篮球课后教学反思范文

关键词：高校体育教育；篮球专修课；教学与教学评价

一、高校体育教育专业篮球专修课现状调查与分析

近些年来，我国高效体育教育专业篮球专修课的教学形式发生了许多新的变化，在篮球专修课教学中，理论课和技术课是两种主要类型的教学内容，在以往的时候，理论课的比例比较小，而技术课的比例比较高，随着人们对于篮球教育认识的不断深入，理论课所占有的比例越来越高了，这就让学生们能够学习到更多的理论知识，从而更好地指导他们进行篮球活动的实践，除此之外，理论课的比重增加能够让学生们养成善于思考的能力，从而能够胜任技术工作和其它的类型的工作，例如教学、训练和竞赛等等，而且也能够让他们朝着体育管理和体育研究方面发展，从而为学生们提供了更为广阔的发展空间。除了理论课与技术课的比例发生调整之外，必修课与选修课的比例也发生了一些变化，随着教育界人士对于篮球教学方面探究的不断深入，我们逐渐增加了选修课的种类和数量，从而让学生们能够根据自己的兴趣爱好和实际情况选择适合自己的选修课程，达到全面发展。

二、高校体育教育专业篮球专修课教学内容的重要性分析

体育教学是大学课程中一个十分重要的分支，只有做好体育锻炼，学生们的身体素质才能够得到保障，在高校体育教育专业篮球专修课教学中，我们把篮球作为提升学生素质的重要途径，通过课程的开展，培养学生们扎实的知识基础、健全的人格特点和高尚的道德品行，随着社会的发展，人们对于体育的认识不断深入，体育教学的内涵也变得越来越丰富，教学目标也变得越来越多元化和科学化，因此，体育教学的内容也就需要与时俱进，不断更新，只有这样，篮球专修课教学才能够适应时代的发展，为社会培养出更加优异的全面型人才。为了不断优化高校体育教育专业篮球专修课教学的内容，我们需要立足于实际，综合考虑多方面的内容，让教学变得更加具有统一性，同时也需要具备一定的灵活性。

三、高校体育教育专业篮球专修课培养学生能力的分析

二十一世纪的人才必需是全面型的，具备综合素质的人才，在高效体育教育专业中也是如此，学生们不但需要掌握自然和人文科学知识，而且需要具备较高的外语水平，能够熟练使用英语并听懂英语，而且需要树立起终身学习的理念和用于创新的理念，学生们必须要建立起缜密的思维，能够快速适应发展，并且培养起积极向上的人生观、价值观和世界观，通过高校体育教育专业篮球专修课教学，我们必须要让学生们有所成长，有所进步。近些年来，体育教学在大学教育中的作用越来越明显，体育的文化教育功能已经成为了广大教育界人士的共识。篮球专修课是高校体育教学中的重要组成部分，通过篮球专修课的教学，学生们的身体素质能够得到有效提高，篮球技术和篮球素养也能够大大提升，我们需要重点教学篮球基本知识和技能，培养学生们的篮球能力和篮球特长，为了开展优质高效的课堂，教师们的素质必须要达到一定的高度，在当今社会的体育教学中，篮球专修课教师必须要具备最基本的教学能力、篮球技术科研能力、篮球活动和篮球比赛组织能力、篮球裁判能力和篮球设备篮球场地管理能力等等，只有充分具备了这些教学能力，才能够有效开展课程，从而对学生们言传身教，培养学生们以上各种类型的能力和素质，学生能力的培养是我们必须要关注的教学重点，也是一项必须完成的教学任务。

四、高校体育教育专业篮球专修课教学方法调查与分析

在篮球专修课的开展过程中，教师们应当树立起一个长远的目标，并制定好详细的规划，从而有意识有目的地培养学生们的各种篮球技巧能力和篮球知识能力，教师们必须要不断探索各种新型的教学方法，并革新自身的教学思路，从而让教学的质量不断提升，在培养学生们的能力时，步骤要具体，措施要得当，必须要对多种影响因素予以考虑，切实提升学生们的综合能力。篮球专修课是篮球教学中的一个比较特殊的阶段，教师们应当把握好这一阶段的教学特点，开展好课堂教学，在大多数情况下，我们是采取集中授课方式，这是一种比较高效的授课方式，有利于教师向学生们系统化地传递篮球学知识，在课堂开展的过程中，教师们一定要注意发挥好学生们的主体作用，也就是充分激发学生们的主观能动性，让他们开展探究式学习。除此之外，我们也可以利用好多媒体设备和网络设备，让学生们观看相关的篮球技术视频和篮球教学视频，从而增加学习的趣味性，调动他们学习的兴趣，让课堂变得更加具有活力。

五、高校体育教育专业篮球专修课教学评价体系

教学评价是高校体育教育专业篮球专修课教学中的一个重要环节，这是对于课堂教学成果的一个检验和评价，有利于教师们不断改进课堂教学，提升课堂教学质量。在进行教学评价时，我们需要围绕篮球专修课的教学目标来开展各项工作，运用科学合理的评价方法和评价手段，不但需要对课堂教学的过程进行评价，也需要对教学成果进行评价，当得出评价结果之后，我们需要对结果进行科学合理的分析，从而对篮球专修课教学进行信息反馈，让教学变得更加优秀。通过一系列的教学评价，我们能够培养学生们的篮球兴趣、篮球技术和篮球竞争意识等等，让他们能够在篮球中学会合作，学会交流，综合提升各项素质和能力，最终促成学生们的全面发展。

总而言之，高校体育教育专业篮球专修课教学是一项十分重要的教学内容，这对于学生们的身心健康具有很好的帮助和促进作用，除此之外，高校体育教育专业篮球专修课教学评价也是一个重要环节，只有做好评价工作，才能为教学工作提供科学的反馈，从而指导教学不断进步，我们一定要多加进行这方面的思考和探究，为学生们的全面发展、为高校体育教育专业篮球专修课质量的提升而不断努力。

参考文献：

[1]刘元国.多元视域下高校篮球专修课教学创新研究[D].辽宁师范大学，2014.

篮球课后教学反思范文

任何一门学科教育，目的都是为了培养人的主体性、创新能力和实践能力，这也是现代教育的核心问题。篮球作为体育科学的学科课程，它以全面系统的科学理论基础，解析篮球运动的本质，以丰富多彩的实践内容融入全面素质教育，开发人的智慧，陶冶人的情操，修生养性，提高素质，开拓人的思维，在特殊复杂的坏境下去掌握篮球不同时间、空间的条件下自身运动规律的各种技能与能力。篮球教学的过程应该是发展和完善人的身体与精神的过程，追求人的价值与人的存在的过程；体现对现实生活的乐趣、自由和幸福，培养积极进取精神、高尚的道德和时代气质。篮球教学越来越注重人性化的思想教育，这也是新世纪篮球教学一个重要的指导原则，是篮球教学改革的重要趋势。因此提出了篮球新课堂育人之说。

2、交流和沟通

菲尔杰克逊说过：“篮球是一种讲求速度的运动，发挥到极致，所有球员的思维和行动微妙地合二为一。但要达到这种境界，彼此之间学要有极深的信赖，能直觉地知道队友在压力情况下做何反应。”因此，在篮球教学过程中，非常显著地培养了学生之间的交流和沟通能力，使他们不断建立起彼此之间的默契。这种人际之间的交流和沟通能力对于学生进入社会后的生活是十分有用的，是青年人顺利融入社会的重要能力。

3、责任感的培养

所谓责任感就是“为国家和社会自觉地把份内的事情做好”。如果我们在篮球教学中，积极培养学生的责任感，那么他们就会自觉的带着一种责任、义务和激情，克服各种困难和压力去学习。NBA教练拖尼先生说过：“中国人很守纪律，但出现问题不敢承担责任”。因此，在篮球教学中注重研究培养学生的责任感不但有助于培养学生的人文精神，而且更有助于促进中国篮球理论建立“以人为本”的思想。因此，结合篮球教学，培养学生的责任感的思想，也是未来中国篮球理论的重要组成部分。

4、快乐育人

快乐育人，指在篮球教学中，把培养学生学习篮球的兴趣、学习毅力与学习技术有机地结合起来进行的育人方式。使学生掌握基本的运动技能，要通过十分枯燥的教学与训练千锤百炼而成，兴趣的激发与兴趣的保持显得十分重要。要让他们热爱篮球，有了爱才会有激情，有了激情才能发挥出最好的水平。教师应该做到使学生一进篮球场就兴奋，有很强的表现欲望，希望可以发挥得尽善尽美。篮球战略是先有个人才有整体，任何配合都是在个人进攻的基础上来完成的。鼓励学生充分发挥自己的创造性，鼓励学生进攻投球篮，只有进攻才会有机会。这大大培养了学生单打独斗能力，增强了对抗。

5、培养克服困难的能力

对学生进行承受困难和挫折的培养，在篮球教学中尤为重要。由于篮球对抗性强，为争夺集体荣誉会促使参加者当遇到困难和挫折时产生各种挫折心理，往往会使他们在运动中出现行为反常或过激，因此重视和研究篮球教学中学生如何克服挫折现象和心理反映有助于正确对待挫折，引导学生在遇到困难和障碍遭受挫折后，能够化消极因素为积极因素是相当重要的一个环节。在手段上可以设置一些困难，让学生通过实践去战胜困难。比如一对一的对抗、进攻的对抗性练习中，在加一定的强度的基础上完成技战术指标，增加练习的难度和提高动作质量的要求来设置难度，在反复的实践中培养其顽强的意志提高战胜困难的决心和勇气。

6、培养团结协作的精神

篮球是群体项目，要靠群体内的协同与合作。篮球的传切、掩护、突分和策应战术，是两个人在局部上的协同合作，具有良好的攻击效果。而综合多变的防守战术体系，更是靠全队的密切合作、协同行动才能完成的。群体内的合作，在个体之间建立统一目标、统一思想和认识，以及相互沟通理解的战术形式，从而形成一个有机的整体，展开与对手的竞争对抗。这种沟通、理解与合作具有普遍的社会意义。

篮球课后教学反思范文篇3

关键词：篮球教学；基本功；学习兴趣；成才

在初中体育教学中，篮球课占据着比较大的比重，也深受广大学生的喜爱。一方面，篮球运动是喜闻乐见的运动项目，受到不同层次群众的喜爱，初中生也不例外；另一方面，篮球运动可以锻炼初中生的身体和心理素质，运动价值很高。在新时期初中体育课教学中，探究更具科学意义的篮球教学思路和方法，无疑具备重大现实价值。

一、注重篮球基本功的教学，强化学生篮球意识的训练

篮球是大球项目中典型的一种，其注重身体素质的锻炼，强调集体配合，能够很好地改善学生的身心素质、全面提升学生的成长能量。所以，将篮球运动作为初中体育课教学的重点内容来抓，无疑应该成为广大初中体育教师的共识。开展有效的体育课尤其是篮球教学，首先要注重篮球基本功的教学和训练，全力提升学生的篮球意识、基本技战术能力，为日后进一步深造打下坚实的基础。所谓的篮球基本功，指的是初中生学习篮球运动过程中应该具备的基本思维、意识和技战术能力，包括运球、传球、投篮、防守等各个方面的内容。基本功是否十分扎实可以突出反映初中篮球课程教学质量的高低，也是衡量初中体育教学的重要标尺。

例如，在刚开始进行篮球专项教学的时候，教师要向学生们灌输关于篮球项目的基本知识，包括篮球的意识、团队精神和技战术演变等。当学生对篮球有大概印象的时候，他们的篮球意识也就有了基础；紧接着，教师可以根据教学大纲和教材的内容逐步开展授课，根据篮球基本技术、动作和规范化战术的要求对学生进行进一步的教育。例如，首先要让学生们掌握运球、传球的技巧，之后要让学生们学习投篮、上篮等技术动作。诸如此类的基本功和基本意识的训练是初中篮球教学的必然要求，也是初中体育课的首要诉求。掌握了基本功，初中生的篮球素质和体育素养才能有所长进，体育教学的目的才能逐步达成，才能培养出合格的体育人才。

二、开展“实践式”篮球教学，培养学生对篮球运动的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生学习的最大动力所在。因此，初中体育课的教学要把学生对运动项目的兴趣培养放到第一位。当学生对体育运动充满兴趣和热情的时候，教学的推进就变得更加顺畅了。就篮球项目的教学来说，要着力于“实践教学”和“生活教学”，全面培育初中生对篮球运动的浓郁兴趣。所谓的“实践式教学”，就是指在篮球教学中教师要给予学生充分的实践、亲身参与的机会。只有学生们亲身参与到篮球运动中，在运动中感受激情和快乐，他们的兴趣才能被激发出来；其次，要引导学生们在课余饭后、在生活中积极参与到篮球运动中，不仅提升身体素质，而且可以锻炼心理素质，结交良师益友。

例如，在初中高年级阶段的篮球项目教学中，教师可以根据学生们篮球基本功、技术能力掌握的情况，将“篮球课堂”交给学生们。教师可以在完成预定课程教学的情况下，组织班级内部的全场5V5比赛，决出优秀小组和队员；在空闲的场地，教师也可以组织学生们开展半场的3V3、4V4斗牛比赛，将篮球的热情传递给全班的学生们。可以想见，在同学们的热情参与和周围人的呐喊助威下，参加篮球比赛的学生们虽然大汗淋漓仍然热情似火，篮球的魅力很容易感染所有的同学。此外，在生活中教师也要引导学生们在空闲的时候适度参与篮球运动，一方面可以锤炼身心，另一方面能够提升集体协作的意识。只有培养学生们的兴趣，初中的篮球和体育课教学才能有进一步提升的空间，学生们的综合素质也才能全面得到提高。

三、以篮球游戏带动教学发展，全面提升教学质量

游戏的方法在初中体育课教学中可以起到很好的作用，这一方面反映出初中生天性活泼好动、喜欢游戏之类的事物，另一方面也凸显出传统的教学模式急需革新。将有趣、有效和有度的篮球游戏与篮球教学结合起来，一定可以带动教学的整体发展，进而提升教学的质量。

例如，教师可以根据教材内容与学生们的需要编制或者借用一些有趣的篮球游戏，借以活跃篮球教学的气氛，激发学生们的参与积极性。具体来说，创编篮球游戏必须遵循趣味性原则，篮球游戏的趣味性更多地表现为具有较强的对抗、竞赛和竞争性。一般而言，游戏的竞争性越强，趣味性也就越大，设计和采用一些与日常习惯不同或相反的动作、难以协调的动作、有惊无险的动作、逐步提高的动作，还要设计采用一些有趣的规则，以激发他们跃跃欲试的心理，从而全身心地投入到游戏之中，进而获得一种通过自己的努力来取得成功的满足感。常见的篮球游戏包括半场斗牛、单挑竞技、三分比赛等，这些都可以在教学中起到很好的作用，值得进一步推广和普及。

参考文献：

[1]麦兆朗.浅析中学篮球教学的改革与发展[J].文体用品与科技，

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[2]吴本连，刘杨，季浏.体育课程资源的开发与利用提高了体育教学

效果――基础教育新体育课程改革十年回顾[J].体育科技，

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[3]张丽华.提高中学篮球教学有效性思考[J].吉林省教育学院学

报，2011（12）.

[4]张俊峰.抢防守篮板球后快攻意识的培养――以深圳菁华中学

高中篮球选修男生为例[J].教育教学论坛，2012（22）.

[5]金洋军.浅谈体育游戏在中学篮球教学中的运用[J].当代体育科