国际商务的现状篇1

[关键词]电子商务专业教学实践市场需求

一、国内电子商务发展现状

据中国互联网络信息中心(cnnic)最新网络发展状况统计报告显示：截至2007年12月，中国网民数已达到2.1亿人。中国网民数增长迅速，2007年一年增加了7300万，年增长率为53.3%。目前中国的网民人数略低于美国的2.15亿，位于世界第二位。

作为以internet为平台的电子商务其网上购物和网上销售又是商务平台工具的重要体现。2007年12月，中国网民网络购物比例是22.1%，购物人数规模达到4640万，而美国2006年8月网上购物的比例已达到了71%。

据统计，1998年全球电子商务贸易额为30亿美元，2000年为900亿美元，到2001年达到1200亿美元，到2005年，这一数字达到了8000亿元。我国经过多年的发展，其交易规模已由2000年的771.6亿元增长到2004年的4075亿元，年增长速度45%以上。

据估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。

二、国内高校电子商务建设现状

电子商务作为一门新兴的交叉性学科，其涉及面广，实践要求高，但其在我国发展时间却很短，这使得电子商务建设与发展的基础相对薄弱，可谓处于“年轻”状态。所以关于电子商务课程体系应如何建设，教学内容应如何确立，实验方法应如何改进等一系列问题便接踵而至。

由于电子商务涉及经济、管理、法律、技术、物流等各个方面，所以各高校在制定教学计划时，首先定位就未明确，无法结合自身特点与优势。正因为该学科的交叉性，而被部分学校理解为简单的“学科拼凑”。以至于电子商务专业毕业生在面临择业时出现，“找技术类工作不如it类专业，找商务类工作又不如管理类专业”。尽管从我国当前实际情况来看，一方面我国需要大量电子商务专业人才，而另一方面却是大量电子商务专业毕业生就业率远远低于大学生平均就业率水平。

其次，教学教材良莠不齐，电子商务这一概念由国外引进，因此现在高校书籍来源一是国外原版引进或中文翻译，二是国内学者自己编著，第一类教材可读性不强，甚至有部分学校为求与国际接轨，强制引进原版外文教材，而不结合学生实际水平，以至于学到最后，弄的学生云里雾里。第二类教材也大部分是由国内学者参照第一类教材编写而成，一些概念和理论过于陈旧，笔者曾经历过，在学习计算机基础过程中学校用的教材竟然还是90年代初出版，像这样一门富有时代特征的学科，很多过时的概念和技术在现如今很难与实际要求相适应。另外国内大部分教材也都局限于概念的介绍，至于实际生活中的能否适用，交易细节等则很少有见涉及。

另外，专业教师的缺乏也是制约电子商务建设的一大瓶颈之一。现在教授电子商务课程的教师中大部分是从事其它专业的教师，如it类、管理、经济类等。笔者曾亲见一位老教授在给学生讲授“商务网站建设”课程时，竟全程使用课本附送的幻灯片，一门操作要求如此高的课程，竟被生生演化成理论教学，而衡量该门课程是否达标的标准，也就是一门名词解释的考试。

实践教学的缺乏，使学生无法亲身体验和实际操作，理论和实践难以结合，这样培养出来的学生只会动口，不会动手。而这种灌输式的教学方式又恰恰是目前高校最主要的培养形式，教师努力地教，学生被动地学，这也是影响学生最终就业困难的重要原因之一。

三、市场需求什么样的电子商务人才

据2004年，国际电子商务师认证委员会(中国)研发中心(cciebschina)对国内高校电子商务专业学生就业情况调查显示：截止到2004年6月15是，电子商务专业应届毕业生就业率为20%，但全国普通高校毕业生就业签约率已达47%，可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平。

电子商务按目前国内市场需求定义为既掌握现代信息技术又通晓商贸理论与实务，能通过电子方式来进行商贸活的一种复合型人才。按层次又可分为操作层、实施层、决策层。据上海市电子商务发展与人才需求调查：目前的市场对电子商务人才的需主要集中在企业领域，而企业应用电子商务最集中的领域又主要表现在以下几方面：通过互联网产品与服务信息(77.54%)、通过网络进行商务沟通(72.03%)、订立电子合同的比例很低，只有16.53%。而电子商务人才应具备的具体知识与技能主要按需求的优先排名有：第一位信息资源管理、第二位企业战略管理、第三位客户关系管理、第四位项目策划、第五位资本运营管理、第六位市场营销、第七位网络营销、第八位项目管理、第九位电子支付、第十位标准化管理。结合图表调查情况和目前我国电子商务与企业整合的发展方向，企业对电子商务人才的需求，也将从单纯的技术方向转向复合、实践型。

四、相关问题应对措施

首先，应明确专业方向，各高校应结合学校自身情况，将电子商务专业开设方向分为商务或技术类，并分清方向的重点教学方向，在开设全国高校电子商务专业建设协作组制定的电子商务专业10门核心课程：网络经济学、电子商务概论、电子商务管理、网络营销、网上支付与结算、电子商务物流、电子商务系统、电子商务安全、电子商务技术基础和电子商务经济法的基础上再突出本学校的优势和其它学校之间的差异。

重视实践技能的培养，发展学校与用人单位的合作，增加实际操作锻炼能力，引进师资，提高教师教学水平，而不要只是停留在教师资格水平上，应重视教师的实际操作应用水平。

以市场为导向，以就业为主体，培养适合市场实际需求的人才，突出本专业的针对性、实用性和突出性。

五、结束语

随着经济的发展，参与电子商务活动人数的增多，电子商务这一便捷的、全新的活动方式，必将给我国经济带来新的增长点、同时使人们的生活方式发生质的变化。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告[r].中国互联网信息中心.

[2]熊励.上海市电子商务人才调查报告[r].互联网，2006，6.

国际商务的现状篇2

关键词：商务日语函电课程；教学现状；教学方法

doi：10.1608.3/ki.1671-1580.2016.01.024

中图分类号：G642

文献标识码：A文章编号：1671-1580（2016）01-0098-03

一、引言

中日是一衣带水的邻邦，随着中日文化交流和友好关系的不断深入发展，两国经贸关系日渐紧密，人员交往日益广泛。伴随着我国对日贸易额的逐年攀升，快捷方便的传真和电子邮件在国际商务贸易往来中发挥了巨大作用，在我国开办日语专业的高等学校中，几乎都开设有商务日语函电课程，由于商务日语函电课程具有很突出的实用性，所以在日语专业教学中占据了重要地位。

商务日语函电课程的教学目标是培养日语专业大学生系统而完整的国际贸易知识，掌握对日贸易各个环节的操作技能，以至于胜任各种商务日语函电往来的工作，从而加强在中日经贸往来方面的业务能力。在学习这门课程时，学生要特别注意从日本历史文化的角度理解并掌握一些国际经济、贸易、金融、商法等方面的知识，并且关注世界经济的动向。

二、商务日语函电课程的教学现状

目前，由于商务日语函电课程的教学现状是起步时间晚，发展速度快，客观上导致了商务日语函电课程建设方面的人才培养与社会需求不相适应，硬件实力与培养目标的不相协调。对于高校商务日语专业来说，存在一些重理论轻实践、重知识轻实际的教学现状，尤其在一些地方高校中，这种现状更加突出，归纳如下。

（一）师资力量薄弱，教师队伍分配不合理

在本世纪初，各高等院校才陆续开设了商务日语函电课程，因而商务日语融入社会的程度不高，国家在这方面储备的人才非常匮乏。本科高校商务日语函电的教学队伍中，年轻教师所占比例较大，这一点是各普通本科高校的共性。这些重点高校毕业的年轻教师应该通过在教学实践摸索中快速提高自身水平，从而保障高水平的师资力量。商务日语函电课程教学队伍中，有的年轻教师是非重点大学毕业或是高职高专院校毕业，他们要想把商务日语课程上好，上成优质课，往往需要更加辛苦的探索研究，以及更加积极地参加培训和进修。也就是说，一些专业基本功不扎实的年轻教师，由于自身专业知识的限制，毫无疑问的也限制了商务日语函电教学水平的提高。

我们还应该认识到，在普通本科高校商务日语函电教学方面，由于教学环境、教师待遇、奖惩办法以及其他因素，导致不能吸引重点高校的优秀毕业生来校任教，严重阻碍了师资力量的提升。即便是吸引到了重点院校的优秀毕业生加入，却没能进行必要的思想教育、人文关怀、奖惩实施，这些人才也很容易被其他实力相当的院校挖走，人才的流失必然给商务日语函电的教学带来很大困难。

（二）教材内容陈旧，教学手段死板

商务日语函电是日语和商务函电的有机结合，在商务日语函电课程中，要求学生要加强日语交际能力的训练，更要高度重视商务知识和操作技能的理解和掌握。有些商务日语函电教材老套，没有针对性，没有在教材内容上进行改革调整和创新，也是商务日语函电课程的一种教学现状。在商务日语函电中，现代气息的电子邮件已经取代了曾经的电报、电传。有些老版的教材没有把教学内容的重点从电报知识调整为电子邮件知识就是一种落后，有些老套的教材没有介绍一些新开发的即时聊天软件（阿里巴巴、SKYPEE、GoogleHangouts、中亚语言通）更是一种失误。为了保证教学内容的与时俱进，商务日语函电课程的负责老师应该选择新版本权威教材进行教学。

在商务日语函电课程教学方面，笔者发现这样一个令人堪忧的教学现状。有的年轻教师错误的认为，商务日语函电课程的教学模式就是商务日语的教学模式，只要把关于商务日语函电方面的知识点、语言点以及专业词汇等给学生讲明白就行了，这是很不正确的。在商务日语函电课程教学手段的选择问题上，有些年轻老师很不灵活，具体表现为学生可以自己查阅资料看懂的问题，教师还花费许多时间在课堂上讲个滔滔不绝，这样只会使得学生越来越懒惰，越来越依赖老师，越来越缺乏主观能动性。教师不及时更新教学观念，不采用先进教学手段，盲目采用传统教学手段，不知变通，因循守旧，也是商务日语函电课程教学中存在的一个事实。

（三）学生缺乏必要的商务函电关联知识

商务日语函电课程将日语语言知识，书面表达能力与中日贸易实务紧密联系在一起，内容涉及面广，涵盖物流、商贸、文化交际、公共关系等方面。要学好商务日语函电这门日语课程，就要在学好日语基础课程的基础上，广泛的涉猎与商务日语函电往来关联的多领域的科学知识。在日常日语教学中，我们经常会看到这样一个状况。因为学生缺乏商务知识，缺乏和商务函电关联的其他知识，所以学生在上商务日语函电课程的时候往往积极性不高，甚至产生厌学情绪。如果学生对商务日语函电课程失去信心，课堂就会缺乏活力，学生学习兴趣不高，甚至产生抵触情绪，将会严重影响商务日语函电课程的教学效果，同时也会严重影响学生的学习效果。

以上是笔者从师资力量薄弱，教师队伍不合理；教材内容陈旧，教学手段死板；学生缺乏必要的商务函电关联知识三个方面对商务日语函电课程教学现状所做的分析，阐明了影响商务日语函电课程预期教学效果的主要原因。针对这些外在或内在的因素，笔者结合具体的教学实践，探究商务日语函电课程教学方面的教学策略，提出有关商务日语函电课程方面的一些教学建议。

三、商务日语函电课程教学策略

马克思主义辩证法认为：“外因是事物发展的条件，内因是事物发展的根据，外因通过内因起作用。”所以在商务日语函电课程的教学策略改进方面，不应该墨守成规，只讲形式主义，忽视教学实际，要敢于在教学策略和教学理念上有所突破。也就是说，要关注新变化，研究新矛盾，解决新问题，探索新思路。

（一）加强商务日语函电课程的教师队伍建设

商务日语函电课程既与经济、金融、财政等偏向宏观的经济科目有关联，又与贸易务实、金融投资、生产品质管理等微观的经济科目有关系。即便是在重点的财经类大学，经贸类大学，政法类大学，系统学习过对外贸易知识的日语老师也是少之又少，更不必说普通本科高校了。

确定商务日语函电课程的授课老师时，应该优先考虑那些毕业于重点大学的，尤其是在日企有工作经验的或是在日本有留学经验的老师。选择这样的老师的原因是，他们对商务日语函电有较高的感性认识，可以在授课过程中向学生灌输较多的日本企业文化，中日贸易实务等方面的商务日语函电知识。实践表明，教师在商务日语函电课程教学中，实证举例越丰富，越受学生的欢迎。另外，有过留学经验，学历越高的老师，往往学术水平越高，人脉越广，邀请中日企业的高层管理人员来校讲座以及安排日语专业学生进行实习方面越具有优势。

高校对于辛苦培养出来的讲授商务日语函电课程的优秀教师，要给予一定的思想教育、人文关怀，让他们产生强烈的集体认同感。现实中，年轻老师常常工作认真，勤奋踏实，任劳任怨，但他们也有一个普遍的共同劣势：不善交际，这往往会给他们职业生涯的发展埋下危机。一些优秀的年轻老师流失状况的发生，常常与他们没有被适时适当的褒奖，反而被莫名其妙的惩罚有关。也就是说，在加强商务日语函电课程教师队伍建设方面，不光要培养好，更重要的是要留得住。

（二）选用权威教材，使用先进的教学方法

就商务日语函电课程而言，课时较少，要兼顾课程的广度和深度是不容易的。这门课程要取得预期的教学效果，应该选用权威教材，这些教材版本新，与现今的中日经贸实务同步，对学生商务日语函电的学习帮助大。《国际商务日语函电》（主编：张新华中国商务出版社）、《新编国际商务日语函电》（主编：郭正义南开大学出版社）等教材严格按照国际商务业务的流程顺序编写，从建立业务联系开始，历经资信调查、询价、报价、洽谈、签约、付款、交货、装船、海上保险、索赔等步骤，不遗漏任何一个环节，还及时增加了新时代所出现的业务内容，这些教材都是可以采用的权威教材。

商务日语函电课程获得良好教学效果的另一个重要因素就是使用先进的教学方法。传统的外语教学方法注重语法理解、翻译教学，忽视对学生语言能力的培养，有一定的缺陷和弊端，显然已经不能满足当今社会日语学习的需要。在商务日语函电课程教法选择上，不能盲目采用这样的传统教学法。教师应该将各种教学方法有机结合起来，从观念上、内容上、机制上进行创新，探究教学方法的改进。

笔者在教学方法选择上，着重采取了项目教学法、任务驱动教学法以及案例分析教学法。项目教学法就是，以进出口业务中的具体项目为主线，先由教师介绍进口或出口的项目概要及完成项目的知识准备，再由学生在真实的业务项目中运用理论知识进行操作和训练。在教师的引导下，学生开始动手操作，缮制单据。当结汇项目完成时，学生已在真实业务情景中将所学知识掌握，做到了理论与实践一体化。任务驱动法主要是，在教学中对进口或出口业务项目提出具体任务要求，使学生能够根据具体的制单工作任务，对其内容进行分析，并设定实施计划，学生在临模中完成制单任务，让学生有现场感、真实感，极大地提高了学生的学习热情。案例分析法则要求，在实际的外贸业务中，相同的一单业务，会有不同的问题出现。为了让学生能够独立操作，掌握技能，尽快成为一名合格的单证员，我们收集了大量的案例，通过对案例的分析，使学生更多地了解外贸进出口业务，学会处理外贸进出口业务中可能遇到的各种情况。

（三）加强学生商务日语函电关联知识的学习

在商务日语函电课程中，学生既要学习商务日语函电知识，还要掌握具体的业务操作，锻炼贯穿操作过程的“听、说、读、写”的各项能力。商务日语函电课程与国际贸易理论、国际贸易务实、国际市场营销学有密切联系，所以笔者认为可以把与之关联的课程予以有机衔接，开设与之相关的选修课。此外，教师还可以把商务日语会话、商务日语文书设为专业限选课程，把商务日语阅读、日本概况.跨文化交际等课程设为任选课。这样非常有助于加强学生商务日语函电关联知识的学习，同时也有利于教师综合驾驭各学科知识能力的不断加强。

国际商务的现状篇3

国际保理指的是供应商与债务人所在地理位置分属不同国家的保理业务,即保理商向其他国家的的买房出售商品或者服务。这种方式不仅能够大大降低信用证的繁琐程序,还能够有效地降低托收中买方的风险,因此,国际保理业务已经取得了长足的进步。但是我国国际保理商仍然面对诸多风险,需要制定全面的风险防范体系,以促进国际保理业务的发展与进步。

一、国际保理商面临的风险

国际保理中保理商面临着多重风险,包括应收账款的风险、信用风险以及债务人的风险等。应收账款的风险是指由应收账款的合法性以及可转让性引起的法律风险。应收账款的合法性指的是应收账款自身不合法导致保理商不能实现自己的利益诉求,这是因为在债权债务关系中,只有债权本身具有合法性,以此为基础的转让以及保理才相应的具有合法性。其次,应收账款的可转让性也是国际保理业务中的一个风险因素,只有应收账款的转让得到法律肯定,才能实现以此为基础的保理业务。应收账款可转让性的风险主要是法律限制以及贸易合同的限制。应收账款的风险还表现在应收账款转让的合法有效与否,以及由此引发的权利冲突。

信用风险包括出口商、进口商的信用风险以及保理商的风险。出口商、进口商的信用是保理商决定向其提供保理服务的基础,出口商、进口商的信用状况、支付能力、信用风险管理的质量都会影响到保理业务的顺利进行。此外,保理商的信用风险也是保理风险中的一个重要因素,保理商不仅代收出口商的账款,又为进口商提供信用担保,因此保理商的信用风险管理也会影响到国际保理业务的进行。

债务人的风险包括由于债务人行使抵销权、抗辩权引起的风险。如果债务人向保理商主张其依法享有的抵销权,并因此免除自己的付款义务,这就使保理商面临不能得到钱款的风险。此外,债务人也会行使反索权、抗辩权等来对抗保理商的付款请求。由于各国法律规定不尽相同,因此无法对债务人的这一行为进行有效的规范,债务人极有可能实施欺诈,使保理商面临其不应当承担的风险。当然,保理商还面临间接付款、虚假贸易争议的风险。这些风险都是影响国际保理业务的不安全因素。

二、我国国际保理业务的现状

我国国际保理业务自1987年引进以来,发展十分迅猛,但是整体的发展水平不高。首先我国的保理业务多以追索权保理为主,信用制度有待发展,具有承办国际保理业务资质的保理商不多,且缺乏完善的行业自律机制。总的来看,我国国际保理业务存在三方面的不足。

首先,我国关于国际保理业务有的相关法律规定并不完善。《民法通则》、《合同法》、《物权法》虽然对债权的转让做了原则性的规定,但是缺乏可操作性,对于应收账款的可转让性以及转让的有效性均没有明确规定,法律上的空白只会导致无法可依的无据状态。其次,我国至今仍然没有建立完善的信用机制。我国的保理业务多以商业信用为保理基础,也没有建立授信评估体系,这些都会导致保理商的风险预估与防范能力的下降。最后,由于没有配套的保理业务保障体系,我国没有相应的国际保险业务,这也会加大国际保理商的业务风险。

三、我国国际保理中保理商的风险防范对策

针对我国国际保理中保理商面临的风险,笔者认为应当从以下三方面来全面防范保理风险,提高我国国际保理业务的国际化水平:降低应收账款的风险,将信用风险降至最低,全面抵御其他风险。

首先,保理商应当对应收账款的合法性与可转让性进行全面的调查。保理商应当对应收账款的贸易真实情况、贸易合同合法性、贸易资格、结算方式等进行事前的、深入的调查,保障应收账款的合法性。其次,保理商可以再签订合同时,在合同中规定:“出口商保证应收账款的合法性”,并由此确立出口商的义务。保理商还应当与对方约定,要求其保证债权是可以转让的,并在合同中明示应收账款的对价,最大程度避免因用语歧义造成的法律纠纷。在这一系列工作的基础之上,保理商还需要对基础的交易合同进行审查,以确保合同标的物没有其他在先的权利。

其次,保理商应当加强自身关于保理信用风险的管理水平,使国际保理业务中的信用风险降低至最低水平。出口保理商应当对出口商的信用水平进行详细的调查,对出口商的经营状况、财务状况、资信状况等进行分析,并对出口商的交易历史进行详细核查,防止其不良交易关系影响保理业务。进口保理商还应当对债务人的信用状况进行详细调查,包括债务人的主体资格、资产状况、股权分布情况以及经营情况、交易历史等,如果债务人存在大量集中应收账款,其清偿能力就可能会受到一定的影响。保理商应当在合同中对信用风险进行明确的规定,明确划分双方的权利与义务,预防纠纷的发生。此外,还应当对对方保理商的信用状况进行调查,对其经营情况、财务能力、业务资质、风险应对能力等进行综合考评,以选定资质优秀、信用良好的保理商。

最后,保理商还应当与贸易双方进行良好的沟通协作,共同抵御其他风险。如果债务人行使抵销权或者进行反索,那么保理商应当在第一时间将债权转让内容通知债务人。针对债务人间接付款的风险,进口保理商应当事前与出口商约定,一旦出现债权让与,应当将该事实尽早通知保理商。如果出现虚假贸易的争议,进口保理商应当提高自身辨别债务人抗辩理由合法性的能力,并及时对信用额度进行调整。进口保理商应当提高审核单据的能力,并注重对单据的保存,一旦出现纠纷就可以此为证据。

当然,除了保理商,我国也应当对相关立法进行完善,提高保理商风险的内部控制力度,促进保理市场的全面健康发展。这样,才能最大程度降低我国国际保理中保理商的风险。

首先,我国应当对相关的立法进行完善,承认对未来应收账款的保理能力,这样就可以扩大我国保理业务的开展范围,提高我国保理业务的国际化水平。此外,我国还应当以促进贸易、保护善于第三人为出发点,规定贸易合同的禁止转让的约定不能对抗保理的债权请求权,并且应当确立应收账款的质押制度,对应收账款的转让的优先权进行规定。其次,保理商应当提高自身的风险控制力度,对目标客户群进行定期的考察,从中选择自力雄厚、信用状况良好的合作对象。保理商应当对自身的岗位设置进行优化,提高自身机构应对风险的能力。最后,保理市场的联动发展才是我国国际保理业务的发展方向,使保理商与出口商作为共同投保人,实现保理商的直接索赔权,降低保理商的风险。

四、结语

要想实现我国国际保理业务的全面发展,一方面要构建良好的保理环境,构建完善的保理法律体系,明确保理业务中的各项权利义务关系,另一方面要加强保理商的工作,完善保理商的资信调查制度,提高国际保理商预防、解决法律纠纷的能力,通过与保理参与方的全面协作,实现我国保理业务的发展进步,促进国际贸易的顺利进行。本文仅对国际保理商风险防范机制进行了粗略的分析,真正加强国际保理中保理商的风险防范能力还需要多方面的共同协作,这样才能真正的促进我国国际保理业务的发展,提高我国的贸易国际化水平。

参考文献:

国际商务的现状篇4

[关键词]电子商务国际贸易外贸企业

一、国内外贸企业利用电子商务现状

根据CNNIC的第十九次“中国互联网发展状况统计报告”，截止到2006年12月31日，我国的上网用户总人数为13700万人，和上年同期相比增长23.4%，是1997年10月第一次调查结果62万上网用户人数的221倍；上网计算机总数达到5940万台，和上年同期相比增长20.0%，是1997年10月第一次调查结果29.9万台的198.7倍；网络国际出口带宽总量达到256696M，和上年同期相比增长88.6%，是1997年10月第一次调查结果25.408M的10103倍（参见图）。从世界互联网发展状况来看，中国互联网渗透率为9.4％，高于同等其他发展中国家，如印度的互联网渗透率，相比高出了一倍。

图2002年～2006年中国电子商务市场规模

二、外贸企业利用电子商务存在的问题

从中国互联网内部发展来看，尤其是城乡之间，互联网发展差异有增大的趋势。尤其，在我国的外贸领域电子商务的开展仍不够成熟。据商务部《2004～2005中国电子商务报告》，我国虽然有61.2%的外贸企业通过Email和EDI的方式与业务企业进行业务信息的交换，56.4%的贸易企业已经可以通过Internet进行产品宣传和市场营销，但是在国际结算、国际货运、通关、检疫等环节的电子商务实施仍处于初级阶段。

1.企业电子商务开展的层次较低

拥有电脑的外贸企业，利用自己的网站或在专业网络平台建立企业主页的比较少，而对产、供、销、人、财、物等重要资源实现电子化、网络化管理的企业比例就更低了，这也直接决定了出口企业开展电子商务处于较低的层次。

2.企业外部联网的程度很高，但应用领域非常局限

从对外贸易企业的电脑联网情况看，大多数公司已连接了外部网络，其中少部分连接了中国国际电子商务网，或者是连接了系统专用网，其余的基本上连接国际互联网。很多企业都是单机与互联网连接，彼此之间不能资源共享。

3.初期投入成本高

电子商务的投入成本基本上包括：网络建设软、硬件成本、企业管理者的学习成本、相关员工的培训成本以及网络维护成本，网络资源被窃取的成本风险、知识产权和隐私权被侵犯的风险成本、诚信风险成本等等。

4.重建设，轻管理，管理散乱

有些企业建立起信息化的管理系统后，缺乏科学的应用；或者因为对企业现状分析不够，一步到位地购买了大量昂贵的软硬件设施，却未能有效利用甚至根本使用不上，要保证信息化体系的有效运转，企业一定要有自己的技术与管理人才。

5.中小企业技术装备差，产品的科技含量低

从我国中小企业的产品结构和产业状况来看，除少数高技术企业外，目前中小企业主要以生产初级产品和粗加工产品为主，所涉及的产业主要是加工业、制造业及服装业等劳动密集型产业，这样的产品结构和产业结构一般科技含量少、附加值低，随着世界经济结构和产业结构的急剧变化，将在国际市场上越来越缺乏竞争力。

三、企业开展国际电子商务的必要性

首先，电子商务是世界贸易的通行证，逐渐地取代了传统的贸易方式和手段。

其次，通过信息化，企业可以降低成本，减少库存，提高运作效率。

再次，通过信息化，实现企业内部网连接，每个人的工作信息都通过内部网共享，这样既可以防范风险，又可以提高信息资源互通，大大提高企业的工作效率。

四、企业如何开展国际电子商务

首先，企业应该提高思想意识，认识到利用电子商务走出去势在必行，只有跟随国际潮流才有可能获得平等的贸易机会，才能在国际市场上占领一席之地。

其次，企业开展电子商务可以通过以下几个步骤：1，通过自己的网站或专业服务于外贸公司的门户网站及时和更新产品信息和获取国内外信息；2，建立起EDI，通过网络传输大批量的文件，实现无纸化贸易；3，实现电子资金转账和交易过程的全自动化。

再次，积极参与银行、海关、保险、运输公司、检验检疫部门等的信息一体化建设。

最后，还要积极使用电子数据交换EDI贸易方式。

参考文献

[1]赵风云:当前我国对外贸易企业中电子商务的应用与发展.商场现代化，2006年

[2]刘继萍:我国外贸企业电子商务发展战略探讨.中国经贸，2004年

国际商务的现状篇5

[关键词]国际贸易;电子商务;浙江

一、引言

浙江省是电子商务起步最早、发展最快的省份。在浙江省政府的引导推动下，浙江电子商务市场规模快速扩大，产业化程度不断提高，已经成为浙江经济的重要增长点。随着计算机网络技术的发展，电子商务在浙江国际贸易中得到了广泛的应用。近年来，随着国际消费市场的变化和跨境电子商务交易技术的不断突破以及跨境支付、跨境物流等配套服务的发展，浙江很多企业也开始利用电子商务拓展国际市场，产品品类涉及服装、饰品、箱包、鞋类、汽摩配及家电等;覆盖了欧美、俄罗斯、南美、中东等180多个国家和地区，形成了新的对外贸易增长点。其中杭州、宁波作为国家首批跨境电子商务试点城市，目前进展顺利。

2014年4月由浙江省人民政府主办、义乌市人民政府承办的“中国国际电子商务博览会，这对于有效的提高电子商务在浙江省国际贸易中的重要影响起到了十分重要的推动作用。本文分析了浙江省电子商务发展现状，在此基础上分析电子商务在浙江省国际贸易中存在的问题，最后针对这些电子商务在浙江省国际贸易中的应用的发展策略进行探讨。

二、浙江省电子商务发展现状

（一）基础设施

浙江省电子商务的发展离不开良好的信息基础设施。截止2014年，据浙江省工商局最新统计数据表明全省网上交易额达到2.56万亿元，中国最早的网上市场诞生在浙江，全球最大的网上市场也在浙江。从全省看，电子商务网站4000多家，其中行业网站2000多家，60%以上的工商企业涉足电子商务领域。浙江省电子商务运行模式有几种模式，有些是基于互联网、电信网等电子信息网，利用电子商务发展的企业根据自己行业选择适用于自己的电子商务运行模式来适应市场环境的发展。浙江省电子商务发展主要有三种模式：一种是企业自身向相关部门申请，申请通过后自行建立网站，直接进行电子商务的对内外交易，第二种是在第三方电商平台进行贸易，比如目前知名度较高的电商网站阿里巴巴、联商网，这些网站平台对浙江省国际贸易电子商务发展起到了不可缺少的作用，也为一些企业提供了商机。第三种是利用跨境电商的新模式来进行国际间贸易，一般分为一般跨境电子商务和E贸易跨境电子商务，跨境电子商务的建立拓宽了进入国际市场的路径，促进浙江省各部分资源的有效优化配置，形成企业之间互利互赢的发展趋势。浙江省电子商务有集聚性强、应用面广、创新力强的特点，这些特点逐渐形成了综合性的电商网站、第三方电商网站等多种不同类型的电商模式，也不断涌现了如阿里巴巴，第三方支付平台支付宝等世界知名的企业，在这些企业的带领下，带动了更多企业积极加入电子商务的队伍。

（二）资金投入

电子商务的发展需要技术支持，也就是电子商务的发展与信息化的科研投入息息相关，因此，浙江省对电子商务基础设施方面的研发投入比例在增加。据浙江省科技厅数据显示2013年的基础设施的研发经费支出占GDP的比重2.19%，到2014年的研发经费占了2.34%，2015年预计可达2.5%。2014年6月底，中国电子商务服务企业直接从业人员超过250万人，目前由电子商务间接带动的就业人数超过1720万人。随着企业对电子商务的认识不断深入，电子商务发展急需专业的人才

（三）应用情况

据2014年《中国电子商务市场数据监测报告》分析，截止2014年12月底，浙江省网民规模已经达到3458万人，占全国网民总数的5.33%，网民普及率达62.9%，排到全国第五位。中国网络普及率按省份来排列，位列于前五位的是北京、上海、广东、福建省以及浙江省，而电子商务发展排名前五位分别是浙江省、广东省、上海市、北京市和江苏省。

三、浙江省国际贸易发展现状

（一）进出口规模

2014年，据浙江省商务厅统计浙江省全年的进出口额为3551.5亿美元，比去年增长5.8%，出口总额为2733.5亿美元，同比增长了9.9%，进口总额为817.9亿美元，同比下降了6%。相比往年，浙江省再创历史新高，出口规模紧跟广东和江苏。浙江省出口贸易在持续稳步的增长，从出口额以及出口增速上可以看出贸易得到了飞速的发展，为浙江省国际贸易提高国际市场竞争力打下了坚实的基础。

由于一些国际大宗商品价格有所大幅下降如原油、铁矿石等商品以及受工业需求减弱的影响，浙江省进口额为817.9亿美元，降幅比去年上升了5个百分点，据浙江省商务厅统计，20大类原材料资源性商品如铁矿砂、废金属等商品的进口总额为408.2亿美元，同比下降了13.5%，据商务厅估计测算，20大类原材料资源性商品的综合平均价格相比下降了8.3%，

（二）产品结构

从出口商品方面看，2014年，据杭州海关统计整理计算，浙江省出口7类传统劳动密集型产品---纺织品、服装、箱包、鞋类、玩具、家具、塑料制品等，这些产品的出口总值为6454.9亿元，相比增长了7.2%，占全国传统劳动密集型产品出口总值的21.7%，浙江省出口机电产品为6911.8亿元，同比增长了9.6%，占全国机电产品总值的8.6%。除此之外，浙江省出口高新技术产品为952亿元，相比增长了2.5%。而2015年1月，传统劳动密集型产品中纺织服装、船舶出口大幅下降，浙江省出口传统劳动密集型产品605.9亿元，同比下降了0.9%，出口纺织服装为385.6亿元，同比下降了8.4%，浙江省出口机电产品为636.4亿元，相比增长了7.3%。

从进口商品看，据杭州海关统计整理计算，2014年20大类商品进口价格下跌了10.8%，进口数量减少4.1%，进口机电产品为892.1亿元，同比下降了3.9%，进口高新技术产品为504.1亿元，逆势增长了6%。2015年1月该20大类进口为177.5亿元，下降了40%，这20大类商品的进口均价下跌，下跌了28.4%，进口数量减少了16.2%，而进口机电产品为67.3亿元，下降了13.3%，进口高新技术产品为39.2亿元，逆势增长了2.7%。由以上数据表明进出口弱势比较明显，也表现了浙江省国际贸易发展的国内外环境仍然严峻，利用贸易转型升级、多元化市场战略以及贸易政策的实施促进浙江省国际贸易的蓬勃发展。

（三）市场结构

从进出口市场来看，欧盟、美国和东盟是仍然是浙江省进出口前三大贸易伙伴，据杭州海关统计，浙江省对欧盟的进出口额为4445.6亿元，增长了10.8%，浙江省对美国的进出口额为3215.9亿元，增长了8.1%，浙江省对东盟的进出口额为2039.1亿元，增长了3.2%。

（四）贸易方式

据浙江省商务厅相关数据统计，2014年一般贸易出口额为2167.9亿美元，同比增长了10.4%，出口额占全省出口额的比重为79.3%，与去年相比，比重有所上升，加工贸易出口额为326.5亿美元，相比增长了1.3%，出口额占全省出口额的比重为11.9%，与去年相比，有所下滑。“市场采购”方式出口额为201.9亿美元，相比增长了31.7%，出口额占全省出口额7.4%，与去年相比，有所回落。这些数据表明2014年浙江省国际贸易的发展中一般贸易出口增长较快，加工贸易方式出口回升，而“市场采购”贸易方式出口趋于平稳。

四、电子商务在浙江省国际贸易应用中存在的问题

（一）电子商务营销的意识不足

电子商务作为一种全新的营销模式，尽管浙江省一些外贸企业认识到电子商务对于企业进出口贸易所带来的影响，但是这些企业的经营者的电子商务营销的意识以及策略略显不足。虽然这些外贸企业的经营者采取自己建立门户网站或者利用第三方平台进行贸易，但是当网站建立完成之后，企业就对于这些必要的产品资料很少更新，出现停滞不前的状况，甚至对于网站的一些很少关注和维护，这些因素导致企业的电子商务并没有运行起来。许多企业自己的门户网站仅仅是一个空壳，根本无法从网络上得到客户源以及订单。也使得这些企业的经营者对发展企业电子商务发展逐渐失去了信心，从而阻碍了电子商务在浙江省国际贸易的发展。

（二）高端专业人才缺乏

企业与企业之间的商业竞争不仅来自于自身条件，而且最根本的源头就是人才竞争，企业要在激烈的商业竞争中立于不败之地，必须拥有较多的高端专业人才。浙江作为电子商务大省，传统产业电子商务应用快速推进，技术、支付、物流支撑服务取得较大的突破，同时也使得越来越多的外资企业加入，这给浙江省国际贸易电子商务发展提供更广阔的发展空间。但是许多企业电子商务应用程度不深，缺乏电子商务应用方面的知识，限制了这些企业难以适应国际市场的变化，由于缺乏既懂技术，又懂网络营销的复合型人才，因此这些企业很难及时根据市场的需求改变发展模式，也无法利用电子商务与外商进行交流。企业应提高现有从业人员的素质水平，进行培训，也加大培养一些高端专业人才，增加企业高端人才的数量，才能够让企业适应社会发展需求。

（三）发展环境不够成熟

电子商务的发展是依赖于网络建设，而网络建设需要大量的人力、物力和财力，浙江省国际贸易的发展离不开政府的支持和扶持。尽管浙江省政府在浙江省国际贸易电子商务发展给予了一定的支持，电子商务企业在浙江省的集聚效应初显，但社会大环境的快速变化以及这些运用电子商务发展的企业数量增加，但众多企业人对于电子商务依旧处于半观望的状态。缺乏相关的扶持政策会阻碍了电子商务在浙江省国际贸易中的发展进程。

电子商务作为一种借助网络技术进行贸易的手段，是在虚拟环境下进行商品买卖，这也给一些网络诈骗提供了机会。目前浙江省国际贸易电子商务监督和信用建设较一些地区不完善，这会影响电子商务在浙江省国际贸易中的快速健康的发展。浙江省企业要推广电子商务在国际贸易中的迅速发展必须加强加快信息建设。

五、提高电子商务在浙江国际贸易发展中的应用对策

（一）企业提高外贸企业的电子商务意识

企业缺乏对电子商务的应用认识，使得浙江省应用电子商务的能力相对不足。对浙江省国际贸易企业来看，必须转变原先的理念，提高企业对电子商务的应用认识是加快电子商务健康发展的关键步骤，改变企业经营者领导思想，使得他们能够认识到电子商务网络贸易的发展不只是一种单纯的贸易方式运用，展现企业经营理念的管理方式的创新。企业必须重视电子商务人才培养，引进高端人才以及在职员工的培训，加强对懂技术和网络营销的复合型人才的培养是促进电子商务发展的首要任务。

（二）行业营造良好的电子商务发展环境

电子商务作为浙江省战略型的新兴产业，行业协会作为一个行业集聚的平台，有着重大的作用，必须维护好电子商务发展环境，加强电子商务业务对接和拓展，以管理和服务融合为理念，加强企业之间的联系交流，提高企业参与电子商务的积极性，帮助政府相关部门推动行业的发展，以信息经济发展为主流，为电子商务企业指导发展方向，为推动电子商务在国际贸易中的应用发展提供支持以及保障。

随着信息化的发展，电子商务在交易的过程中容易出现客户信息遭泄露、服务承诺不兑现以及虚拟电商欺骗，为减少这些纰漏，行业协会必须健全电子商务信用的法律法规建设，规范电子商务交易行为，加强信用建设的政府支持，与政府相关部门合作全方位构建电子商务信用体系，宣传诚信经营的理念，提高社会重视程度，对企业进行网络监管，推进网络体系的制度建设，应制定和完善网络体系的发展战略规划，对现行的信息网络体系进行更新和改动，积极推进行业电子商务发展进程。

（三）政府加强扶持力度

目前浙江省电子商务发展迅猛，浙江省政府必须做好中间人，联动发展部门企业，发挥电子商务在浙江省国际贸易的巨大潜力。目前、浙江省政府对于外贸企业的电子商务人才培养相对薄弱，政府应该协助外贸企业培养电子商务应用的专业人才，鼓励企业利用现有的各种资源提高从业人员的专业培训，鼓励并扶持高等院校完善电子商务相关学科建设，开设一些电子商务试验课程安排，可以实施实践教学，加强学生对电子商务知识的融会贯通以及电子商务实际操作能力，培养适应目前电子商务发展所急需的技术和网络营销的复合型人才。

结论

综上所述、浙江省在推动电子商务发展发面存在较大的优势和有利的条件，电子商务的快速发展为浙江省国际贸易提供了机遇。2015年在世界经济缓慢复苏，国内经济压力较大的形势下，浙江省应采取一系列稳定国际贸易增长的政策以及措施，改善外贸发展环境，增强企业在国际中的竞争力.浙江省国际贸易企业应该加强重视具有电子商务专业人才的培养，更好地促进电子商务在浙江省国际贸易中的发展。

参考文献

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[7]侯亚男.电子商务对浙江国际贸易竞争优势的影响分析[D].宁波大学，2008.

国际商务的现状篇6

关键词：商务英语国际商法课程体系

大多数学者认为国际商法属于法学专业类课程，而在实际教学中，也大都将其归于法学主干课内容。对于商务英语专业而言，传统观点认为不应将国际商法课程纳入其专业课程设置的范畴。笔者认为不然。本文将从国际商法的角度，对商务英语专业课程设置的现状进行分析，以期能为科学合理建立商务英语课程体系提供适当借鉴。

一、国际商法基本概念与教学发展

国际商法作为一门法学分支学科，其在法学课程体系的地位是毋庸置疑的。对于国际法、国际经济法、经济法等法学专业学生来说，国际商法是一门必修课；对于其他法学类学生来说，国际商法或为限选课，或为选修课。总体看来，国际商法屡屡见诸于各类法学专业课程体系。反观商务英语课程设置情况，我们很难见到国际商法的身影。为什么会出现这样的现象呢？我们不妨先从国际商法的基本概念来入手。

1.国际商法基本概念。就国际商法课程本身来看，作为一门独立法律学科，国际商法具有体系庞大、内容繁杂、发展迅速的特点。国际商法是调整国际商事关系的各种法律规范的总和，是一个以国际商事惯例为主体内容的，既包括国际法规范，也包括国内法规范的综合的法律部门。它不仅涵盖国际合同法、国际货物买卖法、产品责任法、国际法、还涉及到商事组织法、国际商事仲裁等等。

以上罗列国际商法教学诸多知识点从一个侧面也反映了该门课程的复杂性与难学性。不仅如此，往往在同一问题上，英美法系与大陆法系规定各不相同；即便处于同一法法系中，日本法与德国法、美国法与英国法之间也有区别。

2.国际商法发展状况。面对迅猛发展的全球经济化浪潮，国际商事关系愈加呈现得错综复杂，出现了许多新型的国际商事活动方式，如国际投资、国际融资、国际租赁、国际技术转让、国际工程承包、工业产权与专有技术许可贸易等等，国际商法调整的对象和范围越来越广泛，各国在商事立法方面也不断推陈出新。面对难度如此之大的国际商法课程，许多法学专业学生都表现出畏难心理，更何况是非法学专业学生。

从已开设国际商法课程的教学来看，总体情形是多数教学仍然存在重概念、轻实践；以教师为中心，学生其次，师生互动少；基本法条枯燥乏味，理解模糊，遇到实际的法律问题无从下手,学生应用能力比较薄弱等现实问题。诚然，这与我们传统的“填鸭式”灌输教育不无关系，也与我们的教材选用、师资配备以及教学模式有很大的关联。如何在教学实践中既保留国际商法的特色和理论体系，又能与其他学科相互衔接，融为一体，让学生将知识融会贯通，运用自如，是在教学中需要不断研究和探讨的课题。

二、商务英语课程设置现状分析

1.商务英语专业内涵

目前,学术界普遍认为商务英语属于应用语言学的研究范围。该观点认为，商务英语是以语言学与应用语言学理论为指导，涉及多门类、跨学科的交叉性学科，是专门用途英语ESP（EnglishforSpecificPurposes）的一个重要分支。其内容除语言学外,还涉及其他人文性较强的学科领域。商务英语是各个学科内容的综合，而不是全部内容的总和，它的基本任务是培养学生从事国际商务交际活动的能力。

2.部分商务英语课程设置现状对比

由于受传统观点的影响，目前商务英语专业的教学活动从教师队伍的组成、教学体系的构建、课程内容的设置到专业知识的应用都不够健全、完整。试以课程设置为例，笔者曾就两所高校（重庆教育学院与南昌工程学院）商务英语课程设置内容进行对比，具体数据如(表1、表2)：

通过表1、表2的对比，我们可以清晰地看到，英语专业知识与商务专业知识在两校课程结构中所占比例相对较高，其他相关专业知识份量较轻；学生对英语专业知识与商务专业知识课程设置还是比较满意的，然而对其他相关专业知识课程的设置满意度却不到一半。值得一提的是，两者都不约而同地将国际商法课程排斥在外。

3.商务英语课程设置现状根源探究

之所以出现这样的结果，究其原因，笔者认为主要有两大因素。首先两者都将商务英语专业本身定位于培养外语型或者商务型单一人才，而忽视了其作为复合型专业存在的特点。无论是英语专业或者商务专业，由于开设时间长，受众面广，所以不管从教材内容、教师队伍，还是教学模式、教学评价，都已经形成了一套完整、成熟的教学体系。而商务英语所涉及的其他相关专业知识就是指除英语专业和商务专业之外的知识的结合，其中既包括法律、经济、管理领域，也包含教育、文学、旅游等方面的专业知识。这些专业知识正是商务英语专业的课程内容，是培养复合型人才所必需的。而在实际课程设置中，人们却往往忽略了它们的必备性，错误地认为它们是可有可无的“附属课程”。

其次，原有的师资队伍建设无法适应新形势下商务英语发展的步伐。商务英语既是一门综合性很强的学科，也是一门应用型很强的学科。作为这样一位兼容性很强的交叉学科专业的教师，必须具备深厚的语言修养和系统的商务知识，二者不可或缺。这些正是现阶段实际教学所缺乏的。不仅需要掌握一定的英语知识和商务知识，又要具有较强的实践技能水平，这无疑对商务英语教师提出了巨大的挑战。如何提高商务英语教师的教学水平成为目前亟需解决的一个问题。

三、结束语

在商务英语专业中开设国际商法课程，诚如上述的分析，已迫在眉睫。然在短期内建立一套行之有效的课程设置体系是不现实的，笔者唯望通过对现状的审视，激发业内学者变革意识的产生。

参考文献

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