实录：

甜甜、萱萱、辰辰、朗朗、等几个小朋友来到娃娃家穿袜子。只见萱萱拿起一只脚模，又从红色方筐里拿出一只袜子。她先看了看脚模，又看了看手中的袜子，然后把脚模夹在两只膝盖中间，再用两只手撑开袜口，把袜跟朝下，从脚模的指头处将袜子套进去，然后把袜子一点一点的拉上来，最后看了看袜跟处，确认了一下，就把穿好袜子的脚模举起来大声说：“老师，我套好了”。我对她竖起了大拇指，表扬她穿得又快又好。

甜甜套了有一会儿了，还没将一只袜子套上，就在一旁着急地抹起眼泪。萱萱走过去，对甜甜说：“我教你套好吗?”甜甜点点头，于是，萱萱放下手中套好袜子的脚模，走过去手把手地认真当起了小老师。

旁边的辰辰小朋友在萱萱开始套袜子的时候就在看，萱萱怎么做，她也跟着做。还时不时的问萱萱是不是这样。萱萱也在一旁认真地说着，不一会儿，辰辰也套好了一只袜子，她开心地笑了。

分析：

从以上观察可以看出，萱萱小朋友是一个爱观察，同时动手能力比较强的孩子。刚开始她并不急于动手操作，而是通过先观察和比较后再进行操作学习。她还是一个有爱心的小天使，当同伴遇到困难时懂得伸出援手帮助别人，在游戏结束时我专门针对这件事表扬了萱萱小朋友。

另外，托班幼儿爱模仿的学习特点也表现突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。

措施：

游戏进行了一段时间后，孩子们对简单的套袜子、脱袜子已经失去了兴趣。如何提高袜子的利用率，又成为了我思考的问题。

1.目标的调整：通过用三指夹夹子，发展手指小肌肉群的灵活性与力度。

2.材料的调整：新增晾衣架和折叠袜夹等。

3.玩法的调整：自由晾晒袜子。