文旅项目策划方案范文

一、*年主要工作

（一）以“十一五”规划为重点，推进了行业规划的制订。按照“前瞻性”、“全面性”、“导向性”、“与上级规划有效衔接”以及“立足现实”等原则，经过广泛调研，深入研究，完成了《盐田区旅游业发展第十一个五年规划》的编制工作。此外，以“十一五”规划为指导，积极推进大梅沙金沙街改造、小梅沙旅游中心极地馆项目及其二次开发等规划的编制。

（二）以整治中英街旅游购物市场为重点，加强旅游市场规范工作。从年初开始，即联同有关部门对中英街旅游市场展开持续性整治行动，通过关前设立旅游质监点，检查所有到访旅游团队，向游客宣传相关政策和注意事项，及时处理现场投诉和检查发现的问题。截至12月31日，共计检查团队3350个，导游2491人次，登记游客共68187人次。其中查处“黑导”44人，移送公安机关拘留7人，查处“黑托”73人，收缴问题导游证和各类工作证145张，处理投诉54宗，处罚违规导游25名，收缴非法旅游广告牌6块。

（三）积极推进循环经济发展，节约型、环保型、生态型酒店和景区创建工作取得初步成效。在2005年试点的基础上，我局成立专项工作小组，制订详细工作方案，明确各阶段性目标和工作职责，开展“绿色旅游饭店”等相关标准的宣贯，配合市局制订生态型景区的行业标准，有计划、有步骤推进“创建”工作。目前，已有4家酒店通过评审成为广东省首批“绿色旅游饭店”；东部华侨城和小梅沙旅游中心代表旅游行业入展，高交会循环经济专馆，取得良好的社会效益。

（四）继续以节庆为载体，丰富旅游内涵，塑造品牌形象。精心策划举办了第二届深圳（大梅沙）沙滩音乐节和第五届深圳黄金海岸旅游节。沙滩音乐节成功组织了四项主题明确、特色鲜明的活动，在凸显海洋文化的基础上，强调亲和性、参与性、休闲性和娱乐性，取得了良好的社会效益和经济效益,一举奠定深圳“十大文化品牌”之一的地位。第五届深圳黄金海岸旅游节活动规格高、专业性强，开展了多项极具观赏性、参与性、休闲性的特色主题活动，成功入选“中国十大旅游类节庆”，凸显出深圳黄金海岸旅游品牌的知名度和影响力。

（五）多形式、全方位、针对性加强市场推介力度。根据辖区旅游资源和产品特点，选准国内外目标市场开展重点推介。组团参加了广州国际旅游展销会(3月份)、成都国内旅游交易会(4月份)、香港国际旅游交易会(6月份)、北京国际旅游博览会(9月份)、广东国际旅游展(11月份)，取得了较好的效果。联合深圳旅游集散中心，在深圳晚报推出8次专版专栏，以我区重要旅游节庆活动及重点景区酒店为宣传重点，精心打造适应市场要求的特色精品线路。与香港永东直巴管理有限公司展开深度合作，积极推动“香港—盐田”旅游巴士专线的开通，同时还邀请数十家香港旅行社组团来我区参观考察，成功举办了“深圳东部旅游新天地推介会”，进一步加深了深港两地旅游同业的相互了解，是深港区域性旅游协作上的一次有益探索。

（六）积极推进广东省旅游强区创建工作。为进一步推进旅游产业健康发展，经市旅游局推荐，我局从2005年开始筹备申报参评广东省旅游强区。为加快推进步伐，我局组织精干力量，认真研究相关评选办法和评选细则，确定工作目标，分解任务，制定了周详的工作方案，并反复征询各相关单位意见，报区政府和市旅游局审定后，以区政府名义正式行文下发。目前，相关工作正有序地进行。

（七）进一步强化安全意识，完善安全生产责任体系，旅游业继续保持无重大事故率的纪录。除确保三大旅游黄金周、沙滩音乐节和黄金海岸旅游节等旅游高峰期的旅游安全外，我局吸取“3•6”事故的教训，联合各有关单位，对辖区内小旅馆和招待所展开了地毯式的安全排查，下发消防、环保、卫生等整改通知书共计30余份，对3间违反卫生管理和租赁管理的旅馆进行了处罚。此外，我局组织力量，对辖区内的17家招待所、24家旅馆宾馆、15家酒店及7家其它接待设施（会所、公馆、会议中心等）进行了全面调研，进一步摸清了家底，形成了问题档案，有助于进一步确保旅游生产的安全。

（八）其他工作

1、积极协调省、市口岸部门，就保留和恢复梅沙旅游专用口岸事宜做了大量工作，积极跟踪和推进国旅联合申报的“东部旅游交通项目”，取得一定进展。

2、积极推进东部华侨城建设项目，做好沟通和跟踪服务。对该项目旅游市场的开拓、开业的相关筹备工作，提供必要的帮助和支持。

3、认真办理区人大议案1件，政协提案7件，处理转来的群众意见和建议2件。

4、组织力量深入开展行业调研，形成了《盐田区宾馆、酒店等社会接待设施发展情况调研报告》等调研材料，供决策参考。

5、根据区政府《关于健全行政责任体系加强行政执行力建设的工作方案》，认真制定组织实施《盐田区旅游局行政过错责任追究办法》及《盐田区旅游局受理行政效能投诉的具体办法》，并逐步完善局各项管理制度。

二、*年工作思路

目前，围绕“建设国际化海滨旅游城市”战略目标的一系列政策、措施已经相继实施，市委、市政府对东部海滨旅游资源的规划开发力度以及扶持力度进一步加大，深港旅游合作也将迎来新契机。为了更好地把握机遇，确保我区旅游业“十一五”规划能逐步得以实现，结合我区的实际情况，下一步旅游工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照创建和谐盐田、效益盐田的要求，坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参与的原则，坚持以人为本的发展理念，以规划为龙头，以项目开发为基础，以市场需求为导向，以品牌建设为中心，围绕创建现代化旅游海港城区的战略目标，逐步推动旅游强区创建工作，进一步强化自主创新能力，加快完善产业体系，开发推介旅游产品，大力发展循环经济，积极倡导绿色消费，全面提升产业素质，综合发挥产业功能，提高产业核心竞争力，推动旅游业全面、健康、协调和可持续发展，加快实现盐田旅游从龙头产业到支柱产业的转变。为此，今年的旅游工作重点在以下几方面寻求突破：一是以东部华侨城项目建成试业为契机，在旅游资源整合和项目建设上寻求突破；二是以节庆活动为抓手，在品牌建设和市场拓展上寻求突破；三是以规范酒店业经营秩序为切入点，在转变行业管理理念、创新管理模式上寻求突破；四是以改善大梅沙旅游配套设施为重点，在完善旅游产业链、提高产业附加值上寻求突破；五是以迎办“大运会”为契机，在提升区域旅游整体服务品质上寻求突破。

三、*年主要工作安排

（一）抓好重点项目的跟踪服务。一是配合东部华侨城做好开业和市场推介工作；二是推进小梅沙二次开发改造规划的制订及其极地馆的论证与筹建工作；三是积极协助大梅沙金沙街的规划改造；四是主动参与中英街的重新定位和滨海栈道的包装推介；五是主动介入大梅沙京基喜来登酒店筹备开业、国际水上运动中心经营策划、湖心岛旅游配套功能开发等工作。

（二）调整推介策略，拓展旅游市场。以香港、珠三角为近期目标市场，同时适应迎接“大运会”的需要，全面更新旅游宣传资料，充实区域旅游网站，注重与周边区域的联合推介，有效提高在重点客源市场上的吸引力和竞争力。

（三）进一步强化旅游节庆的品牌效应。在充分发挥品牌效应的基础上，进一步挖掘山海文化内涵，注重专业性、娱乐性及参与性的结合，相对固定节庆时间，探索更有效的办节机制，突出活动主题，办好第三届深圳沙滩音乐节和第六届深圳黄金海岸旅游节。

（四）加强行业培训，提高服务品质。按照迎办“大运会”的具体目标要求，针对性展开行业培训，帮助和支持景区和旅游酒店展开前台及客房综合服务、待宾礼节、外语及服务艺术等方面技能的培训，强化员工服务意识，提升行业的整体服务水平。

（五）继续推进节约型、环保型、生态型酒店和景区的创建工作。在总结*年工作经验的基础上，按照工作方案要求，抓试点、抓重点，重总结、重推广，有目标、有计划、有步骤地推进旅游业循环经济的发展。

（六）扩充行业统计范围，完善行业统计方法。根据*年对辖区各类接待设施摸底调查所掌握的情况，适当扩充行业统计范围。同时，进一步规范统计口径，加强市场调查和统计分析，真实反映行业动态，为科学决策提供依据。

（七）规范安全生产监管程序，完善安全生产管理网络。继续坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，创建“旅游行业安全隐患信息库”，认真落实岗位责任制，做到分工明确，责任到人，切实抓好各项安全防范工作，落实各项安全管理措施。重点监控小型旅游接待设施、沙旅公司旅游车队、金色海岸观光游艇及小梅沙旅游中心等。

（八）以疏导为主要手段，进一步规范市场秩序。确保中英街专项整治力度不减的前提下，积极协调有关部门，继续推进中英街办证体制的改革；细分市场，积极引导，推进各类接待设施走特色经营之路，形成有序竞争的经营环境。

文旅项目策划方案范文

[关键词]高职项目教学法旅游规划课程应用

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889（2013）02C-0065-03

一、项目教学法的内涵与特点

项目教学法源自美国，是由美国著名教育家凯兹教授和加拿大教育家查理教授共同推创的一种以学生为本的教学方法。它是将传统的学科体系中的知识内容转化若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目教学法不仅能增强学生对教学内容的直观感，提高教学的针对性和时效性，而且还可以通过完成项目所获得的成果来增强学生的成就感。它能在教学过程中把理论与实践教学有机地结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力等综合职业能力。与传统的教学方法相比，项目教学法具有如下几个显著的特点：一是教学内容由以教材为中心转变为以项目为中心；二是教学形式由以课堂教授为主转变为以开放实践为主；三是教学过程由以教师为主体转变为以学生为主体；四是学习成果及评价方式由单一转变为多元。

二、高职旅游规划课程教学中存在的问题

我国高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。旅游规划课程是高职旅游管理专业的核心专业课程之一，对应的职业岗位是旅游景区管理人员和旅游策划、规划企事业单位从业人员，掌握相关的知识和技能是行业对相关人才的要求，也是学生将来就业的重要保障。目前，在高职旅游规划课程教学中，沿袭原来的中职教学模式或盲目效仿普通高校的做法较多，简单地压缩教学内容与课时，仍然把重点放在课堂教学、理论知识传授上，把实践教学、操作应用能力的培养和训练作为课堂教学和理论知识灌输的补充形式，致使学生的实践能力无法有较大的提高，毕业后在工作岗位上针对具体的项目时，不知从何下手。因此，应改进高职旅游规划课程教学方法，强调学生在实践过程中学习，在学习过程中积累实践经验。基于此，笔者认为项目教学法是非常适合该门课程的教学方法。

三、项目教学法在高职旅游规划课程中的具体应用

（一）确定项目任务

项目的引入是项目教学的第一步，也是决定项目教学成败的关键。教学项目的选取，一定要结合本门课程的教学目标，尽可能兼顾学生知识目标、能力目标、素质目标的实现。旅游规划是一门综合性很强的学科，涉及的知识点比较多，单一的项目任务无法达到教学目标。因此，笔者在实际教学工作中，将该门课程的知识体系转化为旅游资源调查与评价、客源市场调查与分析、空间布局及旅游建设项目规划、游线及解说系统规划、营销及旅游形象策划、旅游建设项目规划图编制等六个项目任务模块（如图1所示），这些项目任务随着教学活动的开展逐步完成，使学生在完成项目的同时，既掌握了相关知识，又积累了宝贵的实践经验。另外，为增强项目教学法“实战性”，该门课程教学不采取虚拟情境的方式开展，而是考虑方便教学等因素，选取广西生态工程职业技术学院校内生产性实训基地――君武森林公园作为该门课程的项目教学任务实施地。

（二）教学项目方案设计

为培养学生的团队意识和协作精神，可将学生按照不同的层次分为若干小组，每组3-5人为宜。教师可以引导、指导各组讨论项目任务，制定具体的实施方案，确定合理的成员分工。

结合旅游规划工作自身的规律，该门课程的项目任务是随着教学活动的开展逐步完成的，有明显的先后顺序（见图1）。比如，旅游资源的调查与评价、客源市场的调查与分析是旅游建设项目的规划的基础，应先期完成；而旅游建设项目规划是游线及解说系统规划的基础，应在后者之前完成，等等。由于每一个项目任务的实施过程及要求学生达到的能力目标都不尽相同，因此针对具体的项目任务应制定具体的实施方案；而且每一个项目任务均要求学生提交可视化成果材料（见图2）。

“旅游资源调查与分析”模块，要求学生到项目实施地君武森林公园进行旅游资源现场考察，并根据中华人民共和国国家标准《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2003）和《中国森林公园风景资源质量等级评定》（GB/T18005-1999）对实施地的旅游资源在分类的基础上，进行定性及定量评价，并与实施地周边的旅游资源进行竞争分析，找出其优势旅游资源和特色所在，为旅游项目的策划奠定基础。要求每组提交《旅游资源调查与分析报告》一份。

“客源市场调查与评析”模块，首先要求学生根据公园的地理位置、资源特色及现有客源的情况设计“游客调查问卷”。调查问卷分两类，一类是针对已到公园旅游的游客，主要了解他们的游览感受，及时获取对公园旅游项目及服务质量的反馈意见；一类是针对公园的潜在客源――柳州市市民，主要了解公园的知名度、市场的出游需求等信息。第二，利用上述调查问卷到君武森林公园及柳州市进行市场调查。第三，对回收的调查问卷进行统计、分析，明晰市场需求，为公园旅游项目的开发提供依据。要求每组提交《客源市场调查与分析报告》一份，并上交《市场调查问卷》原始资料。

“空间布局及旅游建设项目规划”模块是旅游规划的核心，鼓励学生结合公园的资源特色和市场需求，大胆利用创新思维，对公园的旅游项目进行创新，打造有自身特色和市场吸引力的旅游项目。教师也要指导学生在项目创新中融入绿色环保、健康自然等理念，与时代接轨，并充分考虑项目的可行性。要求每组提交《空间布局及旅游建设项目规划报告》一份及旅游建设项目规划图一份。

“游线及解说系统规划”模块，要求学生将游览线路组织的基本知识应用到实际规划中，并为君武森林公园进行解说系统规划，主要包括自导式解说系统和向导式解说系统的规划，如导游词的撰写、景点解说牌设计、交通导引牌设计、警示牌设计等。要求每组提交公园游线规划图一份、解说牌设计图、公园导游词及主要景点解说词。

“营销及旅游形象策划”模块，要求学生结合公园的旅游资源和项目特色，策划公园的旅游形象，构思公园的宣传口号，・并制定营销宣传策略。要求每组提交《营销及旅游形象策划报告》一份。“旅游建设项目规划图编制”模块，要求学生利用平面设计课程所学知识，结合空间布局及旅游建设项目规划的前期成果，利用Photoshop、CAD等绘图软件进行旅游建设项目规划图、游线规划图、解说牌设计图的编制。

（三）项目方案实施

在项目实施过程中，应先期讲授完成项目任务所需要的理论知识，还应根据学生掌握的具体情况，进行穿插讲授，并鼓励学生积极思考，大胆尝试。遇到障碍时，鼓励学生通过小组讨论等方式自己解决，教师可给予适当的提示和协助，以保证项目的顺利实施。例如，学生在进行旅游资源定量评价时，由于受经验和眼界的限制，往往无法给出客观的分值，教师要利用自身的专业知识及经验，将各个赋分段的代表性景点的图片及资料展示给学生，使他们对公园的旅游资源有较为客观的认识，从而给出公正的评分。再如，在进行公园的旅游形象策划时，可利用案例教学法启发学生，利用“韶山――红太阳升起的地方”、“西柏坡――新中国从这里走来”、“苏州――东方威尼斯”等优秀的旅游形象策划案例打开学生的思维。教师在项目的实施过程中履行指导、示范、检查、评价等职责，充分调动学生的主观能动性，培养学生的独立思考、团队协作及动手等能力。

（四）项目成果的汇报、评估及总结

对项目成果的评估总结是“项目教学法”的重要环节。起着画龙点睛的作用，是在实践基础上进行理论上的提升。通过成果展示、汇报、交流，可以给学生提供一个锻炼的平台，增强学生的自信心、团队协作意识和成就感，让学生相互学习，学会取众人之长，补自己之短，达到经验和智慧分享的效果。结合行业对旅游管理相关专业人才的职业能力需求，可以让学生组织一场项目方案汇报会，邀请相关任课教师参加，由各项目小组对自己的设计方案利用PPT软件进行汇报，并由教师和其他小组的成员进行提问、质疑，然后由项目小组里负责相关内容的同学进行答辩。这样可以及时地找出方案中的问题并集结众人的智慧找出解决问题的办法。这一过程能够完善学生的理论知识，使其获得宝贵的实践经验。客观科学的评价可以促使学生查漏补缺，大大提升项目教学的效果。另外，各项目小组之间的互评也很重要，可以使学生站在不同的角度审视设计方案，从而反思自身设计方案中存在的不足。

（五）可视化项目成果的汇编与展示

各小组对项目方案修改完善后，按照统一的标准汇编可视化项目成果――《君武森林公园旅游规划方案》，并在校内组织一场可视化项目成果的展示会。虽说项目教学法重在学生参与的过程而非结果，但可视化项目成果的形成与展示可以极大地增加学生的成就感与自信心，调动他们的学习积极性，培养职业认同感，而且也为他们的求职就业提供了比较有说服力的“硬件”材料。因此，可视化项目成果的汇编与展示，是项目教学过程中不可或缺的重要环节。

四、实施项目教学法应注意的问题

（一）教师应适应项目教学法的新要求

1.项目教学法要求教师重新定位自己的角色，注重师生双向互动。传统的教学方法中，课堂是教师的“一言堂”，教师是课堂的“控制者”。在项目教学的过程中，教师应改变自己“不可挑战的权威”这一心理定势，化身为教学活动的组织者、引导者和协助者。通过师生的双向互动，充分调动学生的积极性，挖掘他们的创新潜能，实现项目教学效果的最大化。

2.项目教学法要求教师有丰富的职业经验。传统的教学方法中，教师是理论知识的传授者，要求教师注重学科知识的系统性和完整性。而项目教学法要求教师有丰富的职业经验，并熟知行业对学生职业能力的要求，只有这样，才能保证教学项目的选择、教学方案的设计与实施等各个环节与行业接轨，使学生在“逼真”的工作过程中得到实实在在的锻炼。虽然教师在项目教学过程中不是直接的操作者，但假如教师实践经验欠缺，便不能在项目教学法中给学生正确的引导和指导，不能对学生的项目成果进行客观科学的评估，这将使项目教学的效果大打折扣。

（二）项目教学法应注重学生的参与过程

项目教学法旨在让学生融入到有意义的任务的完成过程中，通过完成任务的过程来学习，有着“以学生为中心”的教学特点。因此，在项目教学过程中，应充分调动学生的参与积极性，从调查问卷的设计、调查信息的收集、现场踏勘、建设项目的布局到规划图的制作，都要求学生亲力亲为，只有这样学生才能熟悉项目任务的工作流程、掌握完成工作任务的技能。值得注意的是，由于每个学生掌握知识的程度、能力素养有所不同，在以往的教学过程中，笔者发现在一个小组中，工作任务的分配轻重不一，有些能力强的学生包揽了大部分工作，而那些能力较差、自信心不强的学生在任务面前则有畏难、躲闪情绪，得不到有效的锻炼。因此在实际教学过程中，教师应发挥协调者的作用，督促各组合理地分配工作，使每名学生都能够得到锻炼。

（三）项目教学法应重视对学生团队协作能力的培养

实施项目教学法除使学生在完成项目的过程中掌握理论知识和实践技能外，还应加强对学生团队协作能力的培养。旅游规划工作的性质决定了一个规划项目不可能靠一个人“单打独斗”完成。在社会分工日益细密的今天，任何工作集体都要靠员工的通力协作才能顺利完成一项工作任务。团队协作能力是学生职业能力中非常重要的能力要素之一。在项目教学法实施的过程中，应引导小组成员之间进行合理的分工、合作，培养他们既“忠于职守”又“团结互助”的协作精神。

总之，项目教学法打破了传统的重视理论知识传授的教学方式，是学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果而是完成项目的过程。旅游规划课程因其具有较强的实践性，非常适合采用项目教学法教学。但对于一种还在摸索实践中的教学方法，项目教学法尚且有需要完善的地方，比如教师职业经验不足、如何使学生既分工合作又能得到全面的锻炼等，需要在今后的教学实践过程中继续研究并加以完善。

文旅项目策划方案范文篇3

一、指导思想

坚持科学发展观，按照“全域发展，重点做精，产业升级”发展思路，以建设“全国知名旅游强县”和“特色小镇、美丽乡村”为目标，以生态观光游为重点，大力发展乡村旅游和休闲度假旅游等旅游产品，以项目建设为支撑，以招商引资为重点，完善服务体系，培育旅游产业链条，努力拓宽社会资本参与景区开发渠道，提高旅游产业发展的社会化、市场化运作程度，实现旅游项目谋划及招商引资工作新突破。

二、目标任务

本次旅游项目专项招商引资任务为10亿元；县旅游局、金丝峡管委会、闯王寨管委会各谋划项目不少于3个，组织签约项目不少于2个；各镇及相关部门各谋划项目不少于1个。

三、方法步骤

旅游项目谋划及招商引资活动分三个阶段组织实施。

（一）安排筹备阶段（5月15日-5月31日）。重点做好旅游招商项目策划包装，招商项目库建设，招商项目册编制等基础工作。策划项目的重点是：对已建成的景区项目进行整体招商融资、单项招商融资或资产重组、盘活或股份出让招商项目；已建成景区配套设施项目（包括索道、电梯、滑道、漂流、探险、科普等旅游新兴业态项目）；已建成景区文化演艺、创意旅游项目；新建项目开发建设；乡村旅游及旅游要素产业培育等。各镇及相关单位要结合国家、省、市、县及各相关行业新政策、产业规划和农村发展扶持政策，积极科学谋划、编制一批精品旅游项目，并于5月31日前分别报送县旅游局、项目办。县旅游局、项目办负责精选出一批特色突出、带动能力强、市场前景好的重点旅游招商项目，聘请有资质的规划公司和专业人士对确定的重点招商引资项目进行论证和编写可研报告，县招商局负责制作旅游招商项目册，努力做到旅游项目策划和包装高质量、高水平，提高招商项目质量和吸引力。

（二）推介招商阶段（6月1日-6月30日）。成立旅游项目专项招商引资工作组，在西安、河南、湖北等地组织开展3次旅游项目专项招商推介活动。由招商局制定专项招商推介活动方案，确定举办活动的合作方、重点招商项目、参加人员和邀请嘉宾，保证招商推介活动取得实效，提高招商成功率。

（三）项目签约阶段（7月1日-7月20日）。在组织开展旅游项目专项招商推介的同时，对条件比较成熟的拟签约项目和意向投资客商进行深度对接洽谈，做好项目签约各项准备工作。保证我县在此次旅游项目招商引资活动中取得丰硕成果。

四、工作措施

（一）成立机构，明确责任。为加强对此项工作的组织领导，县政府决定成立由分管副县长任组长，县旅游局、招商局、发改局负责人任副组长，宣传部、农工部、政府办、发改局、财政局、农业局、水务局、林业局、畜牧中心、扶贫局、交通局、住建局、环保局、文广局、经贸局、旅游局、卫生局、国土局、教体局、招商局、环保局、项目办、管委会、管委会和13个镇为成员单位的旅游项目谋划及招商引资领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县旅游局，同志兼任办公室主任，二同志兼任副主任。具体负责全县旅游项目谋划储备和招商引资工作的组织、指导、协调和督促等工作。各成员单位也要成立相应机构，抽调专人负责旅游项目谋划和招商引资工作。