足球踢球训练方法篇1

我5岁那年，一个偶然的机会，幼儿园老师奖给了我一个皮球，这个皮球让我和足球结下了不解之缘。

父亲下班回到家，看到我害怕地躲在被垛后面。原来我趁大人不在家乱踢，打翻了家中的暖水瓶。父亲乐了，把我从被垛后抱出来，“儿子，再踢给我看看！”我踢了几脚，父亲一把抱起了我问，“想踢球吗？”“想！”我大声说。父亲高兴地放下我，带我急匆匆向外走去。

来到了省体校。父亲隔着门缝看到一个教练带着许多孩子在场地上踢球。“儿子，你自己进去，跟教练说想踢球，敢不敢？”“敢！”我径直跑进了场地，和小朋友一起踢了起来。场地边的教练，正是后来带辽宁队打出优异成绩的张引。张引把不足一米高的我叫过来，摸着我的头问：“小家伙，你叫什么名字？你的家长呢？”这时父亲急忙推开门走过来，“教练，这是我的孩子！来，儿子，给教练踢踢看！”我踢了几脚，张引笑了，说：“太小啦！你只要舍得，那就让他先跟跟看吧。”

就这样，我到了张引教练的那支队里。别的孩子去的时候基本都有点儿基础，我却几乎是零基础，刚去的时候别的孩子颠球都上百了，我才能颠几个。父亲心里着急，就在回家的路上，他让我拿个球就在马路边上颠。经常我颠几下球，边上就围了好几十人，不少人还以为我们是卖艺的呢。父亲的这个独特训练法，把我的心理素质弄得杠杠的。无论是后来的甲A，还是国家队，甚至世界杯，我从来就没怯过场儿，无论在多少人面前、多大球星面前该怎么做动作就怎么做。

我每天的训练，父亲都会去看，看完骑车带我回家。一边往家骑，一边父亲就会给我讲解当天的训练，哪个球踢得好，哪个球踢得不合理。父亲对我无微不至的关怀在省体院是出了名的，其他项目的教练都看到过这样一幕场景：寒冬里，父亲躲在省体院门口的一个墙角处，为了不让牛奶冻凉，就把牛奶放在腋窝里，等我训练结束后第一时间把奶瓶口塞进我的嘴里。

1992年我进了体校的少年队，在全国少年比赛中夺了冠军，这使父亲看到了希望，八年的心血没白流。但是，体校是住宿的，训练和比赛强度增加，食宿费、服装、鞋袜……就说球鞋吧，一双球鞋20多元，每周就要踢破一双，一个月仅鞋钱就得100来元。这还不算，父亲明白，为了我将来有个强壮的身体，必需给我增加营养，这就苦了仅比我大两岁的姐姐。周末，父亲把我接回家，母亲已经给我做好了“大餐”，但这顿饭只能我一个人吃，姐姐的碗里却是清粥小菜。

为了咬牙把我供出去，父亲毅然辞职，在农贸市场上租了个摊位，卖起了水产品。运水产品的火车夜里到沈阳，妈妈每次要在夜里两点顶风冒雪蹬着三轮车去车站上货。

1997年，我进入辽宁省青年队和国家青年队，而且进队就是主力。1998年，进入辽宁省俱乐部队，打上了梦寐以求的甲A。不久，成为国奥队队员。当年12月，19岁的我首次入选国家队，并代表祖国参加了亚运会的比赛，成了国脚。

1998年12月，霍顿带领中国队出征亚运会。我在对塔吉克斯坦的比赛中打入了在国家队的第一个入球。赛后，我的第一件事就是拨通了沈阳家中的电话，我要第一时间向父亲报告这一好消息。但是，接电话的是妈妈。妈妈说：“你爸一大早就到市场去摆摊卖货去了……”

打完亚运会，我回了家。第二天凌晨，我被父亲起床的声音惊醒，知道父亲又要到车站去拉货，于是我也起了床。父亲蹬着三轮车，到车站装上货之后，我要替父亲蹬车，父亲拒绝了。在上一个大坡时，父亲蹬不上去，只好下来死命往坡上推。路上全是冰雪，父亲几乎滑倒。我要帮父亲推车，父亲再次拒绝了我。父亲对我说：“儿子，让你来，不是让你推车，就是让你来看看，你记住，这些年你妈和我就是这样，五更半夜，在风雪中跑在这条路上挣命的。你要真的想臀颐牵把球踢好，给我们争气！”

那之后，我踢球再也没让父亲操过心，对于一个由下岗工人家庭供养的球员来说，我没有退路，只有踢出名堂，才对得起父亲流过的汗水，才能改变自己和这个家庭的未来。

我成名后，家里条件有了很大改善，父亲既不用辛苦赚钱了，也对我的各项事务很少过问了。一次，父亲半夜骑着车跑到了我的俱乐部驻地，他怕我和别人去喝酒、去不该去的地方。一推宿舍的门，还好，我正在看书。我问父亲干什么来了，父亲支吾着说出了担心。我很不高兴地说：“爸！你怎么这样？”父亲说：“别怪爸，爸文化浅，想不明白的事儿太多……”

足球踢球训练方法篇2

【关键词】开展校园足球活动

【中图分类号】G843【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）24-0160-01

足球运动是一项激烈而富有魅力的运动项目，也是世界上最受人们喜爱且开展最广泛、影响力最大的体育项目，世界上几乎每一个角落都开展这项运动。但我国足球比赛成绩一直处于落后状态，历年来的足球国际比赛都令人心痛，国际大赛中几乎看不到中国足球队的身影。从许多世界足球强国的成长历程来看，一个国家足球竞技水平的提高离不开校园足球的全面发展。青年国家足球队的球员来自于学校的“草根足球”队员。国家体育总局、教育部联合了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》，其目的是推进全国青少年校园足球工作更加广泛、深入、健康地发展，促进青少年学生健康成长，夯实我国足球基础，培养更多优秀足球人才的需要。所以大力开展校园足球有着深远的意义，学校应以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，全面提高广大学生的体质和体能，促进学生全面发展。

一激发学生广泛参与校园足球的兴趣

校园足球运动在我国还没有得到广泛的普及，现在很多中小学学生对校园足球都不熟悉，对于学生来说，入门教学要教会他们如何掌握技术技能，并结合他们如何结合自身情况和运动发展规律，使学生能迅速掌握专项技术。学生训练水平的提高，很大程度取决于学生的兴趣和正确的教学方法和手段。因此，我认为在足球训练过程中，要满足学生的实际需要和重视学生的情感体验，关注每个学生，使他们都能体验到学习和成功的乐趣，从而让学生逐步形成喜欢校园足球爱运动的现象，以树立终身体育意识。

二提高足球指导教师的素质，促进学生全面发展

众所周知，要健全一支足球队，与指导老师的主导作用、学校的正确领导、班主任及家长的支持密切相关。在学校，青少年参加足球运动是从兴趣出发，都抱着贪玩的心理，练球没有方向性和目的性，所以指导老师要抓住青少年的特点进行思想教育，充分调动球员的自觉性和积极性。还要经常向他们讲解我国足球运动的发展情况，以及今后发展远景，激发他们的锻炼热情。让他们懂得：运动技术水平的提高必须经过长期不懈的努力和勤学苦练的过程。这一目标的实现必须依靠专业技能高、热衷于足球运动的教练员。指导教师要因材施教，通过足球训练，反映出一些有针对性的训练方法和训练方式，也会暴露出很多技术问题。在这些问题出现以后，经过科学、合理的训练方法加以纠正和更改，从而让孩子们掌握足球技术、战术，更好地培训足球人才，全面提高学校的教育素质。

三合理安排踢球与学习时间，促进孩子成长

很多喜欢踢球的孩子在父母的干预下都放弃了踢球，原因是踢球太费时间，怕耽误学习。事实上，因为学习而离开足球的学生并不占少数。低年级时一般家长不会反对，高年级的父母就会开始干涉，初中部的压力就更大，除了家长还有班主任的不支持，足球教练也非常头疼，足球队时刻都面临着队员离队的风险。进入初中，中考就成了终极目标，但凡有可能会影响目标的行为家长和班主任都不支持。每年招收足球队员时，学生都会非常地热情，报名很积极，但是往往回家与父母报告后，情况就不容乐观，有的加入了足球队，因为经常被班主任留下自习，而不能定时参加培训。其实，踢球与学习并不是“水火不相容”，虽然踢足球的孩子成绩并不是个个拔尖、优秀，但是却没有因为踢球而导致学习成绩下滑的。踢球能锻炼学生的耐性、抗挫折能力，这些都有利于学生的学习与成长。相反，对于一些迟到、打架、捣蛋的“问题学生”，踢球对他们帮助更大，通过参加校园足球运动，很多坏习惯都改掉了，不仅足球越踢越好，成绩也有明显提高。足球本身就是一个需要吃苦、团结、纪律的运动，让孩子真心喜欢上足球，足球就定能促进孩子其他方面的发展。

四做好安全防范工作，切实保障孩子们的权益

足球踢球训练方法篇3

林文杰在接受足球之夜记者采访时谈到了自己的远大理想：将来踢成国脚，帮助中国队打进世界杯。

林文杰

籍贯：湖北武汉

出生日期：2004年5月18日

学校、班级：堤角小学五（3）班

身高：155cm

体重：40kg

场上位置：右边锋

球衣号码：10号

绝活：远射

兴趣、爱好：画画

喜欢的球星：梅西

喜欢的球队：巴塞罗那

教练慧眼识珠

据林文杰的母亲王女士介绍，林文杰从三年级下学期才开始踢足球，以前也跟她说过想踢足球，但是担心影响学习，没有支持儿子的想法。“我和他爸爸一点都不了解足球，觉得这东西要占一部分时间，那学习的时间就相对少了。”王女士如是说。

而林文杰在学校看到谢文俊、周亦雷等同学踢足球，自己也非常想踢。这个时候，堤角小学足球教练叶炬麟起了关键作用，在带体育课时，他发现林文杰身体素质不错，就找到孩子家长，做思想工作。林文杰家长决定满足孩子意愿，但提出要求：不能半途而废，要坚持下去，且不能影响学习。

林文杰踢球后，王女士发现儿子学习还比较自觉，每次踢完球回家都能认真完成作业。开家长会时，王女士也会跟班主任、科目老师私下交流，问儿子的表现，得到的回答是学习成绩没有落下。班主任对学生踢足球很支持，认为学生就应该多方向发展，学习之余踢足球，是好事。

付出更多努力

三年级下学期才进队训练，相对于队里的其他同学，起步确实较晚，林文杰最初的想法是出于对足球的兴趣，通过踢足球锻炼身体，能对学习有帮助。进队后，他才发现跟同学之间的差距，这个时候，他能做到的，就是比别人付出更多，用他自己的话来说：“训练非常刻苦，认真去踢，到现在，算是有了小小的进步。”

年初，在广西梧州的全国青少年冬训营上，武汉市梯队成绩不错，但是属于03年龄队的，林文杰所在的04年龄队只打了一些友谊赛。属于林文杰的舞台，是2015年武汉市青少年精英足球赛，据堤角小学校园足球总教练胡军介绍，在已经踢完的4场比赛中，打前锋的林文杰攻入6球，在场上无论是集体配合还是个人表现都很突出。在5比2胜万松园路小学一役中打进2球的林文杰这样评价自己：“万松园路小学是我们精英联赛中最强的对手，在比赛中，我们的队长周亦雷发出角球，我头球破门，这是我踢球以来最漂亮的进球。”

力争实现目标

足球踢球训练方法篇4

方法：12名挪威足球运动员进行为期8周以躯干和髋为主的吊索训练，每周训练两天。在每组练习中，运动员在可调节的吊索上完成不同的、高度不稳定的闭链练习。通过增加臂部支撑力和不稳定性逐步增加练习难度。

结果：平衡能力：平均弱侧合眼单腿站立身体重心瞬时晃动速度减少45％

(p

在对照组中未观察到平衡能力的变化。踢球速度：一步起脚最大速度（优势脚）和对照组(-2.3%,p=0.04)相比明显增加(3.5%)，盆/髋肌群力量：临床测试训练组骨盆旋转稳定性明显提高(p

结论：这种特殊的、在不稳定的吊索上进行的稳定性训练可以明显提高静平衡能力。此外还观察到球速有所提高，这是一个不大、但仍旧明显的进步。就我们所知，这是首次通过一个以稳定性为核心的训练计划直接提高运动能力的研究。在吊索上进行的这种力量训练看来是一种有效的加强神经肌肉控制能力的方法。

研究背景：以稳定性为核心的训练计划日益普及，用于康复、预防损伤和提高竞技能力（图1.2）。这种训练计划涉及到的骨骼系统主要包括：脊柱、髋、骨盆、下肢和腹部结构（图1）。中心肌肉系统被视为一个盒子或者汽缸，腹部肌肉在前，背肌和臀肌在后，横膈膜作为盖板，盆底肌和环绕髋部的肌肉群为盒底（图3）。当肌肉蓄积的能量从身体的一个环节向另一个环节传导时，当肢体发力时，中心肌肉群对脊柱和骨盆的稳定起着决定性作用。几乎所有体育动作都是以中心肌肉群为核心的运动链如：高尔夫击球、投掷或者踢球。凯普勒（参考文献1）认为：“体育运动中几乎所有运动链的核心都是中心肌肉群，因此提高中心肌肉群的力量和平衡可以极大地改善上体和下肢的运动链能力”。令人惊异的是，几乎没有人专门研究、测试过加强中心肌肉群的训练计划对整合运动链上各个环节的效果及其重要性。

具体研究方法：

目标组：12名挪威一级足球运动员，年龄19～29岁，来自同一个俱乐部，参加为期8周的吊索训练。另外9名同级别的足球运动员作为对照组。两组都在非赛季进行一般体能和力量训练，在研究期间不安排足球训练。

吊索训练：每组包括8种不同的练习，6种练习在NORDISKTERAPIAS公司赞助的可调节的吊索上进行（请见图1－8）。在整个训练过程中，通过增加臂部的支撑力和不稳定性逐步增加练习难度。在每一个悬吊练习中，支撑时间为2～3s。

使用两部排开距离为3m的摄影机测量最大踢球速度。在一般和专项热身动作之后，取每位运动员5次试射中最好的一个成绩加以分析。如果第5次试射的成绩也达到最佳，则加射一次。所有运动员最佳成绩都是在第二射到第五射中取得。做无距离试射时，运动员与球的距离限制在一步以内，做有距离试射时，运动员与球的距离可以不加限制。

另外使用一台平衡测力台(MetiturGoodBalance)测量运动员合眼单腿静平衡能力。左右各测5次，每次持续20秒，间歇为1分钟。取前三个好成绩用于比较研究。

通过练习2（图1、图2）提高盆肌和躯干肌肉力量，并加以测量。撤除支撑，直至悬空腿不能维持骨盆和地板平行。在此刻测量双腿的距离作为盆肌稳定能力数据（图9，图10）。

结论：

据我们所知，这是第一个通过受控的训练实验来研究稳定性训练对足球踢球动作的影响。踢球是一个需要通过运动链累积速度的动作。在这个研究中，我们使用了一个特别的名为S-E-T的器材（挪威NordiskTerapiAS公司研发），通过可以调节的吊索强化各部肢体的稳定能力。S-E-T吊索训练可以用于闭合式运动链训练并且可以通过有序增加关节旋转次数和提高稳定难度来提高训练效果。

研究表明吊索训练可以有效地提高优秀运动员的体能。平衡能力和踢球速度有明显的提高。目前还不明确训练中的哪一个部分产生的效果最大。我们认为由于不稳定性对神经肌肉系统的影响，在闭合式运动链中，稳定训练具有重要意义。和一般力量训练相比，这种训练可能更好地改善了肌肉内部和肌肉之间的协调性。

髋/躯干肌肉力量测试

弱侧：训练后，踝关节和髋关节失控点（开始失控、不能维持髋部和地面平行）之间的距离增加了50％（(p

强侧：训练后，这个距离增加了33％（(p

双侧差从18％降低到5％。

参考文献：

[1]Kibler,W.B.,Press,J,andSciascia,A.Theroleofcorestabilityinathleticfunction.SportsMedicine,2006，36(3)：189-198.

[2]Akuthota,V,Nadler,S.F.CoreStrengthening.Arch.Phys.MedRehab,2004，85(3)：86-92.

[3]Richardson,C.,Jull,G.,Hodges,P,Hildes,J.Therapeuticexerciseforspinalsegmentalstabilizationinlowbackpain:scientificbasisandclinicalapproach.Edinburgh(NY):ChurchillLivingstone，1999.

足球踢球训练方法篇5

荷兰阿贾克斯足球俱乐部闻名遐迩，其青少年足球训练学校（简称“青训营”）被冠以“远大前程训练班”的称号。

青训营坐落于阿姆斯特丹一条高速公路旁，拥有8块一流球场和一栋两层楼房建筑。大楼里更衣室、教室、健身设施、为教练和体育专家准备的办公室一应俱全。在明亮通风的咖啡酒吧里，运动员可享用三餐，游客也能一边喝上一杯啤酒或卡布奇诺，一边眺望不远处的训练场地。青训营不仅有舒适宜人的硬件设施，更拥有出身名门的教练，这里上上下下都体现出对卓越的追求。如今，有关培养年轻球员的所有现代化理念都是阿贾克斯树立的，它俨然成了青少年足球培训这一领域的鼻祖。

我第一次探访青训营时，恰好碰上他们正在考察刚招收的22名新队员――一群七八岁孩子，他们都是由星探挖掘出来的，有可能成为未来的专业球员。我到达时，孩子们正在一块小型人工球场上进行4对4的比赛。当时已是11月末，天寒地冻，来自北海的凛冽寒风呼啸而来，但孩子们只穿着单薄的球衣和宽松的短裤，在球场上轻快驰骋。他们年纪虽小，但脚下射门力量很足，连临时客串守门员的教练都不得不躲闪来保护自己。经过几轮测试后，他们中的一部分会正式成为阿贾克斯青训营的球员。考官们手里拿着花名册，全神贯注地盯着球场，其中一位告诉我：“我们从来都不注重比赛的结果，如谁进球最多，谁跑得最快。这些都和球员的身高、体重和年龄有关。我们关注的，是选手奔跑的方式。他们会不会用前脚掌着地轻快地奔跑？踢球有没有创意？是不是真心热爱这项运动？这些才是预测选手长大后发展方向的好法子。”

在阿贾克斯的训练中，我很少听到孩子们的声音，只听见踢球重击声以及教练的叫喊。这样的训练严肃乏味，更像个人运动中那种折磨人的氛围――完全不像期待中热闹活跃的集体项目。然而，青训营成功的原因之一，就是球员不会训练过度，所以在阿贾克斯训练的每分每秒都很宝贵。虽然小球员12岁了，他们每周也只不过训练3次，周末再踢一场比赛。一位教练告诉我：“对于少年球员来说，我们觉得这样的强度足够了。他们完全可以像其他孩子一样拥有正常的学校和家庭生活，我们不想把这些夺走。他们不在青训营时，会在大街上和朋友踢球。有时，这些经验也很宝贵，在没人指导的情况下，自己玩转足球。”荷兰前国脚克鲁伊夫曾说：“不必跑得太勤，球员跑动太多是毫无用处的。你必须在恰当的时刻出现在恰当的位置，不能太早，也不能太晚。”阿贾克斯正是循着这一理念在超前培养优秀球员。

阿贾克斯青训营并不是寄宿学校，球员都住在阿姆斯特丹方圆56公里以内（孩子被选中的家庭为了参加青训营，往往举家搬到这片区域内）。阿贾克斯有一个由20辆巴士组成的车队接送孩子们。父母无需支付太多，每年只需象征性地交纳12欧元保险费，其余费用均由俱乐部承担――包括24位教练的薪水、参加锦标赛的旅费、球员队服和装备的费用，还有运作庞大训练营所需要的一切开支。它是靠什么维持的呢？

面对我的提问，一位负责人在纸上写下5个名字，划了个等号，接着写下8000万欧元。这几个名字分别是在阿贾克斯受过“良好教育”的5名球员。他们还是小孩子时，就加入了阿贾克斯，一路进步神速，并最终成为世界级球员。阿贾克斯将他们卖给了世界各地的豪门球队，获得了8000万欧元（或许更多）。名单上第一个人叫韦斯利•斯内德，他7岁时就参加了青训营，斯内德23岁时，皇家马德里出价2700万欧元将其购入。如今斯内德是意大利国际米兰的当家球星。其他4名球员都被卖给了国外的俱乐部，收入不菲。

大卫•恩特是青训营的经理，负责旅行和后勤，同时也见证了俱乐部的历史。恩特表示，青训营是阿贾克斯俱乐部的命根。“常有世界各地的足球俱乐部来参观，想知道我们‘成功的秘诀是什么？’其实秘诀随处可见。也许因为我们有一些冒险精神，有一些天马行空的创造力，或许还有一些傲慢自大。谁都可以来看我们是怎么做的，但就是无法复制！”

足球踢球训练方法篇6

论文关键词：青少年；足球；文化教育；

足球青少年后备人才被世界各国公认为是足球发展的基础和希望，青少年足球的梯队培养也是足球竞技人才发展的关键层面，世界足球强国均以战略的眼光，采用不同的方式培养青少年后备人才。国家体育总局局长袁伟明就曾说过“后备人才培养是竞技体育发展的战略问题，只有重视后备人才的梯队建设，我国竞技体育的发展才有后劲”。在我国，由于长期以来的政治和历史原因，大力发展我国青少年足球后备人才事业始终只停留在口号上，付诸实施的力度远远不够。从根本上分析我国青少年足球的发展体制，学习足球先进国家的培养模式．结合我国现阶段实际情况采取相应的对策。对加快我国足球运动水平的提高具有深远的意义。

青少年足球运动普及程度与国家足球运动竞技水平直接相关，这一点已被现代足球100多年的发展历史和足球强国的成功经验所证明。一个国家青少年足球的普及、竞赛、训练体系的完善程度．与国家足球竞技水平有直接的关系。中国足球发展要从本国的现状出发，最主要的问题是做好青少年的培根教育，充分重视青少年运动员在足球兴趣和文化学习上的培养，使球员具备扎实的基本功和很强的领悟能力，进而逐步提高足球水平。

1对青少年足球运动员的问卷调查及结果

通过对重庆力帆和重庆几所足球传统项目学校l5——l7岁青少年足球运动员进行问卷式调查，反映出他们存在的问题。

1．1问卷调查的主要内容和方法

青少年足球运动员从事足球运动的经历(踢球时间、球龄、每天训练时问等)；青少年足球运动员的追求目标(国家队、球星、兴趣和爱好、金钱等)；青少年运动员的文化素质(文学常识、自然常识、历史知识、时事新闻、电脑知识等)。

1．2调查结果

调查结果显示，追求国家队和明星占85％，而兴趣和爱好只占12％，其它占3％；球龄在7、8年占87％，参加过全国u15、u17比赛、城市青少年比赛的占83．6％．而文化素质方面电脑游戏知识得分最高。通过调查反映出我国青少年足球运动员的培训体系存在几个方面的问题：文化素质过低，成人化训练过早，足球普及度过窄，足球学校过滥；其中文化素质过低是影响青少年足球运动员发展的关键因素。在调查中大多数球员是从小学直接进入足球学校或俱乐部预备队的．连9年制义务教育都没完成。

2扭转轻视文化学习的倾向

在我国青少年足球运动员中较为普遍存在着忽视文化学习的倾向，这一方面与过早参加专业训练的体制有关(有待商榷)，另一方面也与青少年足球运动员受社会影响自身重视不够有关。其实参加各年龄组足球训练的少年儿童都有较重的文化学习的任务．平时还要参加各阶段和期末考试，即使l6岁以上的青少年足球运动员也还有进一步学习文化知识的任务。青少年运动员的文化水平不仅是胜任未来工作的条件，而且是发展运动员智力水平的重要基础。如果运动员不具备一定的文化水准，势必会影响其理解力，也就不易踢好球，特别是踢到一定水平就较难有所突破，训练中较难提高攻防意识水平，比赛中不易准确理解教练员的战术意图及其灵活运用，最终较难培养出高层次的后备人材。文化教育的培养是青少年足球运动员的首要目标长期以来．足球界一直在争论一个问题，也是老生常谈，文化学习好就一定能帮助球员把球踢好吗?在世界足球发达国家和发展速度较快的国家。青少年足球运动员的综合素质发展是培养的首要内容。在德国13——l5岁的青少年培训中，学习是首位，其次才是训练：在法国的培训体制中，青少年足球主要对象是13——l5岁的适龄儿童，他们不得离开自己的学校、家庭和俱乐部，必须随自己学校的课程完成国家教育部门规定的学习；对15—17岁青少年培训分别在35个培训俱乐部进行，受训者加入俱乐部必须签订合同。保证在自己原来的学校继续学习。法国足协每年对俱乐部进行一次检查。监督他们完成规定的学业。

3文化教育的培养是青少年足球运动员的首要目标

3．1文化学习是培养青少年足球运动员的基本条件

一支没有文化素质的青少年足球队是无法在培养和发展的道路上有较大的上升空问的。无论是健力宝青年队还是“超白金一代”的国青队、国奥队，在青少年时期由于身体素质和早期成人化训练，尽管成绩暂时领先，但在未来发展中由于受到机制和文化素质的限制而随之湮灭。2000年世青赛．中韩两个同样才华横溢的人才，经过3年时间的不同命运坎坷，朴智星已经在曼联队踢球，而曲波则在青岛队期待着能进入每场首发的阵容。在我们的近邻韩国和日本，青少年球员必须完成国家规定的教育义务．国家青年队直至国家队基本是从高中生和大学生中选的，具有一定的文化素质和技、战术素养，尽管在青少年的比赛中与中国队不占上风，但到成年队比赛中以心理素质和技、战术素养每每在重大比赛中取胜，文化素质起重要作用。

3.2文化教育是青少年足球运动员成长中的必须教育过程

9年义务教育是国家法律要求每名公民必须完的教育过程，是青少年在德育、智育、体育等方面接受相应的教育和培训，培养爱国主义思想，具备一定的文化知识和法律意识。在调查中发现中国青少年足球运动员法律意识和文化知识匮乏在国家利益与个人利益发生矛盾时，只顾个人利益，包括对出国集训有抵触情绪，在国家队出工不出力等现象；沈阳青少年球员在街市中失手打死对方触犯法律以及个别青年球员参与假球、等现象从侧面反映出当代青少年球员的综合素质水平不高。因此，体教结合将是中国足球乃至今后中国竞技体育的补充，是培养中国青少年足球人才的主要渠道；学校是培养德、智、体全面发展的人才，而目前过于泛滥的足球学校培养体系，无益于青少年足球人才的培养和发展。在韩国的职业俱乐部不设预备队．青少年足球运动员的培养在于学校，由小学到中学直至大学，他们不仅要完成国家规定的必修课程，在20岁时还要按国家的法律服兵役，这对青少年球员的综合素质培养是一个完备的过程，而职业俱乐部每年从高中生和大学生的比赛中发现和选拔队员，提高了国家足球的整体素质．这是中国青少年足球管理机制必须改革的关键。

4文化素质对提高中国青少年足球运动员的技战术水平起着重要作用

目前，世界足球运动具有高度社会化、职业化和商业化的特点，其在所有运动项目中的显著地位和世界上的影响很大，并成为世界各国社会文化生活中不可缺少的部分。我国是一个人口大国，但目前还是一个“足球人口小国”．面对世界足球运动快速发展的形势和广大人民群众越来越高的要求，根据我国政治、经济、文化的发展水平，运用政策、行政和经济的管理手段，加大对青少年足球的宏观调控，促进青少年足球运动蓬勃有序地健康发展，为提高我国足球运动水平打下坚实的基础。

4．1文化素质是培养青少年足球运动员提高技战术素养的基础

中国足协青少年部主任冯剑明在总结青少年足球过去一年的工作时指出：“国少队和国青队之所以取得去年的成绩主要是由：于他们的体能、身高和作风上的优势。而真正足球的精髓所在——技战术素养，却在他们身上没有得到充分体现。”运动员的运动寿命与文化修养程度是成正比的，道理很简单．读书太少的队员领悟能力低，在训练场上连教练很简单的意图都领会不了，当然不可能踢好球。当我们的年轻球员面对无论是米卢的“快乐足球”还是霍顿的先进足球理论都无法理解并在训练和比赛中贯彻。表现出中国足球运动员在文化素质方面的欠债。欧洲足球运动员的成功是建立在良好的社会教育基础上的，他们所有的年轻球员在l5——l6岁前都是在业余俱乐部踢球，但没有错过基础教育；所在欧洲球员绝大部分都具有良好的职业素质，在经过青少年时期的基础培训后，升到成年队时，在先进足球理念的指导下迅速成长，在比赛中表现出较高的足球技战术素养。而中国球员缺乏良好的基础教育，因此，加强他们的文化素质是提高球员技战术素养的必修课。

4.2提高文化素质是青少年足球运动员自我发展的重要保障

对于提高青少年足球运动员的文化素质培养的问题，我们不得不涉及到一个更加敏感的问题，就是青少年足球运动员未来发展的多向性。?方面加强文化素质的培养对于提高球员的足球运动水平起着重要的基础作用．无论在职业俱乐部乃至在国家队的比赛中将发挥出较高的技战术水平：球员退役后由于具备一定的文化素质，可以到相应的高等学校进修学习，成为一名高水平的教练员或高素质的足球从业人员。另一方而，在众多的足球人才竞争中被淘汰下来的青少年足球运动员的自我发展方向成很大的问题。在国外，没有被俱乐部吸纳的年轻球员由于自身具备一定的文化素质，可以再回到学校继续学习解决就业问题。

5提高基层教练员的素质