医学专业就业前景范文篇1

【关键词】医学本科生基层就业调查思考

基金项目：陕西省教育厅科研计划项目资助（12JK0117）。

近年来，医学本科生就业难已成为社会广为关注的焦点之一，而基层医疗单位却是人才匮乏，这也是阻碍我国医疗卫生事业长期科学发展的重要原因之一。为此，国务院曾下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》，将大学生面向基层就业当成一个涉及全局的重大问题给予高度重视[1]。在此背景下，本文对陕西省医学本科生到基层就业意愿组织开展了抽样调查，以了解目前医学本科生对基层就业的普遍态度，为有关部门制订政策和学校教育教学改革提供参考。

对象与方法

选取陕西省属地方医学高等院校临床医学专业三年级、四年级本科生作为调查对象，共发放调查问卷450份，收回有效问卷442份，有效回收率98.2%，采用随机抽样法。442名被调查者中，男生212人，女生230人；城镇生源学生186人，农村生源学生256人。

1.调查内容

主要涉及两个方面：（1）基本情况，包括性别、年级、生源地等情况；（2）基层医疗事业发展情况了解程度、基层就业影响因素。

2.质量控制

采用统一自制的调查问卷，调查员为医学专业高年级学生。调查问卷以无记名方式由学生填写，统一进行问卷编号和数据录入。调查工作在一个月内完成。调查问卷中的基层就业是指毕业后到县及以下的乡镇卫生院和城市社区卫生中心工作。

3.统计学处理

数据采用SPSS16.0统计软件进行分析，统计描述采用频数描述，统计推断采用卡方检验。

调查结果与分析

1.专业的认同感

学生对专业认知程度，与学生的专业兴趣和将来对个人与事业发展前景的判断有着密切的联系，鉴于此，调查从两方面考查学生专业认同感：选择学医主要原因、专业发展与就业前景判断。

调查显示，认为所学专业“就业前景较好”的占11.4%、“自己的兴趣或理想”占47.5%、“父母的意愿”占24.6%、“随便选择的”占7.6%、“其他”占8.9%。可以看出，被调查者最初主动确定自己学习专业的比例占到58.9%。

当问及“经过几年的学习，你感觉自己的专业发展与就业前景怎样？”时，认为“很好”、“好”、“一般”、“不好”和“不了解”的比例依次为9.2%、20.5%、55.1%、13.3%和1.9%。数据分析结果显示，对专业就业前景持正面看法的比例占到29.7%，持中立态度的高达55.1%，持负面看法的占15.2%。可见，学生对所学专业的认同感偏低。

在此基础上，对不同性别与城镇和农村的医学本科生的专业认同感进行了差异性分析，发现两者均具有显著差异（P

2.基层就业的影响因素

影响学生基层就业意愿的因素较多，因此调查问卷中某些调查问题可以多项选择。被调查者中有152人愿意到基层就业，主要原因依次是“累计基层锻炼经验”、“就业形势严峻，多一条出路”、“大城市就业压力大”、“基层压力相对较小”、“家庭经济压力”。被调查对象中有290人不愿意到基层就业，主要原因依次是“基层经济发展缓慢，工作条件差”“保障不够，再就业难”、“基层就业没前途”、“去基层很没面子”、“家人反对，离家远”。由此可见，出于自身意愿主动选择到基层就业人员的比例相对较低。

对自愿和不愿意赴基层就业的学生，用卡方检验对不同性别与生源学生基层就业影响因素进行了统计分析，发现两者均具有显著差异（P

对非自愿到基层就业的影响因素，男生主要认为“农村经济发展缓慢，基层工作条件差”，而女生则认为“保障不够，再就业难”；对于城镇学生与农村学生而言，城镇学生不愿基层就业首选因素为“农村经济发展缓慢，基层工作条件差”，人数高达149人，比例高达80.1%，而农村学生则认为“保障不够，再就业难”。

3.基层择业月薪期望

期望收入也是影响学生就业意向的重要因素，它是基层医疗卫生人员生活质量高低的基本保障。调查发现，9.5%的学生期望第一年的月薪为1500～2000元，22.7%的学生期望月薪为2000～2500元，28.5%的学生期望月薪为2500～3000元，24.7%的学生期望月薪为3000～4000元，14.6%的学生期望月薪为4000元以上。但从一类城市毕业生的起薪点来看，本科学历的医疗卫生员工转正后薪水水平大致在2800元左右。这说明，目前学生的期望工资稍微偏高，在就业意向的选择上还不够理性，缺乏对现实清醒的认识。

4.对新医改等政策与基层地区发展状况的了解

新医改的总体目标是建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。新医改的各项政策及地方相关配套措施将对医学生就业产生深远影响，总体来说将促进医学生就业[2]。此外，基层地区医疗卫生事业的发展状况与医学本科生今后的工作环境和对其自身的要求等密切相关。数据分析发现，被调查者认为新医改等政策出台后，对未来就业持“充满信心”、“比较有信心”、“迷茫”、“担忧”和“其他”的比例分别是5.1%、24.1%、41.8%、25.9%、3.1%。持“迷茫、担忧”看法的高达67.7%，说明大多数被调查者对新医改相关配套政策并不十分了解。

当问及对基层地区发展情况了解程度时，发现“十分了解”、“比较了解”、“稍微了解”和“不清楚”的比例依次是1.9%、13.9%、48.1%与36.1%。可见，大多数被调查者对目前基层地区发展的状况不甚了解。

思考与建议

1.加强专业优势认同教育

数据分析显示，对专业就业前景持正面看法的比例占29.7%，学生对所学专业的认同感偏低，这对学生正确判断职业生涯发展前景是不利的。因此，医学高校应加强专业优势认同教育，学生只有认同专业，才会热爱专业，才会形成一个正确稳定的专业思想和择业倾向。校友是学生自我未来发展的影子，专业培养的优秀校友多，人才辈出，对新生鼓励作用更大，对优秀校友的认同能有效培养学生对学校和专业的认同。强化新生专业认同感的教育，对于创造良好学风，有效提高教学质量具有十分重要的作用。

2.多管齐下，使医学生下得去、用得上、留得住

数据分析显示，“基层经济发展缓慢，工作条件差”、“保障不够，再就业难”、“基层就业没前途”等成为医学生不愿意到基层就业的主要影响因素。所以政府要继续加大宣传力度，展示基层医疗机构的变化和发展前景，加大对基层医疗单位的建设，提供与城市学生同等的待遇[3]。学校方面一是要通过加强思想政治教育和完善就业指导体系等途径，营造出良好舆论氛围，让学生认识到基层大有可为、大有作为；二是安排专门力量，适时掌握学生的思想动态，有针对性地组织教育活动，使学生深刻认识到我国医疗卫生事业发展困境及发展趋势，明确到基层就业的光明前景。

3.降低就业期望，理性选择就业

数据分析结果表明，医学生对工作后月薪期望值相对较高。当期望与现实之间的矛盾难以解决时，会造成就业意向选择的困惑，影响自己作出正确合理的判断，进一步会影响到未来的职业发展[4]。因此，医学高校应引导学生了解国情，虽然目前基层存在这样或那样的问题，但随着新医改各项政策及地方相关配套措施的陆续出台，城乡之间、区域之间、中西医之间将会逐步均衡发展，最终达到卫生发展整体性和均衡性目标，同时帮助学生树立“立足于基层，服务于农村”的择业观念，破除工作高低贵贱的观念，适当降低就业期望，主动充实到基层，在基层锻炼成才。

4.拓宽渠道，加深对基层发展的认识

调查结果显示，对基层地区发展“十分了解、比较了解”的比例仅占15.8%，女生和城镇生源学生对基层地区的了解程度较低，可见加强对学生的新医改等政策与目前基层地区发展状况等方面的宣传十分必要。医学高校一是要积极开展基层就业的社会实践活动。社会实践是大学生了解社会的窗口[5]。高校要不断丰富医学生社会实践形式，加大社会实践力度，创建社会实践与专业学习相结合、与毕业生面向基层就业相结合，提高社会实践活动的质量和效果。二是要拓宽医学生与社会的沟通渠道。学校要根据社会需求确定人才培养规格，并通过与用人单位合作建立实习基地、聘请行内的专家作医疗卫生行业发展趋势分析，以及与用人单位签订实习协议等方式达到沟通就业渠道的目的，为毕业生顺利就业铺路。

5.加强“群体”特征分析，做好教育引导工作

调查结果表明，在专业认同感、基层就业的影响因素与对新医改等政策与基层地区发展状况的了解等方面，不同性别和不同生源地学生在这些问题的认知上存在差异，且差异显著，呈现出明显的“群体”特征。因此，在积极开展并加强上述几个方面工作的同时，有针对性地进行“群体”特征的分析研究十分必要。通过对不同“群体”的特征分析，进行“因地制宜，因材施教”的教育引导工作，做到对症下药，在解决医学本科生基层就业问题上可以达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]黄进，王海清，董欣欣，陈斌，万学红.医学本科生基层就业意愿调查及其影响因素分析[J].医学与哲学（人文社会医学版），2010，（4）：28-30.

[2]陈迎红.医学毕业生基层就业的影响因素及对策研究[J].中国高等医学教育，2010，（6）：53-54.

[3]王云鹏，靳媛，时建伟等.医学院校毕业生去基层就业的长效机制构建[J].中国校外教育，2010，（7）：35-36.

[4]马婷.大学生基层就业心理调查与分析[J].扬州大学学报（高教研究版），2011，（4）：45-48.

医学专业就业前景范文篇2

【关键词】医学院校非医学专业专业思想教育对策

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）05-0051-02

一前言

近年来，随着我国高等教育的发展以及国家产业结构的不断调整，再加上高校的扩招，传统的医学院校教育体系已很难适应社会对新型人才的需求。特别是卫生部公布《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2023年）》（卫人发〔2011〕15号）的通知中提出大力开发医药卫生急需紧缺专门人才，将护理、药师、卫生应急、卫生监督等列为急需紧缺专门人才，要求合理扩大急需紧缺专门人才的医学教育规模，完善急需紧缺专门人才的专业设置，加强这些专业的人才培养与队伍建设。然而当前医学院校非医学专业学生的专业思想教育效果不尽如人意，相当一部分学生的专业思想模糊，专业意识淡薄，专业学习压力大，就业情况不理想。因此，探讨医学院校非医学专业学生的专业思想教育有着重要的现实意义。

二医学院校非医学专业学生产生专业思想问题的原因

1.学生对非医学专业缺乏正确、全面的了解

医学院校的非医学专业一般开设时间较短，与原有的比较成熟、开设时间较长的医学专业相比，属于学校相对“冷门”的专业。有相当一部分学生在录取时是被调剂进入这些非医学专业的。在进入大学前他们对这些专业的了解并不透彻。尽管新生入学时都会举行新生专业教育课程向学生讲解专业概况，但这远远不能消除他们心中的种种困惑。新生进校后与上一级的学生接触较多，从高年级学生那里了解学校的教学情况、专业设置、师资力量等。而受到以往专业思想教育不足的影响，高年级学生对专业的认识也是一知半解，对新生的咨询往往倾向于个人喜好的表达，甚至有的高年级学生将自己对学校和专业的怨气经过加工之后传授给新生。而新生对老生的信任使得这些咨询也会让新生对自己的专业产生怀疑和否认的心理。

2.学校对非医专业思想教育重视程度不高，对非医学专业软硬件投入、重视程度不足

首先，很多高校没有把握好新生入学阶段这一进行专业思想教育的最好时机，入学时的专业思想教育效果不佳。学校对专业思想教育的针对性不够，学院领导、专业老师、辅导员对非医学专业的认识还不够，在做专业思想教育时往往讲解得不够深入，表达不到位，对专业的介绍、讲解停留在大层面上，缺乏细致、具体、生动的案例讲解，学生听了没有留下深刻的印象，没有激发起他们对专业强烈的兴趣和树立起对专业的信心。

其次，学校对非医专业的建设和投入不足。医学专业是医学院校传统的专业，历来受到学校的重视。非医学专业中有相当一部分是新办专业，许多非医学专业在开设时仓促上马，招生膨胀速度过快，对非医学专业建设工作重视不足，求数量不重质量。在硬件设备配置上，师资力量配备跟不上招生的数量，学校在非医学专业上资源投入的力度和名师、教授数量远远不足。这些现实都会让非医学专业学生产生不被重视或者边缘化的感觉，进而质疑学校的办学条件、师资教学水平及学校的管理质量等。

3.专业学习压力大导致心理负担过重

医学院校设置的这些非医学专业往往突出医学的特色，所以存在学科的交叉。因此新设专业学生所学习的深度和广度都要超过医学专业的学生，这也给他们带来了更大的学习压力。例如医学院校开设的非医学专业在专业主干课程外都设置了相当的医学相关课程，使这些专业的学生具有医学背景。这对没有进行医学课程系统学习的非医学专业学生来说是极大的挑战，导致补考、重修现象严重，进一步加重了学生的心理负担。还有一部分学生进行辅修医学专业来坚守着对医学专业的向往，这无疑需要投入更多的精力。

4.自身定位模糊，就业压力大

许多非医学专业的学生自身定位模糊，学科的交叉性使他们觉得难以确定今后的职业发展方向，甚至怀疑没有单位愿意聘用自己。由于知识结构显得杂而不精，他们对自己的专业技能缺乏信心，担心既比不过医学专业的学生，也比不过其他综合性院校相同专业的学生。

不少非医学专业学生就业观念未转变，在择业时受传统思想的影响，只把目标定位在医疗部门、事业单位、政府机关等，认为是铁饭碗，工作稳定。学生缺少艰苦奋斗的精神和责任感，缺乏创业意识，也缺乏多次就业的认识。此外，很多医学院校非医学专业的社会认知度不高，就业市场拓展不宽，使得这些非医学专业缺乏社会影响力，医学院校培养出来的非医学专业学生需要接受市场的检验。医学院校非医学专业就业市场开拓力度受限，一方面社会对学校的认同只是医学专业；另一方面综合院校相似专业的毕业生可以取代医学院校非医学专业毕业生。在学校的专场招聘会上，招聘非医学专业学生的用人单位寥寥无几，他们不得不在其他的招聘会上寻求机会。上述这些因素加重了他们的就业压力。

三医学院校非医学专业学生专业思想教育的对策

1.加强专业指导，让学生全面正确地了解所学专业

专业教师和辅导员应主动帮助学生形成正确的专业思想。专业思想教育是一项长期系统的工程，仅靠一次简单的介绍或讲座并不能加深学生对专业的了解，应把专业指导融入平时的教学工作、学生管理工作过程中。专业教师在教授课程理论的同时应注重对专业背景和发展前景的介绍，使学生对专业所属领域有全面的了解。教师还应增加和学生的交流，可针对学生在专业思想方面的疑虑和困惑作出相应的答疑，根据学生的个体特点为他们今后的前途和就业工作提供个性化的建议。辅导员要深入细致地做好学生的思想工作，全面掌握学生的思想动态，及时疏导不稳定甚至是消极的情绪。

2.学校要重视非医学专业学生的专业思想教育，要加大对非医学专业的投入力度

学校要高度重视非医学专业的专业思想教育。首先，整合学校资源对专业思想教育进行统筹安排，提高二级学院领导及相关教师、辅导员对专业思想教育的积极性及主动性，制定专业思想教育的标准，促进专业思想教育规范化、制度化。可做好以下两方面工作：一是通过开设学科导论课对学生进行系统的专业思想教育。让学生系统地了解所学专业的历史渊源及现状，了解所学专业的基本情况。可从培养目标、课程设置、师资力量等方面进行介绍。二是学校要组织各非医学专业的教授、博士、专家开展具有吸引力、精彩的能全面展示专业魅力的系列讲座，也可以通过课堂教学开展专业思想教育。通过名师的作用，帮助学生明确目标，科学制订个人发展规划，了解所学专业，努力成为知识、能力、素质协调发展的优秀人才。其次，要加强对二级学院专业思想教育的指导与监督工作。一般来说，专业思想教育都由二级学院自行开展，学校缺乏监督，易出现二级学院消极应付等不良现象。因此，学校要加强对二级学院专业思想教育的监督工作，使专业思想教育能高效开展。

学校要加大对非医专业的投入，包括硬件设备投入和师资力量投入，具体可通过加大人才的引进力度，引进学科带头人及高水平的教授、博士。要正确认识医学专业与非医专业的关系，使两者能协调发展、互为补充。

3.针对非医学专业的课程特点开展教学工作，最大程度地减轻学生的心理压力

学校要全面修订非医学专业的教学计划及课程设置，使其能适应非医学专业学生的学习。医学课程教师授课时要把握医学专业学生与非医学专业学生的学习接受特点。任课教师要特别注意引导学生克服困难和急于求成的心理，引导学生掌握正确的学习方法。课程教学要做到深入浅出，要细致地做好课外辅导，使学生能正确掌握医学课程，减少补考重修率。学院领导、辅导员和任课教师可以通过灵活多样的方式将专业思想教育工作渗透到学生的日常教育管理的各个环节中：一是向学生介绍专业学习书籍，在阅读中培养专业兴趣和学习的自主性。二是要大力发展“学长导航行动”。组织高年级学生进行集中培训，担任新生信息员，通过利用学习方法座谈会、宿舍走访、课外活动等方式让新生正确了解学习方法及具体内容，组织优秀的高年级学生及优秀毕业生开展讲座，让学生零距离接触学习榜样。三是积极组织开展考研讲座，让学生掌握考研方法，了解要学习哪些课程，有计划、系统地做好准备，使考研的准备工作细致、充分，减轻学生的压力。四是要加强对非医学专业学生的人文关怀。辅导员深入了解学生的学习、生活，了解他们的实际困难并给予力所能及的帮助。教师在教学过程和师生交往中应多给予学生鼓励、辅导，帮助他们克服不良情绪，建立自信心。

4.切实做好就业指导工作，巩固非医学专业学生专业思想

医学院校设置的非医学专业，由于办学时间短，毕业生人数相对医学专业来说较少，往往社会的知名度较低，许多用人单位不清楚这些专业的存在。学校应花大力气对非医学专业进行全面的宣传，最大限度地提高这些专业的知名度。学校要积极主动地与用人单位沟通，系统介绍学校非医学专业学生的具体情况，促进用人单位对学生的了解。辅导员要从就业指导工作的角度对学生进行专业思想教育。辅导员要帮助学生树立正确的就业观。很多非医专业学生面对目前就业困难的现状，对就业前景失去信心，在学习上消极对待。辅导员要引导学生改变就业观念，要转变一次就业的观念，树立多次选择的思想；要转变就业唯外企、党政机关、事业单位、国有大中型企业就业的观念；要转变就业的地域观念，鼓励引导学生到边远地区、乡镇基层就业。此外，辅导员应切实有效地提高就业率。非医学专业的就业率及就业具体情况直接影响学生的专业思想，本专业高就业率会起激励示范的作用，学生就会对就业前景充满信心；如果就业率低，则会进一步加深他们对专业就业前景的疑惑，从而会进一步恶化专业思想。辅导员应积极与学校就业主管部门联系，及时了解就业的最新动态，同时应主动通过多种途径与社会密切联系，强化市场意识与服务意识，为学生广泛征集市场需求信息，引导学生树立正确的就业观念，切实提高就业率。

参考文献

[1]医药卫生中长期人才发展规划（2011～2023年）[S].卫人发〔2011〕15号，2011.2.12

[2]陈菁.高校非主流专业学生专业思想教育探讨[J].新西部，2011（15）：185～186

[3]黄月圆、肖湘君等.医学院校非医专业学生专业思想教育现状分析与思考[J].药学教育，2012（1）：59～62

[4]朱艳红.关于提高大学新生专业思想教育效果的几点思考[J].高等教育研究，2010（3）：62～63

医学专业就业前景范文篇3

学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。职高学学前教育专业很适合女生，学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，是父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐。就业前景：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。

2、临床医学专业

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才，所以临床医学是适合女生最有前途职高专业之一。

就业前景：随着高等医学教育事业的迅猛发展，医学院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大，临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高，所以临床医学专业毕业生就业前景相当不错了。

3、设计类专业

这个专业学起来可不容易，要求学生要有发散的思维和源源不断的灵感，而女生通常细心慎密，在创作上有着自己独特的见解。再加上学校对思维方面的培养，女孩子是很适合设计类专业的。