在繁忙的生活中，我们常常被各种声音包围，喧嚣的车水马龙，嘈杂的人声鼎沸，构成了我们日常生活的背景音。然而当我们静下心来，尝试去聆听窗外的声音时，我们会发现一个全新的世界:这些声音，无论是自然的风声、雨声、鸟鸣声，还是不经意间映入耳帘的朗朗书声、谈笑风生，都在以它们独特的方式向我们传递着信息，让我们感受到生活的韵律和美好。

当生活与教育密不可分，聆听自然天籁之音时，我不禁思考：在教育领域，我们是否也应该带领学生聆听窗外的声音，将新教育的理念融入教学实践中呢？

新教育强调以学生为中心，注重培养有理想、有本领、有担当的时代新人。这意味着学习不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，走出院墙，放眼远方，心怀天下是学生成长的必备要素。

做一个“有理想”的人。在当下优渥的生活环境下，孩子的回答显得那样苍白脆弱。作为老师和家长，我们希望孩子能从小树立远大目标，对美好生活有向往和追求，“会当凌绝顶，一览众山小”!可信息化时代下，短视频的风靡，碎片化信息的冲击，我们似乎都赶不上孩子有“想法”、有“追求”了。当耳边充斥着“刺激”、“捷径”的声音，独立思考、深入思考就成为了泡沫。面对小学生群体，期望让他们像成年人一样，有基本的人生观、世界观和价值观，能够辨别大量信息席卷而来时裹挟的是非善恶、价值追求，就太不切实际了。那作为老师，我们能做什么？

《旧唐书·魏征传》中，太宗李世民说“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，泱泱中华五千年，屹立世界不倒，不正因为历史的厚重积淀给与我们莫大的支撑？在实际教育教学生活中，我尝试打开学习之窗，让学生聆听窗外的声音，这声音，是历史厚重之音。在日常教育中融入历史人物、历史典故，在沟通交流中启发学生思考，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣，同时让学生感受语言的美妙，在交流、争辩、夸赞等情境下，我们的学生能有更“中国”的表达方式，更睿智，更精彩，也更有追求。当学生被不远处的唢呐乐器声轻易地勾走思绪，我叹息“孟母三迁”的必要性，或是记忆回溯，或是探讨交流，思绪终是从窗外回到了课堂；当学生因盲从成绩优异同学的答案或观点，不经思考就更改自己的想法，事后又懊恼不已时，我忍俊不禁“君子和而不同，小人同而不和”，或是好奇，或是不理解，但闪亮的眸光中倒映的是期许与渴望。当学生开始对历史有兴趣，当学生愿意为历史人物、历史事件思考且辨析，正确的价值观就在塑造，“理想”的种子开始萌芽，“为中华之崛起而读书”那么远，又那么近。

做一个有“本领”的人，似乎是狭义意义上的教育。课堂内、课本上的知识能帮助学生应对考试，但好像也只能帮助学生应对考试。我们的初衷和目的彷佛都成了“应对考试”，“取得好成绩”，成绩就等于本领。可是随着社会的发展，一年又一年的就业压力潮，对应的一年又一年的教育改革，教育究竟给学生带来了什么？大家都在思考。爱因斯坦曾说“我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。”那么，除了知识本身，我们能教给学生什么本领呢？

学习科学的学习方法。落实到常态化的教育教学中，就是当下不断提出的“综合能力”，大单元教学，跨学科主题学习活动等等，都是在思考、在尝试更科学的学习方法，也是在竭力打开学生学习的“窗”，让他们走出教室，走出书本本身，聆听窗外声音。这声音，是科学悠远之音。窗外的声音，是面对任务时小组合作的探讨——“三个臭皮匠赛过诸葛亮”；是表达展示时对他人观点的辨析——《论语》“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；是回顾总结时对融合学习的思考，——《孟子·尽心下》“尽信书，不如无书”……当窗外声音如晨钟暮鼓，不断闯进学生的学习与生活，学生的学习兴趣越发浓厚，各类活动的参与越加多元，思考与表达越加深入，一线教师终于能在辛苦忙碌后说一句，孩子们长本领了！

做一个“有担当”的人。顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”，可当下的中国似乎处于一个盛世繁荣的状态，我们的生活面对不到“国家兴亡”，新中国成立已然七十余载，改革开放也已经四十余年，大国之姿傲然世界，“为中华之崛起而读书”的铿锵之声也因遥远而显单薄，学生们意识不到他们的责任有什么？能为我们的祖国做什么？作为教师，我们需要怎样来培养学生的“担当”感呢？

我想每一个中国人都应该有民族伟大复兴的责任感，往小了说，就是具备主人翁意识，意识到这是我们共同的国，这是我们大家的家！从疫情期间的逆行者，到森林大火时的火焰橙，我们眼中的美好世界，皆因黑暗中有人负重前行。这些人，不是什么超级英雄，不是什么天降救世主，他们就是普普通通的中国人，是我们老师曾经教育的一个个学生。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教育的一线工作者，教师应行为世范，学生的表现是家长的影子，也是教师的影子。当他们抬头看天，抬眼看身边，聆听窗外声音，这声音，是为师灵魂的铿锵之音。当爱国爱党、爱校爱生成为我们一呼一吸中的本能，当主动承担、心系集体荣誉成为我们一言一行时的不假思索，学生也会在潜移默化的影响和不由自主的学习中培养出责任感：对身边人的责任，对班级的责任，对学校的责任，对国家和民族的责任。位卑未敢忘忧国，何惧仅是年岁少？

聆听窗外声音，不仅是享受自然之声带来的美好体验，更是感受历史之声对心灵的触动，体会科学之声创造的更广阔的世界，领悟灵魂之声呐喊出的坚定不移。

当沉浸在这些声音中，思绪会随之翻飞，飘向远方。我们希望学生在聆听窗外声音时能开始思考生活的意义，生命的意义。这种思考不仅能够帮助他们更好地理解世界，还能够让他们更加理解自身存在的价值，珍惜生活中的每一个瞬间，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。