微波通信技术培训范文

（一）宁波政府针对小微企业的政策抚持宁波市政府针对小微企业先后推出减免税收政策、重点项目资金扶持政策、积极培养成长企业，将企业年应纳税所得额低于30万元（含30万元），工业企业从业人数不超过100人，资产总额不超过3000万元；其他企业从业人数不超过80人，资产总额不超过1000万元的企业规定为小微企业，该类企业经营期在2012年致2015年之间给予优惠政策，内容：年应纳税所得额低于6万元(含6万元)的，所得额按50%、税率按20%征收企业所得税，超出部分可部分享受该政策；政策性企业3年免征，4、5年减半征收；高新企业按15%税率征收；对于列入高成长企业，宁波市给予重点项目技术专项资金支持，成长企业按投资额12%，最高不超过1000万元补助；技改专项按投资额的10%，最高不超过800万元；新兴产业按8%，最高300-500万元补助；低产改造项目超上年所得税收50%以上予以补助。

（二）宁波小微企业的资源整合宁波市政府实行资源融合，加强各种专业技能人员的快速培养，强大技术人员的队伍，发挥各项专业技能、工艺改良等小微企业资源整合中的积极作用，对于专业技术队伍定期进行专业化培训，在企业间开展技术扶持与技术咨询等活动，解决各种技术方面的难题，尽可能为企业节省项目成本。在企业内部建立风险防范、监测与控制机制，做到独立核算、独立考核及单独进行资源配置，对于可能发生风险的企业及早做出反映，避免不必要损失的发生。

（三）建立宁波小微企业机制为保证宁波小微企业会计信息化发展进程，政府对于会计技术人员考核资格、条件进行了完善，重点帮扶开展技术攻关制度化，根据企业自身的需要，向政府上报所需的财务技术等各项人员，在技术资源信息库中筛选，定期对企业进行走访，对企业财务政策方向的问题进行及早发现、及早解决，提出建设性改变意见。引进先进的会计处理方式如：会计电算化网络化、云计算的超级模式的引入等，使企业会计信息处理更实时，存、取会计信息采用身份认证，使企业会计信息保存更加安全。

二、宁波小微企业如何进行会计信息化发展

（一）政府推动宁波小微企业会计信息化的实现企业会计信息化的实现不仅需要自身的工作努力，而且需要政府给予大力的支持，加快企业信息化发展的源动力就是政府的大力推动，会计信息化改革及完善包括会计电算化的网络实现、政府给予的税收优惠政策及政府给予的各种优惠扶持政策、财务会计法律法规的制定等，这些都会给企业带来一个良性发展的环境，最终反馈给社会更好的服务。

（二）提高企业领导层对信息化建设的高度重视提高企业高层领导对企业会计信息化进程的重视度，从不同形式认识到会计信息化给企业带来的经济效益，并认识到企业财务信息化的建设是企业管理模式、运营方式、核算方式及思维方式的另一种变革，企业高层领导对于会计信息化的重视，是企业财务信息化建设取得成功的首要条件，也是企业可持续发展的关键。做好企业会计信息化建设是一项长期而又漫长的过程，它需要明确的企业经营目标，细听多方意见，增加企业信息决策的民主性、透明性与科学性。

微波通信技术培训范文

电磁场与电磁波主要研究电磁场运动规律,包括时变电磁场和电磁波,是后续微波技术与天线等课程的先修课程.微波技术与天线讲授传输线理论、规则金属波导、微波集成传输线、微波网络基础、微波谐振器等方面的理论知识,为微波通信及相关领域的学习和研究打下坚实的基础;移动通信原理研究现代移动通信的基本理论、关键技术及体系结构,涉及到电波传播及模型、话务量及模型、高阶调制解调、先进的信道编解码、扩频等移动通信系统中的多项关键技术及其性能分析;卫星通信原理主要内容包括卫星通信链路设计、卫星通信网和移动卫星通信系统等;微波技术与天线、移动通信原理、卫星通信原理这三门课程在课程群中起着承上启下的作用.

CDMA与3G技术、移动通信系统与工程这二门课是目前广泛使用的通信网、通信系统及相应的技术,理论教学与实际应用的结合.在课程群内部,各课程之间即有纵向知识的联系,又有横向内容的关联.利用现代教学手段提高教学效果充分利用信息资源,利用丰富的多媒体课件形象地展现课程内容和移动通信系统流程,提供丰富的网络资源进行课程内容的跟踪和复习,对一些比较复杂的通信过程,用nash的形式辅助进行讲解,从而极大地激发学生的学习兴趣,使学生能够主动学习,了解更多的知识.

采用类比方式优化学习效果移动通信课程内容更新快,基本理论和关键技术理解难度大,但是该课程和前期的通信原理等课程内容衔接紧密,很多内容有相似性.在教学过程中,以前期课程的知识点为例进行类比,加强课程内容的融合.在讲解TD一SCDMA同步过程等具体系统知识点时,以教师为基站,以学生为终端进行上下行同步过程的讲解.在进行移动通信呼叫流程和物理层过程讲解中,以学生日常拨打手机和被叫等过程为例进行现场讲解,同时结合手机终端和系统基站的具体结构进行类比和实例分析.

以完成项目的方式引导学生独立思考在整个课程中规定两次“Proect’’作为课下作业,该部分内容由学生主动完成,上交时间不作硬性要求.教师确定“Project”的方向和实现的大致目标,题目和具体内容由学生确定.学生大部分以科研论文的形式上交,通过“Project’’方式培养学生对具体工程和对象的整体把握能力.为达到目标,学生需要查阅大量的文献,并且进行整理和分析,给出自己的方案和实现步骤,提高了学生独立思考能力和综合分析能力.

我校具有优势的第三代移动通信系统实验环节更能提升学生的动手能力,进一步拓展学生的学习兴趣.同时还开设包括“大学生科技文化节”等在内的实践、外训、参观等活动,大都是与移动通信相关的实践活动.这些活动一方面对学生在移动通信学习提出新的要求,同时进一步提升学生的动手能力和学习兴趣,促进学生对抽象理论的决速理解,有利于培养学生的创新意识和创新能力.综上所述,通过课程群建设,充分发挥课程群结构整体功能效益,减少课程内容的重复,加深了学生对课程间联系和主要知识点的理解掌握,提高了教学质量,并使学生具备一定的实践和研究能力,有利于培养适应社会发展和需求的毕业生.

微波通信技术培训范文篇3

摘要：不合理的人力资源结构是制约宁波民营企业转型的主要因素之一。其不合理性主要表现在：性别结构比例失衡;员工基本素质较低，学历结构有待优化;职称结构非正态分布;职能结构比例失衡;专业结构不合理;人员结构稳定性较弱;配置结构欠科学等。从政府角度，针对相关问题，提出了优化转型期宁波民营企业人力资源结构的相关建议。

关键词：转型;民营企业;人力资源;结构

民营企业是宁波经济发展的重要支柱。可是其短寿问题层出不穷，因此，许多民营企业力图通过转型促进自身的长远发展。转型期，企业运行的各个方面均离不开人力资源工作，人力资源结构更在其中起到了无可替代的作用。然而，宁波民营企业人力资源结构的不合理问题，严重制约了企业转型的过程。本文通过对宁波民营企业人力资源结构的分析，从政府角度，探讨了优化宁波民企人力资源结构的相关建议，为促进企业转型提供一定的实践参考。

一、宁波民营企业人力资源结构不合理的主要表现

1.人力资源结构基质不良

一是性别结构比例失衡。通过调研分析，转型期宁波现有民营企业女性占比较低，拥有半数以上女性员工的企业比例仅为1/4左右，性别结构比例失衡。排除特殊行业和岗位的情况，这与部分企业存在性别歧视行为有关。

二是学历结构有待优化。目前宁波民营企业现有人员基本素质比较低，多数为大专或高中及以下学历，拥有本科学历人员的企业较少，拥有研究生及以上学历人员的企业更是凤毛麟角。

三是职称结构非正态分布。从宁波民营企业现有人员的职称结构来看，近50%人员无职称，且缺少初级和高级职称人员，特别是专业和实践能力较强的高级人才比较缺乏。

四是职能结构比例失衡。这主要体现在两方面：一方面宁波民营企业现有技术人员、销售人员及管理人员较少，企业对三类人员的需求比较大。另一方面企业现有三类人员的基本素质亟需提高，即技术人员知识和技术老化;销售人员素质参差不齐;一代管理人员思想落后或二代接班人管理经验缺乏。民营企业转型过程中技术的创新与运用、产品的销售、先进的管理理念和管理模式非常重要，上述三类人员的稀缺状况和素质状况造成了企业职能结构比例的失衡，严重制约了企业的转型发展。

五是专业结构不合理。从宁波民营企业目前情况来看，多数企业最为稀缺的是外贸人才、外语人才和IT人才，反映了企业对这些人才的吸引力较弱。

2.人力资源结构稳定性较弱

一方面人才流失较多。尤其是销售人员、生产线工人和技术人员。另一方面人才的引进比例较高。50%的企业每年引人比例近15%，10%左右的企业引人比例达到近30%。较高的离职率不利于宁波民企人力资源结构的稳定。

3.人力资源结构配置欠科学

一是人才的专业技术背景与其岗位的匹配程度不高。匹配度为30%-50%和匹配度仅为10%-30%的企业比例总和接近50%。

二是现有管理人员配置结构不甚合理。除了行业性质、岗位特征和特殊情况外，部分企业仍然存在一人多岗、一岗多人现象，部分企业管理人员负担较重、责权分工模糊、人员冗余等问题突出，人员组合尚未优化，对企业的管理效率造成了阻滞，很难向高效组织转变。

三是家族成员担任企业中高层管理人员的比例较高。这主要表现在企业中高层管理人员中亲友普遍担任重要岗位等现象，具有较重的近亲繁殖倾向。这种在企业发展初期奏效的模式，很可能会成为企业持续前进的障碍。

二、优化转型期宁波民营企业人力资源结构的建议

目前宁波民营企业转型的发展，需要自身人力资源结构的有效调整。除了企业自身采取相关措施外，政府有关部门亦需要对其进行积极引领和扶持，提供资金、智力支持和政策保障等措施。具体可以分为以下几个方面：

1.强化平等理念宣传，规范企业用工行为

一是强化平等理念宣传。与高校、公益机构、企业等多方主体联合举办各类主题活动或到民营企业定期和非定期宣传男女平等理念，宣传国家、地方法律法规和各项政策制度，引起公众注意和重视。

二是规范企业用工行为。通过各项法律和制度检验企业用工标准，审查各类民营企业用工信息和行为，对违反法律法规规定的实施性别歧视行为的企业予以法律制裁，并进行相关惩处。

2.引导宁波高校加强民营企业急需人才建设

基于宁波民营企业众多的地方特色和企业人才需求导向，有效引导宁波各类高校加强民营企业急需人才建设，科学合理确立人才培养定位，优化和调整教育专业设置，助推宁波高校培养出适应本土的中高端技术型、管理型、技能型、研发型等各类人才。

3.建立企业人才资源供需共享平台和人才信息库

根据宁波地方特色，建立民营企业人才资源供需共享平台。鼓励企业通过用户名和密码注册账户，完善企业相关信息，并提供需求信息，同时建立监核部，监督和核查企业各项信息的完善性、真实性和准确性，督促企业对缺漏信息予以完善，对提供虚假信息的企业予以剔除和通报，并给予相应惩罚措施。同时，注重对人才信息库的建设。通过网络渠道将相关各类人才的基本信息提供给民营企业，致力于信息共享和支撑服务。

4.完善人才引进和服务机制

一是完善人才引进标准和政策。基于宁波特色，因势制宜制定人才引进标准，完善宁波综合性人才和专业人才引进政策和相关措施。

二是扩大宁波人才引进优势宣传。通过智联招聘、中华英才网、前程无忧等国内著名招聘网站，浙江人才网、宁波人才网等地方网站，并建立宁波民营企业信息网，宁波民营企业人才需求信息和人才政策信息，使用电话、电子邮箱、QQ群、微信、官方微博、信件等方式丰富联络渠道。

三是搭建人才引进平台。引导社会各方力量，依托职介机构、人才培训机构或企业、商会、行业协会、宁波高校等，举办民营企业人才招聘活动和各种形式的人才主题活动，通过召开专业拔尖人才与民营企业家座谈会、专业技术人才、专业管理人才、高级销售人才项目推介会等形式，丰富人才引进活动。

四是完善人才服务机制。简化人才引进流程，给予引进人才优厚待遇和便利条件，提供主动便捷的服务。

5.设立奖励机制，搭建培训平台，鼓励和监管企业、高校、商会、行业协会参与人才培训

一是加大经费支持力度，积极搭建各种类型的民营企业人才培训平台，免费为各类企业人员提供相关培训。

二是鼓励民营企业进行人才培训。首先，督促并支持民营企业为本企业员工提供形式多样的培训。例如，学徒制培训、非正规性的学习、工作指导培训、程序化学习、模拟培训、远程培训、职位轮换、教练和顶岗、行动学习等方式，以提高各层员工的素质和胜任岗位的能力。其次，鼓励民营企业积极与外部培训机构、高校和行业协会沟通合作，增加培训的方式和手段。例如通过管理游戏、研讨、企业大学、行为模仿等提高企业员工的素质和胜任能力。再次，支持民营企业积极与宁波大红鹰学院、宁波大学、宁波工程学院、浙江大学宁波理工学院、浙江万里学院等宁波地方高校开展校企合作，为学生提供校外实习实训基地，建立产学研协同创新中心等机构。最后，提倡企业间建立培训互助体，鼓励和支持企业之间提供尽可能的培训与帮助活动。

三是鼓励宁波高校、商会、行业协会参与人才培训。提供经费资助，大力支持高校、商会、协会等为企业提供在职培训，成立民企培训服务中心、技术咨询中心等专门针对民营企业人员的培训机构。

四是设立奖励机制。适当奖励积极承担人才培训工作并成效显著的民营企业、宁波高校和各类商会、协会，同时严格监督各类培训主体，对实施违法违规行为的培训主体予以通报并取消其资格，创设良好的培训制度环境。

6.规范企业人员配置标准

建立并规范民营企业人员配置标准，鼓励企业定期进行自身配置制度审查，并开展非定期的行政指导工作，对人员冗余、配置不合理的民营企业督促其调整岗位配置，并对实行过度化家族管理企业进行合理化建议与指导。

参考文献：

[1]张富强.企业改革中的人力资源结构调整[J].山西财经大学学报，2014，36（S1）：79.