——姜堰区学前教育第二届“领雁人才”计划第十四至十六期研修心得

绿意盎然，蝉声阵阵，在这炎炎夏日，领雁班的学员们相约云端，共赴一场“蓄力提升”之旅，开启了一段“赋能启航”的美好时光。

6月23日上午，山东师范大学教育学部学前教育学院教授、硕士生导师张小永在讲座《让深度学习在自主游戏中自然发生》中以专业视角深入浅出的对“什么是自主游戏？什么是深度学习？自主游戏中幼儿会产生深度学习吗？如何让自主游戏中发生深度学习？”进行了解读。强调幼儿园应以游戏为基本活动，注重幼儿对游戏内容、材料、形式、伙伴的自由选择，使其激发幼儿主动参与游戏、主动思考和解决问题的能力。张教授运用诸多生动直观的案例让大家明晰了自主游戏是有效的学习途径与学习方式，在幼儿的一日生活中有着浓墨重彩的光辉。张教授的讲座脉络清晰，内容充实，让我对自主游戏的探索和实践有了更加深刻系统的认识，也为我树立良好的游戏观奠定了基础。

下午，江苏省特级教师姚亚云给我们带来了精彩的讲座《幼儿园课程的四回归》，姚特密切结合《指南》《纲要》及课程游戏化理念和精神，以儿童为活动主体，以一线的视角、专家的思维，深刻阐述了资源建设与课程建设的辩证关系，用生动的案例解析幼儿园如何根据课程实践的需要，适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造调整，营造儿童视角的物化情境。讲座中大量的游戏案例再一次说明：生活中不缺少资源，只是缺少发现资源的眼睛、创造资源的双手与整合资源的大脑，应追随孩子的目光，呵护他们，与自然对话、与生活链接、与经验共长。

科研问道，笃行致远

课题研究是教育科研的重要载体，是立足教学实践、提高教师专业素养和教育教学研究能力的重要途径。为了充分发挥课题研究引领的实践作用，6月24日上午，姜堰区教师发展中心教科室主任沙华中为我们开展了课题专项培训。

沙主任从幼儿教育科研热点话题进行分析，拓宽了我的科研思路。过去，我总觉得课题、科研总是离我很遥远，这些应该由一些专家学者来进行研究。听完讲座后，我发现课题研究并不是遥不可及的，而是要从幼儿的需要或是从具体的情境中捕捉问题。此次培训内容深度解析教师课题研究选题困难实际，拓宽课题研究资源获取渠道，以简明易懂，深入浅出的方式，对课题选题与申报做出系统指导，切实解决教师实践研究中选题困难问题，为我们如何撰写高质量研究内容打开新思路，助力课题研究领域更加规范、有效。我将会以本次培训为契机，学深悟透，掌握精髓，把此次培训内容内化于心，外化于行，在课题研究的路上不断钻研学习、扎实研究、奋笃行，争取早日有属于自己的课题。

下午，我聆听了城西实验幼儿园副园长凌玲的经验分享，不禁感慨：只有实践才能出真知。凌园长讲述自己从一名代课教师蜕变成管理者的身份转变的过程中所遇到的艰辛和困难，这给了我很大的冲击，我敬佩于她不仅在管理过程中很快的找准了自身的定位，而且给教师们提供了一个彼此学习交流、取长补短的平台，同时拓宽了教师的工作思路和教育视野，增强了教师们的责任心和使命感。我希望自己也能像凌园长一样，脚踏实地，方能仰望星空。

微课展风采共研助成长

微课虽“微”，却有着“大智慧”，微课虽“小”，却体现着教育观，它让教师备有所依，教有所据。为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，搭建教师相互学习交流的平台，进一步推动教师专业化成长，6月25日，领雁人才研修班开展微课线上展示活动。

本次微课活动的开展，为我们提供了一个实践教育理念、乐于展示、交流学习的平台。我的专业素养也在学习、摸索中不断得到提高，在剖析、反思与探讨中茁壮成长。我将不忘初心砥砺前行，在教研中收获、在反思中成长，在幼教事业中，绽放更多精彩。

专家们的指导如沐春风、如饮甘露。通过这三天的线上培训，我将带着所学、所感、所悟走进孩子们的心，不忘教育初心，在未来的教育道路上不断成长、不断进步，砥砺前行。更加扎实有效地开展自主游戏，进一步推进“真”游戏，寻找“真”儿童，让孩子们的表现不断绽放新样态。