实验室建设指导意见篇1

1、文公布成立市局机关效能建设工作领导小组及办公室。

2、抽调人员组建市局机关效能建设办公室，并落实办公场所。

3、开领导小组会议，研究整个过程尤其是动员部署阶段的相关工作。

4、制定开展机关效能建设工作宣传报道计划、安排局内部网络开设专栏和专题报道。

5、制发《市局机关效能建设工作领导小组关于开展机关效能建设活动的实施方案》。

6、制发《市局关于开展机关效能建设活动的意见》。

7、召开市局机关效能建设工作会议。

8、发文明确必学内容，指导机关及局直属单位搞好学习。

9、以一定的方式公布开展机关效能建设活动的意义、需要解决的问题、工作重点、方法步骤以及接受监督的事宜。由局办公室、局效能办负责。

10、举办机关效能建设工作培训会。由局效能办负责。

第二阶段：查摆问题(6月)。领导小组的主要任务是指导局机关及局直属单位做好征求服务对象意见、查找效能方面问题、剖析产生问题原因工作。

市局领导小组和市局效能办的主要工作有：

1、召开领导小组会议，总结第一阶段工作，研究第二阶段工作。由局效能办负责。

2、发文明确查摆问题的要求，指导机关及局直属单位做好征求意见、查找问题、剖析原因工作。由局效能办负责。

3、以效能办名义召开座谈会、组织问卷调查，开展“投资者评机关”、“服务对象评机关”、“机关评机关”活动，听取各方面对机关效能建设的意见和建议，并将意见和建议反馈给有关单位。由局效能办负责。

4、组织开展一次重点督查，了解各单位、各部门查摆问题、剖析原因的情况，列出机关效能建设要解决的问题。由局效能办、监察室、办公室、局效能建设督导组负责。

5、制发《xx市国家税务局机关效能监察实施办法》。由监察室负责。

6、制发《xx市国家税务局机关领导干部管理监督实施办法》。由局人事科、监察室负责。

7、制发《xx市国家税务局机关工作人员能力建设和绩效考核实施办法》。由局人事科负责。

8、制发《xx市国家税务局机关效能建设“几项禁令”》。由纪委、监察室负责。

9、制发《xx市国家税务局机关工作人员诫勉教育和效能告诫暂行办法》。由监察室负责。

10、设立效能监察投诉中心，公布投诉电话，受理投诉查处和督察工作。

第三阶段：整改落实(7月—9月)。领导小组的主要任务是指导局机关及局直属单位抓住服务对象和基层群众反映强烈的问题，制定整改措施，切实加以整改。

市局领导小组和市局效能办的主要工作有：

1、召开领导小组会议，总结第二阶段工作，研究第三阶段工作。由局效能办负责。

2、发文指导局机关及局直属单位做好整改落实工作。由局效能办负责。

3、制发《xx市国家税务局关于进一步政务公开的意见》。由局办公室负责。

4、制发《xx市国家税务局关于进一步加强和完善“纳税服务大厅”管理的意见》。由局办公室、市区分局、局监察室负责。

5、制发《xx市国家税务局关于深化审批制度改革的意见》。由办公室负责。

6、制发《xx市国家税务局关于在全局建立健全办事公开制、服务承诺制、首问责任制、一次性告知制、限时办结制、ab岗工作制等优化机关服务措施的意见》。由局效能办、办公室负责。

7、制发《xx市国家税务局关于精简会议、文件的意见》。由局办公室负责。

8、制发《xx市国家税务局关于加快电子政务建设的意见》。由局办公室负责。

9、制发《xx市国家税务局监察室关于进一步落实党风廉政建设责任制和责任追究制及专项清理整顿和纠正损害群众利益不正之风的意见》。由局监察室负责。

10、对局机关及局直属各单位开展机关效能建设情况进行督查，组织领导小组成员检查工作，召开领导小组会议，听取督查和检查情况汇报。由局效能办、局效能建设督导组负责。

11、指导局机关及局直属各单位公布效能建设整改方案或提高效能的制度和措施。由局效能办负责。

12、开展《行政许可法》专项检查。

13、组织有关人员进行明查暗访，对违规违纪人员进行处理。由局人事科、监察室、效能办、办公室负责。

14、组织效能建设好典型专访，大力宣传效能建设的成效。由办公室、效能办负责。

第四阶段：考评考核(10月—12月)。领导小组的主要任务是对机关单位进行民主评议，对机关工作人员进行绩效考核，指导机关及局直属各单位认真总结经验，建立健全具体的、可操作的规章制度，形成长效机制。

市局领导小组和市局效能办的主要工作有：

1、召开领导小组会议，总结第三阶段工作，研究第四阶段工作。

2、制定民主评议工作方案。由局效能办负责。

3、对机关及局直属各单位进行民主评议。由局效能办负责。

4、对机关及局直属各单位工作人员进行绩效考核。由局人事科、效能办负责。

实验室建设指导意见篇2

摘要：本文通过江西省普通本科院校常见的实验室管理模式进行对比分析，指出各种实验室管理模式的优势与不足，并提出适合江西省普通本科院校实验室管理模式的选择。

关键词：实验室；管理模式

引言：高等学校实验室（包括各种操作、训练室），是隶属学校或依托学校管理，从事实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体。为有效发挥高等学校实验室的功能和效益，更好地为人才培养和科学研究服务，各级管理部门和高校都对高等学校实验室的管理提出了各项规定，组成了高等学校的管理规程。

2013年4月，为深入贯彻落实党的十精神，全面落实教育规划纲要，充分发挥专家学者对高等教育教学改革的研究、咨询、指导作用，推动高等教育内涵式发展，大力提升本科人才培养质量，经认真研究并广泛征求意见，决定成立2013-2017年教育部高等学校教学指导委员会，并下发了《教育部关于成立2013-2017年教育部高等学校教学指导委员会的通知》，成立了109个教学指导委员会，其中成立了实验室建设指导委员会，南昌大学郑月慧教授与景德镇陶瓷学院韩文教授任委员。

1.实验室管理机构

《高等学校实验室工作规程》第四章第20条中明确规定：“高等学校应有一名校（院）长主管全校实验室工作，并建立或确定主管工作的行政机构（处、科）。”实验室管理机构的职责包括实验室队伍建设、实验室建设与规划工作、实验室任务管理与技术保障服务、仪器设备管理工作等方面。

按此要求，各高校都建立起相应的实验室管理机构或确立归口管理部门，但是，由于各个高校的历史沿革和具体情况不同，各高校实验室管理机构（或归口管理部门）各不相同。其实验室管理部门如表1所示：

2.实验室管理模式

我国的实验室体制基本照搬前苏联的管理模式，即科研系统有自己的研究所和实验室，是科研实体，而在高等院校则按照课程设立实验室。实验教学附属于理论教学，实验人员从属于教师，实验室归属于教研室管理。这种模式促进了新中国高等学校实验室的建立，为培养专门人才曾发挥了重要的作用。但这种模式也带来了实验室分散林立，小而全，设备利用率低，实验教学内容割裂等弊端。所以《高等学校实验室工作规程》第21条提出：“高等学校实验室逐步实行以校，系管理为主的二级管理体制。规模较大、师资与技术力量较强的高校，也可实行校、系、教研室三级管理。”

下面对普通本科院校常见的实验室管理模式进行对比分析：

2.1校、系、教研室三级管理组织模式（校、院、系、教研室四级管理模式）：

这是典型的直线制管理组织结构，管理的层次清晰，便于管理。实验室依附在教研室，由教研室直接管理，实验室主任一般由教研室主任兼任，实验室管理人员一般由教研室人员担任。实验室主要承担本教研室所担负课程的实验教学任务。

这种模式下实验室工作人员作为教研室成员，与教师关系密切，工作便于协调，而且教研室作为实验室管理的管理主体，对实验室的规划、建设、日常运作很关注。但这种管理模式下，实验室分散林立，小而全，各实验室间的联系被分割，存在设备重复购置，利用率低下等问题，而且由于实验室归属于教研室，实验教学的内容一般仅为某课程服务，内容存在脱节和重叠的现象，不利于学生应用能力、综合能力、创新能力的培养。

2.2校、院（系）二级管理模式

这种管理模式目前比较普遍，实验室主管部门对全校的公共课程及专业基础课程所用实验室进行整合，成立校级的实验教学中心，对通用的大型精密仪器设备进行集中管理，形成校级的科研实验室，加上部分重点院校拥有的国家重点实验室，形成了一级实验室群体；此外，对原依附于教研室的专业实验室也进行调整，级别提升，组建院（系）级实验中心，不再依附于教研室。校级实验中心承担了全校的公共课程和跨专业的专业基础课程的实验教学任务，其业务指导和运转经费由实验室主管部门直接下达，实验室人员由所在的院系管理，实行实验室主任负责制。而院（系）级实验中心由学院直接管理，包括资产设备管理、人员管理及实验教学安排等管理任务。

校、院（系）二级管理模式减少了管理层次，有利于资源的共享，统筹规划的实验室规模扩大，设备的使用率得到提高，实验管理人员的地位有所提高，而且由于实验教学由院系直接安排，突破了单门课程的限制，有利于培养学生的综合能力，并且从原有的实验室重复建设中节约的部分资金可投资于创新性能力培养上。但这种模式下由于实验室与教研室分离，教师的参与度降低，实验室与教研室的联系有所下降，对于实验教学质量保障和实验教学改革的推进形成障碍。校级实验室由于统一归口管理，存在院系参与实验室建设与规划力度不够的现象，无助于实验室的长远发展以及满足日后的专业需求。

2.3校一级管理模式

所谓校一级管理模式即全校的所有实验室从院系中分立出来，统一由实验室归口管理部门直接管理，实验中心形成了一个相对独立的实体单位。实验室直属管理部门全面负责整个学校所有与实验、实践教学有关的工作，提供“实验室规划、教学与管理人员配置、设备购置、实验室管理、实验实训课程开设与管理”一条龙的服务，各院（系）只需提出实验教学的需求，形成了“管用分开”的局面。

由于管理的主体是由校级机构，实验中心的地位与院系平行，资源的有效共享得到保障，开放程度很高，而且由于打破了专业壁垒，有利于综合设计性实验及科研性实验的开设，有利于学生的实践动手能力与创新能力的培养。但这种模式下由于管理的幅度很大，实验中心与各院（系）的地位关系、协调能力等方面都提出了很高的要求，而且实验中心的管理人员的跨专业较大，专业能力及管理能力都有很高的要求。

3.高校实验室管理模式的选择

具体应采用何种实验室管理模式，不可同一而论，各高校应根据各自的实际情况，选择适合自身发展的管理模式。

3.1对于基础学科和面向全校的专业基础课实验室，一般可采用校一级或校、院（系）二级管理模式，以便统一进行人员和资源的优化配置，发挥规模效应，满足基础教学实验任务的需求。

3.2对于重点学科和具有博士点的学科，其专业实验室可实行校、院（系）、教研室三级管理模式，以重点保证学科建设和科研的需要，并在可能的情况下将最新的科研前沿成果引入实验教学。

3.3对于没有配备专职实验员的实验室仍采用校、院、系、教研室四级或校、院（系）、教研室三级管理模式。因为若简单地将其划归实验中心管理，可能会徒增使用和管理方面的难度，反而降低了设备的使用效率。（作者单位：1.南昌大学共青学院经贸系；2.南昌大学数学系）

[基金项目]江西省教改课题“高校Ⅱ类通识教育课程改革实践与研究”（JXJG–13–1–3）

参考文献：

实验室建设指导意见篇3

教学研究。研究教育教学理论、教学内容、课程设置、课程标准、教学手段、教学方法、教学评价、考试改革。

教学指导。根据中小学、中师幼师、职业学校教学工作的实际，提出加强和改进教学工作的指导意见；组织教学改革实验，总结推广教学改革经验；开展查学听课和教学视导，解决教学中的实际问题，指导学科教学工作的开展。

教学业务管理。提出实施课程改革、执行课程计划、落实课程标准和教材使用的具体意见；制定教学常规和教学工作评估标准，加强常规教学管理。当前，山东省教研室教学管理工作主要通过以下方式实现：超前研究，提出理论；调查研究，提供咨询；参与研究，提出决策；评估视导，规范教学；跟进指导，促进改革；培养典型，推广经验；检测评价，确保质量。

课程改革实验。参与实验规划的制定，组织实验的实施；跟踪研究监测各科课程的实验情况，加强对课程改革的研究与指导。

教材建设。根据教育厅的总体部署，制定教材编写规划，承担教材编写任务，参与教材审定工作，组织新教材使用前的审读和评估，提出教材选用的意见。

实验室建设指导意见篇4

一、验收范围

1.《印发关于给予设施农业建设资金补助意见的通知》（办发〔〕号）文件规定的补助范围是本次验收的重点，包括规模小区、精品小区和推广应用温室秸秆生物反应堆技术的温室个数。验收结果作为兑现省、市、县补助政策的依据。

2.年新建面积不足100亩的设施种植业小区，市验收组已验收的县验收组不再验收（以市里验收数字为准）；市里没有验收的县验收组要逐个验收。验收结果作为兑现省、市、县补助政策的依据。

二、验收程序

1.自行申报。各镇场区在自检自验的基础上，以自然小区为基本单位填写验收申请表，并向县政府提出验收申请。

2.实地验收。县政府在接到各镇场区验收申请后，由县政府分管领导牵头，县设施农业建设工作领导小组组织相关部门组成验收组（验收组名单详见附件1），进行现场勘验。

3.汇总报批。县农经局负责对验收数据进行统一汇总整理，形成验收报告，送分管县长审核后报县政府批准。

三、验收标准

1.规模小区、精品小区和温室反应堆技术的推广应用，其标准按《印发关于给予设施农业建设资金补助意见的通知》（办发〔〕号）文件规定执行。

2.标准小区。占地50亩、栋数在15栋以上的（因地形、地势不一而有所不同）为一个标准小区，冷棚小区面积按温室小区的2倍标准计算。

3.指标。本次验收的面积为主要考核指标，以50亩为标准折算标准小区个数；以栋数做为辅助指标，以100米长温室为标准折算标准栋数。

4.精品小区以实际工程量作为基本验收条件，按工程量大小由县政府确定补助额度。

5.温室秸秆生物反应堆技术推广应用以实际实施的温室栋数为准。

四、时间安排

1.各镇场区自检自验和申报时间为年月日至7日。

2.县验收组从年月日起对各镇场区进行现场验收。

五、组织领导

1.加强领导。县政府设施农业建设工作领导小组负责验收工作的组织领导，领导小组各成员单位要选派分管领导和业务同志组成验收组，参加验收工作。具体工作安排由领导小组办公室（即：农经局）拟定工作日程，在领导小组的统一领导下组织实施。各镇场区也要成立相应组织机构，对本辖区年新建设施种植业小区进行自查自验和申报。

实验室建设指导意见篇5

一、要充分认识推进农村小学基本办学条件合格学校建设的重要性，要有强烈的责任感和紧迫感，要振奋精神，坚定信心，迎难而上，积极营造促进实施“四项配套工程”的舆论氛围。全员发动，全体参与，形成全校上下一股劲，分工负责抓落实，坚持标准不放松，多快好省搞建设的良好局面，切实做好这项使农民子女接受良好教育的民心工程。

二、要认真组织学习《江苏省教育厅关于继续推进全省农村中小学基本办学条件合格学校建设的实施意见》，掌握标准，摸清家底，明确建设任务，建立切实可行的工作机制和实施方案。全市农村小学合格学校“四项配套工程”建设必须全部达到或超过《江苏省农村中小学基本办学条件合格学校建设教育技术装备标准》。省实验小学和办学规模超过24个班（包括24个班）的小学实验室、图书室要达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中的Ⅱ类标准；办学规模达到18个班不足24个班的小学实验室、图书室要达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中的Ⅲ类标准。全市各小学图书、实验管理人员均要参加市以上业务主管部门组织的业务培训，逐步实行持证上岗。

三、要建立健全“合格学校建设工作领导小组”，实行以一把手校长为合格学校“四项配套工程”建设的第一责任人，分管副校长为直接责任人的工作机制，把实验室、仪器室、准备室、图书室、体育室、艺术器材室等各室基础设施建设目标责任迅速分解到领导小组相关人员，使每一位责任人明确在实施“四项配套工程”中自己应该干什么，怎么干，何时干，标准是什么。真正做到标准任务明确，序时进度清楚，责任落实到人。

四、要认真做好农村小学现有教育技术装备基本情况调查摸底工作，各校上报数据及内容要实事求是，不得隐瞒，更不得虚报。调查表填写好后校长要认真审核签字，并加盖学校公章，于4月16日前送交教育技术装备室，4月17日至4月24装备室负责逐校审核，并指导学校拟订合格学校“四项配套工程”建设方案。方案中应包含：领导小组成员分工，用房、场地调整、改造及室内装璜、水电路安装，工程进度计划，基础设施建设资金预算，教育技术装备管理制度及各室管理人员安排等方面的内容和要求，其中各室及场地的位置要在学校平面图上标明，并标注出各室实用面积的长、宽尺寸。

五、要重视现有教育技术装备仪器、设备的管理和使用，有详实的管理使用台帐（如各项制度，工作计划，仪器设备帐册，使用记录等）。坚持勤俭节约、实事求是的原则，杜绝闲置或损坏原有器材、重复添置的浪费现象发生。如因管理不善，能用不用造成浪费的要追究学校领导责任。

六、要有安全责任重于泰山的意识。各校在合格学校“四项配套工程”建设过程中，必须坚持安全第一原则，严格遵守操作规程，决不允许不讲科学、不讲安全、盲目地追求进度。各校在分解目标责任时要一并把安全职责落实到人，确保“四项配套工程”建设安全、有序、快速、达标。

实验室建设指导意见篇6

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，进一步整合城市管理资源，按照“统一规划、分步实施、资源共享、科学实用”原则加快数字化城市管理信息系统建设，依托现代信息技术构建数字化城市管理运行、监督、指挥体系，不断提高城市日常管理能力，提高应急处置效率，提高公共服务水平，形成指挥统一、监督有力、沟通快捷、分工明确、责任到位、处置及时、运转高效的城市管理长效机制。

二、任务及步骤

年底前，环北京三县（兴隆、滦平、丰宁）完成系统

平台建设，并投入实质运行；其余各县区（县已建成除外）确定建设方案，落实建设资金。

年底前，各县区全面完成系统平台建设，并投入实质运行。县完成与市平台的对接。

年，全市各县区实现与市平台的对接，市平成与省平台的对接。

此期间已建成系统的县（自建独立系统）、区(市平台负责保障)、区（共享市平台）要完善编制，理顺体制，提高系统运行效率，发挥典型示范作用，引导其它县区系统建设。

三、工作要求

（一）健全组织

市政府成立数字化城市管理信息系统建设工作领导小组。组长由市委常委、市政府副市长担任，副组长由市政府副秘书长、市城管局局长担任，成员由市委督查室、市编办、市政府办公室、市政府督查室、市政府法制办、市政府应急办、市政府网络管理办公室、市发改委、市财政局、市文明办、市爱卫办、市监察局、市审计局、市城管局、市住建局、市城乡规划局、市国土资源局、市环保局、市公安局、市工商局、市民政局、市水务局、市交通运输局、市质监局、市广播电视台、市园林局、市邮政局、市传输局、市供电公司、市电信公司、市移动公司、市联通公司、市信广联公司、市环能热电公司、承钢煤气公司、区政府、区政府、开发区管委会等部门和单位主要负责人担任。领导小组下设办公室，办公室主任由市城管局局长兼任。

（二）明确责任

1.数字化城市管理信息系统建设工作领导小组办公室负责数字化城管建设及运行中的日常工作。负责组织对各县区建设方案的评审、协调省相关部门对各县区系统建设工作进行评估验收；随时掌握各县区建设工作进度，协调处理各单位在建设中遇到的各类问题，定期向市领导小组汇报各县区的工作进展情况；对各县区和领导小组成员单位的工作进行协调、检查、督导。

2.数字化城市管理信息系统建设工作领导小组各成员单位要按照职责全面完成领导小组办公室分派的工作任务，大力保障系统建设和运行。被列为系统终端的单位，要及时购置和安装终端设备，并明确专人负责管理。

3.各县区政府、开发区管委会全面负责本县区系统建设及运行的各项工作。各县区建设方案确定后及时报市数字化城市管理信息系统建设工作领导小组办公室，由市组织专家评审后方可进行系统建设，系统平台建成后由省组织专家对系统建设进行评估验收。

（三）整合资源

各县区政府、开发区管委会要结合本单位实际，依据建设部《关于加快推进数字化城市管理试点工作的通知》（建办城函〔〕号）、省人民政府《关于进一步深化城市管理体制改革的意见》（政〔〕号）和省住房和城乡建设厅《关于印发<省网格式数字化城市管理实施细则（暂行）>的通知》（建城〔〕号）等文件的精神，抽调相关人员，进行认真调研，确定建设模式和运行方式，依据本单位管理需要，科学编制适合本单位实际的建设方案。建设方案要合理整合和利用现有资源，治安、交警视频资源及其它相关自动化系统要实现共享，避免重复建设，节省建设资金。建设方式上要借鉴廊坊的成功经验，充分利用市级平台，减少投资。有条件的县也可自行建设独立平台，并实现与市平台的连接。