年终总结：干得好是本事，写得好是大本事

岁末年初，又到了年终总结的时候了。

年终总结有多重要？

职场有句调侃：辛辛苦苦干一年，不如大会发个言。

话糙理不糙。

干得好是本事，写得好是大本事。

干得再好，写不出来，你就不会被看见、被认可。

要知道，“看见”和“认可”在马斯洛需求层次理论中位于金字塔尖。

在我看来，好的年终总结，是把工作路径提炼成可复制的方法论，把显工作成效转化为可推广的价值点，让“干”的价值被看见、被延续、被升级。

好的年终总结，就是要把“老黄牛”的实干转化为“千里马”的高光，既要有埋头拉车的韧劲，也要有抬头看路、亮明价值的智慧。

以下是我和我们的年终总结，应要求，不穿靴戴帽，条分缕析，把我们实干的“高光“时刻呈现出来。

                      第一部分  2025年工作复盘

一、2025年再次成功申报“国培计划”项目县项目，获河南省教育厅300.5万元的培训项目支持。累计培训我市骨干校长、教师500人次（其中骨干校长50人；县级培训团队50人；小学语文、数学、英语、班主任骨干教师各50人；初中语文、数学、英语、班主任骨干教师各50人）。建成名师、名校长工作室41个（名校长工作室5个、小学语文、数学、英语名师工作室各5个、小学名班主任工作室5个、初中语文、数学、英语名师工作室各4个、初中名班主任工作室4个）。

二、联合郑州师院组织“UGS协同育人2025年度基础教育服务创新奖”评选，荥阳市“三名”工作室共计获得一等奖2个，二等奖3个，三等奖14个。

三、联合郑州师院立项2025年河南省教师教育课程改革研究项目一般课题《基于数智化的教师成长档案在教师培训中的创新应用研究》顺利结项。

四、联合郑州师院立项2025年河南省教师教育课程改革研究项目中重点课题《县域教师发展支持服务体系建设的协同创新路径研究》。

五、荥阳市项目县建设经验《以“三名”工作室撬动区域教师发展支持服务体系建设》在全国“国培计划”高研班做交流。

六、《教育时报》到初中语文名师工作室做现场采访、报道，并在11月5日《教育时报》第二版《主动作为：为教育强省建设贡献“郑州方案”》一文中做《荥阳县域校本研修体系构建：以“强师”工程夯实发展根基》专题报道。

七、组织开展了确山教师培训培训团队、厦门教研员团队的交流和观摩。

八、开展2025年新教师入职培训，共计培训新教师314名，培训时间3天。此次新教师培养充分发挥“国培计划”的示范引领作用，依托“国培计划”组建的县级教师培训团队、“三名”工作室骨干力量，为新教师搭建“理论学习+实践指导+专题引领”的成长平台，“同伴榜样”效应明显，让优秀教师的发展有路径，让培训成果的辐射有通道。

九、依托《星火成长驿站》公众号对项目县建设、新教师培训、新教师特聘专家、新教师备考故事等进行系列报道，营造教师教育良好舆论氛围，塑造区域教师发展品牌。

                        第二部分   2026年工作谋划

一、做好“国培计划”培训项目的申报准备工作

2026年是“十五五”开局之年，做好准备，打好基础，营造氛围，准备申报“国培计划”培训项目，为县域教师发展做好支持和服务。

二、项目县建设第三年的“学用转化”深化

1. 成果梳理

计划在3月份，组织县级指导团队、三名工作室主持人系统总结项目县建设中涌现的有效工具、方法、模式（如“某种文体教学评一致性教学设计范式”、“集体备课的优化路径”等），形成标准化操作流程与典型案例集。

2. 定向转化

计划在4月到6月工作室牵头，对成果进行实践、验证，县级指导团队全程跟进，对研修成果进行建构、解构和重构。

3. 模式提炼

计划在8-9月，依托《荥阳市中小学智慧平台》建设项目县“成果资源库”，将迭代后的方法工具、教学设计、课例视频、反思日志、等进行数字化归档与分类，形成我市可复用、可迭代的智慧资产。

4.成果辐射

举办“校本研修成果博览会”、优秀课例巡展等活动，促进校际间成果共享与经验流动。将项目县形成的成熟研修模式、支持服务机制及典型案例，通过区域教研活动、专业刊物、网络平台等多渠道进行推广，塑造荥阳区域教师发展品牌。