学校教学管理意见范文篇1

一、加强对学校共青团和少先队工作的领导，形成齐抓共管的工作格局

（一）学校要把团队工作纳入学校教育教学的总体规划。学校要充分认识到共青团、少先队工作是学校教育工作的一个重要组成部分，要与教育教学工作统筹考虑，充分发挥团队组织在推进素质教育中的积极作用，为团队组织开展工作创造必要的条件，提供必要的活动场所、设备、时间和经费。

（二）学校党组织要直接领导团队工作。学校团队组织在同级党组织的直接领导下开展工作，同时接受上级团组织的领导和指导。学校党组织要有一名副书记分管团队工作，学校行政应有一名副校长负责联系团队工作。学校党政领导要经常听取团队组织的工作汇报，学校安排阶段性工作时要把团队工作列入议事日程，及时解决团队提出的有关问题。同时，把团队工作列为评估考核学校党政工作和教育工作的重要内容。

二、加强学校共青团和少先队组织建设，进一步增强团队组织的活力

（一）要保证学校团队组织的独立性和完整性。要支持团队组织按照章程独立自主地开展工作，学校不能以任何理由将共青团、少先队组织机构归属于学校的其它工作部门。根据《团章》规定和学校特点，团员在100人以上的学校可建立团委；团员在30人以上的学校可以建立团总支；团员数在3人以上的集体可以建立支部。学校的团基层委员会、总支委员会、支部委员会由团员代表大会或团员大会选举产生，按照团章规定进行换届。直属学校团委的换届选举要在学校党组织的领导和上级团组织的指导下进行，换届选举前请示和换届选举后结果报团县委批准，并报县教育局团工委备案。

对于社会力量举办的学校，按照“党团对口”的原则，应在符合建团条件起一年内，按照《团章》的规定，建立团组织。尚不具备建团条件的，由单位党组织负责，在上级团组织的指导下，明确指定分工联系的团组织。

（二）加强团员队伍建设。在团员的发展上，要重视初中一、二年级的团员发展工作，避免在初中毕业班突击发展团员，逐步完善团员发展机制。年满13周岁的小学生或初中生应作为入团积极分子重点培养，对他们进行团前培训。学生入团前必须通过团组织的综合考评，突出团员的主体地位，强化团员组织观念，增强他们的光荣感、责任感和使命感。对新团员要举行入团宣誓仪式。

（三）加大“评优推优”工作力度。团队干部要具体负责好各级各类学生先进的评比工作。同时要积极推荐优秀团员作为党的发展对象，引导广大团员积极向党组织靠拢。严格“推优”程序，增强“推优”的透明度，坚持优中选优，强中推强。积极争取党组织的支持，对于符合条件的优秀团干部、优秀团员，给予重点培养，使其早日加入党组织。

（四）加强中学生团校、业余党校建设。中学团组织要建立中学生团校，健全团校教学的各项制度，充分利用团校对中学入团积极分子和团员进行团前、团内教育。各高中要从学校实际出发办好中学生业余党校。

（五）加强学生会和学生社团建设。学生会是党委托共青团指导的青少年群众组织。学校要按照规定把学生会归属于团委管理和指导，建设一支坚强的学生干部队伍。要支持学生会组织依照章程独立开展工作，强化学生会组织自我教育、自我管理、自我服务的工作职能，充分发挥学生会组织的桥梁和纽带作用。进一步加大对学生社团的政策支持、工作指导和规范管理，推进学生社团的规范和机制化建设，加强校内外社团之间的联系、交流和协作，实现优势互补、资源共享，促进共同发展。

三、加强学校团队干部队伍建设，培养一支高素质的教育工作者

（一）要高度重视团队干部的选聘。严格按照德才兼备的标准选聘团队干部。团队干部一般应有两年以上（含两年）教龄，28周岁以下，具有大专以上学历，思想好、能力强、素质高、作风正、热爱青少年和团队工作的优秀青年教师中选聘。团队干部由所在学校推荐、上级团委聘任。现任团队组织负责人年龄一般不超过35周岁。在对团队委员的配备上，应注意年龄结构、男女比例的合理搭配。中学的大队辅导员可由中学团委（总支）书记或团委副书记兼任。

初中和小学以班级为单位成立少先队中队，中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他课任教师兼任。学校少先队组织要至少聘请一名志愿辅导员，少先队志愿辅导员应从各行各业的先进人物、优秀青年学生、志愿者和指战员、武警官兵、公安民警以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等社会各界热心少年儿童工作的人士中聘请。聘请中队辅导员和志愿辅导员都要由所在学校大队部举行仪式，颁发聘书。

（二）进一步落实团队干部的待遇。团队组织负责人应参加学校行政会议，是党员的根据会议内容可以列席学校党组织会议。团委书记享受学校中层正职干部待遇；规模在12班以上的大队辅导员（下同）享受学校中层干部待遇。从事团队工作年限视作班主任年限。开展团队工作的工作量要折算成相应的教学工作量，计入本人在岗工作总量；团队负责人兼课量应与学校其他中层干部的平均兼课量一样。在教师评选先进、评定职称时，都应将从事团队工作的时间、能力、实绩作为其考核的重要依据。团队干部在评定职称时，可以纳入德育技术职务评定考核。

团队干部在团队工作中获得的各种奖励和研究成果，应与中小学教师在教学方面获得的奖励和研究成果同等对待，并记入本人档案，作为考核、聘用、职务和工资晋升的重要依据。

（三）加强团队干部的培训与管理。团队干部的培训是团队基础建设的重要工作，建立团队干部培养和培训制度，注重对他们的岗前培养和在岗培训。新上岗人员必须100%参加上岗培训，在岗的每两年必须轮训一次，学校团队干部培训要纳入继续教育培训体系，保证他们参加培训的时间和经费。参加上岗培训的时间一般不少于3天。在岗团队干部每年累计参加各类培训（含以会代训）的时间一般不少于5天，培训结束颁发相应的证书，并计入教师继续教育学分。

（四）有计划地做好团队干部的转岗输送工作。要把团队干部转岗输送工作纳入党组织对干部的调配管理工作中。连续两年获得市级以上综合先进集体或连续三年获得县级以上综合先进集体的学校团队组织，其团队负责人可以优先纳入局管后备干部队伍考察行列。学校团队组织负责人原则上担任二至三届后应安排转岗，转岗时经考核一般应担任中层及以上职务。

（五）保证团队教育活动的时间、阵地和经费。团队教育要通过丰富多彩的活动来体现。按有关课时要求的规定，团队活动时间要保证每周不少于两课时，团队活动要与学校的其他教育教学活动相结合，同时鼓励团队工作走向社会开展社会实践，延伸团队工作手臂。团队活动需要一定的物质依托，各校要把团队基础建设作为学校整体规划的一部分，加强团队活动室、鼓号队、广播站、中队角、共青团园地等实践基地建设并努力创造条件为团队活动筹措资金，为团队基本建设购置必要的物品。团队经费应随着教育经费的增长而不断增加。学校教工团组织的活动经费由学校负责。

四、积极开展实践教育活动，全面活跃学校团队工作

（一）广泛开展道德实践活动。要以体验教育为基本途径，在中小学生中深入开展中华民族优良传统教育和爱国主义教育，深化中学生18岁成人仪式教育和“民族精神代代传”爱国主义教育。充分利用节庆日、纪念日及入队、入团等有特殊意义的重要日子，组织学生到各类博物馆、纪念馆、烈士陵园等基地进行集中参观、瞻仰和考察活动，引导学生主动参与，亲身经历和真实感受，提高教育的针对性和实效性。

学校教学管理意见范文篇2

一、进一步提高对依法治教、依法办学重要性的认识

民办教育事业属于公益事业，是社会主义教育事业的组成部分。近年来，我市认真贯彻落实国家、省、*市有关民办教育发展的法律、法规和政策，不断深化办学体制改革，大力发展民办教育，建成了一批规模大、标准高的民办学校（包括幼儿园，下同），民办教育已成为我市教育事业发展的一个增长点和亮点，被省、市领导誉为“*州现象”，这对于满足人民群众日益增长的优质教育需求，促进教育的改革与发展起到了积极的作用。但是，我市民办教育目前还处在发展阶段，一些问题还比较突出：如投入不足，办学条件不完善；管理制度不健全，办学行为不规范；有法不依，执法不严；教育教学质量难以保证等等。这些问题虽然存在于个别学校之中，但严重影响了民办教育的整体声誉和形象，制约了民办教育的发展，必须引起我们高度重视，采取有力的措施，认真加以解决。

《中华人民共和国民办教育促进法》正式颁布实施，这对于促进民办教育发展，规范民办学校办学行为，将会起到重要的作用。市政府有关部门，尤其是教育系统，要认真学习《中华人民共和国民办教育促进法》，进一步统一思想，提高对民办教育依法办学、依法治教重要性的认识，以“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的十六字方针为指导，坚持在发展中规范，在规范中前进，促使民办学校沿着正确的办学方向健康有序的发展。

二、依法加强对民办学校的规范管理

《中华人民共和国民办教育促进法》对民办教育的地位、作用、设立程序、组织活动、资产财务、管理监督、扶持政策、变更终止和法律责任等都做了明确规定，是教育主管部门及政府其他有关部门对民办教育实施管理监督的重要依据。在贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》中，重点从以下几个方面加强对民办学校的规范管理。

（一）加强民办学校组织建设。按照《中华人民共和国民办教育促进法》第三章第十九条规定，“民办学校应当设立学校理事会、董事会或其他形式的决策机构”。学校理事会或董事会是学校的决策机构，三分之一的人员要有五年以上的教育教学经验。学校的理事会或董事会成员名单和章程要报审批机关备案。学校章程要明确董事会或理事会、校长、党支部、工会、群团组织及教职工的权力与责任，规范其内部运行机制。董事会或理事会不得在章程规定的权限之外干涉校长负责的行政管理和教育教学工作，做到责权分明。克服任人唯亲，一言堂、家族式的管理，学校重大事项要由董事会或理事会集体研究科学决策。民办性质（含公办民助、国有民办等）的学校应设置独立的法定代表人。校长人选由学校理事会或董事会集体推荐，必须具备同级同类公办学校的任职资格，年龄可放宽到65周岁，上报市教育局核准，由教育局向社会公示，否则市教育局不予以承认。学校的中层干部年龄原则上不得超过60周岁。

民办学校应当加强党的基层组织建设，建立健全党组织，完善党的民主集中制原则，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用；依法建立教育工会、团委和少先队等群团组织，通过以教师为主体的教职工代表大会等形式，保障教职工参与学校管理与民主监督的权益；形成在董事会或理事会集体决策下，校长依法治校，党组织保证监督，教代会民主参与的四位一体的管理体制，大力推进民主化、科学化、规范化、现代化的管理进程。

（二）加强教师队伍管理。《中华人民共和国民办教育促进法》规定“民办学校教师、受教育者与公办学校教师、受教育者具有同等法律地位。民办学校应依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰、奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等权利”。民办学校可依照规定，面向社会招聘教师，招聘的教师应当具有国家规定的任教资格，并到市教育局备案登记。允许公办学校教师在国办与民办学校之间择校任职。公办教师到民办学校任教，需在每年暑假期间办理。现已在民办学校任教的公办教师，愿意继续在民办学校任教的，由本人写出申请，到市教育局办理交流聘任手续；不愿意继续在民办学校任教，如编制许可原单位同意接收，可回原工作单位参加竞聘。健全、完善民办学校人事制度。民办学校教师实行人事。原*州市在职在编的镇（街道）、市直学校公办教师并已办理到民办学校工作聘任手续的人员和近年来毕业的全日制师范类毕业生到民办学校任教的人员，由市教育局安排专人代市人才服务中心办理人事、职称评审、年度考核、晋升档案工资、督查学校养老保险金、医疗保险金缴纳情况和人事档案管理等有关手续。*州市籍以外的在职公办教师和教育系统以外的人员以及非师范类毕业生到民办学校任教的（必须具有教师任职资格），直接到市人才服务中心办理人才手续，其档案存放到市人才服务中心，并由市人才服务中心办理晋升档案工资等有关手续。

原在职在编的公办教师被民办学校解聘后，可自找接受单位；市教育局也可根据镇（街道）、市直学校教师编制情况，推荐到缺编的镇街、市直学校参加竞聘。其他人员被解聘后，可自谋职业，也可到市人才市场进行双向选择，由市人才服务中心办理有关手续。

（三）加强教育教学的管理。民办学校要认真贯彻国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向，按照教学大纲要求和课程方案确定教材、组织教学，按照“开课标准化、常规条例化、备课集体化、上课规范化、评价多元化、辅导经常化”的“六化”要求，重视基础知识、基本技能的教学并关注学生情感、态度、价值观的培养，切实加强教学工作的流程管理，加强宏观调控，督促检查与考核。实施质量监控，完善教学质量监测机制，加大教学实绩考核力度。改革质量评价制度，建立科学的评价体系，严禁单纯以考试成绩评价教师和学生。改革学生操行评语办法，建立发展性评价机制，小学取消百分制，实行等级加评语评价。加强学籍管理，严禁办理重复学籍。严格控制学校班额，保证学生有良好的受教育环境。深入开展“课堂效率提高年”活动，更新教育教学观念，深化教育教学改革，积极推进素质教育，不断提高教育质量。

加快教育信息化建设，推动教育现代化。民办学校要具备满足教学需要的计算机教室，尽快建设校园网。同时要重视教育信息资源的开发、建设和应用，实现教育现代化。

（四）加强民办学校后勤管理。民办学校必须设置后勤管理等机构，根据学校规模配备必要的专兼职人员。加强对学校食堂的管理，严格落实教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂必须具有卫生许可证。要搞好成本核算，不得有盈利行为。食堂从业人员要定期健康查体，取得“两证”（健康证、卫生知识培训合格证）后才能上岗。对不符合有关规定，提出整改意见拒不执行的和发生食物中毒的学校食堂，造成一定影响的，除按有关规定处理外，还要向社会进行公开通报。学校小卖部不准出售食品和饮料。学校应按有关规定设立卫生室，配足配齐卫生技术人员。必须有执业资格，持证上岗，无证人员不得从事卫生技术工作。卫生、教育部门按职责分工搞好监督指导、管理督查工作。

加强财务管理。民办学校必须依法设置会计机构。配备必要的会计人员，实行董事长或理事长与财会人员亲属回避制度。严禁抽逃资金用作他用或者挪用办学经费。会计人员必须具有会计人员从业资格证书，并依据财务制度的规定，建立健全会计帐簿，依法对学校的收支、债权、债务等进行核算。民办学校在会计年度结束后一个月内，向审批机关提交财务报告，教育、财政、审计等政府有关的职能部门对民办学校的资产使用和财务管理要加强监督，以确保教育的公益性和投资者的合理回报。对民办学校的年度财务会计报告，应委托会计师事务所依法进行审计，并向社会公布审计结果。

民办学校的收费项目和标准，经教育、财政、物价部门批准后，办理收费许可证，并向社会公示。收费时，使用财政部门统一规定的票据，并及时将收取的费用上交财政部门专户储存。收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。学生因故中途退学或转学时，所需退款按有关规定执行。

加强校产校舍管理。民办学校要按照财务制度的规定，建立健全固定资产帐簿。分清学校中的国有资产、举办者投入到学校的资产、社会捐献资产和学校积累的资产，分别登记记帐，做到家底清楚、产权明晰，帐帐、帐物相符。民办学校应加强校舍档案的收集、整理，确保校舍档案的完整、安全。

（五）规范民办学校招生广告和宣传管理。民办学校招生广告、招生简章和宣传材料应经教育、劳动和社会保障局等有关行政主管部门核准备案后方可刊播。未经核准，任何学校不得擅自印发、刊播招生广告、简章等宣传材料，对未经核准的由主管部门责令改正。同时视情节轻重，给予有关学校通报批评、限期整改、停止招生直至取消办学资格等处分。市电台、电视台、报社、邮政等广告媒体，要严格把关，不得刊播未经批准备案的招生广告和宣传材料，招生广告文号必须与广告内容同时。未经核准招生广告、简章的，依照有关法规由工商部门进行处罚。

（六）加强民办学校设立管理。教育、劳动等部门应严格标准和程序。进一步规范民办学校的设立和管理工作。认真执行办学许可证制度，对未经依法审批无证办学的，依法责令停办。

（七）加强安全管理。要切实加强民办学校安全管理工作。认真执行安全工作应急、预警、责任追究“三大机制”（见*发[2003]63号、65号，*政办发[2003]105号文）的有关规定，市教育、卫生、防疫、建设、供电、公安、消防、安监、技术监督等部门要各负其责，认真履行职责，做好学校安全工作的检查、监督。各民办学校都要把安全放在第一位，常抓不懈，抓细抓实。要建立健全各项安全制度。主要有领导责任制、各类人员的安全责任制、各岗位安全责任制、安全事故的责任追究制、安全事故通报制、安全事故报告制度及安全教育制度。真正做到安全防范的“三个不过关”：安全责任不明确不过关，安全教育不落实不过关，安全措施不到位不过关；发生安全事故后要做到“四个不放过”，即：事故原因没查清不放过，事故责任人没受到追究不放过，事故隐患不整改不放过，职工没受到教育不放过。要把安全工作同学校的德育工作、心理健康教育工作、管理工作、课程教学结合起来，为素质教育实施营造一个安全稳定的环境。学校安全工作实行法人代表负责制，法人代表是学校安全工作的第一责任人。要保证安全投入。保证教室、宿舍有足够的应急照明，保证疏散通道的畅通，保证电工等特种作业人员持证上岗。各学校均要建立“学校安全工作管理办公室”，并设立安全工作举报箱，必须配备2名以上安全管理人员，具体负责学校安全工作。学校领导要坚持24小时值班制度，保卫人员坚持夜间巡逻，不准脱岗空岗。要突出重点，强化措施，加强监督检查，消除事故隐患。在食品、卫生、用电、消防、建设工地、校舍设施等部位，要做到制度到位，设施到位，管理视野到位，责任人到位，层层落实责任制。特别是学校食堂卫生安全，要建立严格的监督机制，层层落实责任人，避免一切食品安全事故的发生。要强化全体教职工及学生的安全意识，加强对教师队伍的管理和教育，加大对学生心理健康教育与咨询的力度，防止因教育方式方法的简单粗暴伤害学生的名誉权、人格权而引起的重特大事故。要加强安全事故发生规律的研究，建立起常规的防范体系。把一切不安全隐患消灭在萌芽状态。

三、加强领导，依法监管，切实把民办学校规范管理工作落到实处

认真执行年检评估督导制度。教育主管部门要继续执行对民办学校每年的年检和督导评估制度，对办学指导思想端正、教育教学成绩突出、社会信誉好的民办学校予以表彰奖励；对办学水平差、教学质量低、社会影响差的民办学校，视情节轻重，依法给予通报批评、责令整改、停止招生、直至吊销其办学许可证的处理，并将督导评估结果和年检结果向社会公布。要充分发挥民办教育协会的作用，逐步形成民办学校自我约束、自我管理的机制。

学校教学管理意见范文篇3

1高校民主管理工作的现状

高校民主管理工作同时存在着一些缺陷和不足，具体包括以下几点。

1.1教职工有参与权，但是没有决策权

高校的民主管理工作还是局限于上层领导，广大教职工虽然有参与的权利，但是所发表的言论，并没有被重视和参考。纵观世界，每一个国家都在提倡民主管理，中国的民主管理制度也在不断改革，为更好地进行管理高校实施民主是发展的必然，但是，民主管理工作在发展的过程中其自身的性质也因实施者的不同发生改变。虽然民主管理体制已经在高校中得到推广，并且在实践中取得一定的成效。教职工已经成为民主管理的主体，且都能参与到民主管理中。但是，教职工对学校民主决策的引导作用还没有得到充分的发挥，主要体现在教职工的建议并不被学校领导所真正重视，被采纳和尊重的可能性比较小。许多高校民主管理的最终决策还是在学校管理者手中，教职工虽然能参与部分民主决策工作，但是民主监督作用并没有充分发挥。尤其是部分教职工为了维护自身权益提出建议时，某些高校并不能结合教职工的实际需求科学决策。在民主实践过程中，教职工的自身权益长期得不到有效维护，久而久之，教职工对学校的民主管理失去信心，并最终忽略自身拥有的民主管理的参与权，使民主管理工作最终付诸东流。

1.2教职工民主管理的意识比较薄弱，且民益得不到保障

教职工人员缺少对学校民主管理工作监督的积极性。中国有句俗语，叫做“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，就是这样的心态严重阻碍中国民主制度的发展，每个人缺少参与民主管理的积极性，造成相关政策无法顺利推行。高校民主管理工作也是如此，学校每制定一项措施，需要征求教职工人员的意见时，总是困难重重，主要因为教职人员认为，事情与其自身利益无关，对于学校制定的措施没有任何意见，或者，是因为学校每次虽然征求教职工人员意见，但教职工人员给出的意见却没有被采纳，只是形式上的民主。所以，教职工人员参与民主管理工作的积极性亟待较弱。正是由于教职工在民主管理体制中的自我维护意识比较薄弱，才会导致教职工越来越不重视自身民主管理的权利，长期的民主活动中，自身的利益无法得到保障，教职工将逐渐对民主管理工作产生动摇，精神上得不到满足，进而导致民主管理的积极性降低。如果此时，学校或者教职工自己没有及时给予正确的引导，高校的民主管理工作将严重受阻。所以，在高校民主管理建设的过程中，学校及教职工自己一定要明确自身的主要地位和作用，充分发挥教职工民主管理的监督作用。在当前信息化时代，实现教职工民主管理工作的信息化是时展的必然趋势，高校应该积极抓住发展机遇，加快脚步建设和完善民主管理的信息化体系。

2高校民主管理工作信息化建设

为使高校民主管理工作顺利进行，需要对高校管理工作进行一定的改革，笔者认为，针对上文中提出的高校教职工民主管理的问题，现代高校民主管理工作进行的信息化建设需要进一步完善，方便民主监督。相关建议有以下几点。

2.1完善电子会务平台建设

一方面，对于学校政策的制定和实行，不能够局限于上层领导阶层，相对于领导阶层的工作者们才是学校发展的动力，教职工工作在学校的最前沿，了解学校工作的不足和现存的缺点，可以充分利用其提出的意见，合理规划学校发展的未来蓝图。进入21世纪，电脑的存在使信息传播交流更加方便，为了便于教职工工作意见的提出和对自身利益的维护，学校应该利用现代媒体设备，将学校领导者的意见共享至学校的电脑中，同时，教职工将提出的意见以电子邮件的方式发到学校的信息平台，然后，领导阶层进行信息整合，合理的给予肯定，不合理意见给予答复，并指出意见存在哪些问题。当学校制度整合完成时，采取不记名网上投票的方式，一人一票，召集教师在教职工平台进行投票，筛选出适合本校实际情况的政策，同时考虑教师的利益，推进高校民主管理信息化建设。

2.2建立工会组织的工作数据库，调动教职工参与民主管理的积极性

教职工应该进行相关工作方面的反思。怎么样才能合理维护自身利益，如何才能完成高校民主管理信息化建设，应该利用哪些方式使学校考虑教职工的利益？为此，教职工人员应该充分发挥自身的作用，督促学校进行每周工作报告，通过校园网将学校每周的工作进行公示，形成民主管理的数据库，定期制作校园报纸，利用免费发放的方式让教职工人员了解学校的动态。建设网络监督平台，教职工人员可通过登录校园网站了解学校的工作信息，让学校工作逐渐透明化、信息化。对于学校工作有意见的教职工人员，可通过留言的方式写下自己对学校工作的意见及问题，学校要每天进行问题整理，对于未能回答的问题及时给予答案。教职工在考虑自身利益的同时也要通过合理的方式进行维权，不能够通过罢课、传播违法信息等手段进行权益的维护，可以利用民主管理工作机制，直接与领导进行对话，提出自己的意见和看法，或者通过相关国家教育机构，对学校管理人员进行投诉，指出学校侵犯教师利益的地方，进行维权，要求学校利用网络平台监督工作时采取互相监督的机制，领导监督教师工作的同时教师也有机会检查领导工作的完成进度。全校教职工应加强维权意识，对于学校的不合理要求要敢于反抗，但要通过合法的渠道，学校也要听取教师提出的意见，完善学校的管理。只有工作透明度高、信息化程度高，才能充分调动教职工的工作积极性，赢得教职人员的信任，让他们投入到学校的民主管理工作中，进行真正的民主管理。

3结语

所谓民主，就是人民当家作主。西方国家民主程度较高，我国的民主管理尚有很多不足和缺点，高校民主管理工作信息化更是在不断探索中前行，避免不了会遇到工作上的问题和民主道路上的曲折，但是，要始终保持着正确的方向，在信息化高度发展的今天，积极进行民主管理工作信息化的建设，与时俱进，相信在不久的未来，高校民主管理工作会得到更快的发展。

作者:李书君单位:哈尔滨医科大学

参考文献:

［1］吴娇娇.高校“阳光人事”的构建研究［J］.新西部,2009(2).