第一个清晨范文篇1

一、教学目标：

1、学习歌曲《清晨》，能够有感情的演唱。

2、能和同学合作，运用打击乐来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重难点：

1．能够用轻巧有弹性的的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲

2．能试着和同学合作用打击乐器来表现歌曲《清晨》。

教学准备：电子琴、多媒体课件、手工制作的音乐记号。

教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范…

学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异,每班大约有25%--30%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。

二、情境导入：

1、律动：《健康歌》让学生感受清晨锻炼身体的重要性。

2、每天早晨我们都会迎着初升的太阳、踏着晶莹的露珠来学校上课，不知道同学们在每天上学的路上有没有注意观察和感受早晨，下面我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？下面我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？

3出示清晨的图片，感受清晨的美丽景色。

三、教学过程：

1、播放《清晨》

师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪

（学生答：歌曲情绪……）

2、再听歌曲旋律，说说这首歌曲描写了什么景色?

4、同学们，大家注意没有这首歌总共有几段歌词？（4段）。那么这四段歌词它们的演唱顺序是怎样的？

5、大家来看歌曲的最后，我们来认识一下这样一个符号

【手指到符号】这个符号叫“从头反复记号”意思就是唱到这个地方，我们要再从开头唱起，为什么要在这个地方加一个“从头反复记号”

我们已经知道了这首歌有四段歌词，当我们唱完了第三段歌词歌曲结束了没有？（没有）因为还有第四段，这个记号就是要提醒我们还有一段歌词要唱。

唱完第四段结束了没有呢？（结束了）所以，在第四段结束

以后又有了一个记号“Fine’’

意思是“结束”。

6、下面同学们再来听一遍歌曲，可以一边拍手一边小声的哼唱。（教师和学生一块拍手，动作要大、夸张。）

学唱第一段

7、学生随音乐用

la哼唱歌曲第一段。

8、填词演唱，声音要轻巧有弹性。

9、学唱第二段。

10、第三段教师一句一句教唱，要求学生声音要圆润，抒情。

11、跟琴演唱全曲。

12、跟录音进行演唱。

13、请学生试唱歌曲曲谱并跟着伴奏唱曲谱。

14、小组合作演唱全曲。

四、编创

1、结合伴奏音乐，运用打击乐为自己伴奏。（设计自己喜欢的合理的节奏型，节奏型要有变化）

2、小组合作，运用打击乐为歌曲伴奏。

3、小组合作表演，评价。

五、小结

第一个清晨范文篇2

2、清晨阳光照在身，祝你幸福又平安;清晨微风吹你脸，祝你梦想早实现;清晨短信祝福你，祝你开心每一天。早安!

3、花妩媚，因为蝴蝶在追;梦已醉，因为月色很美;夜深沉，因为天使降临;情珍贵，因为有你安慰;我幸福，因为有你一生伴随。早安!

4、这是一个和谐的早晨，阳光还是一样光彩，花朵还是一样盛开，微风还是一样徘徊，幸福还是一样开怀，我们还是一样精彩，早安!

5、无论何时，都要微笑。微笑面对生活，微笑对待他人，微笑看待不幸。很多时候，我们内心也许不开心，但生活还要继续，微笑还要学会。

6、每一个清晨，伴着阳光上路，清新的空气纯净着灵魂，满天的云霞变幻着色彩。给自己一个微笑，告诉自己今天会更美好。早安!

7、抓住一缕晨光，轻轻抚摸脸庞，带来整天清爽;愿你睁开惺惺睡眼，幸福飘到耳畔，对你轻轻诉说：朋友，早安!

8、温暖的味道在清晨的怀抱中香甜有营养，浪漫的味道在天亮的祝福中香甜好滋养，愉悦的味道在最早的祝福中愉悦升级，亲爱的，早上好。

9、如果今天的你还没有任何目标，那么明天的清晨，你用什么理由把自己叫醒呢?对新的一天道声：早安好!

10、无论做什么，请记住都是为你自己而做，这样就毫无怨言!今天，我为自己而活!今天，又是美丽的一天!早安，朋友!早安心语

11、有种温馨来自于心灵中的惦记，有种快乐来自于思念中的回忆，有种温暖在心中似彩虹般美丽。不管是晴天，阴天，雨天，只要你幸福，就是最好的一天;不管是昨天，今天，明天，只要你健康，就是最美丽的一天。早安，朋友!愿你快乐——不只是今天，而是春夏秋冬的每一天!

12、温暖的味道在清晨的怀抱中香甜有营养，浪漫的味道在天亮的祝福中香甜好滋养，愉悦的味道在最早的祝福中愉悦升级，亲爱的，早上好。

13、幸福是一杯茶，融化了寒冬的冰冻;友谊是一碗汤，温暖了冬日的风雪;祝福是一壶酒，陶醉了清晨的阳光;用祝福送你温暖，让温暖给你健康，让健康给你快乐，让快乐给你幸福，让幸福更加漫长!亲爱的朋友，早安!

14、当第一线光明照彻天际，当第一缕阳光洒满人间，当第一丝清风拂过脸颊，当第一曲铃声悠然响起，那是我的第一声祝福早早来到!我的心意，和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起，伴随清风吹起，把一天的快乐举起，祝早安!

15、让关怀化作冬日里的阳光温暖你，让问候化作一条真挚的短信，送去我诚挚的祝愿：早安!愿你身体好，健康平安心情好，愿你精神好，开心顺心更舒心，愿你生活好，幸福快乐没烦恼,愿你工作好，事事顺利又如意!

16、新的一天到了，朋友，我请你去感受晨风为你带来的好运伴绕，我请你去锻炼早操让你的工作激情更高，我请你去享受早餐给你注入新的拼搏力道，愿你新的一天精神饱满，干劲更高!朋友，早安!

17、清晨阳光明媚天空蔚蓝，呼吸着微寒的空气，静观熙攘的人群，人生简单而美好，何必庸人自扰!早上好，朋友，愿你好好工作，享受生活，莫把时光辜负，让喧嚣随风，让压力缓释，让疲惫散尽，微笑开始新的一天!

18、清晨的霞光无比灿烂，扫除你一切的忧烦，清晨的露珠无比晶莹，装点你美丽的情绪；清晨的鲜花无比美丽，代表我祝福的心意：祝早安带笑意，情绪乐无比！

19、太阳冉冉升起，清风柔柔吹起。花儿伸伸懒腰，喜鹊唧唧鸣唱。当你睁开眼睛时，世界的完美送给你。清扬的闹铃响起时，我完美的祝福呈现给你。祝你早安！早安问候语精选

20、云起一瞬，花开一刹，人生一世，短暂中有永恒，保持明媚心情。漫步一路阳光，轻闻一片花香，到快乐的长河里垂钓，在好运的路途上逍遥，让日子变得更妙，让心情变得更好。缓缓流年，愿你悠然自得，在灿烂阳光里乐陶陶，在幸福时光里微微笑，早上好!

第一个清晨范文篇3

观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些国家或地区处于黄昏（苏教版科学五年级上册第7页第一单元第3课“昼夜交替）？

1.病理分析。这个活动的目的是让学生确定昼夜区域以及晨昏区域。这句话中“白天、“黑夜、“清晨、“黄昏几个表示不同含义的时间词使问题表述模糊，学生难以回答。地球是一个自身不发光、不透明的球体。在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，为昼半球；背阳的半球形成黑夜，为夜半球。昼、夜半球的分界线叫晨昏线。“清晨是指日出前后的一段时间，是天亮到太阳刚出来不久的一段时间，即通常所说的早晨。“黄昏指日落以后到天黑以前的这段时间，也叫“昏黄，光色较暗。很显然，“清晨、“黄昏都是表示一段时间的时间词。从理论上来讲，位于晨线左侧的地方都是黑夜，位于晨线右侧的地方都是白天，但实际上由于太阳光的散射作用，紧靠晨线左右两侧的国家和地区，此时都处于白天的“清晨。所以，“清晨、“黄昏都是包括一段时间的时间词。综上所述，“地球上一部分国家是白天的时候，这是指在同一瞬间的昼夜现象，以一瞬间或同一时刻的昼夜现象来观察确定一段时间内的晨昏现象，这在逻辑上存在问题，从而造成学生观察和表述困难。

2.改进建议。笔者建议将这个问题改为：“观察转动的地球仪，想一想：同一时刻，地球上一部分国家或地区是白天的时候，哪些国家或地区正处于黑夜？同一时刻，地球上一部分国家或地区是清晨的时候，哪些国家或地区正处于黄昏？这样，学生就更易观察晨昏线，就能更好地描述地球仪上的昼夜区域以及晨昏区域。

二、教材呈现2

用平臂叠拳法测量太阳在天空中的高度。其方法是：首先左手握拳，举到和眼睛一样高，然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度（苏教版科学五年级上册第2页第一单元第1课“太阳和影子）。

1.病理分析。这个活动的目的是认识一天中太阳在天空中高度的变化。虽然用拳头表示太阳高度只是一个相对模糊的计量方法，但这样的方法存在比较明显的误差。首先，由于学生拳头大小的差异，观察结果因人而异，不利于全班数据的收集与整理；其次，学生在叠加拳头时，手臂晃动，容易造成位移，使叠加的拳头不在原来拳头的位置，从而造成计量不准确。

2.改进建议。首先用左手捏住一直尺零刻度线处，将左手举到和眼睛一样高，然后三点一线，观察看到太阳时视线在直尺上的刻度，这就是要测量的太阳高度。

三、结语