杏雨润初心，有幸伴成长

百年银杏立校隅，枝繁叶茂间沉淀着 110 载的岁月沉香。金黄的杏叶年复一年飘落又重生，如同这所学校里代代相传的温暖与力量，而我何其有幸，在踏入东桥校园的第一年，便在这片杏荫下，与珍贵的缘分相拥，收获了满径芬芳。
初登讲台时，我与钱程老师一同迈入东桥校园，共同接手四（5）班，这份同年入校、共担重任的际遇，本身就是一场妙不可言的缘分。我总爱给这位并肩作战的班主任贴上 “年轻与睿智” 的小标签，她那张娃娃脸仿佛天生就该配着灿烂的笑容，明朗又治愈。她的微笑从不是刻意的表情，而是源自心底的开朗大方，是对学生点滴进步的真诚肯定，是对每个 “小孩儿” 细腻的同理心 —— 懂得他们的调皮背后藏着好奇，明白他们的退缩之下裹着不安。课堂上，当学生怯于举手时，她眼底的笑意会化作鼓励的光；课后，当孩子闹了小矛盾时，她温和的笑容能瞬间化解僵局。一个微笑，胜过千言万语，这位四（5）班的班主任兼语文老师，用最纯粹的善意，让班级充满了暖意，也让初入职场的我，在她的笑容里找到了安心与方向。
当我因课堂效果不佳而沮丧垂泪时，是钱程老师递上一杯温热的奶茶，轻声安抚：“别急，我们一起慢慢来，每个老师都有成长的过程”；当我因处理学生矛盾不成功而沮丧时，她会拉着我一起分析情况，教我如何用温柔而坚定的态度沟通。她的陪伴如银杏的根系，默默支撑着我在迷茫中站稳脚跟，让我明白教育不仅是知识的传递，更是温暖的接力。
黄焱主任则像我们身边的大姐姐，她身兼数职，既要扛起四年级组的各项统筹工作，又要主导学校德育处的各项工作，还要兼顾四（6）班的班主任与语文教学，却总能将所有事务打理得有条不紊。她的心里装着太多人太多事：我们的身体状况，她会时常叮嘱 ；工作上的协调难题，她会主动出面沟通化解；就连我们平时心情烦闷时的嘟嘟囔囔，她也愿意耐心倾听、给出建议。无数个清晨，她迎着朝霞走进校园，用有温度的胸怀，不仅给学生传授知识，也给年轻教师传递温暖。即便是后来不再一个年级组，黄主任依然是我的坚强后盾，第一次当班主任遇到班级管理困惑时，她会分享自己的育人经验，教我如何建立班级秩序、关注学生个体差异。班级突发紧急情况，在我我慌乱得不知如何应对时，是黄主任第一时间赶到，冷静处理、妥善协调，让我在感动之余，更学会了作为教育者应有的沉稳与担当。她的指导如银杏的枝干，为我遮风挡雨，指引我在专业成长的道路上稳步前行。
成为五（4）班的班主任，我还遇见了志同道合的丁晶晶老师与一群 “且烦且可爱” 的孩子们。丁老师与我并肩作战，课堂中我们互相配合，下班后我们分享心得，遇到难题时彼此鼓劲，想方设法帮对方释放压力，这份战友般的情谊，让繁忙的工作多了许多温暖与乐趣。而我的学生们，更是一群自带光芒的小天使。他们善于观察我的喜怒哀乐，会在我疲惫时悄悄送上一张画满笑脸的卡片，会在教师节精心准备一支古朴的发簪，轻声说 “老师，您戴这个也好看”；会在愚人节送上一只憨态可掬的 “要开心鸭”，逗得我忍俊不禁。这些细碎而真诚的举动，如同秋日里的杏果，饱满而甘甜，让我在忙碌的工作中感受到满满的幸福感。他们的尊敬与喜爱，让我深刻体会到，教育是一场双向奔赴的旅程，我在陪伴他们成长的同时，也被他们治愈、被他们滋养。
如今，我站在这棵百年银杏树下，看着金黄的杏叶随风起舞，心中满是感恩。110 载的办学岁月里，这棵银杏树见证了无数教育者的坚守与付出，也见证了无数学子的成长与蜕变。而我，有幸在最青涩的年华，遇见了同路而行的钱程老师、暖心护航的黄焱主任、并肩作战的丁晶晶老师，还有温暖可爱的学生们。他们如杏雨、如杏枝、如杏果，陪伴我在教育的道路上不断成长，让我深深爱上了这所学校，爱上了这份充满温度的职业。
往后岁月，我愿以初心为壤，以热爱为肥，在这片杏荫下继续深耕不辍，将这份相遇的幸运与温暖传递下去，陪伴更多孩子在杏雨春风中茁壮成长，让百年银杏的芬芳，在代代教育人的坚守中，愈发浓郁绵长。