思想品德教育及其意义范文

关键词：体育教学德育教育作用

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，体育是整个学校教育的重要组成部分。而体育教学是学校体育基本形式，体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中，既担负着向学生传授知识的任务，又担负着向学生进行思想教育的任务，使学生掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时培养良好的思想品德。

一、体育教学中德育教育的目的和任务

体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是执行党的教育方针的重要组成部分。体育教学任务之一就是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的学习目的，使学生把学习目的与生活目的与祖国的建设远大目标统一起来，启发学生明确认识身体好对学习好、工作好的重要意义，帮助学生形成长远的、持久的学习动机，以指引学生的学习方面，激励他们去努力学习，提高学习积极性，促进学生德、智、体全面发展。

体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比，更容易反映学生的身体素质和思想素质，而这些问题往往只有在体育教学中才能加以克服。从这点来说，体育教学为我们提供了进行德育教育极为有利的条件。现在学生中，独生子女多，在体育教学中经常表现为怕脏、怕累和意志薄弱等缺点，教师一旦发现学生这些问题，应及时进行思想教育，及时纠正，这样就能有力地促进错误思想和行为的转变。在教学中发现学生思想上的问题，就应及时抓紧德育教育工作，不断提高学生的思想认识，并付诸行动。

二、体育教学中实施德育教育的主要途径和手段

（一）体育教学中教师在思想品德教育上的表率作用

在体育教学中，体育教师的身教包含两方面的内容：一是体育教师在教学中的示范动作，就是教师行为呈现在学生面前的直接形象；二是在特定教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理上和心理上产生的影响。教师除了用语言教学外，行为教学更多、更直接。学生对教师的一言一行都会加以认真的评价，对体育教师优美的动作，高尚的品德心领神会。

（二）体育教学中思想品德教育的个性

体育教学为了让学生有更多的实际学习机会，不允许教师长篇地进行解脱和说教，因此，教师要认真钻研教材，结合教材的实际有针对性地向学生进行思想品德教育。

第一，在体育教学诸项目中要有针对性。一般来说：田径、体操、球类、武术等教材能培养学生的勇敢、顽强、机智、灵活、果断等品质。但由于各项教材的练习形式不同，因而在培养学生品德方面，也有所侧重，如在田径项目中，就应该注意培养学生的刻苦耐劳、克服困难、坚韧不拔的毅力；应根据学生的实际情况，认真备课，定出思想品德教育的具体任务，提出相应的措施，保证教学中高度的政治水平和科学水平。

第二，根据体育教学多在室外进行的特点，教师可以利用气候、场地器材对学生的影响，有针对性地培养学生刚强的意志品质。在不同的条件下，教师还可以根据学生的不同表现，因势利导，加强对学生的思想品德教育，这种教育最易见效。它可以培养学生集体主义精神，严格组织纪律性、顽强的意志品质及爱护公共财物的良好品质，以树立正确的是非观念，培养学生高尚的共产主义品质。

第三，是在教育方法上要有针对性，教育学生一定要有诚心、热心和耐心，主要是采取说服教育的方法，实事求是，以理服人，要多表扬、少批评，要真诚和恳切地用实际行动帮助学生健康成长，在指出学生的缺点时，对学生中出现的问题要积极主动、热情帮助学生解决问题。然后，在运动场上对学生进行体育道德教育，教育运动员正确处理好个人与集体关系；尊敬对手，尊重观众，尊重裁判；公正、诚实、谦虚、有礼貌等，这些教育应渗透到底。

三、德育教育在体育教育中的表现

（一）爱国主义教育

体育是爱国主义教育最具体、最生动的教材。我国体育事业的巨大成就和体育发展史，中国女排的三连冠、马家军的崛起、甚至于令人痛心的中国的足球，呈现在学生面前的是一幕幕生动、具体、激动人心的事例，这都能激发学生的爱国热情和民族自豪感。

（二）集体主义教育和精神文明教育

体育思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。例如，队列队形、接力跑、各种集体球赛、游戏及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起。通过这些教材的教学和练习，使团结、协作、配合的集体主义精神和讲文明、讲礼貌的优良品质，生动自然地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶。

（三）意志品质与道德观念的教育

培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、顽强、坚韧不拨等意志品质，是体育德育渗透的主要内容，这方面的教材多、范围广，与培养青少年优良的意志品质和助人为乐、互相爱护、互相关心等高尚的道德行为，有着直接的联系。

（四）个性发展教育

通过体育教学，可以培养学生对美的感受能力、鉴赏能力、表达能力和创造能力，发展学生个性、陶冶学生个性、陶冶美的情操、培养学生正确、健康的审美观及乐观活泼的性格，发展健康的心态和行为，培养身心俱美的人。

四、结语

体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样自然会收到水到渠成的效果。在教育过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。作为体育教师，要加强自身修养，勇于探索。

参考文献：

[1]穆飒.浅谈体育教学中的思想品德教育[J].体育科技，2003年01期

[2]王晓琳.浅谈体育教学中德育教育的基本特点和方法[J].攀枝花学院学报，2004年03期

[3]杜存锋，孙莉.体育新课程教学法[M].开明出版社，2003

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关键词：体育教学德育教育优势内容方法

中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-01

体育是学校教育的十分重要的一个组成部分，可以达到促进学生身心全面发展的目的。在体育课教学过程中，几乎设计所有的德育内容，并与之密切相关。作为一名合格的体育教师，必须处理好教学与育人的关系并将两者视为不可分割的统一体，必须做到教中有育，育中有教，明确两者之间是相互作用、相互依赖的，通过德育教育能较好地完成教学任务，通过教学能使学生树立良好的思想品德和职业道德，培养其辩证唯物主义思想。

1体育教学中开展德育教育的优势

与其他专业学科教学相比，体育课具有明显的优势和得天独厚的条件开展德育教育。主要表现：①在本学科是课时量大、开设年限最长的一门学科，也是唯一一门贯穿学校教育的必修课程。除特殊情况外，学生在整个学校生活中都接受体育教育，保证了学生接受思想品德教育的连续性。②学生的各种思想意识和心理变化是在学生实际行动中表露出来的，在口头上一般很难得以反映。体育课教学是通过各种身体练习和活动进行的，是不同于其他学科教学的一个特点。据此，体育教师可以根据学生的实际行动有针对性地进行德育教育，具体生动，获得的效果一般较好。③体育课教学内容具有较强的思想性，与学生的思想道德意志品质密切相关，但要求教师必须挖掘其内在的涵义。

2体育教学中德育教育的内容

从体育的大范畴来讲，心理品质、思想观点、道德情操、精神风貌等为品德教育的主要内容。从体育教学的小范围而言，就是在教学过程中培养学生良好的思想道德品质，锻炼、坚毅顽强吃苦耐劳、勇于进取的意识品质和良好的心理品质及其应变能力。

2.1爱国主义教育

体育是反映爱国主义的最具体最生动的教材之一。如在体育理论的教学中，通过讲述我国体育发展过程中的先进人物和事迹以及体育事业取得的巨大成就，能激发和培养学生的爱国热情和民族自豪感，能更好地全身心地投入到祖国建设之中。

2.2集体主义和精神文明教育

这是体育课德育教育的最基本内容。例如在体育运动中的一些集体项目和体育教学常规的实施等教学中，应将讲究团队合作、讲究文明礼貌放在首位并与之有机联系在一起。通过教学，集体主义之团结、协作、配合和和优良品德之讲文明、讲礼貌，自然深深烙在学生的脑海之中，培养了学生的集体主义和精神文明。

2.3意志品质与道德观念的教育

体育教学中意志品质的主要内容包括吃苦耐劳、勇敢、顽强、果断、坚韧不拔等。教学素材较多，在培养优良的意志品质的同时，还能培养学生助人为乐、互相关心、互相爱护的高尚道德行为和观念。

2.4组织纪律与法律观念教育

在体育课教学过程中，必须使学生了解自由与纪律和法律的关系，明确纪律与法律的区别，逐步增强学生的组织纪律性和法制观念，使之将来能遵守社会主义法律。

2.5身心卫生与个性发展教育

在体育教育德育渗透中，必须开展青春期心理卫生健康教育，学生之间要真诚相处尤其男女同学要建立真诚友谊，发展学生个性、陶冶美的情操，使学生具备正确的审美观及乐观向上的个性品质。

2.6辩证唯物主义教育

体育课教材中球类竞赛战术的运用与安排等，体现着马列主义、思想以及“三个代表”和科学发展观的丰富内容，学生在实际工作和生活中要正确运用这些观点解决处理实际问题，使之成为一名名副其实的辩证唯物主义者。

2.7劳动教育

教育学生积极参加体育锻炼，根据教学需要有目的地组织学生进行力所能及的劳动，使之养成热爱劳动、积极参与劳动和爱护公共财产的理念，是进行德育教育的良好时机。

3体育教学中德育教育的方法

体育教学中自觉开展德育教育，必须根据学校和学生的实际情况，根据体育教学的规律，顺其自然地贯穿于教学整个过程之中，不能当成一个累赘。

3.1语言激励法

这是开展德育教育的重要手段。实际运用时，必须讲究正面讲解、引导，语言要生动形象、准确精练，将知识性、思想性、趣味性融为一体。在教学中，教师若能恰如其分地、不失时机地进行简短讲解，德育教育的效果更为显著。

如在体育基础如识的教学时，可结合奥运会上中华健儿的拼搏精神，体操、游泳、乒乓球等多名运动健儿，在世界比赛中威震海外，使中国人民扬眉吐气。通过生动的事例开展爱国主义教育活动生动自然，易于学生接受，能够唤起学生的爱国激情，不断提高其为经济社会发展而锻炼身体的自觉性、积极性的效果。

3.2组织教育法

在体育教学中，组织教育法要做到合理选择和运用，做到方法和形式的多样化与科学化，从唤起学生感情共鸣入手，讲求激发学生兴趣，重视发展个性，注重引导发现，鼓励竞争与创新等，在提高教学质量、完成教学任务的同时，更是向学生开展德育教育的一种有效手段。

3.3游戏竞赛法

游戏竞赛具有娱乐性、竞争性的特点，有很强的教育因素，可以培养学生的主动性和创造性，陶冶情操，进而渗透德育教育。如拔河游戏中要讲究团结就是力量，劲往一处使，着重讲解团结、配合的重要性，用集体的智慧与力量去争取胜利的集体主义教育，并利用竞争的特点，进行体育道德风尚的教育，这本身也是一种道德教育的渗透。

3.4表彰鼓励法

体育教学是一个受到积极的或消极的等诸多因素影响的复杂过程。故教师要善于根据学生的共性特点和个体差异，在做好共性德育教育的同时，还要开展个体化教育工作，多采取正面表扬和诱导和方法，可收到点石成金的效果。

3.5表率楷模法

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在体育教学中对学生进行思想品德教育，关键在于体育教师的言传身教，而身教尤重于言教。教师应当仪表端正，精神振奋，语言文明，举止端正，口令清晰有力，示范准确优美，教师必须起到模范带头作用。总之，思想品德教育不是一朝一夕，也不是几堂所能解决的。但是只要思想重视，诚心、热心、耐心地教育学生，有计划地采取理想的、有效的措施，持之以恒，就一定能培养出更多的全面合格人材。

参考文献

[1]游智德.浅谈中职学校体育教学中存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2011（17）：210.

思想品德教育及其意义范文篇3

关键词：党员领导干部；理想信念；道德品行修养；新形势

在我国党的十报告中明确指出：共产党员应当坚定其理想信念，坚守中国共产党人的精神追求。曾强调：“理想信念与道德品行修养就如同共产党人精神中的‘钙’，如若共产党人缺少了这些东西，变得不再坚定，精神上便会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”此外，也曾多次强调“革命理想高于天”，可以说，理想信念与道德品行教育均是党政建设中至关重要的核心内容，更是党的良好传统及政治优势。

一、加强党员领导干部理想信念与道德品行教育的重要性分析

理想信念就像是一面红色旗帜，起到了凝聚人心，指引正确方向的重要作用。而道德品行修养是一种过程，是个人成长过程当中为了培养出积极良好思想道德品行而有目的进行的一种自我完善、自我教育、自我改造的过程。理想信念和道德品行修养问题可以说既是做人的基本问题，又是为官的首要问题，它们二者的关系是正相关的，是相辅相成的，能够相互促进共同发展的。所以，身为共产党人，务必要树立起崇高而坚定的理想信念，才能够在工作、生活与学习的过程中，逐渐自我完善，自我提高。在生活当中，经常有一类人倡导“少说理想，多讲实际。”其实这种思维观点是非常主观化的，并不具备科学性。大家可以试想一下，如若离开了我们共同的理想信念，党又该如何在共产主义这面红色旗帜下，团结起人们群众的思想，战胜前进道路上的困难与险阻，去夺取到我国社会主义现代化建设以及中国革命建设的伟大胜利呢？

党员领导干部的理想信念与思想道德品行都是会直接关系到党政形象、队伍建设以及未来发展的。从一方面来讲，树立起坚定不移的共产主义理想，并且加强党员领导干部的思想道德品行建设，都是对于我国党员领导干部做出考量的基本标准。可以非常肯定的说，一个共产主义理想信念极易动摇，并且道德素养败坏的人，不仅无法担任领导干部，连最基本共产党人所具备的资格也丧失贻尽。从另一方面而言，共产党人树立起坚定的理想信念和加强自身思想道德品行建设也是具有非常科学的现实意义的。部分党员领导干部违法犯罪，大多是由行为不检点、无视道德建设，且不具有道德下限开始的。许多事实都能够表明，那些树立起崇高人生理想以及不停加强自我思想道德修养的党员领导们，都具备着无与伦比的高尚品格。

当前，在中共中央组织部所发的《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》中，已明确指出了党员领导干部的理想信念与道德品行状况直接关系到党在人民心目中的形象，更关系到党及国家事业的兴衰成败。由此可见，加强党员领导干部的理想信念和道德品行教育，可谓是提高我党执政能力、巩固其执政地位的根本需要，更是在新时期新形势下，加强党风廉政建设的重大需要。

二、新形势背景下加强党员领导干部理想信念与道德品行修养的有效措施

自党的十以及十八届三中全会召开以来，更为深刻的阐述了加强树立优良作风、加强党员领导干部的理想信念教育及道德品行修养建设的紧迫性以及重要性，党坚持将理想信念教育及道德品行修养建设作为未来发展的重要内容。加强党员自身的意识培养，使其认识到理想信念教育及道德品行修养建设的重要性

可以说，坚定理想信念乃是党最具先进性的一项基本标志，更是新形势发展背景下弘扬党的优良传统的迫切需求。在当前崭新的历史环境之下，党教育党员领导干部应当将为其标准，至始至终坚守党的性质、纲领以及其奋斗目标，永远将维护党的形象作为大事、要事来做，党员领导干部应当走在思想政治工作的前列，起到充分的带头表率作用。党员领导干部应当时刻严以律己，吃苦在前、享乐在后、舍小家、为大家，充分做出奉献表率。

1.创新教育建设内容，从而增强理想信念教育及道德品行修养建设

党员领导干部的党性完全集中体现为坚定共产党人的理想信念上面。可以说，政治思想的坚定便是党性中的首要要求。结合党员领导干部队伍的发展现状来看，在其理想信念教育及道德品行修养建设方面，既需要掌握核心、把握重点，又需要具有十足的针对性。应当加强马克思主义的教育，勤于学习马克思主义精神，始终对社会主义现代化建设及改革开放充满信心。除此之外，党员领导干部还应当自觉摆正同人民群众之间的关系，时刻加强组织纪律教育、政治纪律教育、廉政纪律教育以及同人民群众工作纪律方面的教育，从而来不断增强自身的纪律意识。

2.时刻坚持“以人为本”思想，增强理想信念教育及道德品行修养建设的有效性

共产党人理想信念教育及道德品行修养建设的根本便是主体与客体其价值互通的一种过程，这便决定了共产党人在理想信念教育及道德品行修养建设的具体方式方法上是需要切入到个体，激发心灵共鸣的。这正如同党的十其报告中所强调的那样：在理想信念教育及道德品行修养建设的过程中，应当注重心理疏导以及人文关怀。“心理疏导”和“人文关怀”这种概念的提出，更纵深化的丰富了共产党人理想信念教育及道德品行修养建设的内容，开拓了共产党人的视野。所以，由此可知，理想信念教育及道德品行修养建设首要应当尊重每一名共产党人的个人价值以及充分的人格完整。在对其进行相应教育的过程中，也应当实施“人性化”教育模式，为其营造轻松积极的教育环境。可以说，心理疏导与人文关怀最为切合人类的本性，所以是理想信念教育及道德品行修养建设中最为科学有效的策略。

3.充分做到知行合一，从而增强理想信念教育及道德品行修养建设的统一性

党员领导干部的理想信念教育及道德品行修养建设其主要内容以及核心途径便是生活作风与工作作风的建设、完善。在这个过程当中，应当自始至终严守党的方针与纪律，特别是党员领导干部，应当为人民群众起到带头表率的作用。除此之外，还应当建立起相应的考评激励机制，衡量其学习态度与知识掌握情况，作为未来选拔的重要参考依据，从而增强理想信念教育及道德品行修养建设的统一性。

参考文献

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