你听说过“鸡兔同笼”吗？这是我国古代数学名题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题，书中写道：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和几只兔？

今天的数学课王老师一进门就用课件出示了这道数学名题，我们冥思苦想了一阵后，“多嘴”王子胤就举手了，他神飞色舞地说：“要解决这道名题并不难，我们可以用假设的方法画图解决。”听了这话，王老师对王子胤说：“这是我的课堂，更是你们的课堂，下面由你接管，来做大家的老师。”王子胤接过王老师递过来的粉笔，在黑板上画了35个○，表示35个头，又在每个○下面加了两条“脚”就成了“鸡”，一共35×2=70（只）脚，还差94－70=24（只）脚，什么原因呢？怎么办呢？王“老师”故弄玄虚，像模像样，师味十足，让我们忍俊不禁。怎样让头与足都符合题意呢？我们得进行调整，平衡鸡、兔的只数。少了24只脚，我们就让“鸡”再长两只脚，说着在○的下面又加了两竖，“鸡”就成了“兔”，要补24只脚，就得让24÷2=12（只）“鸡”长脚成“兔”，边说边一一补上脚，鸡、兔各多少只，看黑板我们一目了然。

刚才我假设的都是鸡，当然，还可以假设全是兔，这样就是35×4=140（只）脚，多了46只脚，就在兔身上砍，平衡至94只脚，也能解决问题。

王陈“老师”的精彩讲解启迪了我，我觉得我们还可以假设鸡与兔子都抬起两只脚，还剩下94－35×2=24（只）脚，这时鸡是屁股坐在地上，地上只有兔子的脚，而且每只兔子有两只脚在地上，所以有24÷2=12只兔子，鸡就有35－12=23只。

不知不觉，一堂课就要下了，今天的收获还真不少，我为王子胤的精彩讲演喝彩，也为我的独到的解法叫好。假设无疑是一种很好的解题策略，调整、平衡可以帮我们解决很多数学难题，你也学会了吗？可不要让我失望喔！