体育比赛应急预案篇1

关键词：进行课外竞赛危机管理

中图分类号：G808文献标识码：A文章编号：1004-5643（2013）03-0064-03

前言

课外运动竞赛（含校内，校外）是指在课余时间，以争取优胜为直接目的，以运动项目（或某些身体活动）为内容，根据规则的要求，进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互较量的体育活动，是学校课外体育系统中的重要组成部分。伴随着体育市场化、社会化的发展，校园体育赛事与日俱多，学生参与课外体育运动的热情高涨，竞赛项目的多元化，外部广告对校园体育赛事的赞助等等宣传了学校的知名度，提高了学校学生的集体凝聚力，激发了学生参加体育活动的热情，促进了国家相关政策的执行。然而，在这些课外运动竞赛的实施过程中，课外运动竞赛危机频频发生，诸如学生在校运会比赛中猝死。学生的发生屡见媒体曝光。因而，采用公共关系中的危机理论，关注课外运动竞赛危机，建立预警机制，保证课外体育运动竞赛顺利，实现课外体育运动竞赛功能是本文的出发点。

1、课外运动竞赛危机概述

1.1危机概述

关于危机的含义，不同的学者有着不同的观点。美国学者罗森塔尔认为：“对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生严重威胁，并且在事件压力和不确定极高的情况下必须做出关键决策的事件。

美国危机管理专家斯蒂温・芬克认为：“危机是指事件即将发生决定性变化的一段不稳定的时间或一种不稳定的状态”。国内学者刘刚在综合国内外研究成果的基础上，将其界定为“一种对组织基本目标的实现构成威胁，要求组织必须在极短的时间内作出关键性决策和进行紧急回应的突发性事件”。上述学者对危机概念的见仁见智都表现了危机的一些基本特征。

首先，危机具有突发性，在危机发生前不可预测。大量危机事件的产生具有隐蔽性，在其爆发之前不为人知，运用现有手段难以预测。

其次，危机具有危害性或潜在的危害性。不论任何危机，都必然对已有秩序造成混乱，恐慌和破坏，由于决策实施的延迟性和信息传播的滞后性，对危机所造成的潜在危害难以进行评估。

最后，危机具有复杂性和多变性。危机的产生是多种因素合力的结果，危机的应对措施措施没有固定的模式，需要决策人因人、因地、因时采取最佳的应对措施。

1.2体育危机与课外运动竞赛危机

体育危机是一个相当广泛的概念，对这个概念，学者们一般指在大型体育活动中所发生的突发性公共事件，也就是诸如奥运会，全运会等大型体育赛事中所遭遇的突发事件，诸如恐怖袭击，明星退赛，兴奋剂事件，人群踩踏事件等等。

毫无质疑的是课外运动竞赛危机研究应该归属于其中。然而，课外运动竞赛危机作为体育危机的一种，从某些属性上讲具有其特殊性。

从组织者角度看，一般性的大型体育活动是由政府部门或相关职能部门组织，随着活动级别的升高，甚至有市局指挥部、治安总队、交巡警总队、消防局、体育局、交通局，也有分县局等相应职能部门参与，如果是水上比赛，往往还需涉及海事局、港航局等部门等协助，尽管不同部门的协作容易造成“管理真空”，但大型体育活动的组织比课外运动竞赛组织要严密的多。

课外运动竞赛的组织者往往是个人或学校，在资源的调动，分配方面与政府或相关职能部门比较起来相差太多。其应对突发事件处置也缺乏相应的资源，只能使危机按照自身的轨迹发展，很少能改变危机的恶劣后果。

从参与者角度看，大型体育活动的参与者具有复杂性，既有裁判员，运动员，还有处于不同社会地位的观众。形形的客体造成体育危机种类不同，像体育赛场危机，体育明星危机事件，体育管理危机事件，以及体育媒体危机事件等在课外运动竞赛危机中很少出现。但课外运动竞赛危机具有其特殊性，课外运动竞赛的主体是学生，学生是一个比较特殊的群体，在由学校组织的课外运动竞赛中，参与者是常规群体，即遵照已建立社会准则的或进行活动的群体，如特招生等；在由个人或学校社团组织的课外运动竞赛中，往往为偶合群体即临时『生群体，一般是指那些相对自发的、无组织的和不稳定的因某种原因临时组成的群体。这两类群体从生活空间而言，集体生活时间相对较长，接触频率高，相互影响较大是这个群体群体意识鲜明的主要特征，其次，由于学生群体的稳定性和群体意识鲜明。

在一个“导火索”下，只要在某一点上符合学生比较偏执的认识和感受，其作用在于肯定学生中间已经存在的怀疑与不安，刺激他们通过群体行为来解决问题，助长了一些人的不满情绪，加速群体行为的发生。群体行为一经发生，它可以使许多最初仅仅旁观的人经过鼓动而成为实际的参加者，可以使原本松散的无组织群体产生一致行动的倾向，其造成的破坏性后果更甚于前者。

1.3课外运动竞赛危机类型

课外运动竞赛危机事件一般分为四类：

第一类是自然灾害，如地震、洪水、风暴等；地震，洪水，风暴等作为目前科学难以准确预测的不可抗力，对课外运动竞赛的伤害是难以评估的。2004年3月10日中国籍青年球员江涛在新加坡足球比赛中，不幸被雷劈中，当场丧命。这种自然灾害在课外运动竞赛中较少见到，但我国目前学校运动会大多在春季或秋季举行，在运动会举行过程中，遭遇暴雨、雷雨等现象屡见不鲜，造成拥堵，踩踏事件，对竞赛的正常运行造成了不便。

第二类是突发事故灾难，如交通、火灾、生产事故等。突发事故灾难在职业竞赛中比较常见，近年来在欧洲足球赛场上数名年轻运动员猝死事件敲响了警钟。在学校课外运动竞赛中，尤其是学生社团组织的课外运动更容易发生突发事故灾难。某知名大学登山队队员被困喜马拉雅山，后调动直升机救援也造成了重大社会影响。

第三类是突发公共卫生事件，如大规模中暑，传染性疾病等极易在学生中造成恐慌。

第四类是突发社会安全事件，如球迷骚乱、恐怖袭击等。在课外运动竞赛中，更常见的是因为竞赛成绩的误判，错判所引起的，如学生罢赛，与裁判，组织者对峙，造成竞赛的中断，甚至其冲突在没有得到妥善解决后，延续到其学习、生活中去，为学校正常的教学秩序蒙上阴影。

2、课外运动竞赛危机影响因素分析

课外运动竞赛危机作为一个系统的事件，其系统事件的形成是外部因素和内部因素合力的结果。作为危机管理的本质核心就是组织者通过对赛事的各种风险进行识别和衡量，采用合理的经济和技术等手段对其形成的危机加以处理，以最小的成本获得最大安全保障的一种行为。危机的形成是参与主体一人，环境，组织管理不和谐的结果。

2.1人的因素

在课外运动竞赛组织过程中，既包括竞赛的组织者又包括竞赛的参与者，如运动员、教练员、裁判员等人员因素导致的突发事件，还包括大量流动人口、观众、媒体、保安人员，甚至是一些广告赞助商等等导致的突发事件，如保安与观众在维护秩序时发生的冲突，观众与观众发生的冲突等。在课外运动竞赛中，如何及时疏散开闭幕式人员的拥堵，避免造成踩踏事件更是危机管理的重中之重。

2.2环境因素

在课外运动竞赛中，注重环境因素是竞赛组织者为应对危机所必备的能力之一。环境因素分为两种，一种是自然环境，如气象因素造成竞赛的中断或延迟；另一种是客观环境，如开展竞赛所必须的场地，场馆器材。更为复杂的情况是自然环境所导致的客观环境变化，造成竞赛环境的变化从而导致比赛中断。

2.3组织流程因素

为了保证课外体育竞赛的成功进行，赛事组织管理是关键环节，现代管理理论的创始人法国实业家法约尔认为，管理是由计划、组织、指挥、协调、控制及反馈等职能要素组成的活动过程。

在课外体育竞赛的组织中，首先是协调资源，即协调资金，场地器材，竞赛的组织者和竞赛的参与者以及相关人员等，其次是要协调人际关系，激发竞赛相关人员的积极性，使阻力转化为动力，保证安全，成功完成课外体育竞赛这一目的。从管理的主体来考察，管理的因素包括赛事主办方的自身安全管理和赛事举办场所的应急管理机构（外部）对突发事件的管理。内部管理主要在于组织方的组织结构、组织效率、规章制度是否完备、管理人员素质的高低等，这些都是课外竞赛突发事件的重要诱因。外部管理主要看主办方应急救援体系和紧急救援机构是否完备，以及紧急救援的合作效率与手段如何。

影响课外运动竞赛危机的因素是复杂的，产生危机的因素是相互影响的，在不同的情形下，危机影响因素的主次关系是变化的，在整个危机产生的过程中，环境对组织者和参加者产生有利或不利的影响，但组织者和参加者也会对环境发生反作用。重要的是组织者和参加者应该设法控制和适应环境，采取合理的组织流程，使课外运动竞赛顺利有序的进行下去。

3、课外运动竞赛危机的对策

3.1危机的预防

从传统的教育观点看，对于高校大学生的危机预防以思想教育为主，对其思想进行引导。用各种规章制度对其行为作为约束，一旦发生危机就很被动。然而，只要有课外运动竞赛的存在，就可能产生危机，把危机教育贯彻到日常教育中，明确危机事件产生的条件和因素，树立危机公关意识，设立危机预警机制，强化危机的预测，制定危机管理制度，尽量避免危机的发生，如果危机发生，能及时提出解决方案并付诸行动，确保学校和社会生活及公共秩序不受冲击。

成立学生志愿者队伍建立信息员制度，及时了解危机动态，提高沟通效率对组织者提高业务能力，减少危机引发因素成立应急管理小组，建立应急管理预案等等都是危机预防的可选择方案之一。

3.2危机的应急处理

体育比赛应急预案篇2

去年以来，在市委、市政府和办公室党组的正确领导下，我认真贯彻落实党风廉政建设责任制有关规定，不断加强自身主观世界的改造，坚持严于律已、廉洁奉公，切实抓好应急办和分管科室的党风廉政建设工作，努力营造风清气正、廉洁高效的良好氛围。现将2018年党风廉政工作暨“一岗双责”落实情况汇报如下：

一、坚持学习，扎实推进党风廉政建设

始终把加强教育学习放在重要位置，带头认真学习关于实行党风廉政建设责任制的规定和有关党风廉政建设的相关文件和讲话精神，深刻领会、切实把握精神实质。通过开展全面、广泛、深入的学习，树立了正确的世界观、人生观、价值观，筑牢了拒腐防变防线。通过加强党的纪律教育尤其是政治纪律教育，促使党员干部严格遵守党章和党内法规，对党忠诚，立场坚定，自觉抵制错误言论和倾向，形成以廉为荣、以贪为耻，更加浓厚的廉政氛围。在民主生活会上，开展批评与自我批评，教育分管的同志们筑牢思想道德和党纪国法防线、珍惜政治生命，做到政治上跟党走、经济上不伸手、生活上不出差，认真贯彻执行中央和省、市委关于领导干部廉洁自律的各项规定，时刻警醒自己任何时候、任何情况下都不碰“高压线”。为切实履行党风廉政工作职责，抓好党风廉政目标责任落实，按照办公室党组的部署及要求，结合工作实际细化了党风廉政建设目标，带头严格执行党风廉政建设各项规定，坚持把党风廉政建设责任制与业务工作有机结合。同时认真及时细化中心党风廉政建设责任目标，做到责任清楚，措施有力，便于执行，进一步明确党风廉政建设的工作目标、责任要求。一年来，应急办及分管科室在与县市区、市直部门工作交往过程中，没有发生大吃大喝、接受超标准接待、接受基层土特产等礼品赠送等违纪违规行为。

二、严格履职，以廉政建设指导工作

按照办公室党组党风廉政建设责任目标的要求，规范工作行为，围绕大局，服务中心，提高工作质量，落实责任制，以求真务实、艰苦奋斗的作风，积极推进各项工作又好又快发展。

一是圆满完成了各项工作目标任务，一些工作受到省里表彰。工业运行健康平稳，规上工业增加值完成447亿元，同比增长9%，位居全省第二。技术改造工作成效显著，争取技改资金位居全省第二，全省工业企业技术改造项目观摩暨工作会议，在我市与石家庄市召开，我市在大会上做了典型发言；安全生产总体平稳，各类生产安全事故总起数和死亡人数同比实现双下降，是全省各设区市中唯一连续2年未发生较大及以上生产安全事故的市，被省政府评为2014年度安全生产目标管理考核优秀单位；科技工作再上新台阶，5个县（市、区）被评为全国科技进步先进县，城市活断层探测与地震危险性评价项目（衡水市项目）通过总验收,景州高新技术产业开发区被省政府认定为省级高新区，实现了我市省级高新区零的突破；质监工作取得新进展，国家质检总局同意桃城区筹建“全国工程橡胶产业知名品牌创建示范区”，新增省政府质量奖组织奖1家，个人奖2名，位居全省前列。

二是进一步健全了应急管理体制和工作机制。根据人员变动和工作需要，对衡水市突发公共事件应急委员会成员进行了调整，并根据新的形势要求，对衡水市政府应急管理专家组人员进行补充和更新。进一步规范了突发事件预警信息，参照省做法，对市气象局等10个单位进行了Ⅲ级、Ⅳ级突发事件预警信息的的授权，进一步提高了各相关单位信息的及时性、准确性和权威性。同时，组织开展了全市应急预案的修订和演练工作，对2011年12月31日以前制定的各级各类应急预案进行了修订完善，共修订市级专项应急预案5部，市级部门应急预案70部，县级总体应急预案4部，县级专项应急预案112部，县级部门应急预案206部，乡、村级应急预案1150部。新增市级部门应急预案22部、县级部门应急预案5部。

三是开展了丰富多彩的应急宣教和公共安全知识普及工作。充分利用5.12全国“防灾减灾日”等特定日期，采取多种形式，系统规模地开展了应急宣教活动。活动期间，共设立街头宣传咨询点1000余个，接受咨询群众10000余人次，发放各类防灾减灾宣传资料、图册50余万份（册），张贴宣传海报、防灾减灾知识挂图1000多张，悬挂横幅、标语200余条，制作知识展板350多块。

四是进一步加强了应急信息管理报送工作。强化了突发事件信息管理报送工作的相关环节，规范了应急值守工作流程，对突发事件信息的报告主体、报告时限、报告内容作出详细的规定。全年共处理各类突发事件66件，其中自然灾害类5件，事故灾难类22件，社会安全事件34件，公共卫生事件5件，其中较大级别的2件，均严格按照规定进行了上报，各类突发事件信息接报后都及时进行了批转和善后处置工作。年共国内外突发事件信息47条、外地动态2条、应急演练信息4条。

体育比赛应急预案篇3

[关键词]体育教学安全评估应急措施

[中图分类号]G623.8[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）12-082

在体育课教学过程中，学生受伤有多种原因，但体育教师没有做好安全评估，对安全隐患认识不足，相关安全防范措施落实不到位，都会成为安全事故的诱发因素。小学生安全意识和防患能力都较差，因此教师要及时发现安全隐患，做好防患准备。

一、学生防患意识能力评估

小学生喜欢活动，对潜在的安全问题缺少经验支持，所以防患意识普遍欠缺；由于年龄小，体质较弱，平时锻炼不够，其防患能力严重不足。体育教师要对不同年龄段学生的安全意识和能力做好评估，这样才能采取针对性安全教育策略，降低安全事故发生的频率。

案例：一年级体育课，学生在教师带领下做准备活动，围着操场跑了两圈，然后分组活动。一部分学生进行跷跷板练习，一部分学生进行球类活动。教师分别给学生做了示范和提出要求。当教师组织学生进行球类活动时，玩跷跷板一组开始出现秩序混乱，一个学生从器材上面摔下来。虽然下面有安全垫子保护，但这个学生的胳膊还是骨折。

从这个案例可以看出，教师对学生的防患意识和防患能力都缺少正确评估。低年级学生对教师的教育，常常是“听一半丢一半”，如果教师不能反复要求强调，学生就会把教师的话当成耳旁风。安全意识缺位，这是安全事故发生的根本原因。

二、场地器材安全系数评估

体育场地和体育器材都不同程度存在安全隐患，做好安全评估，采取适当保护措施，这是减少和避免安全事故发生的重要举措。体育场地中的安全隐患。有比较显性的表现，像地面不平整、雨后湿滑等；也有很多隐性的特征，像铺垫材料不稳固、电缆电线等。体育器材安全隐患更多，特别是维护不良造成的器材破损，安全性能大为降低。器材摆放不合理，也会造成隐患。

案例：二年级体育课，教师安排学生进行端球平衡比赛，就是用乒乓球球拍端篮球跑接力赛。一共分为四个小组，其中一个小组在交接时出现了问题，乒乓球球拍折断，篮球掉在地上，两个学生撞倒在地。一个学生腿部擦伤，另一个学生面部划伤，到医院缝了五针。

这个游戏使用器材很简单，乒乓球球拍和篮球，场地是平整的操场。不想这小小乒乓球球拍居然是祸根，如果教师课前能够检查器材，做好安全隐患评估，这起事故就不会发生。虽然这起事故带有很大的偶然性，但教师没有对体育器材进行仔细检查，是导致学生事故伤害的根本原因。体育课使用的器材，本身都有较强的安全性能，可由于长期使用，难免会出现一些状况。教师要做好检查，不让有安全隐患的器材进场，这是体育教师的责任。

三、安全应急处置措施评估

小学体育课安全隐患很多，为了更好应对可能发生的安全事故，必须建立相应的应急预案体系，便于采取针对性措施，消除或者降低安全事故造成的损伤。一般情况下，学校都会设置安全机构，负责体育课安全事故预防应急处置。机构包括：组织管理、预防措施和事故应急处理等内容。体育教师主要负责课前的安全检查，场地、器材的检查，学生身体状况的了解，对学生随身佩戴挂饰、钥匙等有碍安全物品的检查。教师要负责课内安全教育，做好安全防护措施，注意活动量适中，做好科学调节。一旦出现事故，要及时报告学校领导和班主任、家长，立即采取救护措施，或者送医院救治。还要做好事故原因调查，找到问题所在，采取一定措施消除隐患。

案例：三年级体育课上，根据体育课惯例，要做预备运动，教师带领学生做完徒手操，要围绕操场跑两圈。在起步之前，教师专门强调了注意事项。但是在跑步过程中，有一位女生意外摔倒了，后面学生来不及躲避，先后有五六位学生都摔倒。教师急忙救助，其中三位学生没有损伤，两位学生把腿磕破了，最先倒下的女生头部有伤口，出现了昏迷。教师急忙报告学校领导，领导指示不要随便移动这位学生。几分钟后救护车到达现场，班主任和家长都及时赶到医院。经过医生救治，这位女生很快恢复知觉。三天后，这位女生康复出院。因为纯粹属于意外，教师没有责任，家长也没有为难学校和教师。

体育比赛应急预案篇4

[关键词]运动性猝死原因预防对策

近年来校园学生运动性猝死的现象悄然增多，校园学生运动性猝死已成为学校体育中不得不面对的挑战。学校体育如何采取积极有效预防是解决问题的关键。因此，本文通过收集近年来校园学生运动性猝死的案例，分析猝死发生的原因，以校园学生运动性猝死高危群体为主体层面，对学校体育的预防教学对策进行研究。

1研究方法

1.1文献资料分析法

应用计算机检索Medline1993年1月～2011年12月和中国期刊全文数据库1994年1月～2011年12月期间关于学生运动性猝死的案例。

1.2回顾性调查法

向全国有关的学校发放信函询问，寻找线索。对校园学生运动性猝死发生原因进行回顾性调查。

2分析与讨论

2.1校园学生运动性猝死原因分析

2.1.1心脏器质性疾病和心血管结构异常

日本心脏财团的研究小组对本国1984年～1988年间发生的624例体育活动猝死现象进行了专门的病理资料分析，其主要结论是，无论是中老年人还是年轻人在体育活动中发生猝死，其主要内在原因是心血管系统患有不同程度的进行性疾病所至[1]。长沙交通学院学生猝死3例报告最为典型，均为心脏病史，例1于晨跑锻炼，跑完1000米时，突然晕倒在跑道上。在场者立即就地抢救，约10分钟后送至医院，经抢救无效，心电图证实已心室停搏。例2于早餐后，急赶上课，边跑边走约500米，再爬三楼，气喘倒地，急送医院抢救无效。例3于午后步行300米，再爬六楼，走进宿舍，倒在床旁，送医院抢救无效[3]。可见，对于一个患有心血管疾病和器质性异常的学生，正因为他们的心脏是病态的，在平时安静状态就要比别人多吸收更多的氧气，才能维持正常的心脏活动，一旦处于运动状态，他们极有可能因为心脏承受不了突然过大过强的运动负荷而发生猝死事故。2007年12月，上海一女童校内进行直线跑后再走回时突感不适，呼吸困难而猝死，据称患有哮喘[4]。温州市报道两例中学生运动猝死，都是在体育课跑步过程中突然俯卧在跑道上。抢救无效，该学生都有因心肌炎而晕厥的病史[5]。这种病因引起的运动猝死诱发因素往往是运动过程中人的精神高度紧张或过度劳累，这种过度的紧张状态并不单指精神上，而是指一次性的运动量超出了人体所能承受的最大负荷，出现的一种急性病理状态。

2.1.2超负荷运动和过度疲劳

在国内运动性猝死的研究报道中，有不少病例分析表明，尸解未发现任何心脏器质性病变和异常，其死因可能是因运动负荷已超出其承受范围，心脏循环系统不堪重负，需要的血液量和需氧量突增，而供给量却相对减少，在这种血氧供不应求的状态下，运动者的心肌会出现急性缺血，继而出现心脏停搏和脑血中断进而发生运动性心脏猝死和脑性猝死[6]。过度运动引起体内儿茶酚胺增多,使心肌需氧量增加,心脏负荷突然加重,促使潜在的心脏疾病发作;且剧烈运动时,植物神经系统平衡失调及心肌电解质钾、钠离子的变化,心肌传导系统即兴紊乱,而导致心源性猝死[7]。在调查中有明显的案例，2007年4月12日，北京体育大学男生在踢足球时突然倒地猝死。据了解，该生早晨参加例行的早操，练习长跑。上午他参加学院组织的足球联赛。比赛快结束时，他突然倒在地上，可能因比赛超强兴奋导致疲劳过度而猝死[11]。2004年3月2日江西宜春某学院一男生晨练在田径场跑步20多圈时，因超负荷运动过度疲劳到地猝死。据调查该生身体健康无器质性疾病，死亡这天是他实施跑步锻炼计划的第一天[8]。

2.1.3缺乏锻炼，体力不足

运动生理家弗里德曼认为，运动过度和体力不足容易引起心肌梗塞并导致猝死发生[1]。在调查的案例中有多例是发生在耐力项目的锻炼和考试中。而在50m跑和立定跳远、推铅球等项目因时间短却很少发生运动猝死。耐力项目如1000m（男）、800m（女）需要坚持较长时间的大强度运动，尤其是在接近终点时易发生猝死，可能与机体处于衰竭状态有关[1]。2006年3月，上海成材中学17岁女生进行3000米跑步练习，在跑第11圈的时候突然倒地猝死，跑步前曾对老师说自己很不舒服[19]。2007年10月，武汉19岁男生长跑猝死赛场，医生认为是因运动过量出现运动性昏厥继而猝死[10]。究其原因，除学生本人可能有心脏疾患，与平时缺乏锻炼，体力不足与过度疲劳的因素有关。许多学生平时学习繁忙，没时间或不喜欢体育锻炼，长时间缺乏锻炼造成耐力下降体力不足。但由于的体育分数与升级奖学金挂钩，对学生有较大的压力。为了应付体育测验，不得不临阵磨枪，使得他们在短时间内突击进行大运动量的锻炼，甚至不顾身体状态在体育测验时猛拼。突然大的运动量会给身体造成很多潜在威胁，特别是对患有潜伏性心脏病的学生其危险性更高。这就加大了耐力项目的锻炼和测验时猝死发生的几率。

体育比赛应急预案篇5

今年6月是全国第十六个“安全生产月”。为加强安全宣传教育工作，深化安全隐患大排查快整治严执法集中行动成效，预防各类安全事故发生，根据上级2017年“安全生产月”活动要求，结合我校教育实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八届六中全会精神和、总理等中央领导同志的重要指示精神为指引，认真贯彻落实党中央、国务院、省、市安全生产工作重要决策部署，通过集中开展一系列深入校园、贴近师生、面向社会的安全生产宣传教育活动，进一步强化红线意识，加强安全法治，落实安全责任，普及安全知识，提升广大师生安全素质，扎实推进安全生产隐患“大排查快整治严执法”集中行动深入开展，加快建立风险等级管控、隐患排查治理和信息化监管体系，面向全体师生、所有校园，深入开展“安全教育月”活动，以确保全市校园安全形势持续稳定发展。

二、活动主题和时间

活动主题：全面落实校园安全主体责任。活动时间：6月1日至30日。

三、重点活动安排

一是开展汛期校园安全隐患排查整治活动。

要深入开展隐患排查治理活动，扩大隐患排查治理的覆盖面。对校内树木、教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等建筑物，消防、避雷、用水、用电、应急等设施，以及实验室危化品的使用及储存进行全面检查整治，做到不走过场、不留死角。对发现的风险隐患，要严格落实责任，立即采取防范治理措施，及时消除安全隐患，做到未雨绸缪，不出问题。

二是开展安全知识进校园活动。学校要积极邀请公安（交警、消防）、司法等部门专家，全面开展“交通安全进校园”、“消防安全进校园”和“法制教育进校园”等教育培训活动。要结合实际，创造性地开展多种形式的主题教育和宣传咨询活动，要利用校园网、广播、黑板报、征文比赛、演讲比赛等多种手段，向师生传播安全发展观念，普及安全生产知识和防范技能，提高师生的安全素质。

三是开展“6.16”全国安全生产宣传咨询日活动。6月16日，各班级要围绕安全主题，结合各自实际，创造性开展多种形式的宣传咨询活动，可通过在校门口设立安全宣传咨询台、发放宣传单、校园网、黑板报、公开信、告家长书等形式，向广大师生、社会公众提供咨询服务，扩大活动效果，大力宣传校园安全知识、卫生常识和应急逃生、自救互救方法，解答社会公众关心的学生校园安全问题。

四是开展小学生防溺水专题教育活动。随着酷夏到来，汛期来临，学生溺水事故极易发生。为此，各班级要广泛开展

防溺水宣传教育活动。要通过召开防溺水专题班会，组织学生

观看防溺水专题教育宣传片，扎实做好防溺水工作。要求每个班级、每天放学前，由任课教师对学生集中进行一次不少于2分钟的安全教育，每周五由班主任集中进行一次不少于10分钟的周末安全专题教育，要重点突出防溺水、防交通事故、防恶劣天气的提醒教育。同时，通过家长会、致家长一封信、QQ群、微信等多种形式反复告诫每一位学生和家长，提高安全防范意识和自我保护能力。周边存在坑、河、池塘的学校，要协调有关部门落实防溺水警示标志设立、水域隐患排查等工作。

五是开展应急预案演练活动。学校要积极协调消防、安监、应急、防汛等部门，加强对学校防灾减灾工作的业务指导，针对潜在灾害风险和区域灾害特点，立足实际、因地制宜，组织开展一次防外来侵害、防火灾、防溺水、防震等为主题的应急疏散演练活动，提高师生应急避险能力。演练要立足本单位实际，把未演练过的项目作为重点，完善演练类型，也可开展综合性演练。要针对演练中暴露出的问题，及时完善修订相关应急预案。

六是开展安全教育“六个一”活动。要以班级为单位上一节安全主题班（队）会课、出一期安全黑板报、开展一次安全手抄报比赛、上一堂心理健康教育课；以学校为单位开设一场安全专题讲座，举行一次安全演讲比赛、举办一场安全事故图片教育展览。动员师生“人人说安全、人人讲安全、人人想安全、人人保安全”，进一步强化师生安全意识、提高安全素质，培养良好的安全行为和习惯，并通过教育一个学生，带动一个家庭、影响整个社会。

四、工作要求

1.加强领导，强化责任。各科室要把组织开展好“安全教育月”活动作为一项重要工作来抓，加强组织领导，健全工作机构，落实分工方案，做到每项活动要责任到人、措施到位，精心组织，保证活动顺利开展。

2.统筹谋划，务求实效。各班级要把“安全生产月”活动与日常安全管理工作紧密结合，坚持贴近实际、贴近基层、贴近师生，创新活动形式和内容，突出特色，注重活动趣味性、新引力和感染力，增强活动实效。

体育比赛应急预案篇6

一、加强领导，提高认识，强化管理。

矿成立了安全生产月”活动领导小组，由矿安委会主任担任组长，安委会成员为成员，负责督导活动的开展。矿属各单位也制定了具体的活动方案，成立了活动领导小组，由各单位主要负责人全面负责。从上到下建立起了监督、监管体系，对活动真正做到了责任明确、逐级管理。及时召开了动员大会，统一了思想和认识，使广大干部员工从思想上认识到安全生产重要性和必要性，将认识转变为自觉行为融会到日常工作中去，形成人人关系安全，安全关系人人的良好氛围。

二、采取多形式、多样化、全方位宣传教育。

活动期间，各单位、部室根据实际情况，组织全方位的人员进行培训教育，广泛利用黑板报、宣传栏、横幅、标语等大力宣传各种安全知识、预防事故的方法和自我保护的相关知识，观看交通安全电教光盘，开展形式多样的知识竞赛、安全座谈会等活动。全面提高了全员的安全生产素质，保证了安全生产宣传的针对性和实效性。对工余事件和应急救援等进行了专项培训管理，提高专业技能，将各类事故隐患降为零。

1、加强宣传教育、营造良好氛围

2、强化教育培训、提高安全知识

6月15日，在公司安全环保部的支持下，在小花园会议室举办了为期一天的安全标准化”创建培训，中钢集团武汉安全环保研究院的吕先昌教授对队班组危险预测预控的标准化知识、方法等知识培训，全矿共100余人参加了培训，掌握了应如何开展队班组危险预测预控及标准化创建程序的基本知识和基本方法。

6月16日，为了减少交通事故的发生，普及交通安全知识，营造和谐平安矿区，邀请易门县公安局交警大队到矿为全矿干部员工讲授道路交通安全知识。从当前我国道路交通安全形势；道路交通事故的主要原因；几种常见违法行为的危害；倡导的安全驾驶行为等方面知识，图文并茂地给全矿干部员工进行了全面系统地讲解，并播放了安全出行60法”及平安才是幸福路”的交通安全知识宣传片。向广大员工发放了交通安全宣传画及《云南省道路交通安全条例》，他学与自学并举并重，让全矿干部员工将交通安全知识牢记于心，镌刻在脑，真正体会了平安是福”的真理。

6月17日，为加强对突发事件的综合处理能力，提高事故应急救援的快速反应能力，减少突发事件所导致的损失。组织了事故应急救援知识培训。培训主要从建立事故应急救援体系的必要性；事故应急救援体系；事故应急预案等知识对干部员工进行了集中培训，使广大干部员工了解事故应急救援的基本程序和方法。

3、注重过程监督、效果检查

通过大力的宣传教育，使员工统一了思想，认清了安全培训的重要性，积极地投入到了安全生产月的活动中去，提升了自身的安全素养。

4、组织、参加安全知识竞赛

6月19日前，矿生产单位组织安全知识竞赛5次，共有415名基层员工参与，从思想上提高了安全意识。

6月20日，在电影院举办了矿真诚践行五色文化、构建本质安全生产”知识竞赛，共有七支队伍参加了比赛，采掘工区代表队荣获第一名，矿机关代表队荣获第二名，运转工区代表队荣第三名，其余代表队获得鼓励奖。

6月25日，参加了公司在易门会厅举办的真诚践行五色文化、构建本质安全生产”知识竞赛，我矿取得了团体第二名和一名最佳选手奖的好成绩。

通过安全知识竞赛，营造了比、学、赶、帮、超的竞赛氛围，大大提高了员工学习的积极性和主动性，培养了良好的安全习惯，安全文化得到了进一步深植。

5、开展安全座谈会

各单位、部室结合自身特点，查找确定生产管理中存在的重点问题，以座谈会的形式组织员工对危险有害因素、防范措施、事故应急处理措施进行讨论。座谈会上，参会人员都积极踊跃的发言，与他人共享自身的工作经验与经历。通过此次活动，共有240名员工受到教育，员工提升了分析问题、解决问题和应对突发事故的能力。

6、开展征集安全文章、合理化建议活动

矿为宣扬安全文化，提高全员参与安全生产的意识，6月份开展了征集安全文章、合理化建议活动。截止6月29日，共收集安全征文67篇（其中包括中层领导干部的征文27篇），合理化建议58条，活动期间，在矿网站开辟"安全生产月活动专栏”，共刊登各类文章17篇。