快速发表教育论文范文

关键词：快餐文化；博物馆社会教育；影响

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1005-5312（2015）18-0183-02

一、“快餐文化”的概念

这几年随着”快餐文化”的不断得到关注，也引起了学术界对“快餐文化”的研究，也纷纷发表了自己的定义。张丹丹、孟一认为：“快餐文化”比喻追求速成、通俗、短期流行、是一种不注重厚重积累和内在价值的文化思潮和文化现象。张景臣认为，“快餐文化”是指兴起于当代都市，与当代大工业密切相关的，以全球化的现代传媒为介质大批量生产与消费的，大面积流行的、短暂的、采取时尚运作方式的当代文化。容本镇指出：“快餐文化”是指那些内容上通俗易懂、带有一定知识性或娱乐性、容易被时间淘汰的文化成品。另外还有很多学者从不同的视角对“快餐文化”进行了界定，从中我们可以看出，学术界对“快餐文化”的批判多于肯定，其中比较普遍的看法是”快餐文化”具有速成、通俗、娱乐、浅薄等特征。

综合以上论述，我简单对”快餐文化”进行了界定：“快餐文化”因其具有现代性，正逐渐成为青少年热衷的一种文化，也被越来越多的商业者作为一种商业文化来经营，快餐文化通过电视、网络、杂志等喜闻乐见的方式取悦大众，充斥着流行、短期、速成的时代特征，结合着不断发展和与时俱进的经济，快餐文化更快的进入人们生活的各个领域，并让其泛化。

二、“快餐文化”的泛化对传统主流文化的影响

不知什么时候起，电视或电影里每天放的不是些什么拼得你死我活的暴力警匪故事，就是些爱得死去活来的外来爱情片子，还有的就是那些最气人的被x改歪曲的历史大型古装剧。就连中央台的少儿频道的播的动画片《宝莲灯》里唱的都是港台流行歌，中国古代经典小说《三国演义》也被改成乱七八糟的新Q版三国了。电脑一打开更可怕，到处都是些不堪入目的性感的娱乐新闻或是图片。电脑游戏不是打就是杀，当地很多网吧老板仍然无视于国家法律，偷偷的在家私开网吧，让那些没成年的孩子进去和那些大人们一样坐在电脑前痴迷的玩着。还有，我们身边的广告从以前的那些狗皮膏药变成被明星们大吹的时尚美容的保健品或减肥产品，吃的喝的穿的用的都是他们用着的名牌等等。

（一）“快餐文化”的时代意义

“快餐文化”的出现，是与一种高节奏的现代消费社会紧密关联的。随着市场经济的大发展，人们收入的增多，一个庞大的大众群体（所谓的中产阶层）业已形成――市场经济一方面使个体从集体的认同中解放出来，另一方面又使个体迅速地转化为大众。大众的经济地位和其文化水准的特点决定了当今社会的文化主流只能是一种文化工业，而“快餐文化”则是文化工业的典型存在形态。不论我们对这种文化是褒是贬，毋庸置疑的事实是，我们已经生活在一个充满快餐消费的情景之中。你不可能对大量的明星照片、搞笑的影视剧熟视无睹，也不可能对无限重复的广告词、满街播放的流行歌曲充耳不闻。同样，不论你对这种“快餐文化”的消费感受如何，“快餐文化”确实以一种自我的方式满足了人的情感要求。所以，对当代审美文化的考察不得不谈“快餐文化”和大众情感的关联。在消费社会里，文化快餐属性与大众情感口味达到了一种有机结合。”快餐文化”正是以这样的通俗性与大众消费的文化品味相互照应，使消费者乐于接受。文化快餐的另一消费特性则体现为消费文本的情感虚拟法则和欲望化叙事法则。虚拟一个情感氛围是文化快餐的重要促销手段。消费文本的快乐或悲伤、深情或滑稽、苍凉或豪放等情绪都经由生产程序制造出来，迎合着脆弱而多愁善感的现代都市人。这一点在流行歌曲里体现得尤为明显，我们与其说歌手在倾情于音乐不如说他们在演戏，而当你被他们的表演感动时，你也就完成了对自我情感的虚拟历程。正由于人的情感虚拟需求的持续性，决定了“快餐文化”的不断重复生产。欲望化叙事法则也是“快餐文化”的本性之一。“快餐文化”超越了现有的道德准则，追逐一种表达的快乐，强化观赏的效果，给大众群体提供了一幅感性满足的全景图画。一个极为保守压抑的国度，欲望就象所罗门瓶子里的妖魔，一旦放出就变得难以控制。大众欲望的满足期待形成了一股强大的市场需求，而“快餐文化”则以欲望化叙事完成了市场价值规律的经典之例。流行歌曲里的情爱追逐，各种刊物的明星剧照，影视节目的半裸镜头，小说叙事的描写等都对欲望化场景进行了强有力的表达。正是这种欲望化场景的表达吸引了庞大的消费群，“快餐文化”的经营也因此如火如荼。

“快餐文化”的消费本性是通过市场关系而定位的，正由于大众情感有一种这样的需求，才形成了“快餐文化”这种消费文本。所以很有必要对大众情感作一理论辨析，当然这种理论辨析只能限于一种粗描淡写。

（二）博物馆社教工作

随着城市化进程的加快，作为现代城市文化象征或“地标”的博物馆的作用，已不仅显现在文物的收藏、保护、研究和展示等方面，更在提升公众文化素质、引领城市文化发展、树立城市形象等领域发挥着越来越重要的作用。博物馆逐步从“以藏品为中心”向“以人为中心”转变。社会教育作为博物馆的一项基本职能，在博物馆事业的发展进程中，走过了萌生、壮大、提高和发展实践的过程，以其特殊有效的教育形式，在传播历史、文化知识，实施爱国主义等思想品德教育方面发挥着重要作用，是其他任何部门和机构都无法比拟、无法取代的。

随着经济时代的飞速发展，新旧交替和消逝过程的加快，博物馆身处的社会环境也在同步发生变化，当代博物馆的特色之一，就是社教在博物馆中扮演着越来越重要的角色。这是因为博物馆工作的侧重点开始向发展社会教育功能上转移，已从一个“以物为本”着重保存与研究文化资产，服务精英导向，逐步转型为一个“以人为本”着重诠释与沟通历史文化资讯，服务普通大众的社教机构。为此，从时代出发，从百姓出发，紧贴时代从而同步反映时代，为社会和社会发展服务已逐步成为现代博物馆社教工作的主流。博物馆作为社教机构在回应时代，满足社会及公众需求，并致力于发展其社教潜能时，除了做到有求必应外，更应该深刻体会博物馆社教工作的真谛，潜心探究与整合博物馆教育资源，尝试拓展行之有效的传播、推广途径，让博物馆成为日常社会生活不可或缺的重要组成部分。本文提出“大社教”构想初探，考虑从以下三个方面作为切入点进一步加以探讨：一是博物馆社教阵地社会化；二是博物馆社教资源社会化；三是博物馆教育受众社会化。文中所提及的观点和案例尚处初级阶段，定有欠妥之处，恳请批评指正。

（三）“快餐文化”对博物馆社教的影响

“快餐文化”对博物馆社教带来的影响比较深刻，导致博物馆社教工作越来越显露出商业化倾向。首先，功利主义倾向明显。在”快餐文化”影响下，博物馆社教宗旨也发生了变化，从原来丰富人们对历史文化和艺术的认知转到提高博物馆的形象。社教人员的主要工作不再是关注如何更好的宣传历史知识，而是更好的为博物馆提高效益，使博物馆可以与商业合作。社教工作也成为赢利的手段，社教工作者把工作重心放到了商业利益上，而从根本上忽略了博物馆的公共文化价值。另外，博物馆社教的形式也变得更加商业化，不在组织针对学生或者大众开放博物馆，并做相应的文化讲解，取而代之的是具有商业利益的文化活动。

三、强化博物馆社教意识，控制“快餐文化”的影响

（一）明确博物馆社教的基本任务，杜绝快餐式社教活动

教育是博物馆的主要社会职能之一。时代的发展带动了博物馆教育观念的更新和教育活动的创新。博物馆教育中传播给观众的知识信息量越来越多，新科技含量越来越高，知识的传播已不再是教育者向受教育者的单向传递，而是双向交流，互动影响。博物馆教育的目的已经不再是“教”，而在帮助观众“学”，博物馆正是通过为观众自我学习提供服务而实现教育目的的。过去提及博物馆的社会教育工作，人们自然会联想到博物馆用来举办展览的展厅及讲解员所从事的讲解工作，似乎讲解工作已成为博物馆社教工作的全部。随着社会化热潮的兴起，博物馆的教育功能也有了全新的拓展，致使更多的博物馆介入教育市场、旅游市场和文化市场的竞争中，从而针对社会公众对文化的多方面、多层次的需求，使其从被动反映社会变为主动参与社会；关注社会和公众的变化与需求，工作重点已不局限在展厅和本馆藏品，而是放眼于为社会和社会发展服务的大目标，博物馆社教服务深度和广度将全面超越以往。

（二）提高博物馆社教人员的服务意识

博物馆的教育主要是为广大观众提高文化素养服务，为学生的校外教育服务，为成人的终生教育服务，为科学研究服务，为旅游观光和文化休闲服务。因而做好博物馆的社会教育工作，核心就是要提高服务意识。博物馆作为传承历史文化的载体是面向社会公众开放的，其服务范围是以整个社会为背景，在一切以人为本的今天，博物馆社会教育所关注的是社会群体中最广大、最普通的百姓，并将其作为最重要的目标观众群，从知识和生活两方面提供服务，无论直接或间接服务，均从实际出发，深入百姓日常生活，了解其所想，提供其所需，改变以往高高在上的贵族姿态，提供细致、周到的人性化服务，双方构建平等、和谐、无障碍的交流，一切教育手段和施教方式的目的在于满足观众获取信息、学习、愉悦、休闲等多种需求，提升全社会的文化品格和全民素质。也就是说社会公众将会是博物馆现在和将来的（潜在的）受众。

参考文献：

[1]陈尚荣.“读图时代”与文学消费的“快餐化”[J].南京理工大学学报（社会科学版），2009（05）.

[2]张丹丹，孟一.“快餐文化”对大学生思想教育的挑战与对策探析[J].山东商业职业技术学院学报，2009（04）.

[3]张景臣.“快餐文化”与大学生思想教育[J].华北水利水电学院学报（社科版），2008（05）.

[4]薛辉.博物馆如何发挥在青少年爱国主义教育中的作用[J].河北旅游职业学院学报，2008（04）.

[5]马凌平.如何做好博物馆社会教育工作[J].黑河学刊，2010（08）.

快速发表教育论文范文篇2

【关键词】微时代；高校思想政治教育；创新

随着我国网络技术的快速发展，智能手机、3G网络、新媒体得到越来越多的人的认可与接受，成为主要的信息传递方式。同时催生了以微信、微博、微网站、微小说为代表的“微时代”的发展。利用当前网络，大学生可以在最短的时间内获得最新信息，开展信息交流，进行休闲娱乐，加快了学生世界观、人生观、价值观的转变，很多学生的思想认识上出现了新问题。

一、微时代的内涵与特点

1、微时代的内涵

“微时代”主要是指大量应用微信、微博与微网站的时代，主要特点就是篇幅短小、内容精湛。当前人们的生活节奏越来越快，很多人感到需要承担的压力越来越大，以前人们利用开心农场这一游戏方式使自己的身心获得了短暂的放松，从而加快了微时代的发展，最早出现的是微博，利用微博访谈与微博打假使人们大量接触了微时代，国家教育部于2011年推出中国语言生活状况报告，出现了大量的“微”开头的词语，从而标志着已经进入了“微时代”。微时代也表示社会发展到了一个新的阶段，信息传播速度更快、参与人员更多、社会透明度更强，但同时也会带来大量的虚假信息，以及一些不健康的内容。

2、微时代的特点

进入微时代以来，人们可以实现更加快捷的交流，发挥微博、人人、微信等信息交流工具的作用，人们可以随时获得最新信息，同时表明网络在其中发挥着巨大作用。而信息内容也丰富多样，传播着各种各样的文化，不同语言、不同民族、政治内容、经济内容、生活内容、时事等都可以在微时代进行迅速传播，微时代网络已经进入社会生活的方方面面，但同时不利于实现监督与控制，出现了多元文化共同在信息系统中传播的局面。

二、微时代高校思想政治工作创新方法分析

1.建立高校网络信息动态快速干预机制

一是高校应该具备舆情研究制度，要分别配置相关机构与工作人员，在最短的时间内查明事实真相，根据不同事情的发展情况，将信息舆情进行分级，同时应用不同的干预方案。由于“微时代”信息传播具有一定的开放性，所以传播的信息丰富多样。二是还需具备处理舆情的制度，要还事情一个真实的面目，防止虚假信息传播，争取向大学生提供真实的信息。高校思想政治教育工作人员要掌握我国思想政治发展方向，认真选择与过滤各种信息，与大学生生活学习密切相关的真实信息要及时传播并加以宣传，对那些不利于大学生健康成长的舆情，要及时改正，防止进入大学生的视野。因此在高校当中实行网络信息动态快速干预机制可以有效防止不良信息的进入大学生的视线，使高校的思想政治教育工作收到最好的效果。

2.不断提高思想政治工作者的“微素质”

教育主管部门可以利用各种手段，促使高校思想政治理论课教师接受新知识新理论，进入社会了解民情，亲自考察各种社会问题，才能得到丰富的实践经验。在实际教学中应用“微课”，是一种改革当前教育模式的先进做法，而要想真正上好“微课”则需教师具备高超的录制能力与拍摄能力，要求教师必须掌握各种软件的应用。要求教师必须学会如何拍摄，如何选择灯光，如何进行后期制作等。与传统课堂教学模式相比，“微课”使理论课不再枯燥无味，同时对教师也提出了更高的要求。而在教学中应用“微课”，可以促进高校思想政治理论课教学的健康发展。它不但开创了新型教学模式而且也具备了一种新型创新理论。只有不断提高教师应用“微课”的能力，才能更好地做好大学生的思想政治教育工作。相反，如果高校教师不能有效应用“微课”开展教育活动，不能帮助大学生及时处理网络信息，那么则一定会阻碍思想政治理论课的正常进行。

3.加强正面引导，强化教学实践

建立“微化”长效应用机制，是以课程教学内容为主，教师在其中发挥主导作用，将学生作为学习活动的主体，重视开展学生体验活动，主要就是为了提高大学生的思想道德素质，不同于理论教学但具有一定联系的教学手段。

开通大学生解惑微博，可以解决大学生在日常生活与学习中遇到的各种问题，使大学生认同自己的学校，激发大学生的学习积极性。有利于师生共同进入“微时代”，创造大量的微产品，如大学生可以自行创办电子杂志、创办微电台，让大学生应用具有时代特色的技术工具，从而可以激发大学生的学习兴趣，发挥大学生的力量营造良好的校园文化，可以实现师生的有效交流与沟通。

4.与时俱进，创新思想政治教育机制

工作方式方面，可以发挥微博与微信等新媒体互连功能的作用，快速传播思想政治教育内容，将学习理论的网址发给学生；在开展理论学习过程中，可以利用微博、微信、播客等媒介传播我国名著，以及国务院的最新政策等，保证大学生利用网络随时开展交流与互动；在实际教学时可以借助微博与微信创办微论坛，思想政治教育工作者负责设置讨论话题，引导大学生就自己的亲自体会与实践经验发表自己的见解。工作方法方面，可以全面应用“微时代”的各种传播工具，使思想政治教育形式更加丰富多样，更容易为社会群体所接受。利用不断发展的思想政治教育机制，实现信息教育内容的思想性，使广大人群更加关注传播内容，使教学活动不断提高教学效率，有利于教育实现平等，使广大大学生团结在党的周围。

5.创设有利条件，整合多载体混合教学机制

在课堂教学中，要充分利用课本，同时结合多媒体的应用、视频材料与网络信息的应用，将当前的主流价值观展现在学生面前。教师还需重视发挥自身主导作用，将大学生作为学习活动的主体。发挥“微时代”大量新载体的作用，将有利于促进大学生健康发展的内容装进大学生的脑中。课余时充分利用各种新载体，帮助学生解答生活学习中遇到的各种新问题，利用微博微信开展互动，针对大学生感兴趣的内容开展讨论，大力借助“微时代”各种可实操性载体，如制作“微课”，拍摄“微电影”，开展“微公益”，鼓励大学生积极参与。在开展实践活动中，鼓励大学生利用已经掌握的知识回报社会、感受社会。提高大学生的责任意识，使其具有较高的情感。因此，综合应用多载体教学模式，使载体在课上课下发挥最大的作用，在课堂教学中、微世界当中、社会实践中进一步加大思想政治教育力度，帮助大学生实现健康成长。

参考文献：

[1]光姝瑜.新时代背景下如何加强思想政治教育[J].教书育人（高教论坛）.2015（36）

快速发表教育论文范文

关键词：课件,设计策略,页面优化

一、引言

课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。基于web的课件又称网络课件，是在网络环境下让不同地域、不同年龄、不同阶层的人通过网络途径在任何时段获取教学内容的教学工具。目前网络课件，大多是图、文、声、像样样具备，大量地采用动画、交互等设计，故Web课件是对网络带宽要求最高的应用之一。

二、网页课件的设计

随着信息技术的发展，网络教学逐渐显示出其独特的优势,它逐步发展成为现代教育的重要组成部分,然而要真正发挥网络教学的优势，还应注意网页课件的教学设计与制作工作。

1.网络教学的设计

1）对象分析

现代教育理论认为学习者是网络教学活动的中心和主体，对学习者进行分析是网络教学系统设计的关键环节。

2）目标

教学目标是教师和学生从事教学活动的指南和出发点，也是评价教学活动过程的依据。网络教学目标的设计应考虑到不同层次学习者的学习需求，其制定要体现差异性。

3）策略

教学策略的设计就是解决如何教学”的问题，是实现教学目标的方式。

①结构清晰、操作灵活方便

②创设教学情境、激发学习兴趣

③创设良好的交互性、引导学习者积极参与

4）评价

完整的教学过程必须包括评价。由于网络化课堂教学设计的方案是开放的，因此，评价也是开放的，在网络化学习评价过程中学习者应该作为评价的核心对象加以考察。

2.网页课件设计的解决方案

WEB课件在设计上应体现如下的教学策略：重视问题与回答方式，提高学生的参与程度；加强对学生的引导和帮助，促进学生对知识的建构；提供丰富的多媒体资源，创设有意义的学习情境；对于课件WEB的设计，可包括如下：

1）体现学生个性化。

2）注重师生合作化。

3）增强课件娱乐性。

4）着重网络交互性。

5）提高软件开放性。

Web课件可以说是学生利用网络进行远程学习的教材，根据网上教学的特点和人才培养的需要，基于Internet的Web课件的基本结构设计之解决方案如图1所示。

三、页面的优化

1.课件页面优化的原则和方法

页面优化问题其根本的目的是以下两个：一是加快页面下载速度;另一个则是使页面能像设计者所设想的那样在用户眼前显示。下面就分别从这两个目的出发，讨论一下对页面进行优化时所依据的原则和实现方法。

2.1加快页面下载速度的优化

传统上加快下载速度仅局限于减少多媒体使用数量和降低使用质量,以取得较小的文件，从而达到加快速度的目的。所谓的页面下载速度便可分成三部分：下载时间，渲染时间和可视性。好的设计者应通过页面优化找到一个平衡点，进而产生理想的下载。论文参考网。

2.1.1加快页面下载的普遍原则

1）去除不必要的多媒体效果和内容:可以用普通按钮取代图形动态按钮，用静态图像取代动画，减少图形化的花哨文字标题等。

2）减少各种多媒体元素的大小。

3）优先使用相同的图形或多媒体内容:缺省的Netscape和IE都会在RAM或硬盘上设置缓存来保存最近使用图形和文件，如果浏览器认识相同文件名，则它会读缓存大大提高效率。

4）提供低带宽备用内容:如果你的文件格式不被认识或浏览器关掉了图形开关，这些备用内容就可派上用场了。

5）对不是所有人都有必要或想看到的大型多媒体文件另置一页。

2.1.2对图形的优化处理

1）减少图形文件大小:

·减小图形面积---这可以通过剪切图形或按比例收缩图形来实现，要注意的是按比例收缩后有可能在图形上出现一些色斑。

·注意颜色安排---通过降低色彩深度，使每一象素有较少的位数可使文件变小。而在一行内不要放入过多颜色将使文件进一步压缩，这对GIF文件更加有效。

·调整图像中的对比水平---大多数图像软件都提供重润色选项，缩减这些值，通常可以减少文件尺寸。

·抑制抖动---抖动是指用现有调色板中颜色值来接近调色板中没有的颜色，它倾向于增大GIF文件大小。

2）在HTML文件中为图形设置WIDTH和HEIGHT属性:用WIDTH和HEIGHT属性来放大和压缩图示面积，虽不能加快下载，但它可以在下载图片前确定正确的页布局。论文参考网。

3）随同符号使用LOWSRC属性:这个属性允许我们指定另一个图形文件，它将首先下载，一般由它指定一个低分辨率、低色度的与SRC图形相同大小的图形，这样下载将变快。

4）使用交错式GIF和渐进式JPEG：交错式GIF和渐进式JPEG是对原来图形标准的扩展。论文参考网。尽管他们不能加快下载速度，但用户的感觉却是加快的。

2.1.3对表格〈TABLE〉的优化处理

表格是目前网页中用得最多的布局元素，虽然这部分优化并不能减少下载时间，但由于浏览器需要在填充表格内容前完全理解表格的结构，所以适当的表格运用将大大缩短网页的渲染时间。

1)将一个单一的大表格拆成多个小表格：这将加快页面显示速度，尤其当页面很长而用表格进行整体布局时。

2)对〈TABLE〉、〈TD〉适当使用Width属性：在这一点上应注意单元格内的内容的宽度，你定义的单元格宽度至少应与内容宽度一致，以避免浏览器的过滤作用进行两次渲染。

3)千万不要嵌套表格：这将使表格处理时间以几倍速上升，如果一定要嵌套，至少应尽使被嵌套表格保持简单。

4)不要将太新的扩展多媒体元素放入表格：这将使浏览器迅速崩溃。

其他多媒体元素的优化处理

4.1)对动画部分的优化：对Direct或Authorware动画应尽量压缩帧数，并使用shareware流式传输处理，对一般网页上常见的GIF动画，FLASH动画或JavaScript动画应尽量少用。

4.2)对背景音乐的优化：优先选用midi格式，采样仅需8位、11kHz即可

4.3)对脚本程序的优化：大多数的脚本语言都是解释语言，而非编译语言，这就意味着他们装载后还需被分析，这也构成了页面渲染时间的一部分。应注意做到：

·尽量将脚本嵌入页面中，而不使用SRC属性，因为这将引起对服务器的另一次请求，既加重了服务器负荷，又延长了下载时间。

·如果用脚本控制Plug-in或DHTML，尽量用一个内置的装载和运行更快的函数来替代自己编写的函数。

四、结束语

基于Web的课件是未来多媒体课件的主要形式，也是将来发展网上教学的一个资源基础。但目前已完成的优质课件还很少，对此类课件的开发模型，开发工具，开发技术等的研究也很少。因此，开发大量高质量的基于WEB的课件，是促进基于Internet的远程教学深入发展的前提，也是当前现代教育技术工作的重要内容。

参考资料

[1]余胜泉《网络课程的设计与开发》教育技术通讯

[2]王左辉，《于红光》《网页与web课件制作基础教程》电子工业出版社