开展读书活动篇1

关键词班级活动读书兴趣

中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）24-0131-01

“读万卷书，行万里路”。因此，书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

一、营造阅读氛围

1.设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到200多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班设了三名工作责任性强的同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

2.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午第一节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

二、积极动员，激发读书兴趣

在实施读书计划时为了激发读书兴趣，我在班级里进行了一次以“快乐读书，快乐成长”为主题的读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。

三、教给学生读书方法

1.告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2.重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

四、积极开展读书实践及展评活动

1.开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2.写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3.建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

开展读书活动篇2

键关词：中职图书馆；有效宣传；开展读书活动

中图分类号：G251.6文献标识码：A文章编号：1812-2485（2013）03-050-02

职业学校图书馆一直担负着收藏、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务，目前，针对职业学校外部、社会环境、教育方针要求和思路以及学生要求变化等一些新问题，如何开展职业学校读书活动，指导中职生课外阅读，提高阅读水平，成为中职图书馆工作人员重点解决的问题，我认为可以从以下几个方面更好地开展读书活动。

1加大投入、优化藏书，开展读书活动

随着信息高速公路的建立，信息产业的形成，中职图书馆作为中职教学和科研服务的信息部门，必然要跟上时代的步伐。从2003年开始，我校开始采用计算机对图书馆进行自动化管理，我们用计算机进行编目、录入建库，馆藏文献数字化建设、办理借书证、借还图书、打印书标等，我们还利用计算机技术，实现书目查询，给读书提供广泛的文献检索条件，包括书名、作者、主题、图书条码、分类多个检索查询途径。另外网络服务如续借图书、图书超期通知、参考咨询等均通过网络完成，图书管理员从过去的手工服务解脱出来，大大提高图书馆的借阅率，为学生提供了更省事，更完善的服务我校结合图书馆的实际情况加大了对图书馆的投入，如今图书馆的藏书量以达到15万册，专业图书6万册占总藏书量的40%，电脑6台，阅览室订有杂志13种，、报纸30种。经过调整，目前图书馆结构更加合理、功能更加齐全，图书馆设有旧藏书室（不流通）、普通图书藏书室、学生阅览室、教师阅览室，电子阅览室等。馆藏图书和阅览室报刊都实行了全开架借阅，很好地完成读者的借阅要求，学校安排固定的图书购置款每年都有所增加，有计划，并有计划、有针对性地按照不同的年龄、不同类型学生的阅读需要添置图书。每年由学校号召，毕业学生每人自愿把一本自己喜欢的书赠送给学校，留给学弟学妹阅读，这样既可以增加学校图书室的藏书量，又留给后来的同学思想性、知识性、趣味性都较强的书刊。

2加强宣传，提高读书活动质量

有效宣传，既可以提高图书馆的知名度，也有利于结合师生的自身要求，把各类的书籍推荐给读者。同时我们与各科教师紧密配合，做好配合教程和辅助教学服务工作，积极开展新书和新书推荐工作，我们重视图书馆的文化氛围，精心设计图书馆的布局，把学生阅览区布置得生动活泼，令人流连，墙上每一条标语都透着浓浓的情意，有的激励人阅读学习，有的提醒人养成良好习惯，有的则提示大家在公共场合注意自己的言行举止，以宽敞、明亮、宁静、温馨为主旋律进行室内装饰。师生们走进图书馆大门便进入环境优美、书香清幽、生机怏然的知识殿堂，吸引更多的学生到图书馆来读书，巩固并扩大学生的知识面；我们认真开展读书交流活动，更重视平时与学生的交谈，从谈话中倡导读书，了解学生阅读情况，教师毕竟对学生起着主导作用，教师主导作用首先应该体现在风气的倡导，书香伴少年的心，影响他们的一生。我校的新生80%以上来自农村，许多人没有利用图书馆学习的意识，有些学生甚至从来没有进过图书馆，图书馆更应该针对这些学生进行专门的宣传引导工作，利用校版报、广播、校园网、橱窗等校内的多种资源，大力营造积极向上的校园文化传播氛围，按照学生不同的年龄特点，指定课外读书域、选书域。组织参观活动的等方式让新同学尽快熟悉图书馆，激发学生的阅读热情，吸引他们课余时间到图书馆来充实自己。

3营造氛围，开展丰富多采的读书活动

一个“不读书的人”怎样有美好的前程？所以本人认为积极倡导职业学校学生“多读书”，“读好书”，激发学生快乐阅读兴趣，增强他们阅读意识和有效的阅读能力，让中职生在阅读中成长是我们义不容辞的责任；我们要求每个学生都有借书证，每班每月到图书馆借书不少于200本，建议各班、各专业部每学期设立“读书节”，积极开展丰富多彩的读书活动，如开展：《改革开放三十年》和《热爱祖国、唱响和谐》征文交流活动，参与学生有250人，取得了很好的效果；《保护环境，人人有责》知识竟赛；在高一和高二年级的学生进行了《电子阅读的优势与缺点》的读书讲座；《拒绝，从我做起》的知识讲座，使许多学生感慨非常，坚决远离，《读书心得》的展示，激励了不少学生的阅读兴趣，图书馆迎来了更多读者。我们还组织学生网上读书活动，让学生在阅读中快乐，不断地提高他们的阅读水平。另外图书馆要根据全年重大事仪，有计划的安排工作，如；我校图书馆每学期开学就结合“抗日胜利六十周年”、“国庆节”等制定读书活动计划，要求学生了解历史，牢记国仇、家恨，以史为鉴，结合所读书刊，展评读书笔记等，让学生体会到课外阅读的乐趣。

4结合学生自身需求，开展读书活动

课外阅读是学生自主性的阅读，难免会出现阅读的“盲点”，如：不加选择，随心所欲；偏“食”严重，所读有限；盲目从众，失去个性等。这就要求我们悉心留意学生课外阅读状况，指导学生选择合适的课外读物，教会阅读方法。要根据学生的专业特点和中职生的实质需求，引导学生把读书和自身需求结合起来，即读书和手头要做的事情结合起来，做什么读什么，做什么学什么，如学汽修的、学篮球的、学服装的学生，你目前所学的专业需要提高，这些东西仅仅靠课堂里的四十分钟是不够的、需要我们引导学生阅读时与平时实训中遇到的问题结合起来，从问题开始，到书籍中寻找答案，这样学生就会养成结合自己的需求，不断的到图书馆来充实自己。图书馆还要配合学校思想政治工作，发挥着重要的、特殊的作用，利用图书馆所特有的方式方法，例如：在图书室内设立爱国主义书刊架，利用图书宣传方式或组织阅读各种有教育意义的书刊，向学生进行正确人生观教育，高尚道德品德教育及远大革命理想教育等，把学生培养成德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、守纪律的人才。

目前中小学的素质教育改革虽有较大成效，但职业学校的学生仍课后阅读的数量贫乏，种类也比较单一，不少学生阅读存在阅读目的不明确、阅读读本无选择等问题。所以图书馆要开展读者活动，建议：{1}督促、引导管理人员加强学习、既要学习图书馆专业知识，又要学习有关学科知识，努力提高自己、充实自己、不能只做图书馆保管员，让图书睡大觉，藏书的目的是为了用，学生的需求就是图书馆存在的价值，必须切底改变职业学校图书馆以“藏书”为主的观念。{2}职业学校校长更进一步重视图书馆的建设工作，因为校长是学校图书馆的直接决策者，建设者和受益者，校长要切实重视把图书馆的建设纳入教学计划，积极要求各部门、各专业部、各年级开展各式各样的读书活动，营造人人爱读书的良好氛围，从而更有效地支持图书馆工作的顺利开展。

参考文献

1张惠英.东莞图书馆网上参考咨询服务情况分析.北京：图书馆出版社，2007.

2刘庆财.文献提供服务发展的演变.北京：图书馆出版社，2007.

开展读书活动篇3

【关键词】高校图书馆阅读推广阅读文化阅读兴趣

【中图分类号】G258.1

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）12-0379-01

一、什么是阅读推广

阅读推广，即推广阅读，就是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称。

2006年，中国图书馆学会在举办了两年世界读书日全面阅读纪念活动之后，又成立了专门的阅读指导委员会”，三年后，“阅读推广委员会”在此基础上更名。从而看出，阅读推广对图书馆的作用日渐明晰。阅读推广―直作为中坚力量在高校图书馆事业中扮演着不容忽视的角色，高校图书馆开展的有关阅读推广的实践活动成效显著。

二、阅读推广工作面临的问题

1、读者阅读普遍存在的问题

（1）读者阅读率持续走低

但是近几年，据调查数据显示，国民的阅读率呈现出走低的倾向，中国出版科学研究所公布“全国国民阅读调查”结果显示，我国国民图书阅读率持续6年走低。据2011年统计数据显示，中国年人均阅读册数仅为4.3本，韩国年人均阅读量为11本、法国为20本、日本40本、犹太人64本。近年来我国国民阅读率持续走低的态势已经不容忽视，互联网时代的到来以及新的阅读工具对传统阅读方式的取代，这些使得阅读出现新的特征。致使高校图书馆阅读推广工作的开展面临更为复杂和困难的任务。大学生这一特定的阅读群体，由于面对学习专业知识的压力、考研、就业等一系列自身发展的需要，学生阅读的时间被严重压缩，阅读质量下滑，阅读能力也逐步下降。怎样才能引导大学生增加阅读兴趣，提高他们的阅读能力和效率，扩大他们的阅读范围等一系列问题，就成为了高校图书馆阅读推广工作开展有待解决的首要问题。

（2）深层次阅读缺乏

我国阅读研究会会长徐雁曾经说过，当前高校学生的阅读现状让人堪忧，阅读存在着多种情况的缺失，他认为，人文阅读，纸质文本阅读，结构性阅读和目标性阅读普遍缺失，高校学生更缺乏“苦读”，无法从阅读中获得较高层次的愉晚感是一种普遍现象，“深阅读”和“深思考”更是在阅读过程中遗失。功利化阅读和碎片式的阅读充斥着大学生的阅读习惯过程中。

2、高校阅读推广工作开展存在的问题

许多高校图书馆开展了多种多样的图书推广的活动，例如，举办读书系列活动（部分院校分别称为“读书月”或“读书节”），如为读者推荐阅读书目、举办读书沙龙或者专家讲座、奖励优秀读者等，这些方式在某种程度上达到了提升大学生阅读兴趣的作用。。同济大学和上海交通大学分别采取了立体阅读和活人图书借阅的方式，一些院校采取的个性化阅读的方式针对不同群体的读者需求进行细化。据笔者所知，众多院校的图书馆还采取了移动阅读的手段进行方便快捷的阅读推广。但是伴随着采取的这些方法，笔者发现阅读推广在高校图书馆中也存在着诸多的问题：第一，整体推广规划缺乏长期有效目标及规划，因此导致规模与反响未达到预期效果；；第二，图书推广的宣传工作往往忽略了读者的需求，忽视了高校学生的阅读特点；第三，阅读推广活动的内容和形式较为单一，吸引力不足。当今社会处在一个电子信息产品和传媒资源大爆发的时代，读者的注意力较为分散和匮乏，图书馆作为读书推广活动的动力组织应该保持对读者阅读兴趣的足够吸引力。在校生处于知识获取、接收信息的高频段阶段，高校图书馆承接着争取读者注意力，引导学生多读书，读好书，热爱读书的任务，这也是是阅读推广工作开展的的主要任务和目的。

三、目前高校阅读推广采取的项目类别以及几点建议

据郑伟青在《高校图书馆阅读推广实践现状调查与分析》一文中调查数据得出，现在高校所采用的阅读推广项目种类丰富，全国参与调研的53家高校图书馆有30家开展了书展，26家开展了名师讲座，25家高校图书馆开展了资源利用讲座，除了这三个项目名居榜首，参与的院校最多，剩下的比较普遍的形式还包括正文、服务项目宣传、优秀读者评选、图书推荐、摄影大赛、读书沙龙、读者座谈会等。

根据各个高校图书馆阅读推广实践活动的现状，笔者提出以下几点建议：

1、专设阅读推广委员会

高校阅读推广的主要力量和载体是作为文献信息资源中心的图书馆，校园精神文化建设也是由图书馆来承载，但是由于受到人力、物力、财力三方面的制约，图书馆要开展活动学校各个部门应该给予大力的支持。另外，充分发挥学生组织的作用能更贴近读者，对读者具有一定的感召力和吸引力。学生会、社团里的一些专业特长生能够给予阅读推广工作很大的人力支持。图书馆应多方协调，成立以图书馆为首学校其它多个部门和学生组织相结合的阅读推广委员会，共同开展推广活动。

2、以地理优势为依托，建立资源共享、服务共享于一体的读者服务。

国内南京所属包括南京航空航、南京理工大学、南京农业大学、南京林业大学、南京体育学院在内的五所院校建立的“南京城东高校图书馆文献资源共享联合体”在2009年举办了“读者服务月活动”，推出城东图书通借通还服务、城东图书资源共享、并且联合举办资源利用讲座。这为其它高校实现区域资源、服务的共享提供了经验。

3、持续开展阅读推广

从国内各个高校图书馆开展的阅读推广时间来看，阅读推广活动时间的开展一般集中在在某一时间段，为期一个月左右；从上文所谈及到的推广活动项目类别中发现，大多数项目只是在活动期间进行开展和推广，如：书展、读者沙龙、图书馆资源利用相关讲座、摄影、征文等并没有持续开展。而读书氖围的营造，校园文化的建设是一种需要长时间建设和维护的，因此高校图书馆的阅读推广活动应具备持续的特点，而高校图书馆的阅读推广活动受到人力、物力的限制，因此不能得到持续。而一些活动项目却可以在避免繁复并且具有一定的持续性，如图书推荐、摄影、沙龙、征文等，另外图书馆可以利用网络资源，在图书馆的主页向读者推荐图书，并且向读者征集读书的意向，将读者获奖的征文和摄影作品通过网页展示。

4、根据读者的兴趣，推动阅读推广活动的开展

高校图书馆的阅读推广应该在高度激发读者阅读兴趣的基础上进行，引导的踊跃参加，比如征文、影视放映等活动。保持对读者的这是取得活动效能、构建校园阅读文化的重要因素。实践证明，一些院校轰轰烈烈的开展了系列讲座，但是成效并不理想，这种情况不只是在沈阳理工大学图书馆发生，各个院校均有不同的尴尬境遇。这就要求我们在进行图书推广的时候，注意调动读者的兴趣爱好，从他们自身需求的角度，举办一些富有文化内涵的活动，如征文，摄影，文学沙龙和影视放映，在校大学生的积极性就能够被最大化地调动。只有读者乐在其中，图书馆的读书推广活动才能真正有效。

开展读书活动篇4

1引言

阅读，是人们获取知识和提升素质的基本途径。联合国教科文组织于1972年号召全世界“走向阅读社会”，呼吁社会成员人人读书。1995年开始，每年4月23日被定为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读。图书馆作为围绕人类阅读活动开展服务的行业场所，必须将阅读推广纳入其一项重要职能，促进全民阅读。各种类型的图书馆围绕着世界读书日开展丰富多彩的阅读活动。本文以广东省高职院校图书馆在世界读书日的背景下开展阅读推广活动情况为例，进行有益探索，以期为同行提供参考借鉴。

2高职院校图书馆开展阅读推广活动的现状

笔者于2015年12月1―31日对广东省80家高职院校图书馆网站进行调研，调查内容为其2015年世界读书日前后开展阅读推广活动的情况。经调查，发现有12家图书馆无独立网站，8家图书馆网站无法访问，26家图书馆网站无相关活动内容，34家图书馆网站有相关活动内容。

2.1开展阅读推广活动的基本情况

34家图书馆中有18家其主页上有策划通知，16家无策划通知，每家图书馆为阅读推广活动定了活动名称，活动时间持续1―2个月，有26家图书馆设有活动主题，从主题名称上看，都直接体现着“阅读”与未来、青春、成长、人生的关系。笔者列出其中10家图书馆的活动主题供参考（见表1）。

2.2开展阅读推广活动的组织情况

高职院校图书馆是开展阅读推广活动的发起者和组织者，学校团委、社团组织、二级学院（系部）以及校外的合作商和其他类型图书馆也参与其中。经调查发现34家图书馆中有12家独立组织开展了阅读推广活动，如广东工程职业技术学院、东莞职业技术学院等；22家图书馆联合校内外其他部门开展了阅读推广活动，如深圳职业技术学院图书馆联合学校宣传部、人文学院、电信学院、医护学院等部门开展阅读推广活动，广东女子职业学院联合广东省科技图书馆和越秀区图书馆开展阅读推广活动，广东交通职业技术学院图书馆联合学院团委、学生会、读书协会、图书馆义务管理员及外语协会等社团组织开展阅读推广活动。

2.3开展阅读推广活动的内容

各个图书馆开展的活动内容均十分丰富，34家图书馆中开展活动项目在10个以上的有15个，活动项目共46种，形式有开幕式、数字资源讲座、数字阅读现场体验、数字资源技能大赛、作品展览、图书馆向读者推荐好书、读者向图书馆推荐好书、口说英语大赛、征文比赛、优秀读者评选、寻书比赛、超期图书免责、知识竞赛、名家讲座、阅读交流会、微电影比赛、读者座谈会、演讲比赛、设计比赛、图书漂流、诗歌朗诵比赛、世界读书日签名活动、摄影大赛、捐书活动、换书活动、微书评、留言墙、影视赏析、微信活动、面向毕业生制作阅读纪念册、辩论赛、真人图书馆、成立读书组织、义务馆员劳动、面向社会开展阅读服务、图书馆勤工助学表彰、书画创作比赛、撕名牌大战、汉语听写、扩大读者借阅权限、读者活动积极分子评选、PPT制作大赛、读者问卷调查、读书达人秀、爱书护书活动、闭幕式等。其中，有25种项目比较受欢迎。表2为开展馆数排名前25的图书馆阅读推广项目列表。

3高职院校图书馆开展阅读推广活动存在的问题

3.1阅读推广活动呈阶段性特点

阅读习惯的养成和阅读文化的形成不是一朝一夕的事情，是需要一定的文化底蕴和积淀慢慢形成的[1]。高职院校图书馆阅读推广活动主要集中在一年中的某月开展，呈现明显的阶段性，甚至有些活动结束后就不再开展，缺乏持续性和常态化，严重影响阅读推广的效果，影响读者阅读习惯的养成和校园阅读文化的形成。

3.2阅读推广活动主题单调，缺乏创意，不能吸引读者参与

图书馆举办的活动内容虽然丰富，形式多样，但总体来讲，很多学校图书馆多年以来形式和内容大同小异，基本上是好书推荐、征文、展览、优秀读者评选、讲座和知识竞赛等项目，主题单一，缺乏创新。广告需要好的创意才能使人对产品过目不忘，回味无穷，达到广而告之的目的。同样，阅读推广的项目也需要创新创意，才能使读者乐意参与其中，享受全过程。一成不变的活动项目会使读者失去参与的动力，也使得阅读推广的效果收效甚微。

3.3阅读推广活动面向对象单一

高职院校图书馆的读者多为教师和学生，目前，大部分图书馆主要是针对学生读者开展活动，忽略了教工群体。有少部分图书馆教师作为合作者出现在阅读推广活动中，如广东科学技术学院图书馆开展的“老师的独门秘籍：老师推荐图书”项目，广东理工职业学院图书馆开展的“‘阅读，预见未来’教职工阅读推荐活动”。大部分面向教师开展的活动如数字资源讲座、优秀读者评选和教工选书等活动，教师在活动中处于被动地位，无法满足教师群体的实际阅读需求。

3.4阅读推广活动的网络宣传重视不够

网站是图书馆与读者沟通交流的桥梁和纽带，是图书馆重要的宣传阵地，图书馆必须重视其建设，方便读者及时获取图书馆最新动态，了解最新最详细的活动信息。34家图书馆中有18家在其网站上有阅读推广活动的详细方案，占53%，仍有47%的图书馆未在网站上阅读推广活动详细方案。34家图书馆总共开展了304项阅读推广活动，有新闻报道的活动有140项，仅占全部项目的46%。

4高职院校图书馆举办阅读推广活动的策略

4.1做到有组织――建立健全阅读推广活动的组织机构

高职院校图书馆站在学校的角度，应该重视阅读对培养学生的综合素质的重要性，重视阅读推广，成立校级阅读推广活动的组织机构，如校阅读推广委员会，对此项工作进行指导；从图书馆来讲，成立阅读推广部，有专人负责阅读推广日常工作，为此项工作的顺利开展提供人力基础。如华东师范大学图书馆2014年4月在原有部室机构保持不变的基础上，新增设了推广部，有4名馆员，擅长艺术、影视制作传播、组织策划、文字宣传等方面技能[2]；从读者的角度，成立大学生阅读自助组织，如阅读协会、读书协会，在内部开展读书沙龙、阅读讲座，也作为学校开展阅读推广活动的参与者和组织者，将活动影响辐射到学校的各个角落。

4.2做到有环境――搭建和完善阅读环境

阅读环境对社会阅读氛围的营造、公众阅读兴趣的培养具有重要作用，它既包括阅读场所、设施环境等硬件环境，也包括阅读指导、阅读活动等软件环境[3]。图书馆除了引进经典书籍供读者阅读，满足其精神需求，还应努力为读者营造一个相对舒适和高雅的阅读环境[4]，不断拓展阅读服务空间，如建立经典图书阅读室、小组讨论空间、咖啡吧以及心理成长阅览室等，这些空间需要通过软装营造一种舒适的宾至如归的氛围，让读者乐享其中。同时，图书馆作为第二课堂，应对学生的阅读进行指导，帮助不愿阅读的读者爱上阅读，不善于阅读的读者学会阅读方法。

4.3做到有读者――构思符合读者需求的阅读推广项目

高职院校图书馆的读者分为教师和学生。图书馆在策划活动时，要考虑不同类型读者的阅读需求，很多策划者忽略了这点，导致读者的阅读体验不足，欠缺与图书馆的深层次交流，活动的参与者较少[5]。如笔者所在学校广州城建职业学院图书馆开展的“读书达人秀”活动，由于忽略了高职学生的基础理论知识薄弱的特点，所设置的项目有一定的难度，不符合学生读者的阅读特点，导致参与者有畏难心理，不敢参与。因此，高职院校图书馆策划面向学生的阅读推广项目时，要结合学生特点，开展一些难易适中、吸引读者的项目，可以考虑融入娱乐元素，借鉴一些受欢迎的电视节目如“汉语听写”“一站到底”“撕名牌大战”等的元素和阅读结合起来，创新阅读推广的形式，吸引学生参与。教师读者的阅读需求与学生存在着很大差异，图书馆要调查了解教师的需求，开展专业化和个性化的服务。如深圳职业技术学院图书馆最先通过兴趣小组组织老师开展读书沙龙，由于形式新颖满足了教师的阅读需求，深受教师的喜爱，参与人数不断攀升，最终形成了“读书人俱乐部”，凸显品牌效应。师者，传道授业解惑也。教师学识渊博，是学生阅读的启迪者，影响极大，图书馆要与教师开展合作，发挥教师的引导和导读的作用，有助于学生良好阅读习惯的养成。策划的活动要做到读者广泛参与，最好建立长久的读者调查机制，探索其阅读规律，指导阅读服务，这是开展阅读推广活动的基本前提[6]。

4.4做到有宣传――加强阅读推广活动宣传与推广

阅读推广活动需要利用各种媒体进行宣传和推广。网站是图书馆与读者沟通交流的第一门户，是读者获取图书馆信息最全的窗口，也是图书馆宣传的第一阵地，要做到实时更新，条目清晰合理，内容全面，便于读者查找。除此以外，可以利用海报、宣传单和新媒体等宣传和推广。微博、微信等这些新媒体在大学生中应用广泛，图书馆可以充分利用这些媒体进行全方位的宣传，广而告之，使阅读推广活动得到传播，提高知名度和影响力。

开展读书活动篇5

一、拓宽读书渠道,营造读书氛围

拓宽读书的渠道,可以丰富阅读资源;营造读书的氛围可以激发学生读书的兴趣。一是要充分发挥学校数字图书馆、图书室、阅览室、“书架超市”、阅报栏以及网络读书活动的作用,为学生创造良好的阅读条件,保证开放的时间,为学生随时借阅提供方便;二是要整合阅读资源,如电视广播、报刊杂志及其他形式的文字资料,来丰富学生的读书资源,拓展课外阅读的空间和时间;三是在教学班中建立图书角,在图书室借阅的基础上,进一步增强图书的推荐与交流,弥补学生书源的不足;此外提倡学校每学期给班级订阅适合学生课外阅读的各类杂志、报纸,创建班级图书角,建立学生读书成长档案,开展一系列专题读书活动。只要教师正确指导,合理安排,一定能拓宽学生的视野,提高他们的阅读理解能力。同时,充分利用黑板报、宣传栏等阵地,宣传读书的重要性,营造读书的氛围,激发学生读书的兴趣,让学生从内心深处感受到读书的重要性及怎样正确地对待课外阅读。

二、教给读书方法,培养读书技巧

教师应积极组织开展各种形式的读书指导活动,适时分类地对学生进行必要的、有效的阅读指导,推动课外读书活动的深入开展。要求学生学会阅读,掌握正确的读书方法,能够综合运用各种方法,在读书活动中积累阅读技巧,如针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。无论哪种题材和体裁,都要特别留意文章或段落开头:开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子;要注意文中:承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子;也要注意文章结尾:点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛的词语和句子。因为在某种程度上,这些词语往往是理解文章抓住文章主题的突破口,是解答问题的关键所在。另外,阅读既有深度,又要有广度和速度,这样才能真正提高阅读的效率。因此要指导学生掌握读书的方法,提高阅读的有效性。如泛读法:即广泛阅读;精读法:熟读而精思;通读法:通览一遍,意在读懂,读通;跳读法:跳跃式的读书方法;速读法:快速阅读;略读法:一种粗略读书的方法;还有再读、写读、序例读、选读法等。

三、注重阅读积累,提高阅读实效性