实录：

萱萱、妙妙、可可、欢欢等几个女生选择了娃娃家的夹袜子游戏。可可将晾衣架放在桌面上就开始夹袜子了，萱萱也拿了一只袜子来夹。可是由于萱萱个字不够高，够不着夹子，于是她就靠着桌子边踮起脚尖来夹袜子。不小心推动了桌面，晾衣架倒了、袜子散了一地。大家手忙脚乱地收拾起来。我问：“有没有什么办法让个子矮的小朋友也能参与活动呢？”，可可说让萱萱踩在椅子上，欢欢说会摔倒。我又问：“有没有安全一点的办法？”欢欢说：“我家的晾衣架都是放在地面上的，妈妈说这样更稳更安全。”我肯定了欢欢的想法，然后，把架子抬到地面上调整好高度后大家又开始了活动。

我惊叹孩子的这种行为，从中也令我反思，作为老师，我们发现经验迁移的重要作用，这是一种能将已有经验进行迁移运用，从而解决当前的问题的能力，这是一种多么难得可贵的品质。是孩子给了我们启发：在平时的教学活动或者游戏活动中，是否关注到孩子们这方面能力的体现？在活动的设计和材料的准备上有没有给孩子们这方面能力的充分支持？

活动结束后，幼儿都将一只只袜子胡乱地堆放在收纳筐里。集中谈话时，我将凌乱的袜子展示在幼儿跟前，说：“有没有什么办法让这些袜子看起来更整齐美观些呢？”小雨说：“我妈妈都是把袜子折起来放在衣柜里。”，欢欢说：“我妈妈是把袜子卷起来放在一个个的格子里（收纳格）。”还有的小朋友说把袜子卷得像一个个小馒头一样的。看孩子们讨论得那么激烈，于是，我布置了一个作业给孩子们，回去和爸爸妈妈们一起上网查查都有哪些折袜子的好方法，然后和大家一起分享。

1.目标调整：探索各种折叠袜子的方法。

2.材料调整：新增蜂窝形收纳盒、托盘。

3.玩法调整：尝试用自己喜欢的方式折叠袜子、整理袜子。