高校社团管理细则篇1

一、强化队伍建设、制度建设，努力提高员工的自身素质。

1、组织本部门员工认真学习十七大文件，统一思想认识，强化职业道德教育，增强责任感，进一步提高员工的服务意识和业务素质，以胜任形势的发展和工作的需要。

2、坚持管理育人、服务育人的方向，倡导勤思、务实、高效、优质的工作作风，让全体后勤人员认识学校后勤工作的重要性，解放思想，实事求是，逐步养成良好的工作习惯，以高度的责任感、紧迫感和主人翁意识投入到工作中来。

3、联系校本实际，完善各项制度，制定实施细则。

依据后勤工作复杂性、周期性、突击性、艰苦性的工作实际，本着目标指向明确、任务要求合理、责任权利清晰，职责界定规范、运作过程有序、操作手续完备、检查督促有据、考核奖惩分明的原则，进一步完善各项规章制度，制定相应的实施细则、完善考评机制，加强过程管理。

4、通过问卷调查等方式广泛征求师生员工对工作人员服务态度，服务质量的意见和要求，对存在问题及时与相关部门和相关人员沟通，避免类似问题再度发生。

二、抓好常规管理，提升服务质量，打造立体后勤

1、加强学校的财物管理，尤其是学校财产的管理。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符;完备购物申请、进出库手续，保管责任到人。本学期将着手对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，强化财产管理，使学校财产管理逐步走上规范化、明细化、专业化，严防学校财产的流失。

2、加强对固定财产增减工作的管理，认真执行有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时登记入帐，需报损的应根据有关规定及填报固定资产报损表，上报有关部门审批。

3、加强对低值易耗品的管理工作，严格执行审批、发放手续。进一步规范维修工作的程序，坚持实行公物巡查检修制度，做到主动检查、及时维修、厉行节约、杜绝浪费。对各班级、各部门、各专业教室公物实行登记承包管理，落实损坏赔偿制度，把公物的损坏维修、赔偿与班级和班主任考核评比挂钩。

4、与学工部、专业部配合，切实加大校园各班保洁区的管理力度，加强督查，加强班级卫生保洁活动的组织和指导，细化各部位保洁的任务和人员分配，砍保校园全天候整洁，同时通过各种形式向师生员工进行爱护公物，保护环境的宣传教育，在师生中营造爱护公物，爱护校园一草一木的舆论氛围，积极开展美化校园，亮丽校园的活动，把创建文明校园活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来。

5、积极探索食堂管理新机制，认真贯彻膳食管理制度，加强《食品卫生法》落实力度，确保师生饮食安全，加强对食堂的成本核算，对饭菜质量、价格等实行严格的监管，及时的提醒和必要的处罚。

6、在推进后勤服务社会化的过程中，特别要关注贫困学生，创造勤工俭学服务工作岗位，使学生在为社会服务中切实体会到社会责任感，同时也解决部分同学的生活困难问题。

三、勤俭办学，开源节流，打造节约后勤

1、精细管理，层层节约。要重点抓好学校节水节电的管理工作，制定水电作息时间表、制定宿舍空调使用管理规定，加大检查力度，确保措施落实到位，对长明灯、长流水现象予以曝光、并将检查结果纳入到文明办公室评选、文明班级评选、班主任考核、个人绩效考核中。

2、抓好购物管理，大宗物资采购采用招投标形式，在各方面管好用好每一分钱，凡是购物必定货比三家，尽量批发。同时抓好库存物资的管理，执行各项用品信用登记制度，减少浪费。

3、超市、小卖部继续采用公开招租的办法，努力为学校开源节流。

四、强化安全工作，建设平安校园，打造高效后勤

高校社团管理细则篇2

关键词五年制高师社团管理

中图分类号：G47文献标识码：A

学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是校园文化活动的载体，是学校第二课堂的引领者。具有成员的流动性、组织的自由性、活动的灵活性和管理的开放性等特点。近年来，高师社团活动内容丰富，形式多样，呈蓬勃发展之势。

1高师社团管理现状及存在的问题

1.1学生身心发展的特殊性

五年制高师生来自初中毕业生，年龄在15、16岁至20、21岁左右。属于青年初期和青年中期在生理、心理上都有过渡的性质。是一个半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。在社团管理方式上既不能照搬大学的开放式管理模式，也不是严格的中学管理模式，因此在这一学生年龄跨度大，管理相对“夹心”的阶段如何让社团发挥它应有的作用颇有难度。

1.2社团管理机制不完善，职责不明

许生社团管理较为松散，社团的干部素质不高，社团没有活动章程，缺少理论性指导，会员的来去全凭一时兴起。由于内部缺少必要的管理制度或制度不落实，导致管理松散，缺乏学生社团应有的有序性、持续性、规范性和创新性。

1.3社团无经费来源，运转困难

许多高校在年度计划预算中，社团经费划拨数量很少或根本就没有。社会赞助费不确定，社团运行就只能依靠象征性的会费收入。即使这一块也牢牢掌控在社团管理部门手中，社团活动反馈的经费少而又少。这直接制约着社团正常工作的开展及活动质量的提高。社团活动的设备奇缺，如没有乐器、演出服等，很多活动都需要会员自带设备才能开展起来。社团活动场地无保证、设施不健全，导致无法展现社团特色。

1.4社团活动内容缺乏高品位

在很多学校，指导学生社团的教师一般是义务的，这是造成学生社团指导教师不足的根本原因。所以教师参与社团活动的积极性很小。更多的教师认为上课，搞好科研，是教师的分内之事；指导学生社团则是副业，甚至有的教师认为热心参与学生社团工作的教师是不务正业，是出风头。这就导致一些专业性强的社团活动开展几年下来还只能停留在专业的表层。

2社团管理主要方法和策略探究

宿迁高师为有学生社团有21个，平均不到36名学生就有一个学生社团。根据活动内容大致可以分为4类：一是思想公益型，如志愿者协会，绿色环保协会；二是兴趣爱好型，如钟吾书社、翰轩棋艺协会、师苑文学社；三是科研实践型，如风韵朗诵协会、雷雨戏剧社；四是专业技能型社团，像校合唱团、校民乐队、舞韵舞蹈协会、霜红健美操等等，这些社团活动给各高校都带来了朝气与生机。这21个社团在全校范围内拥有注册会员约1022人，参加活动人数达到800人左右。每周至少参加一次社团活动的师范生大约为800名，占到师范生整体的80%。社团种类增长较快，参团学生数目庞大。也给学校管理部门带来诸多难题。

面对以上社团管理存在的主要问题，结合笔者在管理过程中的研究经验，提出以下观点：

2.1明确管理职责，不断完善社团机制

学生社团范围广、人数多、波及面较大，学校于2010年成立校社团联合会，负责社团的常规管理工作，确保社团管理规范化合理化。

（1）用制度管人。为确保学生社团是全校所有合法学生先进的总代表。学校制定一系列社团的规章制度，包括：社团联合会管理条例，社团活动章程，并由校团委明确规定学生社团成立的条件、登记注册程序、开展工作和活动的要求、考核评定的办法等。

（2）精细化管理落到实处。为了确保各社团的良性运行，社团联合会制定社团常规管理条例，社团量化考评细则，使管理工作更加精细化。比如在社团的常规检查中，社团联合会的成员通过扣分加分形式进行管理，以下是社团常规管理的扣分标准的节选：①在团委常规例会，未经批准迟到缺席的社长各扣1分。②两周一次的工作总结未及时上交的社团各扣1分。③各社团的社员以社团活动名义旷课、缺席，扣3分。这些细则的制定使社团管理有章可依，有据可查。

（3）规范各社团内部管理。各社团形式多样的特色活动，只有通过一套规范的管理才能保证训练质量。在社团联合会章程上明确规定：各社团必须制定完备的章程和严格的自我管理条例，章程和条例应包括社团的性质、宗旨、组织机构、内部管理制度、会员的权利和义务等基本内容。一般由社长主持工作，副社长辅助社长执行工作。社团下设各个部门，策划部、宣传部、组织部和外联部等，负责社团日常的管理工作。

2.2加大经费投入，确保社团良性运转

（1）实现与教学资源共享，避免闲置资源。许多技能型的社团，对活动的场所要求较高，固定的社团活动地点无法满足孩子们训练基本功，如，舞韵舞蹈协会、合唱队、街舞社等，因此，在学校的调控下，实现社团活动场所与学校课堂教学资源共享，在课堂教学之余，类似社团可在教学用的练功房内组织训练。

（2）针对社团特点，加大资金投入。拿民乐社来说，一个民乐队人数约50人，需要二胡、古筝、阮、琵琶等多种民乐器，很多乐器价格超出了师范生承受的范围之外，而没有乐器，就没有乐队可言，在这种情况下，经校委会讨论，决心统一招标采购，同时，在管乐队乐器采购，舞蹈服装采购等方面，学校也是加大投入力度，艺术教育是我校师范教育的窗口，艺术特色的学生社团更是窗口的窗口。

（3）提高社团指导教师的待遇。目前，高校学生社团工作一般是公益义务性质，担任指导教师并没有报酬，或者报酬很低，对指导老师的考评奖励机制不健全，这就无法从根本上调动指导老师的积极性。把社团活动辅导费用折合为课时来算，并在此基础上乘以二，另外，在一些评优中获奖或表现突出的社团加大奖励力度。因此，这在很大程度上调动了指导老师的积极性。

2.3配备专业教师，提升社团活动品位

一批敬业垂范的教师才有优秀的学生队伍，在良好氛围的熏陶下，社团才能日趋壮大，成为高师的一大风景。

宿迁高师每个社团都有一个优秀的指导老师，有的社团还聘请校外知名人士担任指导老师。比如，拉丁协会。竹宣书社聘请市双师型教师，中国书法家协会理事为指导教师，成员多次上省市的展览，有些成绩优异的学员获得国展机会。社团的指导教师皆具备中级以上职称，在专业上有一定建树。

2.4重视社团交流，广泛参与活动

目前在很多高校，虽然社团类型众多，但活动方式大同小异，活动内容较为单一，通常是举办讲座、组织舞会、散发传单等，缺乏一定的新意与影响力，不利于社团的进一步发展。为了避免上述情况采用以下措施：

（1）加强社团内部交流。各社团每周举行例会，社团内部定期举办活动，如期社有：每周训练赛、残局赛、新式象棋玩法、象棋和围棋教学与指导等诸多内容，丰富多彩。在馨语协会里，每周举行座谈会，分享学习心得体会。除此而外，在春光明媚的季节，社员们相约踏青，不亦乐乎。

（2）加强社团之间的交流。社团在每周例会上都会研究社团之间的交流方式，通过举办各种活动增强社团之间的联系，各社大胆构想，如雷雨戏剧社提出的“雷雨”杯相声小品大赛，因此才有《赵氏孤儿》《新铡美案》等创新节目的出现，并成为语言类社团节目的表率。

（3）加强同社会的交流。除了社团内部与社团之间的交流外，社团每年都要与兄弟院校、街道社区、福利机构、大型企业有所交流。从学校走到街头，走进社区，宣传健康的生活理念，服务社会，扩大学校社团影响力。

3结语

学生社团的广泛开展极大地提升了师范生在思想、道德、知识、身心、能力各方面素质，但只有细致健全的管理，才使学生社团成为先进的学生团体。学生社团在规章制度下才拥有完全的自主发展空间和长期的生命力，遵循学生身心的发展规律，结合各校实际提出与时俱进的创新的管理理念，使学生社团的建设和发展走规范化道路，对于提高学生素质和学校教学管理、学生工作都有很大的帮助。

参考文献

[1]教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见.中青联发[2005]5号.

[2]毕监武.社团革命[M].山东人民出版社，2003.

高校社团管理细则篇3

本学期德育工作围绕学校提出的“大美教育”为主题，秉承“以生为本，德育为先，重德强技，德技双馨”的德育管理理念，以“班级环境美、文化艺术美、身心健康美”为主要目标开展特色系部活动。

一、系部工作创新

1.围绕系部工作目标，开展经验交流

本学期系部召开“大美德育之班级活动开展”、“班级特色管理做法”两次班主任经验交流会。在经验交流会上班主任积极发言，就如何在班级开展大美教育，激发学生如何发现美、体现美、创造美，和班级比较成熟的管理经验和方法进行分别讨论交流，给其他班主任以参考，通过交流会新班主任能够更快的成长。

2.以党员帮扶为契机，促进学困生成长

通过系部党支部开展的“两学一做”活动，在全体党员中开展，每位党员帮扶一名学习困难、习惯较差的班级学困生或后进生。党员同志定期对班级困难学生进行思想教育和谈心，协助班主任进行学生管理。同时系部行政定点结对班级，指导班级各项工作的良好开展。

3.以美丽系部创建为抓手，组织特色活动

系部在学校总体大美德育主题基础上，结合系部特点，提出创建“美丽系部”的活动。学期中通过大美主题征文、大美宿舍评比、大美班级文化评比、大美才艺汇演等各种形式，在班级之间、学生之间宣传“班级环境美、文化艺术美、身心健康美”。

二、系部学生管理工作

（一）学生常规管理工作开展情况

1.常规管理精细化、常态化、特色化

系部在上学期常规管理较好的基础上，本学期提出了班级常规管理精细化、常态化、特色化的要求。在早自习抓好出勤基础上，要求班级开展读书、听写、围旗、法制教育等丰富多彩的特色早自习活动。针对宿舍管理具有时效性的特点，每天对学生宿舍得分进行公示，并对住宿生周得分提出明确要求，督促学生并成良好的卫生打扫习惯。为了让班主任详细了解住校生晚自习纪律、出勤等情况，系部设计制作了晚自习记录本，精细化住校的晚自习管理。

2.以身作则，督促班主任到岗

系部行政领导每天按时到岗，早自习、午休检查班主任到岗到位，对不按时到岗的班主任进行记录，对经常不按时到岗的班主任进行教育谈话。

（二）系部开展学生思想行为教育管理活动情况

1.以升专、转段、转本为契机，注重班风学风引导

开学以来，系部重视学生的班风学风的教育引导，通过家长会、主题班会、早自习、系报等各种形式，在中专班级中宣传成人大专考试、在3+3班级中宣传转段考试、在高职学生中宣传专转本考试，整改学生中不良学风和班风，从而促进学生的常规秩序，通过系列活动，学生在课堂、晚自习、出勤等方面有较为明显的改观。

2.以专项会议形式，教育学生思想行为

系部针对部分学生思想上不注重平时习惯，个人素质不高的情况，召开了“培养好习惯、注重小细节、心宽路才长”的全体住校生会议。在会议中，给学生们讲解了注重细节、有德就有希望、有舍就有德三个方面给学生进行了专项讲座，并对住校生提出了十点希望。

3.注重行为引导，以学风带动班风建设

系部注意引导学生的学风，从而带动班风建设。本学期系部组织3+3班级到对应的转段大专院校进行参观，请院校的教师给学生讲解转段的要求和学习目标，从而提高学生的学习动力。

（三）学生干部培养及管理情况

1.组建新一届学生会管理团队

本学期学校进行了系部调整，原学生会成员变动较大，系部重新打造了一支新的学生管理团队。通过学生自报，班级推荐，统一竞聘的形式产生了系部学生会主席1名、副主席1名、部长、副部长各6名。清退了若干名不合格学生会成员，新进5名学生会成员。

2.完善各项管理制度

规范和完善学生会的各项管理规章制度，真正让“公平、公正、公开”的检查模式推行开来。系部在原有基础上完善了常规检查扣分细则、学生会执勤流程、跑操评分细则等材料，新制定了学生会选聘条例、学生会成员档案等5项制度文件。

3.每周一早自习实行班长例会

通知学生自主管理，减轻班主任负担。系部每周一利用早自习召开班长例会，布置相关工作，发挥学生自主管理的能力，从而减少班主任的工作压力。

四、班主任队伍建设工作

1.发挥团队力量，定期经验交流会

本学期召开了“大美德育之班级活动开展”、“班级特色管理做法”两次班主任经验交流会，在经验交流会上班主任交流各自班级比较成熟的管理经验和方法，给其他班主任以参考，通过发挥团队力量，促进班主任能够更快的成长。

2.每周定期召开班主任例会

每周日晚自习第二节课，定期召开班主任例会，布置下周工作事项，明确重点工作要求。

五、系部德育工作的成绩

1.宿舍管理效果显著。宿舍总分列全校第一，晨起人数所有系部中人数最少

2.校跑操成绩突出。在校跑操比赛中，系部成绩名列前茅

3.社团成果显著。社团涉及面广，学生参与率高，社团活动得到了学校高度肯定

4.常规管理精细。系部常规管理落实到位，一日常规稳定有序。

六、系部执行和组织学生处安排的工作情况

1.积极配合学生处进行健康体质调查问卷的录入。

2.配合学校团委建立团员活动室的布置与落实。

3.积极参加学校红五月系列活动。

4.积极配合学生处进行社团展演活动。

高校社团管理细则篇4

1加强学生社团的自身建设

一个社团该如何发展，最主要的还是社团的内部建设。从社团团长到社团的每个成员，从社团活动章程到社团活动管理条例，每一个细节都需要仔细的规划和建设[2]。学生社团结合自身实际情况，适时修改社团章程，明确社团宗旨，完善制度建设，做到“有法可依”。章程、制度的修改要通过召开全体成员大会，按照民主集中的原则修改，坚决杜绝为一己之利私自修改规章制度的行为。

1.1完善培训制度

社团培训可以分为社团内部培训和外部培训。社团内部培训主要在于提升自己社团的综合实力，让成员更加出色，培训的内容更加专业化。同时不能忽略社团骨干的培训力度，对社团骨干积极开展思想政治理论学习与教育工作，对树立正确的工作作风和提高社团骨干的政治觉悟有着不可估量的作用。而对外培训则更偏向于对外服务，是检验社团与宣传社团的途径。一方面向大家展示自己社团的实力，另一方面则是提高自己社团的知名度。

1.2加强财务制度建设

社团活动经费是制约社团发展的因素之一，学生社团除了在积极争取、募集社团经费的同时，要建立一套行之有效的的社团财务制度，规范社团的经费的来源、开销，定期公布社团经费，接受社团成员监督。此外社团内部还应做好社团经费预算，建立社团经费复查制度，杜绝过度开支和瞒报经费的行为。

1.3规范社团换届制度

社团换届是社团延续、发展的基础。规范社团换届制度，可以促进社团的良性发展，杜绝“走后门”、“拉关系”现象的发生。社团内部应该按照民主的原则，公开竞争选拔社团负责人，社团内部应成立换届工作小组，对参与社团换届的后备人员进行初审考核。

1.4建立社团考核机制

建立社团考核机制，促进社团成员参与活动的积极性。社团成员不仅能在社团活动中实现自我价值，而且得到考核评优，这样不仅带动社团成员的积极性，而且对不良现象提出批评，建立社团内部完善的、正负激励并存的考核机制。

1.5构建社团文化

社团的生命力在于社团文化，而社团文化却需要不断地积淀和提升，这对于每个社团来讲都应如此[3]。社团文化包括文质文化、制度文化、精神文化和文化产品等。通俗讲，物质文化就是社团的LOGO、旗帜、社服等隶属于社团且具有辨识度的东西，能让遇见的人辨认。制度文化则是社团发展过程逐步形成的大家统一遵守的行为习惯及各项规章制度。精神文化则是社团凝聚力的体现，更是社团发展的纽带，是留住社团人的核心力量。尽管社团没有绩效，但可依靠富含“家”味的社团文化，让社团一代接一代的传承下去。因此，社团文化对于社团的持续发展具有至关重要的作用。

2?W生社团发展的三核心

2.1特色

学生社团应该根据自身社团类型，结合专业特色，以社团为平台，理论结合实践，创建社团品牌活动，打造社团特色。专业特色的突出不仅可以得到院校的大力支持，还可让大家通过大学生创新训练计划等申报科研项目，促进学院学风建设，让学生做到理论与实践结合，进而从专业的角度为大家更好的服务。

2.2创新

社团活动需要创新。思维的创新：活动举办前举办头脑风暴，鼓励社团成员提出自己的活动方案，此举不仅让成员了解社团活动，而且可以从社团成员的角度出发，了解社团成员的所需，更好的为社团成员服务。形式的创新：对于精品活动，特色活动，要敢于大胆创新，在活动设计、活动宣传、活动形式等个方面寻求创新点，提高活动新意，通过不同的活动载体举办活动。

2.3联合

高校学生社团发展的趋势在于联合，而联合的基础在于交流[4]。随着社团数量的增加，社团活动丰富多彩，如何让社团活动在众多活动中一枝独秀？这就需要社团的联合与交流。

2.3.1同类型社团的联合

相同类型的社团的交流可以取长补短，互相学习，互相进步；同时又可以让交集大放光彩。同类社团的合作是扩大影响力有效的举措，毕竟同类社团拥有足够的共有部分，不需要更多的磨合就可以放出巨大的力量。

2.3.2不同类型社团的联合

不同类型社团的活动可以将自己社团的活动穿插渗透到另一类社团中，借助其他类社团的平台、利用它们的资源，开展自己的活动，不仅是活动的创新，更可以吸引不同人群的参与，扩大影响力。

2.3.3与社会团体或政府的合作

学生社团活动要走出去，与社会团体、政府等相关组织单位取得联系。不仅可以参与他们主办的活动还可以承办他们的活动。与社会团体或政府联合的最大益处在于解决了场地与资金的问题，而这往往是限制社团发展的主要要素。与此同时，社团的影响力扩大，知名度提高，走出校园，贴近生活，获得品牌效应。

3团学组织的扶持

3.1活动经费

活动经费往往是限制社团活动开展的主要要素之一。社员的社费有限，远远不能满足社团的各项开销。因此这就需要院校两级团学组织给予对社团的大力扶持，划拨专项经费扶持社团发展。对于品牌社团、特色活动院校应给予全额扶持，进而激发学生社团活动热情。

3.2活动场地

社团活动的开展需要场地的支持，校园场地本身是有限的，所以需要学校划定部分场地给予学生社团，让社团在深爱的土地上生根发芽。同时校团委规范场地审批程序，社团联合会合理安排场地利用，确保场地合理高效的利用。

3.3指导老师的配备

学生社团应至少配备一名指导老师指导社团的发展。学校应制定社团指导老师的管理办法，明确指导老师职责，同时维护学生社团选择指导老师的权利。对于专业学生社团，必须配备专业的指导老师，规范社团的培训工作，让社团成员在专业方面获取更多益处。在指导教师的选聘方面，扩大学生社团的自主性，推行社团与教师的双向选择制度，促进社团与教师之间的有效沟通[5]。

高校社团管理细则篇5

崔慧梅，女，1969年11月出生，中国共产党党员；1989年7月参加工作，大学本科学历，小学高级教师；现任天津市滨海新区塘沽浙江路小学校长、党支部书记。

始于2008年的天津市义务教育学校现代化标准建设工程，为学校均衡发展、规范管理制定了清晰、具体的标准。有了标准的参照，让做了多年学校管理的我们，忽然发现工作虽尽心尽力追求精细，但事实上很多管理要求还是笼统、模糊，很多责任并未具体、明确，工作过程仍显粗放且存在许多的疏漏。达标创建，给学校的精细化管理搭建了平台，为学校实现精细化管理开辟了新的路径。

时至今日，距离我校通过达标验收已一年有余，其间由达标创建引发的关于学校管理的思考从未停歇，主要聚焦在：经历达标验收这一高潮阶段后，学校管理可能会面临的问题，如，硬件的、显性的工作好保持，软件的、隐性的标准易丢失，管理者应如何作为等。我的观点是，一所符合现代教育需求的特色学校，不仅要保证学校硬件建设上达到现代化的层次，更要保持软件建设的高品质、高水准。在学校的发展过程中不断注入追求卓越、精益求精的文化内涵，带领学校从管理精细走向文化精致是达标之后的发展之道。

实施精细化管理是促进学校内涵发展的需要，是学校追求完美、实现卓越的重要过程，是适应教育发展、打造学校品牌的必然选择，是提升学校整体办学质量、促进学校可持续发展的有效途径。精细主要体现在对事物的管理上，注重的是过程，表达的是态度；精致则是通过对人的管理最终达到对人的精神引领和品质提升，重结果，表现的是一种品质。在学校管理中，我们不仅着眼工作标准、工作流程等刚性内容的制度完善，更着力追求一种“崇真、至善、求美”的学校文化。在学校的教育教学工作中，用精致的教育策略和管理策略，践行着管理精细、队伍精良、课程与教学实施精当、校园环境建设精美、育人活动设计精心的教育标准。努力创设文化精致的氛围，让“精致”深入人心，让学校的社会美誉度持续攀升。

文化精致润泽着精细化管理的过程，它把“团队精神”渗透到管理者意想不到的每一个细节之中，无需监督，自然发生。当追求卓越成为自觉，学校品质也就达到一种理想状态。

细节设计催生文化精致。文化精致是一种境界，既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。学校接受达标验收检查当日，送走专家组后，干部们没有放松，立即召开行政会，着手完成达标工作的个人总结，记录每个人在达标创建过程中的得与失，为今后工作积累经验。实践证明，达标创建为干部成长创造了一个生长点，推动管理走向精致。

达标验收结束后，学校组织全体教职员工以“达标创建，说你说我”为主题撰写文章，编写了《“浙小人”的故事》电子书，通过学校网站对外。通过文本的形式把现代化达标创建的过程与结果留在学校发展的历史长河中，作为历史文脉的具象化成果，成为学校文化的符号之一。总结提炼的过程，将全体教职员工对现代化达标创建的认识再次升华，将工作标准再次深化到他们的内心，落实于行动，凝炼为精神，积淀为文化。

随后，学校精心设计了“我感受到的浙小文化”青年教师论坛，引导25位入职不久的青年教师通过达标创建中具体的工作、日常的细节感受学校文化，融入学校文化，于个人思维与行动中再现学校文化。实践体验内化为深度思考，外化于交流表达，加快了青年教师的成长速度，学校文化也因融入了年轻的生命而精彩灵动。

“学校管理大家谈”校长论坛，让几位校长本着以人为本、文化治校、服务发展的办学理念展开对话，在对话中形成共识：学校管理是一个复杂的系统工程，达标创建使学校迈上一个新台阶，“后现代化达标”时期我们要做的是乘势而上，把精细化管理的理念内化为自己的行动准则，工作力求“精致”，持之以恒形成习惯。良好习惯会成为品质，当“追求精致”成为一种内在需要时，它将不只是一种管理体制、一种思想方法，它必将作为一种存在方式对我们的工作和生活产生深远的影响，最终决定个人和事业的发展。

项目推动渗入文化精致。文化精致是一种管理思想，是在管理实践的过程中不断思考形成的。实现文化精致必然是一个实实在在的过程。

在推进文化精致的办学实践中，我们设计以小项目搭台，将学校常态工作项目化，通过项目团队的建设对每位成员进行价值引领，在项目完成的过程中将“精致”理念转化为具体行动，将管理愿景转化为教师实践。

我们通过委派和“招标”等形式确定项目负责人，由项目负责人组织团队对项目进行设计、实施，由学校质量监督部门进行帮助、指导、审核及验收评价，学校对项目组织实施好的团队进行表彰。腰鼓、书法、礼仪、电脑等校本课程的开发，16个科研小组和优秀教研组的建设，“我的足迹”青年教师沙龙，空中课堂实验，“浙小”数学题库建设，家长志愿者社团等项目，不同的项目，不同的团队，教师或因同学科、同年级，或因共同的研究课题、相近的年龄层次和发展水平等聚集在一起，交流、研讨、分享。项目推进，将文化引领和教师行动链接起来，在“追求真善美，始于今朝行”的核心价值观引领下，“敬业、负责、合作、发展”成为教师的主流职业文化，这种文化又反过来塑造着团队的每一个成员。在这里，每个人都能找到既属于团队又属于自己的舞台和位置，每个人都非常努力地去做自己应该做的事情，并且乐在其中。在这里，每个成员都承担了认同、培育、维护、发展和传递团队文化的使命与责任。