检验临检科实习总结范文篇1

生物技术是全球发展最快的高新技术之一。重组DNA技术、杂交瘤技术、细胞大规模培养转基因技术及现代生物技术〈基因工程〉制药的相继问世都极大地推动了生命科学的发展，特别是PCR技术的发明，更使得现代生物技术的发展突飞猛进。上世纪90年代，随着人类基因组计划以及重要农作物和微生物基因组计划的实施和信息技术的渗入，相继发展起了功能基因组学、生物信息学、组合化学、生物芯片技术以及一系列的自动化分析测试和药物筛选技术和装备。目前，各种新兴的生物技术已被广泛地应用于医疗、农业、生物加工、资源开发利用、环境保护，并对制药等产业的发展产生了深刻的影响。大连医科大学生物技术专业的学科定位是以生物技术应用学科为主，结合理、工、医、生物等其他相关基础学科，培养具有生物学、医学及工程学基础扎实、知识面宽、科学思维与实践能力、综合素质高的应用型生物技术高级专门人才。医学院校得天独厚的教育资源条件赋予生物技术专业人才培养具有显著特色，使得学生的创新能力、知识结构、实践动手能力得到了充分培养和锻炼，同时也拓宽了学生的就业方向和渠道。

临床检验见习是医学检验专业学生的必修课，是将所学的理论知识与实践相结合，使学生在实际工作中学会运用理论知识，增强操作技能，培养分析问题、解决问题和独立工作的能力，获得全面发展，走向临床一线必不可少的关键环节。目前在各级医院生物化学检验、微生物学检验、免疫学检验等已广泛应用于各种疾病的诊断及治疗观察。而各项临床检验的原理、操作方法、结果等与生物化学、免疫学、微生物学等的理论教学内容密切相关。因此，医学院校生物技术专业学生在学习以上专业基础课程时，除要求掌握理论知识及操作技能外，还应熟练掌握各项临床检验的常用方法原理及检验结果分析。实现理论和实践的密切结合，最终能够利用所学的知识服务于临床，解决临床检验中出现的技术问题。经过几轮的临床检验见习的教学实践和跟踪调查证明了医学院校生物技术专业学生进行临床检验见习的必要性，同时也进行了如下总结。

一、见习计划、目的明确，实行规范化管理

教研室设有专职教师负责学生临床检验见习工作，制订切实可行的见习计划，落实专业带教教师，联系见习医院，确认临床带教教师，沟通见习内容等。开课前首先让学生明确见习目的，了解见习内容、安排及临床科室相关管理制度。要求学生按照见习计划进行见习，严格遵守医院及临床科室的各项规章制度，制订见习课程考核评价制度。课程实施过程中专业带教老师全程参与，帮助学生从提高临床兴趣逐步过渡到真正掌握临床实践技能，提高综合素质。第一阶段，了解检验工作性质、临床检验工作流程等;第二阶段，根据理论课程的讲授进度，当学生的理论知识和操作技能达到一定程度后，可做些力所能及的工作，让学生参与实践，增加其临床思维能力及接触社会的能力。

二、注重人文精神培养，树立职业道德

见习是高等学校学生从学校走向社会，由学生成为专业从业人员的角色转换的开始尝试阶段，也是培养良好的职业道德的最佳时期。作为医学院校，培养出来的学生不仅是技术上过硬，思想作风上更要过硬。要有爱岗敬业、全心全意人民服务的意识。所以，加强职业道德教育，特别是对没有出校门、没有工作经历的大学生来说至关重要，良好的职业道德、思想作风会使他们终身受益。因此，在见习的过程中带教注重强调组织纪律、遵守规章制度，着重培养学生严谨敬业的工作作风。通过见习过程的耳濡目染，同学们深刻领会到临床检验是一项又脏又累又苦的工作，它不但要求理论和实践紧密结合，还要求检验人员谨慎细心，注重每个细节，检验结果质量优劣直接关系到临床的诊断和治疗，关系到病人的生命，必须具有高度的责任心。今后的学习道路任重而路远，必须孜孜不倦，持之以恒，为将来胜任自己的工作打下良好基础。

三、专业教师和临床检验师共同带教，提高学习效率

见习的目的是为了验证理论知识，活化课堂理论教学内容，实现由理论到实践的转化。专业教师对见习内容及学生最为了解，在参与带教时，可结合课堂教学，有重点有目的地进行引导式或设问式讲解，而临床带教教师有着丰富的临床实际工作经验，可以通过临床实例，生动讲述各种检验技术在临床上的应用，弥补了专业教师无临床实际工作经验，对新的检验技术仪器不熟悉，难以生动深入传授知识的不足。学生通过临床检验见习，在教师辅导下获得感性认识，验证深化了理论知识，获取课堂上难以体现的临床知识。同时临床全新的氛围和应用性极强的实践，又激发了学生的求知欲望和学习主动性，提高了学生的适应能力、分析问题和解决问题的综合能力。学生进行临床检验见习，还可发挥同伴教育的优势作用，见习生与实习生具有相似的背景，无代沟，交流容易，既能使受教育者得到进步，也能使同伴教育者自身受益，有利于培养与提高学生的表达能力与有效沟通能力。

四、注重反馈总结，提高见习效果

通过见习结束后学生撰写的总结报告，对已开展了临床检验见习的学生进行了调查，发现学生比较欢迎这种教学方式，认同率高达98%以上，35%的学生能够结合自己的大学生科研课题对见习学到的知识加以扩展，提出新思路。同时，部分学生也提出了一些建议，如见习时间是否可以适当延长，安排更灵活，增加实际动手训练;带教老师是否能够更详细地介绍更多检验新技术、进展等。可见临床检验见习取得了较好的教学效果，学生综合素质得到了提高。

在今后的教学过程中，要注意灵活安排见习时间，采用先集中后分散，根据学生兴趣选择不同的实验室进行见习等方式不断优化临床检验见习的组织和实施过程，切实提高医学院校培养生物技术专业学生的综合素质。

检验临检科实习总结范文篇2

1检验科与临床科室沟通的必要性

检验医学与临床医学的关系密不可分，临床实验室工作的核心是检验质量问题，为此检验科负责人应主动与临床科室交流、沟通、对话、协作：①SO15189文件的核心是医学实验室全面质量管理体系，强调医学检验的分析前、中、后全过程的管理；②检验医师更应主动走出去，到临床科查看病人或病例，对检验过程中的可疑结果，进行调查核实；③检验科主动参与诊疗工作：由检验医学的地位与作用，说明检验医学的任务绝不仅是被动地提供数据或结果。过去很长时期，检验科被定位于“辅助科室”；④学习临床知识加强临床意识：检验医学的特定地位决定了它们必须与临床保持双向联系。

2积极与临床医生沟通

临床医生主要精通自己的专业知识，有时对检验项目深层次的理解及横向知识略显不足，往往把有相同临床意义的项目都做检测。因此，检验医师要积极主动到临床科室去交流、沟通，互相促进，共同提高。使临床医护人员及时掌握检验医学发展的新动态、新知识、新技术、新项目，特别要着重将新开展检验项目的临床技术应用、方法原理和临床意义、影响因素、生物学变异、药物影响等知识，与临床医生及时进行沟通交流，为临床诊断与治疗提供依据。

3取得合格的标本

检验结果的质量除检验科应采取的必要保证措施外，还与医护人员及接触病人标本的有关人员有直接关系，标本采集时病人的变化，采集部位、时间及送检时间，将直接影响检测结果。如：夏季气温高，病房病人尿液标本若不及时送检会使尿液变质，滋生大量细菌，所以积极与临床科室沟通，取得医护人员及接触病人标本的有关人员的支持，也是检验科的重要工作部分。

4与临床科室及时沟通有力于减少差错事故

对从事医学检验工作的实验室工作人员来讲，最不愿看到的是出现实验差错和导致误诊，可在日常工作中还是会出现一些因粗心大意、不严格操作、违反操作规程或其他原因导致一些实验错误、笔误、或化验错误。在实验过程中，管理人员和技术人员往往注意的是仪器设备、试剂、质量控制、操作等一些表面可以见到的问题，但一些不可见的问题也可导致化验出现致命错误，这对从事实验室工作的各级人员带来挑战，如不加强管理会使实验室工作处于不利地位。

5检验人员责任心的重要性

检验临检科实习总结范文篇3

1.检验质量难以控制的问题分析

1.1人员的技术力量薄弱。

在我们这个县乡镇卫生院配备的检验人员当中只有将近不到一半的人是检验专业技术毕业，经过系统正规学习的，其余都是半路出家其它专业改行过来的，有的连检验资质都没有，甚至有的检验科负责人都是非本专业的。再加上现在的乡镇社区卫生院核编核岗，使新的检验技术力量人员无法补充到基层一线。使的基层检验人员基础薄弱，理论，实践差。好的检验质量，很大程度上取决于检验人员的自身素质。自身的专业知识，业务水平不够，检验质量就难以保证。

1.2.医院管理层对临床检验科室的重视不够。管理层的理念将直接影响临床检验科室的发展。领导重视了，才谈得上会有发展。有的领导出于各种原因，会阻止我们检验人员参加学习、技术交流，有的甚至连市内室间质控都不太愿意让参加。对于添置新的仪器，更新工作环境，改进检验科室的工作状态，会是困难加缓慢。领导的不重视导致科室检验人员对工作的懈惰和懒散，对检验工作的得过且过，没有严谨的工作态度，检验的质量就会难以控制。

1.3.检验科的设备投入跟不上。乡镇卫生院受自身条件的影响，对仪器，设备的投入远远跟不上。对急需添置的仪器，往往是先看价格，后看质量。有的仪器添置回来一两年就会淘汰，更谈不上科室的长期发展了。即使政府扶贫配送的仪器，有的也是医院进价便宜，使用起来成本昂贵，科室亏本，买回来也只会是使用一段时间就停。没有好的仪器设备，又何谈检验质量。

1.4.没有更好的适合基层检验学习和交流的平台。一般的学术讲座适合基层的很少，也很少会有学位专家针对基层的环境将基层的检验人员组织起来学习，继续教育。即使有上一级主管人员偶尔组织集中学习，有时最终也只会是流于形式。有时，由于条件的限制我们使用的低档仪器出现问题，咨询厂商得不到解决（因为便宜许多厂商只是代生产程序而已，对临床应用更本不懂），咨询上一级领导或专家也还是没法解决，只能在长期的使用过程中自己摸索，掌握。做好质量控制也非容易之事。

1.5.检验人员的自身角度。人员的自主学习和自主工作的严谨性，也将影响检验质量的好坏。良好的工作习惯，严谨的工作态度，不断自主学习和实践，最终对检验质量的好坏起到决定性作用。有的基层检验人员受环境和各种原因的影响，对工作得过且过，没有上进心和竞争感。也没有来自本单位同事之间的比对，再加上原本服务的病人标本量少，即使有些检验结果异常，也只是嘱咐病人尽快去上一级医院复查，自己不再出示检验报告。只要认为检验结果不出什么大事，对工作能混就混，不去力求检验结果的准确性，对检验质量也就敷衍了事。

2.检验质量难以控制的一些应对措施

2.1.基层卫生院要自身重视检验专职人员的配置和继续教育培训，还要充分利用现有人员进行合理安排，积极鼓励和引导新的检验技术力量到基层填充服务。

2.2.医院领导要对临床检验工作加以认同。要对检验科室的发展有长期规划和决策，支持并积极推动检验人员基础理论、实践技能的学习和提高。不放松对检验科室质量发展的关注。

2.3.医院领导和检验科人员应在充分考虑仪器设备带来的经济效益和社会效益的基础上购置仪器，既不能让买回来的仪器很快就处于闲置浪费状态；也不能让仪器使用起来的消耗品，维修品超过仪器本身所带来得经济效益；更加要兼顾仪器设备本身质量所出检验数据的准确性。

2.4.希望有更多的学术专家、领导关注基层检验的发展，指导基层检验人员做好质量控制，及时帮助基层检验人员更新知识，提高实践技能。

2.5.检验人员要自主学习和工作。可以通过各种形式如;函数、夜大、上级医院进修学习等。可以日积月累或通过互联网学习、下载，积累、更新知识，并不断实践，提高实际工作技能。同行之间要相互学习，取长补短。检验科的质量是一个全面的工作。平常要做好仪器的正确操作、维护、保养，使仪器的利用率，使用寿命得到最大限度。要做好标本分析前，分析中，分析后的质量控制。

总之，控制医院检验质量，是为了保证检验结果的准确可靠，是为了适应临床一线医学的需要，是为了临床诊断提供及时、可靠的实验数据。

因此，我们要从多方面着手、克服困难、不断改进，将基层医院检验质量搞好，更好的为基层社区群众服务。