青少年法治教育的重要性范文篇1

关键词：新时期；青少年；思想政治；工作实践

一、引言

青少年作为社会的主要群体，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对社会的认知比较模糊。相关教育部门和学校要结合青少年的身心发展特点，注重其思想政治工作建设，为其提供良好的教育空间和学习环境。

二、青少年思想政治工作面临的困境

（1）理想信念不强

当前社会背景和教育背景使青少年思想比较活跃，有自己的认知和主见。但是，由于缺乏艰苦的生活磨砺，其自控能力和辨别能力比较差，在成长阶段极容易出现理想信念缺失和价值导向不明等问题。他们以自我为中心，分外注重物质享受和个人利益。

（2）强调个人利益

我国青少年大都处于独生子女家庭，其面临的是科技的日益发达和各种各样的社会问题。当前中国正面临着多元化的发展局面，青少年的价值观也受到了不良影响。很多青少年过于注重自身利益，而忽略了团队利益、集体利益和国家利益等。如果青少年过度重视自身利益，在日常生活和学习过程中不注重顾全大局，为集体利益而做出牺牲，将成为青少年成长过程中的悲哀。

（3）缺乏理性思考

优越的家庭环境使部分青少年性格上存在一定的缺陷，其普遍缺乏交际能力、自理能力和抗挫折能力，面临困难的时候，容易自暴自弃。思想和心理的不成熟。无法应用科学的态度去分析问题和解决问题。青少年是社会和国家发展过程中的重要群体，其理性意识的缺失，将会严重影响本民族的未来走向。

（4）法纪知识薄弱

科技和信息的快速发展，为人们生活和工作带来便利的同时，也使青少年在日常生活和学习过程中面临诸多社会问题。青少年身心发展不成熟，很容易受到网络不良诱惑。加之，法律意识淡薄，辨识能力不足，容易产生违法犯罪行为。纵观我国当前法制现状，青少年犯罪率逐年升高。

三、青少年思想政治工作实践与探索

（1）完善思政教育体系

青少年思想政治工作科学性比较强，其不仅是青少年个人的问题，也需要充分调动社会各方力量和资源，对其进行组织和培养，并通过相关社会实践活动，逐渐提升其思想品德。以当前中国教育为例，学校教育的缺失，需要家庭和社会共同弥补，为青少年提供一个良好的思想政治教育环境，形成学校、家庭、组织、社会四位一体的思想政治教育体系，为青少年营造一个良好的思想政治教育环境和氛围。并建立完善的青少年思想工作责任制度，确保在党和国家的统一领导下，将青少年思想政治教育工作落到实处。

（2）丰富思政工作内容

在当前复杂的社会环境背景下，青少年思想政治教育工作面临较大难度，相关教育部门要结合青少年的发展现状和诉求，不断完善思想政治工作内容。首先，青少年思想政治教育工作要符合时代要求，适应新形势变化，以当前社会主义市场经济和思想观念为导向。其次，青少年思想政治教育工作要体现时代特点。青少年是一群最富活力的群体，其具有创新意识和自主意识，渴望实现自我价值。青少年思想正式工作要与时展相契合，具有正确的工作导向和时代特点，进而确保青少年养成积极向上的价值观和信念。

（3）增强工作针对性

青少年思想政治工作比较复杂，涉及到的范围比较广。以职业特点进行划分，青少年群体一般包括青少年职工、青少年农民和青少年学生三大类。要结合群体性特征，对其开展具有针对性的思想政治工作教育。比如，青少年职工，要培养他们的爱岗敬业和奉献精神，将其个人理想和企业目标进行有机的结合，从而实现自身的人生价值。青少年农民，要引导他们积极投入新农村建设中，以促进全面建成小康社会。青少年学生群体，要引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观，引导他们树立正确的理想信念和价值导向。

（4）重视思政队伍建设

青少年思想政治队伍要具备坚定的政治理念、优质的业务能力和良好的工作作风。其要具备良好的理论素养，坚信马列主义思想和共产主义，并重视对相关理论知识、业务知识和历史经济文化知识的学习，以提高自身的综合素养。同时，也要具备高尚的道德情操，真正让青少年感受到党和国家的温暖。

青少年法治教育的重要性范文

因此，法治建设应当从青少年法制宣传教育开始，从娃娃抓起，青少年法制宣传教育成功与否直接关系到社会法治化进程，那么，如何加强对青少年的法制宣传教育，在青少年中更好地开展法制宣传教育？本文试就这一问题谈一些初浅看法。

【关键词】法制社会依法行政普法教育

一、近年来由于多方原因，我国青少年法制教育，特别是学校法制教育，还存在一些比较突出的普遍性问题：

首先缺乏一个良好的运行机制。主要表现在：尽管各级领导都重视，但社会各界和各部门没有形成合力，形成齐抓共管的局面；以笔者所在市为例：团市委在青少年法制教育工作方面作了不少努力，2010年12月3日至9日在全市范围内开展重点青少年群体法制宣传周活动，通过对重点青少年群体开展丰富多样、有针对性的法律宣传，在重点青少年群体中形成学法、守法、用法的良好氛围，促进社会和谐与稳定。但在实际运作中各有关职能部门缺乏共同支持配合，法制教育工作落实不到位，不能充分发挥应有的作用；法制宣传工作不能只靠普法宣传日那几天，而是一项长期不间断的工作。职能部门对法律教育工作的职责不明，缺乏统一协调的主管部门，无法各负其责，教育管理缺乏整体化，学校的法制教育由于没有硬任务、硬指标，因而也就没有明确的职责和目标，形成法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。导致对一些青少年，特别是社会闲散人员和外来务工人员的法制教育出现真空，既没有抓到位，也缺少有效的方法。

其次学校教育方面存在问题。主要表现在：一是多数学校“重智育轻德育”，没有从根本上实现应试教育向素质教育转变，只是片面追求升学率；学校对法制重视不够，笔者调研了本市迎宾小学、南河小学、十七中学、十四中学、四中（重点高中）等学校的课程安排，除部份学校开设的《德育》、《思想政治》课中有少量法律知识外，小学到高中均无统一规范的法制教材及课程安排。二是中小学根本没有法学专业教师，大多数学校的法制课教师，基本上是由思想品德或政治课的教师兼任，个别学校是由班主任兼任，或者临时安排民警象征性的讲几课，大都是为了应付检查，并没有发挥应有的作用；三是校园文化单调，学生多有厌学情绪，导致学生极易受到外界不良环境的影响，尤其是不良网络的侵害；四是部分学校教师对“问题”学生帮助教育不够，把后进生、双差生视为“包袱”、“害群之马”，置之不理，甚至孤立起来，助长了“问题”学生不良品行的发展；

二、加强青少年法制教育、预防减少违法犯罪的具体措施

（一）、家庭是打造普法教育的基础

社会是由各个家庭组成的，是人类生活的基本组织形式。一个人的成长过程，家庭成长占了主要时间，良好的家庭教育对孩子的健康成长起着决定性的作用。因为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，早期的家庭教育，是青少年思想道德形成的根本，对一个人的素质优劣起着关键作用。良好的家庭教育不仅是法制教育的基础所在，也是青少年成人成才的摇篮。因此，家庭教育是任何其他教育形式都无法取代的，更是法治建设的基础。

（二）、党委、政府负总责，是普法教育的前提

团中央、司法部、教育部、中央综治办、中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组曾经联合下发《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，因此各级领导更要提高思想认识，高度重视法制教育。各级党委、政府要高度负责并层层落实，建立由党委、政府牵头的教育网络。切实把对学生的法制教育作为加强学生素质教育的重要内容，纳入重要的议事日程，常抓不懈，成立领导小组，设立主管部门如各级法制办公室、司法局、各级团委、教育局等部门，由党委第一把手负总责，层层签订责任状。社会各界、各个有关部门要齐心协力，齐抓共管，形成社会教育的框架体系，认真贯彻实施《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，为青少年健康成长创造良好的学习空间。政法、文化、教育、商务等主管部门要联合行动，综合执法，加大社会综合治理的力度。加强对学校周边环境的治理，对学校周边的游戏厅、歌舞厅、台球室、尤其是网吧等场所，进行必要的清理整顿。该关的就关，坚决禁止未成年人进入公共娱乐场所。共青团、工会、街道、等团体组织要多层次、全方位地做好青少年的思想政治工作，加强爱国主义教育和革命传统教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。政法机关和共青团要积极开展创建“青少年维权”活动，组织青少年学生学法、用法、守法，并能运用法律武器保护自己。

（三）以学校教育为依托，培养知法、学法、用法、守法的好学生

学校作为教育的主体，是青少年学习的重要场所，要积极发挥学校教育的主阵地作用，在课程设置中，系统地对青少年进行法制教育，树立以学生为主体的现代教育观，提高教育水平，以法制教育和开展丰富多彩的课外活动相结合；以法制教育和青少年的思想道德教育、心理健康教育相结合；密切学校同家长、社区的联系。全面提高青少年的素质，增强他们的免疫能力。培养“德、智、体、美、劳”全面发展的合格学生。

第一、深入实施素质教育。学校应该按照国家的“五五”普法规划，以教材为载体，把法制教育纳入课堂教育，采取生动的形式学习与青少年有关的法律法规。如《宪法》，《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》和《治安处罚法》等。同志曾指出，“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这就要求我们摆脱传统应试教育的束缚而实施素质教育。应试教育的最大弊端在于片面追求升学率，这样会造成学习好的学生只知读书，缺少理想和法制观念，心理承受能力差；学习差的学生厌学情绪较重，辍学现象增加，由于缺乏必要的知识能力，易引发违法犯罪等社会问题。因此，实施素质教育是法治建设的根本。

第二、开展丰富多彩的第二课堂活动。设立心理咨询室，定期对学生进行心理辅导。掌握和帮助青少年处理好成长过程中遇到的各种困惑。如：怎么样正确评价自己、正确对待他人，掌握人际交往的技巧和艺术，建立良好人际关系的问题等等。由学校组织播放法制教育电影、电视，举办法律知识竞赛，聘请有办案经验的公、检、法人员和律师举办法制讲座，深入浅出，以案析法，组织模拟法庭演练，开办法制宣传园地，制作图文并茂的黑板报、墙报；与当地的公、检、法挂钩，参观监狱或者劳教所进行现场警示教育，旁听法院有关刑事、民事、经济和行政案件的开庭审理活动；利用每年的“12•4”法制宣传日，配合司法行政主管部门上街开展法律咨询活动，向家长印发宣传材料，与父母共学法，利用节假日组织学生充当小警察，协助交警维持交通秩序。学习交通法的基本常识，从小养成遵守交通规则的良好习惯，减少交通事故的发生。充分利用各种传媒，对好人好事、助人为乐的典型事例进行大力表扬，弘扬正气。

第三、强化监督管理机制，把责任切实落实到学校各级领导和师生。学校要健全和完善学校的社会治安综合治理领导责任制，把对青少年法制宣传教育的责任落实到学校、班级、责任人，使各级领导有责任、教师人人身上有任务、学生有目标。还要建立、健全青少年法制宣传教育制度，如专题教育制度、个别学生跟踪帮助制度、目标考核“一票否决”制度等等。针对不同年龄阶段科学设置课程，做到学习有教材，课时有保证，要努力实现法制教师队伍的专业化，对任课教师实行专业培训。做到以青少年喜闻乐见的形式对他们进行法制宣传教育，切实提高法制教育质量。

第四、是学校的法制教育必须长期化、制度化。所有的好的制度都贵在坚持，学校法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合。坚持把思想道德品质放在为首位，把德育教育落到实处。教育者必先接受教育，学校老师都应当是德育工作者，要真正履行教书育人职责。学校既要关心品学兼优的尖子生，又要更多的关爱落后学生。把法制教育贯穿到日常教育之中。

总之，终上所述；青少年失足犯罪，是我们最不愿看到的，它不仅直接危害着年轻一代的健康成长，而且严重影响着社会的稳定。任何违法犯罪都是从不遵守道德规范和社会公德开始的，学校要抓住青少年品德、个性、世界观、人生观形成的关键时期，加强思想道德和社会公德教育，使他们树立正确的世界观、人生观，树立远大的理想和奋斗目标，形成良好的道德风尚和高尚的道德情操。加强青少年普法教育，减少违法犯罪，是，构建和谐社会，加快法治化步伐的根本。建设法治社会任重而道远，不管是整体推进，还是循序渐进，青少年都是建设法治社会的基础，对青少年的法制教育，党政领导是前提，家庭是基础，学校是依托，三者相辅相成，只有做到三者的有机结合，才能把青少年法律知识、法治观念、法治意识打牢，才能真正达到预期目标！

参考文献

（1）邓小平南巡讲话

（2）2002年2月《关于教育问题的谈话》

青少年法治教育的重要性范文

党和政府高度重视青少年法制教育工作，采取多种措施，通过多种方式和途径，将法制教育贯穿于学校教育教学和校园管理之中，基本形成了齐抓共管的工作格局，取得了一些效果，但仍然存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是工作开展不平衡。城乡学校之间，同级同类学校之间，小学、初中和高中学校之间，职能部门之间在重视程度、工作力度和协调配合等方面存在较大差异，法制教育不平衡，尚存在薄弱环节。部分中小学校片面追求升学率，对法制教育工作重视不够，往往使学校法制教育流于形式。以学校为主体的青少年法制教育开展得比较好，而对社会闲散青少年的法制教育工作则较为薄弱，亟待进一步加强。二是青少年法制教育的实际效果有待提升。广大中小学生仅仅是从社会公德方面知晓一些行为规范，对涉及中小学生的10多部法律法规的基本要义知晓率不高，只知道一些口号式的理念，基本的法律条文掌握度较低。小学与初中阶段的学生对《宪法》的熟悉度普遍不高，特别是普遍对与公民生活关联度最高的民事法律所知不多。现在的青少年法制教育大多还局限于讲法制课这种单一的普法形式，且没有考虑到青少年的年龄差别、性格特征、接受能力等，法制宣传教育形式亟待创新。三是社会青少年法制教育存在死角和盲区。社会青少年尤其是闲散社会青少年的法制教育工作，绝大多数处于自发状态。特别是九年义务教育结束后、初中毕业辍学的青少年，既无工作单位，家庭管理又差，思想不定型，精力又充沛，浪迹社会，几乎谈不上任何形式的法制教育，其犯罪率大大高于在校青少年学生。这些都成为青少年法制教育的盲区。四是预防青少年违法犯罪工作机制有待进一步完善，青少年自我保护能力有待提高。校园内外聚众斗殴、故意伤害、抢劫和盗窃案件时有发生，暴露出一些制度和机制尚不健全的薄弱环节。最近几年发生了好几件学生伤害老师的案件，值得深思与反省。78涉校刑事、治安案件时有发生，中小学生和教师自身权益保护疲软，过分强调学校责任，导致学校和师生“明哲保身”，对法律的权威缺乏认识和亲身感受，空洞的法制教育显得有些苍白无力，在一定程度上影响了学校和师生参与法制教育活动的积极性和互动性。五是法制教育资源分散，未形成统一有效的协作机制。青少年法制教育是一项系统工程，需要全社会的共同努力。对青少年进行法制教育的宗旨在于培养其法律意识、培植其法制观念，而现在有些部门开展法制教育过于片面追求减少和预防青少年犯罪，常常开展以《刑法》为主要内容的法制教育活动。尽管让孩子们了解法律的权威性，尤其是刑罚的震慑力和惩罚性，可能会让青少年在犯罪面前望而却步，但坚守法律底线却不是单纯地依靠“畏惧”就可以取得的，它更加需要的是对法律的信仰，是对法律的尊重和信赖，而这一切必须源于法律意识的提高和法治理念的培养。法制教育也是教育孩子的关键，现在的“问题青少年”逐渐增多，因此家长、学校、社会都应该更加重视青少年法制教育。

二、整体提升青少年学生法律素质势在必行

党的十和一系列重要讲话精神为新时期青少年法制教育提出了新的要求。在社会信息化、经济全球化背景下，要赢得发展优势，必须通过法治建设营造良好发展环境。同志强调，要加强宪法和法律实施，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，形成人们不愿违法、不能违法、不敢违法的法治环境，在法治轨道上推动各项工作。要牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不能逾越的观念，始终对宪法和法律保持敬畏之心［1］。法律不能只写在纸上，而是要写在公民的心里。只有人心思法、人心思治，才能形成推动法治进步的强大力量。必须加强法制宣传教育，让宪法和法律家喻户晓，促进在全社会形成宪法至上、守法光荣的良好氛围；必须引导公民以法治方式表达诉求，使大家相信只要是合理合法的诉求，通过法律程序就能得到合理合法的结果，从而能够发自内心地拥护法治、信仰法治。以上这些关于国家法制建设的新论述对加强和改进青少年法制教育具有重要指导意义，为推进青少年法制教育提出了新要求，指明了新方向。党的十关于立德树人、全面推进依法治国的目标任务也对青少年学生法制教育工作提出了新的更高要求。法律素质是现代社会公民健康成长、参与社会、幸福生活的核心素质之一。党中央、国务院转发的“六五”普法规划把领导干部和青少年作为法制宣传教育的重中之重。加强青少年学生法制教育是贯彻党的教育方针、实施素质教育、培养社会主义合格公民的客观要求，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的基础工程。国家实施普法规划以来，各地、各学校越来越重视青少年学生法制教育工作，广大青少年学生的法律素质有了明显提高。但从总体上看，青少年学生法制教育仍然存在定位不够明确、思想认识不够到位、教育内容不够系统、保障条件不够有力等问题，直接影响了青少年学生法制教育的效果。要把青少年学生法制教育放在基础性、全局性、战略性地位，切实提高思想认识，完善工作机制，加大工作力度，全面提升青少年学生法制教育工作的水平。

三、推进青少年法制教育的几项重点工作

（一）明确总体要求。法律意识需要从小启蒙，法律素质需要系统培养。青少年学生法制教育要以弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，培养知法、尊法、守法、用法的合格公民为根本目标；要自觉遵循青少年学生成长规律和法制教育规律，坚持规则教育、习惯养成与法治实践相结合，坚持课堂教学主渠道，积极开拓第二课堂，深入开展“法律进学校”活动，统筹发挥学校、家庭、社会各方作用。

（二）明确分阶段、分层次推进的基本方法。要切实把社会主义法治理念贯穿于大中小学法制教育全过程。小学阶段要重点开展法律启蒙教育，让学生初步了解宪法、法律的地位和作用，了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规，具备自我保护的意识，初步掌握自我保护的方法，初步树立规则意识、平等意识、权利义务观念。初中阶段要让学生进一步学习宪法的基本知识，了解法治的精神，理解公民权利与义务的关系，学习与其生活密切相关的民事、刑事、行政管理等方面的法律知识，了解《预防未成年人犯罪法》的有关内容，养成遵纪守法的习惯，提高依法保护合法权益的意识、能力。高中阶段要让学生形成法律意识和法治观念，懂得法治是治国理政的基本方式，知道法律的功能、作用，了解我国政治、经济、文化生活等方面的主要法律以及国际法的基本原则、我国批准的重要国际公约。高等学校要进一步培养学生的法律意识，使学生了解现代法学的基本理论和中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度及民事、刑事、行政法律规范，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力。

（三）加强青少年法制教育载体建设。一是健全青少年法制教育格局。健全学校、家庭、社会“三位一体”的青少年学生法制教育格局，充分发挥社会教育在青少年学生法制教育中的作用。要重视对特殊青少年群体的法制教育。教育行政部门要会同有关部门推动家庭、学校有针对性地对有不良行为的学生开展法制教育。专门学校要适当增加法制教育的内容，通过多种教育形式对学生进行矫治。要特别重视开展好未成年犯管教所、强制隔离戒毒所、拘留所、看守所等特殊场所内青少年的法制教育。二是落实法制教育相关课程和活动，将法制教育纳入学校总体教育计划。普通中小学要落实好《品德与社会》、《思想品德》、《思想政治》中的法制教育内容；中等职业学校要落实好《职业道德与法律》中的法制教育内容，会同实习单位有针对性地做好实习学生的法制教育；高等学校要开好《思想道德修养与法律基础》课程，开设法律选修课和法治讲座。支持中小学在语文、历史、地理等课程中有针对性地渗透法制教育，在安全、环境保护、禁毒、国防等专题教育中突出法制教育内容。学校可利用新生入学教育、主题班会等形式开展法制教育活动。要保证法制教育时间，不得挤占、减少法制教育课时和法制教育活动的时间。三是加强法制教育资源建设。鼓励和支持编写出版符合中小学学生认知特点和理解接受能力的法制教育课件、音像资料等法制教育教学资源，并积极创造条件免费提供给中小学校。加快建设好教育部全国青少年普法网。推进青少年法制教育校外实践基地建设。鼓励利用学校结构布局调整闲置的校舍场地，规划建设专门的青少年法制教育基地。相关部门要加强协作，推动各类法制教育基地免费对青少年学生开放，并不断增加和完善法治实践模拟内容，完善法制教育功能。四是加强法制教育的实践载体建设。鼓励学校组织模拟法庭、法制征文、法制绘画等活动，把情感、时尚、艺术元素引入法制宣传教育活动当中，充分运用传统媒体和互联网、手机等新媒介，提升青少年学生的参与积极性。要创造条件，为学校组织学生参观各类国家机关、观摩执法和司法活动提供便利。让学生参与学校建章立制过程和社会公共事务，提高学生的公民意识和法律运用能力。鼓励开发网络教育课程，征集法制教育精品课件、视频，推进远程教育，使农村和边远贫困地区学生都能够接受到法制教育。充分利用全国法制宣传日、禁毒日等时间节点，集中开展相关的法制宣传教育主题活动。

四、强化青少年法制教育的综合保障措施

（一）切实加强法制教育工作力量。积极探索在中小学设立法制教育专职岗位。中小学要聘用1－2名法制教育专任或兼任教师，鼓励高校法律专业毕业生到中小学任教，鼓励其他教师参与法制教育。暂不具备条件的学校可采取多校共同聘用法制课教师的方式。加强对校长和教师的法制培训，将法制教育内容纳入“国培计划”。要有针对性地组织专门的法制课骨干教师、专任教师培训班，在其他各类教师培训中增加法制教育内容。完善兼职法制副校长（辅导员）制度，进一步明确其职责，完善相关工作机制。加强法律志愿者、专业社工队伍建设，充分发挥本地高等学校法律院系教师和大学生、离退休法律工作者等专业人员的专长为学校法制教育服务。

（二）切实强化经费保障。统筹安排相关经费，支持青少年学生法制教育，支持法制教育基地、教育普法网站建设和教师法制培训、法制教育教学研究工作。学校要将法制教育纳入学校工作总体规划和年度计划，将所需经费纳入年度预算。要积极创造条件为青少年学生免费提供法制教育资源。积极动员全社会力量、整合各种资源支持青少年学生法制教育。

（三）切实健全法制教育考核与督导制度。将法律素质纳入学生综合素质评价体系。把青少年学生法制教育工作情况纳入依法治校工作指标体系，将学生法制教育作为对学校年度考核的重要内容。将学校法制教育纳入教育督导范围，对法制宣传教育工作相对滞后的学校，有关部门要予以督促和帮扶。