足球新手入门教学范文

那边哀和玛利亚久别重逢，却令哀不知道往后会因为她而需要面对什?问题的时侯，柯南已经要遇上一件在他足球生涯之中，最令他讨厌的事情........

柯南和步美已经回到足球部的社办，和一众旧队友在更衣室开开心心地胡闹一番后，便和其他的队友步出足球场处，去面见今年想加入足球部的一年生。

「今年的学弟来得真不少。中岛轻轻地说，他是一名接近光头的高大球员，相信他是一名后卫来。

「多人并不是一件好事。柯南竟然会这样说，但是站在他的立场来看，人多.....可能不会一定是好办事，对於他已经将目标放眼在全国锦标上时，精英总会比杂牌军好得多。

「我们是学长，是有必要好好地提拔这些学弟，因为这间学校足球部的将来，都是属於他们。出声回应柯南正是现在足球队的队长，杉本淳良。和柯南同样都是高三生（三年五班），却透露出一种很成熟稳重的感觉出来，所以柯南才不和他争夺队长一职。

「是，队长。其他的队员都回应了他的说话，柯南这刻心想让他来做足球队的队长，绝对会是一个最好的决定。

和足球部有关的所有人员，包括了足球队现役的十六名队员（八名高三生，八名高二生），两名助理（其中一人是步美），以及足球部的教练和社办老师，都全数站在到足球场上，去看著有差不多六十多人的一年生。

「好了，所有的一年生请注意，首先.....您们先去助理那处，拿一件配有号码的卫衣，再按照高度来排队。足球部的教练新名信也，大声地说道，指示所有的一年生要做什?。而当这些只有十五六岁的一年生，来到了步美的面前时，大部份都像发呆了的一般。

步美轻轻地浅笑，已经充满著阳光的气息。当每一个名接过她手上卫衣的学弟，步美都会跟他说一句「加油。，令所有的学生都泛红著脸来离队。只是去到最后一个时，却令步美大感震惊般发呆，连手上的卫衣都没有交给他，为何？

「你......你不是一年生来，为何要在这里排队？步美很惊讶地追问眼前的人，却引来了其他的足球部成员注意。当然柯南绝对是一名最多事的人，很快便步近步美的身旁，了解发生什?事。

「步美，有什?事吗？

「柯南.....他不是今年才转校过来的插班生？为何要在一年生的队伍中排队，你是否弄错了什?吗？步美会这样说，因为她和柯南眼前的人，并不是什?一年生来，而是今天插进了三年二班的转校生，真波浩之。

「真波，您不是来生事吗？柯南看似是很平常地问，但是从他的语气可以知道，明显地透露出他很不高兴的样子。

「这里.....不是参加足球部的队伍来吗？真波还像是未睡醒般的来回应柯南，还用右手轻轻地抓著自己后脑的头发，却令柯南大感不满地回答他。

「这里是让一年生参加选拔的队伍来，你是三年生来，你说你是不是排错了队伍？

「这个........可能是我弄错了，很抱歉。真波听完了柯南的说话后，真的向他和步美道歉，但是他那个半梦半醒的样子，却柯南很犹豫他到来足球部的目的，再向他询问。

「您是否想加入足球部，但是你......有没有向教练说明，你是转校生的身份。

「这个.......有需要吗？真波虽然回答了柯南的问话，但是他左看右望的样子，却令柯南更加不爽，而真波他便再说，「教练，在那里？

经过一轮扰攘之后，真波终於都和教练细说自己要加入足球部的事，只是其他的足球部成员，都纷纷地屑屑私语。步美亦要继续手上的工作，并没有和柯南交谈什?，只是从他的神情便可以知道，对於这个不请自来的转校生，柯南有著一股莫名其妙的敌对感。而且这个叫真波的转校生，真的令他很眼熟，只是柯南真的记不起，曾经在那里见过他，只是现在再努力回想也没有用，因为，接著真波从自己的怀内拿出了一封信，新名教练观看后，便把一众足球部的成员，都召集过来。

「各位，现在跟大家介绍，这位是真波浩之，从今天开始便是我们的一份子。真波，跟大家打说声好。新名教练简单的介绍，已经引来了整队队员的不满问话。

「教练，他连测试都不需要，便让他加入，会否太过草率？杉本第一时间发问问题，身为队长的他，是很会考虑队中各方面的关系和平衡。

「没错！其他的队员都和应著，而柯南便接著问。

「教练，他有特别的介绍信，所以便让他加入，对吗？众人的目光立时转向说话中的柯南身上，而新名教练亦没有打算作出任何的忍?埂

「没错，这是学校的体育方针来，不到你们来过问。他的语气明显地是不满这一众学生的表现，自己是教练，当然有权利选择让谁人加入，只是柯南才不会如此简单地便会让步，再接著追问下去。

「教练，我们现在是挑选将来的新力军队员，不是让别人打关系的小圈子球队，如果教练不好好解释这件事情，对大家都不会是一件好事来。

「江户川，你要注意你的说话语气和内容！新名教练对柯南的言行明显存有不满，语气上亦不见得有所客气。「要不是你时常在比赛中和练习中突然离去，学校都不会有这一个决定。而且现在他的来到只是为了战术上有更好的变化优势，对球队是有明显的好处。随后他再向一众队员解释说。「他是一名优秀的选手来，而且这里也不是让别人打关系的地方，没有实力的人，都会被我好好地「接待，你们不是很清楚吗？

听完新名教练的一番说话后，所有的队员都立时回想起这位教练的「地狱式训练和「接待方式，心中都不其然打起冷颤。最后连柯南都没有再说什?时，所有的队员都只好服从教练的指示，回到球上为球队挑选新的一年生队员。

柯南当然是很不满，只是一封简单不过的介绍信便可以进入足球部。这样说来，只要是有关系的话，便可以在这里横行霸道也没有问题。所以他暗地下了一个决定，要在一会儿后的选拔赛中好好地教训真波，要他知道在这里生存，不可能只单靠关系这一个门路。

很快经过了一轮因选后，只余下刚好的十五人（真波不需要因选！），接下来的实战，便是要决定有多少的人，会留在足球队内的最后测试。

在这一场实战之中，加上真波在内的十六人，会分成两队各有八人的队伍，进行一场四十分钟的红白战。当然，并不是战胜了的队伍便可以留在足球部内，但是在这场比赛的表现，会直接影响著教练的评审。

真波所在的球队，是一些看下去比较瘦弱的一年生组成，和另一边的一年生队伍有著很明显的身型差距。柯南暗地里观察自己的队友，才发现他们躲在一旁，和另一名助理小夜寺真理（二年级的女生）在屑屑私语，聪明的他便知道这次队伍上的遍排，她已经做了手脚，因为步美才不会做这些无谓的小动作。但是柯南亦没有对教练说出自己所看见的事，因为他也很想让真波吃点苦头，只是一会儿后，他却会大跌眼镜了！

比赛开始了，一如所料般，身型较为单薄的一年生队伍明显无法争夺中场的控制权，处处被另一方压著来踢，只是他们却无法起脚射门，因为他们每一次起脚时，真波就不知道在那里跑出来，清脆地把球踢走。在一开始的十多分钟，这种场面都上演了近十多次，只是每一次真波的出现，都会把危险的情况解除。慢慢地有真波在的队伍像是站稳了阵营般，在没有配合之下其他的一年生竟然以真波在中心来开始组织攻势，好快地中场的控制权便落入了真波的队伍之中，攻势更不自觉地凌厉起来，另一边的一年生队伍开始招架不来，幸好他们的门将有良好的表现，把来犯的射门都一一拒诸门外。只是在完场前的刹那间，被突然间出现在龙门前的真波，轻轻地把皮球送进龙门之内，就这样，比赛便结束了。

「各位一年生，今天的测试到这处便结束了！新名教练对排在足球场旁的一众一年生说，因为夕阳已经来到，明显地时间已经不早！「明天便会有各位同学的考试成绩，在我们的足球部告示版张贴出来，大家便会知道有否入选。而现在大家便尽快解散，各自回家去。

就在教练的指示下，一众一年生和其他协助今天测试的足球部队员，都开始纷纷准备离开，只是柯南却追上了新名教练，希望对教练说，其他的队员明显地不满真波的出现。

「教练，请等等！柯南一直追著新名教练的步伐，由足球场追到校务职员室，最后两人都在一条走廊之上，开始了对话。

「江户川，你一直跟著我，到底有什?事？明天才说不可以吗？作为一名教练，对柯南的死缠难打总是觉得讨厌。

「若然现在不说，我只怕没有机会。柯南每当认为是自己要做时，便不会理会是什?的立场和情况。「大家对真波的出现，明显地存有很多的不满。教练的说话我是明白，只是就让他如此简单便加入足球部的话，相信是难以服众！

「这件事是学校的方针，而且亦是因你而起，我想......江户川，你应该比其他的人，更需要清楚这一回事。新名教练亦没有转移话显，直接把事情的真相对柯南说。「你是一名聪明人，亦是杯户市和帝丹的荣誉，要你不协助警方破案是很有难度。但是你有没有想过，你亦是一名学生，更是足球部的皇牌，时常在重要关头便不知去向，你有否想过，会为你的队友带来多大的麻烦？他轻轻地把手放在柯南的肩膊之上，再说。「上年的事，难度一点教训你都没有吸收到吗？

新名教练说出了一件令柯南很难堪的事，令柯南无法回应他半句说话。「我没有怪你，毕竟人命关天，当时你的选择并没有错。但是你一直以来努力地为球队做了这?多的事，却在准决赛时便毁於一旦。要知道所有的队员都很期待全国冠军的一刻，并不是你的陪衬品，若然今年又多来一次的话，对所有的队员来说，绝对是最失望的事来！

「对不起，我............柯南知道简单的三个字，是无法平静教练和一众队友的忿怒，而新名教练便继续他的说话。

「所以学校才会有这个决定，从另一间学校处，招请那名学生过来。

「就是真波，对吗？柯南虽然简单地问，但是头脑清醒的他已经知道，帝丹高中已经有了心理准备，随时放弃经常於比赛途中失踪的柯南。

「我相信你对他有一定的印象，他和你在初中时应该已经碰过面，他当时可以一名很出色的足球员，只是他在进入高中时便离开了日本，一走便有两年的时间........正当新名教练这样说时，柯南立时回想起一些於两三年前的故事。这名叫真波的人，他真的见过，而且碰面的地方并不是什?地方，而是国立足球场。在初中三年级时，柯南带领的帝丹初中，到决赛时被一队名不经传的球队击败了，而对方的球队当中，就是有真波的存在。

柯南当时不但被真波完全地用技术封杀了柯南本来已经到达了职业水平的球技，更在住后的时间领了红牌被罚离场，所以柯南便对他有一点很熟悉和莫名其妙的敌对感，原来这个人和自己有著这一种偶然的碰面。

「你可能不知道，江户川。新名教练继续说。「他在初中时，已经被人称为「把不可能的事发生的人，当时校方前去邀请他来就读时，其实没有想过他会答应。除了他刚才从外国回来之外，已经有很多的学校开始接触他，希望这位失踪了一段时间的传奇学生，可以加入该学校内的足球部。但是校方的人去邀请他时，他竟然没有任何的要求，便一口答应了我们的邀请，真是有点儿大出意料之外！

「什?？他没有任何的要求，便答应来这里就读。柯南很惊讶，因为他无法想像一名如此出色的足球员，竟然会在一点条件都没有之下，便答应帝丹高中的邀请，这会否有点太过天方夜谭！因为真波由外国回来，突然间受到如此受欢迎的「礼待，是绝对不可能不起一点贪念。

「他真是一点条件都没有，只是.....新名教练欲言又止，却令柯南开始追问下去。

「只是什?？

「我听其中一名前去邀请他的老师说，他当时并没有任何的请求，只是向同行的老师问了一个问题。新名教练这样说后，令柯南很自然地追问下去。

「他......究竟向老师们询问了什?问题？

「他只是向老师询问，江户川你是否都在帝丹高中就读？当然，你现在这?出名，平成时代的福尔摩斯，是有很多的人想巴结你的。

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关键词：权变理论；高中体育；羽毛球教学；应用思考

1.权变理论核心

权变理论（ContingencyApproach/ContingencyTheory）又称应变理论、权变管理理论（Contingencytheoryofmanagement）。权变理论的核心概念是指世界上没有什么一成不变的、普遍适用的“最好的”管理理论和方法。与其说管理是一门理论，不如说它是一门实操性非常强的技术；与其说它是一门科学，不如说它是一门艺术。而权变管理则能充分体现出艺术的成分。权变理论告诉管理者应及时巧妙地调整，使管理不失时机地适应外界的变化。一名成功的管理者应是一个善于权巧变通的人，即根据环境的不同而及时变换领导方式。

好的老师和成功的管理者一样，也应学会权巧变通，积极应对面临的现状，及时根据教学的具体差异而采取不同的教学方法。高中羽毛球教学要想达到教学目的，肯定不可能存在所谓普遍适用的、最合理的教学模式与原则。关键要对学校教学条件和学生具体特点及教学内容作充分的了解，针对具体情况对教学模式和方法作最合适的权变，使羽毛球教学与高中体育环境、学校和学生具体情况相适应，让高中生热爱羽毛球运动，掌握其基本手法、步法和技巧，并能将羽毛球运动作为终身的锻炼项目。

2.高中羽毛球教学现状

2.1场地器材设施短缺

农村高中基本不具备室内场地，也缺少室外专用羽毛球场地面积，相对而言，学校篮球场地、足球场地满足要求，故而即使是兼用羽毛球场地，其面积仍不够。教学条件难以满足，严重影响羽毛球模块教学的开展。

2.2受天气影响大，室外教学较难开展

这是室内场地不足情形下，羽毛球教学经常处于“看天吃饭”的最尴尬之处，如果不作权变根本无法完成规定学时，教学计划和教学方法难以落实。

2.3对学生体力要求有点高

学生耐力、爆发力普遍欠缺，后场动作对体力的要求相对较高，体力影响技能，造成对击回合少、练习频繁中断、多球训练次数达不到，运动兴趣和热情难以维持，难以达成教学的目的。

2.4教学形式过于死板

就羽毛球教学而教学，偏重填鸭式讲解、缺乏针对性动作纠正；偏重传统教学、缺乏新颖性和生动性；偏重自由散练、缺乏演示和比赛，不容易提高学生的兴趣，也不利于学生的体育个性发展。

2.5教学内容偏于狭窄

过于偏重基本动作的教学，技术能够进阶的学生比例偏少，越练信心越减，难以形成运动爱好群体，学生选科的热情与实际教学形成落差。

3.权变理论介入教学的具体应用思考

教学活动实质也是一种管理活动，每个教学班级就是一个部门，老师就是这个部门的管理者，作为一个管理者，是默守陈规，还是创新思维？是等靠要，还是创改变？是引进新理念，还是坚持传统教法？是一招鲜吃遍天，还是个性情况区别对待？这都是权变理论带给高中羽毛球教学的思考。

3.1激趣手段的权变

任何一门课程教学的首要任务，都要增强学生学习的兴趣和信心。终身体育要求高中体育教学要长远考虑，希望学生将来进入大学甚至到社会上后，仍能将羽毛球项目作为锻炼项目，这是羽毛球教学的重要目的之一。针对羽毛球教学中传统激趣手段如：导语激趣、高手演示、分组比赛等，笔者推荐多媒体介入，通过网络资源，下载所需的教程视频及顶级羽毛球赛事观赏，包括标准动作分析、细分动作讲解等，也可让学生利用网络搜索羽毛球运动相关资讯，例如羽毛球明星的传奇故事、励志故事等，毕竟高中生对多媒介的运用已有一定的能力基础。也可考虑比赛激趣，例如校园“羽毛球之星”比赛。通过对羽毛球比赛的现场魅力感知，激发学生的兴趣。或组建校园羽毛球社团或兴趣小组，课堂内外互相促进。

3.2场地器械的权变

羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，如果呆板坐等场地条件，农村高中将无法开展羽毛球模块的教学。若对场地条件适当加以权变，则完全不影响开展教学。如没有室内场地，就选用室外场地；如没有专门所划羽毛球场地，就在篮球场地用不同颜色加划羽毛球地面隔线，蓝球、羽毛球共用场地，一样可以开展羽毛球运动；如缺少隔网，就开展无网对练，更是简便可行，而且教学模块中部分内容有网无网影响不大。

天气条件允许，不下雨，风力不大，则肯定直接选用羽毛球作为器械。如天气条件不允许，有时可能风大一些，也没必要一定取消羽毛球教学，有时也可以改扔实心球，锻炼上臂力量和腰部力量。笔者所在学校的传统运动项目是排球，学生的排球学习兴趣较大，排球的发球和扣球中的背弓动作和羽毛球的扣杀有相通之处，可改为使用排球作相应动作的训练。目前一般高中学校羽毽球比较普及，利用羽毽球训练腿部力量和腰部力量，为羽毛球教学打基础，一样可达到教学目的。

3.3教学模式的权变

如果仅仅满足于完成模块教学任务，搞满堂灌，不考虑学生的个体反应、消化吸收和练习巩固的过程，因为老师的不负责任、不动脑筋的死板教学，扼杀了学生学练羽毛球的兴趣和潜力。

体能补偿的灵活运用为教学模式的权变提供基础。体力是基础，离开体能基础谈羽毛球教学等于空谈，谈教学模式权变也等于空谈。但单纯体能补偿，枯燥单调，不能寓教于乐，乐中强基。变集中体能补偿为分段体能补偿，每隔一两个训练小节就加一段体能补偿；变单一体能补偿为多变体能补偿，有游戏有比赛，可跳可蹲可弯；变个体体能补偿为分对分组体能补偿，或二人一对或五人一组；变徒手体能补偿为器械体能补偿，实心球、软式排球、羽毽球、跳绳等。让学生一堂课中不知不觉增加了运动量。

教学理念的创新为教学模式的权变提供新的来源。自身知识结构的创新，加强学习思考，教育观念创新不僵化；个性化教学思想，尊重每个学生个体成长，因材施教，以人为本；学习评价重点的创新，既评价最终水平，又重视学习过程和进步幅度；发扬教学民主，让学生参与教学方法选择，引入自主学习、互助学习；学生介入教学演示，变教师演示讲解一肩挑为学生参与教学，教师更多扮演咨询者、辅导者、激励者。注重思想的训练，变体育锻炼为的是健康教育，变体能和技术教学为团结合作、协同作战、为他人服务意识的培养。

教学方法的多样化，给教学模式的权变提供选择。①采用多球训练法：击球落点控制、动力定型、击球方向准度的提高都可以运用，特别是网前小球技术动作的训练。②快乐学习法或游戏教学法：单个动作比赛如持拍颠球、接球，或两人对击球回合次数的比赛；或单打或双打或混合对打。③合作学习法或分组教学法：男生女生力量差别，对打中男生女生分别训练；组与组分别观察找岔挑刺，互相竞争；初学班、进阶班、兴趣班区别对待。④课外活动补充法：组建羽毛球社团，组织羽毛球兴趣活动和羽毛球比赛等课外活动，让更多的学生了解和参与，加强交流，使课堂教学在课外得到延续，获得最佳的教学效果。

3.4权变的原则是保证必教、把握难度、控制强度、有所侧重

3.4.1基本手法和步法是必教内容

如果不经过正规的羽毛球教学，学生连握拍姿势都难以正确，怎么可能掌握更难的技巧？何谈对羽毛球运动产生浓厚的兴趣？所以，教学重点一定要先落在基本手法和步法上，首先将学生正确引进羽毛球运动的大门。在羽毛球运动中，正确的握拍是前提，正确的站位是入门，正确的发球接球是基础。如基本握拍：正手反手握拍；基本站位姿势：发球、接发球站位；基本发球：正反手发球、正手发高远球技术。这些最基本也是最重要的技术，要耐下心来教，不能因为学生成不了职业运动员而忽略。这些基本知识是必教内容，一是不可以省略，二是要循序渐进地教学，三不能图快贪多，四是务必认真详细地讲解。

3.4.2进阶技巧教学推进必须把握难度、控制强度

在此基础上，再根据掌握进度，逐步推进发网前球、挑球、击高远球、放网等训练，再进入吊球、扣球、混合路线发球击球等技术训练。特别是扣杀球讲究脚部、腿部、腰部及手臂、手腕的协调性及爆发力的要求较高，背弓动作难度较大，所以进阶训练一定要根据所教动作难度和实际接受情况推进，并作更详细的分解动作进行教学和动作训练。一是对动作轨迹、发力次序尽可能形成动作口诀，易于理解和记忆；二是由教师和“高手”学生做标准动作演示；三是注意控制训练强度和训练时间，毕竟学生的体力基础有限；四是注意错误动作纠正，因为进阶动作相对复杂，学生此时普遍会出现顾此失彼、姿势别扭、动作变形，如：握拍过紧、发力部位不准、步伐不到位、击球方向感不强等，此时要注意发现问题及时纠正。通过这些进阶技巧的讲解和练习，让学生体会“高手”的成就感，兴趣和信心得到增强，练习的动力得到提高。

3.4.3前半场训练必须着重教学

羽毛球运动让人喜欢的原因是该项运动的老少皆宜，但真正比赛时往往比的是体力和后场技术，这也是该项运动让人望难而退或很难进阶的原因之一。其后场技术中，速度、爆发力、耐力、反应、协调等要求都比前半场高，加之空间感觉和方向操控难度大。用拍手法中，吊球、正、反手击高远球、扣杀技术动作较为复杂。步法上，并步后退、侧身后退、空中换腿向前蹬跨等难度大。一般来说，绝大多数初学者难以掌握，两月后能掌握基本技术的同学较少。所以可以考虑作些权变，仅对兴趣班推进。相对而言，前半场教学中力量、耐力要求较低，对于初学者或对于女生来说，球的飞行较易掌握，空间感容易把握。在步法上常用垫步、交叉步、跨步，向前或向两侧移动范围也不算大，手法技术相对简单，如正、反手放网前球、平抽挡，比较强调握拍正确性和灵活性。而且前场训练对力量要求不是太高，即使是女生也可以完成。

通过观念上引进权变理论，实际教学中掌握权变原则，相信较难有效开展的高中羽毛球教学模块，一定能按课程大纲的要求，在高中体育教学中扎根、开花、结果。

参考文献：

[1]韩苓.领导权变理论综述[J].决策探索，2007

[2]雷刚.中小学羽毛球教学的现状与对策[J].教学与管理，

2009

[3]普通高中体育与健康课程标准（实验）解读[M].湖北教

足球新手入门教学范文篇3

金子闪光：表现证明实力

金子之所以比银、铜更贵，是因为它更具有价值，更能闪光，徐媛就是一名金子般的球员。8月6日晚，中国女足的姑娘们亮相天津奥体中心，开始了她们的北京奥运征程。面对世界排名第三的北欧劲旅瑞典队，女足队员毫不怯懦，徐媛更是成了本场比赛的主宰。

第5分钟，瑞典队防守角球解围不远，张娜在突施冷箭，线路打得极为刁钻，瑞典门将琳达尔倒地奋力扑救，皮球弹地之后击中门柱弹出，徐媛及时地出现在点球点附近，跟上冷静推射空门得手。第71分钟，中国队左路打出漂亮配合，周高萍边路得球后回传，丹搓出过顶球妙传，又是徐媛冷静地停球，助攻插上的韩端，后者左脚劲射破门，2∶1，中国女足取得了开门红。

首次出战国际大赛，就以一个进球一次助攻的完美表现征服了球迷、主教练和队友。商瑞华指导早就认为徐媛很有希望成为孙雯的接班人，能得到主教练这样的肯定，对徐媛来说无疑是个莫大的鼓励。她的搭档韩端也不吝赞美之词：“我与徐媛之间的配合非常默契，我们是不同特点的前锋，在进攻时能够互补，她踢球很聪明，并且从不贪功，这一点让我感觉非常伟大。”

虽然没能闯进奥运会四强，但徐媛成了中国女足的最大发现，这也给陷入低谷的中国足球带来了希望。在负于日本队后，徐媛指出，球队没有抑制日本队的技术发挥是失利的主因。自我反省是年轻人成长为巨星的必要条件，徐媛已逐渐成熟，这个长相酷似孙雯的姑娘期待着成为中国女足新的领军人。

点石成金：伯乐指引成长

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。可能是徐媛这匹千里马确实太出众，所以相中她的伯乐也很多，她正是在这些伯乐们的悉心指点下迅速成长起来的。

最初的伯乐是徐媛的母亲，虽然徐妈妈并不是专业足球人士，但正是在她的鼓励下，小徐媛才懵懵懂懂地叩开了足球的大门。她只身来到了广西北海，选择了足球，选择了独立成长。北海的八一足球学校里，许多孩子都梦想着能当上军官，而徐媛却凭借着自己的刻苦与执著，在足球道路上迈出了第一步。

鲍国民是徐媛的启蒙教练，正是他最早发现了徐媛的足球天分。他认为徐媛年纪虽小，个子不高，但是很有天赋，是一块可造之材。2001年，在与兰州女足的一场教学赛中，身为八一足球学校教练的鲍国民被对手相中，邀请其前去执教，而徐媛也作为鲍国民亲点的“好苗子”被推荐到了兰州，开始了她的职业足球生涯。

2003年年初，为了参加来年举行的亚青赛和世青赛，中国足协准备组建U-18女足国青队。肩负选拔任务的教练王红首先就想到了徐媛――当年在秦皇岛青训营，负责指导徐媛的正是她。经过了近半年的残酷训练和淘汰后，徐媛如愿穿上了印有五星红旗的国字号队服。这给了她莫大的信心。当然，徐媛也用自己的实际行动回报了王教练的知遇之恩。2004年6月在苏州举行的女足亚青赛上，徐媛以六粒进球荣膺最佳射手；而同年年底的泰国世青赛上，她也帮助国青队获得了亚军的好成绩。

现任上海女足教练的林志桦帮助徐媛叩开了女足国家队的大门。2005年年底，兰州队解散，林志桦用15万元的转会费将徐媛和另一名重庆籍球员孙莉莎一同引入上海队。徐媛很快就适应了新的环境，场上发挥也更为从容，林志桦随后将其推荐到国家队，他一直觉得像徐媛这样的队员，应该在国家队打主力。如今，徐媛在奥运会上的表现让林志桦感到很欣慰，“这说明我的眼光还不错，其实，徐媛只不过在比赛中发挥了自己的正常水平。要说好，她平时在训练中比现在还要好。”就是这样一个个伯乐，一次次推荐，让徐媛完成了从石头到金子的完美蜕变。

“金金”乐道

拿徐媛这块金宝贝跟另外一位国宝级前辈孙雯相比是很多球迷津津乐道的事情。虽然有些勉强，但确实有其可比性。年轻的徐媛很早就有了“小孙雯”的名号。当然，这并非浪得虚名，身材瘦弱的徐媛能稳坐女足锋线的主力位置，靠的是出色的技术、机智的头脑和出众的意识――这些确实和孙雯很像：脚后跟传球，脚背的轻巧挑传，内吸引对手包夹后冷静的回敲，面对门将轻灵地射门……这位具备了上乘技术和良好意识的年轻姑娘，一次次向世界展示着她的足球智慧。