谈谈发育生物学的应用范文篇1

充分运用现代远程教育技术大力推进继续教育实施

访美杂记

关于我区实施教师继续教育的若干思考

现今中学教学管理工作丛谈

论教师系统备课法在科学方法中的地位和功能——系统备课法学研究之七

物理学的简洁美

“和”字小议

点面距离两面观

识数与数字归纳法——小议数学归纳法教学设计中的引例

函数与方程思想在中学数学解题上的应用

关于课堂教学的情境创设问题

图象法续篇

某些无机物颜色深浓及其成因

中学历史教学一得

浅谈中学英语教学法改革(英文)

口译的技巧及运用

英汉翻译中的增词与减词现象

基础书法教学探微

谈掌握知识与发展智力的问题

坚持与时俱进加强党的执政能力建设

浅谈伦理思想产生的主观条件

试论邓小平的人事行政思想

浅析人际关系的理论对思想政治工作的启示

对历史唯物主义的"非历史"非唯物主义重建——论哈贝马斯对历史唯物主义的重建

试析"大中东计划"提出的背景

我国西部经济发展过程中实施环境会计必要性的探讨

论风险与报酬权衡原则在企业财务管理工作中的应用

教师专业化——世界教师教育发展的潮流

《爱弥儿》中卢梭的自然教育理念评述

"双师型"教师队伍建设管见

浅谈高校学生管理中的"人本管理"

浅谈我国高等教育大众化的到来与大学生就业问题

大学生就业难的思考

高校二级学院办公室做好协调工作的思考

例谈思想政治课教学中的启发艺术策略

说"媮"

维吾尔族学生学习趋向补语的偏误分析

高职应用写作训练的问题和改进

素质教育理论与语文教育改革——论当前在全国开展的语文教育大讨论

“异化”了的作文教学亟待改革

论素质教育的另一关键——教师和家长的素质

关于我国高等教育改革与发展的若干思考

试论现代教育手段的变革对未来教育的影响

系统备课法应遵循的基本原则——系统备课法学研究之六

民族实验班英语教学初探

浅谈母语在第二语言习得过程中的作用

对语文课程开发的理性思考

外语传统教学法与交际教学法的辨析与思考

极限计算的常用方法

数学教学中的习题设计与中学生数学思维能力的培养

谈平面几何中考复习

谈谈发育生物学的应用范文篇2

青年大学生正处于人生观和价值观形成和确立的关键时期，因此抓住这一关键时期，通过入脑入心的思想政治教育，使大学生真正扣好人生第一粒扣子。当今时展变化对传统的思想政治教育提出了更新的要求和挑战。党中央指出，高校大学生思想政治教育工作既要积极探索符合大学生身心发展规律，又遵循思想政治教育规律的新途径，始终坚持以人为本、育人为先、科学引导、培养身心健康、素质全面的新时代建设者和接班人。

一、当代高校大学生思想认识的新特点

1.思想意识开放独立

现阶段，高校大学生均为90后，他们有较强的自我意识，不从众，喜欢独立思考问题以及进行独立判断。他们注重独立思考、发挥想象的个性教育，学习方法也与之前大为不同，他们能积极思维、充分想象、任意表达、敢于标新立异。具有较强的沟通能力和人际交往的心理要求。他们一方面渴望与人交流，表达自己的看法，听取他人的意见；另一方面又对传统的说教、“灌输”比较反感和抵触。

2.乐于创新，不因循守旧

在信息爆炸的互联网时代，90后大学生所接触的信息和知识更加丰富，易接受新事物，具有较强的创新能力。传统的“传道授业”已经不能满足他们对于打破旧传统，标新立异，激情飞扬的渴求和期望。

3.乐于从实践体验中获取知识

90后大学生的实践能力普遍较强。他们兴趣广泛，乐于从不同渠道的亲身体验和与别人的交流中吸收知识。实践体验性课程可以更加积极地调动他们的学习热情和积极性，从而进一步加强和夯实他们在现实社会中的实践能力。

二、当前高校思想政治教育途径存在的主要问题

社会的不断进步，要求高校思想政治教育的途径也要根据青年大学生的身心素质发展和思想认识水平不断调整和发展。现有的高校思想政治教育途径还存在诸多与现实不相适应之处。

1.思想政治教育途径方法缺乏互动，灵活性不强

与现代教育方式相比，传道授业的传统教育把传和授作为教育的主要精髓，把知识用填鸭式的教育方式强行灌输给学生，忽视了学生作为接受主体时的重要性和主观能动性，这种教育方法不注重教育客体的需求和差异性，不能做到因材施教，在课堂教育中强调服从教师的指导，这样一来，学生对思政课的学习热情度不高，易产生倦怠感，也就无法提升教育效果。

2.思想政治教育的主体和内容针对性不强

面向不同学生群体和不同年级学生的思想发展需求，统一的教材与课程无法在内容和层次上有所区分和侧重，无法从源?^上把握和开展大学生思想政治教育，而学生所需要的是自身贴近现实、与日常生活结合紧密、可效仿性强的思想政治教育模式。

3.思想政治教育的实践性不强

当今大学生的实践能力普遍较强，喜欢通过从自身的体验中接受教育，当前高校思想政治教育途径中很难融入学生自身体验，无法让学生从实践和体验中加强思想政治教育，无法真正使思想政治教育入脑入心。

三、探索大学生思想政治教育新模式的实践意义

教育的核心是以人为本，高校大学生作为思想政治教育工作中的接受主体，如果接受到的是不遵循大学生身心发展规律和思想政治教育规律的因循守旧的刻板教育，势必会影响到他们的积极性和创造性，失去他们对教育工作的认同感。因此，探索符合时展的大学生思想政治教育新途径具有重要的实践意义。

1.社会的飞速发展对高校思想政治教育模式提出了新要求

当前大学生的思想政治素质面临各种思潮的冲击与挑战，高校思想政治教育如果仍停留在传统教育模式中，不与时俱进，对大学生思想政治教育实效性则不佳。

2.探索思想政治教育新模式是培养身心健康、素质全面的新时代建设者的要求

当今社会对人才培养的要求就是要把不适应教育发展的“管理约束型”教育方法转变为“引导建构型”教育方法。只有通过多种方法使各种思想政治教育途径有机结合，才能使大学生思想政治教育内容入心、入脑，从达到全方位育人的目标。

四、以“访谈活动”为载体的思想政治教育新模式的特点

“访谈活动”是根据现阶段大学生思想特点进行的思想政治教育新途径和新载体的尝试，是创新教育方法的大胆探索，该模式具有以下特点。

1.以“访谈活动”为载体的思想政治教育是传统思想政治教育方法的有益补充

“访谈活动”改变了单向的思政教学模式，可以将书本上的思想政治理论与访谈嘉宾的成长历程和人生感悟有机地结合起来，在与访谈嘉宾的对话交流中能够引导大学生主动思考、主动规划大学生生活，使思想理论知识在现实中得以升华，真正得到心灵的震撼，在大学生的成长中发挥积极作用。

2.以“访谈活动”为载体的思想政治教育模式具有较强的互动性

以“访谈活动”为载体的思想政教育模式出发点是以问题为导向，从大学生的角度来思考和研究问题，从身边和社会中真实的人物和事件中获取资料，并提出有针对性的、大学生容易接受的解决方案，互动性强是其突出特点。传统的思想政治理论课教学模式一般采用教师课堂教授，师生之间互动性比较弱。而在“访谈活动”实施过程中，能够实现学生与访谈嘉宾之间、学生与作为主持人的教师之间、学生与社会之间的多重互动，通过思想交流、经历分享产生心灵碰撞，并获得相互促进，学生是活动的发起者和设计者，有利于激发学生的能动性。

3.以“访谈活动”为载体的思想政治教育模式贴近现实，具有较强的可效仿性

“访谈活动”开展时，可以充分利用校园内优秀的教师和优秀的学子资源，将他们的成长轨迹进行深度挖掘和有效利用。结合不同阶段高校思想政治教育的实际需要，从访谈主题的选择、访谈嘉宾的选择、访谈内容的设计中融入学生观众的需求，让成长轨迹契合度高的身边的优秀人物和成功经历为学生成长成才树立榜样。如果校内资源不能满足需求，还可邀请具有代表意义的人物走入校园，分享人生经历和提供中肯建议，在平和自由的气氛中达到对大学生教育的意义和励志作用，访谈活动能够帮助思想政治教育工作者从贴近大学生实际情况的角度去研究和看待大学生的思想问题，能从教育客体的实际情况感同身受。

4.以“访谈活动”为载体的思想政治教育模式具有便捷灵活性

访谈活动的组织策划一般由一线思政教师和学生干部组成，活动的选题内容就以当前学生思想状态的热点为切入点，深入挖掘访谈嘉宾的特质，并在访谈主题、访谈提纲和嘉宾的沟通方面采用灵活便捷的方式，不需耗费太多人力、物力，多媒体教室就可以满足访谈活动场所的需要。因此“访谈活动”为载体的思想政教育模式在活动策划、活动制作实施、场所选择等方面具有便捷的灵活性。

五、以“访谈活动”为载体的大学生思想政治教育新模式的实践

近年来，笔者以山东农业大学农学院为例，创新思政教育工作模式，并对以“访谈活动”为载体的大学生思想政治教育新模式进行了积极的探索与实践，开展了系列活动，受到了广大学生的广泛认可与欢迎。

1.根据不同年级学生发展特点和思想政治教育的关键点确定访谈选题

随着我国社会的飞速发展，人们的思想观念正在发生深刻的变化，思想的更加多元化和复杂化趋向在“90后”大学生身上尤为突出。在实施思想政治教育过程中应该充分考虑各年级学生的特点因材施教。如新生的思政工作重点应放在适应性方面，放在专业思想教育、身心适应性教育、集体归属感教育等方面，因此可选择学习科研优秀、实践优秀、学生工作优秀的高年级学生进行“优秀学子访谈”、邀请学院专家教授针对专业思想教育进行“专家教授生涯访谈”；二年级思政教育应当满足不同学生自我价值实现的需求，牢固专业思想，增强专业信心、树立学生自信。可以开展主题为“奋斗的青春最美丽”“榜样的力量”“心灵港湾心理健康访谈”等访谈活动；大学三年级工作应以规划引导以毕业分流去向为导向，按生涯规划目标进行学生分类，对各类生涯规划进行剖析，如“研究生备考访谈”“职业生涯规划访谈”；大学四年级工作特色――毕业远航，面对就业压力及毕业分流可以进行“就业创业优秀学子访谈”“优秀毕业生访谈”等访谈活动。

2.访谈嘉宾、访谈主持人与观众可形成双向教育系统

访谈活动的主持人一般由从事学生工作的一线教师担任，在访谈活动举办前，先根据选题制作调查问卷广泛征求观众的意见和问题，带着问题与访谈嘉宾进行多次沟通，根据嘉宾特点和观众问题形成具有逻辑性故事性的访谈提纲，这样不仅解决了学生最关注最疑惑的??题，同时作为主持人思想政治教师可以根据学生不同年级和身心发展特点将学生应当注意的问题一并通过与嘉宾的互动传递给学生观众。

3.延伸“访谈活动”为载体的教育模式，开展“网络思政”教育

新媒体技术以其独特的特点在开展当代大学生思想政治教育工作时，有着不可比拟的优势。新媒体技术与思想政治教育的广泛结合，更加促进了思政教育的贴近性、便捷性。“访谈活动”结束后，及时将影像资料按内容或风格进行分类和后期制作、加工，建立大学生思想政治教育资源库，借助新媒体手段并入校园网，方便学生根据个人需求，在业余时间进行观看和学习，让更多的学生受益，也让“访谈活动”的影像持续升温。同时，利用网络平台，调研学生对访谈活动的反应，对访谈活动的德育效能进行测评，以满足学生的不同需求为导向，对“访谈活动”进行改进。

谈谈发育生物学的应用范文篇3

6.思想政治课教学中学生自主学习能力的培养许建章

7.浅谈在思想品德教学中提升学生的人文素养方字容

8.创新语文教学,培养学生自主学习的能力杨雪辉

9.浅议在地理教学中如何培养学生的创造性思维皇甫文成

10.中学语文阅读教学方法的思考于昌明

11.简论初中英语课堂教学艺术张永

12.教学中如何培养学生的探究能力冯富仙

13.浅议初中语文教学中的素质教育刘宝银

14.从创新教育看发现法在数学教学中的运用张丽

15.新课程理念在化学实验教学中的转变张新宇

16.论新课程中教师的角色转换杜树旗

17.新课程（中学版）试论学生创造性阅读能力的培养罗月香

18.论思想政治课教学的心理误区王学东

19.加强实验教学提高物理教学质量张思歌

20.浅谈初中数学学生创新能力的培养蒋文林

21.促进手脑结合,培养创新能力——关于初中物理实验教学潘承玲

22.浅议新课改中体育课堂的素质教育孙永超

23.优化课堂教学,激发学生学习物理的兴趣韩烈

24.提高学生英语听说能力之我见吕述芳

25.阅读教学如何以学生为主体吕文烈

26.高中英语阅读中猜测词义的方法枚举董荣松

27.古诗教学一二三班彩虹

28.初中英语教学案例探析张文莉

29.如何设计『导学案韩必荣

30.新课程下高中化学如何发展合作式学习张兴前

31.音乐教学中的德育渗透冀朝红

32.《二氧化碳制取的研究》教学设计方案葛轶宏

33.浅谈新课程理念下历史课教学中的感悟刘如林

34.走进数学实验挖掘教学亮点左君

35.感悟生活自主写作干坚明

36.浅谈新课标下中学语文教学中的情感教育途径张波梅

37.数学教学中的快乐气氛高永光

38.高中英语课文教学初探郝素华

39.整合多种资源,让地理课堂更有效袁银锁

40.让学生在探究中体验化学张芳琴

41.浅谈初中化学教学中学生学习兴趣的培养刘雅莉

42.如何激发学生学习地理的兴趣徐小超

43.《牛顿第一定律》课堂新模式黄道惠

44.浅谈《历史与社会》课堂教学的有效性喻菊珍

45.把握科学体验生成有效教学朱成伟

46.提高思想品德课教学效率的尝试与探索梁玉平

47.多媒体在化学教学中的运用李晓进

48.浅谈高中英语教学情景的创建万风芹

49.谈高中数学问题情境的创设新课程（中学版）柳在兵

50.激发新思维,创设化学教学快乐课堂代玉娜

51.浅谈中学化学教学中的开放性教学任丽红

52.做好教学反思提高教学水平袁海飞

53.更新传统备课方式,提高英语教学效率——英语课堂教学反思李梅

54.浅谈语文教学的板书设计高洁

55.初中语文阅读教学"五结合"刘艳霞

56.英语教学中如何转化后进生樊红霞

57.如何进行数学预武琴

58.初中英语趣味教学谈李武琴

59.中考政治开卷考试的应对之我见韦伯忠

60.课改——让英语课堂"活"起来黄雁

61.如何激发后进生学英语的兴趣王霞

62.浅谈语文教师如何探究新的学习方式丁民

63.让学生做历史课堂的主人纪爱梅

64.试议文言文自主学习的预习程序徐新国

65.初中化学教学中如何激发学生的学习兴趣黄炳辉

66.如何促使高中生乐学英语周霞

67.在语文教学中如何设计导语张凤艳

68.中学物理教学中引导学生提问的策略张冬妹

69.高中物理课堂教学管理点滴谈——新课程下如何在物理教学中赢得课堂武贞花

70.怎样激发学生的英语学习兴趣周秀珍

71.优化实验教学环节培养科学探究能力王财富

72.科学课如何高效复习迎战中考王丽茹

73.初中化学实验的三个强化张国忠

74.中考复习中的"四招"钟红震

75.浅谈以人为本的管理理念与图书馆工作陈樟标

76.初中化学实验的教学体会聂新海

77.初中英语听力培养方法李云英

78.浅谈课文阅读技巧邱小山

79.高中英语教学方式新尝试王祥娟

80.实验,让物理课堂更精彩李敬丽

81.调动学生兴趣,上好高中政治李忠奎

82.如何培养和发展学生学习数学的主动性胡淑娥

83.略谈高中物理教学中课堂提问的几种方法张华平

84.新课程（中学版）如何培养学生实验操作的良好习惯林小萍

85.浅谈语文教学中的人文教育季咸南

86.浅谈如何加强中学生品德修养的教育彭占东

87.让学生找到快乐写作的源泉韩淑轶

88.浅析多媒体在化学有效教学中的运用戴卫东HttP://

89.浅谈青少年逆反心理产生的根源与矫正策略杨占林

90.历史教学中应用现代教育技术的误区及其对策李俊玲

91.浅议如何营造和谐的英语教学环境刘维林

92.教师如何搞好思想品德校本教研夏忠强