好的东西需要一天一天地长，就像他们自己一样。

 争吵和和好，都是成长的养分。

 区域活动时，两个孩子因为抢一个玩具吵了起来，一个哭了，一个气鼓鼓地抱着胳膊。我没有马上评判对错，而是蹲下来，让他们轮流说说“刚刚怎么了”，然后问：“你们觉得怎么办才好？”他们想了一会儿，一个说“那给你先玩吧”，另一个说“我们一起玩好不好”。两个人又笑了，好像刚才什么都没发生。那一刻我深深体会到，“在真实交往中收获成长”有多重要。屏幕里的社交是平面的、可以被撤回的，但真实交往中有眼泪、有尴尬、有妥协，也有重新牵起手的勇气。这些，才是一个孩子真正学会与人相处的基石。 

这六幅海报，就像六面小小的镜子，让我一次次照见自己——我有没有因为忙碌，而让孩子错过了户外的阳光？我有没有急着给答案，而偷走了他们探索的乐趣？我有没有手里拿着手机，而忽略了那个正在等待拥抱的孩子？ 

守护数字时代的童年，不只是一句口号。它藏在我每天牵着他们的手走过的每一步路里，藏在我愿意蹲下来、慢下来的每一次等待里，藏在我和他们一起翻书、一起奔跑、一起种下种子的每一个平凡又珍贵的瞬间里。

 童年只有一次，而我何其有幸，能站在他们童年的这一段路上，为他们守护那些屏幕永远无法给予的东西——阳光下的奔跑、书香里的沉醉、怀抱里的温暖、泥土里的期待，还有和同伴手牵手一起长大的真实。

 我愿做那个在数字浪潮中，为他们种下真实的人。

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