新概念英语范文篇1

《新概念英语》第二册第六课《珀西·巴顿斯》（PercyButtons）的原文如下：“IhavejustmovedtoahouseinBridgeStreet.Yesterdayabeggarknockedatmydoor.Heaskedmeforamealandaglassofbeer.Inreturnforthis，thebeggarstoodonhisheadandsangsongs.Igavehimameal.Heatethefoodanddrankthebeer.Thenheputapieceofcheeseinhispocketandwentaway.Lateraneighbortoldmeabouthim.Everybodyknowshim.HisnameisPercyButtons.Hecallsateveryhouseinthestreetonceamonthandalwaysasksforamealandaglassofbeer.”下面我们就从这篇文章谈起，讨论一下段落写作技巧，主要是写作时如何进行名词和代词间的替换。接下来，我们通过一个表来对这段话进行拆分。

如果我们纵向观察这个表格就会发现，这篇文章的作者在名词和代词的替换方面为我们作出了榜样。根据上面的表格，我们可以对英文中名词和代词之间的替换作如下总结：①当可数名词第一次出现时，可数名词前一般使用不定冠词，即a（n）+名词，或可数名词以表泛指的复数形式出现；②当这个名词第二次出现时，可以用代词替代它，比如he/she/it/they；③当这个名词第三次出现时，该名词前可以使用the/this/that/these/those。当然，在个别情况下，第二步和第三步可以互换。

经过以上名词和代词之间的替换，我们就能连续写出三句话，而且句子和句子之间不用连词。如果将以上原则巧妙应用于我们的考研英语写作中，那结果将会如何？答案是文章段落框架简单明了，意思表达清晰自然。那么如何在考研英语写作中运用以上原则呢？下面笔者来为各位考生具体讲解。

描述段写作中的“名词和代词替换”技巧

考研英语写作的图画题内容比较复杂，但如果考生掌握了“名词和代词替换”的技巧，文章的段落框架就会变得十分清晰，写作思路和句与句之间的连接也会简明得多。下面以2000年考研英语写作题目“商业捕鱼”为例来具体分析。根据题目要求和上文的总结，我们可以写出如下描述段。

有了“名词和代词替换”这一招，句子和句子之间用“不定冠词+名词”或“表泛指的名词复数”、代词、“定冠词+名词”或“表特指的复数名词词组”进行交替指代，就能给每个句子自然地提供一个主语，剩下的句子部分考生根据图画内容依次补充完整就行。这样一来，考生就能轻松写出完整的描述段了：Thepicturesdescribevariouskindsoffishes.Theywereflourishinginavastoceanin1900.Thesefishesweredecreasingrapidlyin1995，whilefishingboatnumberswereincreasingatanacceleratingspeed.Obviously，thesefishingboatscanberegardedasasymboloframpantcommercialfishingbyhumanbeingsinthepastdecades.

写到这里，我们几乎要向《珀西·巴顿斯》的作者脱帽致敬了，他这段文字可谓是我们仿写的典范。不过，我们还可以对“名词和代词替换”原则小做调整，再学一个“变招”，就是将第二句话的they变成which/who，形成非限定性定语从句：“Thepicturesdescribevariouskindsoffishes，whichwereflourishinginavastoceanin1900.…”这样一来，考生的作文就锦上添花了。

阐述段写作中的“名词和代词替换”技巧

“名词和代词替换”这一技巧不仅可以用于写作描述段，还可以用于写作较为难写的阐述段，简化阐述段的框架。下面还是以2000年考研英语写作题目“商业捕鱼”为例来具体分析。在写作时，根据上文总结的技巧，我们可以这样写出阐述段，无需大量背诵范文。

掌握技巧，积累相关表达

通过“名词和代词替换”这一技巧，在一定程度上来说，我们等于把考研英语写作的模板简化了。那么简化模板之后，考生应该做什么呢？很简单，改变以前的全篇背诵的模式，多积攒有用的相关表达，在简化的模板中填补内容。

积累描述性词汇

考生在备考考研英语写作的过程中经常会觉得描述段难写，这主要是因为在考生看来，图画类写作题目中给出的图千变万化，似乎无法总结出写作描述段的方法和规律。实际上，如果我们仔细观察考研英语写作中给出的图片，就会发现以下规律：①图片中出现多人的题目较少，出现两人和单人的题目较多，比如2004年的“终点起点”（一人在操场上跑步）、2007年的“信心”（两人进行足球比赛）、2008年的“合作”（两人合作奔跑）、2012年的“乐观”（两人凝视地上的瓶子）；②图画中出现的是物体或动物，比如2000年的“商业捕鱼”（图画中为鱼和船）、2003年的“独立和溺爱”（图画中为花朵和温室）、2010年的“文化交流”（图画中为一个火锅和很多食品）。

由以上规律，我们可以总结出对图画进行描述的三种情况，即以人物为中心、以动物为中心、以物体为中心。在这三种情况中，以人物为中心的情况居多。所以，考生应在平时多积攒与人物相关的词汇，以便在考试时派上用场，比如和方位相关的介词词组、和人物动作与神态相关的动词、和人物心理情绪相关的形容词、和象征相关的词汇。

描述数量：variouskindsof、alargenumberof。

新概念英语范文篇2

2012年12月的六级考试已告一段落，本次考试首次采用“多题多卷”的考查方式，因此这次考试出现的六级作文题目不是一个，而是两个。其中一个是“computerandman”，另一个是“onmaintainingtrust”。往年的六级作文题目主要是要求考生针对某个具体话题进行论述，而这次考试的题目话题比较宽泛，算得上是“大话题”。面对这样的题目，很多考生找不到写作思路，不知如何下笔。

对于国内四、六级考试而言，“大话题”的考查算得上是个新鲜玩意儿，尽管无法判断这是否会是未来四、六级考试作文的新趋势，但结合2012年12月四、六级考试的其他作文题（比如这次四级作文新出现了图表题）来看，我们着实应该认识到一点：四、六级作文的话题变得越来越广。那么，今后考生应该如何面对这种趋势呢？笔者认为考生可以通过学习《新概念英语》第三册和第四册来做好写作思路和语言表达上的准备。下面笔者就从这两个方面来进行具体分析。

写作思路

要解决“大话题”的写作思路问题，考生在备考过程中有必要进行一定的知识储备。这种知识储备的一个有效来源便是《新概念英语》第三册和第四册的课文。这些课文的话题涉及科技、文化、美学、历史、社会等多个方面，基本涵盖了六级作文常考的话题。通过学习这些课文，考生可以对这些话题有一定的知识储备，这样写作时要找到写作思路和写作角度问题就不大了。

笔者以本次考试的作文题目“computerandman”为例来具体说明。从题目可知，这个作文题目的立意是要探讨计算机与人类之间的关系。这个话题可以从许多方面展开，而《新概念英语》第四册第22课knowledgeandprogress（《知识和进步》）就为这篇作文的写作提供了一些思路。这篇文章的前半部分论述了人类文明进步与知识积累之间相互促进的关系，这很能启发考生的写作思路。下面我们来看文中的两句话，它们论述的就是人类文明进步与知识积累之间的关系。

1.knowledgebegantoincreaseassoonasthethoughtsofoneindividualcouldbecommunicatedtoanotherbymeansofspeech.（人一旦能用语言同别人交流思想，知识的积累便开始了。）

2.whatiscalled“moderncivilization”isnottheresultofabalanceddevelopmentofallman’snature，butofaccumulatedknowledgeappliedtopracticallife.（所谓“现代文明”并不是人的天性平衡发展的结果，而是积累起来的知识应用到实际生活中的结果。）

这两个例句所阐述的内容为此次六级作文提供了一个写作思路：计算机作为人类文明与技术进步的象征，对知识的积累具有极大的促进作用。因此，考生可以从人类知识进步的角度来论述计算机与人类的关系，如：人类的进步有赖于知识的积累与传播，而计算机极大地促进了这种进程。如果能够从这种角度来落笔的话，考生的文章必然会与众不同。

此外，这篇课文后半部分探讨的是知识的积累对人类文明带来的影响是“双刃剑”。这对考生完成该题目的写作很有启发意义：考生可以从计算机给人类带来的利与弊的角度来写。课文对利与弊的论述可谓精辟，譬如下面这两个句子。

3.asissooftenpointedout，knowledgeisatwo-edgedweaponwhichcanbeusedequallyforgoodorevil.itisnowbeingusedindifferentlyforboth.（正像人们常常指出的，知识是一把双刃剑，可以用于造福，也可以用来为害。人们现在正漫不经心地把知识用于这两个方面。）

4.…gunnersusingsciencetoshattermen’sbodieswhile，closeathand，surgeonsuseittorestorethem.（……炮兵利用科学毁坏人体，而就在附近，外科医生用科学抢救被炮兵毁坏的人体。）

考生在写这次六级作文时可以模仿例句的写作思路：一方面，电脑可以帮助人类更加有效地完成自己的工作；另一方面，电脑又容易诱使人类在游戏、网络上挥霍大量的时间。这种矛盾正体现出了电脑作为“双刃剑”的特征。

以上引述的《新概念英语》第四册第22课只是《新概念英语》思路应用于六级写作的一个例子而已。事实上，《新概念英语》的课文（特别是第四册课文）提供的素材可以广泛地应用于各类写作考试中。同样以本次六级考试出现的作文题目“onmaintainingtrust”为例。考生可以借鉴《新概念英语》第四册第44课patternsofculture（《文化的模式》）中“风俗塑造个人行为”的论述来形成写作思路，论证一个信任或不信任他人的社会如何使得其中成员的行为变得更积极或更消极。

语言表达

除了写作思路之外，考生在写作过程中还会遇到语言表达的问题。一些考生脑子里有很好的写作思路，但却无法将自己的写作思路用恰当的语言表达出来。针对这个问题，考生也可以通过研读《新概念英语》第三册和第四册来提高自己的语言表达能力，进而提高自己的写作水平。

仍以本次六级作文题目“computerandman”为例。考生如果打算从论述电脑的正面与负面影响的角度组织文章的话，就势必面临着如何将写作思路落实在笔头上的问题。比如想表达“电脑有好处也有坏处”，很多考生可能只能写出“computershavebothadvantagesanddisadvantages”这样缺乏感染力的句子。如果考生能借鉴上文提到的句子“knowledgeisatwo-edgedweaponwhichcanbeusedequallyforgoodorevil”，那就很容易把表达变得更生动。考生只需要对这个句子略作修改，便能在作文中写出既有层次又有文采的好句子，如：“computerisatwo-edgedweaponwhichcanbeusedequallyfordoinggoodordoingharm.”又如，考生如果想表达电脑（或其他什么东西）的变化趋势时，可以借鉴《新概念英语》第三册第51课predictingthefuture（《预测与未来》）中的一个句子：“computershavebecomesmallerandsmaller，moreandmorepowerfulandcheaperandcheaper.”这样的表达语义清晰又简练流畅。

在写本次六级作文的另一个题目“onmaintainingtrust”时，考生同样可以借鉴《新概念英语》里的句型。例如，当考生试图描述信任沦丧的社会时，可以借鉴《新概念英语》第四册第28课patientsanddoctors（《病人与医生》）里的第一句话：“thisisascepticalage…ourfaithinmanyofthethingsinwhichourforefathersferventlybelievedhasweakened…”这句话非常切题又达意。[论文网]

小结

英文写作的要求无非分成两个部分：知道写什么（写作思路）与知道怎么写（语言表达）。而《新概念英语》恰巧能帮助考生在这两个方面练好“内功”。那么考生该如何利用《新概念英语》来帮助自己备考四、六级作文呢？

新概念英语范文篇3

词汇

背英语单词对大多数英语学习者来说，总是挥不去梦魇，一遍遍开始又一次次半途而废。然而，许多成功的英语学习者都有这样一种共识：英语单词的学习既是一种挑战，又是一种磨练，是你通向美好未来的必闯之关。过词汇关没有捷径可走，但却有破关秘技。

如何学习英语单词？我们先打个比喻，掌握生词和短语就如同要征服一匹匹桀骜不驯的野马，除了坚韧不拔的毅力之外，还需要两样东西:“拴马桩”和“缰绳”。“拴马桩”就是你已经掌握的单词和短语，“缰绳”就是不同的记词法。

“拴马桩”：进入第三册的学习之前，你已经至少掌握了2000左右基本英语常用词汇，而它们几乎可以解释所有你将遇见的生词。因此，将生词与熟词以各种方式捆绑记忆，是诀窍之一。

“缰绳”:没有哪一种记词法是最好的，推荐综合运用多种记忆法，将词汇以链式或发散式的形式联系，而非一盘散沙。心理学研究表明，经过归类的知识要比零散的知识记得牢固。因此，如何通过运用各种记词法，从多种渠道将英语词汇知识进行联想和联系，是诀窍之二。这样，既可以培养你达到“LearnEnglishbyEnglish”的至高境界，又可以使你以滚雪球般的速度急速扩展你的词汇量。

以下将逐一介绍各种记词法，并配上课文中的示例，开始你“训”词的基本功训练。

记词法主要包括词形法、词义法和词用法：

1．词形法:构词法记忆，同根词联想，形近词联想和同族词联想。

*构词法记忆:英语是拼音文字，了解一些常用前缀、词根和后缀，学习单词就仿佛在玩拼字游戏，掌握了游戏规则，就可以大大提高记忆效率和猜词能力（但不能以此去造词）。

《英语词根》（上海交通大学出版社、范家材著）

*同根词联想:老师会在教学过程中介绍常见词根，你在记忆单词时也要有意识地进行同根词联想，如：“pel-”=drive,push;那么compel（强迫）；dispel（驱散）；expel（开除，驱逐）;impel（推进，驱动）；propel（推进）；repel（击退，使反感）。

*形近词联想:有个笑话说，学汉语的老外碰到这三个汉字：“己”，“已”和“巳”时，得借助尺子量一量才辨得清。同样，我们在学习英语词汇时也会遇到大量的形近词，如：content（使满足）,contend（斗争）,consent（赞成）；又如，可以进行这样的联想:bear,dear,fear,gear,hear,near,pear,rear,tear,wear,year。

*同族词联想:大量单词就如同一家子一样，有着紧密的血缘关系,如：real,realize,realization,realism,realist,realistic,realistically等。

2．词义法：包括近义词联想，同义词辨析，反义词联想。

*近义词联想：在表达某个意义时，往往有多种表达法，用词的变化更能表现你对英语超凡的理解与运用，这也是新概念第三册学习所追求的目标，但同时要注意词义色彩和语体的差别，如：常用词，书面用语，俚语，俗语，委婉语等。fire,dismiss,discharge,ax,sack,drop,givesb.thesack,givesb.theboot。

*同义词辨析：大量同义词中有很多属于易混淆词辨析这些词，必须留意它们的细微分别，对比它们的词义、用法、感彩和语体等。

*反义词联想：特别是形容词和副词的反义词联想。

*主题词联想：多数单词在意义上是有联系的，它们多属于同一个范畴或主题，如：进行这样的联想对口语和写作有极大的帮助。

3.词用法:

*习惯搭配;

*常用习语;

*经典例句。

此外，学习词汇还应注意以下两点：

如何提高复习的质量：

复习的次数：根据遗忘先快后慢的规律，我们复习的时间间隔应先短后长：第一次间隔几小时，第二次间隔一两天，第三次四五天，第四次约一个星期，第五次一个月，第六次几个月。如此往复，达到n次记忆。

复习的程度：指的是“单词熟记的程度”，如果我们把恰能成诵所需的次数作为100%，根据心理学研究成果，熟记程度达到150%，记忆效果为最好。

复习的方式：分散记忆要比集中记忆效果好。

培养猜词义的习惯和能力;

利用上下文猜词义;

利用构词法猜词义。

语法

无论你是已完成新概念英语第二册，或念完高中英语甚至大学英语，你都已经学习了大部分英语语法知识，在第三册阶段你的任务就是要使你的语法知识更系统化，更实用化，不要让语法再成为零敲碎打的习题测试，运用语法知识达到精确表达。强烈推荐关注课文中的经典句型，并结合课后有关结构的练习，巩固和扩展语法知识。

此外，我们还精心编写了《新概念语法精粹》，让你轻松解决语法中的疑难。语法学习要注意以下几点：

1.弄清自己的语法薄弱环节或语法盲区，做到有针对性的补漏。