《黄山奇石》教学反思

今天教了二年级课文《黄山奇石》。课文不长，介绍了“仙桃石”“猴子观海”这些石头的样子。

上课时，我先让学生读课文。他们认字还不太熟，读得有点慢，但很认真。读到“猴子观海”那段时，有个学生问：“老师，石头真会变成猴子吗？”其他学生笑了，但也好奇地看着我。

我意识到，对二年级孩子来说，课文里“好像”“仿佛”这些比喻，他们不一定能完全理解。于是我找了黄山的图片给他们看。看到真正的“仙桃石”时，学生都说：“真的像桃子！”

这节课让我明白，教孩子和教大孩子不一样。他们需要看得见的东西。光读文字，他们脑子里可能没有画面。看到图片后，再读课文，他们读得更带劲了，还能说出哪句话写的是图片里的哪部分。

还有，孩子的注意力时间短。读到后面，有人开始坐不住了。我发现，让他们站起来模仿“猴子观海”的动作，课堂气氛又好了起来。虽然花了点时间，但学生笑过之后，反而更专心了。

作业我留的是“画出你最喜欢的奇石”。以前我可能会让写句子，但现在觉得，对二年级学生来说，画一画也是理解课文的好方法。明天看看他们画得怎么样，应该能知道他们懂了没有。

教低年级语文，不能讲太多道理。要把课文变简单，变具体。学生笑了，动手了，课文就活了。下次再教这类写景的课文，我要多准备些图片视频，多设计些小活动。学生有兴趣，才会真的学会。