初中篮球教学教案篇1

【关键词】合作学习模式；初中篮球教学；存在问题；有效措施

近些年来，我国处在一个飞速发展的阶段，各行各业都面临着较大的行业竞争压力。因此，在工作过程中就必须要加强团队合作，以此来不断提高工作效率。学校的主要任务是，为社会培养所需要的人才。合作学习模式在初中篮球教学中的应用，能够培养学生的团队协作意识，激发学生的学习热情，提高课堂教学质量，为学生以后的发展奠定基础。

1.合作学习模式在初中篮球教学中应用时存在的问题

1.1传统教育理念的影响

在初中阶段，大多数教师在学习时期接受的教育都比较传统，他们自身对合作学习理念的了解比较欠缺，所以在开展教学活动的时候，就会很容易受到传统教育理念的影响。在初中篮球教学中，“重理论，轻实践”的教学问题仍然存在。这种将教师作为课堂教学主体的教学方法，会造成学生学习兴趣的降低，不利于篮球教学的开展。

1.2教师专业素质水平存在不足

合作学习模式在初中篮球教学中的有效应用，需要教师具备一定的专业素质水平。但由于合作学习在篮球教学中的应用时间较短，加之教师自身的教学经验有限，从而使得初中篮球教师的专业素质水平难以获得有效的提高，最终导致合作学习模式在教学中的应用效果受到影响。

2.合作学习模式在初中篮球教学中应用的必要性及有效措施

2.1合作学习模式在初中篮球教学中应用的必要性

篮球是一项有益于学生身心健康成长的体育运动，如果教师能够使用恰当的方法来开展教学活动的话，对于学生形成正确的人生观、价值观和社会观都是十分有益的。将合作学习模式应用到初中篮球教学中来，能够使学生之间建立更加深厚的友谊，培养学生的竞争意识，提高班级凝聚力，为课堂教学的高效性提供保障。

2.2保证合作学习模式在初中篮球教学中有效开展的措施

2.2.1注重在课堂教学中的互动

合作学习的高效开展离不开课堂教学过程中学生与学生、教师与学生之间的互动来作为保障。首先，教师开展教学活动的时候，要注重对学生学习积极性的调动，使学生时刻保持着一个高涨的学习情绪；其次，教师要注意到学生的个体差异性，根据学生自身的特点因材施教。比如，教师可以组织一些与篮球有关的趣味活动，并参与到活动中，与学生进行互动。这样的话，不仅有利于良好师生关系的建立，而且能够加深教师对学生的了解，以便于教师可以及时根据学生的学习状况制定出更加高效的教学方案，提高教学质量。

2.2.2提高教师专业素质水平

教师专业素质水平较低是影响合作学习模式在初中篮球教学中有效应用的主要因素。因此，如何提高教师专业素质水平已经成为当前初中篮球教学中亟待解决的问题。比如，学校在进行教师招聘时，可以让面试人员就一些新的教育理念在篮球教学中的应用谈谈自己的看法，以便于对教师的教学能力和学科知识水平有一个大致的了解，招聘到更加优秀的教师。除此以外，在教师入职以后，学校可以定期举办一些培训活动或者经验交流会，通过不断的学习以及与其他教师之间的沟通，培养教师的合作教学意识，提高教师的专业水平。

2.2.3合理划分课堂教学时间

将课堂按教学内容进行划分，即用一堂课来开展理论教学，然后再用专门的一节课进行技能练习，是当前初中篮球教学中的一个普遍现象，而事实上将理论与实践相结合的教学方式，才是实现高效课堂的有效途径。要想实现合作学习模式在初中篮球教学中的应用目标，教师在开展教学活动时，就必须给予学生充分的练习时间，而不是一味地进行理论学习。

2.2.4完善体育教学成果评价制度

建立健全学习成果评价制度，对合作学习在篮球教学中的应用有着极大的促进作用，它不仅可以督促学生学习，而且有助于对学生竞争意识的培养。比如，篮球教师在开展教学活动之前，可以把学生分成学习小组，并对那些在课堂活动中表现突出的小组进行奖励，而对那些表现较差的小组也可以采取一些惩罚措施。同时，也要让小组成员间进行互评，并将评价结果作为平常成绩的一部分。

3.总结

合作学习模式在初中篮球教学中的应用是十分必要的。它能够培养学生的合作意识，激发学生的学习热情，使学生积极的参与到课堂活动中来，有效提高课堂教学的质量。因此，为了使这一教学模式在篮球教学中发挥出更好的作用，教师就必须要注重对自身专业素质的提高，以更加饱满的热情投入到教学工作中。

【参考文献】

[1]钱逸蓉.合作学习模式在初中篮球教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2013（9）：74-74

初中篮球教学教案篇2

一、秉承传统，营造氛围

篮球运动是一项群众性的体育运动项目，因其可以让人体全身得到充分锻炼和可培养良好的团队意识等运动特点，受到学校教育的倍加重视。我校于1992年建立第一个校级女子篮球队，1995年又成立了校级男子篮球队，由专门的体育教师对学生进行科学训练，并组织参加各级各类的篮球比赛活动，取得了一次次耀眼的成绩，被县教育局、体育局授予“篮球体育传统项目学校”称号。从那时起，学校便建立了“以球健体，以球益智”的特色理念，学生人手配备一只篮球，学校体育组精心编制了一套篮球操，人人会做，在操场四周的围墙上制作了篮球运动的宣传图片，使学校透射出浓郁的篮球运动的文化氛围。学校出台了各年级篮球指导的目标和实施方案、制定了各年级段学生篮球考核的细则、篮球系列比赛制度等，保证篮球活动的正常开展。

二、强化领导，优化配备

学校坚持以全民体育为指导思想，以贯彻落实每天体育活动1小时为契机，把学生的健康成长和素质提高摆在重要的位置，学校成立副校长为组长的篮球运动特色工作领导小组，由体育教师、班主任等组成的特色创建工作小组，具体策划篮球运动的近、远期目标和方案，小组内成员细化分工，明确责任，深入训练一线，形成了“时间到位、地点到位、人员到位、项目到位、督查到位”的篮球运动制度。

学校4名体育教师均为国家二级裁判，他们年轻力壮，能够吃苦耐劳，敬业精神强。负责校篮球队训练的教师每天早晚各训练一堂课，以促进学生篮球技能的快速提高。

各班班主任能够按照学校的篮球训练目标和方案中的要求，组织好班级学生的训练工作，全体学生共同参与，篮球水平都得到了发展。

三、加强投入，完善设施

学校将体育经费列入教育经费预算中，每年不惜投入比较可观的经费进行设施、设备的添置以及校级队员的训练补助，并争取政府及多部门的支持配送了部分篮球架给学校。现在我们有标准篮球场2块，4副用于训练的篮球架，400多个用于训练的篮球，确保班级、学校的篮球队训练不受影响。另外，我们每年都补充近百只篮球，而且对篮球场及篮球架进行检查维修。

四、开展活动，打造特色

学校按国家课程计划规定开齐开足体育课，低年级每周四节，中高年级每周三节。坚持两操（儿童广播体操和球操）一活动（阳光体育活动）与体育课并行，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。严格按照《中小学生体质测评标准》组织开展学生体能测试活动，合格率100%，优秀率达45%。

按照学校编制的篮球训练目标和实施方案，要求每周必须有一节课为篮球课教学，培养学生的基本技能和对抗技能以及学生心理素质。学校体育组还根据学生的身心特点精心编制了一套篮球操，每人1个篮球随着《大家一起来》的音乐进行律动。经过课堂教学指导和训练，学生的篮球兴趣和技能得到了很大的提高。

2002年学校操场进行了增扩，篮球训练场地增加了，从三年级开始，每班成立班级篮球队，经层层选拔，组建年级段代表队，有组织、有计划地进行训练。同时，我们从年级篮球队中选出优秀队员组建学校篮球队。校队平时利用早上晨练时间进行体能、技能训练，下午活动时间进行技巧战术训练，采用“一人练，大家帮，突破一点，全面推广”的方法攻克技术难关。时间保证每天不少于2小时，每周训练时间不少于8小时。另外，学校在有限的经费中给予校级队员适当的补助，提高队员的待遇。

学校每学期召开一次“阳光体育快乐篮球”为主题的篮球周活动，组织开展运球接力赛、定点投篮大赛、传接球比赛、三人制篮球对抗赛等篮球趣味比赛。每年邀请周边学校开展友谊比赛，促进我校篮球运动蓬勃发展。

五、形成特色，喜结硕果

初中篮球教学教案篇3

一、合作学习教学模式

新课程标准要求在课堂教学中应该培养学生的自主探究、合作交流能力。基于新课程的这种要求，如今合作学习教学模式也已经在我们的高中篮球课堂中得到广泛的运用。所谓的合作学习教学模式，简单来说就是让学生在相互协作的过程中，实现对相关知识的学习。

【案例】在执教“定点投篮”的时候，定点投篮就是要求学生在某一个定点进行投篮，提高学生定点投篮的技术水平，让他们的定点投篮技术快速实现动作定型。我首先把学生分为两两一组，要求他们进行合作学习：一名学生进行定点投篮，另外一名学生捡球传给第一名学生再投，这样投篮的频率就会密集很多。一名学生投篮结束之后，二者相互交换角色。如此循环，学生的定点投篮技术可以得到快速提高，并且二人之间进行相互配合也比一个人投球捡球快乐很多。学生对于这样的合作学习非常喜爱，因此我在课堂教学中也经常采用这种合作学习教学模式。

合作学习教学模式是新课程背景下诞生的一种新型教学模式。具体的教学实践表明，这种教学模式的运用可以在一定程度上提高我们的高中篮球课堂教学效率。

二、多媒体教学模式

随着现代教育技术的快速发展，多媒体教学模式也越来越多地融入我们高中篮球课堂教学当中。这种教学模式相对于传统的教学模式来说较为新颖，学生对于这种教学模式也非常“感冒”，可以在一定程度上激发高中生的篮球学习兴趣。

【案例】在执教“传切配合”的时候，由于这是一个战术配合技术动作，如果没有对这一战术配合进行有效理解的话，学生在篮球场上进行练习的时候就容易出现失误。为了增强学生对这一战术配合技术的理解和掌握，我决定采用多媒体进行教学。首先，我播放了NBA篮球比赛中一些经典的传切配合画面，其目的就是帮助学生对传切配合建立初步的印象，学生看得非常认真。看完之后，我又把视频进行慢动作回放，按照“战术发动―传球―反向假动作―坚决切入―伸手要球”的步骤逐一播放。通过这样的教学方法，学生很快掌握了传切配合这一战术配合动作。为了进一步激发学生的学习兴趣，我还把视频定格在某一特定的画面上，让学生进行想象：如果自己此时是这名篮球队员，思考还有没有更好的进攻路线、更好的传球机会、更好的投篮机会等等。

三、游戏教学模式

篮球运动是一种典型的对抗性运动。在课堂教学当中，如果仅仅采用常规的教学方法进行反复的技术教学，往往会让学生感觉到枯燥而单调，很容易产生厌学情绪。为了打破这一现状，我们完全可以采用游戏教学模式进行篮球教学。在篮球课堂中我经常采用游戏教学模式，这种教学方法受到了高中生的普遍欢迎，课堂教学质量也得到了很大程度上的提高。

初中篮球教学教案篇4

摘要篮球运动能培养人的机智、灵敏、速度、力量、耐力和在复杂多变的情况下辨清势态，做出抉择的能力。青少年篮球活动是我国篮球运动发展的根基，只有青少年篮球活动的普及和技术水平的提高，才能使我国篮球运动迈上新的台阶。发展篮球运动，应从儿童抓起，以普及为基础，采用多种形式和方法，抓好青少年的篮球训练，为国家输送更多的篮球人才。

关键词中学篮球队组建选材训练

中学篮球队训练是学校运动训练的一个组成部分，是促进学校体育的普及，提高篮球运动技术水平，完成学校体育任务的一个有效途径。积极开展中学生篮球业余训练，有利于培养体育活动骨干，活跃学校的文化生活，促进学校精神文明建设，更好地培养学生德、智、体、美全面发展。

一、中学篮球队的组建与管理

中学篮球队的组建工作一般可采取推荐和选拔的方法进行。有条件的学校可按年级或班级比赛逐级进行选拔。

（一）选材原则

除了选出思想好，有一定篮球基础的学生进入校代表队外，选拔时还应注意要把先天条件优越，适合从事篮球运动的人才选，进行系统的综合训练，在增强体质、促进健康的基础上取得优异的运动成绩。格拉姆指出：“在运动能力的遗传中，具有卓越运动才能的亲代，只要不是极端个体，其子代中有50%的人会具有优秀的运动才能，而且还有可能超越亲代个体，亲缘越远，这种可能性越大。”运动能力的家族化倾向，已为大量运动实践所证明。

（二）选材基本条件

认识与掌握篮球运动员在生长发育过程中身体形态、生理机能、身体素质、技术基础、心理素质等指标在不同生长发育阶段的变化规律，是科学选材的重要问题。

1.身体形态指标：篮球运动员以选择身材高大、身体匀称、腿长、躯干短，特别是小腿长、手臂长、指距大于身高，手大、五指长且能分得开，脚大、脚弓隆起、肩宽、胸廓大、腰细、臀部小且上翘，肌肉线条清楚、皮下脂肪少、体重―身高指数大，跟腱长而清晰、踝关节细的为好。

2.生理机能指标：运动实践表明，人体生理机能水平发展最终能达到的高度，将直接关系到运动素质的发展和运动水平的最终表现。如神经系统选材的指标为神经类型与反应时；循环系统选材的指标为心率、血压、心功指数与血红蛋白；呼吸系统选材指标为呼吸频率、肺活量与最大摄氧量；感官功能选材指标为视力、视野与听力等。

3.身体素质指标：身体素质是指人体在运动过程中所表现出来的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性能方面的能力。全面的素质是运动员掌握和完成各项基本技术的基础，一个人即使有再好的身体形态，再好的球性，如果没有全面的身体素质做保证是不可能达到预想的高度的。

4.技术基础指标：这是选拔队员的重要条件之一。可以通过测试队员运球、投篮、传接球及防守等技术水平，观察、评估其反应能力和协调性，动作的规范化程度以及配合意识、球感等。初中学生年龄尚小，技术基础的要求应与高中学生有所不同。

5.心理素质指标：心理素质是指在智力活动中和在个性心理行为上反应出来的反射能力。如对空间动觉方位和距离的准确判断，位置选择性好。

在以上各项指标基础上进行科学选材，对队员个人发展和球队整体发展都将起到决定性作用。

（三）球队管理

经选拔的队员名单应张榜公布，以引起学校重视和激发队员的责任感和荣誉感。学校篮球队成立后，应列入学校教务管理、后勤管理和学校整体目标管理之中，在体育教研组具体指导下进行日常训练与管理。除建立必要的管理制度和加强思想品德教育外，学校篮球队管理关键在“三落实”：

1.人员组织落实：除篮球队队员与教练员名单要落实外，日常训练、比赛与管理应在体育组具体领导下进行，应请学校明确一名副校长分管，以协调教务与总务及行政的关系，便于顺利开展工作。

2.训练比赛落实：篮球队的训练与比赛应按训练计划安排落实。

3.必要的经费、器材要落实：这里主要是指教练员与队员的必要补助费和比赛服装及一些交通费和球等。

二、中学篮球队的训练

篮球运动训练是竞技能力的提高过程，在这个过程中，教练员要根据运动项目的特点及其发展趋势，遵循教育及教学的原则，运用科学的训练方法和手段，对运动员的身体、技术、战术、心理、智力和恢复进行有计划的教育和训练。

（一）制定训练计划

中学篮球队的训练计划，主要包括多年（三年）训练计划、学年训练计划、周训练计划和课时训练计划等。

1．多年训练计划

初中阶段以三年为期制定总体计划。要贯彻“从小培养、打好基础、系统训练、积极提高”的指导思想。多年训练计划包括以下主要内容：

（1）三年训练的基本设想和达到的目标。

（2）对运动员思想、意志品质、身体条件、年龄、生理特点、基本技术等基本情况的分析。

（3）各年度（学年）的训练任务、技术指标及主要措施。

（4）比赛安排及名次要求。

（5）测定和评定训练水平与全面考核措施。

2．学年（包括第一学期与第二学期）训练计划

学年训练计划是三年训练计划的一部分，是利用课余时间有计划、有组织、较系统地落实三年训练计划的指标与内容。它的主要内容包括：

（1）提出学年训练总任务。

（2）提出比赛达到的目标和身体、技术的指标。

（3）划分训练周期和各周期的任务。

中学篮球队的训练可按学期分为两个周期，每学期分为训练期、比赛、或休整期。训练期：它的主要任务是全面发展与提高一般与专项身体素质，掌握与提高基本技术和战术的质量，同时加强作风的培养，逐步形成自己的风格。比赛或休整期：比赛是为了检查训练情况，锻炼队伍，发挥水平，争取优异成绩。如果学期没有比赛任务，也要进入休整阶段，它主要是总结经验，消除疲劳，养精蓄锐，以便新学期投入新的训练阶段。

（4）检查训练工作与安排考核时间。

（5）学期结束进行训练工作小结。

3．周训练计划

周训练计划是具体落实学年训练计划到每一周中去。主要内容包括：一周训练任务与要求；确定训练次数与时间；训练内容与运动负荷；比赛与测验安排。

4．课时训练计划

课时训练计划是根据每周的训练计划安排、制定课时训练计划（教案）。训练课是整个学年训练过程中最基本和最重要的组织形式，教案是上好训练课的基础和评估训练质量的依据。训练课教案基本和体育课教案形式相同，分为开始与准备部分、基本部分与结束部分。教案的内容除明确本课的具体任务、训练内容与要求外，还应注意安排选择练习的形式、手段、练习时间、强度、密度等。

（二）科学训练

中学篮球队训练的基本任务是：

1．身体训练

（1）速度素质

它是掌握运动技术和提高运动成绩的基础，是身体素质训练的重要内容。速度素质是人体快速运动的能力，是篮球比赛中争取时间与位置上优势的重要条件。

（2）耐力素质

是指人体长时间进行肌肉活动并抵抗疲劳的能力。

（3）柔韧素质

篮球运动员在比赛中快速地奔跑、急停与跳跃、转身、跨步和空中动作的变化、地面位置的争夺控制，都要求运动员的各关节、韧带和肌有大幅度伸缩变化和抗强拉伸的坚韧程度，特别是肩关节、躯干、髋关节、膝关节及踝关节的灵活性，更是篮球运动员必备的柔韧素质。

（4）灵敏素质

是指人体在各种复杂、突变的运动情况下，快速、准备、协调、灵巧地完成动作的能力。

（5）弹跳素质

是指通过下肢和全身协调用力，使人体急速离开地面的能力，它是篮球运动员的一项重要的身体素质。

在训练中要注意各项素质的因素以及各年龄阶段的训练措施。依据人体发育成长的科学规律，合理安排，正确运用，达到提高身体素质的目的。面对中小学生，切记训练内容要生动活泼多样化，避免单调。教学方面多多采用直观教学。

2．技术训练

篮球运动有许多基本动作。篮球运动员的动作技能需根据对手或同伴的行为或临场情况发展而随机应变。因此，训练中，一方面要掌握较多较巩固的动作技能，并注意在复杂的攻防场合下安排比赛性战术训练，提高分化能力，预识对手的意图，领会队友默契，以培养在瞬息万变的赛场上，能得心应手地运用动作技能和战术意识的能力。以转身运球，背后运球为例，通过球绕腰部进行球性熟练化练习，就可对此两项技术起到优化提高作用。

另外、我们的教学对象是中学生，训练中可一边进行体力、技术训练，一边进行智力启发，以理论作基础，既满足他们知识方面的渴望，又能很好地指导其实践，达到事半功倍的效果。以投篮的准确性与力量训练为例，采用理论讲授或实践要领的讲解，将投篮的准确性与力量的有关原理与物理学中的相关知识相结合，说明投篮时的准确性取决于球的旋转、用力方向及球的出手角度；出手的力量主要取决于双臂、腰腹甚至双腿。使学生了解其中的知识，知其然并加其所以然。这样，再加上教师不同情况的示范，既便于学生尽快掌握并能自我纠正，同时也增加学生对技术训练的兴趣。这样掌握的技术一般是比较稳固的。

总之，篮球技术是篮球战术的基础，掌握扎实、全面的篮球基本技术将有助于运动员更好地进地战术配合和比赛，有助于青少年篮球运动员向更高的运动技术水平攀登。

3．心理训练

当前，许多中学篮球队，其年龄特点注定其心理波动幅度大，在双方实力相当或稍有差距的情况下，往往心理能力强者胜。心理训练，主要是抓住运动员动机的培养，以提高运动员对训练的渴望程度；抓住运动员的训练态度，以提高运动员的认真程度。

训练中力求做到以下几点：

（1）明确心理训练的目的性

教练员要把计划和每天主要训练内容告知运动员，使他们对整个训练的周期、任务、手段、指标、进展、要求等有个全面、全过程的了解，做到认识上的一致和有充分的思想准备。训练中教练员尽可能改变运动员的被动地位，应使之成为训练的主体，形成自觉。

（2）运用注意规律，提高训练质量

要发展无意注意的能力，诱发训练兴趣。在训练中，教练员的训练态度和生动形象的语言，教学的组织形式以及方法，手段的选择要使运动员感到新颖，有趣味，引人入胜，这在中小学训练中要特别注意，这点在长时间和长周期训练中尤为重要。

（3）严格要求，不断强化心理训练

在训练中对运动员应有严格的要求，并不断加以强化心理训练来促使训练产生良好的效果。

4、战术训练

战术训练包括基础配合和全队战术配合。战术基础配合是指两三人之间有目的的、有组织的攻守合作行为的配合方法。它是组成全队攻防战术的基础

三、结论与建议

科学训练要遵循青少年儿童生理、心理特点和生长发育规律。坚持“选好苗子、着眼未来、打好基础、系统训练、积极提高”的训练原则。教学、训练和科研的相互结合将有利于人才综合素质的提高，有利于竞持体育水平的提高。只有综合培养和训练，才有利于提高青少年对篮球运动的理解和认识，更好地发挥教练的技战意图，有利于给自己确定更高的奋斗目标，有利于稳定心理，在比赛中正常甚至超水平发挥。

参考文献：

[1]王家宏.篮球（第二版）[M].2009.6.

[2]田虹等.青少年篮球技术训练过程的有效控制研究[J].成都体育学院学报.2011.6.

初中篮球教学教案篇5

[关键词]行进间运球；上篮：训练方法。

篮球是广大学生喜爱的运动项目。“它不仅能引起参加者的兴趣。并对增强体质、提高人体的各项机能有积极的作用。是体校篮球训练中一项最基本的技术，是学习、掌握和运用其他各种技术的基础，也是训练的重点和难点。在训练中学生较难掌握的是行进间运球上篮技术中的脚步动作，在几年的训练中针对学生的易犯错误进行分析并总结了以下训练方法，取得了良好的训练效果。

一、易犯错误及原因

(一)易犯错误

脚步动作不清晰：运球与跨步收球的衔接不连贯：跑动中跨步接球与上第二步制动起跳衔接不好：腾空后身体前冲力过大。

(二)产生原因

正确的技术动作未掌握时往往容易出现脚步动作不清晰，或多上一步或少上一步，形成带球走；控制球能力差；心理上产生惧怕导致身体各部分肌肉过分紧张，使动作不连贯，不协调。针对以上易犯错误，在实践中总结了一套行之有效的训练方法。

二、建erie确的动作概念

培养学生的学习兴趣，建立正确的技术概念有助于形成正确的动力定型。为此。在整个的训练过程中必须严格注意技术的正确性，特别是初学阶段，教师应运用正确的、形象的讲解和准确的示范放在首位，使学生建立起篮球行进间运球上篮技术动作的正确概念。

(一)教师讲解要简明扼要，富有启发性

教师的讲解应简明扼要，应进行总结和提示性讲解，在序列中通常以人们生活中熟悉的事物比喻动作要领。在讲解行进间运球上篮的技术动作时，采用启发式的提问训练法。把技术动作简明扼要的讲解以后，对学生作了一个补充的提问式讲解“篮球行进间运球上篮的脚步动作跟平时你们生活中的一个普通的动作一样，它是什么动作呢?”学生的兴趣马上就提起来了，同学们马上就给了各种各样的答案。接着揭开答案：“是下台阶。一只脚下一级台阶，另一只脚下到下一级时再单脚起跳一次即可。是不是很简单。”通过这种讲解，学生对该技术的动作有了一个清晰且简洁的认识。这样，不至于在动作初始阶段就因为对动作的讲解语言不清楚而混淆了动作，使学生对动作产生一种厌学及惧怕心理。从而打击学生的学习积极性，影响下一步的学习。

(二)示范应正确

正确的示范可使学生对技术动作有更为直观的了解，不仅可以使学生建立正确的动作概念。而且还可提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性。学生只有对动作有了清晰的了解，才能从根本上消除对动作的具怕心理。树立学习的信心。产生学习的兴趣。所以示范正确，对训练效果有重要作用。这就要求教师的示范力求达到准确、熟练、轻巧、优美，能激发学生跃跃欲试的情绪。

三、正确、实用的训练方法

可使学生轻松学会动作。学生在树立了学习的兴趣之后。往往会产生跃跃欲试的心理。教师应充分利用这种兴奋点，配以正确、实用的训练方法，使学生轻松学会动作。

(一)台阶教学法

通过讲解、示范。学生对动作有了一个清晰的认识，再运用讲解时引入的台阶来进行刚开始的入门训练。方法如下：把学生带至一台阶处。让学生站于第三级台阶上，听教师口令。“1”――下一只脚到第二级台阶。“2”――下另一只脚到第一级台阶，“跳”用下到第一级台阶的那只脚向上单脚起跳一次。如此几次后，学生在大脑中对脚步动作有了一个清晰的认识。通过此方法。学生对技术动作初始阶段的学习不会产生畏难情绪，相反，学习积极性还比较高。在基本建立了完整正确的脚步动作后。再让学生持球作练习，在该练习中，学生可适当加手部的投篮动作。

(二)三步、五步、七步循序渐进训练法

用于解决学生运球与跨步收球的衔接问题。是训练中较难解决的。在学习中学生容易出现收球过早或过晚两个问题。针对学生中常出现的这两个问题。总结了运用脚步动作由慢到快及与教师口令统一结合的三步、五步、七步循序渐进教学法。方法如下：(一右脚上篮为例)学生持球听教师口令：“1”一上右脚，“2”一上左脚，同时往前运球，“3收”一上右脚同时收球于腰间，“4跳”一上左脚起跳同时把球投出。如此练习几次后，往前运球的脚步分别往上增加为五步然后再增加到七步。练习时，脚步动作由慢逐渐加快，运球速度也跟随由慢逐渐加快。通过训练，学生在慢节奏和教师的口令下对运球与上篮这两个技术动作的衔接逐渐适应。随着衔接的逐渐协调，速度可逐渐加快。学生在较为缓和的氛围下进行学习。由于身体及心理上较放松，学生较少出现肌肉紧张、动作僵硬等情况。练习的积极性大大增加。增强了学习的兴趣。从而引导学生自觉的学习和掌握动作技术。教师运用篮球场进行练习时，应加以积极的鼓励和适当的指导。学生初步掌握了整个动作后，把学生带到篮球架上进行行进间运球上篮的完整技术练习。这时学生可能会因为紧张而导致动作出现反复甚至变形。所以教师此时应给予学生积极的鼓励。在训练时可安排动作技术较好的同学先练习。这样可缓解因紧张而导致动作变形的同学的心理压力。也可安排好的同学与差的同学结成一帮一的互助小组，学生之间互相学习、积极改进，共同进步。另外在练习的过程中，学生会出现动作掌握不稳定的情况，教师应先肯定他的进步，后指出他的错误在什么地方，并指导学生进行更正，切忌不能打击学生的积极性，否则，学生会对学习产生厌恶情绪而影响学生接受动作的主动性。再者，在动作动力定型但不巩固时，学生会经常出现错误动作，教师应从学生的实际水平出发，在学生产生错误动作的萌芽状态就及时发现和纠正。因为动作定型的改造比新的动作定型更加困难，因此在技术规格上要严格要求，一丝不苟。所以在练习中应对学生加以积极的鼓励和适当的指导使学生顺利掌握技术动作的保证。

总之，行进间运球上篮的训练中起到了事半功倍的效果。在对09级篮球的训练中，大大缩短了训练时间。提高了训练效率。在训练中带有一定的趣味性，学生的学习兴趣较浓。从训练的效果上来看也是比较好的。仅用3次课的时间，使80％学生掌握并可以熟练运用。

参考文献：

[1]孙民治.球类运动[M].北京：高等教育出版社，1995.

初中篮球教学教案篇6

【关键词】篮球运动；青少年体育；教学研究

当前，随着素质教育的发展，体育运动也得到了越来越多的重视。对于青春期的初中生而言，加强锻炼和培养良好的体育兴趣爱好，对他们的健康成长具有非常积极的意义。篮球是一项具有普及便利性、运动科学性的项目，推动篮球进课堂进校园活动，对青少年的健康成长意义重大，本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、初中篮球教学面临的困境

篮球运动在初中现行体育教材中虽然有所提及，但是并非重点，要求也不够细致全面，篮球教学往往没有得到充分的重视和大面积的推广普及。对当前初中体育教学中的篮球教学进行分析，其教学困境主要表现为四个方面。

1.缺乏系统连贯教材。仅仅依靠通行教材中有关篮球方面的内容，不足以支撑起整个初中体育篮球教学的体系，教材中的内容具有碎片化的特征，没有形成前后连贯、自成体系的教材，不利于整个篮球教学的循序开展。

2.专业师资力量不足。现在各地初中学校普遍存在着体育教师专业出身少的问题，许多教师是半路出家，甚至有的学校将体育教学岗位作为照顾性岗位，安排一些身体不佳的老师担任教学工作，这样背景下的体育师资队伍更难挑选出篮球专业方面的人才。

3.自主训练空间有限。初中生面临着较大的中考压力，特别是进入初二下学期以后，学生可供自主支配的时间越来越少，这就导致学生在篮球训练中时间不足，没有充足的训练指导时间，也没有更多的课外自主练习时间。

4.训练设施不够丰富。篮球教学最好有专门的场地、专门的器材，许多学校场地配备了，但是数量不足，一旦需要训练的时候，往往出现轮流排队的现象，没有达到标准化、规范化要求。

二、以“篮球进课堂”为抓手，有效普及青少年篮球运动

在初中体育教学中实施篮球运动进课堂项目，是培养青少年运动意识和技巧的有力举措。这是一个系统化过程，需要学校从各方面予以关心支持和配合，也需要广大教师积极参与、大胆探索。

1.积极争取支持，改善篮球训练条件。各地各学校在教学投入方面不尽相同，尤其是在体育教学设施方面，存在着一定的短板。为了保证篮球进课堂项目的顺利实施，体育教师应当积极向学校提出建议，针对本校篮球进课堂运动所需的器材设备、设施等基础性条件，提出规划方案，列出存在短板，提请学校加大这一方面的投入。同时，学校也应当积极向上级财政、体育、教育等部门争取专项资金，争取政策扶持，逐步加大投入，有效改善篮球教学的硬件设施和保障水平，通过这样的努力，力争能够使篮球教学具有充分的能够满足基本要求的训练条件。

2.编撰校本课程，提高教学系统程度。要想有效推进篮球进课堂运动，必须要配备齐全的篮球教学课程。针对当前教材的现状，学校应当牵头编撰校本课程，广大体育教师要积极参与这一项工作，从网络以及专业刊物、文献上搜集资料，针对本校学生身体素质运动状况、体育意识和篮球运动特点，撰写具有本校特色的校本课程，包括对学生体能训练的要求，对学生篮球运动各项动作的指导，以及攻防战术的训练等等，编写一套前后连贯、涵盖整个篮球运动项目前后环节的系统教材，提高学生篮球项目学习的规范化程度，以这样的系统教材为抓手开展篮球教学，能够起到事半功倍的效果。

3.配强师资队伍，实现专兼职相结合。针对初中学校篮球运动教学师资薄弱的现状，应当从两个方面着手予以突破。首先，要从本校针对性的培养一批在体育运动方面，特别是篮球运动方面有潜力、有特长、有基础的教师担任篮球运动专职教师，也可以从本校青年教师中选择一批篮球打得较好、有一定基础的同志，担任篮球教学兼职教师，在这样的条件下提高校内篮球运动师资素质水平。另一方面，要注重拓展眼光，聘请一些退役运动员、体育教练等担任本校篮球教学的导师，既可以亲自承担一些授课任务，也可以强化对师资力量的二传手培训，以此打造一支专兼职相结合的高素质、高能力篮球教学师资，为篮球运动进课堂奠定扎实基础。

4.统筹安排训练，培养学生能力技巧。初中生的学习生活非常紧张，广大教师要注重对篮球训练的时间进行统筹安排。除了在体育教学中安排专门课时开展训练指导之外，尽可能还要结合学生课外活动的组织，将体育运动融入进去。既要注重群众性的普及篮球运动，营造浓厚的氛围，让大家都来热爱这一项运动，同时也要注重一些有能力、有潜质的学生进行个性化培养，还要组建篮球队进行专门训练，定期组织一些比赛，既有专业训练队伍的比赛，也有以班级为单位的群众性对抗赛等等，通过多种途径培养学生篮球运动的技能技巧，这对推动篮球运动进课堂具有渲染氛围、增强动力等方面的重要功能。

三、结束语

篮球运动具有浑厚的群众基础，也深受青少年热爱，将这一项运动引入课堂，并成为学生强身健体的重要抓手，对体育教学工作而言是一次创新。广大教师要重视这一方面的研究，积极创造条件推动篮球运动在青少年中的普及开展。

【参考文献】

[1]金垒.初中篮球教学中如何实施差异化教学[J].考试（教研版），2012（10）