足球单元的教学计划篇1

中国女足后备人才培养建立在这种三级训练模式的基础上，有足球运动天分的苗子被送入区体校接受专业训练，经历县(市)、省体校的专业训练与层层选拔，直至成为国家队队员。计划经济向市场经济转变过程中我国女足后备人才培养模式从计划经济体制向社会主义市场经济体制转换过程中，我国女足后备人才的培养模式也在进行着变革。90年代初期，中国足球作为试验田，率先进行职业化改革，足球后备人才的培养模式也从国家包办的单一的培养模式向多元化发展，出现了职业俱乐部后备梯队、业余足球俱乐、业余体校、少儿足球俱乐部、足球学校、传统项目学校等多种培养模式。我国女足随着职业化的大潮进行职业联赛，实行职业女子足球俱乐部制，各种社会培养模式遍地开花，女足后备人才的培养也得到了一定的发展，在这个变革时期，女足后备人才培养的格局从计划经济时代体育系统独家包办逐步向由体育系统、教育系统、其他体育社会团体等多家参与的多元化格局转变。培养模式从计划经济时期的全运会选拔模式、政府主导型培养模式、举国体制下的三级训练网模式向“体教结合”和“教体结合”模式的转变。但是，随着受中国足球环境的变差、女足的社会认同程度低，女足的市场化的进程缓慢等因素影响，经过短暂繁荣后，中国足球人口又开始萎缩，女足队伍减少，女足的总体水平继续下降，部分省市女足后备人才的培养又回到依靠政府的扶持的局面，女足后备人才培养模式进入了以业余体校、职业俱乐部二、三线为主的培养方式。

我国女足竞技后备人才培养体制改革的探讨

改革女足组织管理机构设置和运行机制长期以来，各级足球管理中心由于受“全运战略”和“奥运战略”的影响，在管理机构设置上很少设立女子部和青少部，部分足球管理中心只设一名具体项目负责人，更有甚者，连专门的负责人也没有，这严重的影响了女足竞技后备人才的培养，所以改革现行的组织管理机构增设相应的管理部门势在必行。在重新设置机构的同时，也要对现行的女足竞技后备人才培养的运行机制进行改革和创新。运行机制的改革和创新并不能全盘否定原有的后备人才培养机制，女足竞技后备人才培养运行机制的改革和创新要立足于社会现实和制度环境，突出解决原有后备人才培养机制中存在的主要矛盾。在社会现实方面，随着社会的发展，人民的体育观也在发生改变，从单纯的维“唯金牌论”向崇尚健康和追求经济利益方面发展。在制度环境方面，我们不能忽略一个现实，那就是竞技体育后备人才的培养必须建立在坚持举国体制的基础上，任何脱离制度基础的改革都是不现实的。所以在改革和完善运行机制时要抓住解决“学训矛盾”和发挥举国体制优势两个关键问题。建立女足竞技后备人才市场机制中国足球职业化已经走过了18年，在职业足球运动员的转会市场上，由于许多世界级大牌球星的加入，显得格外繁荣。但是，在青少年的转会市场上，由于受“全运战略”和“政绩工程”的影响，则仍然举步维艰。将足球推向市场，是社会主义市场经济的要求，足球人才市场是整个足球市场中最有生机的组成部分，随着足球职业化的不断深入，足球人才市场越来越呼唤青少年足球人才市场的建立，只有这样，中国的足球人才市场才能更加兴旺、充满生机。建立女足竞技后备人才市场机制不但可以调动基层足球教练员和地方政府的积极性，而且可以保护青少年女子足球人才资源合理配置，最大限度地合理使用青少年女子足球人才，为青少年女子足球人才提供公平合理的竞争环境，提高青少年女子足球人才的竞争意建立区域女足竞技后备人才培养一体化机制在现行女足竞技后备人才培养的体制下，因受到区域行政区划分带来的地方保护主义、资金投入渠道单一、地方政府政绩考核方式不科学、考核机制不完美等因素的影响，各地方政府为了取得好成绩不择手段、急功近利，为女足竞技后备人才的合理流动设置了层层的障碍，使得女足竞技后备人才的流通不畅，造成了女足竞技后备人才资源的严重浪费。所以，促进区域女足竞技后备人才培养一体化机制的建立对打破原有的地方主义保护壁垒，打造区域竞技体育形象，提升区域竞技体育整体竞争力都有重要理论价值和现实意义。建立健全“教育、体育、社会”三位一体的女足竞技后备人才培养体制在过往女足竞技后备人才的培养模式中，曾出现“体教结合”、“教体结合”和“社体结合”等培养模式，但是，从实际的效果上看，无论哪一种“结合”模式都没有达到形式和内容上的完全结合，更没有出现“教育、体育、社会”三位一体的女足竞技后备人才培养模式，所以建立健全“教育、体育、社会”三位一体的女足竞技后备人才培养体制就显得尤为重要了。这就需要政府的相关部门通力合作，通过必要的行政手段和合理的市场调控，增强“教育、体育、社会”三方的融合与交流，重点突出教育系统的规模、体育系统的竞赛杠杆作用和社会系统的资源优势。具体而言，就是利用三方优势，资源互补促进女足竞技后备人才的全面发展。具体实践中，可以少年阶段以“完全融入式”教育培养模式这主，青年阶段以“教体结合”的后备人才培养模式这主，成年阶段则以“社体结合”的职业化模式为主。做好学校足球四级联赛体系与职业联赛的衔接，真正做到“教育、体育、社会”三位一体的融合，彻底解决“学训矛盾”和“运动员出路”的问题，促进青少年女子足球运动的普及和提高。

结论

足球单元的教学计划篇2

一、干部队伍建设得到加强

一年来，我局认真制定学习计划、丰富学习内容、力求学习效果，把加强学习、勤于学习、善于学习贯穿于体育工作始终，努力实现学习和工作两不误、两促进，通过加强学习使全局党员、干部、职工思想素质、业务素质普遍得到提高。以中心组理论学习与职工自觉学习为主要形式，结合对《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》和《*市国民经济和社会发展*规划》的学习，组织制定并下发了《*体育事业“*”发展规划》；专题学习了省十届人大四次会议通过的《政府工作报告》和市七届人大四次会议通过的《政府工作报告》；围绕*年全市经济工作的总体要求和主要任务，认真学习贯彻了中央经济工作会议、省委八届六次全会、市委七届四次全会精神；结合体育工作实际，专题学习了构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村涉及体育工作的相关内容，以各党支部换届为契机认真学习了加强社会主义民主政治建设等内容；分四个专题认真学习了《文选》。通过开展学习教育活动，使全局党员、干部、职工充分认识到只有经济发展了，体育事业才能同步发展，体育部门应围绕全市经济建设大局来开展工作，近几年来，市委、市政府花大力气改善了体育场馆设施，我们没有理由不思进取，应该自加压力加快体育事业的快速发展。在提高思想认识的基础上，全局党员、干部、职工克服了安于现状、怕苦畏难情绪，树立了乐于吃苦、勇于开拓，敢于拼搏的精神，上下同心，形成合力，为推进我市体育事业的发展作出积极努力。

二、社会体育工作成效明显

（一）全民健身活动层出不穷，社会效益显著。*年，我局坚持贯彻执行《全民健身计划纲要》第二期工程第二阶段精神，进一步巩固《全民健身计划纲要》颁布10余年来取得的成果。深化“全民健身与奥运同行”主题，广泛开展“假日休闲体育”。在元旦、春节、劳动节、国庆节、重阳节等重大节日期间，组织了健身跑、登山、体育比赛、健身表演等喜闻乐见的群众性健身活动，直接参加活动的市民达10000余人次，吸引了数万名群众观看，极大地激发了广大市民关注奥运、参与健身的热情。满足广大职工体育文化生活需求，积极组织机关职工系列健身活动。与市直机关工委一起组织市直机关职工参加了登山、乒乓球、羽毛球、五人制足球、三人制篮球、中国象棋、围棋、桥牌等系列体育健身活动，参赛人数达6000余人次，丰富了广大机关职工的业余生活。推动全民健身纵深发展，精心组织*首个全民健身日系列活动。6月10日（全民健身日）在市中心广场举行了全民健身日活动仪式，开展了深受市民喜爱的体育健身表演、*人健步走、国民体质监测等活动；6月10日至18日（全民健身周），组织1000余人参加了全民健身路径比赛、第三届三人制篮球赛、第二十一届钓鱼比赛等活动，促进了全民健身活动的广泛开展，把《全民健身计划纲要》推向了更高的工作阶段。

（二）群众体育竞赛项目丰富，参赛成绩喜人。为推动群众体育发展，全年组织开展了篮球、足球、乒乓球、网球、保龄球、门球、桥牌、中国象棋、围棋、国际象棋、信鸽、长江休闲漂、健身腰鼓、健身球操、钓鱼、风筝、自行车、登山、全民健身路径共19个项目26次市级群众体育竞赛，参赛群众达16,000余人次，较大程度地满足了广大人民群众对体育文化活动的需求。积极组织参与国家、省级比赛，省十运会我市代表团成年组获得了2金1银1铜、4—8名20个名次和6个代表队获体育道德风尚奖的优异成绩；省第六届残运会我市代表团取得了9金6银4铜、4—6名8个、4人破6项省纪录和体育道德风尚奖的好成绩，充分展示了我市残疾人自强不息的精神。组织我市地掷球队代表四川省参加全国第三届体育大会，获得了小金属球三人团体第3名、小金属球双人第4名、大金属球个人第4名的优异成绩，其中1人在大金属球个人赛中打破亚州纪录，为四川及*争得了荣誉。

（三）加强培训辅导工作力度，收到良好效果。今年，我局不断加大体育骨干培训工作力度，大大促进了全民健身活动深入开展，举办了健身路径、健身秧歌、健身腰鼓、健身气功、太极功夫扇等5期市级体育骨干培训班和10余期小型体育骨干培训班，培训体育骨干2000余人；选派8名体育健身骨干参加了部级和省一级社会体育指导员培训，审批了50名二级社会体育指导员。认真开展基层全民健身辅导工作，有效带动了广大群众积极参与全民健身活动，数十次派出专业辅导员深入全市的乡镇、村、社区（如仁和区前进乡、盐边县渔门镇、桐子林镇、盐边县渔门镇双龙村）进行了腰鼓、秧歌、健身气功等为大众喜爱的体育健身项目辅导，引导广大群众自觉参与体育健身活动，产生了积极的社会影响。

（四）扎实开展体育评估工作，促进体育发展。为充分发挥和调动各县（区）的主动性，在米易县召开了*年度全市体育工作评估会议，对我市5个县（区）的体育工作进行了全面评估，评出了先进，有效促进了全市体育事业的整个推进和协调发展。在搞好各县（区）体育评估工作的基础上，按照全省体育评估的总体要求，积极做好我市参加全省体育评估的相关准备工作，*年我市体育工作荣获全省体育评估二等奖。同时，*老年人体育协会等10个单位被评为四川省群体工作先进单位；严继华、毛相嘉等10人被评为四川省群体工作先进个人；盐边县红格镇被农业部、国家体育总局、中国农民体协授予全国“亿万农民健身活动”先进乡镇称号。

三、竞技体育实力较大提升

（一）全面完成省十运会参赛任务。精心组建参加省十运会*代表团，为参赛工作提供有力的组织保证。按照《备战省“十运会”目标责任制》要求，层层落实责任，实行定期考评，坚持严格检查，确保训练质量。我市共派出20支318名青少年运动员参加省十运会，涉及田径、游泳、射击、射箭、赛艇、皮划艇、激流回旋、举重、摔跤、柔道、武术、棒球、垒球、曲棍球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳水、体操18个大项，取得18枚金牌、23枚银牌、27.5枚铜牌，团体1730.5分的好成绩，全面完成了市政府下达的“确保金牌总数、奖牌总数和团体总分全面超上届”的参赛目标任务，并获得了“体育道德风尚奖代表团”和“四川省体育事业贡献奖先进单位”称号，充分展示了我市体育运动健儿顽强拼搏、锐意进取的运动风范和“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。

（二）按计划举行青少年体育竞赛。年初认真制定并下发了《*市青少年体育项目竞赛计划》，全年按计划完成了市中学生（高、初中组）篮球比赛、市中学生（高、初中组）足球比赛、市小学生足球比赛、市第四届中学生“三人制”篮球比赛、市中小学生航模比赛、市中小学生武术比赛、市中小学生羽毛球比赛、市中小学生游泳比赛、市中小学生乒乓球比赛、市中学生排球比赛共10个市级青少年体育竞赛项目，并与市教育局共同组织举办了全市第二中小学生暨大中专生田径运动会。通过开展青少年体育竞赛，丰富了学生课外体育文化活动，提高了学生体育运动技术水平，增强了学生整体素质，为选拔优秀体育后备人才扩大了渠道。

（三）搞好体育业余训练网点建设。积极加强与市教育局的工作联系，按照“团结协助、优势互补、各尽所能”的原则，共同抓好学校体育业训练余网点建设。先后在仁和区东风小学、*市第二中学校设立棒、垒球、田径训练点，在*市六中、仁和四十九小学设立射箭训练点，在攀钢第二十一中小学设立举重训练点，在新城一小设立游泳训练点。根据各学校自身开展体育传统项目特点需要，由市体育中学牵头指派专业教练员下基层进行业务指导，并定期举办基层体育教师专业培训班，提高其业务素质和执教水平，促进了体育业余网点工作的有序发展。

（四）不断壮大体育专业人员队伍。全年共审批了篮球、门球、武术、国际象棋、跆拳道等项目国家二级裁判员33个，提高了*本土裁判员业务水平，为今后承接各类大赛奠定了良好的基础；办理了国家二级运动员技术等级证书43本、三级运动员技术等级证书44本，办理了二级社会指导员证书50本，气功站点证书7本。

（五）抓好体育传统项目示范学校和青少年体育俱乐部工作。继续贯彻《学校体育工作条例》，做好我市省级、市级体育传统项目示范学校评估、检查、督导及评选工作，推荐了1所学校申报第八批省级体育传统项目示范学校，推荐了5名先进工作者；命名并表彰了市实验学校等10所学校为*年市级体育传统项目示范学校。进一步加强了全市部级青少年体育俱乐部的建设工作，制定并下发了部级青少年体育俱乐部评比办法，组织召开了全市青少年体育俱乐部工作会议，积极开展篮球、足球、乒乓球、田径、摔跤、击剑、羽毛球、健身操、排球、棒垒球、游泳、举重、射击、曲棍球、皮划艇激流回旋等项目业余训练，利用节假日和学校寒暑假组织了一系列体育活动，参加活动人员达696000余人次。市十中被国家体育总局评为优秀青少年俱乐部。

*年，竞技体育工作成效比较明显，获得了青少年体育俱乐部管理一等奖；体育传统项目示范学校管理一等奖；体育业余训练网点管理奖等。

四、体育设施建设整体推进

（一）推动重点体育设施项目，加快城市体育设施建设步伐。根据*体育事业发展“*”规划，突出重点，积极做好“*”期间*阳光体育城项目推动工作，与仁和区委、区政府及有关市级部门组成考察组到东部一些发达城市进行了考察，目前正在进行项目论证、可行性研究等工作。做好红格国家手曲棒垒球竞训基地建设的监管工作，把好质量关、标准关，已建成1块标准棒垒球场、1块练习垒球场，改建了运动员公寓1栋、新建了运动员食堂1栋和击打笼及辅助训练设施、绿化生活设施等。顺利组织完成了盐边烧烤城拆迁，所属土地以2448万元拍卖，用该项资金支付了体育场二期改扩建、体育场南端抗滑桩、棒垒球场场平等工程欠款；投入400万元与*学院共建温水游泳馆，目前已做好使用协议、规划设计、工程启动等工作；还投入了200万元支持米易县体育设施建设。做好体中篮球训练场、老年门球场的招标、建设工作，满足了体中训练和老年门球爱好者的健身需要。

（二）实施“农民体育健身工程”，有力推进新农村建设。通过积极努力争取，*年我市被省体育局列为了“农民体育健身工程”首批试点单位，确定了14个项目点。按照市委、市政府的统一要求，把“农民体育健身工程”纳入了全市新农村建设统一部署，与全市农村基层组织及文化体育设施建设一起统一规划、统一设计。由于该项工作在全省先行了一步，省体育局将全省“农民体育健身工程”实施工作现场会确定在我市召开，并将我市这一做法在全省体育系统内进行宣传，为各市、州提供学习借鉴。目前，14个“农民体育健身工程”试点工程已基本完成。

（三）做好招商引资工作，积极引导社会力量投资体育场地设施建设。通过加强宣传引导和积极沟通协调，社会力量投资体育场地设施建设的积极性增强，全年实现体育场地设施建设招商引资6379万元；大力推进*绿色运动休闲中心招商项目，于12月底正式签约，已到位资金1000万元，使我市体育场地设施建设步伐又迈出一大步，完成了*年市政府下达的招商引资目标任务。

（四）加强体育场馆维护和管理，为全民健身提供活动场地保证。不断加强对现有场馆设施的维护和管理工作力度，制定并下发了社会体育场地对外开放相关文件，提高了体育场地使用率，利用节假日和晨晚时段对外开放，为广大群众开展健身活动提供了便利。

五、体育产业发展势头良好

坚持社会体育社会办的原则，吸引社会资金支持体育事业发展，举办了“大笮风杯”五人制足球赛、“仁和春天花园杯”周末足球赛、“思路达杯”棋类比赛等活动。积极做好场馆体育产业开发工作，引进了阳光跆拳道俱乐部、暑期体育运动项目培训等项目。认真做好冬训筹备工作和服务、协调工作，来自全国各地的10余支冬训队伍已抵攀正式开展冬训。全市体育用品销售达468万元，体育娱乐经营场所经营达798万元，体育产业从业人员达到248人，带动了我市第三产业的发展。

六、体育调研工作取得新成效

通过组织开展调研，组成专门力量代市委、市政府草拟了《市委、市政府关于贯彻落实〈省委、省政府关于加快建设体育强省的决定〉》、《*市人民政府关于促进体育产业发展的意见》、《*人民政府办公室转发市体育局〈关于社会体育场地设施对外开放的试行意见〉》等重要文件，并通过全市体育发展大会下发，为我市体事业的发展起到了极大的促进作用。

七、认真负责完成其它各项工作

（一）做好*年度目标任务管理。通过对全年目标任务进行自查总结，我局全面完成了市委、市政府下达的目标任务。完成了实行一票否决的党风廉政建设、创卫创模、计划生育、安全生产、行政执法、社会治安综合治理和精神文明、初保、绿化、保密、、信息、档案、扶贫、巾帼建功、未成年思想道德建设、关心下一代、年鉴等20余项单项工作。

（二）做好*年财政预算执行、财政结算和*年财政预算工作；完成了5个党支部和党总支的换届改选工作；办理了两个中心班子成员和体中新任班子成员试用期满正式任职和提任体中校长等干部任职手续；完成了公务员登记、机关及各事业单位工资套改工作。

八、存在的主要问题

（一）干部队伍建设还需进一步加强，个别干部服务意识不强、责任感和事业心不够、工作效率不高。

（二）体育产业发展思路不多、活力不足。

足球单元的教学计划篇3

关键词：高等体育院校；篮球教材；标准体系；设计

中图分类号：G807.03文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)04-0540-03

ResearchontheDesigningMethodsoftheStandardSystemofBasketballTeachingMaterialsin

P．ECollegesandUniversities

LIQian1,WUAili1,XUBo2

(1．HunanInstituteofBusiness,410205,China;2．BeijingSportUniversity,Beijing100084,China)

Abstract:Afterresearchingthedesignofthestandardsystemofcollegebasketballteachingmaterials,theknowledgestructureofP．E．collegebasketballtextbookisfixedon．Therefore,thedesigningmethodsofthestandardsystemofbasketballteachingmaterialsinP．E．collegesareconstructedwiththemethodofhierarchyanalysis．

Keywords:P．E．colleges;basketballtextbook;standardsystem;design

教材是构成教学过程最重要的基本要素之一，它不仅是知识的源泉，也是教学的手段。尤其在使学生自主的掌握知识，授予他们创造性思维的学习方法等方面，教材都起着重要的作用。现代高等体育院校担负着21世纪培养全面发展的高级专门人才、发展科学技术和促进现代化建设的重要任务。本研究对高等体育院校篮球教材知识结构的设计，在理论和实践上具有重要的现实意义。

1研究对象与方法

1.1研究对象

高等体育院校篮球教材标准体系优化设计方法。

1.2研究方法

本研究采用了文献资料、问卷调查法和数理统计法。

2结果与分析

2.1加强对高等体育院校篮球教材标准体系的优化的探索

每一种教材都是按照学科自身的发展以及客观需要而产生的，但各部分教学内容的详略应按照一定的标准体系来进行设计和安排，不同的标准体系将形成不同的教材知识结构。高等体育院校篮球教材要想适应对现代体育科技人才的培养，符合高等体育院校学生的实际接受水平，适合高等体育院校篮球课教学特点和规律，其知识结构的建立必须具有科学的标准体系，并在此标准体系下建立高等体育院校篮球教材的最优知识结构。

现时高等体育院校篮球教材的教学内容过分强调自身结构的完备性和严密性，正是由于这种追求，使得高等体育院校篮球教材的教学内容与知识结构多年来没有什么变化，这种僵化了的知识结构已经根本不适应现代高等体育院校教育的需要。我们认为高等体育院校篮球教材应在不断打破旧知识结构体系的情况下，形成一种动态知识结构体系，不断适应高等体育院校篮球教育发展的需要。当然，高等体育院校篮球课作为专业基础课有它相对独立和稳定的一面，但十几年依然如故的局面是应该被打破的。

2.1.1我国高等体育院校现有的课程体系存在着结构性的缺陷

主要表现为在课程结构层次的配置上，基础狭窄，呈现出一般基础薄弱，专业基础过窄的状态；在课程结构要素的配置上，我国高等体育院校的课程体系具有以下特征：1)在理论与实践的关系上，重实践轻理论；2）在术与学的关系上，重术轻学；3）在学科与学科的关系上，重自然科学，重思想教育轻社会科学；4）在术科与术科的关系上，重传统的竞技运动项目轻非竞技类的体育技能；5）在知识与能力上，重知识传习轻能力培养；5）在直接经验与间接经验的关系上，重直接经验轻间接经验；6）在深度与广度的关系上，重深度轻广度；7）在必修与选修的关系上，重必修轻选修。

2.1.2我国高等体育院校课程结构存在的缺陷原因

1）长期在计划经济条封闭式办学，人才培养不经过劳动市场供求规律的调节，致使课程与社会需要脱节；2）对培养人才的专业知识(能力)结构缺乏了解，致使专业对课程的制约功能衰减；3）对体育功能的片面认识，造成课程结构的失衡。

2.2确定高等体育院校篮球教材知识结构设计的标准体系

高等体育院校篮球教材的教学内容中每一单元所要达到的教学目标都不止一个，根据篮球专业课理论原理、国家审定的“高等体育院校篮球课程教学大纲”及高等体育院校篮球课教学的特点和规律，我们对高等体育院校篮球教材各单元所要达到的教学目标进行了归纳，并把这些目标进行分解，确定了高等体育院校篮球教材知识结构设计的标准体系(图1)。

图1篮球教材知识结构设计的标准体系说明：A(高等体育院校篮球教材知识结构)；B1(篮球理论与方法)；B2(篮球应用的方法论)；B3(与其它课程的横向联系)；C1(篮球理论的基本概念)；C2(篮球理论教学与训练的系统性)；C3(篮球技、战术应用方法)；C4(应用分支的需要)；C5(与其它学科的联系)；C6(适应现代体育科技发展)。

所确定的高等体育院校篮球教材知识结构设计标准体系分三个层次，其中A层是总目标层：B层是次级层，在这一层中列出了构建高等体育院校篮球教材知识结构的三个次级目标B1，B2，B3；C层为基本目标层，在这一层中我们列出了用于反映三个构建次级目标的基本目标六个，它们是C1，C2，C3，C4，C5，C6。

2.3教材知识结构的优化设计方法

2.2.1基本目标重要性排序权重的计算

根据所确定的高等体育院校篮球教材知识结构设计的标准体系(图1)，我们以A层为目标层，以B层为准则层，以C层为方案层，运用三层次的层次分析法，可确定出高等体育院校篮球教材知识结构设计中，(图1)的C层六个基本目标对教材知识结构设计影响的重要程序排序权重向量W=(W1，W2，……，W6)T。这一排序权重向量中各个分量的取值即为(图1)方案层六个基本目标的重要性排序权重，每个基本目标所获排序权重的大小，标志着该基本目标在教材知识结构设计中的相对重要程度。

在进行(图1)层次分析时，各层次间的比较判断矩阵是通过问卷调查的形式来建立的，其标度方法采用9标度法，调查对象为高等体育院校篮球教师。问卷的形式可采用信函调查及走访凋查等形式。

2.2.2教材各单元内容详略的优化设计方法

把要进行知识结构设计的教材内容分成M个单元，依次记为Q1，Q2，……，QM。用Xil，Xi2，……，Xi6表示Qi(i=l，2，……，6)单元对六个基本目标C1，C2，……，C6应达到的满足程度，该满足程度采用5个标度法进行标度，并通过问卷调查的形式来确定标度值,问卷调查中专家为高等体育院校篮球教师，请他们根据5标度方法就教材内容的每个单元对基本目标1，C2……，C6应达到的满足进行标度，最后通过取算术平均值的方法确定Xil，Xi2，……，Xi6(i=1，2，m)的取值。

根据所确定的Xil，Xi2，……，Xi6(i=l，2，……，6)的取值及六个基本目标的重要性排序权重，最后运用公式：

yi=Σ6K=1WkXiki=1,2……，M(1)

来确定教材中每个单元教学内容设计详略的标度值，该标度值为5标度制，人们应根据该标度值的大小，对教材中各单元教学内容的详略进行设计，使整个教材的知识结构设计到优化，符合教材知识结构设计目标准则体系的要求。

2.4应用案例分析

高等体育院校篮球通用教材教学的知识结构进行优化设计，把教材的教学内容分为16元，它们依次是：1)篮球运动发展概述；2)篮球移动技术：3)篮球传接球技术；4)篮球投篮技术；5)篮球运球与突破技术；6)篮板球技术；7)篮球技术教学训练原理；8)篮球基础配合；9)快攻战术与防守战术；10)人盯人防守战术与进攻人盯人防守战术；11)区域联防与进攻区域联防；12）区域紧逼人盯人防守战术与进攻区域紧逼人盯人防守战术；13）综合防守战术与进攻综合防守战术；14）篮球战术教学训练原理；15）篮球比赛的指导工作；16）篮球运动选材。我们聘请5名专家进行问卷调查，根据问卷调查结果，通过三层次的层次分析运算，确定出六个基本目标的重要性排序权重(表1)。

表1六个基本目标的重要性排序权重

根据问卷调查结果，确定出教材内容的16个单元分别对六个基本目标应达到的满意程度标度值(5标度制)(表2)。

表2各单元对六个基本目标应达到的满足程度标度值

根据所确定的六个基本目标的重要性排序权重，我们建立了高等体育院校篮球结构设计的公式：

把(表2)中的满意程度标度值代入公式(2)，经计算得到高等体育院校篮球教材16单元的知识结构设计标度值。

表316个单元的知识结构设计标度值(5标度制)

由(表3)中16个单元知识结构设计标度值的大小可见，教材内容中16个单元的重要性由大到小的排序结果为：(8)、(4)、(14)、(7)、(11)、(3)、(16)、(5)、（2）、(1)、(10)、(9)、(6)、(15)、(13)、(12)。其中(8)、(4)、(14)、(7)、(11)、(3)、(16)、(5)是重要的几个单元，在这8个单元的教学内容设计上要尽可能的详细，分配给充足的教学时数，而(2)、(1)、(10)、(9)、(6)5个单元相对与前8个单元的教学内容的重要性就差一些，因此，这5个单元的教学内容要尽可能地精练，学时分配要紧缩；(15)、(13)、(12)3个单的教学内容相对其它单元的重要性程度最低，这3个个单元的教学内容设计要尽可能地简略，尽可能节省教学时数给其它单元或引入应用性强的新教学内容。在16个单元教学内容的设上，一方面要充分考虑各单位教学内容的重要性程度排序结果，另一方面在各单元教学内的具体设计时要参考(表2)中各个单元对六个单元目标应达到的满足程度标度值，并根据这些标度值对每个单元的教学内容进行具体设计。

3结论

1)注重教材的应用性研究，使教材的内容与高等体育院校教学实际联系，体现高等体育院校篮球教材的特色，适应对现代高等体育院校人才培养的需要。2)教材的横向性联系，使教材的内容向后续学科，相邻学科及其它学科进行组合渗透，真正发挥高等体育院校篮球教学的作用。3)压缩传统教材中经典内容所占有的内容，彻底解决多年来教材内容量大与教学时数少，理论部分内容量大与应用部分内容量小的矛盾，使教师能正常地组织课堂教学，学生所学有所用。

参考文献：

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［5］任海.对我国高等体育院校课程结构合理性的探讨［J］.北京体育大学学报，1997.第30卷

投稿日期：2005-09-27

足球单元的教学计划篇4

2008.9——2009.6

第一学期

第二学期

单元学习内容

单元学习内容

序号

内容

课时

序号

内容

课时

1

走走跑跑

8＋4

1

跑的游戏

6＋3

2

跳跃好伙伴

6＋3

2

跳跃与游戏

6＋3

3

飞得高

6＋3

3

投掷小能手

6＋3

4

基本体操

2＋1

4

基本体操与技巧

6＋3

5

小绳王

5＋3

5

球儿乐

4＋2

6

学校特色活动（冬季小型竞赛、体质健康测试）

5＋2

6

学校特色活动（春季田径赛项目）

4＋2

7

基础常识

4＋2

7

基础常识

4＋2

合计

36＋18

合计

36＋18

二年级第一学期教学进度表

2008．9—2009．1

单元

顺序

教学内容

《走走跑跑》单元

共8＋4课时

1

变速的走和跑游戏：合作的走和跑

2

站立式起跑、高抬腿跑游戏：抢点

变速跑、高抬腿跑游戏：步调一致

3

直线跑、加速跑游戏：迎面接力赛

4

30米跑游戏：步调一致

30米追逐跑游戏：迎面接力赛

5

30米跑游戏：大鱼网

6

30米跑（考核）游戏：联合器械

50米负重跑游戏：抢点

7

自然地形走跑交替游戏：2人3足走

8

定时的走和跑游戏：2人3足走接力赛

200米跑游戏：联合器械

《跳跃与游戏》单元

共6＋3课时

9

跳上跳下台阶游戏：勾脚跳

10

单、双脚连续向前跳游戏：单、双脚跳呼啦圈

合作勾脚跳游戏：玩呼啦圈

11

立定跳远游戏：跳羊角球

12

立定跳远游戏：跳羊角球接力赛

立定跳远游戏：跳羊角球接力赛

13

立定跳远游戏：集体合作跳过短绳

14

立定跳远游戏：跳房子

立定跳远（考核）游戏：联合器械

《飞得高》单元

共6＋3课时

15

掷纸飞机游戏：打雪仗

16

纸球掷远游戏：踢纸球

各种方向掷纸球游戏：

17

塑料瓶掷准游戏：保龄球

18

塑料瓶掷远游戏：保龄球

塑料瓶掷远游戏：搭瓶塔

19

垒球掷远游戏：春播秋收

20

垒球掷远游戏：反弹球

垒球掷远游戏：反弹球

《基本体操》单元

共2＋1课时

21

向右看齐、向中看齐游戏：穿越小树林

22

原地踏步、齐步走走成各种图形

原地踏步变齐步走走成各种图形

《小绳王》单元

共5＋2课时

23

跳短绳（单脚、双脚）游戏：踩蛇尾

24

30秒跳短绳（双脚）游戏：绳结掷远

30秒跳短绳游戏：抓尾巴

25

30秒跳短绳游戏：合作跳绳

26

30秒跳短绳（考核）游戏：联合器械

27

向前跑跳绳、原地先后甩绳跳游戏：踢“腱子”（绳结）

向前、向后跑跳绳游戏：跑跳绳接力赛

《学校特色活动》单元

共5＋2课时

28

30米迎面接力赛1分钟跳绳

30米迎面接力赛游戏：联合器械

29

1分钟跳绳游戏：花样跳绳

200米跑游戏：花样跳绳

30

200米跑坐位体前屈

31

坐位体前屈（测试）游戏：联合器械

32

身高、体重（测试）游戏：联合器械

《基础常识》单元

共4＋2课时

33

室内引导课游戏：猫抓老鼠

34

饮食卫生游戏：开火车

饮水卫生游戏：拍拍手

35

交通指挥灯游戏：传口令

36

做游戏的好处游戏：传球比赛

食要得中游戏：五子棋

《走走跑跑》单元教学计划

教材分析

二年级跑的教学内容主要是通过学习快速跑、变向跑、自然地形跑等的教学内容，使学生学习跑的正确姿势，能够用前脚掌着地放松的向前跑。要求保持跑的正确姿势，并逐渐加快跑的速度，发展跑的能力。通过跑的游戏大鱼网、冲过战壕、迎面接力赛、穿过小树林等提高学生练习的兴趣，使学生发展动作的灵敏性和协调性，培养克服困难和顽强进取的精神。

学情分析

通过一年级跑的学习，二年级学生已经基本掌握跑的姿势和方法，但是因为个性活泼、动作易分化等原因，动作姿态容易变形，要通过原地摆臂、高抬腿跑等强化练习巩固跑的正确姿态。二年级学生的年龄还较小，怕苦怕累，自制力不强，既要达到锻炼目标，又要让学生乐于参与，故本单元教学都以游戏形式进行，可以降低学生的心理压力，提高练习兴趣，融素质训练于游戏之中，在游戏中强化正确的跑的动作。

单元

学习目标

运动参与：以积极的态度和良好的情绪参加各种跑的练习和游戏活动。

运动技能：学习各种快速起动、灵活躲闪、变向、合作、负重等跑的动作，并能灵活的运用于实际生活中。

身体健康：通过多种形式跑的游戏练习，提高快速反应能力、应变能力、观察能力和判断力。

心理健康：在快乐的游戏气氛中，获得最大的自我满足。

社会适应：在活动中，遵守规则，与同伴友好合作。

课时

学习内容

解决问题

1

变速的走和跑

培养学生走和跑的正确姿势，提高学生跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

2

站立式起跑、高抬腿跑

完成站立式起跑的动作和大腿抬高、前脚掌着地的原地高抬腿跑动作，做到听信号快速起动，注意力集中，练习灵敏、果断。

变速跑、高抬腿跑

3

直线跑、加速跑

4

30米跑

30米追逐跑

5

30米跑

6

30米跑（考核）

50米负重跑

7

自然地形走跑交替

8

定时的走和跑

200米跑

《跳跃与游戏》单元教学计划

教材分析

二年级的跳跃教学内容，以初步学习蹲踞式跳远的动作方法和技能为重点，这也是本校春季田径运动会上二年级的的比赛项目。这些教学内容在跳跃技能上有一定的要求，必须力求学好，掌握正确的动作和方法，为进一步学习打好基础。同时使学生能运用已掌握的跳跃方法来发展身体的协调性和下肢力量，增强弹跳能力。

学情分析

学生在一年级时已经掌握了立定跳远和单、双脚跳的动作，能做出单脚或双脚起跳，向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。根据以往的经验，二年级学生非常喜欢在沙坑进行蹲踞式跳远练习，通过助跑后跳远的远度会有很大的提高，所以学生在练习时会特别兴奋，尤其是男生。在教学中科采用游戏的方法，提高学生的兴趣，激励学生尽量跳得远，并能跳过一定得障碍，多给学生练习得机会，不要过分强调动作得细节，把教学重点放在提高跳跃能力和发展身体素质上。

单元学习目标

运动参与：对跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参与活动。

运动技能：学会助跑几步，一脚踏跳、双脚落地的动作，并能在踏板上踏跳，屈腿跳过规定高度的横绳

身体健康：通过本单元的学习，进一步发展跳跃能力，提高身体的灵巧性和动作的协调性，增强下肢的力量

心理健康：碰到困难不气，对学好动作充满信心

社会适应：在练习中能关心同伴，按顺序轮流使用运动场地

学时

学习内容

解决问题

1

跳上跳下台阶

2

单、双脚连续向前跳

合作勾脚跳

3

立定跳远

4

立定跳远

立定跳远

5

立定跳远

6

立定跳远

7

立定跳远（考核）

《飞得高》单元教学计划

教材分析

二年级的投掷教学的主要内容是侧向投掷垒球动作，在一年级学过的正向投掷垒球的基础上，使学生初步学会蹬地、转体和快速挥臂，全身协调用力的投掷动作，能将垒球迅速投向指定方向，能将垒球投过一定高度的横绳，对学生体会全身协调用力、学会快速出手的动作，效果较好。原地投掷项目是最基本的技能，通过不断的学习，反复的练习，使学生形成投掷动作的正确概念，掌握投掷的基本能力。

学情分析

学生在一年级时已经学会和初步掌握正向投掷轻物和投掷垒球的动作，二年级开始教授侧向投掷垒球，这也是本校春季田径运动会上二年级的比赛项目。侧向投掷垒球时学生最难掌握就是全身协调用力，连贯、协调、快速的做出蹬地、转体和挥臂的动作，这就需要反复的练习徒手侧向投掷动作，熟练动作的全过程。也有个别学生因为身体素质差，手臂力量不够，投掷的距离很近，这就要求在课中或课后加强手臂力量训练，如进行举哑铃，靠墙俯卧撑等，增强手臂力量。

单元学习目标

运动参与：主动积极地参与投掷垒球与游戏的活动，提高学习兴趣与参与意识。

运动技能：能用垒球进行侧向投掷，掌握侧向投掷的的技能。用实心球进行传接、拨、抛、滚的练习，掌握实心球的特性，为下一学段的推、抛实心球练习打好基础。

身体健康：懂得用垒球和实心球进行锻炼和游戏的方法和作用，发展上肢力量和协调等身体素质。

心理健康：在垒球和实心球游戏中，充满自信地参与各种活动，并体验到无比地喜悦与乐趣。

社会适应：培养积极进取地精神和竞争意识，并在活动中表现出良好地合作行为。

学时

学习内容

解决问题

1

掷纸飞机

2

纸球掷远

各种方向掷纸球

3

塑料瓶掷准

4

塑料瓶掷远

塑料瓶掷远

5

垒球掷远

6

垒球掷远

7

垒球掷远

《基本体操》单元教学计划

教材分析

学情分析

单元学习目标

学时

学习内容

解决问题

1

四列横队、四路纵队、

向右看齐

规范学生的队列动作，培养学生身体的正确姿势，提高对口令的反应能力和空间方向感。

2

原地踏步、齐步走

原地踏步变齐步走

《小绳王》单元教学计划

教材分析

学情分析

单元学习目标

学时

学习内容

解决问题

1

跳短绳（单脚、双脚）

2

30秒跳短绳（双脚）

30秒跳短绳

3

30秒跳短绳

4

30秒跳短绳（考核）

向前跑跳绳、原地先后甩绳跳

5

向前、向后跑跳绳

《学校特色活动》单元教学计划

教材分析

学情分析

单元学习目标

学时

学习内容

解决问题

1

30米迎面接力赛

2

30米迎面接力赛

1分钟跳绳

3

200米跑

4

200米跑

坐位体前屈（测试）

5

身高、体重（测试）

《基础常识》单元教学计划

教材分析

二年级的教学内容比较浅显。体育知识主要有怎样搬运体育器材以及使用好器材、校春季田径赛各项目比赛规则介绍，使学生对体育课使用器材，对校运动会有初步的认识和了解，并逐渐形成良好的体育课课堂常规。健康知识着重于个人卫生、行为习惯等方面的教育，内容有个人卫生习惯“五要五不要”，使学生从小养成良好的卫生习惯。由于低年级学生活泼好动，自控能力差，所以在安全常识部分，侧重于马路上行走的交通安全，增强学生处处注意安全的意识。

学情分析

单元学习目标

运动参与：积极参与体育基础常识内容的讨论，明白相关方法和道理。

运动技能：学会室内各种游戏活动的动作方法，并能做好各种游戏。

身体健康：能自觉在生活中养成良好的卫生习惯，预防沙眼、识别几种交通标志、按要求正确搬运体育器材。

心理健康：主动与同伴讨论体育健康常识方面的内容知识，体验室内各种游戏的乐趣。

社会适应：相互合作，共同做好室内各种游戏活动。

学时

学习内容

解决问题

1

室内引导课

了解北京奥运，知道中国奖牌数量；明确体育课的课堂常规和着装要求，了解本学期的课程内容.考核项目以及体育竞赛。

2

饮食卫生

饮水卫生

3

交通指挥灯

4

足球单元的教学计划篇5

【关键词】高职院校，篮球选修课，改革教学

一、篮球选修课开展的现状分析

随着国家教育政策的调整，高职学生人数在逐年上升，在体育选修课的开设上篮球课是学生非常喜欢的体育项目之一，学生选课人数也逐年增加。

在学生人数增加后就出现学生体育基础不相同、学生对上课的内容、上课的形式及期望达到的目标不相同的一些情况。源用以前的上课形式就存在有的学生“吃不完”，有的学生“不够吃”。学习内容单一，学生觉得枯燥。考核内容简单，学生不用怎么努力考核成绩就相当高。学习内容随意，学生没有系统地掌握篮球的基本技战术知识。根据新的形势，结合学生的实际，从几个方面进行改革探索。

二、制定学习目标和计划

根据学生的选课情况进行学习目标和计划的制定。学生选修篮球课，说明学生比较喜欢篮球，在篮球的基本技术上有一定的了解。在运球、传接球、投篮、进攻、防守等基本技术上有一定的掌握。在基本战术上如传切、掩护、策应等配合上有一定的了解。根据学生的具体情况分层次制定学习目标和计划。

在学习的初期对学生的篮球基础进行摸底，可以按学生已掌握的基本技术分成基础小组、提高小组及精英小组。

基础小组总体要求对篮球的基本技术部分如运球、传球、投篮要基本掌握及简单的配合战术了解，篮球的基本规则及裁判法了解。提高小组要求要高于基本部分学生，除对基本部分学生要求内容掌握外，还要求掌握如三步上篮技术、二人快攻等技术，会用基本的如传切配合、掩护配合及二打一及三打二配合。精英小组则要求更高，个人基本技术要会熟练运用，能有一些个人的特长技术。在战术上对常规的多打少、快攻及联防及区域进攻或防守都要比较好的掌握。

三、创编一套适合篮球选修班的校本教程

在篮球选修班的教学中，很多教师在教学内容上往往是凭经验，所选内容没有体现连续性和系统性，内容也没有分层次。特别是在教学的后阶段，多以教学比赛为主而忽略了基本技术内容。教师应在教学的初期根据学生的实际情况对教学内容进行分化，把每学期的36学时分为四个教学单元，每个教学单元内容学时具体化。在教学初期告之学生，让学生知道几单元该学哪些内容心中有数。

设置如图

在确定了基本内容之后，教师可根据学生掌握的具体情况对教学内容进行适度调整。同时，每一个教学单元又不是独立的，而是相互联系的。教师可根据教学内容进行丰富多彩的教学设计，让学生在欢乐的气氛中学习知识。根据学生的情况对有些知识点进行精学，特别是教学比赛后总结出来的一些重要知识点。根据学生的情况也可以对教学内容的的先后顺序进行适度调整。

四、多渠道提高学生的比赛实战能力

学生选篮球选修课的初衷除锻炼身体外，更多的是想学好技术后打比赛能赢，能为班集体或系或学院争光。从而为终身体育打下坚实的基础。我们教师在教学的设计上就要考虑如何提高学生的实战能力。

在学生掌握基本的技术后就可以安排半场三打三、半场四打四练习，在练习中要求必须用到规定的技术和战术个数。在半场比赛后可进行分组的全场比赛，规定分数后输球方下，赢球方继续打或反过来进行。下方必须完成下蹲或俯卧撑之类的素质练习，学生的积极性往往非常高。在完成班级内部比赛后可预约其他班级进行比赛，为提高参与度可规定一二节是不同的队员上场，三四节不作限制或一二三节是不同队员上场等方式进行。如果有条件也可与其他学校或单位进行比赛。让学生知道自己的长处或不足，为今后的努力找到方向。

足球单元的教学计划篇6

一.学年教学计划的设计

学年教学计划是根据课程标准的要求，确定今年和两个学期的教学内容与课时比例的教学方案。

（一）设计的要求

1．贯彻课程标准注重学生发展

课程标准是构建课程学习目标体系和评价的原则，教材（教师用书和学生用书）是完成课程学习目标学习内容的提供。因此，教师在制定学年教学计划时，不应以教师的个人兴趣、特长和竞技运动为中心，而应以学校的教学实际出发，以学生的发展需求为中心，避免教师的随意性和自由性，认真的、系统的、科学的进行设计。这样才能全面贯彻课程标准的精神与需求。将科学规范办学，使普通高中的课程改革深化在实处，真正为实施素质教育。体育与健康先行起来，真正做到学生是大赢家，最终受益的也是学生。

2.实践性，灵活性与综合性

由于课程标准没有规定高中各年级的具体教学内容，所以在设计全年教学计划时，可以根据实践性（保证我校合班男女分组教学秩序的正常进行，如三个行政教学班，分成四个教学班分别由四位教师同时在操场进行上课）、灵活性（根据教材的性质和学生达成学习目标的状况等，对教学内容和课时比例，男女分开教学的特点，适当进行调整）、综合性（不仅重视学生的运动技能和知识的掌握，更要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高）的原则，确定教学内容和课时比例。

3．结合实际情况，合理选择内容

在认真学习和研究课程标准及教材的基础上，要对男女分班形成后的教学班所教的学生情况进行调查、了解和分析学生的兴趣、特长、活动能力、技能基础、体能状况、心理水平、社会交往等情况，为学年教学计划的制定提供可行性的依据。另外，必修和选修的教学内容选择，要适合学生身心发展水平，具有修身性、知识性和科学性为增强体质，增进健康有较强的实效性，与学校整体的课程改革紧紧地配套起来，使现有的合理男女分组教学的做法得到进一步发扬光大，同时又简单易行等。

4．全年教学工作计划(附表一)

合班男女分组模块教学第一学年度教学周计划一览表

内容

学年计划

第一学期

第二学期

男生

女生

男生组

女生组

男生组

女生组

田径

4

4

2

2

2

2

篮球

7

6

4

3

4

3

足球

4

4

2

2

2

2

体操

4

4

2

2

2

2

排球

4

6

2

3

2

3

羽毛球

2

2

1

1

1

1

乒乓球

2

4

1

1

1

1

发展身体素质

4

4

2

2

2

2

理论课

2

2

1

1

1

1

合计

34

34

17

17

17

17

(二)设计说明

1．全年教学计划设计的依据是《体育与健康课程标准》，结合学校现有的合班男女分组教学的特色和学校现有的场馆器材设施建设(我校系江苏省三星级高中)及学生的兴趣爱好等实际情况进行设计的。

2．本设计方案是按照全省规定的课时安排要求（每周二节课）来设计，每学期按十七周计算，一学期共三十四节课，一年为六十八节课进行设计。

3.一节课时可以为一个教学内容或两个教学内容进行教学的。但教师必须根据课时的教学目标设计来进行教材的选择和搭配及具体的课时比例划分，目的是为了更好的有效地实施有效教学，上好平常每一节课。

二.学期教学计划设计

学期教学计划又叫学期进度，是按照课程标准的要求，把学年教学计划中所规定的每一学期的必修和选修的学习内容，合理分配到每一节课中去，并为制定单元教学计划和课时教案设计提供依据。

（一）设计要求

1.学期教学计划是以学年教学计划为依据的，是以单元教学的形式来进行统筹安排。处理好必修和选修的教学具体内容的搭配、选择及划分。

2.科学、合理地安排好必修和选修的学习内容顺序。学期教学计划的制定，要充分考虑到必修和选修的学习内容的特点和季节气候变化的自然条件，采用由易到难，由简到繁，新旧教材合理搭配等方法，优先组合好学习内容顺序。

3.加强集体备课，积极实施有效教学。

体育教学不同于其他学科的教学，体育和教学的目标任务、内容要求，主要是靠学生自身练习来不断完成和巩固提高的。通过集体备课的形式，能使全体教师较为科学的把握课程标准和教材，合理安排好教学课时，掌握好教学中的重点，难点，更加有利于教学方法的最佳选择。不断教师之间的交流、协调、调整、积极实施有效教学，确保教学计划的完成。

4.学期计划设计(附表二)

合班男女分组教学计划设计一览表

周次

课次

教学班1

教学班2

教学班3

教学班4

备注

1

1

现场分班，队列训练

现场分班，队列训练

现场分班，队列训练

现场分班，队列训练

2

常规教学训练

常规教学训练

常规教学训练

常规教学训练

2

3

田径

篮球

田径

篮球

田径-50米考核

4

田径

篮球

田径

篮球

篮球—技评

3

5

田径

篮球

田径

篮球

足球—技评

6

田径

篮球

田径

篮球

体操—技评

4

7

理论课

理论课

理论课

理论课

8

发展身体素质

发展身体素质

发展身体素质

发展身体素质

5

9

足球

体操

篮球

乒乓球

10

足球

体操

篮球

乒乓球

6

11

足球

体操

篮球

乒乓球

12

足球

体操

篮球

乒乓球

7

13

发展身体素质

发展身体素质

发展身体素质

发展身体素质

14

篮球

田径

足球

田径

8

15

篮球

田径

足球

田径

16

篮球

田径

足球

田径

9

17

篮球

田径

足球

田径

18

田径

发展身体素质

发展身体素质

发展身体素质

10

19

田径

乒乓球

篮球

体操

20

篮球

乒乓球

篮球

体操

11

21

篮球

乒乓球

篮球

体操

22

篮球

乒乓球

篮球

体操

12

23

理论课

理论课

理论课

理论课

田径—跳远

24

发展身体素质

发展身体素质

田径

发展身体素质

体操—技评

13

25

体操

排球

田径

发展身体素质

排球—技评

26

体操

排球

乒乓球

发展身体素质

篮球—技评

14

27

体操

排球

乒乓球

排球

28

体操

排球

乒乓球

田径

15

29

发展身体素质

发展身体素质

乒乓球

田径

30

乒乓球

发展身体素质

体操

排球

16

31

乒乓球

发展身体素质

体操

排球

32

乒乓球

田径

体操

排球

17

33

乒乓球

田径

体操

考核

34

发展身体素质

发展身体素质

发展身体素质

发展身体素质

(二)设计说明

1.本计划设计是依据《体育与健康课程标准》和教材及全年教学工作计划来制定的。

2.关于必修和选修教学内容的选择和搭配，开设好选修课增加选修课的课时来实施教学。

3.本计划主要是为了解决学习内容（必修和选修）与课时数量之间的矛盾，协调学生发展的基础性和全面性，更好的贯彻落实好高中课程改革的深化，提高教材的使用率，实施有效教学，满足学生的学习特点和需求，同时达到终身体育意识培养的目的。

4.结合《国家学生体质健康标准》进行教学评价，建立和健全评价体系，不断完善教学。

三．全年和学期教学计划设计的注意事项

（一）普通高中《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要确保完成和实施。依据课程标准，保证必须和选修部分的教学内容得到全部实施，并具体落实在每一节课中。

（二）普通高中《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要实现学生的发展，从“运动技术，技能为中心”向“以学生为发展为主体转移”，将教的内容转化为学的内容，强调设计内容的健身性、实用性、科学性，以培养学生自主学习能力提高和达到终身体育意识的目的。