谈谈创新的重要性范文篇1

关键词：数学教学；情感教育；学习体验；联系生活；教育实施教学思想；更新观念

创新是素质教育的核心，创新是一种精神，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这些都是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常正确。那么我们的学生创新精神和创造能力到底是怎样失去的呢?其原因就在教育本身，负担太重，考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复等，磨灭了学生学习的兴趣和对数学探讨的好奇心，题海战术磨灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动多数是一种被动的行为。

现阶段，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。老师要充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，能发展的人，人人都有创造的潜能，学生要创造性地学数学，数学教学就有充满创新的活力。于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法是必须的，本人根据自己的教学浅谈如下几点：

一、创造良好的学习情境，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新思维

课堂教学形式单一，内容陈旧，知识面窄，影响了学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲望、创造欲望。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现。从认识论看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更为重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。

为此，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最佳发展区，让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。因此，在创造性的数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。

二、激励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维

解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的实践才可能是有效的，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆。建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。创造性教学表现为教师不在于把知识的结构告诉学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此，在课堂教学中应该让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。如例：完成下列计算：1＋2＝1＋2＋4＝1＋2＋4＋6＝1＋2＋4＋6＋8＝

根据计算结果，探索规律，教学中，首先应该学生思考，从上面这些式子中你能发现什么?让学生经经历观察每个算式和结果的特点，比较它们不同算式之间的异同，归纳可能具有的规律，提出猜想的过程。教学中，不仅要注意学生是否找到规律，更要注意学生是否进行思考。如果学生一时未能独立发现其中的规律，教师就鼓励学生相互合作交流，通过交流的方式发现问题，解决问题并发展问题，不仅能将“游离”状态的数学知识点凝结成优化的数学知识结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清晰和条理化，有利于思维的发展，有利于在和谐的气氛中共同探索，相互学习，同时，通过交流学习数学，还可以获得美好的情感体验。

三、注重提高创新能力，开放题的教学

沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。数学作为一门思维性极强的基础学科，在培养学生的创新思维方面有其得天独厚的条件，而开放题的教学，又可充分激发学生的创造潜能，尤其对学生思维变通性、创造性的训练提出了新的更多的可能性，所以，在开放题的教学中，选用的问题既要有一定的难度，又要为大多数学生所接受，既要隐含“创新”因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地，如：调查本校学生的课外活动的情况，面对这个比较复杂的课题，一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。首先学生要讨论的问题是用什么数据来刻画课外活动的情况，是采用调查和收集数据。接着的问题是“可以调查那些呢?”对此，学生可能有很多想法，对学生提供的办法不要急于肯定与否，应让学生通过实际操作和充分讨论，认识到不同的样本得到的结果也许不一样，从而组织学生深入讨论：从这些解释中能作出怎样的判断?能想办法证实或反驳这些数据得来的结论吗?这一开放题，其目的在于通过学习提高学生发现问题、吸收信息和提出新问题的能力，注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。

四、注重学生个体差异，实施层次教学，开展有效评价

谈谈创新的重要性范文篇2

关键词人力资源引进人才挖掘潜力

1经济发展中人力资源管理的重要性

人力资源是在经济发展中最重要的战略资源，是企业能够进行发展的重要依托，也是对企业发展的一种重要保障。只有抓住人力资源管理，将企业的资源进行充分的磨合开发，才能培养出合格的人才。同时在人才的培养和创新之中，人力资源管理也占有重要的一环。如果执行创新机制，减少人才流失，就不可以忽略人力资源管理的重要性。

人力资源管理是指企业根据自身的需求，通过对企业的人力进行优化和重组，积极发挥出人的主观能动性，充分挖掘出企业人力资源的潜能，为企业在原有基础上创造出更高的价值，确保企业之前所制订的战略目标得以实现。也就是说，人力资源管理就是企业针对自身人力资源的配置所制定一系列政策或者实行相应的管理机制的措施或者活动。这些活动一般来说包含以下几个方面：制定目标战略；人员选募；绩效以及薪酬管理；人员流动以及关系整理；以及员工的健康安全管理等。

一个企业如果想要长久地发展下去，就需要一个稳定的人力资源管理系统配合。因为对于一个企业来说，人才是能够决定一个企业能否生存和发展的基本点。虽然一个企业的所有管理目标都是由这个企业的管理层所讨论制订的，但是，在日常工作中，这些管理目标的实行以及完成程度，都是由下属员工的努力程度来决定的。也就是说，如果下属员工的基本素质不高，不能很好理解以及贯彻管理者指定的目标，那些被制订出来的计划都将属于镜中花、水中月，那么所谓的“企业管理战略措施”也将变为一纸空谈。所以，当企业的人力管理系统得到充分的完善时，这个合格成熟的体系将会给企业带来各种灵活的企业组织观念，给企业的员工提供相应宽裕的条件以确保员工的潜力得到充分开发，让员工发挥自己的特长和能力，尽心尽力地为企业服务，从而使企业在这个新的时代中保有自己的灵敏性和适应性，帮助企业在这个市场经济纷繁竞争的大环境下实现自己的构想和目标。

传统的人事管理观念认为，“人”是一种技术要素，其地位和机械设备、土地等要素一样，是并列平行的。这种观念极大地束缚了人的思想，对于发展生产力产生了一定的阻碍作用。现在关于人力资源的观念打破了这种桎梏，不再把人放在和其他要素一样的地位，而是把他看作是一个具有成长性以及建设性的因素，这个因素同时还有着很大的潜力进行发展，充满了勃勃生机，企业因为了这个因素而活力四射，保持自己旺盛的生命力。现在的人事管理改变了过去的陈旧陋习，不再认为员工只有在受到“监视”“控制”时才能努力工作；相反，企业会不断为员工创造各种有助于提升其主观能动性的条件，使其自身的劳能力得到充分地发展。同时，现代的人事管理理论一改过去老旧理论“竭泽而渔”“跑了再招”这些既浪费了人才，又使得滥用的职权破坏了士气这样的情况，而开始像爱护水资源、石油资源一样爱护起了人力资源。在现在的人力资源理念中，企业更加注重对资源的开发和投入，使资源的利用程度得到大幅度的提高，实现对企业长远利益和可持续发展战略的双重提高。

2在经济发展中人才培养使用和创新的路径

那么，怎样在当今崭新人力资源管理机制下开展人才的培养使用和创新，应做到以下几点。

2.1对内部员工人性化管理，促进竞争意识

如上文所述，人力资源管理最根本的目的就是去粗取精，提高员工工作的积极性，从而使企业在这个新的时代众多竞争对手之中脱颖而出，在竞争中求发展。所以，在企业进行人力资源的管理工作时，要坚持“以人为本”，科学发展的思路。只有坚持以人为本，才能在最大程度上激发员工的主人翁意识；只有倾听员工的呼声，才能真正想员工之所想，急员工之所急，使员工的积极性得到充分的发挥。同时，要完善企业的激励措施，使员工的潜能得到充分的挖掘，并更好地为企业服务。企业的人事机构应该首先调查那些可以促进员工产生工作积极性的动力因素，并根据这些因素的内容和具体特点，有针对性地制订具体措施，用来激励员工的斗志和竞争意识；对于那些消极怠工、不肯付出的员工，则要出台惩罚措施，使竞争意识深入人心，使企业得到飞速发展。

2.2在外部招聘中针对人才做出吸引机制

要对企业的岗位采取公开透明的方式进行选拔，能者上，弱者下，不暗箱操作，只有这样才能保证每一个员工都心服口服，不会对企业产生怨念，使企业环境成为适合人才发展的土壤，使人才愿意留下来，为公司奉献出自己的力量。

2.3建立培训机制

要对公司的人才进行培养。现在是一个知识大爆炸的年代，知识的更新十分频繁，如果企业不对员工进行培训，那么员工的知识能力可能就会迅速过时。所以，只有对员工进行培训，才能使企业不会在这个信息化时代中落伍。同时，培训机制也属于一种激励措施，可以提高员工对企业的忠诚度。

谈谈创新的重要性范文篇3

关键词：造型创新日用陶瓷未来发展

日用陶瓷是我们日常生活中使用频率非常高，且必不可少的工业化生产很强产品。日用陶瓷的设计不仅要追求实用价值和经济价值，它也作为一种社会文化的象征，人们在选择和使用日用陶瓷的时候，已经脱离了简单的使用要求，日用陶瓷产品在现代的生活中具有很强的功能性的同时也具有很强的精神审美要求，因此，陶瓷产品具备了很浓郁形式美特征和很鲜明的时代特征。随着社会的进步时代的发展，人们对新鲜的事物，特点鲜明个性突出的设计更加推崇和喜爱，而日用陶瓷产品的造型设计有其的使用人群和使用环境，在整体的造型功能和设计上要有所突破性的创新。

一、悠久的历史的延革

我国的日用陶瓷的历史是非常久远的，从东汉发明真正意义上的瓷器至今，制瓷的历史也有两千多年。到了宋代是我国瓷器艺术高度发展的时期，定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑为代表的著名陶瓷生产地，同时代并生的龙泉窑、建窑、德化窑、景德镇窑、吉州窑、耀州窑、西村窑、潮州窑等处的出产的产品也各具特色，使宋代在我国陶瓷发展历史上有了举足轻重的历史地位，日用陶瓷的生产工艺以及文化内涵，时至今日也不断的在当代大工业化生产的今天深入设计者的意识领域，对待陶瓷艺术的审美延持至今。

二、造型创新陶瓷生产企业的重要性

我国是陶瓷生产的大国，但不是强国，究其原因，我国的日用陶瓷生产在国际市场上多处于劣势，高档瓷所占份额比例小，目前的大部分陶瓷制造厂家依靠的是对国外的设计成品的来样加工，或者贴牌生产，或者是抄袭国内外的优秀设计作品进行制作，我国日用陶瓷设计的生产和制造急需设计参与其中，通过设计提高制品的造型创新水平，这是推动日用陶瓷设计制品发展最根本、最有效的途径。该行业企业正逐步向产业化、规模化发展，随着我国日用陶瓷行业运行需求市场的不断扩大以及出口增长，我们迎来了机遇也迎来了挑战。

以创新的设计理念表现出日用陶瓷产品的时代精神，是我们在今后的日用瓷生产和设计中不断追求的理想和目标。在国外有许多陶瓷的知名生产企业，他们在不断完善产品质量的同时，也在不断提升其产品的设计理念，以领先的造型设计打造企业自身的形象。在这一过程的当中，我们需要提升我们的创新观念，摒弃固有的僵化思想格局，培养出更多的具有创新设计能力的设计人才，建立设计能力强硬的设计团队，从造型的创新到装饰的文化统一为市场、为消费者服务，达到能够真正意义上的陶瓷强国，不再依赖于贴牌和来样加工。这其中也要考虑到如何提高生产效率、降低对资源的消耗、消除生产过程中对环境带来的污染问题、使生产实现真正的可持续发展。

三、造型创新的时尚元素和个性化设计

在日用陶瓷的造型设计中要考虑到因时代的变化，审美能力的提升等因素对造型创新设计方面的要求，具有时尚的元素才能更加符合时代要求，以及审美的需要，只有这样的设计，才能在日用陶瓷的商业竞争中占有足够竞争优势。所有的艺术设计、造型的革新，无非都是在满足人们的使用和审美需求，功能又是造型的第一位，因此，只有具备了以人为本的人性化设计而生产出来的产品才能满足消费者在使用过程当中的使用需求，从人机工程学的角度思考人们的生理需求、身体结构、使用动作过程，做到人、物、环境的合理化。