班主任教育随笔篇1

随着国力不断发展，人民综合素质不断提高，国家政策不断变化，我们的物质文明、精神文明等方面得到了不断进步。

但现在出现的“421”家庭(即祖父母、外祖父母、父母及一个子女)，给八零、九零后新生一代的成长教育带来了很多不足，体现在家庭对孩子的溺爱，使孩子从小就有了很强的依赖性，独力生存能力较差，学校教育在很大程度上受到这种家庭教育的影响，教师遇到问题不太敢管，又不得不管。这给我们的教育带来了困难，特别是给班主任的教育管理带来了很大困难。要搞好教育，就要严加管理，在此笔者对班主任如何从严教育教学提出一些看法。

一、严格制定班规

班主任是班级管理的第一责任人，必须对本班学生做大量而细致的工作。在学校的《日常行为规范》《校规校纪》的基础上还要结合本班的具体情况，制定一套符合本班实际情况的班规。

班规必须是由班委会根据本班的实际情况来制定的，班主任再加以完善即可。由学生自己来制定班规，有助于今后班规的实施，有助于班主任的规范管理。

二、严格抓学生的习惯养成教育

这里讲的养成教育主要是指学生在学习、生活中的良好行为习惯的养成。例如，仪容仪表、卫生习惯、个人的语言和品行等方面的习惯养成和综合素养的提高。早读时笔者经常守在班级门口，对仪表仪容不符合学校规定的学生提出建议，对迟到的学生问清楚原因后给予提醒，平时和学生相处时，自己的语言和行为给学生树立一个标准的形象和范例，在讲评作业、班会课时，灌输正确的意识和世界观。

在班级管理中，笔者体会到作为一名班主任在处理班级事务时，要用一些必要的手段，只要是对学生有良好发展的，哪怕是善意的谎言，也是可以的。

三、严厉处理学生的违纪行为

在班级管理规范中对学生的违规行为班主任要严格监督执行。班委能处理的事情就让班委独自去处理，教师最好不要去参与，让班委会管理班级有一定的权利，否则班委的工作就难以开展，班规也难以实施。如果不听从班委会处理的，教师就亲自来处理，在班级管理中一定要“严”，特别是对违规的处理要严格公正、以德服人，在学生心目中树起真正的威信，也给班委增强自信心。

四、对违纪学生严厉中还要注意批评的艺术

学生是否接受批评，跟教师批评艺术的高低有直接的关系。教育者要学会“赞美中的批评”“个别批评”“启发式批评”“对事不对人的批评”“直接批评”等批评艺术的运用。

批评中还应注意家庭教育与学校教育的“严”管相结合，以达到事半功倍的效果。

五、从严教育要经过班主任认真细致的调查

笔者就遇到这样的一名学生张某，是个后进生，为了帮助他，笔者进行了家访才知道，他小时候父母就离异了，一直跟着母亲过，母亲就把他当做全部，事情不让做，要啥就给啥，不问原因，到了高中阶段，他的母亲一点都管不了他了。他要钱就必须拿到，不然就不上学、不回家。当他们母子发生矛盾时，他母亲常常打电话给笔者，让笔者帮忙做孩子的思想工作，叫他快回家，只要回家，什么条件都答应他。为人父母的到这样的地步的确可悲呀。经过详细了解，笔者决定从“心”下手，和他交朋友，不谈问题，只聊兴趣，在交流中慢慢地感化他，在班上让他当劳动委员，树立他的自信心和责任感，最后他考上了大学，人也变好了。这可能就是平时所说的——爱孩子要用“心”去爱，否则不是爱而是“害”。

六、教师要注意以爱为从严教育的基础

我国近代教育学家夏丏尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”教师对学生有诚心、有爱心、有真心，才能换取学生的热心，赢得学生的信心。

所以，在此谈到的“严”必须是在爱的基础之上“严”，处罚手段也要注意以“爱”为基础。例如学生违纪除了批评教育外，还要处以写3000字的检查，要求检查必须写得有文采才行。此做法可以让学生知道自己的错误，还可以提高其写作能力。还有对于一些好逸恶劳，拈轻怕重，做值日马马虎虎、敷衍了事的学生就应该进行劳动教育，让他们在劳动中接受教育，直到改正坏毛病。

其实劳动教育也是一种重要的德育工作方法，它可以使学生树立正确的劳动观念和劳动态度。我校定期组织大扫除目的就很明确，是培养和锻炼学生的劳动能力，靠他们自己来创造舒适整洁的校园环境。我们虽然给予了学生一定的处罚，其实都是在进行不同方式的教育，让学生能健康、快乐、良性地发展。

著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”班主任不仅要教好书，还要育好人，而且要注意育人为先，用高度的责任感和无私的爱，为社会培育更多更优秀的人才。

班主任教育随笔篇2

【关键词】高中班主任工作领头羊临界生

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）03B-0054-02

笔者自1990年7月从广西师范学院数学教育专业毕业分配参加工作至今，已经有25个年头，从事任班主任工作24年，而且一直同时担任两个班的数学课。在工作中积累了不少班主任工作经验，现总结如下，供同行参考。

一、坚持学习，与时俱进

今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。面对新形势、新要求、新观念，班主任要认真学习教育理论，及时更新教育理念。通过参加各种培训学习，多聆听专家讲座，提高认识水平，积累更丰富的知识和技能。平时要积极参加教学研讨、校本培训、业务学习、班主任经验交流等活动，并在这些活动中积累经验，丰富自己。同时利用多种途径大量阅读相关书刊报纸，了解最前沿的理论和知识，比如《班主任之友》《广西教育》等，使知识不断得到充实，思想与时俱进，不断提高自己的理论水平和知识水平，更新教育教学理念，并根据这些新理论、新知识、新理念制作班会课课件辅助教育教学。在日常工作中养成写教育教学随笔的习惯，及时总结自己在教育教学中的得与失，做到工作回头看，力促往前干。

二、严管理，抓学风，造氛围

抓好开学第一周、第一月的班级常规管理工作。以整顿卫生、迟到、玩手机、自习课纪律、宿舍纪律为切入点，在管理过程中做到：一沉到底，一抓到位，一盯到人，一着不让。通过建立班规和民主选举班团干部，充分让学生参与班级管理，以达到学生的自我教育目的。同时要保持良好的一贯的工作作风：守时、守信、高效、务实，为学生起到表率作用，比如，要求学生早上6：40分上到教室学习，笔者每天早上6：30分前必到教室等候学生的到来，也由此让学生崇拜。

三、珍惜生命，强化学生的安全意识

保证学生的人身安全是学校教育和管理的头等大事。对高中生而言，虽然有了一定的自我保护能力及安全意识，但比如交通事故、溺水身亡、人身伤害等不幸事件还是会不时地发生。从全国范围来看，一起起的学生伤害事故告诉我们：对高中生进行长期的安全教育是非常必要的。笔者每周利用班会课进行珍惜生命，立志成才的教育，告诫学生你的生命是父母给你的最大的恩赐，珍惜生命就是对父母最大的孝道。重视对学生进行良好行为习惯的培养，走路、骑车养成靠右行的习惯，严禁私自到河流、水库游泳，远离网吧，不吃街上无证经营的小摊食品等。做好防盗、防火、防震、防煤气中毒的教育及演练。教育学生，要时刻保持高度的安全意识，只有把安全真正落到实处，才能有利于家庭、学校及社会的和谐发展。

四、抓两头，促中间

牧民在放羊群时，并不需要在后面赶羊，而是只需把领头羊牵好了，其余的羊也就乖乖在跟着了。这给了我们启示：在班级管理中要注意抓好“领头羊”。在一个班里，一般会有两种“领头羊”，之一是尖子生群体，他们可以在班级成为一面积极向上的旗帜；之二是纪律有点散漫的学困生，对这些同学身上的歪风邪气一定要狠狠地消灭。（一）发挥尖子生的榜样作用。榜样的作用是无穷的，尖子生往往在行动、学习、生活上养成了优良的好习惯，为了发挥尖子生的模范引领作用，笔者在班上每月开展学习之星、守纪之星、进步之星、运动之星等评比工作，促班上形成人人学先进、争先进的好风气。（二）发挥尖子生“小老师”的作用。尖子生掌握了比较可靠实用的学习方法，基础知识比较扎实，在考试上也积累了一定的解题经验。笔者在编座位时，让同一学科的尖子生与学困生同桌，学困生在预习课时对新知识理解不到位、做练习或作业遇到不能解决问题时，能更好地发挥同桌尖子生的知识优势，实现共同提高，以弥补老师逐个指导学困生精力的不足。（三）发挥尖子生“副班主任”的作用。尖子生成绩优异，在班上有很多崇拜的粉丝，有很大的号召力和约束力，在学习、维护纪律、管理班级上起到班主任的作用。同时对学困生多在生活上关心、学习上辅导、情感上激励，以理服人，以情动人。发现学生的闪光点和点滴进步及时表扬并及时和家长分享，通过家长来激励学生。同时对累教不改、严重违纪者通知家长到校协同教育。只有这样，才能激浊扬清，营造良好的学习环境，保证班级的长治久安，健康稳定地发展。这样班级就能以“好的领头羊”来带领整个班的走向，促进整体的班级工作，把“坏的领头羊”赶回正道上。同时达到督促中间的部分同学跟着“好的领头羊”走，这样就可形成良好的班风。

五、提倡团结合作，共亨双赢

一个班级如果没有团结合作的精神，就难成大事。在班级管理中，任课教师和家长共同结成构筑学生健康成长平台的建设者。教师当好学生成长的催化剂，主动地、经常性地与家长取得联系，与家长交换意见，教给家长一些教育孩子的妥当方法，形成家校合一，共同育人的良好氛围。在学习上，在同学之间建立若干个学习小组，搭建竞争平台，以此形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，分享学习成果，获得双赢。这样全班就能心往一处想，劲往一处使，增强学生团结合作和集体荣誉感。

六、关爱学生，做到情感激励

班主任工作使笔者体会到，教师的爱是学生健康成长的一个重要条件，关爱每一位学生是做好班主任工作的前提。师爱是一股强大的教育力量，要教育好一位学生，首先要关爱学生，理解学生，尊重学生。学生能得到老师的关爱，对他来说是一种莫大的幸福，使他们能从老师的眼中看到了自身发展的力量，从而唤起自己勤学上进的拼搏精神。师生的感情也因此而产生了共鸣，教育就会发挥出最优的效果。可以说没有爱就没有教育，教师要以赞许的目光及时肯定学生的点滴进步，以真诚的情感发现学生的闪光点，用现代教育思想引导学生全面快速发展。

七、抓临界生的指导工作，促进成绩大面积提高

所谓临界生就是总分在学校估摸的一本、二本线上下波动的学生。教师要负责指导临界生该学科的学习方法，解决学生在学习中出现的问题和疑惑。经常找学生谈心，发现问题，及时解决或纠正。时刻关注学生在每次考试中成绩，了解学生的学习动态，成绩的起伏状况。进步了给予肯定和表扬，退步了给予提醒和鼓励。使学生觉得师中有我，这样学习劲头就更足了。由于我们历届都采取了“对一本临界生决不放手，对二本临界生决不丢弃”的原则，高考中大部分临界生变成了实实在在的一本生和二本生。

班主任教育随笔篇3

[关键词]农村中学；班主任工作；关爱；细心；严格

[中图分类号]G631

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）30-0014-02[ZW（N]

[作者简介]尹芳（1982―），女，广西钟山县同古镇中学教师。

班主任作为班级工作的建设者和领导者，是学生道德教育的骨干力量、家长和社区之间的沟通桥梁和实施素质教育的重要力量。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，教学理念不断更新，作为班主任，尤其是农村中学的班主任，不仅要教好书，还要用辩证的人生观和世界观引导学生，帮助他们树立远大理想，引导他们为改变生活而努力。

一、关爱

苏霍姆林斯基说：“教育教学的秘密就是要怎么样去爱护学生。”[1]教师要时刻提醒自己给学生爱的教育，通过手势、语言和情感的表达，在潜移默化中使学生感受到爱的力量。有人会疑问在条件相对较差的农村中学的教师也能做到这些吗？答案是当然可以，师之为师，当不论条件好坏。在实践中，农村中学教师面对众多“留守学生”，通过各种课堂实践和课外活动，让学生感受到深深的关怀：教师给学生以爱，学生会以爱回报之。一把钥匙开一把锁，面对情况不同的学生，我们需要了解他们的行为习惯、爱好等，给不同的学生以不同的、个性化的指导。

例如，李华（化名）同学的自控能力差，厌恶学习，对教师的批评教育存在抵触心理，缺乏对自身的错误及缺点的认识。对此，笔者以爱心为媒，与他谈心、交朋友，搭建师生心灵沟通的桥梁。在与他的交谈中，笔者特别注意用一些激发他自信的话，引导和鼓励他努力学习，成为优秀的学生。在解开他认为父母不关心他、教师不认可他的心结之后，经过一年多的努力，他身上发生了可喜的变化：从外号“玩死鬼儿”变为课代表，成绩取得了明显的进步，由“后进生”变成先进学生。现在，他无论在哪里见到我都会亲切叫一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，也和蔼地问候他：“你好。”

今天我们必须更新教育观念，作为一名真正的教师，有责任让学生树立信心，有责任让每一个学生都沐浴在爱的氛围中，在教师和学生之间搭起爱的桥梁，使学生在漫长的人生道路中感受到爱的关怀，从而健康成长。

二、细心

“细心”是班主任不可或缺的品质之一。认真观察是分析、解决学生问题的重要手段。在日常的教育工作中，教师要用一种平等的态度和方法来指导学生改正错误，建立积极的生活态度。笔者的班级里曾经有这样一个学生，他热衷于上网、玩游戏，陷入“网瘾”中不可自拔。他父亲得知这一情况后，对他拳脚相加，不再给他零用钱，要求他每天骑自行车去上学。可没过多久，他便想出了新的办法，把饭钱都省下来和好友逃课去泡网吧。他的父母对他失去了信心，当着他的面跟教师说这不是他的孩子，已经管不了他了，就当没有这个孩子。这激化了他破罐破摔的心理，使他往往几天都不回家，与一些不良社会青年混在一起。后来，他父母看不下去了，给办理转学，到了笔者的班级，知道他的情况后，笔者没有放弃他，而是更加关心他的生活和学习，关注他的一言一行，及时主动地帮助他解决学习和生活上的困难。由于他基础较差，笔者特别送了一本参考书给他。他见笔者没有看不起他、排斥他的意思，便逐渐消除了对笔者的戒心，开始向笔者吐露真相。他希望父母更加关注他而不是把心思放在生意和吵架上。笔者趁机与他沟通，帮他分析了父母的辛劳与不易，以及对他的殷切的爱，虽然那是含蓄和内敛的。这逐渐让他放下了思想包袱，再加上他父母的配合，他的行为和成绩日渐改善。其实这种情况普遍存在于农村学生当中，主要是因为农村父母学历不高，同时缺乏与子女精神上的交流，部分家长也没有给孩子好的言传身教，甚至于长年累月不在孩子身边，严重缺乏感情沟通，于是便造成了一系列的问题。

一些父母不能很好地与孩子相处，一着急就打骂孩子，这直接导致了孩子更加叛逆的行为的出现。作为农村中学的班主任应该给他们更多的照顾，注意解开表象，挖掘学生行为的深层次的影响因素，既要做合格的教师，又要做学生的知心朋友。

三、严格

“严格”即严格要求、严格管理。学生始终还是孩子，具有顽皮、活泼的天性，性格没有完全定型。他们总是认为自己的想法是对的，家长和教师的管教对他们完全是一种束缚。因此，作为班主任，笔者特别注重培养他们的规范意识，除了要求学生遵守《中学生日常行为规范》《安全公约》《宿舍卫生公约》等规范外，还要求学生互相监督、相互配合和制约，以使学生自觉遵守各类规范。同时，笔者对班级存在的问题及时处理，绝不拖拉。每周的班会课都有一周汇报活动，包括好人好事及存在的问题，对于好的方面笔者不吝于赞美，不好的地方笔者则严厉地批评，敦促他们积极改正。

在做好日常工作中，班主任还应认真落实学校德育工作的要求，要高度重视，统一思想。应充分利用学校的教育平台，如黑板报、校报、校训、艺术墙、升旗仪式的演讲等，对学生进行良好行为习惯的教育。要鼓励学生积极参加各种体育活动，强健学生体魄。创建丰富多彩的教育环境，陶冶学生情操，培养健全人格，促进学生的创新、实践能力的发展。另外，由于农村中学生大都住校，所以班主任要认真组织好学生的课后生活，除了对学生进行“日常管理”，还要组织学生积极参加社会实践活动，以丰富学生生活，净化学生心灵。

某学期的最后一天，有学生匆匆跑来，说班长正在和别班学生吵架。笔者赶过去一问才知道，原来是别班学生到笔者班下挑战书，要挑战笔者班篮球，说话的语气不好，两人就有了语言上的冲突。虽说此事没有导致任何损伤，但影响是极为恶劣的。笔者立即要求有关人员说明情况，并且对他们进行了严厉的批评，要求学生在班会课上对此进行讨论和反思，以对其他学生形成警示。农村学生安全防范意识没有城市学生高，这样的挑战非常容易引起学校外的打群架事件，再加上农村家长对这方面不重视，农村的孩子心眼较粗，容易想当然，更容易引发严重后果。作为农村中学的班主任，凡事一定要从严出发，做好安全防范工作，把安全隐患消灭在萌芽之中。

总之，课程改革的深入，教学理念的不断更新，对农村中学教师提出了更高的要求。最重要的是，对农村中学班主任提出了不小的挑战，班主任如何加强和学生的沟通，用心去说服学生、影响学生，在学生和家长之间建立一个沟通的桥梁，开展交心的活动，如何让农村地区的孩子像城里的孩子一样，在新课程的实施下，不断学习新知识，继续提升整体素质，这些都是非常重要、值得继续开展深入研究的课题。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集[M].蔡汀，王义高，祖晶，主编.北京：教育科学出版社，2001.

班主任教育随笔篇4

一、抓好日常行为规范，用细节打磨学生

笔者在日常教育中经常教育学生：“既然你选择了这个专业，就要热爱这个专业，同时也要为这个专业奋斗。”并明确告诉学生：“你既然是学院的一名学生，就要受学校所有老师的监督。”笔者提醒学生要顺利进入社会，不仅要具备丰富的专业知识，还要具备良好的生活习惯，告诉学生在校期间应该做什么、不应该做什么、在哪些方面是必须做好的，让学生经常反思自己的所作所为、言行举止是否符合学生身份、能否胜任将来工作岗位的要求。笔者根据学校《学生行为规范》的要求对学生进行量化打分，每人建立档案，班干部轮流监督，随时做好记录，每周小计，每月总计，作为了解学生情况的第一手材料以及班级量化考核的依据，并作为学期末评三好学生的重要条件。从而强化行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。

二、用细节传达师爱，建立良好的师生关系

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本要求。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师对学生的关爱体现在无数的细节上。班主任要多观察，多留心，做到腿勤、嘴勤。周末离校，笔者会关切地询问学生钱够不够，叮嘱他们路上注意安全;利用自己没有课的时候，巡视本班课堂，看看学生在其他教师的课堂上状态如何，看看体育课间有没有逗留在教室的学生;每天放学前，嘱咐通校生注意交通安全;每逢天气降温，提醒学生添加衣服;学生生病了，第二天见面问候一声或发个短信问候一下。学校组织活动期间，笔者及时清点学生人数，严防学生擅自离校。学生生日到了，笔者会在微信里送上一句祝福。学生周末回家给笔者发平安短信，如果没发，笔者会主动给家长打电话。在这些细节中，笔者给学生以爱心、耐心、诚心、关心，和他们做朋友，在一件件具体的事中让学生感受师爱的力量，从而乐于接受教育。

三、在细节中做好学生的表率，做到“为人师表”

著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”在日常生活中，教师只有把遵守师德规范变成自己的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师是学生们心目中的偶像，教师的一举一动就像一面镜子，点点滴滴随时都映照在学生的面前。试想一个上课迟到、不及时批改学生作业的教师，如何让学生按时上学、按时完成作业？一个见难不帮、言行粗鲁的教师又如何教出善良正直的学生？身教重于言教，要求学生做到的，班主任也一定要做到。比如，笔者学校特别注重学生的养成教育，经常开展“捡起一片纸，整洁我们的家园”“争做文明小卫士”等德育活动。要让学生养成自觉拾捡废纸废物、保持环境整洁的习惯，那么当笔者看到一片废纸时，一定会自然而然地捡起来。因为笔者知道，只有班主任做到了，学生才会做到。当然，要做好表率教师还要做很多事情，这样虽累了点，但一份辛劳一分收获。当学生处处以教师为表率时，教师在班级管理中就会轻松很多。所以教师要时刻严守班主任纪律：要求学生做到的，自己必须做到;要求学生不做的，自己坚决不做。

四、在细节中发现学生的闪光点，增加他们的上进心

每一个学生都有自己的优点，班主任要善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在学生心头的“大金矿”。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”班主任要善于发现学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能，让自己的言行举止对学生的成长产生重要的影响。如笔者带级财会班时，有一天早上笔者去查宿舍，学生都在擦暖瓶，笔者就说只要摆整齐了就行，没必要擦。一名学生说：“管理员说了，今天学生处检查，如果不达标，班主任就倒霉。”笔者听了非常感动，就跟学生一起擦。到了教室笔者及时表扬了学生，说学生能够为班主任着想，就是为班集体着想。于是借这个机会笔者告诉学生们要想有好人缘，就要善于为别人着想。军训期间，一位学生得阑尾炎坐在地上捂着肚子感觉特别难受，笔者过去慰问了一下，这名学生忍着疼痛站起来回答教师。笔者觉得这名学生非常有礼貌。在这之前老师跟学生说话，学生坐着就坐着跟教师说，蹲着就蹲着跟教师说，但没有一个站起来的，当然这与军训期间劳累有关，也与刚到校学生没有养成良好的习惯有关。笔者就在班里及时表扬了这名学生的这一举动。后来很多学生都效仿这一细节，变得越来越有礼貌。当然表扬学生有时站在教师的角度应该表扬，但是站在学生的角度表扬可能不是很公平，那就不要当着全班学生表扬，可以采用发短信或QQ留言的方式，效果也非常好。

五、细心设计每一次主题班会课，提高学生的思想素质

班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否以及利用好坏，对班集体的发展、对学生良好思想品德的形成有着举足轻重的作用。在每个学期，笔者都会认真设计每一次主题班会课，使每一节班会课都具有针对性和时效性。好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。针对不同的阶段及学生的特点，笔者多次组织开展了主题班会活动。如学生普遍认为被子叠得不整齐、地扫得不干净、请假、不穿校服等这些都是生活中的小事，都不在乎。对此笔者开展了“细节决定成败”的主题班会，告诉学生人的素质与修养通过小事得以体现并不是偶然的，因为大事情也是一件件小事聚合起来的，并且讲了几个细节决定成败的案例，说明良好习惯的养成要从小做起，好习惯是人生的通行证。针对学生对教师的评价不满，笔者告诉学生一个人对自己的评价与别人对自己的评价是有差距的。针对学生说脏字的现象，笔者告诉学生人的一言一行或许自己不在意，但日积月累会在生活中塑造出自己的形象，无论何时何地，礼貌和教养都是一种宝贵的财富。通过这些主题班会，有效引导学生们良好行为习惯的形成。

班主任教育随笔篇5

关键词：新形势班级工作新理念

中职班级工作是中职学校工作的重要组成部分，在新形势下做好班级工作，提升班级工作效率，离不开班主任的辛勤耕耘，离不开班级工作正确理念的建立。为此笔者提出了“平等相待爱作桥，职业意识早渗透，因材施教宽严济，勤中求效不停留，学以致用争一流”的工作体会。

一、平等相待爱作桥

平等相待爱作桥就是指在教育教学活动始终贯穿师生人格平等的原则，教师尊重学生，学生爱戴老师；师生关系融洽和谐，教师能善待学生，包容学生的不足，用发展的眼光看待学生，学生诚待老师，信任老师，理解老师一切都是为学生好的良苦用心。唐代大诗人韩愈在《师说》中指出“师者，传道授业解惑也”，这是对教师职能的正确定位，也是新形势下班主任工作的重心所在。如何传好道、授好业、解好惑呢？那就是用平等理念做指导，用爱心做桥梁，相互沟通，打开心结，建立互信。

来中职学校读书的学生，由于他们在过去成长的过程中未能得到正常的关爱，或多或少都会有自卑心理。这种心理表现在行为中就是自暴自弃，破罐破摔，加之他们处在生理快速变化期，自我意识觉醒期，有很强的逆反心理。他们来学校读书多是无奈，一是家长的要求，二是年龄小，到社会上也找不到工作。面对这样的情况，笔者没有放弃、抱怨，而是从学生的需要出发，调动方方面面的积极因素，促使他们朝着好的方面改变和成长。记得笔者班上有位学生，父母离异，他随父亲生活，父亲因忙做生意对孩子关心很少，平时除了给钱，其他沟通很少。孩子有了钱就乱花，隔三差五去网吧，迟到旷课是常事，上课就睡觉，下课就打闹。笔者没有嫌弃更没有放弃，而是通过家访找到孩子的父亲，将孩子在学校的表现告知，孩子的父亲又惊又急，连问道：“老师，我该怎么办，你给出出主意。”笔者说：“孩子正处青春期，他需要关爱，需要沟通，需要大人的指导，平时要想方设法抽出时间陪陪孩子，对于孩子的学业要多过问、多指导，也要经常和老师联系。”家长听了很感动也积极行动起来。每天下班后都能看看孩子的作业，问问在校的学习情况，每到周末带孩子去外面走走看看，增长见识，交流沟通多了，感情也就融洽了。正所谓平等相待爱作桥，孩子感受到老师和家长的真爱，打开了心结，以崭新的面貌投入到学习中，成为了优秀的毕业生。

二、职业意识早渗透

职业意识早渗透就是指中职学校的班主任要将职业意识渗透到班级工作中。要让学生知道来学校是干什么的，将来的职业定位是什么。比如说：开学之初开展专业思想教育，举办“我爱我的专业”系列活动，如演讲比赛、征文比赛。让学生对所学专业有清醒正确的认识，知道来学校学什么，目标正确才会有正确的方向。学期中间积极开展专业技能竞赛活动，比如“酒店礼仪我最靓”“托盘行走我最穗”“中式铺床我最快”等，让他们在活动中释放自我、展示自我、充实自我，融入到集体活动中。班主任要有良好的职业理念，想学生之所想，思学生之所需，做学生之所愿，沉下心来和他们交朋友；服务学生，让他们发现自我、重塑自我。记得笔者在当2014级酒店专业班班主任时，因为学生对将来做服务员有不正确的认识，认为做服务员“低人一等”，是“侍候人”的工作。笔者通过“请进来”“走出去”的方法，请已经毕业了的酒店服务专业的毕业生到班上现身说法，答疑释惑，让学生感受到酒店服务员的光荣与自豪；带学生到学校的实习酒店参观学习，让他们在活生生的例子和实实在在的现实中认识到：“职业无所谓高低贵贱之分，只是社会分工不同；我为人人，人人为我；付出了才有回报，努力了才不后悔；三百六十行，行行出状元，劳动者最光荣。”

三、因材施教宽严济

因材施教宽严济是指中职学校的班主任要根据学生的情况，采取相应的教育方法促使其全面发展。宽不放纵，严不苛责。全面关心每一位学生。不仅要关爱优秀生，更要关心困难生和问题生。对优秀生的关心、鼓励，会使他们进步更快；对后进生的关怀、激励，会使他们重新树立起自信，再次扬起风帆，迎着风浪勇往直前；对困难生的关心帮助，会使他们鼓起勇气，增强战胜困难的决心。对那些所谓的“问题学生”给予更多的关爱，发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。“问题学生”产生的原因很多，毋庸置疑的是在他们成长过程中，曾经受到了不公平待遇，自信受到过严重打击。导致他们学习目标不明确，学习态度不端正，学习行为懒懒散散、桀骜不驯。为此，笔者常想“人无完人，金无足赤”“浪子回头金不换”，只要方法得当，这些问题是可以解决的。笔者用“放大镜”去找寻学生身上的优点，及时表扬；用“过滤器”去消除他们身上的不足，恰当指出。实践证明这种方法是有效的。

四、勤中求效不停留

古人云：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。中职班主任必须明白，班级工作无小事，讲方法更讲勤勉。笔者经常是比科任教师到校早，回家晚。有时是人下了班，可还在考虑班级事务。为了学生能养成良好的学习习惯，遵守校规校纪、班规班纪，在班上开展了“从我做起，从身边事做起，每天我有新变化”的主题活动。笔者学校由于不提供住宿，学生住得远而分散，迟到现象较为普遍。笔者没有责备埋怨学生，而是和学生一起分析查找迟到的原因，找到解决办法。比如在保证安全的前提下，每天提早20分钟出家门。正是由于这些“勤”，使笔者班学生都能严格遵守校规校纪，从他律变为自律。

五、学以致用争一流