计算机环境艺术设计范文篇1

[关键词]环境艺术设计快速表现艺术语言

在科技迅猛发展的信息时代，计算机绘制环境艺术设计效果图得到了快速的普及和发展。随着科技的进步，计算机效果图的真实性和准确性日益提高，计算机逐步代替了设计中绘图的一部分工作。将设计师从繁杂而重复性的工作中解放出来；为环境艺术设计表达开辟了一个新天地。可以说，计算机效果图已经取代了过去手绘效果图的传统地位。但是，过分夸大计算机绘制效果图的功能亦使事物走向另一个极端。由于计算机绘图在设计及设计教育领域的普及和推广，设计草图相对遭到冷落甚至忽视。目前环境艺术设计专业学生在徒手快速表现能力普遍下降；导致方案设计水平的下降。从环境艺术设计师长远的发展来看，掌握环境艺术设计快速表现在当今环境艺术设计研究与教育中显得尤为重要。

一、环境艺术设计快速表现的意义及作用

1.设计师的艺术语言

环境艺术设计师的设计构思不是纯艺术的幻想，而是虚拟满足人类功能及审美要求的理想空间。这就需要把设计构思先加以形象化，这种把想象转化为现实的过程，就是运用环境艺术设计专业的特殊艺术语言，把虚拟形象表现在图纸上的过程。所以，设计师必须具备良好的造型能力和一定的立体空间想象力，只有具备扎实的造型能力，才能在快速表现中得心应手，才会充分地表现空间的透视、形、色、质感，引起人们是视觉上的共鸣。设计师面对抽象的概念和构想时，必须经过提纯具体的过程，也就是化抽象概念为具象的形体，才能把脑中所构思的形象、色彩、质感和感觉化为具有真实感的空间。

2.环境艺术设计领域的沟通工具

在环境艺术设计师思考的领域里，部分采用的是集体思考的方式来解决问题。互相启发，互相提出合理性建议，现代环境艺术设计不同于传统的建筑装修设计和制作同出一人之手。现代环境艺术设计和施工经常是一种群体性的工作。因此，环境艺术设计师在构想空间之前，就必须和甲方、工程技术人员等进行实际交流和探讨。无论是独立的设计，还是推销你的设计，面对客户推销设计创意时，必须互相提出建议，把客户的建议记录下来或以图形表示出来。快速的描绘技巧便会成为非常重要的手段。这一系列的说明和表现工作构成了设计快速表现的基本

3.设计快速表现的优势

表现图具有高度的说明性。设计表现是设计行业的重要技能，其设计表现力的优劣直接影响设计的深度和广度，设计作品的表达是否合理、准确。计算机制图技术的发展为设计表现提供了不少捷径。正是这种便利麻痹了许多年轻的设计师，依赖计算机而丧失了最基本的手绘能力。这对整个设计行业的发展不利。从世界范围看，设计大师的设计思想大多是通过手绘的方式表达出来的。设计过程中，设计快速表现是十分有效的推动设计思维不断深化的途径。而计算机在此阶段是被动的。因此，加强手绘能力的培养，甚至强调在环境艺术设计学习初期应尽量避免使用计算机表现是具有长远发展观的体现。同时，作为一门艺术，手绘的表现图因表现者的艺术情趣、审美取向的不同而呈现出丰富多彩的艺术感染力。并能在设计实践中快速修改方案及在设计探讨时快速表现设计思维。这是用计算机绘制的效果图无法比拟的。

二、环境艺术设计快速表现的练习方法

1.造型能力的训练

造型能力是一切艺术表现的基础，要提高设计快速表现能力就必须提高造型能力；而造型能力的提高可通过大量的速写来达到。一开始可进行速写写生训练，把现实里的对象提纯表现；重点是掌握用线条来塑造形体的技能。在这个训练过程中还可以临摹一些优秀的设计作品，速度可以放慢点，以达到造型准确为目的。完成这一阶段的训练之后可以在临摹一些的实景图片，这个阶段的训练不仅能训练造型能力，还可以接触到新潮的设计理念。

2.表现技法形式感的训练

设计表现图在作为一种表达设计意念的手段之外，还有其自身的艺术性，所以就决定了它本身对形式感的追求。在作品的形式表现方式方面应该根据设计师的艺术个性、审美情趣来选择表现形式。所以一张优秀的设计表现图就是一副优秀的绘画作品。其所拥有的艺术特性可以和纯绘画媲美。在设计快速表现的训练中，应自觉地提高设计者本身的审美情趣，以达到一种适合自己的个性表达，追求独特的形式感。环境艺术设计快速表现的主要方式有：线条、素描表现、彩色铅笔表现、马克笔表现、水彩表现、综合技法表现等等。往往一幅设计表现作品并非用单一的表现技法进行创作；而是使用两种以上的表现方式来表现不同的空间构件。以达到质感表现的真实性。在训练中注重画面的形式美感处理，画面的用色、布局、整体氛围；注重产品的美感形式，线条的曲直，线与线、面与面的交接、转折关系，产品整体氛围的营造等。在训练的临摹阶段应该有意识的选择一些形式感好，美感强，有设计意味的作品来练习，用审美的眼光来分析这些好的设计是如何通过点、线、面，形、色、质来表达的。例如对形式美感的把握应用均衡、对称、对比、协调、呼应、渐变、韵律、节奏等的处理方法；将产品分成几个视图来平面化，在平面化的视图上运用形式美原则来处理造型，在此基础上再分析产品的空间关系，处理好构成产品的各元素空间构成是否协调具有美感。更重要的是要去感受，效果图的训练应该提高我们对美的敏锐的感觉能力，作业练习时自己的作品会不会令自己感动是不应该忽视的，只有感动了自己才可能去感动别人，才能达到传情达意的目的。临摹只是学习的过程，但并不能成为目的，更多的应该从日常生活中常见事物去感受美，发现美，捕捉美再运用到具体的训练中，这才是新鲜的、才是具有生命力的、才能真正启发我们的设计原创力。

3.创意灵感的捕捉及表现

这是对设计快速表现练习者的更高要求；也是一个必要的过程。作为一种表现手段，其最终的任务是表达设计意念。但往往这种表现手段又会对设计意念进行一定的修正。因为在脑海中形成的效果直观地表现出来时可能会不太理想，可以在设计快速表现(草图)阶段进行必要的修正，所以说设计快速表现的过程并不是一个单纯的表现过程，还是一个设计过程。而且所有初步设计的构思并不是完全合理的，是要在快速表现中不断修改完善的，设计快速表现是捕捉创意灵感最直观的一种手段。再训练时随手涂画的方案经过一番合理性的修改，可能就成为一件优秀的设计作品。往往一件世界著名的设计作品就是在草图中完成的。

参考文献：

[1]吴卫.钢笔建筑室内环境技法与表现[m].北京：中国建筑工业出版社，2002.

计算机环境艺术设计范文

关键词：环境设计；计算机应用；教学改革

中图分类号：TP3-4

随着计算机的普及和计算机技术不断地发展进步，人们在日常工作和生活中越来越依赖计算机。设计领域中计算机技术的引入更是深刻地改变了设计的面貌。计算机的广泛应用不仅为不断发展的设计行业提供了新的工具，更因为这种新工具所展现出的强大的功能改变着设计从思维到方法、从过程到结果的各个层面。

作为一种工具，环境设计相关行业的设计人员对软件的驾轻就熟极大地提高了工作效率、优化了设计成果，电子化的设计文件也给设计资料的积累和管理带来便利，经济效益显著。行业对具有较高计算机应用能力的人才的渴求在一段时间内使得软件应用培训机构火热，大有软件操作熟练就等能从业的势头。

作为高校的设计教育而言，虽然软件方面的课程仅仅是其教学体系中的一部分，对于环境设计专业而言，计算机基础课中，限于教师学科背景、行业实践经验等客观条件的限制，的确在计算机基础课程的设置及教学上存在不足。专业教师应该注意转变传统的教学理念，不断创新教学方法，为环境设计专业学生开设与专业紧密结合的计算机基础课程，让学生充分认识到计算机基础课程学习对其自身发展的重要性，进而不断提高环境设计专业学生的综合能力。

环境设计专业的教学目标在于培养具有扎实环境技术设计理论知识和实践技能的专门人才，学生的就业范围包括建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域，就业单位对环境设计专业学生的实践技能具有较高的要求，所以，在专业教学中，专业教师大都会把学科的理论性和实践性相结合，在帮助学生掌握扎实的理论知识的同时，注重培养学生的实践技能。

1环境设计专业中计算机基础课程设置的重要性

现阶段的艺术设计类专业的计算机基础课程教学除了设计类专业软件之外还应包括计算机程序设计基础、多媒体技术、数据库技术、网络技术与应用等。这类通识性质的计算机基础课程的设置对培养具有较好计算机应用能力的准设计师来说，其必要性表现在：

1.1是适应信息化社会的需要

现阶段，信息技术在环境设计中扮演着越来越重要的角色，环境艺术作为与人们日常生活紧密相关的设计，直接影响着人们的生活质量，所以人们对环境艺术的设计要求也越来越高，计算机的使用可以帮助设计者以更加高效的速度设计出人们满意的作品。比如，对于室内外环境、建筑设计等专业设计人员来说，平面图纸是基本的设计思想的交流语言，但对于非专业的客户来说，却是难以理解的，借助三维设计软件虚拟出的三维效果却直观、生动的多；任何一个设计方案的最终确定都是各方要求的相互妥协和调解，设计过程中反复的修改是难免的，电子化的设计文件易于修改，极大地提高了工作效率，并保障了图纸的标准化。在各大高校的各类设计专业普遍都很重视计算机基础课程的教学，是设计教育适应信息化社会的必然要求，提高设计者的环境设计效率，在更短的时间内完成自己的设计，提高设计作品的质量，满足人们的高层次的设计需求。

1.2有利于培养环境设计专业学生的艺术设计思维

计算机基础课程的教学目标在于培养学生的创新思维和逻辑性思维能力，通过计算机基础知识的学习，学生可以理解计算机的基本运行，学会如何应对计算机应用过程中出现的一些简单问题，在一定程度上锻炼和提高了学生的逻辑思维能力。而对于艺术设计专业的学生来说，必须具备灵活的设计思维和丰富的想象力，计算机的教学目标与环境设计专业的培养目标存在一定的契合之处，显示了计算机基础课程教学的必要性。

1.3有助于提高学生的艺术设计的实际运用能力

社会主义市场经济环境下，企业对应用型人才的要求越来越高。学校培养高素质的应用型人才，重视专业设计软件课程设置的同时却反而容易忽略办公自动化、文献及信息检索、数据管理及分析软件等大学生通识计算机基础课程。实践证明，这些普及的软件应用有时可也能会成为设计类学生的短板。例如，现在的设计不是建立在设计师的个人灵感乍现上，而是建立在对设计环境和条件及目的的客观分析上，设计师需要有收集、鉴别、分析各类信息的能力，像文献及信息检索课程就能最大程度的提高学生利用现代信息技术的水平，拓展收集信息的渠道和方式。而编制预算、规范书写设计文件更是不可回避的基本工作技能。在教学中如果面向岗位要求，将专业理论学习和计算机操作技能为代表的实践技能相结合，最终能够向社会提供高素质的环境设计应用型人才。

2环境设计专业计算机基础课程的教学现状

2.1环境设计专业对学生计算机能力的要求

对于环境设计专业学生的计算机基础课程教学要求主要包括以下几点，第一，学生必须掌握基本的设计文件的编制和管理，熟练运用计算机的常用办公软件。第二，能够熟练使用Photoshop、CorelDraw、AutoCAD、3DMAX等专业设计软件，使学生较好地具备利用计算机绘制图形、处理图像、甚至制作影音视频的能力，不断提高学生的创意设计能力和设计表达和表现能力。在计算机课程学习中，教师要引导学生树立其对软件学习的正确认识，帮助其在熟练相关软件的基础上，进行创作。第三，通过计算机基础的教学，提高学生的信息处理能力。互联网连接了世界各地，人们可以通过计算机网络从世界各地汲取自己需要的资源，为自己所用。环境设计人员在设计作品时也需要搜集大量的相关资料，为此，在环境设计专业教学中，教师要注意培养学生信息素养，使其可以在纷繁复杂的网络信息资源中迅速找到自己需要的信息，正确查找和整理信息数据。

2.2部分学生计算机学习积极性不高

虽然近年来计算机教育的普及程度不断提高，但是依然存在部分学生计算机基础有限。无论是先前归属于文学类下的艺术设计专业，还是2012年普通高等教育专业目录中现属于一级学科设计学下属的环境设计专业，学生都是艺术类考生，文科生也较多，抽象思维能力不高，学生在计算机课程学习中经常会遇到难以理解的专业名词，面临不熟悉的思维方式，这些因素都会造成学生的畏难情绪，影响学生学习积极性。

2.3学生的学习特质不同

环境设计专业学生的美术教育经历，使其学习习惯、课程基础都与普通文科生有差异。艺术类学生思维更加活跃，非艺术专业背景的计算机基础课程的教师在教学中通常无法理解这种学科差异，忽视了学生的心理特点，不能充分掉动学生课堂学习的兴趣，导致教学效果不佳，甚至引起学生的反感。

3环境设计专业计算机基础课程的改革与实践探索

3.1改进计算机课堂的教学方法

首先，环境设计专业的计算机教师在授课之前一定要根据设计专业学生的学习特点进行备课，注重因材施教，让学生在轻松愉快的教学环境下理解和掌握计算机相关知识。比如，教师提高计算机多媒体课件的制作质量，结合使用视频、音频、动画等多种形式，吸引学生的课堂学习注意力，并且让他们认识到计算机所具有的强大功能，以及对他们专业学习的重要作用，使计算机教学更加生动，进而提高学生的计算机学习兴趣。

其次，计算机教师要转变自己教学理念，创新教学方法，摆脱传统的填鸭式的课堂教学模式，充分利用计算机学科的特性采用探究性的教学模式，让学生在学习中理解和把握计算机知识，提高学生的动手动脑能力。此外，计算机教师还要充分认识到计算机发展的快速性，结合计算机的升级速度，向学生讲授最新的知识信息，而不是照搬课本理论知识，让学生的计算机知识可以在社会上更好的被实践应用。

最后，计算机教师在教学中应该注意协调理论课与实践课的教学，通过两者的有效结合不断提高学生的实践能力，加之，计算机理论课的教学大都晦涩难懂，学生的学习积极性容易受损，结合实践教学，例如结合设计实例，进行项目化的课题设置，可以在一定程度上帮助学生更好的理解和掌握相关知识，但是，对于理论课与实践课的教学应该做到平衡有度，不能忽视任何一方面的教学。在最后的学生学习考核中，教师也应该转变传统的单一式的考核评价方式，不应只把最后的结果作为唯一考评点，而忽视了每个学生在解决设计问题中对计算机辅助设计工具的灵活应用和创造性应用的过程。设计类学生学习中理解问题和解决问题的思路和方法都会有所不同，设计专业更应该注意培养学生的想象力和创新性思维，采用多种评价相结合的方式，让学生在学习中不单单是为了考试而学习，而是真正理解和掌握计算机知识。

3.2计算机教学与环境设计专业知识相结合

在环境设计专业中计算机教学讲解过程中，尽量避免使用晦涩难懂的计算机专业词语，深入浅出。计算机辅助设计软件教学要紧扣专业知识，帮助学生熟练运用计算机知识解决专业学习中的具体问题，充分发挥计算机对学生专业服务的功能，不断提高学生计算机学习的积极性和热情，避免为讲软件而讲软件，使学生的专业知识和计算机知识相互促进。计算机知识是学生未来工作中必要地设计工具，计算机使用技能的掌握程度对提高他们的专业设计能力具有重要作用，为此在计算机知识的学习中，以案例教学法，将计算机操作与专业设计实践相结合，在帮助学生解决实际问题的过程中调动学生的学习积极性，加深对工具的掌握能力。

4结束语

计算机基础课程的设置是现阶段高校各个专业课程设置的重要组成部分，其教学目的在于培养和提高学生的计算机综合应用能力，提高教学质量，不断向社会各界输送高素质的专业人才。环境设计专业教学中计算机基础课程的改革实践对提高环境设计专业学生的学习能力具有重要作用，计算机基础知识教学不仅可以为环境设计专业学生的专业学习提供必要的设计工具，提高艺术设计作品的创作效率，而且有利于提高学生的信息素养，在设计作品时获得更多的灵感，创作出更多优秀的作品。

参考文献：

[1]辛艺峰.改革中的建筑室内环境艺术设计系列课程建设及其实践探索[J].室内设计，2009（01）.

[2]李平.计算机辅助环境艺术设计课程教学改革探索[J].南阳理工学院学报，2009（02）.

[3]孟祥娟，王俊峰，蒲红伟.谈计算机基础课程的实践教学[J].新疆医科大学学报，2010（10）.

[4]明德廷，李娟.高校非计算机专业计算机基础课程教学新模式的探讨[J].江西农业大学学报（社会科学版），2007（01）.

[5]胡佳莹，宋聪.环境艺术设计思维的表达――浅谈手绘效果图与计算机绘制效果图[J].艺术教育，2008（10）.

计算机环境艺术设计范文

近年来，随着科学技术的不断发展，虚拟现实技术应运而生。环境艺术设计作为一项相对复杂的设计，引入虚拟现实技术，能够将繁琐的设计过程简单化，从而提高设计效率与质量。因此，虚拟现实技术应用于环境艺术设计中具有非常大的现实意义。目前，虚拟现实技术还不太成熟，在应用时难免会遇到诸多问题。文章着重分析了虚拟现实技术的应用特征与作用，以及该技术应用于环境艺术设计中的现实意义。

【关键词】

虚拟现实技术；环境艺术设计；虚拟环境

目前，计算机已经在艺术设计领域发挥着相当重要的作用，尤其是虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用，效果十分显著。虚拟现实技术既能够使环境艺术设计更快捷、精确，有效地降低人工劳动的强度，还能够推动环境艺术设计的创新，有助于设计师创造出多样化的设计作品。但是受虚拟现实技术的应用成本及技术成熟度的限制，目前该技术在环境艺术设计中的应用范围还较为狭窄，未能得到大面积推广。

一、虚拟现实技术的应用特征

虚拟现实技术也称为灵境技术，主要是利用计算机网络与图形技术、多媒体技术、智能技术、多传感技术以及仿真技术等手段，创建三维虚拟模式，并结合相关的交互设备来具体体现。总体来说，虚拟现实技术是一门新型的信息技术，综合性特别强，能够生成多维信息环境，具有相当广阔的应用前景与发展空间。虚拟现实技术凭借突出的优势，在环境艺术设计中也发挥着重要作用。关于虚拟现实技术的应用特征，主要包含五个方面，具体分析如下：

（一）效率性

在环境艺术设计中应用虚拟现实技术，突破了传统环境设计的复杂性，如摒弃模型、沙盘等形式，节约了设计的时间与成本；利用高技术手段将拟设计的项目以数字化、多媒体化模式展现出来，可以使用户通过虚拟现实技术的网络平台观看模型，充分发挥网络资源的优势，更好地表现作品、展示效果，达成宣传的目标，提高效率性。

（二）交互性

虚拟现实技术可以充分展现环境艺术设计作品，在虚拟的环境中通过数字化手段传递展示物的相关信息，实现信息接收、认知及反馈的全过程。虚拟现实技术营造的虚拟环境趋向真实化，利用计算机图形构建三维数字模型，内嵌虚拟现实场景，调动用户的听觉、触觉、视觉等多重感官，形成真实的交互体验。如用户在虚拟空间内用手去抓虚拟物品，能够实际感知到物品的重量，而且所抓物品可以跟随用户移动。

（三）艺术性

利用虚拟现实技术表现环境艺术设计作品，对图像处理工艺提出了较高的要求。利用Flash、全景图片或3D虚拟建模等多种形式，能够将图像以高清的形式展现出来，更具逼真性和艺术性。用户通过观察图像，能够全方位了解项目结构、使用工艺及材质特征等。虚拟展示的效果良好。

（四）侵入性

虚拟现实技术的侵入性能够让用户感觉环境非常逼真，甚至能够给人带来身临其境的感觉，这主要是因为虚拟现实技术充分考虑了人的心理特点与感官特点，并利用计算机技术将图形变为具有立体效果的三维空间。而侵入性在一定意义上也可称为存在性与临场性，它具体反映了用户在虚拟环境中感受到的真实程度。用户需要佩戴专门的手套与头盔，才能感知虚拟环境中的立体效果，并且在这样的虚拟环境中，完全不受外界的干扰，可以全身心地置身于虚拟环境内。侵入性最理想的效果是让用户分辨不出真假，就如同置身于真实的场景中。

（五）多感知性

由于在虚拟现实环境中，听觉、触觉与视觉等感官装置都配备齐全，除了让用户有视觉感知之外，还能使其产生触觉感知、力觉感知、听觉感知，甚至味觉感知与嗅觉感知。因此，虚拟现实技术具备多感知性，能够使用户产生仿佛置身于真实情景的感知。而最理想的虚拟技术是具备所有的感知功能，目前的虚拟现实技术还达不到。

二、虚拟现实技术应用于环境艺术设计中的现实意义

（一）虚拟现实技术能够满足环境艺术设计的实际需要

虚拟现实技术凭借其构想性、沉浸性等优势，应用于环境艺术设计中，发挥了特殊的作用。虚拟现实技术通过计算机系统而实现，构造出具有交互性特征的三维虚拟环境，使用户与产品可以在虚拟的环境中实现互动与交流，便于用户更好地体验虚拟环境。用户通过亲自接触、感悟，对虚拟环境中的事物产生感知，能够调动设计者思维的活跃性，有助于其挖掘创造与设计的深度。同时，用户在虚拟的环境中能够感受到与计算机技术互动的趣味性，这也是虚拟现实技术的优势所在。在环境艺术设计中，虚拟现实技术的特征和优势能够得到充分的发挥。设计人员可以通过操作计算机来展现设计作品，根据设计需求及设计目标，对设计方案加以改进；利用虚拟现实技术，将真实的物体或原本不存在的模型以虚拟的形式展现出来。如在设计作品方案之前，建设方与设计人员进行沟通、讨论，由设计人员向建设方介绍初步设计方案，呈现设计模型，这样建设方就可以通过模型直观地了解方案，发现其中的不足之处，以提出修改建议，便于设计人员修改和调整，提高了设计方案的效率性和准确性。并且整个过程操作简单、成本低廉，可以使建设方或者客户通过虚拟技术真实感受方案的可行性。在复杂的建筑室内设计、室外环境规划中都可以采用虚拟现实技术，运用其演示功能，提高互动性，保证设计方案的合理性。建设重大工程项目前，人们可以利用虚拟现实技术来进行规划，构建出建筑的图形与结构，这样可以为具体的建筑项目制定框架。而设计人员在虚拟图的引导下，可以设计出更精确的图纸，在材料方面的预算上也会更加准确，从而减少了不必要的损失，在很大程度上节省了资金。随着计算机技术的发展，输入设备与输出设备使用得日益频繁，各种软件操作简单、技术提高、功能完善，这些都为虚拟现实技术的应用提供了可能。因此，大力推广虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用，意义重大。

（二）虚拟现实技术能够直观地展现环境艺术设计作品

随着我国城市化进程的加快，房地产业快速发展，对环境艺术设计的需求日益增加。在城市规划设计中，环境艺术设计占有重要地位。在设计方案的展示阶段，为了以高科技、高品质的手法展现作品效果，环境艺术设计已经从过去的手绘图纸逐渐转变为应用虚拟现实技术。在环境艺术设计方案的呈现中应用虚拟现实技术，与传统的艺术表达方式相比，更具创新性。虚拟现实技术通过搭建软件和硬件平台，营造出逼真、生动的虚拟环境，使用户体验触觉、听觉、视觉的全方位刺激，激活了大脑活跃度，让用户在高度集中的状态下对设计作品产生感悟，加深记忆，并大大增强虚拟环境的画面感。

（三）虚拟现实技术能够实现环境艺术设计的互通交流

前文提到，环境艺术设计具有交互性特征，但是考虑到环境艺术设计的学科特点，如何在传统的设计手法与现代表达方式中实现交互性的嫁接，是环境艺术设计从业者需要研究的问题。环境艺术设计与其他设计的区别是，环境艺术设计既要考虑作品的观赏性，又要注重实用性。环境艺术设计方案需要经过反复推敲、修改和调整，才能付诸实践，否则设计作品建成之后存在各种问题，仍然无法体现其价值。因此，在环境艺术设计的前期，必须考虑到交互性问题，利用虚拟现实技术实现互通交流，能够解决传统艺术设计无法实现的问题。通过虚拟现实技术构建虚拟的环境和空间，实现人机无障碍交流；在计算机系统中模仿现实世界中的各种应用行为，对建造作品的改进与优化大有益；用户可以通过虚拟世界提前感知设计作品的实用性及建成后的效果，将建成之后可能出现的问题提前预估、处理，能够弥补作品设计中的不足之处，充分发挥环境艺术设计的前瞻性优势。

结语

总之，与传统的环境艺术设计手段相比，虚拟现实技术更具应用价值，且优势明显。虚拟现实技术突破了思维的局限性，有助于进一步挖掘设计潜能，给环境艺术设计带来更广阔的发展空间。但是由于虚拟现实技术的应用系统造价昂贵，目前在设计领域的应用有限，这需要相关部门加大宣传与扶持力度，推广虚拟现实技术的实际应用，以促进我国环境艺术设计进一步发展。

作者：王荣华单位：黄淮学院艺术设计学院

参考文献：