学习先进人物体会篇1

今天，我们隆重召开全国健康卫士楷模先进事迹报告会启动仪式暨首场报告会。出席会议的有，全国健康卫士楷模先进事迹巡回报告团的40多名成员，卫生部和各省市卫生厅局负责这项活动组织工作的同志，在京部属单位和医务人员的代表，部机关全体工作人员。首先，我代表卫生部向参加这次巡回报告活动的先进集体和模范人物代表，以及报告团全体成员致以崇高的敬意和衷心的感谢！

近年来，全国卫生系统广大医疗卫生工作者努力践行“*”重要思想，树立科学发展观，坚持以人为本的服务理念，始终牢记全心全意为人民健康服务的宗旨，切实维护群众的利益，得到了群众的普遍赞誉和信赖，促进了和谐医患关系的建立，涌现出了一大批忠诚维护人民群众健康的先进集体和模范人物。这些先进集体和先进个人中，有以病人为中心，加强医疗质量管理而被授予全国和地方“五一劳动奖状”的医疗机构，也有为经济建设保驾护航、维护一方群众健康而被评为全国和地方先进基层党组织和文明单位的疾病预防控制和卫生监督机构；有获得国家最高科学技术奖的医学大家，也有奏响“劳动者之歌”的优秀乡村医生；有值得病人托付生命的白求恩奖章和南丁格尔奖章获得者，也有长期战斗在疾病控制和预防保健第一线的“时代先锋”，还有以身殉职的“人民健康好卫士”，他们都是人民健康卫士的楷模，是全国卫生系统广大医疗卫生工作者的杰出代表，是我们学习的好榜样。

不久前，总书记号召我们向人民的好医生华益慰同志学习，他亲自到病床前看望病中的华益慰同志，体现了对卫生工作的高度重视和对医务人员的亲切关怀。总理、李长春同志、吴仪副总理等中央领导同志就宣传医务人员中的先进事迹，加强卫生工作正面宣传多次做出重要指示，要求我们注意发现和大力宣传卫生系统的先进典型，号召在全国医疗卫生系统开展向华益慰等先进模范人物学习的活动，以增进群众对医疗卫生工作和医务人员的了解和理解，为卫生改革与发展营造一个良好的社会氛围。为此，在全国各地广泛开展向吴孟超、华益慰等先进人物学习活动的基础上，卫生部决定，集中一段时间组织这次卫生系统先进集体和模范人物巡回报告活动，把卫生系统的学先进、比贡献活动推向高潮，引向深入。

医疗卫生事业关系到人民群众的身体健康和生老病死，与广大人民群众的切身利益密切相关，是社会高度关注的热点。近年来，我国卫生事业取得快速发展，医疗卫生服务能力和水平不断提高，群众的健康水平也有了明显改善和提高。但是，由于多种原因，卫生改革与发展也面临着许多困难和问题，特别是群众反映比较强烈的看病难、看病贵问题，引起社会的广泛关注，而且医患关系紧张的问题十分突出。这既不利于医疗卫生工作的开展，也不利于我们构建和谐医患关系。在当前卫生事业改革与发展的关键时期，加强对卫生系统先进集体和先进人物的宣传，树立正面典型，弘扬正气，有利于赢得群众的理解和支持，有利于为卫生工作营造良好的舆论环境和社会氛围。

近年来，各地卫生部门开拓思路，结合本地工作的实际情况，开创了加强卫生正面宣传工作的新局面。许多地方开展了先进模范人物评选活动，先进事迹巡回报告活动，开发制作宣传典型人物的影视作品等活动。他们注意去发现和挖掘长期工作在维护群众健康第一线的先进人物，去总结他们的感人事迹，并组织宣传和学习。有些地方通过与宣传主管部门和新闻单位的沟通合作,采取多种形式宣传报道普通医疗卫生工作者的先进事迹;结合白求恩奖章荣誉称号、南丁格尔奖、优秀乡村医生等评选表彰活动,广泛深入地开展向先进人物学习活动。这些正面宣传工作的开展，既弘扬了正气，为医务人员树立了学习榜样，又赢得了群众的理解和支持。

自卫生部决定在全国开展向卫生系统先进集体和模范人物学习并组织巡回报告活动后，各地卫生厅局高度重视，积极协作，并精心组织本省（自治区、直辖市）的报告团，目前全国各地基本上都安排好了全国报告团及本地报告团在本地区的巡讲活动，为形成全国联动的宣传学习局面做好了充分的准备。此次在全国开展向卫生系统先进集体和模范人物学习和巡回演讲活动，是我们加强正面宣传工作的一个良好开端，也是探索正面宣传工作的一次尝试。我们要加强对活动的组织，积极开展配合宣传工作，争取达到预期的效果。希望各地要把这次巡回报告活动与正在开展的社会主义荣辱观教育和治理医药购销领域商业贿赂专项工作相结合，与继续深入开展的医院管理年活动相结合，精心策划，周密部署，开展形式多样、富有成效的学习宣传活动。组织广大医疗卫生工作者积极参与，振奋士气，加强职业道德建设，在全行业牢固树立救死扶伤、忠于职守，爱岗敬业、满腔热情，开拓进取、精益求精，乐于奉献、文明行医的行业风尚。教育广大医疗卫生工作者弘扬白求恩精神，树立高尚的医德、廉洁的医风。并注意继续发现在实际工作中涌现出的先进经验和典型人物。同时，要利用开展巡回报告活动的机会，积极主动与宣传主管部门和新闻媒体合作，加大正面宣传工作力度，扩大社会影响，努力形成尊重、关心、爱护医务人员的社会氛围。

同志们，我们要认真学习和深刻领会中央领导要求深入开展卫生系统正面宣传的指示精神，精心组织向卫生系统先进集体和模范人物学习和巡回报告的活动，努力形成全系统向先进楷模学习的舆论氛围，努力营造激发广大医疗卫生工作者优秀品质和巨大潜能的社会氛围，努力使为人民服务的精神和做人民忠诚健康卫士的要求成为各级各类医疗卫生机构和广大医疗卫生工作者的自觉意识和实际行动。

学习先进人物体会篇2

同志们：明天是“五一国际劳动节”。今天，我们欢聚一堂，畅谈感想，共话未来，共同庆祝这个全世界工人阶级和劳动群众自己的光辉节日。借此机会，我代表公司党政工组织和全体班子成员向辛勤工作在公司各条战线、各个岗位的全体职工致以节日的问候，向在座的各位先进代表并通过你们向2004年度做出贡献的各类先进集体和个人表示崇高的敬意！借此机会，我就进一步弘扬劳模精神、向先进模范人物学习、发挥先进人物的作用等问题提几点希望和要求：一、向先进模范人物学习，就是要学习他们爱岗敬业、艰苦奋斗、勤奋工作、无私奉献的优秀品德。要引导广大职工像各级各类先进模范人物那样，立足本职，刻苦钻研，埋头苦干，不断进取，勤奋工作，奋发有为；要识大体、顾大局，提倡奉献精神，正确对待体制机制改革引发的利益关系调整，努力做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益；要努力树立爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的良好职业风尚，为实现全年各项奋斗目标贡献自己的智慧和力量。二、向先进模范人物学习，就是要学习他们紧跟时代、勤奋学习、刻苦钻研、敢为人先的创新精神。要引导广大职工紧跟时代前进的步伐和公司快速发展的形势，不断学习新知识，掌握新技能，提高自身的思想道德和科学文化技术素质，用科学的理论和现代科学技术知识武装自己，努力提高学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力，推动公司各项事业的创新和发展，实现个人同企业的和谐发展。三、向先进模范人物学习，就是要学习他们严于律己、顾全大局、积极向上、团结协作的优良作风。要引导广大职工坚持正确的政治方向，始终在思想上、行动上和感情上同公司保持高度一致，倍加珍视团结，倍加珍视稳定，倍加顾全大局，积极倡导文明、健康、科学的生活方式，自觉破除在婚丧嫁娶、就业升学、乔迁调动等方面的陈规陋习，自觉同各种腐朽思想和邪教组织做斗争，切实维护企业稳定良好的发展环境。在此，也希望我们各级各类先进及模范人物继续保持和发扬勇于创新、知难而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效、爱岗敬业、无私奉献的以公司发展为己任的主人翁精神，正确认识公司面临的市场形势和严峻考验，牢固树立克服困难、顽强拼搏、敢于求胜的信念，发挥自己在技术、管理、营销等方面的优势，影响和带动广大职工积极投身公司生产经营、建设发展、强化管理、挖潜增效、降低成本等各项实践，为企业三个文明建设再创佳绩，再立新功。希望各级各类先进及其模范人物继续保持和发扬勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新的时代精神，牢固树立终身学习的观念。现在倡导科学发展观，我们个人也要坚持可持续发展，只有不断吸取知识，汲取营养，才能够不断在各自工作岗位上，做出更大成绩。要牢固树立我要学习、终身学习的观念，重视全方位提高个人素质，积极适应公司技术结构调整、业务流程再造、体制机制改革、发展步伐加快对职工队伍提出的新要求，做新一代祁连山职工的代言人。希望各级各类先进及其模范人物继续保持和发扬埋头苦干、拼搏进取的实干精神，在各自的岗位上创造一流业绩，始终成为全公司各项事业的排头兵。弘扬劳模精神是各级党政工都必须高度重视的一项重要工作。各单位要广泛宣传各级各类先进模范人物的事迹，用先进的先进模范人物思想和崇高精神武装广大职工，使各类先进模范人物的崇高精神在公司发展壮大的历史进程中不断发扬光大，使他们的优秀品格成为广大职工奋发向上、建功立业的精神动力。要十分重视各级各类先进的培养、评选和表彰，真正把那些工作突出，业务过硬，作风扎实，职工信赖的优秀人才选树起来，在全公司形成尊重先进、学习先进、赶超先进的良好氛围。工会组织要努力培养和造就反映时代特征、顺应企业发展、勇于开拓创新、具有奉献精神的先进模范人物，进一步营造学习先进、尊重先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。最后我代表公司党政领导班子，再次向大家致以节日的问候，祝大家节日愉快、身体健康、家庭幸福。谢谢大家!

学习先进人物体会篇3

教师从以前到现在，都是一个令人尊重的职业，教书育人，释疑解惑，为祖国未来栋梁无私的奉献着。下面好范文小编为你带来一些关于物理教师的述职报告，希望对大家有所帮助。

物理教师述职报告1

时光飞逝，转眼20_年又与我们挥手作别，回忆逝去的这一个年头，我想：这是让我的思想感觉提升的一个年度，让我感觉充实的一个年头。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这一年的工作小结如下：

一、思想工作方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。处处以一名人民教师和入党积极分子的要求来规范自己的言行，对人真诚、热爱学生、任劳任怨，服从安排，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，完成学校给予的各项任务。

二、教育教学方面

今年我接手新高一，担任(9)班班主任兼(8)、(9)、(10)物理教学工作，并担任了物理备课组长一职，带了一名新教师。面对新的工作环境和种种挑战，我在教育教学工作中，一方面虚心向有经验的教师及同行讨教经验，同时坚持做好进修与反思。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，实效显著。

备课组建设方面：我一方面勤思多钻，提升理念组织安排好备课组教研，同时，以追求卓越的心态，公开示范好每一节课，并组织点评改进。从备、讲、批、辅、改等方面给予最大限度的科学指导，圆满完成了本学年的培养指导目标和任务。

班主任工作方面：本着“健康成长，追求卓越”的管理理念，在班级管理过程中通过实际贯彻落实生命教育，最大限度地激发学生潜能、彰显个性、陶冶情操、净化心灵，从而使每一个学生都能主动的发展，整个班级呈现积极向上的发展趋势。在学校组织的各项活动评比中，成绩喜人：班级每个月都获得先进班集体称号;学习园地一等奖;文明教室;军训会操优胜;运动会入场仪式二等奖;运动会精神文明奖;跑操优胜班集体;黑板报优胜;广播操优胜;活力课间跑操优胜;节假日卫生示范班;集会纪律模范班;八人次获校园文化艺术节各奖项……

三、业务进修方面

本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，注意将理论运用于实践，并通过实践加深对理论的理解。本年度主要论文收获如下：《当好情绪管理员，提高竞争软实力》、《认清自我·悦纳自我·完善自我》、《借力给力·科学策划——打造魅力班会》，《把握六大特性，实现四化教学》……

另外，主持的_市教师个人课题《高三物理复习课有效穿插实验活动创设高效课堂的实践探索》、参与课题《五严背景下农村中学初二物理“创意教学”的实践研究》顺利结题成功;主持的_市教师个人课题《高一物理有效穿插活动体验，打造高效课堂的实践探索》、参与课题《初三物理复习课“创意教学”的实践研究》开题申报通过……

成败属于过去，希望就在明天。我会一如既往地努力，为教育事业打拼!

物理教师述职报告2

历时两个月的教育已经结束，在这接近两个月的实习期间，我工作认真负责，表现积极良好，最终圆满完成母校托付于我在实习单位里的工作任务，另外还抓紧实习单位提供的各种机会，尽量多地完成额外的工作以求达到更好的锻炼效果。

在一开始进入实习阶段，主要是先熟悉实习单位周边的教学环境和生活环境，根据具体环境和学校的作息时间表和指导老师的课表制定了时间表和修改实习。我将实习大致分为三个部分，分别是教学部分，班主任工作部分以及队内工作部分。

一、教学工作实习与研究

对课内的物理课，我除了指导老师的每一节课包括，新课和习题课，实验课，章末复习可等都会虚心地听讲，并在必要的时候做好笔记以求将老师在课堂中的亮点和有用的技巧和知识在将来运用到自己的课堂当中。除了一节不漏地听取指导老师的课堂之外，我还积极地区听取其他的物理老师的课堂，在从中的对比学习不同的教师的不同教学特色和方法。除了听取高一的物理课之外，我还在空余时间到高二级去听课，学习高二物理的教学方法，了解高二与高一物理衔接和过度过程。

(一)课内教学总结

1.对于高中紧迫的课程，如果将详尽的教案全部写出未免花费太多时间，反而可以通过先将课件把整洁课堂的思路和框架列出来，另外可以利用ppt的功能将自己认为比较需要重点讲和注意的地方以及自己精彩的语言设计用备注进行标识，方便自己教学之余，提高了课堂的效率。

2.想要在物理考试当中考出高分，学生应该具有良好的答题习惯，当高一新生在高中解题习惯尚未形成的时候，老师应该多在课堂当中显示并强调正确和规范的作答格式。如果再新课中设计习题练习，改习题的解答过程最好能够呈现在板书或者课件上。

3.对于实验课，学生可能会被桌面上的仪器所吸引，导致无法认真听老师在台上讲的理论过程。针对这种情况，老师可以先将学生留在课室来，等到将原理和注意事项完成之后，再到实验室，而且不应该事先跟学生说明我们要上实验课。

4.习题课当中，板书可能会相对较多，而且容易凌乱，板书注重在一边表明习题的出处以及习题用到的公式，另一边可以作为草稿或者解答过程，在习题的安排应该要按照指示点的先后和难度的从易到难的顺序来排列的。

5.在课程的`安排，可以尝试一节新课，一节习题课来讲，使新知识有更长时间的消化和巩固。

6.习题课以及平时习题解答应该尽量考虑学生的思维模式，这一点对于刚出道的大学生较难，所以可以在学生提出问题的时候，先去反问学生的思考方法，按照学生的思路进行讲解，然后再为学生推荐好的方法来解决问题。

(二)奥赛培训总结

1.为求达到能够满足奥赛考试的要求，奥赛的课程安排就是在高一阶段将所有的高中的物理知识和必备的物理与数学只是全部学完。

2.在一开始奥赛选拔人才的时候要明白奥赛物理所需要的学生不一定是物理成绩优秀的学生，反而是具有很好的逻辑思维和想象力的学生，所以在选拔考试的时候可以使用智商测试题或者某些创意类大公司的面试题目。选人的同时也要明白物理的选拔与化学以及生物奥赛的选拔所需要的人是不一样的，教师之间要做好协调分配。

3.再一开始开展奥赛辅导的时候，用所学知识的题目引入，再将题目的难度逐渐加深，致使学生需要学习更深层次的理论才更加方便地解决问题，然后就可以慢慢展开一个系统的理论知识，使学生能够由浅入深地接受吸收只是，这个需要教师在备课的时候将整个高中阶段的课本知识进行整理分类。

4.奥赛辅导的课堂主要学的知识其实并不深，但是奥赛的题目注重思维转换，为此，课堂大多以习题讲解为主，理论教学为辅的分配。

(三)第二课堂——物理实验教学总结

1.探究性实验是一个培养学生兴趣与学生动手能力的物理教学环节，作为第二课堂，需要有一定的趣味性和复杂性，使学生为做出实验而荣，同时难度不宜过深使学生逐渐失去兴趣，为此教师就应该在旁进行多方面的指导。

2.探究性实验不一定用讲授法来给学生传授知识或者方法，更多的，可以通过多媒体来呈现实验的效果和操作过程，这样一来提高了学生对课堂的注意力，同时引发了学生对神奇的效果的探究兴趣。

3.在学生进行设计性实验或者是科技制作的时候，尽量能够听取学生自己的创意，结合教师以往的经验对学生进行可行性分析，不要打压创造力，多和学生沟通，引导学生用学生自己的办法了逐层解决问题，而非要学生用自己的方法来解决问题。

二、班主任工作总结与研究

师生沟通交流

1.单对多的交流。在平时时间里，午休前，课间，教师可以到班上和宿舍里与学生进行沟通聊天，在闲聊当中了解学生的心理状态以及他们爱好等等，更有利于建立和谐的师生关系，拉近学生与教师之间的距离。

2.单对单交流。班主任平时应该多留意班内学生的活动，言语，表情，学习情况，家庭背景，针对存在问题的学生进行单对单的教育，为学生排忧解难，教会学生学习的方法，做人处事的方法。

物理教师述职报告3

参加工作以来，特别是任中学一级教师后，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的职责，在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面取得了突出的成绩。认真履行聘约，年终考核全部合格，并且在1998~20_连续四年被评为优秀，多次受到上级有关部门的表彰奖励。

95年全国高考，我所任教的班级物理平均分超省平均分，其中往届生物理平均分名列全县第一，应届生除赣中名列全县第三;在95年10月召开的96届高三物理研讨会上我作了《关于高三物理复习方法》专题发言，受到与会领导和同志们的好评;98年高考，我任教的两个班级物理单科平均分除赣中外名列全县第一，比第二名高5分，在全市重点中学中排名也仅次于赣中，是全县农村完中应届理科中唯一超县平均的学科，其中高三(3)班物理平均分超省平均分2分;98~99学年度第一学期全县统考，我所教的'班级物理平均分名列全县第二，第二学期全市统考，我所教的班级物理平均分名列全县第二。

在辅导学生竞赛方面也取得了较好的成绩，93年全国中学生力学竞赛中，我辅导的学生李至兵获市三等奖;94年中学生物理奥林匹克竞赛中，我辅导的学生获市三等奖;96年中学生物理竞赛中，我辅导的学生董红获市三等奖;97年中学生物理奥林匹克竞赛中，我辅导的学生闫至浩获市三等奖;陆继通获县二等奖;20_年高中物理竞赛中，我辅导的学生徐大建获市三等奖。

在长期的教育教学工作中，我不断总结经验，积极撰写教育教学论文，其中《关于风筝最大上升力的讨论》发表在中学物理教学参考上(93、6)，98年我撰写的《补偿法与逆向法应用》刊登在《高中物理复习新思路》上，1998年8月我参加青年教师基本功比赛荣获而等奖。

担任班主任工作，一直受到学校领导的好评，95年6月我所带的班被评为县级先进班集体，98年高考，我所带班有9人达本科线，98年6月高三(3)班团支部被评为县级先进团支部。

工作之余积极参加各类进修学习，继续教育每年均达到优秀标准，先后获得了中学教师基本功考核、语言修养考核、省英语水平(中级)考试、中学班主任工作的理论与实践考核等合格证书。不但胜任高中物理教学，而且有教高的指导青年教师的能力，在我的指导下，吉淑琴老师在县基本功比赛中荣获二等奖，97年10月与张利平老师签订了帮教合同，在我的指导下，他很快站稳讲台，成为一名合格的高中教师。

作为教研组长，积极配合教务处，抓教学常规管理，带领全组教师深入研究课堂教学方法，以求大面积提高教学质量。几年来物理组各位教师在各级各类的考试、评比中都有较佳成绩，受到了同行和上级领导的好评。98年秋，全县完中视导检查中，物理组的集体备课受到表扬。

综上所述，我已在教育教学、教育科研等方面取得了一定的成就，具备了中学高级教师任职资格，我申报中学高级教师职务，同时更重要的是想借此发现自己的不足，鞭策自己不断学习新的教育理论，提高业务水平，更好的发挥自己的作用，为人民的教育事业作出更大的贡献。

物理教师述职报告4

在的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的.巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

五、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

物理教师述职报告5

高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，本人上学期担任了高一B(1)(3)(3)的3个班级物理课，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对上学期的物理教学作个小结欢迎大家批评指正。

1.做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。

初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，学生在学习中易于接受，成绩也不错;高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，学生接受难度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力。

讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。

3.平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

4.平时加强学生良好学习习惯的培养

(1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

(2)培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决

(3)培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范。

5.强调科学记忆，反对死记硬背。

强调科学记忆，掌握基础，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教育方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快等，今后我会加强学习，向要经验的老师虚心请教，让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。

最后用一句名言作为本文的结束

一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。

学习先进人物体会篇4

“自能习作”模式的基本流程

“课改高处是文化”，笔者所在学校在实践中努力打造“自能学习”卓越课堂。“自能学习”既是一种教学思想，又可以具体化为教学的策略方法。它着力于学生愿意学、能够学，其关键词是“先学后导，顺学而导”。“自能习作”体现在：会审题、会选材、会学法、敢表达、会欣赏、能评改，学生逐步提高写作的技巧和能力。特别是让学生用已有的知识积累，独立构思，尝试作文，鼓励学生自由表达，这样留给学生创新的空间，确立了学生在习作中的主体地位，实现“不拘形式地自由表达”的习作特点。

教师应先确立学生在习作中的主体地位，遵循一定的模式，让学生用已有的知识，提升习作的技巧和能力。“自能习作”教学模式的基本流程：①提供信息，体验积累;②回顾课文，明确要求;③尝试写作，自由表达;④展示片段，点评指导;⑤认真修改，完善习作。

“自能习作”模式的操作要点

第一步：提供信息，体验积累教师一般要在习作指导前，教给学生积累的方法，提供观察的线索和资料，让学生有充足的时间去收集素材，边观察边思考，置身其中，增强主体意识，获得新奇的感受和独到的见解，使学生作文有活水源头。如写动物，让学生有条件的养小动物，或观察小动物，积累素材，做好摘记，教师截取一些精彩的活动镜头、影像等相关资料。

第二步：回顾课文，明确要求从读到写，读写结合，回顾阅读课本中优秀文章的精彩片段，好的写法，让学生能够借鉴。比如四年级第四单元作文，让学生畅谈单元文章留下深刻印象的地方，意在引导学生回顾好的写法、精彩句段;同时引导学生审题，在独立思考的基础上互相启发、交流，打开思路。教师引导学生选材时要有独创意识，坚持人无我有、人有我优的原则。

第三步：尝试写作，自由表达学生独立构思，尝试作文，鼓励学生自由表达，这样留给学生创新的空间。学生以口说我心、以笔写我心，心有所感，一吐为快，进而确立了学生在习作中的主体地位，实现“不拘形式地自由表达”的习作特点。在课堂上，可以先写主要片段;如果时间允许，也可以写全文。

第四步：展示片段，指导点评杭州师范大学叶黎明教授认为：“相对于大多数学生而言，习作是需要教而且可教的。”学生在写作时需要什么，老师就教什么。教师根据学生习作反映的情况，进行欣赏、点评，捕捉习作中的难点，抓住带有共性的问题，点拨指导，请学生谈心得，开拓学生思路，点拨技巧，体现教师在教学中的主导作用。展示学生习作，从别人的习作中获取信息，使不同层次的学生都有所提高。

第五步：认真修改，完善习作在习作教学中给学生提出评改建议：可以改正错别字、不恰当的词语、不通顺的句子;可以补充，使习作变得具体;觉得自己写得不尽如人意，可以重新写……让学生自改，在课堂或课后进行互评互改，学生各抒己见，大胆质疑而又合作学习。优生发展思维，完善思路;学困生学习、模仿他人，开启思路。同时，学生学会反思自己的得失，学会评价自己，养成修改习作的良好习惯，享受习作修改中获得的成功愉悦，逐步达到自能作文。

课例展示

下面以人教版小学语文四年级上册《我喜欢的一种动物》一文教学为例。

一是回顾课文，明确要求。首先，回顾课文。想一想，在本单元这几篇课文中，哪些地方给你留下了深刻的印象？然后明确习作要求。

二是静心思考，自由习作。第一步：打开思路，激发兴趣。提问：“同学们，此时你最想写哪种动物？”抽选学生交流，将题目快速地写在本子上。第二步：现在，自己先尝试着写一写。可以选择外形来写，也可以选择生活习性来写，这节课先只写出一段话。第三步：自由写作，老师巡视。

三是展示片段，即席点评。过渡：相信同学们的笔下已经展现出了一个个鲜活的动物形象，先和你的同桌分享。第一步：启发引导，描写外形。请一位同学来读读你的习作，其他同学仔细听，边听边想，他写的这段话中哪些地方值得你学习？接着，学生交流，老师随机引导，得出结论。提醒学生关注有创意的语言，发现错误用法或不具体让学生先做记号，后修改。然后鼓励学生读一读自己的习作。第二步：展示交流，描写习性。“除了动物的外形，还有同学描写了动物的生活习性。谁又愿意来展示？”抽生交流，老师随机引导，得出结论。观看录像，引导具体。

四是认真修改，完善习作。启发谈话：“听了前面同学的交流，通过刚才的观察小练习，你一定受到不少启示，你一定想改一改自己的习作。”学生修改，老师巡视。

学习先进人物体会篇5

一、正确引导，消除心理障碍

很多学生反映中专物理一学就会，一用就错，一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面。因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位，而应根据学生实际情况，适当放慢速度，使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。如在《牛顿第二定律》一章的教学中，为使学生较好掌握定律中加速度和力的关系及各物理量的物理意义，应先将有关概念作为预备知识总结归纳，如力的概念、合力与分力的概念、加速度概念及牛顿第一定律等，以扫除定律学习中的障碍，再进行定律的实验和理论讨论。安排学生练习时要注意题型和难度的控制，实现梯度的接轨。先练习水平面上的问题，再逐渐深入到斜面问题；先分析物体受一个力的问题，再逐渐深入到物体受多个力的问题；先研究单个物体问题，再逐渐深入分析连接体问题。

二、调动学生学习的积极性，以激发学生学习物理的兴趣

在教学时，采用了以下几种方式激发学生的学习兴趣。一是做好物理实验。

物理学是一门实验科学，在物理教学中教师尽量多安排一些实验，并注意提高实验效果。如在学习重心的位置与物体的形状有关时，拿一段直铁丝，同学们很容易回答出，铁丝的重心在这段铁丝的正中间；再把这段铁丝弯成一个圆环，用悬挂法测出圆环的重心在圆环的中心。通过这个实验使同学们很容易得出物体的重心位置与形状有关、重心不一定在物体上的结论。二是物理教学要联系实际，联系生活。如在讲动量定理时，可先提出人从高处跳下来时为什么要蹲下来，而不是直立。通过分析可知，两种情况下动量的变化量是一定的，而缓慢蹲下来人与地面的作用时间长，地面对人的作用力校通过这个实例使同学们很容易得出，在物体的动量变化一定的情况下，作用时间越长，作用力越校通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用激发学生的兴趣。物理知识在现代科学技术中的应用非常广泛。如人造地球卫星的发射，就是根据牛顿运动定律人为地控制卫星的运动速度将卫星发射到预定的轨道。人们可通过卫星探测地下资源，进行军事侦察，传送无线电波。三是通过介绍物理学家的事迹激发学习兴趣，增强学习毅力。如讲牛顿是怎样勤奋学习、废寝忘食工作、为人类做出非凡成就的；伽利略是怎样为追求真理与教会作斗争的；法拉弟是怎样把人类带入电的世界的通过讨论会、辩论会等活动，渗透物理知识。在学习每一章后都安排讨论课，引导学生进行讨论，澄清是非，从而加深对概念规律的理解。

除此之外，还通过阅读科普读物、编制理论联系实际的习题等扩大学生的视野，树立学习信心，激发学习兴趣。

三、讲清讲透物理概念和规律，培养学生的能力

培养能力是物理教学的落脚点。培养能力首先要讲清讲透概念和规律。对每一个概念和规律要弄清它的内涵和外延，弄清来龙去脉，弄清规律的性质、单位、适用条件及注意事项。如：静力学中的合成和分解、运动学中速度的变化量和变化率、动量和冲量、理想气体与真实气体等，都是既有联系又有区别的。其次，要重视物理思想与物理方法的教学。中学物理教学中常用的方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化，建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出现律，讨论规律的适用范围及注意事项。平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。

四、培养自学能力，加强学法指导

教师做好这个方面很重要，它关系到对所有学生自学能力的培养，笔者认为可以从以下三个方面进行：

1.指导学生阅读教材？阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释也不放过。更重要的是阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。

2.指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言。要边听边想，边听边忆。要注意听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。